3ro Plan de Unidad Didactica
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8/10/2019 3ro Plan de Unidad Didactica
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ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N. 48PLAN DE UNIDAD DIDCTICA ICICLO ESCOLAR 2012 - 2013
ASIGNATURA: TECNOLOGA CON NFASIS EN: CONFECCION DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL. GRADO: TERCERO TURNO: MATUTINO.NOMBRE DEL BLOQUE: TCNOLOGIA, INFORMACION E INNOVACION FECHA INICIO: 22 - AGOSTO - 2012 TRMINO: OCTUBRE 2012.PROFRA:YOLANDA GARCIA ROMERO.
TEMA ACTIVIDADES DE ENSEANZA PROPSITO APRENDIZAJE ESPERAD
EXAMEN DIAGNOSTICO.-Se dar el encuadre del ciclo escolar.
-En forma grupal se analizara el reglamento.
-Se formaran equipos de 6 alumnas.
-Se dar a conocer un cuestionario de los 5 bloques de 2.
-Se darn las preguntas a cada equipo que darn a conocer en
forma grupal.
-Se dar un breve repaso al tema de proyecto tcnico.
-Aplicara el examen diagnostico y actividades a desarrollar.
Que el alumno conozca y analice el
reglamento del laboratorio de este
ciclo escolar.
Que el alumno prepare su cuaderno de
trabajo para 3 grado
Que el alumno reafirme sus
conocimientos mediante un
cuestionario y participacin individual
y grupal, y la correccin del examen
diagnostico, en las 2 semanas de
reforzamiento
Realizara caratula del c. tecnolog En equipo resolvern el cuestiona
apoyo de su cuaderno y libro de 2
En forma grupal se darn a conoc
respuestas correctas.
Elaboraran por equipo diapositiva
fases del proyecto tcnico y las pr
al grupo.
Se realizara el examen diagnostico
reforzaran los temas de bajo
aprovechamiento.
Correccin del examen diagnostic
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TEMA SUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITO APRENDIZAJE ESPERAD
INNOVACIONES TECNICASATRAVES DE LA HISTORIA
La innovacin como proceso:
Innovaciones trascendentales que han impulsado el
desarrollo de la tecnologa en el mundo.
Innovaciones tecnolgicas en la industria textil.
La historia de la alta costura como parte de las
innovaciones tcnicas en el arte textil y el vestir; del
vestido largo a la minifalda y el pantaln como prendas
bsicas de un guardarropa femenino.
Reconocer las innovaciones tcnicas en
el contexto mundial, nacional, regional
y local.
Identifican las caractersticas de u
de innovacin como parte del cam
tcnico.
CONCEPTOSRELACIONADOS:
-Innovacin.
-Cambio tcnico.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)
Dentro de la confeccin del vestido hay diferentes formas de produccin para la fabricacin de prendas de vestir lasson: la produccin por talla, produccin en serie y la de alta costura. Las alumnas de tercer grado de la asignatTecnologa con nfasis en Confeccin del Vestido e Industria Textil realizaran durante este ciclo escolar prendas dede talle ajustado: francs, princesa e imperiohalter, strapless, pantaln a sobre-medida, solapa estilo sastre, mkimono, ranglan, entre otras, aplicacin de diferentes tcnicas: abalorios, bolsas: de parche, ojales de tela entreestas prendas de vestir deben ser acordes a su complexin para evitar ajustes innecesarios, que si las realizaran en scorrespondiente, el alumno deber elegir de entre las opciones antes mencionadas cual es la satisface la confeccinprendas a realizar.
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SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS Y PROYECTOS.
MATERIALESEDUCATIVOS
EVALUACION OBSERVACIO
INICIO:-Dara el encuadre del ciclo escolar.
-Aplicacin del examen diagnostico
-Formara equipo de 6 alumnas
-Dar a conocer la lectura a realizar.
-Dara una breve explicacin sobre el tema.
-Mostrara un diagrama con movimiento a color, considerar los detalles: textura de tela, color,accesorios.
DESARROLLO:
-Se realizara la lectura dirigida sobre el tema.
-Realizara un resumen sobre la lectura.
-Investigara lo siguiente: Innovacin, cambio tcnico.
-A partir de las diferentes concepciones identificara las caractersticas y elementos que contempla un
proceso de innovacin tcnica
-Identificaran en equipos, en un video o exposicin las invenciones e innovaciones que se han dado
dentro de la industria textil, (tejidos inteligentes y funcionales).
-Realizaran una investigacin documental respecto al origen y evolucin de la moda de alta costura de
1825 hasta la fecha.
Por equipo realizaran una lmina sobre el sumario de la moda.
-Pasar el video un siglo de moda. Todos diseadores.
http://www.estiloymoda.com/historia-moda/siglo-moda-diseadores/.
-Realizara 2 diagramas con movimiento vestidas con tela lisa y tela estampada.
CIERRE:
-En forma grupal reflexionar como es que se confeccionaba una prenda de vestir en el pasado-antes
de crearse la moda y una en el presente.
-Por equipo realizaran una lmina sobre el sumario de la moda.
-Darn a conocer la informacin al grupo.
-Realizara un resumen ilustrado.
-En base al video en forma grupal reflexionar como es que se confeccionaba una prenda de vestir en el
pasado-antes de crearse la moda y una en el presente: textiles, modelos colores. Las mejoras en el
proceso tcnico de confeccin y materiales textiles.
Libro del Rincn
-Internet.
-Computadora.
Ilustraciones.
-Pizarrn
-Revistas de modas.-Figurines realizados a mano.
-Libro del Rincn, Internet.
Computadora, Ilustraciones.
Pizarrn, Revistas de modas.
Papel bond, Marcadores.
Aula de cmputo, Video
grabado, Marcadores.
Revistas, Papel bond, Tijeras,
Resistol, C. marquilla.
Regla, Lpiz, Goma, Colores de
madera.
C. tecnologa, papel bond,
marcadores, ilustraciones,
figurines, pizarrn,
-Examen diagnostico
Gua de observacin
Lista de cotejo
Gua de observacinProducto
Examen diagnostic
*Cuaderno tecnolo
-Temas completos
-Orden de contenid
- ilustraciones.
*Tareas 10%.
-Investigaciones.
-Laminas.
-Puntualidad.
-Participacin indipor equipo 10%
*Practica 50%-Diagramas.-Trazos:
.Precisin.
.Color.
.Armado.
.Limpieza y puntu
http://www.estiloymoda.com/historia-moda/siglo-moda-dise%C3%B1adores/http://www.estiloymoda.com/historia-moda/siglo-moda-dise%C3%B1adores/http://www.estiloymoda.com/historia-moda/siglo-moda-dise%C3%B1adores/ -
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TEMA SUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITOS APRENDIZAJE ESPERA
CARACTERISTICAS YFUENTES DE LAINNOVACION TECNICA:CONTEXTOS DE USO Y DEREPRODUCCION
La aceptacin social, elemento fundamental para la
consolidacin de los procesos de innovacin en tecnologa.
El uso y resignificacin de conocimientos para el cambio
tcnico en nuestra sociedad.
La informacin y sus fuentes para la innovacin tcnica.
Los contextos de uso y reproduccin de sistemas tcnicos en
la confeccin del vestido y la industria textil como fuente de
informacin para la innovacin.
Identificar las fuentes deinformacin en contextos de
uso y de reproduccin para la
innovacin tcnica de
productos y procesos.
Recopilan y organizan infor
diferentes fuentes para el d
de procesos de innovacin.
CONCEPTOS-RELACIONADOS:
-Innovacin Tcnica.
-Fuentes de innovacin
tcnica.-Contextos de uso de medios
tcnicos.
-Contextos de reproduccin
tcnica.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)
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SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS Y PROYECTOS
MATERIALES EDUCATIVOS EVALUACION OBSERVACIO
INICIO:
-Formara equipo de 6 alumnas.
-Dar a conocer las lecturas, actividades.
-Dirigir la lectura del tema.
-Se mostrara el fragmento del video Inventos frustrados.
-Dara a conocer los elementos que conforman el anlisis sistmico mediante unas
diapositivas.(proyector)
DESARROLLO:
Realizara la lectura dirigida.
- Realizara un mapa conceptual en base al tema.
-Exponer mediante lluvia de ideas las condiciones apropiadas que se requieren para que las
innovaciones sean aceptadas.
-En forma grupal se analizara el video.
-Investigara por internet todo lo referente al traje de bao para realizar el anlisis sistmico del
mismo.
-Por equipo se realizara en diapositivas.
CIERRE:
-En forma grupal se diseara un cuestionario para averiguar las oportunidades de consumo,
hbitos de compras y opinin que tienen los compaeros de clase sobre una prenda (pantaln de
mezclilla).
-Discutirn en plenaria las necesidades e intereses que llevan al desarrollo o mejoramiento de un
producto.
-Realizara un resumen ilustrado.
-En equipo presentaran el anlisis sistmico.
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TEMA SUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITO APRENDIZAJE ESPERA
USO DE CONOCIMIENTOS
TECNICOS Y LAS TIC PARA LA
INNOVACION.
El uso y resignificacin de conocimientos para el cambio
tcnico.
La innovacin de materiales y fibras textiles utilizados en los
procesos tcnicos de la industria del vestido: propiedades
tcnicas y calidad.
La innovacin en los procesos tcnicos de diseo deprendas y telas: las tecnologas de la informtica y el uso
del software.
Las diferencias entre conocimiento tcnico e informacin
para la creacin de innovaciones en la confeccin de
vestidos e industria textil.
Utilizar las TIC para el diseo einnovacin de procesos y
productos.
Organizar la informacin
proveniente de diferentes
fuentes para utilizarla en el
desarrollo de procesos y
proyectos de innovacin.
Aplican los conocimientos tcn
emplean las TIC para el desarro
procesos de innovacin tcnica
CONCEPTOS RELACIONADOS
-Innovacin.-TIC.-Conocimientos tcnicos.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)
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SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS Y PROYECTOS
MATERIALES EDUCATIVOS EVALUACION OBSERVAC
INICIO:
- Dirigir la lectura del tema.
-Dar una breve explicacin sobre el tema.
-Formara equipos de 6 alumnas.
-Guiara la investigacin tomando en cuenta:Ao o competencia en que dio a conocer,Nombr con
el que se identifican, Institutos y laboratorios que intervinieron para su diseo, Propiedades del
traje (tejido y costuras), Ventajas en uso, Aspectos considerados para su diseo.-Mediante una presentacin electrnica se destacara las diferencias sobre un traje convencional y
uno con innovacin.
DESARROLLO:
-Realizara la lectura del tema.
-Investigaran. Sobre las innovaciones que se han realizado en el mbito del deporte sobre la
vestimenta que utilizan los atletas que compiten en las olimpiadas.
-Por equipo realizaran diapositivas sobre la prenda elegida.
-Una representante de cada equipo dar a conocer la informacin al grupo.
-Por equipo realizar una reflexin sobre las diferencias que se presentan en un traje convencional
y en uso.
-Visitar la pagina OptiTex y C-DESING en software
http://www.cniv.org.mx/detalleNoticias.php?id_nota=189.Identificar las innovaciones en el
campo del diseo textil y el de prendas de vestir con respecto al software.
CIERRE:
-Realizara un resumen ilustrado.
-Realizara el diseo de una prenda de vestir de talles ajustados por medio del software.
-Entregara un reporte de las innovaciones en el campo textil.
-C. tecnologa.
-Libro de apoyo.
-Computadora.
-Internet.
-Aula de cmputo.
-Pizarrn.
-Marcadores.-Revistas.
-Papel bond.
-Tijeras.
-Resistol.
-C. marquilla.
-Regla.
-Lpiz.
-Goma.
-C. trazos.
-juego de reglas.
-Papel micro.
-Tela.
-Tijeras.
-Alfileres.
-Etiquetas.
-Greda.
-C. tecnologa.
-Investigacin.
-Participacin.
-Diseo.
-Trazo y transformacin.
-Patrones.
-Corte de patrones.
http://www.cniv.org.mx/detalleNoticias.php?id_nota=189http://www.cniv.org.mx/detalleNoticias.php?id_nota=189http://www.cniv.org.mx/detalleNoticias.php?id_nota=189 -
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TEMA SUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITO APRENDIZAJE ESPE
EL USO DE LOSCONOCIMIENTOS TECNICOS YDE LAS TIC PARA LA
RESOLUCION DE PROBLEMASY EL TRABAJO PORPROYECTOS EN LOSPROCESOS PRODUCTIVOS.
El uso de la informacin estratgica para la innovacin y la
resolucin de problemas.
- Recopilacin de datos.
-Anlisis de interpretacin.
-Propuestas de mejoramiento en los productos.
La integracin de los contenidos para el trabajo por
proyectos en la confeccin del vestido
Plantillas a sobre medida.
Transformacin y comprobacin de talles:
Talle francs.
Talle princesa.
Talle imperio.
Emplear diversas fuentes de
informacin como insumos para la
innovacin tcnica.
Usan la informacin prov
diferentes fuentes en la
de alternativas de soluci
problemas tcnicos..
CONCEPTOSRELACIONADOS
-Resolucin de problemas.
-Procesos tcnicos.
-Proyecto tcnico.
RESOLUCI N DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)
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SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS Y PROYECTOS
MATERIALESEDUCATIVOS
EVALUACION OBSERVACION
INICIO:
Reforzara los conocimientos mostrando como tomar medidas al cuerpo.
-Verificara las medidas de cada alumna.
-Realizara las plantillas bsicas a sobre- medida en el pizarrn.
-Revisara y rectificara las plantillas de las alumnas.
-Dar una breve explicacin las caractersticas de los talles ajustados.
-Sobre el pizarrn se realizara el trazo del talle francs, princesa e imperio.
-Se dar una explicacin del armado.
DESARROLLO:
-Realizara el tema de cmo tomar medidas e ilustrara.
-En equipo realizaran una lmina de cmo tomar medidas.
-Tomaran medidas a 4 de sus compaeras.
-En su cuaderno de trazos realizara sus plantillas a sobre- medida:
-trasero espalda.
-Delantero frente.
-Manga.
-Falda: delantero y trasero.-Realizara sus plantillas a sobre-medida a escala 1:2 y 1:6.
-Realizara la reproduccin de sus plantillas en papel krafcena.
-Investigara: que es un talle, sus caractersticas ilustraran.
-Realizaran 3 lecturas de figurn.
-Realizara el trazo la transformacin y armado.
-Realizara el trazo la transformacin y armado a escala 1:2.
-Realizara el trazo la transformacin y armado a escala 1:6.
-Realizara el preformado, conformado y terminado de diseo.
-Realizara un resumen ilustrado.
-Elaborara x equipo un peridico mural sobre los medios tcnicos utilizados por los diseadores de
modas para la confeccin, promocin y venta de sus productos pasarela.
-Realizara el proyecto de su diseo.
-C. tecnologa.
-Libro de apoyo.
-Cinta mtrica.
-Papel bond.
-Pizarrn.
-Marcadores.-1 mts de listn o cordoncillo.
-C. trazos.
-Juego de escuadras.
-Lpiz, bicolor.
-Papel krafcena.
-Papel micro.
-Pizarrn.
-Marcadores
-Juego de escuadras.
-Lpiz, bicolor.
Papel micro.
-Pizarrn.
-Marcadores
-Juego de escuadras.
-Lpiz, bicolor.
-Toma de medidas.
-C. tecnologa.
-Trazo de plantillas.
-Escala 12.
-Escala 1.6.
-Juego de plantillas en
Papel krafcena.
-Trazo y transformacin.
-Armado de talles.
-Trazos a escala 1:2 y 1:6
-Investigacin.
-Participacin.
-Diseo.
-Trazo y transformacin.-Patrones.
-Corte de patrones.
-Proyecto tcnico.
-Prenda terminada.
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CIERRE:
-Revisar los figurines realizados por las alumnas.
-Asesorar a los equipos con los trazos de los diseos.
-Verificara el acomodo de patrones.
-Confeccin de prenda terminada.
-Realizara el proyecto tcnico.
Yolanda Garca Romero.
_______________________________________ _______________________________________ ________________________________
NOMBRE Y FIRMA DE DOCENTE TITULAR NOMBRE Y FIRMA DE DOCENTE AUXILIAR VoBo COORDINADOR
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ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N. 48PLAN DE UNIDAD DIDCTICA II
CICLO ESCOLAR 2012 - 2013
ASIGNATURA: TECNOLOGA CON NFASIS EN: CONFECCION DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL. GRADO: TERCERO TURNO: MATUTINO.NOMBRE DEL BLOQUE: CAMPOS TECNOLOGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL. FECHA INICIO: TRMINO:PROFRA: YOLANDA GARCIA ROMERO.
TEMA SUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITO APRENDIZAJE ESPERAD
LA CONSTRUCCION SOCIALDE LOS SISTEMAS TECNICOS
Las alternativas de produccin en la confeccin del vestidocon la alta costura: tcnicas y medios de produccin.
Los sistemas tcnicos como producto cultural: mtodos y
cambios tcnicos en los procesos de diseo, corte y
confeccin del vestido y su repercusin en las formas de vida
y las costumbres.
Reconocer la influencia de los saberes
sociales y culturales en la
conformacin de los campos
tecnolgicos.
Identificar las tcnicas que condiferentes campos tecnolgico
emplean para desarrollar proc
innovacin.
CONCEPTOS- -RELACIONADOS:
-Cambio tcnico.
-Construccin social.
-Sistemas tcnicos..
RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)
Aplicara cambios a un producto existente.
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SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS Y PROYECTOS.
MATERIALESEDUCATIVOS
EVALUACIN OBSERVACIONE
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
-
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TEMA SUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITO APRENDIZAJE ESPERADO
LAS GENERACIONESTECNOLOGICAS Y LACONFIGURACION DECAMPOS TECNOLOGICOS.
La conformacin de los campos tecnolgicos y sus
caractersticas.
Las generaciones tecnolgicas como producto dela
innovacin tcnica.
La trayectoria tcnica e histrica de las tcnicas
empleadas en la confeccin del vestido e industriatextil.
El mejoramiento de los productos de la industria textil
como base en el cambio tcnico.
Valorar las aportaciones de losconocimientos tradicionales de
diferentes culturas a los campos
tecnolgicos y sus transformaciones a
travs del tiempo.
Identificar las tcnicas queconforman diferentes campo
tecnolgicos y las emplean pa
desarrollar procesos de inno
CONCEPTOS- RELACIONADOS:
-Cambio tcnico.
-Trayectorias tcnicas.
-Generaciones tecnolgicas
RESOLUCI N DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)
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SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS Y PROYECTOS
MATERIALESEDUCATIVOS.
EVALUACIN OBSERVACIONE
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
-
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TEMA SUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITO APRENDIZAJE ESPERA
LAS APORTACIONES DELOS CONOCIMIENTOSTRADICIONALES DE
DIFERENTES CULTURASEN LA CONFIGURACIONDE LOS CAMPOSTECNOLOGICOS.
Las actividades econmicas y tecnolgicas de cada regin
del pas.
Las contribuciones de las culturas tradicionales en laconfeccin del vestido.
. De los tintes naturales a los .tintes artificiales y sintticos
en la industria textil.
Tomar en cuenta las
aportaciones de diversos
grupos sociales en la mejora de
procesos y productos.
Proponen mejoras a procesos y
productos incorporando las aport
de los conocimientos tradicionale
diferentes culturas.
CONCEPTOS RELACIONADOS
-Conocimientos tradicionales.
-Campos tecnolgicos.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)
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SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS Y PROYECTOS
MATERIALES EDUCATIVOS EVALUACION OBSERVAC
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
-
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TEMA SUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITO APRENDIZAJE ESPERA
EL CONTROL SOCIALDEL DESARROLLOTECNICO PARA EL BIENCOMUN.
El papel de los intereses y necesidades sociales en el
control de la tecnologa.
Los procesos de autogestin en los espacioscomunitarios para la satisfaccin de necesidades de
vestido.
El impacto del desarrollo tcnico-productivo para elbien comn.
Tomar en cuenta las aportacionesde diversos grupos sociales en la
mejora de procesos y productos.
Proponen mejoras a procesos y
productos incorporando las aport
de los conocimientos tradicionale
diferentes culturas.
CONCEPTOS RELACIONADOS
Desarrollo tcnico.
Control social de los
procesos tcnicos.
RESOLUCI N DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)
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SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS Y PROYECTOS
MATERIALESEDUCATIVOS
EVALUACION OBSERVACIONE
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
-
-
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TEMA SUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS EN EL NFASIS PROPSITO APRENDIZAJE ESPERA
LA RESOLUCION DEPROBLEMAS Y ELTRABAJO PORPROYECTOS EN LOSPROCESOSPRODUCTIVOS EN
DISTINTOS CONTEXTOSSOCIOCULTURALES.
Los elementos socioculturales para la resolucinde problemas del vestido como condiciones parala innovacin.
La integracin de los contenidos para el trabajopor proyectos en la confeccion del vestido eindustria textil.
Tomar en cuenta las aportacionesde diversos grupos sociales en la
mejora de procesos y productos.
Plantean alternativas de soluci
problemas tcnicos de acuerdo c
contexto social y cultural.
CONCEPTOS RELACIONADOS
Resolucinde problemas.
Proyecto tcnico.
Diversidad cultural.
Procesos productivos.
RESOLUCI N DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)
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SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS Y PROYECTOS
MATERIALESEDUCATIVOS
EVALUACION OBSERVACIONE
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
-
_______________________________________ _______________________________________ ________________________________
NOMBRE Y FIRMA DE DOCENTE TITULAR NOMBRE Y FIRMA DE DOCENTE AUXILIAR VoBo COORDINADOR
-
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ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N. 48PLAN DE UNIDAD DIDCTICA III
CICLO ESCOLAR 2012 - 2013
ASIGNATURA: TECNOLOGA CON NFASIS EN: CONFECCION DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL. GRADO: TERCERO TURNO: MATUTINO.NOMBRE DEL BLOQUE: INNOVACION TECNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE. FECHA INICIO: TRMINO:PROFRA:YOLANDA GARCIA ROMERO.
TEMA SUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITO APRENDIZAJE ESPERAD
VISION PROSPECTIVA DE LATECNOLOGIA: ESCENARIOSDESEABLES.
Los escenarios del futuro de la confeccion del vestido yla industria textil en Mxico.
El desarrollo tecnolgico y el remplazo de recursosnaturales en peligro de extincin por artificiales de fcil
fabricacin.
La previsin de impactos sociales y ambientales de losprocesos de produccin de la industria textil.
Los escenarios de futuro del campo de la industriatextil:
Produccin de nanofibras.
Tejidos inteligentes y laropa del futuro.
Las tendencias de la moda.
Tomar decisiones paraemplearde manera eficiente materiales y
energa en los procesos tcnicos,
con el fin de prever riesgos en la
sociedad y la naturaleza.
Distinguen las tendencias en losdesarrollos tcnicos de innovaci
reproducen para solucionar prob
tcnicos.
CONCEPTOS- -RELACIONADOS:
Impacto ambiental. Sistema tcnico. Costo ambiental.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)
Realizara un proyecto para el desarrollo sustentable.
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SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS Y PROYECTOS.
MATERIALESDIDACTICOS
EVALUACION OBSERVACIONE
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
--
-
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TEMA SUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITO APRENDIZAJE ESPERA
LA INNOVACION TECNICA ENLOS PROCESOSPRODUCTIVOS.
Los principios y propsitos del desarrollo sustentable: Equidad en el acceso a losmedios de produccin y
a los productos de trabajo.
Uso eficiente de insumos (materiales y energa).
Calidad de vida(alimentacin, educacin
y participacin social).
La utilizacin de tcnicas tradicionales y de alta
tecnologa en las diferentes fases del diseo deprendas de vestir.
La innovacin tcnica en el desarrollo de los procesos deproduccin de confeccin del vestido y la industria textil.
Tomar decisiones para emplear demanera eficiente materiales y
energa en los procesos tcnicos,
con el fin de prever riesgos en la
sociedad y la naturaleza.
Aplican las normas ambientsus propuestas de innovaci
fin de evitar efectos negativ
sociedad y en la naturaleza
CONCEPTOS- -RELACIONADOS:
Sistema tcnico. Innovacin tcnica.
Ciclos de la innovacin
tcnica.
Procesos productivos.
Procesos tcnicos.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)
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SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS Y PROYECTOS.
MATERIALESEDUCATIVOS
EVALUACION OBSERVACIONE
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
--
-
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25/46
TEMA SUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITO APRENDIZAJE ESPER
LA INNOVACION TECNICAPARA EL DESARROLLOSUSTENTABLE.
La innovacin tcnica en el desarrollo de los procesosde produccin para la gestin sustentable para:
Diseo de nuevos
productos.
Mejorar las caractersticas
de los productos
existentes.
Diseo de productos parasatisfacer necesidades
futuras. Mejorar la competitividadde los productos.
Satisfaccin denecesidades sociales.
Los procesos de gestin sustentable en la confeccindel vestido y la industria textil para elevar la calidad
de los procesos de produccin y el cuidado del
ambiente con el uso eficiente de materiales y energa.
Proponer soluciones a problemas tcnicos para
aminorar los riesgos en su comunidad, de acuerdo
con criterios del desarrollo sustentable.
Aplican las normas ambien sus propuestas de inn
con el fin de evitar efect
negativos en la sociedad
naturaleza.
CONCEPTOS- -RELACIONADOS: Innovacin.
Ciclos de la innovacintcnica.
Desarrollo sustentable.
Equidad.
Calidad de vida.
Normas ambientales.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)
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SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS Y PROYECTOS.
MATERIALESEDUCATIVOS
EVALUACION. OBSERVACIONE
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
-
8/10/2019 3ro Plan de Unidad Didactica
27/46
TEMA SUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITO APRENDIZAJE ESPER
LA INNOVACION TECNICA ENLA RESOLUCION DEPROBLEMAS Y EL TRABAJOPOR PROYECTOS EN LOSPROCESOS PRODUCTIVOSPARA EL DESARROLLOSUSTENTABLE.
La gestin sustentable en los procesos deproduccin de la industria textil para laresolucin de problemas: Uso eficiente de materiales y energa. Equidad distributivay retributiva. Consideracin de labiodiversidad.
La integracin de los contenidos para el trabajopor proyectos en la confeccin del vestido
y la industria textil.
Proponer soluciones a problemas tcnicos para
aminorar los riesgos en su comunidad, de acuerdo
con criterios del desarrollo sustentable.
Plantean soluciones a prob
tcnicos y elaboran proyecto
innovacin.
CONCEPTOS-RELACIONADOS: Resolucin de problemas.
Proyecto tcnico.
Desarrollo sustentable.
Procesos productivos.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)
SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE MATERIALES EVALUACION OBSERVACIONE
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SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS Y PROYECTOS.
MATERIALESEDUCATIVOS
EVALUACION OBSERVACIONE
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
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NOMBRE Y FIRMA DE DOCENTE TITULAR NOMBRE Y FIRMA DE DOCENTE AUXILIAR VoBo COORDINADOR
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 48
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ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N. 48PLAN DE UNIDAD DIDCTICA IV
CICLO ESCOLAR 2012 - 2013
ASIGNATURA: TECNOLOGA CON NFASIS EN: CONFECCION DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL. GRADO: TERCERO TURNO: MATUTINONOMBRE DEL BLOQUE: EVALUACION DE LOS SISTEMAS TECNOLOGICOS. FECHA INICIO: TRMINO:PROFRA:YOLANDA GARCIA ROMERO.
TEMA SUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITO APRENDIZAJE ESPERAD
LA EQUIDAD SOCIAL EN ELACCESO A LAS TECNICAS. El alcance de los objetivos tcnicos de la confeccin
del vestido e industria textil a todos los niveles
socioeconmicos de la localidad.
La conformacin de los diferentes sistemastecnolgicos de la industria textil y la confeccin del
vestido para la satisfaccin de bienes.
Las nuevas formas de organizacin social y productivapara promover la equidad entre hombres y mujeres en
la confeccin del vestido y la industria textil.
La evaluacin de los sistemas tecnolgicos en laconfeccin del vestido e industria textil.
1. Elaborar planes de intervencin enlos procesos tcnicos, tomando en
cuenta los costos socioeconmicos y
naturales en relacin con los
beneficios.
Identifican las caractersticas y
componentes de los sistemas tecno
CONCEPTOS- -RELACIONADOS:
Procesos tcnicos.
Evaluacin de los
procesos tcnicos
Equidad social.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)
Elaboracin de accesorios que ayuden al medio ambiente en el uso de materiales y energa, as como su proceso de fabricacin.
SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE MATERIALES EVALUACION OBSERVACIONE
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SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS Y PROYECTOS.
MATERIALESEDUCATIVOS
EVALUACION OBSERVACIONE
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
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TEMA SUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITO APRENDIZAJE ESPERAD
LA EVALUACION INTERNA YEXTERNA DE LOS SISTEMASTECNOLOGICOS.
La evaluacin interna de los procesos tcnicos de laconfeccin del vestido y la industria textil: eficacia y
eficiencia de mquinas y procesos.
La evaluacin externa de los procesos tcnicos de laconfeccin del vestido y la industria textil: previsin del
impacto en los ecosistemas y en la sociedad.
La evaluacin de los productos de la confeccin del
vestido y la industria textil: Durabilidad.
Funcionamiento.
Esttica.
Utilidad social para la satisfaccin de necesidades.
Impacto ambiental.
Evaluar sistemas tecnolgicos en susaspectos internos (eficiencia,
factibilidad, eficacia y fiabilidad) y
externos (contexto social, cultural,
natural, consecuencias y fines).
Evalan sistemas tecnolgicos tom
cuenta los factores tcnicos, econm
culturales, sociales y naturales.
CONCEPTOS- -RELACIONADOS:
Procesos tcnicos.
Evaluacin.
Monitoreo ambiental.
Sistemas tecnolgicos.
Anlisis costo-beneficio.
Eficacia.
Eficiencia.
Fiabilidad.
Factibilidad.
Contexto socialy natural.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)
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SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS Y PROYECTOS.
MATERIALESEDUCATIVOS
EVALUACION OBSERVACIONE
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
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TEMA SUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITO APRENDIZAJE ESPERAD
EL CONTROL SOCIALDE LOS SISTEMASTECNOLOGICOS PARA
EL BIEN COMUN.
Los proyectos autogestivos para el desarrollo deprocesos de produccin de confeccin del vestido.
Los aspectos sociales a considerar para la aceptacin deproductos en la industria textil:
Oferta y demanda.
Costos.
Modas. Satisfaccin de necesidades.
Utilidad social.
Evaluar sistemas tecnolgicos en susaspectos internos (eficiencia,
factibilidad, eficacia y fiabilidad) y
externos (contexto social, cultural,
natural, consecuencias y fines).
Plantean mejoras en los procesos y
productos a partir de los resultados
evaluacin de los sistemas tecnolg
CONCEPTOS- -RELACIONADOS:
Control social.
Intervencin. Evaluacin.
Participacinciudadana
RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)
SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE MATERIALES EVALUACION OBSERVACIONE
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PROBLEMAS Y PROYECTOS. EDUCATIVOS
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
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TEMA SUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITO APRENDIZAJE ESPERAD
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( )
LA PLANEACION YEVALUACION EN LOSPROCESOSPRODUCTIVOS.
La planeacin y evaluacin de los procesostcnicos y productos de la confeccin del vestido yla industria textil.
El impacto de los procesos de produccin de laindustria textil en el desarrollo econmico, social ycultural.
Intervenir, dirigir o redirigir los usos delas tecnologas y de los sistemas
tecnolgicos tomando en cuenta el
resultado de la evaluacin
Planteanmejoras en los procesos y
productos a partir de los resultados
evaluacin de los sistemas tecnolg
CONCEPTOS- -RELACIONADOS:
Planeacin.
Intervencin.
Evaluacin.
Participacinciudadana.
Procesos productivo
RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)
SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS Y PROYECTOS
MATERIALESEDUCATIVOS
EVALUACION OBSERVACIONE
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PROBLEMAS Y PROYECTOS. EDUCATIVOS
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
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TEMA SUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITO APRENDIZAJE ESPERAD
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LA EVALUACION COMOPARTE DE LARESOLUCION DEPROBLEMAS TECNICOS
Y EL TRABAJO PORPROYECTOS EN LOSPROCESOSPRODUCTIVOS.
Las propuestas para el diseo de proyectos para laresolucin de problemas en la comunidad.
Los criterios para la evaluacin de los procesos deproduccin en tecnologa.
La integracin de los contenidos para el trabajo porproyectos en la confeccin del vestido e industria textil.
Intervenir, dirigir o redirigir los usos delas tecnologas y de los sistemas
tecnolgicos tomando en cuenta el
resultado de la evaluacin
Utilizan los criterios de factibilidad
fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus
propuestas de solucin a problemas
tcnicos.
CONCEPTOS- -RELACIONADOS:
Evaluacin.
Gestin.
Resolucinde problemas.
Proyecto tcnico.
Procesos productivos.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)
SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS Y PROYECTOS
MATERIALESEDUCATIVOS
EVALUACION OBSERVACIONE
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PROBLEMAS Y PROYECTOS. EDUCATIVOS
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
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NOMBRE Y FIRMA DE DOCENTE TITULAR NOMBRE Y FIRMA DE DOCENTE AUXILIAR VoBo COORDINADOR
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N. 48PLAN DE UNIDAD DIDCTICA V
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PLAN DE UNIDAD DIDCTICA VCICLO ESCOLAR 2012 - 2013
ASIGNATURA: TECNOLOGA CON NFASIS EN: CONFECCION DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL. GRADO: TERCERO TURNO: MATUTINO.NOMBRE DEL BLOQUE: PROYECTO DE INNOVACION. FECHA INICIO: TRMINO: 21JUNIO - 2013PROFRA:YOLANDA GARCIA ROMERO.
TEMA SUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS EN EL NFASIS PROPSITO APRENDIZAJE ESPERAD
LA INNOVACION TECNICAEN EL DESARROLLO DELOS PROYECTOSPRODUCTIVOS.
La introduccin al proyecto de innovacin. Las fuentes de la informacin para la innovacin.
Utilizar las fuentes deinformacin para la innovacin
en el desarrollo de sus
proyectos.
Identifican y describen las fases de
proyecto de innovacin.
CONCEPTOS- -RELACIONADOS:
Innovacin.
Desarrollo sustentable.
Proyecto tcnico.
Proyecto productivo.
Alternativas desolucin.
Innovacin tcnica.
Ciclos de innovacintcnica.
Cambio tcnico.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)
Aplicacin de conocimientos adquiridos durante el ciclo escolar.
SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS Y PROYECTOS.
MATERIALESEDUCATIVOS
EVALUACION OBSERVACIONE
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INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
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TEMA SUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITO APRENDIZAJE ESPERAD
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TEMA SUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITO APRENDIZAJE ESPERAD
LA RESPONSABILIDADSOCIAL EN LOSPROYECTOS DEINNOVACION TECNICA.
El diseo y uso responsable de la innovacintcnica.
Planear, organizar y desarrollarun proyecto de innovacin que
solucione una necesidad o un
inters de su localidad o regin.
Prevn los posibles impactos socia
naturales en el desarrollo sus proyec
innovacin.
Recaban y organizan la informaci
la funcin y el desempeo de los pro
productos para el desarrollo de su p
Planean y desarrollan un proyecto
innovacin tcnica.
CONCEPTOS- -RELACIONADOS:
Tcnica.
Formas de vida.
Innovacin tcnica.
Proyecto tcnico.
Responsabilidadsocial.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)
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SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS Y PROYECTOS.
MATERIALESEDUCATIVOS
EVALUACION OBSERVACIONE
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
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SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS Y PROYECTOS.
MATERIALESEDUCATIVOS
EVALUACION OBSERVACIONE
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INICIO:
DESARROLLO:
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NOMBRE Y FIRMA DE DOCENTE TITULAR NOMBRE Y FIRMA DE DOCENTE AUXILIAR VoBo COORDINADOR
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