35678 VAL UNIDAD7 3TRIM - Edebe• Estampar cada mà amb pintura groga i blava segons...

B9$/ B&8 % B 75 ,0 IK 3 JLQD

• Les plantes• La primaveraUnitat 7 3 anys

© m

arja

l

En el conte de Nota…

Una miqueta de paciència• Activitats de comprensió i vocabulari del conte

• Educació emocional: el respecte per la natura

En la revista de Nota…

La tomaca

En la unitat didàctica…

Fitxa Contingut Fitxa Contingut Fitxa Contingut

U: 7 F: 1 Les plantes de l’hort U: 7 F: 8 Sons de la primavera U: 7 F: 15 Relacions

U: 7 F: 2 Traç corb a l’esquerra U: 7 F: 9

La primaveraCançó: CaragoletProposta de taller de plàstica: festa de primavera

U: 7 F: 16 Hàbit: respectar els éssers vius

U: 7 F: 3Mescla: groc i blauProposta de taller de plàstica: pintura al tremp i esponja

U: 7 F: 10 Trazo curvo a la derecha U: 7 F: 17Pintura: Flowers, d’Andy WarholProposta de taller de plàstica:làmina d’art

U: 7 F: 4 Productes de l’hort U: 7 F: 11 El cercle, el quadrat i el triangle U: 7 F: 18 El timbre: la veu

U: 7 F: 5 Poema: L’hort U: 7 F: 12 Sèrie lògica U: 7 F: 19 Autoavaluació / Avaluació

U: 7 F: 6 Els números 1, 2 i 3: xifresi quantitats U: 7 F: 13 Els números 1, 2 i 3: xifres

i quantitats

U: 7 F: 7 Tots i cap U: 7 F: 14 Traços corbs a l’esquerra i a la dreta

35678_VAL_UNIDAD7_3TRIM.qxd 12/2/10 16:04 Página a

1

© m

arj

al

Les plantes i la primavera7Unitat

En esta unitat coneixerem algunes plantes, quins pro-ductes ens dóna l’hort i quines són les característiquesde la primavera. En la revista aprendrem com naix icreix una tomaca.

I a més…

Coneixement de si mateix i autonomia personal

Coneixement de l’entorn

Llenguatges: comunicació i representació

— Hàbit de responsabilitat: respectar els éssers vius— Educació emocional: el respecte per la natura (en el conte)

— Les plantes de l’hort i els seus productes— La primavera— Mescla: groc i blau— Els números 1, 2 i 3— El cercle, el quadrat i el triangle— Tots i cap— Sèrie lògica— Relacions— Creixement i desenvolupament d’una tomaca (en la revista)

— El poema: L’hort— Traços corbs a l’esquerre i a la dreta— Pintura: Flowers, d’Andy Warhol— Sons de la primavera— Timbre: la veu— Cançó: Caragolet— Propostes de taller de plàstica:— — Característiques d’ús i experimentació de la pintura al tremp i l’esponja— — Taller de plàstica: festa de primavera— — Interpretació de la pintura Flowers, d’Andy Warhol

Informació per a la família

35678_VAL_UNIDAD7_3TRIM.qxd 12/2/10 16:04 Página 1

Nom:

© m

arja

l

Cantarem la cançó:

CaragoletCaragolet, desperta,brilla el Sol.Puja a poc a poc,que el dia és molt llarg.

Caragolet,el grill ja ha cantat.Baixa amb la Lluna,la nit ja ha arribat.

(marjal)

Recitarem el poema:

L’hortPintadeta està la pomadel costat que el sol li dóna;del costat que no li dóna,ben blanqueta està la poma.

El pimentó ha de ser verd;l’albergínia, color morat;les tomaques, color roig;els ullets brillen de goig.

(E. Bruno)


© m

arj

al


Nom:

© m

arja

lU

: 7 F

: 1

Objectius• Identificar diferents plantes de l’hort.• Conéixer les necessitats de les plantes.

Continguts• Plantes de l’hort: tomaquera, safanòria, carabassera,

encisamera…• Necessitats de les plantes: terra, aigua i llum.

Activitats• Conversar sobre l’ús que fem les persones dels productes de l’hort per a alimentar-nos i les diferents parts de les

plantes que es poden consumir (encisam-fulles, carlotes-arrel, tomaca-fruit…).• Completar l’hort amb les diferents plantes i fruits que podem trobar-hi (adhesius U: 7 F: 1).• Seguir el procés de germinació d’una llavor (fesol, cigró) fent un planter a classe.


© m

arj

al


Nom:

© m

arja

lU

: 7 F

: 2

Objectius• Iniciar-se en la realització de traços corbs.

Continguts• Traç corb cap a l’esquerra.• Desenvolupament de la motricitat fina.

Activitats• Realitzar traços corbs en una cartolina negra amb guix blanc banyat. Observar-ne el resultat.• A partir del punt d’inici i seguint la direcció de les fletxes, realitzar els traços de la fitxa. Pintar cada fruit del

color corresponent.• Dors de la fitxa: traçar línies semicirculars a partir dels punts d’inici i la direcció de les fletxes.


© m

arj

al


Nom:

© m

arja

lU

: 7 F

: 3

Objectius• Identificar i discriminar els colors groc i blau.• Experimentar la mescla dels colors groc i blau.

Continguts• Experimentació: mescla dels colors groc i blau.

Activitats• Jugar a mirar a través de trossos de paper de cel·lofana groga i blava (de primer amb un color, després amb l’altre i

finalment interposant els dos colors). Observar de quin color es veuen les coses cada vegada, i si s’ajunten els doscolors.

• Estampar cada mà amb pintura groga i blava segons corresponga. Moure les mans per mesclar la pintura iobservar el nou color que hi apareix. Decorar el marc amb el dit banyat en pintura dels dos colors.

• Pintar una cartolina amb ceres blanes grogues i blaves. Passar el dit mesclant els colors. Envernissar amb fixador deceres i decorar l’aula amb les diferents creacions.

Activitat complementàriaRealitzar la làmina 1 del TALLER DE PLÀSTICA seguint les indicacions del mestre/a (pàg. 76 del Llibre Guia).


© m

arj

al

PRODUCTES DE L’HORT


Nom:

© m

arja

lU

: 7 F

: 4

Objectius• Reconéixer i identificar alguns productes de l’hort.• Mostrar interés per explorar el medi natural.

Continguts• Reconeixement i identificació dels fruits de l’hort:

tomaca, carlota, pimentó, encisam, floricol, creïlla…• Interés per explorar la natura.

Activitats• Observar imatges de productes de l’hort (en el mural de la unitat, en fotografies…) i descriure’ls: de quin color són,

quina forma tenen…• Pintar amb retoladors o ceres dures cada producte de l’hort del color corresponent.• Modelar diferents fruits de l’hort amb plastilina i després jugar-hi al racó de la cuineta de classe o simular una

parada del mercat.


© m

arj

al


Nom:

© m

arja

l

Poema

L’hortPintadeta està la pomadel costat que el Sol li dóna;del costat que no li dóna,ben blanqueta està la poma.

El pimentó ha de ser verd;l’albergínia, color morat;les tomaques, color roig;els ullets brillen de goig.

(E. Bruno)

U: 7

F: 5

Objectius• Comprendre, memoritzar i recitar un poema.• Mostrar una actitud de gaudiment i interés envers els

poemes.

Continguts• Comprensió, memorització i recitació d’un poema.• Actitud de gaudiment i interés cap als poemes.

Activitats• Observar els productes de l’hort que hi ha en la fitxa alhora que es recita, vers a vers, el poema. Assenyalar els fruits

que apareixen en el poema.• Punxar en l’interior de les fruites i verdures que apareixen en el poema i, sense desprendre-les, apegar paper

de cel·lofana darrere de cadascuna.• Repetir la poesia diverses vegades en veu alta i acompanyar-la de gestos per tal de memoritzar-la (amb les dues

mans juntes com si s’aguantara una poma, dibuixar en l’aire un cercle com si fóra el Sol…).


© m

arj

al


1

1

11

1

22

2

2

2 2

3 3

3

3

3

3

Nom:

© m

arja

lU

: 7 F

: 6

Objectius• Distingir les quantitats que representen els números

1, 2 i 3.• Identificar visualment les xifres dels números 1, 2 i 3.

Continguts• Els números 1, 2 i 3: xifres i quantitats.• Diferenciació de les quantitats que representen els

números 1, 2 i 3.• Discriminació visual de les grafies dels números 1, 2 i 3.

Activitats• Buscar a l’aula tants objectes com indica el número en el gomet que el mestre/a apegarà en la mà de cada alumne/a

(gomets amb les xifres dels números 1, 2 o 3).• Observar i comptar quants productes de l’hort hi ha de cada tipus. Completar la taula amb els números

corresponents (adhesius U: 7 F: 6).• Dors de la fitxa: encerclar els números 1 de color taronja, els números 2 de color groc i els números 3 de color blau.


© m

arj

al


Nom:

© m

arja

lU

: 7 F

: 7

Objectius• Reconéixer les nocions de quantitat: tots i cap.• Interioritzar nocions de quantitat.

Continguts• Consciència i ús espontani de les nocions de

quantitat.• Discriminació d’objectes segons la seua quantitat: tots

i cap.

Activitats• Apegar tots els gomets en el quadrat i no apegar-ne cap en el cercle que el mestre/a haurà dibuixat prèviament en

un full de paper. Després, dir al mestre/a on es troben tots els gomets i on no n’hi ha cap.• Apegar tots els pimentons en una cistella i no apegar-ne cap en l’altra (adhesius U: 7 F: 7).• Jugar a Tots i cap. Seguir les ordres donades per un company/a («Agafar tots els contes sense que en quede cap a

l’estanteria»; «Guardar totes les peces de construcció en la seua caixa sense que en quede cap damunt de lataula»…). Cada alumne/a haurà de donar una o dues ordres.


© m

arj

al


Nom:

© m

arja

lU

: 7 F

: 8

Objectius• Reconéixer i recordar els diferents sons que es

produeixen a la primavera.• Discriminar auditivament i relacionar el so amb el

dibuix.

Continguts• Sons de la natura.• Discriminació auditiva.

Activitats• Escoltar els sons i, entre tots, anomenar els elements de la natura que els han produït (el vent, l’aigua d’un riuet, el

cant d’un ocell…).• Escoltar els sons i pintar els elements que els han emés.• Individualment, triar un so de la natura i reproduir-lo mentre la resta dels companys/es té els ulls tancats. Endevinar

de quin so es tracta. Repetir l’activitat diverses vegades amb diferents elements.

Sons

El vent (56)L’aigua d’un riuet (57)Un gripau (58)El cant d’un cucut (59)El cant d’un ocell (60)

56 a 60


© m

arj

al


Nom:

© m

arja

lU

: 7 F

: 9

Objectius• Percebre canvis en la natura característics de la

primavera.• Conéixer vocabulari relacionat amb la primavera.• Escoltar i aprendre una cançó.

Continguts• La primavera: canvis en la natura i en el paisatge.• Vocabulari relacionat amb la primavera: flors,

papallona, abella, marieta, ocells…• Cançó: Caragolet

Activitats• Observar fotografies d’insectes, ocells… que es veuen a la primavera (es pot accedir a internet). Comentar que a la

primavera naixen molts animals; els ocells tornen als seus nius; les abelles i les papallones volen entre les flors… • Apegar boletes de paper de seda roig per decorar les roselles. Pintar les ales de la papallona.• Mural de primavera. Pintar un paper d’embalatge amb esponges banyades en pintura verda. Punxar i desprendre les

flors dibuixades pel mestre/a en cartolines de colors i apegar-les en el mural. Apegar una bola de plastilina groga alcentre de cada flor.


Cançó (pàg. 20 del Llibre Guia)

Caragolet Caragolet, desperta, brilla el Sol. Puja a poc a poc, que el dia és molt llarg.

Caragolet, el grill ja ha cantat.Baixa amb la Lluna, la nit ja ha arribat.

(marjal)

7 i 16


© m

arj

al


Nom:

© m

arja

lU

: 7 F

: 10

Objectius• Iniciar-se en la realització de traços corbs.

Continguts• Traç corb cap a la dreta.• Desenvolupament de la motricitat fina.

Activitats• Repassar amb els dits els traços corbs del mural preparat prèviament pel mestre/a (en un tros de paper d’embalatge

realitzar traços corbs cap a la dreta amb diferents textures com paper de vidre, moqueta, cotó en pèl, cordell, tela desac…).

• Repassar les línies discontínues en la direcció indicada.• Dors de la fitxa: traçar línies semicirculars a partir dels punts d’inici i la direcció de les fletxes.


© m

arj

al

Al cim del món


Nom:

© m

arja

lU

: 7 F

: 11

Objectius• Reconéixer i discriminar les formes geomètriques

del cercle, el quadrat i el triangle.

Continguts• El cercle, el quadrat i el triangle.• Reconeixement i discriminació del cercle, el quadrat i

el triangle.

Activitats• Classificar els blocs lògics segons la seua forma: cercle, quadrat i triangle.• Unir mitjançant una línia cada objecte amb la figura geomètrica corresponent. Pintar cada forma geomètrica

amb el color corresponent.• Buscar en catàlegs, revistes i internet objectes amb forma circular, quadrada i triangular. Amb l’ajuda del mestre/a,

retallar-los i apegar-los en un tros de paper d’embalatge i classificar-los en tres grups segons la seua forma.


© m

arj

al


Nom:

© m

arja

lU

: 7 F

: 12

Objectius• Desenvolupar el pensament lògic i les habilitats

de seriació.• Completar les sèries de dos elements amb dos

atributs.

Continguts• Sèrie lògica de dos elements amb dos atributs: forma i

color.

Activitats• El mestre/a iniciarà una sèrie, sobre una línia en un full de paper, xafant una bola de plastilina groga i un xurro de

color blau. Seguir la sèrie modelant i xafant la plastilina amb la forma i el color adequats.• Completar les sèries amb els adhesius que corresponguen (adhesius U: 7 F: 12).• Dors de la fitxa: completar la sèrie amb gomets.


© m

arj

al

2 1 3


Nom:

© m

arja

lU

: 7 F

: 13

Objectius• Associar les xifres dels números 1, 2 i 3 a les quantitats

que representen.

Continguts• Els números 1, 2 i 3: grafies i quantitats.• Associació dels números 1, 2 i 3 amb la quantitat

corresponent.

Activitats• Agafar targetes de la taula, prèviament preparades pel mestre/a, segons la xifra que aquest/a escriga en la pissarra

(1, 2 o 3).• Pintar les plantes i apegar el nombre de flors que s’hi indica en cadascuna de les jardineres (adhesius

U: 7 F: 13).• Realitzar un dibuix de primavera en el qual s’aprecie la composició següent : 1 arbre, 2 insectes i 3 flors. Decorar la

classe amb els dibuixos i observar-ne els resultats.


© m

arj

al


Nom:

© m

arja

lU

: 7 F

: 14

Objectius• Adquirir un domini progressiu en el traç corb.

Continguts• Traç corb.• Desenvolupament de la motricitat fina.

Activitats• Col·locar-se per parelles, asseguts l’un darrere de l’altre. El de darrere ha de dibuixar un semicercle en l’esquena del

company/a i aquest ha de dibuixar-lo en un full de paper en la mateixa direcció. Després, intercanviar els papers.• Repassar els traços corbs en les direccions indicades.• Dors de la fitxa: traçar línies semicirculars a partir dels punts d’inici i la direcció de les fletxes.


© m

arj

al


Nom:

© m

arja

lU

: 7 F

: 15

Objectius• Desenvolupar el raonament lògic, l’atenció visual i la

capacitat de relació.

Continguts• Pensament lògic, atenció visual i capacitat de relació.

Activitats• El mestre/a repartirà cinc blocs lògics agrupats pel color o per la forma amb un bloc erroni que no pertany al

conjunt (diferent color o diferent forma). Assenyalar i retirar el bloc que no pertany al grup.• Pintar els marcs dels elements que no pertanyen a cadascun dels grups.• El mestre/a posarà dins d’una caixa un conjunt d’objectes relacionats i un objecte diferent (per exemple: diversos

llapis i una goma). Amb els ulls tapats, tocar els objectes i identificar el que no pertany al grup.


Nom:

© m

arja

lU

: 7 F

: 16

Objectius• Adquirir hàbits de responsabilitat.

Continguts• Hàbits de responsabilitat: respectar els éssers vius.

Activitats• Explicar què fan els xiquets/es de la fitxa i representar mímicament les accions que respecten les plantes.• Pintar de verd les bates dels xiquets/es que respecten les plantes, i encerclar o barrar, els xiquets/es que no

les respecten.• Pintar les siluetes de tres xiquets/es fent accions que respecten les plantes, preparades prèviament pel mestre/a.

Penjar-les a classe com si fóra un mural.


© m

arj

al


Nom:

© m

arja

lU

: 7 F

: 17

Objectius• Valorar l’art dels pintors contemporanis.

Continguts• Flowers, d’Andy Warhol.• L’estampació en l’art.

Activitats• Observar la pintura i dir quins elements hi ha representats («Flors i herba»). Esmentar el color de les flors («Groc»).• Pintar el marc del mateix color que l’herba amb una cera blana. Modelar boletes de plastilina de color groc i

apegar-les en el marc. Envernissar amb un fixador de ceres.• Dibuixar i pintar una flor groga amb ceres blanes en un full de cartolina de color verd. Envernissar el dibuix per tal de

fixar les ceres.



© m

arj

al


Nom:

© m

arja

lU

: 7 F

: 18

Objectius• Reconéixer la diferència del timbre de la veu humana.• Discriminar el so de les veus.

Continguts• El timbre: la veu.• Discriminació auditiva de diferents timbres de veu.

Activitats• Escoltar les veus, dir a qui pertanyen, què fan (parlen, canten…), a qui els recorda cada veu (la mare, un company/a,

un germanet que plora…).• Pintar els requadres de les imatges que representen les veus que s’han escoltat.• Imitar veus. Escoltar, una per una, les diferents veus i intentar imitar-les.

Sons

Veu d’una dona (61)Veu d’un home (62)Veu d’uns xiquets cantant (63)Plor d’un bebé (64)

61 a 64


Nom:

© m

arja

lU

: 7 F

: 19

Objectius• Repassar els continguts de la unitat i valorar-ne el

grau d’adquisició.

Continguts• Les plantes de l’hort.• Els números 1, 2 i 3.• Els sons de l’entorn.• La sèrie.

Activitats• Apegar un adhesiu de la granota Nota, contenta o trista, per valorar l’aprenentatge dels continguts de la

unitat (adhesius U: 7 F: 19).


35678 VAL UNIDAD7 3TRIM - Edebe• Estampar cada mà amb pintura groga i blava segons...

Documents

Transcript of 35678 VAL UNIDAD7 3TRIM - Edebe• Estampar cada mà amb pintura groga i blava segons...