REUNIÓN CON FAMILIAS

CURSO: 2014/15

3º DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PRESENTACIÓN.

CURSO: 3º de Primaria TUTORA: INMACULADA CREMADES DÍA Y HORA DE TUTORÍA: 2º martes de cada mes, de 16’45 a 19’00

(concertar cita a través de su hijo/a, correo electrónico o llamando al centro).

1. INFORMACIÓN SOBRE EL CURSO.

MATERIAS PROFESORADO Lengua Inmaculada Cremades Matemáticas Inmaculada Cremades Conocimiento del Medio Inmaculada Cremades Inglés Ana Navarro Rodríguez Música Segundo Ruiz Lastre Artística Inmaculada Cremades Educación Física PepiValverde Fernández Religión Inmaculada Cremades Alternativa Ana Navarro Rodríguez Orientación Pilar Serna Gordón

2. CARACTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS DEL SEGUNDO CICLO.

- Desarrollo psicomotor: los movimientos se vuelven más eficaces y

económicos, mejora la coordinación y se estabiliza la dominancia lateral y

ocular. Esto conlleva a una mejora en el equilibrio - Desarrollo cognitivo: Manejan con soltura los símbolos en sustitución de las

cosas (dibujos, gráficos...), lo que facilita y permite desarrollar sus

aprendizajes. Comienzan a realizar reflexiones sistemáticas sobre las

actividades que llevan a cabo. Son capaces de formar progresivamente

conceptos de número, espacio, tiempo o velocidad cada vez más abstractos.

Utilizan, en muchas ocasiones, más la memoria que la inteligencia para

aprender, por lo que es conveniente favorecer l6s situaciones de

experimentación y manipulación - Desarrollo del Lenguaje: Amplían considerablemente el vocabulario y ya son

capaces de definir palabras. La sintaxis empieza a racionalizarse y las

oraciones se construyen con mas palabras que en el ciclo anterior. Aun hay

problemas con las concordancias de genero y numero y con algunas

conjugaciones. Todavía presentan muchas dudas ortográficas. - Desarrollo Social: Tienen mayor autonomía en relación con sus padres. El

compañerismo es típico de estas edades y la pertenencia al grupo es el núcleo

vital en torno al cual se desenvuelven sus actividades. - Desarrollo Moral: Adquieren cierta flexibilidad en sus criterios morales: la

ley ya no es tan rígida y absoluta.

3. ASPECTOS ORGANIZATIVOS.

- Es obligatorio el uso de la agenda, para facilitar la organización del

trabajo diario y la comunicación familia-escuela. - Puntualidad: Las puertas de acceso a la clase se cierran pasados 10

minutos del inicio de la jornada escolar. El alumnado que llegue tarde

lo justificará a su tutora. - La salida del Colegio en horario escolar sólo se permitirá con la

autorización de la familia. - Está prohibido traer chuches al colegio. Se recomienda traer fruta

o bocadillos para el recreo, o bien comprarlos en el centro. - Faltas de asistencia a clase: debe recogerse un modelo de

justificación de faltas en Secretaría y estregárselo relleno a la

tutora. Hay que diferenciar las faltas justificables (enfermedad, consulta

médica…) de las que no lo son (levantarse tarde, quedarse para

terminar tareas…). - En la clase de E.F. es obligatorio venir correctamente equipado, con

el chándal del colegio y calzado deportivo.

4. CÓMO AYUDAR A NUESTROS/AS HIJOS/AS CON EL ESTUDIO.

- Crearles un buen ambiente de estudio, fomentando los valores de ser

laborioso/a, ser constante en las tareas, valorar el esfuerzo, etc. - Facilitarles un lugar de estudio que reúna condiciones de luminosidad,

ausencia de ruidos y distracciones, así como una mesa y silla funcionales

para las tareas a realizar. - Intentar que se trabaje todos los días a la misma hora. - Respetar el tiempo de tareas sin interferir con otros encargos que

puedan surgir. - Tener un material base para el estudio: diccionarios, libros de consulta,

etc. - Supervisar la agenda y la realización de tareas. - Mantener una estrecha colaboración con el/la tutor/a y profesorado del

niño/a. - Animar al estudio sin sermonear. Valorar el esfuerzo y la dedicación de

nuestro/a hijo/a al estudio, más que los resultados. - Procurar que descanse el tiempo necesario para recuperar la energía

empleada durante el día y proporcionarle una alimentación equilibrada. - Actuar los adultos como modelos de responsabilidad.

1. FAMILIAS REFERENTES.

Elección y duración. - La elección se hará en la asamblea por tutorías al principio de curso mediante

votación. Durará un curso académico.

Funciones: - Colaborar con las actividades que requiera la AMAPA o la tutora. - Participar en los actos que convoque el colegio: Días de la paz, de la mujer

trabajadora,….. - Trasladar iniciativas de las familias de su curso al Consejo Escolar y a la vez

recibir información de éste.

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Se evalúa los objetivos de las distintas áreas así como las Competencias

Básicas, aplicadas a cada una de ellas.

- Los criterios de evaluación de las distintas áreas se os han enviado por

correo electrónico.

3. FECHAS DE EVALUACIÓN.

Evaluación Inicial 1-3 OCTUBRE

1º Trimestre 9-10 DICIEMBRE

2º Trimestre 16-17 MARZO

3º Trimestre 23-24 JUNIO