4º A Tareas periodo de confinamiento

2ª entrega

Lengua y Literatura

La profesora manda las actividades directamente a los alumnos.

Inglés para fines específicos

En la asignatura de Inglés para fines específicos continuaremos usando la Plataforma Edmodo para compartir materiales y ejercicios. La información para usar dicha web ya se hafacilitado anteriormente desde el correo electrónico carmenglish02@gmail.com, así que se pide al alumnado que aún no haya contactado con la profesora a través de él, lo haga a la mayor brevedad.

Inglés

Se ha creado una clase online con acceso a un material mucho más dinámico y práctico,en el que los alumnos podrán realizar actividades online adaptadas a su nivel, así comoescuchar audios, ver videos y leer libros (o escucharlos).

Los alumnos deberán unirse a la clase en www.blinklearning.com y crear una cuenta. Aquíse pueden ver las instrucciones de cómo hacerlo. https://cutt.ly/SthRWBJ

El código para su clase es CL53693578

Una vez sean aceptados, pueden empezar a trabajar a su ritmo, intentando dedicarle almenos cuatro horas semanales. Su progreso se irá evaluando a través de las secciones i-progress.

Los alumn@s que no hayan realizado las tareas de estas dos primeras semanas aún,deben remitirlas al siguiente correo elisapenaacosta359@gmail.com que tambiénutilizareis para consultar cualquier duda que os pueda surgir.

Ánimo y adelante!!!

Física y Química

No les voy a mandar tarea adicional a los de 4º ya que les he dado más tiempo para terminar el trabajo que les mandé. Además, ya les estoy subiendo algunas cosas en la Plataforma Edmodo.

Biología y Geología

Estudiar los epígrafes restantes del tema 7 "El interior de la Tierra y su dinámica" del libro de texto.

Anotar todas las dudas que surjan para su posterior aclaración.

Resolver todos los ejercicios correspondientes a los epígrafes anteriormente mencionados y los del final del tema, para ser corregidos a la vuelta del confinamiento

Ciencias Sociales

ACTIVIDADES HISTORIA 4º (SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL).

TEMA 6. IMPERIALISMO Y PRIMERA GUERRA MUNDIAL.

A) HAZ UN RESUMEN Y UN ESQUEMA DEL MATERIAL QUE TE ADJUNTO

B) HAZ UN RESUMEN Y UN ESQUEMA DEL APARTADO 1.2 ,1.3 Y 1.4.DEL LIBRO, PÁGINAS 153 Y 154.

REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

PÁGINA 155: 2, 4, 6, 7, 8 Y 9.

PÁGINA 157: 1,2 Y 5.

1.- El IMPERIALISMO

El imperialismo es el fenómeno histórico que se desarrolla entre el último tercio del siglo XIXy la primera mitad del siglo XX, y por el cual las grandes potencias industriales conquistan militarmente África, buen aparte de Asia y Oceanía con el objetivo de explotarlas económicamente.

Dichos territorios a los que se llamará colonias pasarán a depender económica, política y administrativamente de sus metrópolis, que es el nombre que recibe el país conquistador (opaís que administra territorios fuera de sus fronteras).

1.1.- Causas

a) Económicas.

Con la IIª Revolución industrial, la producción aumenta y se diversifica, y, por tanto, aumentatambién la necesidad de obtener nuevas zonas de abastecimiento de materias primas y de conseguir nuevos mercados donde vender los productos excedentarios para evitar las crisis de superproducción.Asimismo, las colonias ofrecían la posibilidad de invertir capitales y obtener altos beneficios, ya que no solo proporcionarán materias primas y mercados, sino que también aportarán suelo a bajo precio y mano de obra barata y abundante, en un momento en el queel movimiento obrero europeo está consiguiendo mejoras salariales y laborales.

b) Políticas.

Muchos países se lanzaron a la conquista colonial para ocultar problemas internos o por razones de prestigio, pues poseer una colonia podía cambiar el status de un país en el panorama mundial. Poseer una colonia se convirtió en una cuestión de orgullo nacional, por ello la época del Imperialismo fue un periodo de exaltación nacionalista.

c) Demográficas y sociales

Las colonias eran también en una solución al problema de la explosión demográfica, y al desempleo que produjo un uso generalizado de la máquina.

d) Científicas

Deseo de explorar y conocer nuevos territorios.

e) Ideológicas y culturales

El racismo se extiende por toda Europa. Convencida de su superioridad, la raza blanca se cree con el deber de llevar sus avances y extender su labor civilizadora a los pueblos inferiores.

1.2.- Consecuencias

a) Económicas.

Son las más graves, ya que el imperialismo es la principal causa del subdesarrollo y pobrezaque sufren los países que fueron colonias.Como hemos dicho, las metrópolis convirtieron a sus colonias en vendedoras de materias primas a bajo precio y compradoras de productos industriales muy caros. En la India, por ejemplo, los británicos destruyeron los talleres textiles indios para que la población tuviera que comprar las telas inglesas.Se estableció así, entre la metrópoli y sus colonias un INTERCAMBIO DESIGUAL, que aúnperdura y que es la principal causa del endeudamiento y de la pobreza de las antiguas colonias. Al convertirse en exportadoras de materias primas muy baratas e importadoras de productos manufacturados muy caros, estos países tienen siempre un déficit presupuestario,lo que les obliga a pedir préstamos que no pueden pagar y que los empobrece aún más.Esta dependencia económica que comenzó con el imperialismo, se ha mantenido hasta la actualidad, a pesar de que las colonias consiguieron su independencia política. Por ello, hoy en día se habla de neocolonialismo, para aludir al dominio económico que los países ricos mantienen sobre los pobres, sin necesidad de recurrir a la conquista militar.Además del intercambio desigual, los indígenas perdieron también la propiedad de sus minas, de sus bosques y de sus tierras, en las que los europeos instalaron plantaciones de cacao, café, té, caucho etc. Extensas zonas se dedicaron al monocultivo y se abandonaron los cultivos tradicionales que servían de alimento a la población. Sin sus medios de vida tradicionales y sus tierras, a los nativos no les quedó más remedio que realizar trabajos forzados para las metrópolis.

b) Sociales y demográficas

La inmigración de la población europea y las mejoras médicas y sanitarias llevadas a cabo por los conquistadores hicieron aumentar la población, ya que disminuyó la tasa de mortalidad pero la natalidad se mantuvo muy elevada. Los colonizadores consiguieron manode obra barata y abundante, pero condenaron a la desnutrición y al hambre a poblaciones que habían crecido por encima de los recursos y que se habían quedado sin medios de vida.

c) Políticas

Se impuso una segregación racial que establecía el dominio y la superioridad de la minoría blanca sobre la mayoría indígena, que no solo fue apartada del poder político y económico sino que además sufrió un trato discriminatorio y vejatorio.

d) Culturales

Tratados como seres inferiores, se les impuso la lengua, la religión y las costumbres de los europeos. Es decir, sufrieron una aculturación (pérdida de raíces) sin que pudieran integrarse en la cultura occidental.

Educación Física

Todos los alumnos de 4º deberán haber realizado el resumen del Tema de Voleibol dellibro de texto, incluidas las actividades del final del tema del libro.

Sé que algunos estáis realizando ejercicio durante estos días. Así que eltrabajo para las próximas dos semanas, será hacer un diario con las sesiones deentrenamiento que estáis haciendo. Debéis indicarme el ejercicio, tiempo o series yrepeticiones de cada ejercicio. Podéis hacer una tabla así (una para cada semana):

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Este diario irá acompañado de un vídeo con una muestra de dichos ejercicios.

Estoy utilizando la plataforma edmodo. Todo aquel que no esté en ella que seuna con la siguiente clave: xthmdb.

También os dejo un correo profesional para cualquier duda:imarmarneveros@gmail.com

Tecnología

Queridos alumnos, seguimos en contacto por correo y por el blog, donde sigo subiendo soluciones a los ejercicios que he mandado...y videos explicativos. Si esto se alargase mucho no preocuparos que haremos clases vía internet. Me debéis escanear y mandar por correo lo que vayamos haciendo, hasta el momento son pocos los que lo han hecho. No quiero agobiaros porque en cuanto al temario vamos bien de tiempo...pero no me dejéis en el olvido.Cuidaros mucho

T.I.C.

Son las mismas actividades de la semana pasada que muy pocos enviaron a Edmodo para evaluar.

TAREAS TIC – 4º A / B / C – 16 al 30 de marzo

En la materia de TIC ( Tecnologías de la Información y Comunicación 4º ESO ) elalumnado de 4º A, 4º B y 4º C , durante el periodo de confinamiento en casa del 16 al30 de marzo deberá realizar las tareas / actividades que se mandarán por laplataforma educativa EDMODO que usamos en clase y que ya están registrados ycomo hacemos habitualmente en clase las enviarán por EDMODO para ser evaluadaspor el profesor.

https://new.edmodo.com

Las tareas / actividades corresponden a los contenidos del Tema 3 del Libro de texto“ Creación y edición de contenidos multimedia ” explicados en clase .

Las tareas / actividades serán las siguientes:

1- Terminar las actividades pendientes de clase de GIMP y de SketchUp yenviarlas por EDMODO para ser evaluadas.

2- Realizar las actividades teóricas de refuerzo de la página 123 del libro detexto : Ejercicios Nº 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,7 en tu cuaderno y con un procesador detextos en formato Word o Writer o pdf. Envía a EDMODO el archivo paraser evaluado.

3- Actividad: Realiza el poster de una película con GIMP – página 123 del librode texto, y envía el archivo por EDMODO para ser evaluado.

4- Actividad con GIMP: Amplía 1: Realiza un cartel publicitario de tu centroeducativo. - página 121 del libro de texto. Envía el archivo por EDMODOpara ser evaluado.

Después del 30 de marzo “ Por si tenemos que estar más días deconfinamiento sin clase presencial en el IES, podemos hacer los siguientesejercicios de Edición de Video: Leer las páginas 114 a 120 del libro de textoy realizar con Movie Maker: - Práctica 1 “ Crear un video con Movie Maker”– Ejercicio 1-página 117 y

Practica 2 “Editar un video con Movie Maker : Ejercicio 1 -página 118 yel ejercicio 2 “ Aplicar efectos y transiciones y crear títulos” página 119.Enviar los archivos por EDMODO para ser evaluados.

Windows Movie Maker, de Microsoft.,se puede descargar de forma gratuita desde la página oficial de Microsoft (www.microsoft.com/spain)

Para resolver dudas y comunicarse con el profesor se utilizará: iPasen y la plataforma Edmodo.

TAREAS TIC – 4º A / B / C – Semana 3ª- 30 de marzo a 3 de abril

En la materia de TIC ( Tecnologías de la Información y Comunicación 4º ESO ) elalumnado de 4º A, 4º B y 4º C , durante el periodo de confinamiento en casa del 30 demarzo al 3 de abril, deberá realizar las tareas / actividades que se mandarán porla plataforma educativa EDMODO que usamos en clase y que ya están registradosy como hacemos habitualmente en clase las enviarán por EDMODO para serevaluadas por el profesor.

https://new.edmodo.com

Las tareas / actividades corresponden a los contenidos del Tema 3 del Libro de texto“ Creación y edición de contenidos multimedia ” explicados en clase .

Las tareas / actividades serán las siguientes:

5- Terminar las actividades pendientes de clase de GIMP y las mandadaspara la las dos semanas anteriores y enviarlas por EDMODO para serevaluadas.

6- Hacer algunos de los siguientes ejercicios de Edición de Video: Leer laspáginas 114 a 120 del libro de texto y realizar con Movie Maker:

- Práctica 1 “ Crear un video con Movie Maker”– Ejercicio 1-página 117 yPractica 2 “Editar un video con Movie Maker : Ejercicio 1 -página 118 yel ejercicio 2 “ Aplicar efectos y transiciones y crear títulos” página 119.Enviar los archivos por EDMODO para ser evaluados.

Windows Movie Maker, de Microsoft.,se puede descargar de forma gratuita desde la página oficial de Microsoft (www.microsoft.com/spain)

Para resolver dudas y comunicarse con el profesor se utilizará: iPasen, la plataforma Edmodo y el email del profesor: jcntecnoies@gmail.com

Religión

Haz una redacción en la que cuentes todas las cosas positivas y buenas que hasvivido en estos días en casa. ¿Cómo estás aprendiendo a valorar más lo que tienescada día y lo que realmente es necesario? ¿Qué es lo que más te está costando? ¿Tehas dado cuenta de que Dios está a tu lado en esta situación y que quiere ayudarte?

Esta redacción consiste en que expreses todas tus experiencias, como te sientes,como estás viviendo estos días… te puede servir también para guardarlo como diario.

Espero que estéis todos bien, mucho ánimo. Nos vemos pronto.

Matemáticas académicas

Tareas coronavirus - 2ª entrega: del 30 de marzo al 30 de abril

Hola chic@s: Espero que tanto ustedes como sus familias se encuentren bien.

En la anterior entrega os dije que recogería los ejercicios cuando volviésemos a incorporarnos a las clases presenciales en el IES, cosa que como sabéis no ha podido ser pues el confinamiento se prolonga en el tiempo. Así que ahora, lo que vamos a hacer es que les hacéis unas fotos con el móvil a las distintas actividades que vayáis haciendo y me las mandáis por correo electrónico.

Como esto parece ser que va para largo vamos a comenzar un tema nuevo de Trigonometría.

Tema 7 Trigonometría

Hay que copiarlo todo en la libreta. Lo vais pasando en el mismo orden en que aparece aquí. Vais haciendo fotos de las páginas de la libreta y me las mandáis por e-mail a la

dirección: neverosmates@gmail.com .

Esta misma dirección sirve para que me comuniquéis cualquier consulta o duda que os surja.

El primer día de clase os pediré las libretas y veré si lo tenéis todo hecho. Los ejercicios propuestos se corregirán todos en clase.

Hay que copiarlo todo lo que sigue en la libreta

Razones trigonométricas de un ángulo agudo: Definición

Seno del ángulo A: senA=longitud del cateto opuestolongitud de la hipotenusa

=ac

Coseno del ángulo A: cosA=lo ngitud del cateto adyacente

longitud de lahipotenusa=

bc

Tangente del ángulo A: tgA=longitud delcateto opuesto

longitud del cateto adyacente=

ab

Relaciones entre las razones trigonométricas. Fórmula fundamental de la trigonometría.

No es más que una consecuencia del teorema de Pitágoras

senA=ac , cosA=

bc

Si en las dos expresiones elevamos al cuadrado y sumamos miembro a miembro:

[NOTA: (senA)2=sen2 A, se suele escribir así]

sen2 A=( ac )

2

cos2 A=( bc )

2

sumando miembro a miembro

sen2 A+cos2 A=( ac )

2

+( bc )

2

=a2

c2 +b2

c2 =a2

+b2

c2 =c2

c2=1

teniendo en cuenta el Teorema de Pitágoras:c2

=a2+b2

sen2 A+cos2 A=1

que es la fórmula fundamental dela trigonometría:

Por otra parte, si en la fórmula de la tangente dividimos el numerador y el denominadorpor la hipotenusa, c:

tgA=ab=

acbc

=senAcosA

Conocida una razón trigonométrica calcular las restantes razones trigonométricas.

Hay dos casos según que den el seno (o el coseno), o la tangente.

Caso 1: si te dan el seno (o el coseno).

Ejercicio resuelto: Sabiendo que el seno de un ángulo  vale: senA=35

,

calcular las restantes razones trigonométricas de dicho ángulo Â.

1º) sustituyo en la fórmula fundamental para calcular el coseno: sen2 A+cos2 A=1

( 35 )

2

+cos2 A=1, 925

+cos2 A=1 , cos2 A=1−9

25=

2525

−9

25=

25−925

=1625

cos2 A=1625 , cosA=√ 16

25=

√16

√25=

45, cosA=

45

2º) Para calcular la tangente: tgA=senAcosA

=

3545

=34, tgA=

34

Si te hubiesen dado el coseno el procedimiento sería similar.

Caso 2: si te dan la tangente.

Ejercicio resuelto: Sabiendo que la tangente de un ángulo  vale: tgA=43 ,

calcular las restantes razones trigonométricas de dicho ángulo Â.

En este caso el ejercicio se resuelve planteando un sistema de ecuaciones (no lineal) con la fórmula fundamental y con la relación entre seno, coseno y tangente

sen2 A+cos2 A=1

tgA=senAcosA }

Tenemos 2 ecuaciones con 2 incógnitas, senA y cos A.

sen2 A+cos2 A=1

senAcosA

=43 }

de la 2ª ecuación despejo el seno: senA=43

cosA , (ecuación de despeje)

y sustituyo en la 1ª ecuación: ( 43

cosA )2

+cos2 A=1,

opero: ( 43 )

2

cos2 A+cos2 A=1, 169

cos2 A+cos2 A=1 ,

quito denominadores multiplicando los dos miembros por 9:

16cos2 A+9cos2 A=9, 25cos2 A=9, cos2 A=9

25 ,cosA=√ 925

=35 , cosA=

35 ,

con este valor me voy a la ecuación de despeje y sustituyo:

senA=43

cosA=43

·35=

45 , senA=

45

Ejercicios propuestos:

1) Sabiendo que cosA=5

13 , calcula las restantes razones trigonométricas del ángulo Â.

2) Sabiendo que senA=1213 , calcula las restantes razones trigonométricas del ángulo Â.

3) Sabiendo que tgA=5

12 , calcula las restantes razones trigonométricas del ángulo Â.

4) Sabiendo que tgA=34 , calcula las restantes razones trigonométricas del ángulo Â.

Resolución de triángulos rectángulos.

Resolver un triángulo consiste en conocer sus tres lados y sus tres ángulos. Conocidos tres de sus elementos (siempre hay que saber al menos un lado) hay que calcular los otros tres. Para ello contamos con:

- Que la suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180º- El Teorema de Pitágoras- Las razones trigonométricas

NOTAS: Lo primero es dibujar el triángulo rectángulo, identificando claramente el ángulo, la hipotenusa, y los catetos.En función de los datos que me den, si es un ángulo y el cateto opuesto, o un ángulo y el cateto adyacente, o si son los dos catetos, etc., que razón trigonométrica me interesa usar.OJO: la definición de las razones trigonométricas SOLO vale para triángulos rectángulos.

Ejercicios propuestos:

Estudiar detenidamente los ejemplos resueltos de la pág. 154 del libro de texto. Realizar el ejercicio 51 de la pág.155. Estudiar el ejercicio resuelto de la pág. 155. Realizar los ejercicios 138, 139, 140 y 142 de la pág.167.

Aquí os dejo unos enlaces a unos videos de YouTube de Susi profe, que quizásos podrían ayudar:

Razones trigonométricas en un triángulo rectángulohttps://www.youtube.com/watch?v=tTqDtsrKpCA

Hallar un LADO utilizando razones trigonométricas en un triángulo rectángulohttps://www.youtube.com/watch?v=xve8EDpMtyI

Hallar ALTURA y ÁNGULO con las razones trigonométricashttps://www.youtube.com/watch?v=15ivPDYmnGk

Hallar longitud de la SOMBRA con las razones trigonométricashttps://www.youtube.com/watch?v=DHt8r4_L0jk

Hallar RAZONES TRIGONOMÉTRICAS de dos ÁNGULOS DESCONOCIDOShttps://www.youtube.com/watch?v=2ZqnwrwpOmU

Francés

1.-Écoute la chanson “Tu verras” du chanteur Claude Nougaro et tu dois remplir les trous“TU VERRAS” Claude Nougaro https://www.youtube.com/watch?v=Z11SyE9cvdU Ah, tu verras, tu verras, tout , tu verras, tu verrasL’amour c’est fait pour ça, tu verras, tu verrasJe ne plus le con, j’ ma leçonSur le bout de tes doigts, tu verras, tu verrasTu l’ , ta maison avec des tuiles bleuesdes croisées d’hortensias, des palmiers plein les cieuxdes hivers crépitant, près du chat angoraet je m’ , tu verras, tu verrasle devoir accompli, couché tout contre toiavec dans mes greniers, mes caves et mes toitsTous les rêves du mondeAh, tu verras, tu verras, tout , tu verras, tu verrasLa vie, c’est fait pour ça, tu verras, tu verrasTu verras mon stylo emplumé de soleilneiger sur le papier l’archange du réveilJe me , tu verras, tu verrastout rayé de soleil, ah, le joli forçat!et j’ réveiller le bonheur dans ses drapsJe son sommeil, tu verras, tu verrasJe crèverai le sommier, tu verras, tu verrasen t’inventant l’amour dans le coeur de mes brasjusqu’au matin du mondeAh, tu verras, tu verras, tout , tu verras, tu verrasLe diable est fait pour ça, tu verras, tu verrasJe le voyou, tu verras, tu verrasJe comme un trou et qui mourraTu me dans tes yeux de roséeet je t’ dans du verre briséJe fou furieux, tu verras, tu verras

contre toi, contre tous, et surtout contre moiLa porte de mon cœur grondera,car la poudre et la foudre, c’est fait pour que les ratsenvahissent le mondeAh, tu verras, tu verras, tout , tu verras, tu verrasMozart est fait pour ça, tu verras,Tu verras notre enfant étoilé de sueurs’endormir gentiment à l’ombre de ses soeurset revenir vers nous scintillant de vigueurTu verras mon ami dans les os de mes brascraquer du fin bonheur de se sentir aidéTu me verras, chérie, allumer des clartéset tu verras tous ceux qu’on croyait décédésreprendre souffle et vie dans la chair de ma voixjusqu’à la fin des mondes.

2. Fais les exercices suivants sur les adjectifs possessifs:

3.- Complétez les phrases suivantes en utilisant le conditionnel présent :

1. Si nous avions plus de temps, nous ______________ (acheter) un bateau et nous ______________ (faire) le tour du monde !

2. ______________ (vouloir) -vous venir avec moi ?3. Je ______________ (pouvoir) apprendre l’espagnol si j’allais vivre à Madrid.4. Selon les témoignages, elle ______________ (être) grande et blonde et

______________ (porter) des vêtements de sport.5. Ces enfants ______________ (devoir) se reposer, ils sont fatigués.6. Si tu avais une petite amie, tu lui ______________ (offrir) quoi pour son anniversaire ?

4.- Faites correspondre le nom à l’image correspondant:

5.-Lis le texte et réponds aux questions: