3r ESO ACTIVITATS A REALITZAR DURANT EL TANCAMENT DEL ... · d’ara, haureu de fer la majoria dels...
18
Institut Josep Serrat i Bonastre PS3-FR-CQ-002 Pàgina 1 de 18 Formulari: Convocatòria-Comunicat Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 27/03/2020 3r ESO – ACTIVITATS A REALITZAR DURANT EL TANCAMENT DEL CENTRE 30.03.2020 – 03.04.2020 Benvolgut alumnat, La situació d’estat d’alarma s’ha allargat i, malauradament, no sabem quan podrem tornar a la nostra rutina habitual. Malgrat la crisis sanitària i el confinament, és important no perdre el fil de l’institut i, per això us proposem un segon dossier amb tasques per anar fent aquests dies que estem confinats a casa. Com ja us vam comentar en la primera entrega d’activitats, és recomanable tenir un horari setmanal amb tasques a fer i combinar-les amb activitats de lleure. També sabeu que podeu contactar amb el professorat si teniu dubtes, preguntes o inquietuds a través del correu electrònic. Finalment, us recordem que podeu anar consultant el web de l’institut ja que hi anem publicant comunicats diversos. Us animem a no deixar d’aprendre i, en la mesura de les possibilitats de cadascú, aneu realitzant les activitats que us proposem. Si encara teniu feines pendents del primer dossier, caldria que primer les acabéssiu i les entreguéssiu al professorat corresponent abans d’iniciar les activitats d’aquest dossier. Tota la feina que es pugui anar realitzant durant el confinament ajudarà a poder seguir amb els continguts previstos del curs. Per últim, us voldríem transmetre un missatge de tranquil·litat ja que estem convençuts que superarem aquesta crisis i, quan tornem a les aules, us ajudarem en tot el que estigui a les nostres mans. Molts ànims a tots i totes! Equip docent de 3r d’ESO Març 2020
Transcript of 3r ESO ACTIVITATS A REALITZAR DURANT EL TANCAMENT DEL ... · d’ara, haureu de fer la majoria dels...
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 1 de 18
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 27/03/2020
3r ESO – ACTIVITATS A REALITZAR DURANT EL TANCAMENT DEL CENTRE
30.03.2020 – 03.04.2020
Benvolgut alumnat,
La situació d’estat d’alarma s’ha allargat i, malauradament, no sabem quan podrem tornar a
la nostra rutina habitual. Malgrat la crisis sanitària i el confinament, és important no perdre
el fil de l’institut i, per això us proposem un segon dossier amb tasques per anar fent aquests
dies que estem confinats a casa.
Com ja us vam comentar en la primera entrega d’activitats, és recomanable tenir un horari
setmanal amb tasques a fer i combinar-les amb activitats de lleure. També sabeu que podeu
contactar amb el professorat si teniu dubtes, preguntes o inquietuds a través del correu
electrònic. Finalment, us recordem que podeu anar consultant el web de l’institut ja que hi
anem publicant comunicats diversos.
Us animem a no deixar d’aprendre i, en la mesura de les possibilitats de cadascú, aneu
realitzant les activitats que us proposem. Si encara teniu feines pendents del primer dossier,
caldria que primer les acabéssiu i les entreguéssiu al professorat corresponent abans
d’iniciar les activitats d’aquest dossier. Tota la feina que es pugui anar realitzant durant el
confinament ajudarà a poder seguir amb els continguts previstos del curs.
Per últim, us voldríem transmetre un missatge de tranquil·litat ja que estem convençuts que
superarem aquesta crisis i, quan tornem a les aules, us ajudarem en tot el que estigui a les
nostres mans.
Molts ànims a tots i totes!
Equip docent de 3r d’ESO
Març 2020
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 2 de 18
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 27/03/2020
TASQUES ALUMNAT SIEI
Seguir avançant en les activitats dels llibres adaptats.
Seguir avançant en les activitats del Clica't
Enviar resum, a les referents del SIEI, dels exercicis fets i el títol del llibre que s'ha
encarregat llegir.
Consultar sovint el correu de l’institut, ja que el professorat i les referents del SIEI
poden enviar comunicats importants.
Utilitzar el correu electrònic per preguntar dubtes i mantenir el contacte amb les
referents del SIEI: [email protected] i [email protected]
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 3 de 18
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 27/03/2020
TASQUES ALUMNAT D’AULA D’ACOLLIDA
Per aquesta setmana us demanem que ens envieu un correu electrònic amb dos fitxers
adjunts:
1. El primer fitxer ha de contenir les feines que us vam assignar la setmana passada per
tal de revisar-les i enviar-vos un retorn. A partir d’aquí, us assignarem noves tasques.
2. El segon fitxer ha de ser una gravació de VEU on ens expliqueu com han anat aquests
primer dies tancats a casa, què heu fet, amb qui, com creieu que seran les properes
setmanes… Ja sabeu que no cal que ens digueu la veritat, podeu inventar-vos el que
vulgueu i sobretot NO LLEGIU, no es tracta de fer una lectura, sinó una improvisació.
Ha de durar entre 4 i 10 minuts.
Abans d’ajuntar l’àudio, escolteu-lo i contesteu les següents preguntes:
Se sent bé?
He llegit o he improvisat seguint un guió?
S’entén bé el que dic? Vocalitzo bé?
Utilitzo paraules/estructures que no són en català? Quines?
Puc fer-ho millor?
Envieu els vostres documents amb còpia a les tres professores d’acollida. Recordeu les
nostres adreces de correu:
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 4 de 18
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 27/03/2020
CATALÀ
A partir del dilluns 30 de març tots els alumnes tindreu accés al llibre digital. A partir
d’ara, haureu de fer la majoria dels exercicis que us anem indicant de manera interactiva,
excepte alguna redacció que ens haureu d’enviar en un document adjunt.
Passos a seguir:
a) Accedim a la plataforma Weeras i entrem al llibre digital de 3r d’ESO.
b) Anem a la rodona blava de la part dreta de la pantalla.
c) Cliquem damunt l’apartat unitats i accedim a la unitat 7.
d) Cliquem damunt de cada apartat i els llegim tots, un per un.
e) Quan acabem de llegir els apartats, tornem a clicar a la rodona blava de la dreta de la
pantalla i anem a l’apartat 38 activitats i fem les activitats: 1, 2, 4, 11, 12, 14, 16, 18,
19, 21, 24, 30, 31, 34 i 36.
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 5 de 18
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 27/03/2020
ANGLÈS
L’editorial Oxford donarà accés als seus llibres digitals online a tot l’alumnat. Quan es
tinguin les instruccions per poder accedir-hi, el vostre professorat us les farà arribar. La
previsió és que ho tinguem disponible a partir del dimarts 31 de març.
Us avancem quins recursos online tindreu:
Active Learning Kit: es tracta d’una llicencia que dóna accés a 3 seccions interactives
per aprendre anglès: “Progress Check”, “Grammar Practice” i “Practical English”, on
podreu realitzar vídeos i enviar-los al professorat.
Digital workbook (Spectrum 3): hi haurà exercicis interactius i auto-corregibles. El
professorat de cada curs rebrà feedback continuat per fer un seguiment de la vostra
feina. Les activitats del Workbook que us recomaneu que feu són els exercicis de les
pàgines: 40, 41, 42, 43, 44, i 45.
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 6 de 18
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 27/03/2020
CASTELLÀ ACTIVIDAD 1: Comprensión oral y expresión escrita Os proponemos estudiar un nuevo tipo de texto que todos conocéis: el debate. Para empezar conviene hacer un repaso a sus características y sus tipos. Copiad y rellenad esta tabla de manera que contenga su definición y la clasificación
Un debate es...
Según el formato
Según el entorno en que se desarrollan
Según el grado de instrucción de los participantes
La información necesaria la encontraréis en este enlace: https://www.clasificacionde.org/tipos-de-debate/ Ahora vamos a intentar ponerlo en práctica. Primero tendremos conocer más sobre el tema que os proponemos: los alimentos transgénicos. Aquí encontraréis enlaces a dos videos y dos artículos sobre el tema. En una carpeta Drive habréis de resumirlos y enviarlos a la profesora. Videos 1. En este primer video un joven agricultor habla sobre la alimentación y la publicidad. El video está
en inglés. Si es necesario podéis activar los subtítulos. https://gastronomiaycia.republica.com/2011/11/03/birke-baehr-un-futuro-agricultor-organico/ 2. El segundo video es un documental en 5 breves partes https://gastronomiaycia.republica.com/2009/02/07/la-guerra-de-los-cultivos-transgenicos-i/ Lecturas Ahora leed estos dos artículos uno a favor y otro en contra de los transgénicos: https://www.webconsultas.com/dieta-y-nutricion/dieta-equilibrada/argumentos-y-expertos-favor-de-los-transgenicos-5489 https://www.webconsultas.com/dieta-y-nutricion/dieta-equilibrada/argumentos-en-contra-de-los-transgenicos-5488 Una vez informados, estableceremos un debate virtual entre todos nosotros. Para ello hemos abierto un espacio de discusión digital al que os debéis inscribir. Allí podemos ir dejando nuestras opiniones sobre este y otros temas. El foro está disponible en el siguiente enlace: https://hablarporhablar.foroactivo.com
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 7 de 18
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 27/03/2020
ACTIVIDAD 2: Sintaxis Aquí tenéis un Slide Share sobre el sustantivo y sus clases , así como un mapa conceptual sobre el mismo. https://www.slideshare.net/apuntesdelengua.com/morfologa-en-imgenes-anlisis-del-sustantivo-9753077?qid=33cfd35a-7f32-4713-a6ed-af121959665f&v=&b=&from_search=11 https://amarcosmarcos.wordpress.com/2012/05/15/el-sustantivo-mapa-conceptual/ Además, conviene que realicéis unos ejercicios auto evaluativos sobre esta categoría gramatical
http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/palabras/clase_palabras.html
https://www.daypo.com/lengua-espanola-sustantivo.html#test
Estas otras actividades os ayudarán a diferenciar categorías gramaticales.
http://www.xtec.cat/~jgenover/catgram1.htm
ACTIVIDAD 3: Literatura Vamos a estudiar La Celestina el último texto medieval que dará paso a un nuevo periodo histórico y literario: el Renacimiento. Aquí adjunto la información esencial. https://hautatzen.net/recursos-para-la-celestina/ y un enlace para que veáis la película y os vayáis haciendo una idea. https://youtu.be/wSDDnfIg9Oc Carta al medievo. Para finalizar con la iniciación a la literatura medieval que hemos ido realizando a lo largo del curso, escoge a algún personaje literario de esta época (Alguna muchacha protagonista de la lírica tradicional, El Cid, Juan Ruiz, Arcipreste de Hita, Patronio …)y escríbele una carta imaginaria . (Compartir con la profesora por Drive)
ACTIVIDAD 4: Ortografía No os vendrá mal un repaso a la acentuación: http://www.gominolabs.com/acentuador.html
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 8 de 18
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 27/03/2020
TECNOLOGIA
TEMA 3. SEGONA PART. Com a complement de l’activitat en l’altre dossier.
Fer un treball en word o amb una presentació PowerPoint que tingui els següents punts:
1. Transformació de l’energia tèrmica en energia mecànica. 2. Energia, treball i potència.
Unitats, fórmules i equivalències. 3. Característiques dels motors:
Cilindrada. Relació de compressió. Potència.
4. Els combustibles fòssils. 5. Conseqüències de l’ús dels combustibles fòssils. Escalfament global.
Trobar un vídeo en Internet (Youtube) dels temes tractats la setmana anterior i visualitzar-lo. Recordeu que els temes eren:
La màquina de vapor. El Motor de gasolina. El Motor dièsel. El cotxe híbrid. El turboreactor.
Lliurar els treballs als professors:
Si teniu internet, el treball es podrà enviar per correu electrònic als vostres professors: [email protected] ; [email protected] i [email protected]
Si no disposeu d’internet, podeu fer el treball en paper, enviant un correu als
professors explicant aquesta circumstància. També podríeu fer fotografies del treball en paper i enviar-les per mòbil.
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 9 de 18
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 27/03/2020
EVIP
ACTIVITAT 1: Treballar les proporcions i l’escala.
Heu d'agafar una imatge en format din-A5 (meitat d'un full de Din-A4), i fer a sobre una quadrícula a
1 cm tant en horitzontal com en vertical, (com ja s'ha fet en altres ocasions a classe).
A continuació farem la quadrícula en un full de Din-A4 a doble escala, és a dir, a 2 cm en comptes de
1 cm. Recordeu posar lletres i “números” a les caselles de la fila superior i columna Esquerra a les
dues quadrícules.
Després passarem la imatge triada en format Din-A5 a l'Din-A4 quadriculat a doble escala. Finalment
la pintarem a llapis de colors o retoladors, amb els colors de la imatge original.
Hem d’utilitzar com a mínim tres colors.
Observa els passos:
ACTIVITAT 2: Treballar les proporcions i l’escala. Cal escollir una de les dues opcions segons els vostre cas:
OPCIÓ A: Si teniu ordinador i impressora a casa, us proposem:
. Descarregueu la següent imatge i la imprimiu en mig full (din-A5) . Copiar a doble escala l’obra "Composició II, en vermell, blau i groc”, de Piet Mondrian.
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 10 de 18
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 27/03/2020
OPCIÓ B: Si no teniu ordinador ni impressora us proposem:
Triar una imatge que tingueu per casa: revistes, diaris, llibres, etc. i copiar-la a doble escala.
El resultat serà: dos dibuixos, l’original i la copia a doble escala i es conservaran els dos dibuixos, per quan tornem a classe.
Podeu enviar al vostre professor el resultat fent un escanejat o una fotografia amb el mòbil dels dos dibuixos.
L’OBJECTIU DEL TREBALL ÉS PODER AMPLIAR UNA IMATGE RESPECTANT LES MESURES DE LA IMATGE ESCOLLIDA. PASSAR D'UN DIN-A5 A UN DIN-A4 UNA TRANSFORMACIÓ PROPORCIONAL DE LA IMATGE ORIGINAL.
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 11 de 18
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 27/03/2020
SOCIALS
Cal treballar amb el darrer tema d’història: Barcelona 1714.
Fer una biografia d’Antoni Villarroel, Rafael de Casanovas o Josep Moragues i penjar-
la al Drive.
Resumir una òpera del petit Liceu: La Ventafocs, Pere i el Llop, La petita Flauta
Màgica o el Superbarber de Sevilla.
https://www.youtube.com/user/LiceuOperaBarcelona
Fer jocs del Quizlet https://quizlet.com/socialsxavi
Tot el material i indicacions estan també al bloc: https://socialsxavi.com/
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 12 de 18
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 27/03/2020
MATEMÀTIQUES
Els alumnes tenen assignada als grups Classroom la tasca a fer amb els terminis, dates i
forma de presentació corresponent.
Al Moodle de 3r hi ha diferents documents elaborats i enllaços que poden consultar per
resoldre dubtes. També es poden posar en contacte amb el professorat corresponent a
través del correu electrònic, del Classroom o el xat Hangouts de Google.
Es prega als alumnes que no hagin acceptat la invitació per a formar part del seu grup
Classroom, ho facin amb la major brevetat possible.
Les activitats encomanades s’han d’entregar dins els terminis establerts.
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 13 de 18
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 27/03/2020
FÍSICA I QUÍMICA
Llegir el dossier del tema 7 compartit per correu electrònic amb tot l’alumnat i realitzar
les següents activitats.
TEMA 7: ELECTRICITAT. EXERCICIS
1) Indica quines de les substàncies següents condueixen l’electricitat si es connecten als extrems d’una pila, marca o encercla les respostes bones:
a) Coure. f) Clor.
b) Clorur de sodi sòlid. g) Sodi. c) Plata. h) Amoníac d) Ferro. i) Clorur de potassi dissolt en aigua. e) Carbó. 2) Explica per què els cables elèctrics que utilitzem estan formats per fils metàl·lics recoberts de plàstic i els tornavisos tenen una part metàl·lica i una altra de fusta o de plàstic.
3) Troba:
a) La intensitat que circula per un dispositiu que el travessen 1000C en 25s.
b) El temps que ha de circular un corrent de 3A per un conductor perquè hagin passat 12 mC?
4) Per què s’utilitza coure i no plom per als cables de corrent? 5) La resistència d’un fil de coure de 10 m de longitud i 10-4 m2 de superfície és de 1’72∙10-3 Ω. Busca:
a) La resistivitat del coure (𝜌). b) Si ara es modifica aquest fil de coure, però està connectat al mateix potencial de 0’4V, completa la taula que es demana tot seguit:
Longitud (m) Àrea (m2) Resistència (Ω) Voltatge (V) Intensitat (A)
10 10-4 1’72∙10-3 0’4V
20 10-4 0’4V
10 2∙10-4 0’4V
20 2∙10-4 0’4V
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 14 de 18
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 27/03/2020
6) Observa la taula de resistivitats i respon a les qüestions plantejades: a) Ordena’ls de menys a més resistivitat. b) Quin metall condueix més bé el corrent? Per què? c) Quin metall ofereix més resistència al pas del corrent? d) Per què no s’utilitzen els fils de plata en els cables i els circuits elèctrics?
Metall Resistivitat (Ω∙m)
Ferro 1’0∙10-7
Coure 1’7∙10-8
Plata 1’5∙10-8
Plom 2’2∙10-7
7) Un circuit elèctric té instal∙lada una resistència variable. Aplica la llei d’Ohm i emplena la taula següent i també la potencia elèctrica i l’energia consumida en 3 hores:
Intensitat (A) Voltatge (V) Resistència (Ω) Potència (W) Energia (J)
10 20
5 20
2 1000
50 3000
30 500
3’5 230
8) Què passaria si un aparell elèctric que ha de funcionar a 230V el connectem a 125V? I a l’inrevés? Aplica‐ho a una bombeta que té una resistència de 900 Ω. 9) A un conductor se li apliquen diferents voltatges que es mostren a la taula següent,
juntament amb la intensitat de corrent que hi circula en cada cas.
∆V( V) 1 2 3 5 7
I (A) 0’2 0’4 0’6 1 1’4
a) Representa gràficament ΔV respecte de I. b) Quina relació hi ha entre el voltatge i la intensitat?. c) Quin significat físic té el pendent de la recta que has obtingut? Quin valor té?.
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 15 de 18
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 27/03/2020
BIOLOGIA I GEOLOGIA
El brot de coronavirus (Covid-19) que va començar el desembre passat a Wuhan, a la província xinesa de Hubei, és, segons l’OMS (Organització Mundial de la Salut) una pandèmia mundial. Quantes més coses sapiguem sobre aquest virus, millor entendrem per què és molt important seguir les mesures preventives que són tan necessàries per combatre’l.
En aquest document trobaràs una sèrie d’enllaços que et portaran a diferents notícies, articles i programes de TV que t’ajudaran a respondre les preguntes que et farem a continuació. Per descomptat tu també pots buscar informació pel teu compte, però si és el cas, recorda citar la teva font.
A partir d’ara l’assignatura té una classe al Classroom per a cada grup. Per qui no s’hagi apuntat, es pot accedir a partir del vostre correu electrònic de l’institut, i d’allí cliqueu a Aplicacions de Google (a dalt a la dreta). Els codis són:
3r A: av46ds2
3r B: dwtbzvh
3r C: b6odyjh
Podeu pujar aquestes tasques fetes a l’apartat corresponent del Classroom, o enviar-les per email als vostres professors: [email protected] o [email protected]
Envia’ns un document que contingui l’enunciat de les preguntes i les seves respostes.
__________________________________________________________________________
APARTAT 1: Coneguem als virus
https://www.ccma.cat/tv3/alacarta/programa/el-doctor-robert-guerri-ens-explica-els-5-tipus-de-virus-que-causen-les-malalties-infeccioses-/video/5709751/
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/clasica/contenidos7.htm
https://junior-report.media/com-funciona-un-virus/
https://www.ccma.cat/tv3/alacarta/quequicom/virus-la-guerra-eterna/video/3015251/
https://www.ccma.cat/tv3/alacarta/quequicom/ebola-lamenaca-del-virus/video/5340631/
PREGUNTES
1. Què és una malaltia infecciosa?
2. Quines són les causes de les malalties infeccioses?
3. Què són els virus?
4. Com són?
5. Com es poden combatre les malalties causades pels virus?
6. Quines altres malalties provocades pels virus coneixes?
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 16 de 18
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 27/03/2020
APARTAT 2: Funcionament de les vacunes
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/salud/contenidos.htm
https://www.ccma.cat/tv3/alacarta/quequicom/vacunes-combatent-la-difteria/video/5551916/
PREGUNTES
7. Quina diferència hi ha entre un antiviral i una vacuna?
8. Què són i com funcionen les vacunes?
9. Què és una pandèmia?
10. Com afecta a tota la població que hi hagi grups de persones que no es volen vacunar? APARTAT 3: Què sabem sobre el coronavirus i com el podem combatre
https://www.ccma.cat/324/tot-el-que-sabem-del-coronavirus-de-la-xina-contagi-simptomes-vacuna-infectats/noticia/2984264/
http://canalsalut.gencat.cat/ca/inici
https://junior-report.media/les-claus-del-coronavirus-sars-cov-2/
http://canalsalut.gencat.cat/ca/vida-saludable/habits_dhigiene/rentarse_les_mans/
http://canalsalut.gencat.cat/web/.content/_A-Z/C/coronavirus-2019-ncov/material-divulgatiu/rentat-de-mans-sabo.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=_LDuNU_N21Y PREGUNTES
11. Quins tipus de virus hi ha?
12. A quin tipus pertany el coronavirus?
13. Com afecta les persones?
14. A quina part de la població pot afectar més?
15. Quines són les mesures preventives que podem aplicar?
16. Els antibiòtics poden servir per lluitar contra els virus?
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 17 de 18
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 27/03/2020
CULTURA I VALORS
Continuem treballant el nostre pensament crític per a entendre el món que ens envolta i
poder reflexionar amb perspectiva sobre qualsevol fet, creant així una opinió pròpia i una
capacitat argumentativa a partir d’un treball previ d’introspecció.
Així, una de les formes que tenim en la societat actual és desenvolupar la lectura i escolta
activa i crítica de les notícies que ens arriba des de totes les vies de comunicació al nostre
voltant: des de la informació de la internet, xarxes socials, televisió, diaris, revistes...fins a les
converses, debats i ensenyaments a classe o a casa.
És per això que hem decidit que realitzeu la següent tasca: COMENTARI DE TEXTOS. Cada
professor vos enviarà el document d’aquesta assignatura on s’explica tota la teoria i criteris a
tindre en compte per a realitzar un bon comentari de text. A més, s’adjunten tres articles
periodístics que haureu d’analitzar i comentar contestant a les preguntes que apareixen al
final del document. Serà aquesta última part, juntament amb el tractament d’anàlisi que heu
fet en cada article, el que ens haureu d’enviar a cada professor per tal de corregir el vostre
treball.
Joel Presseguer: [email protected]
Julio Granadero: [email protected]
Jaume Lledó: [email protected]
Recordeu que heu d’atendre als aspectes d’organització del document referents al vostre
nivell educatiu (documents amb títol, faltes d’ortografia revisades, tipus de font i lletra
adequat per a la lectura i correcció, alineació del text...).
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 18 de 18
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 27/03/2020
EDUCACIÓ FÍSICA
Des de l’àrea d’Educació Física vos fem arribar les nostres propostes de treball per a aquestes setmanes de confinament. Al llarg d’aquest període és fonamental què, cada dia, dediquem un temps a estar actius. Aquí teniu la distribució de rutines que caldria fer per no perdre mobilitat i, al mateix temps, alliberar la ment. Cal dir que són un exemple, podeu buscar-ne d’altres al web per tal d’anar variant. Hi ha infinits! La idea és que cada dia feu una activitat diferent, tot i què, també podeu fer-ne més d’una. A més d’aquestes, podeu inventar-ne de noves que, a ben segur són molt interessants i innovadores. Dilluns: Ioga https://www.youtube.com/watch?v=nNbRQX8yJWs https://www.youtube.com/watch?v=1J8CRcoFekE Dimarts: Acondicionament físic https://www.youtube.com/watch?v=L_A_HjHZxfI https://www.youtube.com/watch?v=8uUawnM-FD8 Dimecres: Flexibilitat i moviments articulars https://www.youtube.com/watch?v=r3P_udAj4yA https://www.youtube.com/watch?v=69Za5UWtIC0 Dijous: Acondicionament físic https://www.youtube.com/watch?v=5if4cjO5nxo https://www.youtube.com/watch?v=-ytpqZniZIw Divendres: Ritme https://www.youtube.com/watch?v=ZWk19OVon2k https://www.youtube.com/watch?v=t3Kio9gRn5o Salut i confinament actiu.
