4º ESO - IES Julio Verneies.julioverne.leganes.educa.madrid.org/web/attachments/1181_04... · Como...

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INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS

4º ESO

CURSO 2019 – 2020

Comienzo de las clases de 4º ESO 11 septiembre

Vacaciones

Navidad desde el 20 de diciembre hasta el 8 de enero, ambos inclusive. Semana Santa desde el 3 al 13 de abril, ambos inclusive. Verano a partir del 23 de junio.

Días Festivos San Nicasio 11 de octubre Día de la Hispanidad 12 de octubre No lectivo 31 de octubre Fiesta de Todos los Santos 1 de noviembre Día de la Constitución 6 de diciembre

Inmaculada Concepción 8 de diciembre No lectivo 28 de febrero No lectivo 2 de marzo Fiesta del trabajo 1 de mayo Día de la Comunidad 2 de mayo

Celebraciones y eventos del Instituto Festival Navidad – Concurso Villancicos 19 de diciembre Fiesta de la primavera fecha por concretar Graduación de 2º Bachillerato 15 de mayo Feria del Ocio y Tiempo libre fecha por concretar Musical “IES Julio Verne” fecha por concretar

Contactos de interés

Director: D. Fco. Javier BELLÓN JARAMILLO [email protected] Jefes de Estudios

Turno diurno: D. David GARCÍA RAMÍREZ DE VERGEL D. Armando Jesús ÁVILA CASTRO Dª. Rosa María SEBASTIÁN DE SANTOS

[email protected]

Turno vespertino: Dª. Tamara MARTÍNEZ CARRERA

Secretaría: Administración: Orientadora:

Dª. Ana HERNÁNDEZ REVUELTA D. Juan SÁNCHEZ FERNÁNDEZ Dª. Sagrario JIMÉNEZ GÓMEZ

[email protected] [email protected]

[email protected]

Información a las familias CURSO 19-20 - 4º ESO

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Tutores

Curso Tutor Correo electrónico

4º ESO A Dª María MONTALVO RECUERO [email protected]

4º ESO B D. Manuel RAMÍREZ SEGADOR [email protected]

4º ESO C D. Miguel TARÍN VEGAS [email protected]

4º ESO D Dª. Luisa BERNARDINO ORTEGA [email protected]

Evaluaciones

Primera reunión de tutores con padres 4º ESO 15 de octubre

1ª Evaluación:

Interevaluación 7 de noviembre

Reunión de tutores con padres de E.S.O. y entrega de notas 19 de diciembre

Exámenes de pendientes de ESO del 27 al 31 de enero

2ª Evaluación:

Reunión de tutores con padres de E.S.O. y entrega de notas 19 de marzo

Exámenes de pendientes de ESO del 24 al 30 de abril

Interevaluación 30 de abril

3ª Evaluación:

Reunión de tutores con padres de E.S.O. y entrega de notas 10 de junio

Reclamaciones 11 y 12 de junio

Evaluación extraordinaria:

Entrega de notas a alumnos 24 de junio

Reclamaciones 25 y 26 de junio

mailto:[email protected]



AMPLIACIÓN DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Curso 2019/2020 Esta materia permite trabajar teoría y práctica de forma continuada, complementar el currículo de Biología y Geología, desarrollando actividades prácticas que permiten a los alumnos moverse con desenvoltura y corrección en un laboratorio, elaborar informes de los experimentos realizados e incluso empezar a diseñar sus propias experiencias. Igualmente se persigue alcanzar un aumento de la motivación hacia el estudio de las ciencias experimentales y fomentar una mayor curiosidad por todo lo relacionado con la ciencia y la tecnología. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. EVALUACIÓN TRIMESTRAL:

HERRAMIENTAS DE EVALUACION PORCENTAJE

PRUEBAS ESCRITAS 50,00%

PRÁCTICAS LABORATORIO 40,00%

ACTITUD * 10,00%

TOTAL 100,00%

*Elaboración del cuaderno, actividades diarias, comportamiento. Se realizará una prueba escrita por evaluación. Nota mínima 3.5

Se realizarán pruebas de recuperación cuando el alumno no haya superado dichas pruebas escritas al final de cada evaluación o al principio de la siguiente. Para aprobar la materia será requisito la entrega de todas las prácticas de laboratorio. EVALUACIÓN FINAL: 70% media aritmética de las tres evaluaciones. 30% Proyecto de investigación en equipo Como norma general, se realizará una prueba final escrita antes de la evaluación final del curso, junio, para aquellos alumnos que tengan dos evaluaciones suspensas tras las correspondientes recuperaciones trimestrales. En caso de no conseguir superarlo habrá una prueba escrita extraordinaria, a finales de junio, que será global y recogerá todos los contenidos impartidos durante el curso. Estructura de la prueba: el peso de cada bloque de contenidos en esta prueba final será:

Bloque de contenidos

Bloque 1 10%

Bloque 2 20%

Bloque 3 20%

Bloque 4 25%

Bloque 5 25%




DEPARTAMENTO DE MÚSICA ARTES ESCÉNICAS Y DANZA 4º ESO

➢ MATERIALES

• Libros de lectura:

-1º trimestre: teatro clásico -2º trimestre: Los cuentos de la abuela Bisa de Sergio Santiago. -3º trimestre:La perfecta Wagneriana de Sergio Santiago.

• Un cuaderno de apuntes.

• No es necesario un libro de texto. El departamento considera que es más pedagógico utilizar ese dinero en la asistencia a representaciones de teatro, música o danza.

• Es imprescindible asistir a clase con ropa y calzado cómodos que les permita las actividades de movimiento , psicomotricidad y danza necesarios en la asignatura.

➢ OBJETIVOS

• Aproximarse a la adquisición de conocimientos de los conceptos básicos de las artes escénicas.

• Comprender las características básicas de las diferentes formas de representación escénica en sus diferentes posibilidades de materialización.

• Potenciar el estudio crítico de la realidad artística y cultural, mediante procesos de búsqueda y análisis de información, analizando las diversas manifestaciones de la teatralidad y de la danza.

• Conocer autores y obras fundamentales del género teatral en Occidente y en España.

• Promover el trabajo en grupo, favoreciendo el conocimiento y la comprensión de la propia identidad personal y la ajena, a través de los procesos de expresión, creación y comunicación propios de las artes escénicas y de la danza.

• Desarrollar las capacidades, habilidades y destrezas expresivas, creativas y comunicativas propias a partir del trabajo individual y grupal, memorizando monólogos o diálogos significativos, y practicando ejercicios de danza diversos.

• Utilizar las artes escénicas para mostrar, individual y colectivamente, sentimientos, pensamientos e ideas.

• Reconocer y utilizar, con rigor artístico y coherencia estética, las múltiples formas de producir, recrear e interpretar la acción escénica y la danza, y participar en la realización y representación de espectáculos escénicos y de danza.

• Participar en el concurso de teatro escolar de la Comunidad de Madrid.

• Participar en el teatro musical que será presentado al concurso de teatro escolar de la Comunidad de Madrid.

• Participar en la representación del teatro musical LA PERFECTA WAGNERIANA.

• Desarrollar la capacidad crítica para valorar producciones escénicas teniendo en cuenta sus presupuestos artísticos y el contexto social, económico y cultural, fomentando las cualidades de un futuro buen espectador.

• Valorar y disfrutar de las artes escénicas, y en especial del teatro y la danza, como modos de expresión y comunicación y como manifestaciones del patrimonio artístico y cultural común.




➢ 3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. BLOQUE 1 COMÚN

• Exponer de forma crítica la opinión personal respecto a la función de las artes escénicas (danza, teatro, circo, ópera, etc.) y su importancia como medio de expresión de sentimientos, emociones, ideas y sensaciones.

• Apreciar la importancia del patrimonio occidental y español en artes escénicas, comprendiendo el valor de conservarlo y transmitirlo y conociendo

• Explicar el papel de la danza y el teatro para la mejora de la salud física y psíquica a través de su propia experiencia.

• Realizar una reflexión sobre los diferentes espectáculos de danza, teatro y otras artes escénicas.

• Desarrollar capacidades y destrezas lingüísticas orales y escritas, no verbales, gestuales y mímicas que aumenten el acervo

• Generar recursos para desarrollar un mayor conocimiento de sí mismo y una personalidad autónoma e independiente.

BLOQUE 2 TEATRO

• Explicar, a través del acceso a diferentes fuentes de información, los estilos y formas de teatro: Textual, Gestual, Objetos, Musical y Lírico.

• Interpretar en un espacio escénico al menos dos piezas teatrales donde se valoren las destrezas y habilidades adquiridas. En concreto dos teatros musicales : Freak Show y La Huacamaquia de Sergio Santiago.

• Improvisar una secuencia de movimientos, libres o con un fin determinado. Valorar la importancia de la improvisación teatral

• Integrarse en dinámicas de grupo creativas que fomenten un comportamiento social, solidario, tolerante, responsable y asertivo que le ayude a superar inhibiciones, miedos y obstáculos comunicativos.

BLOQUE 3 DANZA

• Explicar los diferentes estilos de danza escénica (clásica, moderna, española, baile flamenco, danza-teatro, danza-contact, danza urbana…) y las formas de danzas no escénicas (étnicas, populares, históricas, de salón…), en función de su contexto histórico y cultural y las especialidades académicas.

• Interpretar en grupo diferentes danzas a través del aprendizaje de coreografías, ensayadas y memorizadas a lo largo del curso, utilizando para ello diversas fuentes de información y recursos escénicos y apreciando la importancia de la danza y los lenguajes que intervienen en ella como medio de expresión.

• Demostrar la capacidad para improvisar una secuencia de movimientos, libres o con un fin determinado. Valorar la importancia de la improvisación en danza.

BLOQUE 4 ARTES ESCÉNICAS Y DANZA

• Explicar las características de otras artes escénicas, en su contexto histórico y cultural y según su papel en la sociedad.

• Participar en los teatros musicales de manera activa ante el público. Los cuentos de la abuela Bisa (podría cambiar por Valquiria) y La perfecta Wagneriana. ➢ PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNO.

La evaluación en el área de artes escénicas y danza, en consecuencia con la metodología, se concretará en: - EVALUACIÓN INICIAL: al principio de curso y antes de comenzar un proceso de aprendizaje para conocer la situación de partida de cada alumno. - EVALUACIÓN FORMATIVA Y SUMATIVA: mediante las cuales se asegure una tarea de control del cumplimiento de objetivos, así como una recogida de información necesaria acerca de los progresos y rectificaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación se realizará de manera continua en el día a día de la clase, teniendo muy en cuenta los siguientes datos a la hora de puntuar al alumno:

• Notas de clase cuando se realizan actividades de interpretación teatral o danza. Es importante que el alumno asista a clase con calzado y ropa cómoda.

• Notas de actividades de interpretación teatral y dramatizaciones.

• Notas de actividades de movimiento y danza.




• Notas de interpretación rítmica..

• Exámenes acerca de la lectura obligatoria de cada trimestre.

• Notas de pruebas escritas, en las cuales se exigirán los objetivos señalados referentes al material dado.

• Notas de representaciones realizadas con público a lo largo del curso Para llevar a cabo de una manera eficaz todos los apartados anteriores, será imprescindible la asistencia a clase. Todas las faltas han de ser justificadas. Se habrá observado que se tiene muy en cuenta el trabajo diario de clase, hasta el punto que si un alumno estudia diariamente y demuestra tener los conocimientos deseados podrá ser excluido puntualmente de exámenes. Obtendría la nota de sobresaliente por su constancia en dichos exámenes.

• Otro dato de gran importancia es la actitud del alumno, el cual ha de participar de manera activa con una actitud de respeto hacia todos sus compañeros, disfrutar del trabajo en equipo y mantener una actitud de silencio, imprescindible para crear actividad artística teatral, coreográfica y musical.

➢ CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

La nota será la media obtenida de todas las actividades y representaciones realizadas por el alumno durante el trimestre, dando importancia de esta manera al trabajo diario del alumno, no sólo al esfuerzo dedicado a exámenes. Por ejemplo, si durante el trimestre se han realizado las siguientes actividades: - una representación teatral - tres danzas -Lectura y comprensión de un libro - un control. . Cada falta de ortografía restará 0,25 con posibilidad de recuperar los puntos perdidos debido a dichas faltas de ortografía mediante la realización de ejercicios. Los ejercicios pueden ser copiar un número de veces cada falta, escribir y aprender la regla de ortografía referente a dicha falta, realizar frases que contengan dicha palabra u otras semejantes en cuanto a ortografía… -preguntas habitualmente en clase (para positivos y negativos).

La media del alumno sería la suma de las notas de la representación teatral+ la nota de las tres danzas + la nota de la prueba de lectura del libro + la nota del control. Todo ello se dividiría entre 6 y el resultado sería la nota del alumno. Esta nota se puede retocar con los positivos o negativos de preguntas y actividades prácticas (improvisaciones, ejercicios rítmicos, declamación, mimo,,,) de clase, además de con la actitud del alumno, pudiendo subir o bajar la nota media del alumno hasta un punto.

No se realizará la media si el alumno saca menos de 4 puntos en cualquiera de las actividades que hacen media.

Es imprescindible realizar todos los apartados anteriores para superar los objetivos de la asignatura El alumno no podrá excluir ninguna de las actividades propuestas en procedimientos de evaluación, a no ser por un motivo de salud que habrá de justificar mediante un certificado médico.

➢ TRABAJOS PARA SUBIR NOTA

Los alumnos que deseen subir su nota en cualquiera de los apartados, podrán hacerlo ayudando a sus compañeros. De esta manera se propicia un ambiente en clase de compañerismo y trabajo en equipo, además de asentar profundamente los conocimientos del alumno que ayuda. Por ejemplo, si un alumno no consigue realizar una de las danzas, el alumno voluntario elegido ayudaría a su compañero en los recreos, o fuera del horario escolar. Si el alumno que necesitaba ayuda aprueba la danza, el alumno voluntario obtendría un punto más sobre la nota que había obtenido en este apartado.

➢ SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS.

Los alumnos con evaluaciones suspensas, las recuperarán poniendo al día todo el trabajo hecho durante dicha evaluación no superada. Cada alumno realizará exclusivamente los apartados no superados en la evaluación o evaluaciones suspensas, dependiendo de su caso concreto. Es decir un alumno ha podido suspender exclusivamente el apartado de teatro, otro ha podido suspender el apartado de danza, el examen teórico, la lectura del libro… Cada alumno habrá de




recuperar solamente las actividades en las que no ha obtenido un resultado positivo. Se valorará en todos los casos la actitud

➢ ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS ORDINARIAS DE JUNIO.

La nota final será la media de las tres evaluaciones siempre y cuando el alumno haya aprobado cada una de las evaluaciones. El alumno no podrá aprobar en junio si ha suspendido cualquiera de los tres trimestres de que consta el curso.

➢ ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE JUNIO Cada alumno realizará exclusivamente los apartados no superados en la evaluación o evaluaciones suspensas en junio, dependiendo de su caso concreto. Es decir un alumno ha podido suspender exclusivamente el apartado de teatro, otro ha podido suspender el apartado de danza, examen teórico de un libro… El alumno realizará las pruebas apropiadas para la recuperación de la parte de la asignatura no superada, es decir examen totalmente personalizado. Se le guardará la nota de los apartados aprobados en las pruebas ordinarias de junio.




BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

OBJETIVOS DEL ÁREA DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4.º ESO

1. Comparar la estructura de distintos tipos de células. 2. Observar las fases del ciclo celular identificando el núcleo celular y su organización. 3. Analizar semejanzas y diferencias entre los cromosomas y la cromatina. 4. Conocer los procesos que tienen lugar en la mitosis y la meiosis. 5. Identificar las funciones de los distintos ácidos nucleicos.

6. Reconocer como forma de conservación genética la replicación del ADN. 7. Utilizar el código genético para expresar información genética. 8. Ver las mutaciones como formas de diversidad genética. 9. Aplicar las leyes de la herencia y los principios mendelianos en la resolución de problemas sencillos. 10. Establecer relaciones entre la herencia del sexo y la ligada al sexo. 11. Reflexionar sobre las enfermedades hereditarias y su prevención. 12. Identificar técnicas y aplicaciones de la ingeniería genética y clonación. 13. Conocer las pruebas y mecanismos de la evolución y la mutación. 14. Realizar interpretaciones a partir de arboles filogenéticos. 15. Conceptualizar la hominización. 16. Identificar el carácter cambiante de la tierra, describir los cambios notables e interpretar cortes geológicos y perfiles topográficos. 17. Reconocer los procesos geológicos más importantes en la historia de la Tierra, analizando eones, eras y periodos utilizando el conocimiento de los fósiles guía. 18. Conocer e interpretar los fenómenos naturales derivados de la tectónica de placas. 19. Analizar la estructura de la Tierra a partir de distintos modelos y recursos de análisis. 20. Reflexionar sobre la formación de la litosfera, el relieve y su degradación. 21. Relacionar los factores ambientales con la vida de los seres vivos y ecosistemas.

22. Identificar el concepto de factor limitante y límite de tolerancia. 23.Profundizar en los conceptos de biotopo, población, comunidad y ecotono.

24. Reflexionar sobre la adaptación de los seres vivos al medio. 25. Identificar el proceso de transferencia de materia y energía en la cadena trófica. 26. Valorar el impacto que el ser humano ocasiona a los ecosistemas. 27. Conocer distintos procesos de tratamiento de residuos y reflexionar sobre la recogida selectiva. 28. Identificar la importancia de la utilización de energías renovables para la sostenibilidad del planeta. 29. Utilizar el método científico con destreza. 30. Plantear y contrastar hipótesis en la experimentación y/o observación. 31. Analizar la fiabilidad de las fuentes de información empleadas. 32. Desarrollar habilidades de trabajo individual y grupal. 33. Realizar presentaciones públicas argumentando sus investigaciones.

2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se evaluarán: conceptos, procedimientos y actitudes. Damos a cada uno la siguiente valoración:

• Conceptos: 80% de la calificación. Corresponde a pruebas escritas.

• Procedimientos: 10% de la calificación. Aquí se valorarán los siguientes apartados: cuaderno del alumno/a, trabajos de investigación y preguntas de clase.

• Actitud: 10 % de la calificación. Se valorará: llevar el cuaderno al día, realización de tareas, puntualidad, comportamiento en clase e interés por la materia.

3. MÉTODO DE TRABAJO.

a) En el aula: ▪ El profesor pretende dirigir el aprendizaje del alumno planteando interrogantes y actividades que el alumno

debe realizar. ▪ Se hará una exposición teórica del tema, que el alumno completará con su libro y alguna toma de datos o

apuntes. ▪ Se corrigen las actividades propuestas en clase y el cuaderno del alumno. ▪ Se repregunta al alumno sobre actividades realizadas en días anteriores para confirmar si el estudio es diario.




▪ Completamos el trabajo de cada unidad realizando en equipo experiencias en el aula o en el laboratorio. b) En casa: ▪ El alumno debe completar y ampliar lo expuesto en clase así como los ejercicios propuestos. ▪ Deberá dedicar un tiempo al estudio diario y no esperar al día anterior a la prueba escrita para estudiar.

5. ALUMNOS CON LA ASIGNATURA SUSPENSA DEL CURSO ANTERIOR Este curso no se han concedido clases de repaso para los alumnos con la asignatura pendiente del curso anterior por lo que este Departamento los recuperará de la siguiente manera:

Durante el curso realizarán un trabajo que presentarán obligatoriamente el próximo mes de Mayo. Dicho trabajo se les entregará a principio de curso. Se realizará un parcial a mediados de curso y una prueba final la última semana de mayo (el día marcado por Jefatura de Estudios) .

El material que utilizarán los alumnos/as serán los libros de texto y apuntes del curso pasado. El trabajo, que deberá presentarse obligatoriamente, supondrá el 20 % de la nota final. La prueba escrita supondrá el otro 80%. Los criterios de evaluación para estos alumnos/as serán los marcados en esta programación. 6. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS.

Los alumnos que en suspendan la materia, se examinarán en una prueba global única ,a finales de junio, en base a los criterios de evaluación establecidos para este nivel. El valor de la prueba será de 10 puntos sobre 10, debiendo el alumno obtener una calificación mínima de 5 puntos para superar la materia




DIBUJO TÉCNICO Y DISEÑO 4º ESO

MATERIALES:

• Carpeta con fotocopias de DTD de 4º E.S.O. (Dpto. de Plástica “IES Julio Verne”)

• Material de dibujo: general (lápiz, goma, sacapuntas, pegamento y tijeras), de trazado (escuadra, cartabón y compás) y para artístico (lápices de madera, témperas o acuarelas y pinceles). CONTENIDOS:

• Se distribuyen en los siguientes bloques:

• - Bloque I: Geometría plana.

• - Bloque II: Sistemas de representación.

• - Bloque III: Diseño.

• - Bloque IV: Normalización y proyectos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Los establecidos en el BOCM DECRETO 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN La asignatura se basa en contenidos teóricos y prácticos pero sobre todo en estos últimos. Por lo cual, se tiene en cuenta: - atención a las explicaciones del profesor. - implicación en el trabajo individual y de grupo. - actitud de respeto hacia los compañeros. - participación en clase. - traer el material a clase y cuidar el material propio y ajeno. - puntualidad en las entregas porque favorece el proceso de aprendizaje. - realización diaria de las actividades en el aula. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Para la calificación de los ejercicios se tendrá en cuenta la claridad de los conceptos, la exactitud de los trazados, la limpieza y presentación de las actividades, el empleo de la terminología adecuada, uso de la técnica más apropiada para la resolución de la actividad planteada, originalidad y creatividad y la presentación de los trabajos en los plazos propuestos. Presentación de las actividades: Deberán estar resueltas correctamente. Aquellas calificadas con insuficiente deberán ser modificadas teniendo en cuenta las observaciones del profesor/a. Los alumnos entregarán los trabajos en las fechas indicadas. Realizar los ejercicios con retraso supone un problema para el proceso de aprendizaje del alumno porque se enfrentará a los nuevos contenidos con dificultad. La nota final de la evaluación será la media ponderada: - 20 % datos recogidos sobre la capacidad de trabajo, el trabajo en equipo, traer el material adecuado para cada actividad y en general la actitud positiva durante el proceso de enseñanza aprendizaje. - 80 % actividades realizadas durante el curso y actividades y pruebas específicas de participación en concursos o proyectos. Es indispensable para aprobar cada evaluación haber obtenido una media de 5 (suficiente). La nota final por curso sería como mínimo la media de las notas por evaluaciones atendiendo también a la progresión que ha seguido el alumno a lo largo del curso. SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES. Para recuperar de evaluaciones pendientes se entregarán las actividades que falten por entregar. RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES. Para recuperar las materias pendientes se realizarán las actividades diseñadas por el departamento en la fecha prevista. Se superará la materia cuando éstas sean calificadas por encima de 5 (suficiente).




PRUEBA EXTRAORDINARIA DE JUNIO Para recuperar la materia se entregarán las actividades que no hayan sido realizadas durante el curso o aquellas que hayan sido calificadas con insuficiente. Se superará la materia cuando la calificación sea de 5 (suficiente).




ECONOMÍA

1. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA DE ECONOMÍA La enseñanza de la Economía en el cuarto curso de la ESO tendrá como finalidad el desarrollo de las

siguientes capacidades: a) Conocer y comprender la terminología básica de la disciplina. Comprender la importancia de esta

materia en la sociedad y en su organización y valorar la aportación de la economía a la hora de comprender el funcionamiento de nuestra organización social.

b) Identificar el ciclo de la actividad económica. Distinguir sistemas económicos y formar un juicio personal acerca de las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos.

c) Manifestar interés por conocer e interpretar con sentido crítico y solidario los grandes problemas económicos actuales, en especial las desigualdades económicas y la sobreexplotación de recursos naturales y los derivados de la globalización de la actividad económica.

d) Relacionar hechos económicos significativos con el contexto social, político, cultural y natural en que tienen lugar, trasladando esta reflexión a las situaciones cotidianas.

e) Describir el funcionamiento del mercado, así como sus límites, formulando un juicio crítico del sistema y del papel regulador del sector público.

f) Conocer y comprender los rasgos característicos de la situación y perspectivas de la economía española y europea en el contexto económico internacional.

g) Formular juicios personales acerca de problemas económicos de actualidad. Comunicar sus opiniones argumentando con precisión y rigor y aceptar la discrepancia y los puntos de vista distintos como vía de enriquecimiento personal.

h) Interpretar los mensajes, datos e informaciones que aparecen en los medios de comunicación y/o Internet sobre problemas económicos actuales, y contrastar las medidas correctoras de política económica que se proponen.

i) Analizar y valorar críticamente las repercusiones del crecimiento económico sobre el medio ambiente y la calidad de vida de las personas.

j) Abordar de forma autónoma y razonada problemas económicos del entorno utilizando los Procedimientos de indagación de las ciencias sociales y diversas fuentes y medios de información, entre ellas las tecnologías de la información y la comunicación.

k) Conocer y comprender el uso y significado de las principales magnitudes macroeconómicas como indicadores de la situación económica de un país.

2. CONTENIDOS Los contenidos de la unidad se repartirán en seis unidades didácticas, correspondientes a los seis bloques temáticos en que se divide la asignatura. A su vez, estas seis unidades didácticas se encuentran divididas en temas para organizar mejor la distribución de contenidos y sobre todo facilitar su seguimiento, estudio y adquisición al alumnado.

(BLOQUE 1) IDEAS ECONÓMICAS BÁSICAS (BLOQUE 2) ECONOMÍA Y EMPRESA (BLOQUE 3) ECONOMÍA PERSONAL (BLOQUE 4) ECONOMÍA E INGRESOS Y GASTOS DEL ESTADO (BLOQUE 5) ECONOMÍA Y MERCADO DE TRABAJO. EL DESEMPLEO (BLOQUE 6) ECONOMÍA INTERNACIONAL

3. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

En el curso de 4º de ESO de Economía se utilizará un libro de texto como referencia. Gran parte del alumnado demanda el apoyo y guía que supone tener un libro de referencia al que acudir para resolver dudas o profundizar en las explicaciones. Por ello en la asignatura se establece como libro de referencia:

- Economía 4º ESO. - Autor: Andrés Cabrera Bautista - Editorial SM - ISBN: 9788467586916 4. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN




El proceso de evaluación se efectúa de manera continua en el curso y no de forma aislada determinando si el alumno ha alcanzado los objetivos didácticos planteados. Las evaluaciones serán trimestrales.

Dentro de cada evaluación se realizarán distintas pruebas relacionadas con la adquisición de los conceptos. Estas pruebas serán individuales mediante ejercicios escritos determinando los conceptos asimilados por el alumno.

Así mismo es objeto de evaluación la presentación de trabajos, tanto individuales como en grupo, las exposiciones y el grado de participación en las actividades individuales y de grupo. El comportamiento en el aula, tanto con el profesor como con los compañeros, el cumplimiento de normas y la actitud de los alumnos en las aulas será también objeto de evaluación.

La observación sistemática del trabajo del alumno y las preguntas que se formulan en clase, observación diaria (cuaderno de clase, trabajos planteados) serán otra de las herramientas utilizadas para medir su evolución y desempeño.

La calificación positiva significa que el alumno ha alcanzado los objetivos programados, la valoración negativa implica que no se han superado los mínimos exigidos.

El procedimiento que más peso tendrá a la hora de determinar la calificación del alumno será la elaboración de pruebas escritas (al menos dos exámenes por trimestre).

El objetivo es que los alumnos sean evaluados de una forma más continua, para que así ellos puedan llevar de una manera más cómoda su preparación académica y detectar, tanto ellos mismos como el profesorado, errores o problemas y así poder subsanarlos.

5. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN A lo largo del trimestre la nota de la asignatura para cada alumno será el resultado de los conocimientos

adquiridos, valorados según los procedimientos de calificación. La calificación se obtendrá al combinar los anteriores procedimientos para cada evaluación. La nota final será la que tenga el alumno en la última evaluación o el resultado del examen final de junio. Calificación de cada evaluación y sistema de recuperación: Los criterios a considerar para fijar la calificación de cada evaluación, serán:

• Las pruebas escritas (exámenes) supondrán un 70 % de la nota del alumno.

• Las producciones orales (debates, mesas redondas, etc.) junto con el análisis y valoración de las tareas producidas por los alumnos (trabajos escritos) serán el 20% de la nota del alumno.

• La asistencia, comportamiento, participación y evolución positiva en clase se analizará mediante la observación sistemática serán el 10% de la nota del alumno.

El alumno que en cada evaluación no obtenga una nota superior a 5 tendrá dicha evaluación suspensa, quedando la posibilidad de recuperación en la evaluación siguiente y en el examen final de toda la asignatura que se realizará al concluir el curso. Calificación final y procedimiento de recuperación de evaluaciones pendientes:

La nota final será la obtenida en la última evaluación al tratarse de evaluación continua. El alumno aprueba la materia cuando esta nota es igual o superior a 5. De no ser así, el alumno tendrá suspendida la materia, y será necesario que se presenten al examen final de junio, examen que realizarán de la evaluación o evaluaciones que tuvieran suspensa.

6. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES Al tratarse de evaluación continua se aprobará una evaluación pendiente al aprobar la evaluación siguiente. 7. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS

Para la superación de la asignatura se realizará una PRUEBA ESCRITA EXTRAORDINARIA para aquellos alumnos que no hayan alcanzado el aprobado a lo largo del curso o en la prueba final de junio.




EDUCACIÓN FÍSICA OBJETIVOS.

• La materia de Educación Física tiene como objetivo principal desarrollar en las personas su competencia motriz entendida como la integración de los conocimientos, los procedimientos, las actitudes y los sentimientos vinculados a la conducta motora.

• Para la consecución de la competencia motriz no es suficiente con la mera práctica, es necesario el análisis crítico que afiance actitudes, valores referenciados al cuerpo, al movimiento y a la relación con el entorno; de este modo el alumnado será capaz de integrar conocimientos y habilidades transversales como el trabajo en equipo, el juego limpio, el respeto a las normas y a la seguridad.

• La Educación física está también vinculada con la adquisición de competencias relacionadas con la salud, a través de acciones que ayuden a la adquisición y consolidación de hábitos responsables de actividad física regular y la adopción de actitudes críticas ante prácticas individuales, grupales y sociales no saludables, fundamentalmente en los relacionado con las enfermedades de origen cardiovascular.

CONTENIDOS. 1. Actividades individuales en medio estable – Atletismo IV 2. Actividades de adversario – Bádminton IV 3. Actividades de colaboración / oposición – Baloncesto II 4. Actividades en medio no estable – Orientación II 5. Actividades artístico-expresivas –Danzas II 6. Salud – Beneficios y riesgos de las diferentes actividades físico / deportivas II 7. Balance energético entre ingesta y gasto calórico II

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.

• La observación sistemática a través de los instrumentos oportunos (anecdotarios, cuestionarios, escalas de valoración y autoevaluación, listas de control, registros de datos, carpeta del alumno, etc.) para valorar el trabajo individual.

• Pruebas (motrices, orales y escritas). las pruebas y test de aptitud física y motriz son elementos indispensables para obtener la información necesaria.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

Para alcanzar los objetivos de Área o Materia es preciso saber, saber hacer y saber ser o comportarse. Se asigna al dominio de los contenidos de los distintos tipos el siguiente peso ponderado: conceptos.- 25 %; procedimientos.- 50 % y actitudes y hábitos.- 25 %.

En consonancia con los objetivos y contenidos de tipo actitudinal explicitados en esta programación, se valoran los siguientes aspectos: - Participación activa en clase. - Predisposición positiva hacia la práctica. - Cantidad y/o calidad en las ejecuciones sugeridas o autónomas. - Colaboración con la metodología empleada.

- Respeto hacia los/las compañeros/as, el profesorado, el material y las instalaciones. - Capacidad para organizar y ejecutar autónomamente la actividad en clase. - El progreso individual de cada alumno, teniendo en cuenta la evaluación inicial, el trabajo diario y el afán por superarse (evaluación criterial).

Se valorarán negativamente los siguientes aspectos: - Faltas de asistencia injustificadas. - Faltas de puntualidad en la entrada a la sesión. - Faltas de uso de ropa deportiva. - Falta de trabajo y esfuerzo en clase. - Falta de respeto hacia los compañeros o hacia los profesores.

- Comportamientos que molesten, dificulten o impidan el normal desarrollo de las sesiones.




- El uso incorrecto y/o sin autorización del material o las instalaciones del centro. SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES.

Los alumnos/as que no hayan alcanzado la puntuación de 5 en alguna de las evaluaciones recuperarán esta

si se observa una actitud positiva y de enmienda en las sucesivas, tanto en su trabajo sesión a sesión, como en su estudio o comportamiento. Si fuera en la última evaluación se tendrá en cuenta su trayectoria durante todo el curso.

En todo caso, y si no se diera esta circunstancia se recurrirá a realizar un examen teórico-práctico de recuperación de la evaluación suspendida. En el caso de los alumnos a los que, por falta de asistencia reiterada a clase, no sea posible aplicar el sistema de evaluación continua previsto con carácter general deberán realizar un examen teórico-práctico a final de curso, que incluirá todos los contenidos mínimos planteados para el presente curso. La prueba extraordinaria de Junio se llevará a cabo para el alumnado que no haya superado la asignatura en el curso. Consistirá en la realización de dos ejercicios, uno práctico y otro teórico, sobre los contenidos de la programación del Área impartidos durante el curso. La calificación de la prueba será la media entre los dos ejercicios, debiendo tener una calificación de al menos cuatro puntos en cada una de ellos.




EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 4º ESO

MATERIALES:

• Carpeta con fotocopias de EPVA de 4º E.S.O. (Dpto. de Plástica “IES Julio Verne”)

• Material de dibujo: general (lápiz, goma, sacapuntas, pegamento y tijeras), de trazado (escuadra, cartabón y compás) y para artístico (lápices de madera, témperas o acuarelas y pinceles).

CONTENIDOS: Se distribuyen en los siguientes bloques: - Bloque I: Expresión Plástica. - Bloque II: Comunicación Audiovisual y Multimedia. - Bloque III: Geometría. - Bloque IV: Volumen. Sistema de representación. - Bloque V: Diseño. Artesanía. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Los establecidos en el BOCM DECRETO 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN La asignatura se basa en contenidos teóricos y prácticos pero sobre todo en estos últimos. Por lo cual, se tiene en cuenta: - atención a las explicaciones del profesor. - implicación en el trabajo individual y de grupo. - actitud de respeto hacia los compañeros. - participación en clase. - traer el material a clase y cuidar el material propio y ajeno. - puntualidad en las entregas porque favorece el proceso de aprendizaje. - realización diaria de las actividades en el aula. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Para la calificación de los ejercicios se tendrá en cuenta la claridad de los conceptos, la exactitud de los trazados, la limpieza y presentación de las actividades, el empleo de la terminología adecuada, uso de la técnica más apropiada para la resolución de la actividad planteada, originalidad y creatividad y la presentación de los trabajos en los plazos propuestos. Presentación de las actividades: Deberán estar resueltas correctamente. Aquellas calificadas con insuficiente deberán ser modificadas teniendo en cuenta las observaciones del profesor/a. Los alumnos entregarán los trabajos en las fechas indicadas. Realizar los ejercicios con retraso supone un problema para el proceso de aprendizaje del alumno porque se enfrentará a los nuevos contenidos con dificultad.

La nota final de la evaluación será la media ponderada:

- 20 % datos recogidos sobre la capacidad de trabajo, el trabajo en equipo, traer el material adecuado para cada actividad y en general la actitud positiva durante el proceso de enseñanza aprendizaje. - 80 % actividades realizadas durante el curso y actividades y pruebas específicas de participación en concursos o proyectos. Es indispensable para aprobar cada evaluación haber obtenido una media de 5 (suficiente). La nota final por curso sería como mínimo la media de las notas por evaluaciones atendiendo también a la progresión que ha seguido el alumno a lo largo del curso. SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES. Para recuperar de evaluaciones pendientes se entregarán las actividades que falten por entregar.




RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES. Para recuperar las materias pendientes se realizarán las actividades diseñadas por el departamento en la fecha prevista. Se superará la materia cuando éstas sean calificadas por encima de 5 (suficiente). PRUEBA EXTRAORDINARIA DE JUNIO Para recuperar la materia se entregarán las actividades que no hayan sido realizadas durante el curso o aquellas que hayan sido calificadas con insuficiente. Se superará la materia cuando la calificación sea de 5 (suficiente).




DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA FILOSOFÍA CONTENIDOS:

• El saber filosófico (la filosofía como actitud; la filosofía como sabiduría)

• El nacimiento de la Filosofía (las explicaciones mitológicas; el concepto de “naturaleza”; los primeros filósofos; el giro antropológico en el s. V a.C.)

• El ser humano desde la Psicología (teorías de la personalidad; teorías de la motivación)

• El ser humano desde la Filosofía (la reflexión sobre el ser humano en la filosofía clásica, en la medieval, en la moderna y en la contemporánea)

• El proceso de socialización; el relativismo cultural y el etnocentrismo.

• La racionalidad humana, el conocimiento, la verdad; la inteligencia emocional.

• La libertad (posturas filosóficas más relevantes sobre el problema de la libertad)

• La metafísica y las preguntas radicales (el sentido de la existencia)

• La creatividad, el arte, la belleza. METODOLOGÍA:

• Ha de ejercitarse un léxico asequible al alumno para ir construyendo paulatinamente el vocabulario propio de la asignatura.

• Se intentará que los alumnos participen en clase mediante el planteamiento problemático de los temas y de preguntas que fomenten el diálogo. Se exigirá respeto a los demás.

• Todos los alumnos deben tener un cuaderno de clase en el que recogerán, además de las explicaciones del profesor y los ejercicios (resúmenes, esquemas, análisis de textos, de películas, etc.), las exposiciones que, ya sea puntual o regularmente, hagan sus compañeros, etc.

• En la medida de lo posible (contamos sólo con dos clases por semana) se visionarán y comentarán películas relacionadas con algunos de los contenidos de la asignatura.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Lograr el nivel adecuado de expresión oral y escrita, así como de corrección ortográfica, para 4º de E.S.O., utilizando adecuadamente el léxico propio de la asignatura.

• Justificar las propias posiciones utilizando la argumentación y el diálogo.

• Encontrar información discriminada en Internet; navega por páginas solventes; domina el uso de las TIC en la realización de tareas.

• Escuchar y respetar las opiniones de los demás; no interferir en el trabajo de otros.

• Definir y utilizar correctamente los términos: filosofía, filósofo, mito, arché, monismo, pluralismo.

• Identificar el primer interrogante de la filosofía griega y las respuestas de los primeros filósofos.

• Definir y utilizar adecuadamente los términos: personalidad, motivación, identidad personal.

• Explicar diversas teorías sobre la personalidad y sobre la motivación.

• Comprender las teorías sobre el ser humano de Platón, Aristóteles, Agustín de Hipona, Tomás de Aquino, Descartes, Hume, Kant y de los filósofos de la sospecha.

• Conocer los conceptos: socialización primaria y secundaria, civilización, cultura, relativismo cultural, etnocentrismo.

• Comprender diversas concepciones de la verdad y las relaciones entre conocimiento, realidad y verdad.

• Integrar los aprendizajes referidos a la inteligencia emocional y las inteligencias múltiples en la mejora de las relaciones con los demás.

• Comprender los conceptos de libre albedrío, determinismo, así como diversas posturas filosóficas en torno a la libertad.

• Comprender el objetivo fundamental de la metafísica (hacer preguntas radicales sobre la realidad)

• Conocer la Estética como la parte de la Filosofía que estudia el proceso creativo, la experiencia estética y la belleza.




• Identificar las características de las personas especialmente creativas e investigar cómo se pueden potenciar dichas cualidades.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

• Registro de datos obtenidos a lo largo del curso por preguntas del profesor, intervenciones espontáneas del alumno, etc.

• Datos aportados por los materiales que el alumno produce y que se reflejan en el cuaderno de clase: resúmenes, esquemas, apuntes sobre las exposiciones que hagan sus compañeros, etc.

• Exposiciones de trabajos en grupo y/o individuales.

• Cuestionarios sobre las películas vistas y analizadas en clase.

• Pruebas escritas: una por trimestre, en las que se tendrá en cuenta la corrección ortográfica, pudiendo bajar la calificación de las mismas hasta 1 punto. Estas pruebas consistirán en una selección de preguntas y ejercicios hechos y corregidos en clase previamente a lo largo del trimestre.

Consideramos oportuno señalar que para aprobar cada evaluación la nota de la prueba escrita será como mínimo un “5”. La calificación del examen podrá verse incrementada o disminuida hasta dos puntos teniendo en cuenta los cuatro primeros criterios de calificación. Buscamos que los alumnos lleven al día su cuaderno y crear o consolidar, según los casos, hábitos de trabajo que les permitan avanzar en su proceso de aprendizaje, por lo que el profesor podrá pedir el cuaderno para su revisión sin previo aviso.

SISTEMA DE RECUPERACIÓN: La recuperación de la primera evaluación se realizará en el segundo trimestre (en la prueba escrita de la segunda evaluación se incluirán varias preguntas relativas a lo trabajado en la primera que deberán contestar sólo los alumnos que la tengan suspensa) y la recuperación de la segunda se hará en el tercer trimestre (en la prueba escrita de la tercera evaluación se incluirán varias preguntas relativas a lo trabajado en la segunda que deberán contestar sólo los alumnos que la tengan suspensa) y la de la tercera evaluación al final de curso.

La prueba extraordinaria tendrá una estructura similar a las pruebas realizadas a lo largo del curso escolar, con la diferencia de que en este caso los contenidos a evaluar serán todos aquellos que se hayan desarrollado y evaluado previamente durante el curso. Dicho de otro modo, los alumnos no se examinarán en ella de “evaluaciones suspensas”, sino de todo el temario. Para la realización de esta prueba debe llevar su cuaderno de clase para entregarlo al profesor al terminarla.




DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA La asignatura de Física y Química es importante para los alumnos por las siguientes razones:

- La física y la química son ciencias básicas para comprender el mundo que nos rodea, tanto la naturaleza como la tecnología.

- Ayuda a los alumnos a pensar razonadamente y a adquirir hábitos de rigor intelectual.

- Permite entender el funcionamiento de aparatos mecánicos, eléctricos y otros instrumentos de la vida diaria.

- Facilita la comprensión de muchos problemas de la sociedad actual, como la contaminación ambiental o los problemas energéticos.

- Sirve para desarrollar y consolidar los conocimientos adquiridos en otras áreas como las matemáticas (en física y química se resuelven frecuentemente problemas de cálculo numérico).

En 4º de E.S.O. la asignatura está incluida solamente en el itinerario A. Todos los alumnos que quieran estudiar posteriormente Bachillerato Científico, deberían haber elegido en 4º de E.S.O. este itinerario, pues los conocimientos que adquieran en la asignatura de Física y química les serán imprescindibles para superar dicho bachillerato. Además, la física y la química son necesarias en todas las carreras universitarias científicas o técnicas. Métodos de trabajo en el Aula y procedimientos de evaluación. En clase se combinan las explicaciones del profesor con la resolución de ejercicios y otras actividades. En todo momento se aclaran las dudas de los alumnos. Se realizan también algún ejercicio práctico en el laboratorio si el número de alumnos de cada grupo lo permite. Normalmente los alumnos tendrán ejercicios u otras tareas para hacer en casa. Además es importante que repasen todo lo explicado y los ejercicios resueltos en clase. Para superar la asignatura se tendrá en cuenta fundamentalmente la calificación obtenida en los exámenes, pero también el trabajo del alumno en clase y su actitud, los trabajos presentados y el cuaderno de clase. Los exámenes estarán diseñados de modo que pueda valorarse:

- El grado de comprensión de los conceptos y leyes de la física y de la química.

- La capacidad de cálculo del alumno.

- La capacidad de análisis y de síntesis. Sistema de recuperación de evaluaciones pendientes. A cada evaluación suspensa le corresponderá un examen de recuperación, con la misma estructura y contenidos, y similar dificultad a los realizados en la evaluación. Los profesores tratarán de atender a los alumnos con evaluaciones suspensas, incluso al margen de las horas de clase si los alumnos lo solicitan Criterios de calificación. La calificación del alumno se obtendrá teniendo en cuenta, las notas obtenidas en los exámenes, los trabajos realizados y el trabajo diario en clase. En la calificación de los ejercicios y cuestiones de los exámenes se valorará el planteamiento, los cálculos, las unidades empleadas y las explicaciones. Para aprobar cada evaluación será necesario obtener una calificación de cinco puntos. La nota de cada evaluación será la media ponderada de los exámenes realizados en la misma, siempre que no haya calificaciones por debajo de 3,5 puntos. Cada falta de ortografía se penalizará con 0,1 puntos, hasta un máximo de 1 punto por examen. En cada evaluación se pedirán resúmenes de los temas correspondientes que tendrán un valor extra a la nota ponderada de los exámenes de 0, 0.5 o 1 en función de si están mal, regular o bien realizados y presentados La calificación de cada evaluación se ponderará de la siguiente manera: 85% nota de los exámenes, 15% notas de clase, realización de deberes, cuaderno y un trabajo que se podrá mandar por evaluación. Para superar la asignatura es necesario aprobar todas las evaluaciones. Los alumnos que tengan evaluaciones suspensas (una vez hecho el examen de recuperación) se examinarán de las mismas al final del curso, debiendo superarlas todas. Sin embargo, cuando se haya observado una evolución favorable del alumno a lo largo del curso, los requisitos anteriores podrán aplicarse de manera flexible. Los alumnos que hayan suspendido la asignatura a principios de junio (en la convocatoria ordinaria) realizarán un examen a finales de junio (convocatoria extraordinaria) de toda la asignatura. La estructura y nivel de dificultad del examen de la convocatoria extraordinaria serán similares a los de los realizados durante el curso, siendo necesario obtener una calificación de cinco puntos para superar la asignatura.




DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA E HISTORIA Ciencias Sociales

MATERIALES DE USO OBLIGATORIO.

• EL manual de texto de la editorial Oxford.

• Cuaderno o archivador de anillas de tamaño folio.

• Disponer de un atlas geográfico e histórico así como de un diccionario de lengua castellana para el trabajo en casa.

• Dos libros de lectura obligatorios (Plan de Fomento de la Lectura del Centro) durante el curso

NORMAS DE ASISTENCIA. La asistencia clase es obligatoria. El alumno que falte a clase debe justificarlo el día de su incorporación, nunca será justificable los retrasos reiterados, el haberse dormido, estar en la biblioteca etc.

METODOLOGÍA.

La función del profesor y la finalidad de la geografía e historia tienen como objetivo que el alumno conozca y comprenda los hechos y fenómenos sociales y sea capaz de interpretar la realidad actual como una construcción humana a lo largo del tiempo.

Así mismo va encaminada a proporcionarles los recursos necesarios para conocer la realidad actual, concienciarles de los problemas actuales y dotarles de los valores que contribuyan a facilitar su integración en su contexto social.

Busca motivarles con aprendizajes significativos y útiles para que sean personas reflexivas y criticas. La metodología siempre se basará por parte del profesor, en exposiciones claras, sencillas y razonadas de los

contenidos, buscará siempre que el alumno participe y aprenda por sí mismo y en grupo. Debe ir encaminada a que se inicie en las técnicas de trabajo e investigación tanto de la geografía como de la

historia y el arte, gracias a los contenidos procedí mentales que aparecen recogidos en las distintas unidades didácticas.

Siempre que sea posible se trabajará el carácter interdisciplinar con otras materias para enriquecer la visión del alumno.

Las actividades de todo tipo que mande el profesor en el aula y para casa siempre deben estar recogidas en

el cuaderno siguiendo siempre las mismas pautas:

• Se copiarán siempre los enunciados.

• Se escribirá con letra clara y bolígrafo, dejando márgenes en el encabezamiento, a ambos lados y al final.

• Las respuestas a las actividades deben argumentarse y no contestar con monosílabos.

• Al comenzar la unidad didáctica, se encabezará con su título, la fecha, e l nombre y los apellidos del alumno, a continuación se realizarán todas las actividades que indique el profesor.

• Todos los ejercicios se revisarán en el aula y los alumnos deberán corregirlos. Las pruebas escritas seguirán las mismas pautas de presentación.

LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Se encuentran recogidos en cada una de las unidades didácticas y se encuentran vinculados tanto a los

contenidos conceptuales como a los estándares de aprendizaje evaluables, asociados y relacionados con las competencias clave que desarrollan, del mismo modo que los mínimos para lograr una evaluación positiva de la materia.

Como parte central de los mismos recogidos en todas las unidades didácticas el alumno debe ser capaz de:

• Utilizar el lenguaje y la terminología correspondientes al curso en el que se encuentra y la materia de estudio.

• Resumir y extraer ideas de un texto.

• Comentar y comparar fuentes gráficas, escritas, e imágenes de todo tipo y extraer una serie de conclusiones.

• Situar en el espacio y en el tiempo los acontecimientos más importantes.

• Hacer ejercicios de síntesis y comparación escrita.

• Definir conceptos de la geografía, la historia y el arte.

• Elaborar y comentar distintas gráficas, tablas, esquemas, climogramas, etc.

• Elaborar y estructurar un tema siguiendo las pautas dadas con claridad, orden y organización.




• Saber distinguir antecedentes, desarrollo y consecuencias en un tema o cuestión.

• Buscar y señalar las múltiples causas de cualquier acontecimiento geográfico e histórico.

• Expresarse con corrección. Por cada falta de ortografía cometida, se bajará 0,1 en las pruebas escritas hasta 1 punto como máximo y por cada tres tildes, se bajará 0,1.

LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

Se realizarán como mínimo, 2 pruebas escritas por evaluación en las que se calificarán contenidos conceptuales y procedimentales, especificados en los criterios de evaluación, mencionados anteriormente. La nota global de las evaluaciones 1ª y 2ª será la resultante de: 70% dos exámenes de contenido de la materia y el 30% restante se repartirá entre el examen de la lectura obligatoria (10%), examen de mapas (10%) y el cuaderno (10%). En la 3ª evaluación, los criterios serán: 70% exámenes de contenido de la materia y el 40% repartido entre examen de mapas (10%), exposición oral en grupo (10%) y cuaderno (10%).

Será necesario obtener un mínimo de calificación de 3 puntos en los exámenes de materia, mapas, lectura y cuaderno para poder hacer media en cada evaluación.

Aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación, realizarán una prueba escrita de recuperación, que

mantiene los mismos criterios. En la evaluación ordinaria del mes de Junio los alumnos se presentarán con las evaluaciones que tengan suspensas a una prueba escrita final.

Los alumnos que no hayan superado en dicha evaluación ordinaria de junio la materia, realizarán en la evaluación extraordinaria del mes de junio, una prueba escrita de similares características, donde se recojan contenidos y procedimientos mínimos, de toda la asignatura. Así mismo se les entregará una serie de actividades de Recuperación para trabajar y que deberán traer obligatoriamente realizadas el día de la prueba extraordinaria del mes de junio. Dichas actividades no se devolverán hasta el año siguiente. Los criterios de calificación en dicha evaluación extraordinaria, se ajustarán a estos porcentajes: 70% prueba escrita, 30% actividades, siendo necesario obtener al menos un 3, en la prueba escrita y 1,5 en las actividades para hacer media para la nota final.

LOS ALUMNOS CON LA MATERIA PENDIENTE DEL CURSO ANTERIOR.

EL departamento les repartirá una serie de actividades que deberán entregar completadas a cada profesor en las fechas establecidas, éste las corregirá y se les devolverá para su estudio junto con el libro de texto, el profesor estará igualmente a su disposición para aclararle todas las dudas. Dichas actividades, no se devolverán hasta el año siguiente. Las pruebas escritas serán 2 y estarán fijadas desde jefatura de estudios intentando que no les coincidan con las evaluaciones; los criterios de calificación serán los mismos que en la prueba extraordinaria de junio (70% prueba escrita, 30% actividades realizadas), siendo necesario obtener al menos un 3 en la prueba escrita y 1,5 en las actividades para hacer media para la nota final. Todos los alumnos de 4º de ESO que se presenten a las pruebas extraordinarias de junio, o aquellos que cursando 4º de ESO tengan pendiente la materia de 1º, 2º o 3º de ESO tendrán que entregar obligatoriamente las actividades de recuperación al realizar la prueba escrita. Los criterios de calificación serán los ya reseñados.




INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL

8. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA DE IAEE Los objetivos de la asignatura son los que se recogen a continuación: 1.- Conocer los diferentes mecanismos y recursos a la hora de buscar empleo, distinguiendo las diferencias entre el autoempleo y trabajar por cuenta ajena, y valorando, en su caso, la mejor forma de acceder al mundo laboral.

2.- Comprender el concepto de emprendedor, sus características y actitudes y su evolución a través del tiempo.

3.- Valorar la figura del emprendedor como agente del cambio social, del desarrollo y de la innovación y como motor de crecimiento económico y progreso social. 4.- Conocer los rasgos que caracterizan a la persona emprendedora y cómo se manifiestan sus capacidades y actitudes concretas de aprendizaje. 5.- Desarrollar el espíritu emprendedor a través del fomento de actitudes, capacidades, habilidades sociales y de dirección. 6.- Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación como instrumento básico de iniciativas emprendedoras. 7.- Identificar las propias capacidades e intereses para la toma de decisiones sobre estrategias personales de formación e inserción socio laboral, teniendo en cuenta las características de su entorno. 8.- Desarrollar capacidades de negociación y resolución de problemas y conflictos. 9.- Definir los aspectos generales y los elementos que constituyen un proyecto emprendedor empresarial, así como el desarrollo de estos elementos. 10.- Conocer las funciones y responsabilidades de las personas que intervienen en las diferentes facetas del proyecto. 11.- Obtener, seleccionar e interpretar información sobre los aspectos socioeconómicos y financieros relevantes que afecten al proyecto.

12.- Desarrollar habilidades de comunicación y actitudes que posibiliten a los alumnos los conocimientos adquiridos en la realidad del proyecto.

13.- Elaborar, planificar y ejecutar el proyecto. 14.- Analizar las conclusiones y propuestas de mejora.

9. CONTENIDOS Los contenidos de la unidad se repartirán en tres unidades didácticas, correspondientes a los tres bloques en que se divide la asignatura, quedando cada una englobada e impartiéndose en un bloque temático.

(BLOQUE 1) AUTONOMÍA PERSONAL, LIDERAZGO E INNOVACIÓN (BLOQUE 2) PROYECTO DE EMPRESA (BLOQUE3) FINANZAS

10. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

En el curso de 4º de ESO de Iniciación a la Actividad Emprendedora se utilizará un libro de texto como referencia. Gran parte del alumnado demanda el apoyo y guía que supone tener un libro de referencia al que acudir para resolver dudas o profundizar en las explicaciones. Por ello en la asignatura se establece como libro de referencia:

- Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial 4º ESO - Autor: Josep Alfaro Giménez. - Editorial McGraw Hill. - ISBN: 9788448612429 11. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

El proceso de evaluación se efectúa de manera continua en el curso y no de forma aislada determinando si el alumno ha alcanzado los objetivos didácticos planteados. Las evaluaciones serán trimestrales.

Dentro de cada evaluación se realizarán distintas pruebas relacionadas con la adquisición de los conceptos. Estas pruebas serán individuales mediante ejercicios escritos determinando los conceptos asimilados por el alumno.




Así mismo es objeto de evaluación la presentación de trabajos, tanto individuales como en grupo, las exposiciones y el grado de participación en las actividades individuales y de grupo. El comportamiento en el aula, tanto con el profesor como con los compañeros, el cumplimiento de normas y la actitud de los alumnos en las aulas será también objeto de evaluación.

La observación sistemática del trabajo del alumno y las preguntas que se formulan en clase, observación diaria (cuaderno de clase, trabajos planteados) serán otra de las herramientas utilizadas para medir su evolución y desempeño.

La calificación positiva significa que el alumno ha alcanzado los objetivos programados, la valoración negativa implica que no se han superado los mínimos exigidos.

El procedimiento que más peso tendrá a la hora de determinar la calificación del alumno será la elaboración de pruebas escritas (al menos dos exámenes por trimestre).

El objetivo es que los alumnos sean evaluados de una forma más continua, para que así ellos puedan llevar de una manera más cómoda su preparación académica y detectar, tanto ellos mismos como el profesorado, errores o problemas y así poder subsanarlos.

12. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN A lo largo del trimestre la nota de la asignatura para cada alumno será el resultado de los conocimientos

adquiridos, valorados según los procedimientos de calificación. La calificación se obtendrá al combinar los anteriores procedimientos para cada evaluación. La nota final será la que tenga el alumno en la última evaluación o el resultado del examen final de junio. Calificación de cada evaluación y sistema de recuperación: Los criterios a considerar para fijar la calificación de cada evaluación, serán:

• Las pruebas escritas (exámenes) supondrán un 70 % de la nota del alumno.

• Las producciones orales (debates, mesas redondas, etc.) junto con el análisis y valoración de las tareas producidas por los alumnos (trabajos escritos) serán el 20% de la nota del alumno.

• La asistencia, comportamiento, participación y evolución positiva en clase se analizará mediante la observación sistemática serán el 10% de la nota del alumno.

El alumno que en cada evaluación no obtenga una nota superior a 5 tendrá dicha evaluación suspensa, quedando la posibilidad de recuperación en la evaluación siguiente y en el examen final de toda la asignatura que se realizará al concluir el curso. Calificación final y procedimiento de recuperación de evaluaciones pendientes:

La nota final será la obtenida en la última evaluación al tratarse de evaluación continua. El alumno aprueba la materia cuando esta nota es igual o superior a 5. De no ser así, el alumno tendrá suspendida la materia, y será necesario que se presenten al examen final de junio, examen que realizarán de la evaluación o evaluaciones que tuvieran suspensa.

13. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES Al tratarse de evaluación continua se aprobará una evaluación pendiente al aprobar la evaluación siguiente. 14. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS

Para la superación de la asignatura se realizará una PRUEBA ESCRITA EXTRAORDINARIA para aquellos alumnos que no hayan alcanzado el aprobado a lo largo del curso o en la prueba final de junio.




DEPARTAMENTO DE INGLÉS MATERIALES.

• Libro de texto y workbook: Spectrum 4 de la editorial Oxford*.

• Cuaderno o archivador tamaño folio.

• Libros de lectura graduada. El profesor informará de los títulos y la editorial. *Después de evaluar las pruebas diagnósticas, el profesor indicará a los alumnos si deben comprar el libro de texto o necesitarán otro tipo de material para trabajar en esta asignatura. CONTENIDOS. Los establecidos en el Decreto 48/2015 del BOCM y relacionados con los bloques: Bloque I: Comprensión de textos orales. Bloque II: Producción de textos orales: expresión e interacción. Bloque III: Comprensión de textos escritos. Bloque IV: Producción de textos escritos: expresión e interacción. OBJETIVOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES. Los establecidos en el Real Decreto 1105/2014 del BOE y el Decreto 48/2015 del BOCM. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE EVALUACIONES La nota de cada trimestre será calculada de la siguiente manera:

Grammar and Vocabulary 35%

Reading 15%

Writing 10%

Listening 10%

Speaking 10%

Notebook, classwork and homework.

20%

La calificación mínima para aprobar cada evaluación será un 5. Al tratarse de una asignatura eminentemente acumulativa o sumativa, se aplicará el criterio de evaluación continua. Esto significa que los contenidos de la primera evaluación forman parte de la segunda evaluación y los contenidos de la segunda, de la tercera. De este modo, no se realizarán pruebas para recuperar una evaluación suspensa. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA. La nota final del curso será la media ponderada de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres evaluaciones de la siguiente manera:

1º evaluación 20%

2º evaluación 30%

3º evaluación 50%

El alumno que no obtenga una calificación mínima de 5 como media ponderada de las tres evaluaciones, tendrá que presentarse a la prueba extraordinaria para poder aprobar la asignatura. Será una prueba global única. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE ASIGNATURAS PENDIENTES Los alumnos que tengan la asignatura pendiente de cursos anteriores, podrán recuperar la asignatura de las dos formas siguientes: A) Aprobando la 1º o 2º evaluación del curso en el que esté matriculado. La calificación de la asignatura pendiente será de 5. B) Presentándose a una prueba objetiva de la materia pendiente en el calendario fijado por Jefatura de Estudios. En este caso, la calificación será la obtenida en esta prueba.




LATÍN

OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA, FORMA DE TRABAJO Y MATERIALES

Esta materia optativa introduce al estudiante en el conocimiento del mundo clásico en muchas de sus

múltiples facetas El objetivo fundamental será precisamente afianzar y profundizar el conocimiento de culturas de la

antigua Grecia y Roma desde diversos puntos de vista.

Esta materia requiere que el alumno trabaje cada semana, sin que el profesor lo tenga que estar recordando. El

trabajo no será solo la elaboración de los trabajos y ejercicios que se vayan encargando, sino también el estudio de

la materia que se haya avanzado en clase. Será fundamental la atención y participación en clase, así como realizar

los ejercicios en casa. Es muy conveniente que cada alumno tome notas o apuntes en clase que le sirvan para

repasar, estudiar y afianzar los contenidos. El promedio de estas notas de clase serán el 20% de la calificación de

la evaluación correspondiente.

Además del libro de texto y el cuaderno para notas y ejercicios es muy conveniente que el alumno pueda consultar

un buen diccionario de la lengua española, un buen atlas y que tenga a su disposición las lecturas que se encarguen

en el curso.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Habrá dos exámenes por evaluación, que supondrán el 70% de la nota del trimestre, donde la parte

principal versará sobre la traducción de un texto del latín al castellano con o sin análisis, la respuesta creadas

en latín por el alumno sobre cuestiones del texto, diversos ejercicios sobre morfología y/o sintaxis, etc. También

tendrán cabida ejercicios sobre evolución fonética y latinismos además de cuestiones sobre la historia o cultura de

Roma.

De estos dos exámenes se hará nota media con la siguiente ponderación: el primero valdrá un 40%

y el segundo un 60%. A la nota obtenida se sumarán dos puntos (20% del total) en virtud del trabajo

realizado por el alumno. El punto restante (10% del total) dependerá del resultado que obtenga en el

trabajo trimestral o en el examen sobre la lectura trimestral o en un examen de contenidos culturales.

La nota final del curso resultará de la nota media de las evaluaciones con la siguiente ponderación: 25%

la 1ª, 30% la 2ª y 45% la 3ª.

Se descontará un punto por cada cinco faltas de ortografía en los exámenes hasta un límite de dos

puntos, pudiéndose establecer procedimientos para la recuperación de la puntuación perdida.

Es obligatoria la realización de todos los exámenes. En caso de ausencia el alumno deberá justificarlo

debidamente.

La calificación final será la media de las pruebas escritas y de las orales.

También se tendrá en cuenta la participación activa en clase para subir la calificación final a petición de la

Junta de evaluación como máximo un punto. Esta participación se medirá por el número de veces que el alumno

demuestre haber preparado los ejercicios propuestos, así como la ausencia de sanciones.

Las notas serán numéricas de 0 a 10. Se podrá redondear al entero más próximo, pero el aprobado implica

tener 5 o más.




Las evaluaciones calificadas negativamente se recuperan al aprobar la siguiente evaluación. La

calificación de las pruebas se verá disminuida por las faltas de ortografía, puntuación, redacción, expresión,

limpieza y originalidad que todo trabajo escrito hecho en el marco de la clase debe cumplir. Las faltas de

ortografía, puntuación, redacción y expresión supondrán la pérdida de 0’25 puntos a partir de la cuarta. La falta

de originalidad, en el caso de plagio o copia, supondrá una nota inferior al aprobado sin perjuicio de las otras

consideraciones.

Para hallar las medias se tomarán siempre los valores numéricos obtenidos en las pruebas y no los de la

calificación oficial redondeada de la evaluación, que figurarán en el boletín.




LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA OBJETIVOS:

A lo largo de los cuatro años de la E.S.O. se pretende:

• El desarrollo de las capacidades de comprensión y expresión tanto orales como escritas. • El conocimiento de los elementos y mecanismos de nuestra lengua. • El conocimiento de las formas y las obras más relevantes de nuestra tradición literaria. METODOLOGÍA:

El estudiante cuenta con el apoyo del profesor y de un libro de texto: “Lengua castellana y literatura” 4º ESO Editorial Mc Graw Hill.

Es imprescindible para alcanzar el éxito la participación activa en las actividades que se desarrollan en clase

y la realización de las tareas propuestas para casa con regularidad.

Es también muy importante la participación en las actividades extraescolares: asistencia a funciones teatrales, visita a exposiciones, realización de rutas literarias. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

La evaluación será continua, lo cual significa que en cada evaluación, el alumno debe examinarse de los contenidos impartidos en la evaluación anterior.

La nota final de curso será la media ponderada de las notas de las tres evaluaciones: 20% la primera, 30%

la segunda y 50% la tercera. Para obtener el número entero de las calificaciones, los profesores actuarán de la siguiente forma:

• Notas iguales o superiores a 5: o Si no hay decimales, la nota queda sin variación. o Si hay un decimal inferior a 6, el decimal se elimina y quedará el número entero para la calificación. o Si hay un decimal igual o superior a 6, se redondeará el número entero a la cifra siguiente para la

calificación.

• Notas inferiores a 5: o Si no hay decimales, la nota queda sin variación. o Si hay un decimal, el decimal se elimina y quedará el número entero para la calificación.

La calificación mínima para aprobar es un 5.

Para evaluar se han establecido cuatro criterios: Superación de controles. En estos controles se evalúa tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de las capacidades de comprensión y expresión. En las pruebas escritas se descontará de la puntuación total de cada examen hasta 0,25 por cada falta de ortografía (ya sean faltas derivadas del uso incorrecto de grafías o del mal uso de la tilde), pudiendo llegar a restarse un máximo de 2 puntos por este concepto. La puntuación se valorará en su conjunto no pudiendo restarse más de 1 punto por este último criterio. Este apartado supondrá el 70% de la nota de cada evaluación.

Realización de lecturas trimestrales propuestas (mínimo 3). Bien mediante trabajos, bien mediante

pruebas orales o escritas, se evalúa aquí el desarrollo de las capacidades de expresión y comprensión orales o escritas y el conocimiento del hecho literario.




Para aprobar la evaluación es imprescindible que el alumno demuestre que ha realizado la lectura del libro propuesto.

Esta prueba supondrá el 10 % de la nota de la evaluación. Actitud positiva, participativa y abierta respecto a la asignatura. Para que el alumno obtenga la máxima

nota en este apartado deberá: Respetar el turno de palabra, respetar las opiniones de los demás, tratar de forma respetuosa a los profesores y compañeros, cuidar el material y recursos de clase, participar activamente y cumplir con la puntualidad requerida.

Este criterio supone el 5 % de la nota de la evaluación.

Trabajo diario: Realización de las tareas encomendadas por el profesor, tanto las de casa como las de

clase. En este apartado se evaluará tanto la producción de textos escritos como orales.

Este apartado supondrá un 15 % de la nota de la evaluación.

SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES

Una evaluación no superada se podrá recuperar en la evaluación siguiente si esta es positiva ya que la evaluación es continua, de acuerdo con los criterios arriba señalados.

Si el alumno no supera los mínimos exigibles en la evaluación ordinaria, podrá presentarse a la convocatoria

extraordinaria.




DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS Estimados alumnos y familias: los profesores del departamento de Matemáticas del IES Julio Verne queremos conseguir que nuestros alumnos aprendan más y mejor, para lo que deben empezar cambiando su hábito de estudio en esta asignatura. El punto de partida ideal es que los alumnos tengan interés por conocer nuestra materia, lo que les llevará a esforzarse y así mejorar. El esfuerzo y la constancia son los mejores aliados para comprender y aprender.

PASOS PARA TRABAJAR Y APRENDER EN MATEMÁTICAS:

• Todos los alumnos pueden aprender matemáticas de forma autónoma.

• Al empezar la clase estará solamente el libro y el cuaderno sobre la mesa.

• Seguir con atención las explicaciones del profesor. Hacer los ejercicios y problemas que se indiquen durante la clase. Preguntar las dudas al profesor.

• Plantear los problemas leyendo muy bien los enunciados, siguiendo los pasos: Planteamiento, operaciones y expresión del resultado.

• Todas las tardes en casa practicar y repasar lo explicado en clase, hacer los ejercicios y/o problemas que diga el profesor y ESTUDIAR (aprender) las definiciones y propiedades que cada día se explican en clase, además de repasar los ejercicios y problemas que se vayan haciendo.

• Apuntar las dudas que surjan en casa al estudiar y hacer ejercicios. Consultar páginas web recomendadas como www.amolasmates.es, el aula virtual del profesor, para practicar de forma interactiva.

MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS ACADÉMICAS 4º ESO (Orientadas a cursar Bachillerato) SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS

PRIMER TRIMESTRE Unidad 1. Números reales Unidad 2. Polinomios y fracciones algebraicas Unidad 3. Ecuaciones, inecuaciones y sistemas Unidad 6. Semejanza. Aplicaciones

SEGUNDO TRIMESTRE Unidad 7. Trigonometría Unidad 4. Funciones. Características Unidad 5. Funciones elementales Unidad 8. Geometría analítica

TERCER TRIMESTRE Unidad 9. Estadística Unidad 10. Distribuciones bidimensionales Unidad 11. Combinatoria Unidad 12. Cálculo de probabilidades

RECUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA PENDIENTE (MATEMÁTICAS 3º DE ESO)

El profesor del curso hará un seguimiento de los alumnos que tengan pendientes las matemáticas de 3º de ESO, aclarando dudas y proponiéndoles ejercicios con los que podrán prepararse la materia pendiente. En Febrero se realizará un examen con la materia trabajada hasta esa fecha y en Mayo se les hará otro examen de los contenidos restantes. La calificación final será el 30% del primer examen más el 70 % del segundo. Los alumnos que en la convocatoria ordinaria de Junio suspendan la materia, se examinarán en la convocatoria extraordinaria en una prueba global única que incluirá conceptos y procedimientos. MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS APLICADAS 4º ESO (Orientadas a cursar Ciclos Formativos)

SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS

PRIMER TRIMESTRE Unidad 1. Números enteros y racionales Unidad 2. Números decimales Unidad 3. Números reales Unidad 4. Problemas aritméticos

SEGUNDO TRIMESTRE Unidad 5. Expresiones algebraicas Unidad 6. Ecuaciones Unidad 7. Sistemas de ecuaciones


http://www.amolasmates.es/



Unidad 8. Funciones. Características

TERCER TRIMESTRE Unidad 9. Funciones elementales Unidad 10. Geometría Unidad 11. Estadística Unidad 12. Distribuciones bidimensionales Unidad 13. Probabilidad

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS 4º ESO.

Los instrumentos que se utilizarán para la evaluación serán: o Pruebas objetivas escritas, se realizarán al menos dos por evaluación, y en ellas se evaluarán los contenidos

impartidos en la evaluación, pudiendo incluirse algunos de las anteriores. o Preguntas orales y resolución de ejercicios en la pizarra, trabajos en clase, deberes para realizar en casa,

cuaderno, trabajos en equipo, preguntas escritas... etc.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN MATEMÁTICAS APLICADAS La materia del curso queda dividida en tres bloques, cada uno de ellos correspondiente a las unidades impartidas en ese trimestre. En cada trimestre se realizarán varias pruebas escritas, de forma que la nota final de las pruebas escritas será la obtenida tras aplicar siguiente fórmula:

𝑁𝑃 =1*𝑁1 + 2*𝑁2 +⋯+ 𝑛*𝑁𝑛

1 + 2 +⋯+ 𝑛

donde: NP es la nota ponderada de todas las pruebas realizadas en la evaluación. N1 es la nota obtenida en la primera prueba escrita. N2 es la nota obtenida en la segunda prueba escrita. n es el número de pruebas que se han realizado a lo largo del trimestre. La calificación de la evaluación sería la obtenida de aplicar la siguiente expresión:

𝑁𝐸 = 70%𝑁𝑃 + 30𝐷𝑈 donde:

• 𝑁𝐸 es la calificación obtenida en la evaluación, redondeando al entero más próximo el resultado de la expresión anterior.

• 𝑁𝑃 calificación de pruebas objetivas

• 𝐷𝑈 calificación desarrollo de la unidad que consta de los siguientes instrumentos:

◦ 15% Trabajo desarrollado en clase (actividades prácticas, exposición oral, …)

◦ 15% Trabajo diario (deberes, notas de clase,...)




La calificación de la Primera Evaluación se obtiene a partir de la expresión NE. Las calificaciones de la Segunda y Tercera Evaluación tienen aspectos distintos:

• El primer examen de la Segunda (o de la Tercera) Evaluación actúa como Recuperación de la Evaluación anterior, además de ser el primer examen de la Segunda (o de la Tercera) Evaluación, por lo que lo realizarán todos los alumnos del grupo. El contenido de este examen será el impartido en la Primera (o Segunda) Evaluación incluyendo los contenidos que se hayan impartido hasta la fecha de realización de la prueba. Los alumnos suspendidos que aprueben este examen habrán recuperado la evaluación correspondiente con calificación de 5. Si la media de la calificación obtenida en este examen y la calificación de la evaluación suspendida es mayor que 5, redondeando al número entero más próximo (obteniendo al menos 5), se le considerará esa calificación como nota de esa evaluación. Para todos los alumnos del grupo, la nota de este examen supondrá la primera calificación de esa evaluación (Segunda o Tercera Evaluación).

• El resto de exámenes de esa evaluación sólo incluirá contenidos impartidos en esa evaluación.

Durante el desarrollo del curso se realizará un proyecto de aprendizaje-servicio en el cual los alumnos de Matemáticas Aplicadas de 4º ESO colaborarán con los alumnos de Matemáticas de 1º ESO. La evaluación de este proyecto supondrá hasta 1 punto. La calificación final de los alumnos será aquella que se obtenga de ponderar con un 90% la media de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones junto con un 10% de la puntuación obtenida en el proyecto de aprendizaje-servicio. Los alumnos con calificación inferior a 5 tendrán derecho a un examen final en Junio, de manera que los que obtengan 5 habrán aprobado la asignatura, y aquellos que obtengan una calificación en esta prueba superior a 5, y cuya media aritmética con la nota final de curso sea superior a 5 recibirán como calificación la del número entero más próximo a ese valor medio. Los alumnos que hayan aprobado “por curso” la asignatura, tienen la posibilidad de subir su nota final de curso presentándose a este examen final de junio. La recuperación de Evaluaciones Pendientes se realizará según los criterios expuestos anteriormente.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN MATEMÁTICAS ACADÉMICAS La materia del curso queda dividida en tres bloques, cada uno de ellos correspondiente a las unidades impartidas en ese trimestre. En cada trimestre se realizarán varias pruebas escritas, de forma que la nota final de las pruebas escritas será la obtenida tras aplicar siguiente fórmula:

𝑁𝑃 =1*𝑁1 + 2*𝑁2 +⋯+ 𝑛*𝑁𝑛

1 + 2 +⋯+ 𝑛

donde: NP es la nota ponderada de todas las pruebas realizadas en la evaluación. N1 es la nota obtenida en la primera prueba escrita. N2 es la nota obtenida en la segunda prueba escrita. n es el número de pruebas que se han realizado a lo largo del trimestre. La calificación de la evaluación sería la obtenida de aplicar la siguiente expresión:

𝑁𝐸 = 80%𝑁𝑃 + 20𝐷𝑈 donde:

• 𝑁𝐸 es la calificación obtenida en la evaluación, redondeando al entero más próximo el resultado de la expresión anterior.

• 𝑁𝑃 calificación de pruebas objetivas

• 𝐷𝑈 calificación desarrollo de la unidad que consta de los siguientes instrumentos:

◦ 10% Trabajo desarrollado en clase (actividades prácticas, exposición oral, …)

◦ 10% Trabajo diario (deberes, notas de clase,...)




La calificación de la Primera Evaluación se obtiene a partir de la expresión NE. Las calificaciones de la Segunda y Tercera Evaluación tienen aspectos distintos:

• El primer examen de la Segunda (o de la Tercera) Evaluación actúa como Recuperación de la Evaluación anterior, además de ser el primer examen de la Segunda (o de la Tercera) Evaluación, por lo que lo realizarán todos los alumnos del grupo. El contenido de este examen será el impartido en la Primera (o Segunda) Evaluación incluyendo los contenidos que se hayan impartido hasta la fecha de realización de la prueba. Los alumnos suspendidos que aprueben este examen habrán recuperado la evaluación correspondiente con calificación de 5. Si la media de la calificación obtenida en este examen y la calificación de la evaluación suspendida es mayor que 5, redondeando al número entero más próximo (obteniendo al menos 5), se le considerará esa calificación como nota de esa evaluación. Para todos los alumnos del grupo, la nota de este examen supondrá la primera calificación de esa evaluación (Segunda o Tercera Evaluación).

• El resto de exámenes de esa evaluación sólo incluirá contenidos impartidos en esa evaluación.

La calificación final de los alumnos será aquella que se obtenga de la media de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones. Los alumnos con calificación inferior a 5 tendrán derecho a un examen final en Junio, de manera que los que obtengan 5 habrán aprobado la asignatura, y aquellos que obtengan una calificación en esta prueba superior a 5, y cuya media aritmética con la nota final de curso sea superior a 5 recibirán como calificación la del número entero más próximo a ese valor medio. Los alumnos que hayan aprobado “por curso” la asignatura, tienen la posibilidad de subir su nota final de curso presentándose a este examen final de junio. La recuperación de Evaluaciones Pendientes se realizará según los criterios expuestos anteriormente.

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS (JUNIO)

Los alumnos que en la convocatoria ordinaria de Junio suspendan la materia, se examinarán en la convocatoria extraordinaria en una prueba global única que incluirá conceptos y procedimientos.

MATERIALES Y RECURSOS Se utilizarán los siguientes recursos:

• El libro de texto de la Ed. Anaya.

• Hojas de problemas y ejercicios elaborados por el departamento.

• Para los alumnos con adaptación curricular se utilizarán otros libros y cuadernillos adaptados a los distintos niveles curriculares de los alumnos y proporcionados por el departamento.

• Programas informáticos, calculadoras científicas, Internet, aulas virtuales, materiales digitales,…

RECUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA PENDIENTE (MATEMÁTICAS 3º DE ESO) El profesor del curso hará un seguimiento de los alumnos que tengan pendientes las matemáticas de 3º de ESO, aclarando dudas y proponiéndoles ejercicios con los que podrán prepararse la materia pendiente. En Febrero se realizará un examen con la materia trabajada hasta esa fecha y en Mayo se les hará otro examen de los contenidos restantes. La calificación final será el 30% del primer examen más el 70 % del segundo. Los alumnos que en la convocatoria ordinaria de Junio suspendan la materia, se examinarán en la convocatoria extraordinaria en una prueba global única que incluirá conceptos y procedim




DEPARTAMENTO DE MÚSICA MÚSICA 4º ESO

➢ MATERIALES

• Instrumento musical a elegir entre teclado, flauta o xilófono.

• Archivador para partituras y apuntes. Se puede utilizar el del curso anterior.

• Los alumnos poseen todo el material necesario puesto que lo adquirieron en los cursos anteriores. El departamento considera que es más pedagógico en este nivel, gastar el dinero en la asistencia a algún espectáculo musical en lugar de comprar un libro de texto.

➢ OBJETIVOS

• Utilizar la voz, el cuerpo, objetos, instrumentos y recursos tecnológicos para expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo las propias posibilidades de comunicación y respetando otras formas distintas de expresión.

• Desarrollar y aplicar diversas habilidades y técnicas que posibiliten la interpretación (vocal, instrumental y de movimiento y danza) y la creación musical, tanto individuales como en grupo.

• Escuchar una amplia variedad de obras, de distintos estilos, géneros, tendencias y culturas musicales, apreciando su valor como fuente de conocimiento, enriquecimiento intercultural y placer personal e interesándose por ampliar y diversificar las preferencias musicales propias.

• Reconocer las características de diferentes obras musicales como ejemplos de la creación artística y del patrimonio cultural, reconociendo sus intenciones y funciones y aplicando la terminología apropiada para describirlas y valorarlas críticamente.

• Utilizar de forma autónoma diversas fuentes de información –medios audiovisuales, Internet, textos, partituras y otros recursos gráficos- para el conocimiento y disfrute de la música.

• Conocer y utilizar diferentes medios audiovisuales y tecnologías de la información y la comunicación como recursos para la producción musical, valorando su contribución a las distintas actividades musicales y al aprendizaje autónomo de la música.

• Participar en la organización y realización de actividades musicales desarrolladas en diferentes contextos, con respeto y disposición para superar estereotipos y prejuicios, tomando conciencia, como miembro de un grupo, del enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los demás.

• Comprender y apreciar las relaciones entre el lenguaje musical y otros lenguajes y ámbitos de conocimiento, así como la función y significado de la música en diferentes producciones artísticas y audiovisuales y en los medios de comunicación.

• Elaborar juicios y criterios personales, mediante un análisis crítico de los diferentes usos sociales de la música, sea cual sea su origen, aplicándola con autonomía e iniciativa a situaciones cotidianas y valorando la contribución que la música puede hacer a la vida personal y a la de la comunidad.

• Valorar el silencio y el sonido como parte integral del medio ambiente y de la música, tomando conciencia de los problemas creados por la contaminación acústica y sus consecuencias.

• Conocer y apreciar el patrimonio cultural y contribuir activamente a su conservación y mejora, entender la diversidad lingüística y cultural como un derecho de los pueblos y los individuos y desarrollar una actitud de interés y respeto hacia el ejercicio de este derecho.

• Desarrollar y consolidad hábitos de respeto y disciplina como condición necesaria para el desarrollo de las actividades musicales.

➢ CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

• Explicar con corrección la función que cumple la música en los diferentes medios de comunicación.

• Analizar la forma e instrumentación, utilizando la audición y fragmentos de la partitura de una obra representativa de un estilo determinado.

• Participar de forma activa en la práctica musical en grupo.

• Interpretar correctamente ejercicios rítmicos y melódicos.

• Conocer las principales características de los estilos musicales de las corrientes actuales.

• Mantener respeto y concentración en la audición de piezas musicales.




• Manejar con cierta soltura programas donde se trabaje sonido, imagen y video.

• Elaborar una crítica musical respetando las diferentes partes que la estructuran y argumentándola con información obtenida en diferentes fuentes.

• Explicar cómo se organiza un concierto y las funciones que cumplen cada uno de los oficios musicales relacionados con estos eventos.

• Participar activamente en la organización de un concierto a nivel de centro, planificando los ensayos, solicitando permisos, organizando los espacios necesarios y realizando la pertinente difusión.

• Explicar en qué consiste el musical y conocer las obras más representativas de este género. Realizar un musical.

➢ PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNO.

La evaluación en el área de música, en consecuencia con la metodología, se concretará en: - EVALUACIÓN INICIAL: al principio de curso y antes de comenzar un proceso de aprendizaje para conocer la situación de partida de cada alumno. - EVALUACIÓN FORMATIVA Y SUMATIVA: mediante las cuales se asegure una tarea de control del cumplimiento de objetivos, así como una recogida de información necesaria acerca de los progresos y rectificaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación se realizará de manera continua en el día a día de la clase, teniendo muy en cuenta los siguientes datos a la hora de puntuar al alumno:

• Notas de clase cuando se realizan actividades de interpretación instrumental .Es imprescindible que el alumno estudie las partituras en un instrumento melódico , el cual debe traer a clase.

• Notas de clase en actividades de interpretación vocal.

• Notas de clase en actividades de movimiento y danza.

• Notas de clase de lenguaje musical, donde se interpretarán partituras rítmicas y melódicas.

• Notas de clase referentes a la teoría musical dada.

• Notas de clase referidas al análisis de audiciones y sus instrumentos y voces.

• Notas de pruebas escritas, en las cuales se exigirán los objetivos señalados referentes al material dado.

• Para llevar a cabo de una manera eficaz todos los apartados anteriores, será imprescindible la asistencia a clase. Todas las faltas han de ser justificadas. Se habrá observado que se tiene muy en cuenta el trabajo diario de clase, hasta el punto que si un alumno estudia diariamente y demuestra tener los conocimientos deseados podrá ser excluido puntualmente de las pruebas escritas (exámenes) en las cuales obtendría la nota de sobresaliente por su constancia.

• Para que el alumno interprete correctamente partituras instrumentales y vocales, ha de conocer perfectamente las notas musicales y sus duraciones .Este apartado es imprescindible y su desconocimiento será causa de suspenso en las notas del alumno.

• Otro dato de gran importancia es la actitud del alumno, el cual ha de participar de manera activa con una actitud de respeto hacia todos sus compañeros, disfrutar del trabajo en equipo y mantener una actitud de silencio, imprescindible para crear actividad artística musical.

➢ CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

La nota será la media obtenida de todas las actividades realizadas por el alumno durante el trimestre, dando importancia de esta manera al trabajo diario del alumno, no sólo al esfuerzo dedicado a exámenes. Por ejemplo, si durante el trimestre se han realizado las siguientes actividades: - interpretación instrumental de cuatro piezas musicales. - un trabajo. -realización de una danza -un control. . Cada falta de ortografía restará 0,25 con posibilidad de recuperar los puntos perdidos debido a dichas faltas de ortografía mediante la realización de ejercicios. Los ejercicios pueden ser copiar un número de veces cada falta , escribir y aprender la regla de ortografía referente a dicha falta, realizar frases que contengan dicha palabra u otras semejantes en cuanto a ortografía… -preguntas y ejercicios prácticos en clase (para positivos y negativos).




La media del alumno sería la suma de las cuatro notas de las piezas musicales+ la nota del trabajo + la nota de la danza + la nota del control; todo ello se dividiría entre 7 y el resultado sería la nota del alumno. Esta nota se puede retocar con los positivos o negativos de preguntas y ejercicios prácticos de clase, además de con la actitud del alumno, pudiendo subir o bajar la nota media del alumno hasta un punto.

No se realizará la media si el alumno saca menos de 4 puntos en cualquiera de las actividades que hacen media, y si el alumno no conoce las notas musicales y ritmos principales. Por lo cual suspendería la asignatura.

Es imprescindible realizar todos los apartados anteriores para superar los objetivos de la asignatura El alumno no podrá excluir ninguna de las actividades propuestas en procedimientos de evaluación (interpretación instrumental, vocal, danza, actividades prácticas, controles) a no ser por un motivo de salud que habrá de justificar mediante un certificado médico.

Durante el tercer trimestre realizaremos la elaboración del teatro musical LA PERFECTA WAGNERIANA. La

nota de esta evaluación se basa en el desarrollo de dicho espectáculo que es representado en un teatro de Leganés y la lectura y comprensión del libro LA PERFECTA WAGNERIANA de Sergio Santiago. Los alumnos que no deseen participar están obligados a realizar las mismas actividades que sus compañeros en clase aunque no deseen actuar en el teatro, y a entregar el cuaderno de música con los ejercicios que plantee el departamento. La nota final será la resultante de la evaluación en la elaboración de una coreografía, interpretación instrumental o vocal necesarias para la creación del teatro musical, teniendo en cuenta el progreso del alumno, su participación, actitud y respeto hacia el trabajo grupal.

➢ TRABAJOS PARA SUBIR NOTA

Los alumnos que deseen subir su nota en cualquiera de los apartados, podrán hacerlo ayudando a sus compañeros. De esta manera se propicia un ambiente en clase de compañerismo y trabajo en equipo, además de asentar profundamente los conocimientos del alumno que ayuda. Por ejemplo, si un alumno no consigue interpretar una de las piezas musicales instrumentales, se pedirían voluntarios en clase para ayudarle. El alumno voluntario elegido ayudaría a su compañero en los recreos, o fuera del horario escolar. Si el alumno que necesitaba ayuda aprueba la pieza musical, el alumno voluntario obtendría un punto más sobre la nota que había obtenido en esta pieza musical. Si en la pieza musical había obtenido un 10, se le sumaría dicho punto en cualquier otra pieza musical donde su nota hubiera sido menor.

➢ SISTEMA DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES.

Si la recuperación es de todo un curso, al ser evaluación continua, recuperará el curso anterior automáticamente si supera los objetivos del curso que está realizando, y presenta un cuaderno de actividades propuesto por el profesor. Es decir:

• Si el alumno aprueba música de 4º ESO y presenta el cuaderno de actividades propuesto para la materia pendiente (3º ESO), aprobaría 3º ESO automáticamente.

• Si el alumno no aprueba música de 4º ESO y presenta el cuaderno de actividades de pendientes, el profesor que le da clase decidirá si ha superado los objetivos de 3º ESO.

• Si el alumno no presenta el cuaderno de actividades de pendientes no recuperará la materia pendiente de 3º ESO.

Si el alumno tiene pendiente música de 2º y 3ºESO y no está cursando música en 4º ESO, el alumno preparará dos cuadernos de actividades durante el curso y realizará un examen en las convocatorias de febrero y junio que incluya los objetivos mínimos de cada uno de los cursos que tenga pendiente. Si el alumno tiene pendiente música de 2º y 3º ESO recuperará los cursos anteriores automáticamente si supera los objetivos del curso que está realizando, y presenta un cuaderno de actividades propuesto por el profesor. Es decir:

• Si el alumno aprueba música de 4º ESO y presenta el cuaderno de actividades propuesto para las materia pendientes (2º y 3º ESO), aprobaría 2º y 3º ESO automáticamente.




• Si el alumno no aprueba música de 4º ESO y presenta el cuaderno de actividades de pendientes de 2º y 3º ESO, el profesor que le da clase decidirá si ha superado los objetivos de 2º ESO exclusivamente, o de 2º y 3º ESO.

• Si el alumno no presenta el cuaderno de actividades de pendientes no recuperará la materia pendiente de 2º ESO ni 3º ESO.

➢ SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS.

Los alumnos con evaluaciones suspensas, las recuperarán poniendo al día todo el trabajo hecho durante dicha evaluación no superada: -Interpretación de las partituras instrumentales o vocales que no tenga aprobadas. -Lectura de lenguaje musical con el nivel exigido. -Presentación de los trabajos (ya sean escritos, de danza o con medios informáticos) no realizados en la evaluación anterior. -Prueba escrita teórica con los objetivos mínimos de la evaluación suspensa. Cada alumno realizará exclusivamente los apartados no superados en la evaluación o evaluaciones suspensas, dependiendo de su caso concreto. Es decir un alumno ha podido suspender exclusivamente el apartado dse interpretación instrumental, o danza… Se valorará en todos los casos la actitud.

➢ ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS ORDINARIAS DE JUNIO. La nota final será la media de las tres evaluaciones siempre y cuando el alumno haya aprobado cada una de las evaluaciones. El alumno no podrá aprobar en junio si ha suspendido cualquiera de los tres trimestres de que consta el curso.

➢ ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE JUNIO.

Cada alumno realizará exclusivamente los apartados no superados en la evaluación o evaluaciones suspensas en la prueba ordinaria de junio, dependiendo de su caso concreto. Es decir un alumno ha podido suspender exclusivamente el apartado de lectura del musical, otro ha podido suspender el apartado de interpretación instrumental del primer trimestre, lenguaje musical y o controles escritos… Realizará las pruebas apropiadas para una recuperación totalmente personalizada. Se le guardará la nota de los apartados aprobados en la ordinaria de junio. 4º ESO: DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN La Iglesia se identifica a sí misma como pueblo de Dios y su historia está jalonada de luces y sombras, grandezas y miserias. Con nuestras actividades trataremos de analizar momentos significativos de más de veinte siglos de historia y vida de la Iglesia para así conocerla mejor y valorar su fidelidad al mensaje de Jesús, sobre todo por el testimonio de tantos hombres y mujeres. Eje temático: Encuentro del ser humano con Dios en la vida e historia de la Iglesia.

Jesús el Cristo. La Iglesia de los primeros siglos. La renovación permanente de la Iglesia. Las celebraciones como motor de la vida cristiana.

Al terminar el curso, los alumnos y alumnas de Religión católica serán capaces de:

Profundizar en el conocimiento de Jesucristo como centro de la fe cristiana, atendiendo especialmente a los relatos de su pasión, muerte y resurrección. Investigar el origen de la Iglesia y la historia de los primeros siglos: expansión, persecuciones, primeros concilios. Alcanzar una visión de conjunto de la historia de la Iglesia para comprender la Iglesia de hoy.




Profundizar en el lenguaje simbólico e iniciaros en el análisis de los sacramentos, su origen y finalidad. Y para eso es necesario:

Asistir puntualmente a las clases, participar activamente, realizar las actividades y mostrar actitudes favorecedoras de la convivencia, colaborar y dialogar. El cuaderno y el archivo de fotocopias, imprescindibles para el trabajo personal en el aula.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En la evaluación, se establece una puntuación global de 10 puntos y una puntuación parcial como sigue:

Actividades individuales (también pueden ser exámenes) y actividades de equipo: 8 puntos. Participación activa, entrega puntual de actividades, exposición de trabajos, creatividad, comprensión y expresión oral y escrita adecuadas: 1 punto. Asistencia y otras actitudes relativas a la autoestima y a la aceptación de los demás, diálogo y respeto mutuo: 1 punto.

Las actividades voluntarias de investigación pueden subir la calificación. Se programarán actividades de recuperación cuando sean necesarias. Si, a pesar de esto, el alumno tiene que presentarse a las pruebas extraordinarias, realizará una prueba síntesis de todas las actividades realizadas en el aula durante el curso.




TECNOLOGÍA En la materia Tecnología convergen el conjunto de técnicas que, junto con el apoyo de conocimientos

científicos y destrezas adquiridas a lo largo de la historia, el ser humano emplea para desarrollar objetos, sistemas o entornos que dan solución a problemas o necesidades.

La materia Tecnología aporta al estudiante “saber cómo hacer” al integrar ciencia y técnica, es decir “por qué se puede hacer” y “cómo se puede hacer”. Por tanto, un elemento fundamental de la tecnología es el carácter integrador de diferentes disciplinas basado en un modo ordenado y metódico de intervenir en el entorno. La materia organiza los contenidos en bloques:

Bloque 1. Tecnologías de la información y de la comunicación Bloque 2. Instalaciones en viviendas Bloque 3. Electrónica Bloque 4. Control y robótica Bloque 5. Neumática e hidráulica Bloque 6. Tecnología y sociedad

Los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje vienen recogidos en el BOCM DECRETO 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria.

MATERIAL NECESARIO PARA LA ASIGNATURA

No se usará libro de texto por lo que se facilitará a los alumnos apuntes y fotocopias, que se subirán a la

página web, con el fin de que puedan seguir las clases y hacer los ejercicios.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos de evaluación que utilizáremos son:

➢ Pruebas objetivas (escritas ) ➢ Notas del trabajo diario de taller / informática

Según los contenidos se valorará: Valoración del trabajo en el taller en el que se utiliza: o Observación diaria del trabajo realizado tanto de forma individual como en grupo. o Entrega de una memoria final del proyecto realizado o Valoración del proyecto terminado y exposición al resto de la clase por parte del grupo. Valoración del trabajo en el aula de informática: o Corrección de ejercicios diarios. o Ejercicio final/examen (práctico y/o teórico)

➢ Trabajos de investigación, cuadernos ➢ Actitud

o Cumplimiento de normas en el taller/informática/aula (uso adecuado de las herramientas ( y ordenador), respeto a las normas de seguridad).

o Trabajo en grupo, respeto a las ideas de los compañeros, aportación de ideas al grupo y a la clase… o Trabajo diario en casa/clase o Traer a clase el material necesario

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

La nota final de cada evaluación en la suma de todas las notas obtenidas en las pruebas objetivas, trabajos de taller, trabajos de investigación y cuadernos y notas de clase y actitud del alumno en los términos expresados anteriormente. Para hacer esta suma debemos tener en cuenta los pesos específicos de cada uno de los procedimientos anteriores y estos son (pudiendo variar ligeramente en algún curso dependiendo de sus características):




Pruebas objetivas (escritas y prácticas) 25%-35% Notas de taller /aula de informática 50%-40% Trabajos de investigación, cuadernos, ejercicios de clase 10% Actitud (trabajo en grupo, uso adecuado de las herramientas, trabajo diario etc.) 15%

Los pesos específicos de las pruebas objetivas y el taller/informática podrán variar dependiendo del tema que se esté evaluando, algunos bloques llevarán más peso en las pruebas objetivas y otros en la parte práctica. Se informará a los alumnos al comienzo de cada bloque del peso de cada parte.

A partir de una nota ponderada igual o superior a cinco se aprueba la materia. La nota de cada evaluación será el resultado de esta suma para el trabajo realizado en ese trimestre, en el

caso en que en un trimestre no se trabaje en el taller y si en el aula de informática la nota de taller corresponderá a las notas del trabajo en dicha aula. La nota final de la asignatura será la media de las tres evaluaciones. SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES.

Aquellos alumnos que tengan alguna evaluación pendiente, ésta se recuperará teniendo presentes los objetivos que no han conseguido. Es decir, si no se han conseguido los conceptos mínimos exigibles deberán volver a hacer una prueba escrita y/o práctica. Si la evaluación está pendiente debido al trabajo en el taller o a la falta de actitudes adecuadas para el trabajo en equipo o el trabajo en el aula, esto se recuperará de forma continua a lo largo de la evaluación siguiente RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES.

Para los alumnos con la materia pendiente del curso anterior se realizarán la entrega y recogida semanal de una hoja de ejercicios con el fin de que los alumnos repasen la asignatura, se comenzará la segunda semana de octubre y terminara en la fecha programada por jefatura de estudios en enero. Estos ejercicios servirán para repasar la materia que entrará en el examen que se realizará en mayo, programado por el centro para este fin.

Si aun así no se recura la asignatura los alumnos podrán realizar un examen en la evaluación extraordinaria de junio, teniendo en cuenta que la nota de la asignatura pendiente contribuirá en un 30% a la nota de la asignatura de TPR del curso en el que este el alumno.

ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS Los alumnos que no hayan aprobado, deberán realizar un examen escrito (teórico y/o práctico) sobre todos

los contenidos de la materia que se han impartido durante el curso.




DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA VALORES ÉTICOS

CONTENIDOS:

• El sentido de la libertad humana y su relación con la responsabilidad.

• Los derechos y obligaciones que se derivan de la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) y de la Constitución española y los valores que los fundamentan.

• Analizar las causas que provocan la violación de los derechos humanos y las acciones encaminadas a la consecución de la paz y la justicia.

• La igualdad de derechos y oportunidades de todas las personas.

• Los medios de comunicación masiva y sus límites éticos.

• Los principios que fundamentan los sistemas democráticos (“Estado de Derecho”, “división de poderes”), el funcionamiento del Estado español y la Unión Europea, sus instituciones, normas y símbolos.

• Las grandes teorías sobre la vida social: la política de Aristóteles y su relación con la ética (conceptos de “justicia”, “bien común” y “felicidad”)

• Las distintas formas de participación en la vida política

• Las teorías éticas fundamentales: éticas materiales y ética formal de Kant.

• Los principales conflictos sociales y morales del mundo actual.

• La labor humanitaria desarrollada por instituciones y ONGs en la defensa de los derechos humanos.

• Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología. METODOLOGÍA:

• Ha de ejercitarse un léxico asequible al alumno para ir construyendo paulatinamente un vocabulario coherente a la reflexión ética.

• Se intentará que los alumnos participen en clase mediante el planteamiento problemático de los temas y de preguntas que fomenten el diálogo. Se exigirá respeto a los demás.

• Todos los alumnos deben tener un cuaderno de clase en el que recogerán, además de las explicaciones del profesor y los ejercicios (resúmenes, esquemas, análisis de textos, de películas, etc.), las exposiciones que, ya sea puntual o regularmente, hagan sus compañeros, etc.

• Será lectura obligada en el primer trimestre y parte del segundo y objeto de evaluación el libro de F. Savater: Ética para Amador (editorial Ariel).

• En la medida de lo posible (contamos sólo con dos clases por semana) se visionarán y comentarán películas relacionadas con algunos de los contenidos de la asignatura.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Lograr el nivel adecuado de expresión oral y escrita, así como de corrección ortográfica, para 4º de E.S.O., utilizando adecuadamente el léxico propio de la asignatura.

• Diferenciar los rasgos básicos que caracterizan la moral (las normas, los hábitos, los valores, etc.) y los principales problemas morales.

• Conocer las principales teorías éticas.

• Reconocer los derechos humanos como principal referencia ética de la conducta e identificar la evolución de los derechos cívicos, económicos, sociales y culturales.

• Comprender y exponer el significado histórico y filosófico de la democracia como forma de convivencia social y política.

• Analizar las causas que provocan los problemas sociales más importantes de nuestro tiempo, utilizando críticamente la información procedente de los medios de comunicación e identificar soluciones comprometidas con la defensa de formas de vida más justas.

• Valorar la importancia de las leyes y la participación humanitaria para paliar las consecuencias de la vulneración de los derechos humanos.

• Distinguir los conceptos de igualdad y diversidad, y las causas de discriminación.

• Justificar las propias posiciones utilizando la argumentación y el diálogo.




• Identificar problemas éticos y psicológicos surgidos de las TIC, así como de los videojuegos, redes sociales, etc.: la tecnodependencia y la alienación humana a la que ésta conduce.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

• Registro de datos obtenidos a lo largo del curso por preguntas del profesor, intervenciones espontáneas del alumno, etc.

• Datos aportados por los materiales que el alumno produce y que se reflejan en el cuaderno de clase: resúmenes, esquemas, exposiciones que hagan sus compañeros, etc.

• Exposiciones de trabajos en grupo y/o individuales.

• Cuestionarios sobre las películas vistas y analizadas en clase.

• Pruebas escritas: una por trimestre, en las que se tendrá en cuenta la corrección ortográfica, pudiendo bajar la calificación de las mismas hasta 1 punto. Estas pruebas las realizarán consultando su cuaderno de clase y consistirán en una selección de preguntas y ejercicios hechos y corregidos en clase previamente a lo largo del trimestre.

Consideramos oportuno señalar que para aprobar cada evaluación la nota de la prueba escrita será como mínimo un “5”, ya que contarán con el cuaderno de clase para realizarla. Con esto buscamos que los alumnos lleven al día su cuaderno y crear o consolidar, según los casos, hábitos de trabajo que les permitan avanzar en su proceso de aprendizaje.

SISTEMA DE RECUPERACIÓN: La recuperación de la primera evaluación se realizará en el segundo trimestre (en la prueba escrita de la segunda evaluación se incluirán varias preguntas relativas a lo trabajado en la primera que deberán contestar sólo los alumnos que la tengan suspensa) y la recuperación de la segunda y de la tercera evaluación al final de curso.

La prueba extraordinaria tendrá una estructura similar a las pruebas realizadas a lo largo del curso escolar, con la diferencia de que en este caso los contenidos a evaluar serán todos aquellos que se hayan desarrollado y evaluado previamente durante el curso. Dicho de otro modo, los alumnos no se examinarán en ella de “evaluaciones suspensas”, sino de todo el temario. Para la realización de esta prueba debe llevar su cuaderno de clase para poder consultarlo y entregarlo al profesor al terminarla.



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La información completa la puede descargar en: www.iesjulioverne.org, menú izquierdo: Información a

familias, artículo Información a las familias 19-20


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