Juego, profundidad, emoción y cambio.

Carlos Gianni

o En el Jardín, la música funciona, crece y se desarrolla a partir de

las posibilidades y de los intereses de los docentes.

o La formación de los docentes, debería MINIMO capacitarlos para

no cometer errores que puedan producir algún daño.

o DAÑO: hacer que el niño tenga un preconcepto de sí mismo.

Reproducir preconceptos que fueron inculcados en nosotros.

o Las grandes ilusiones en los niños generan efectos no deseados.

o Tenemos que trabajar conociendo las dificultades y posibilidades

expresivas de nuestros alumnos en cualquiera de los lenguajes e ir

viendo cómo desarrollarlas sin demasiadas opiniones.

o MUSICA INFANTIL: no es aquella pensada pura y exclusivamente

para que los chicos la puedan cantar.

o Que es lo que conoce el docente y que puede ofrecer en cuanto a

la música.

o Debemos sacarle provecho a la música, ¿de qué época es? ¿qué nos

pasa cuando la escuchamos? ¿se puede bailar? ¿cómo se bailará

esta música si es de otra época?

o HACER MÚSICA ES TAMBIÉN EL ANÁLISIS, LA REFLEXIÓN, LAS

PREGUNTAS.

o Debemos permitir que los niños descubran otros lenguajes, no solo

las palabras.

o La música no solo es para escucharlas, bailarlas y reflexionar sobre

ellas, también para reproducirlas.

o Características que el autor cree que tienen los niños y debe tener

la música dirigida a ellos: el juego, la profundidad, la emoción, el

cambio.

o La música no es algo que nos sirva para aprender alguna cosa, nos

sirve para aprender a sentir algo.

o La música debería estar presente todo el tiempo en el aula, no

solo cuando sea hora de música.

o Los instrumentos de percusión son buenos para explorar el sonido.

Pero resultan insuficientes para mostrar el mundo de los

instrumentos.

o Se puede trabajar con los papas, para que busquen sus hijas otras

músicas que no sean las que siempre ofrecen los medios.