301401 Guia Ingenieria de Telecomunicaciones

GUA DIDCTICA

Ingeniera de las Telecomunicaciones

Autor

Sixto Enrique Campaa Bastidas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Bsicas, tecnologa e Ingeniera

Unidad de Ciencias Bsicas

Bogot, marzo de 2008

PROTOCOLO ACADMICO

1. IDENTIFICACIN DEL CURSO ACADMICO

FICHA TECNICA

Nombre del Curso: Ingeniera de telecomunicaciones Palabras clave: Redes, Telemtica, Telecomunicaciones,

Comunicacin, Sistema Ingeniera, Desarrollo, Medios de transmisin, OSI, Protocolos, Seales, Enlace.

Institucin: Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Ciudad: Pasto Colombia Autor del Protocolo Acadmico:


Ao: 2008 Unidad Acadmica: Escuela de Ciencias Bsicas e Ingeniera Campo de Formacin: Disciplinar rea del Conocimiento: Ciencias bsicas e ingeniera. Crditos Acadmicos: Tres (3), Correspondientes a 144 horas de trabajo

acadmico: 108 horas promedio de estudio independiente y 36 horas promedio de acompaamiento tutorial.

Tipo de curso: Metodolgico Destinatarios: Estudiantes de los programas de pregrado de la

escuela de ciencias bsicas tecnologas e ingeniera, especficamente de los programas de ingeniera de sistemas e ingeniera electrnica.

Competencia General de aprendizaje:

El estudiante conoce de manera suficiente los conceptos de telecomunicaciones y los relaciona con sus posibles aplicaciones en la sociedad actual.

Metodologa de Oferta: A distancia Formato de circulacin: Documentos impresos en papel.

Aula virtual Denominacin de las Unidades Didcticas:

1)Fundamentos de las telecomunicaciones; 2) El Modelo OSI y su capa Fsica; 3) Capas de Enlace y Red.

2. INTRODUCCIN

El problema de la comunicacin ha sido inherente al desarrollo del hombre, en todas las etapas de su evolucin se ha visto esta situacin como un factor determinante en el avance de su cultura, es por ello que las telecomunicaciones han sido resultado de cientos de aos de investigacin, miles de experimentos fallidos y muchos xitos aplaudidos generando la infraestructura que existe hoy en da y es el soporte de desarrollos tan extraordinarios como la Internet y muchas maravillas que parecen historias o predicciones de Julio Verne y no situaciones que se viven en la actualidad.

El curso de ingeniera de telecomunicaciones busca que los estudiantes comprendan el desarrollo de los elementos que hacen posible la comunicacin electrnica tan usada hoy, pero no solo a nivel de funcionamiento sino desde elementos ms profundos que determinan sus inicios, los medios que utiliza, las tcnicas matemticas y fsicas que interrelaciona, las tecnologas existentes y por ltimo como enlaza todos estos elementos para una optima comunicacin.

El curso estar acompaado de prcticas e investigaciones que propendern por una formacin integral del estudiante de ingeniera de telecomunicaciones, cada prctica propuesta tendr un contexto de aplicacin real que permitir incrementar las competencias laborales de los estudiantes.

El curso esta compuesto por tres unidades didcticas, que son:

1. Fundamentos de telecomunicaciones 2. La capa fsica 3. La capa de enlace de datos

Cada unidad busca fortalecer los conocimientos y actitudes del estudiante en relacin con las telecomunicaciones y su interaccin con los recursos informticos, que da a da vienen apareciendo, de la continua revisin de los recursos propuestos, de la investigacin peridica y del empeo que el estudiante ponga en cada una de las actividades del curso estar supeditado su rendimiento en el mismo, lo importante no es ser una enciclopedia de conceptos muertos, sino convertirse en un agente crtico que tome posiciones seras frente a los acontecimientos tecnolgicos que en materia de telecomunicaciones se esta viviendo.

3. JUSTIFICACIN

Para un Ingeniero de sistemas y para uno electrnico es una necesidad comprender como se comunican los artefactos electrnicos que se utilizan en las redes de datos y de voz, no basta con solo saber usarlos, es fundamental descubrir como es el espectculo tras bambalinas, pues de este conocimiento depender la optimizacin de los canales, las recomendaciones en aplicaciones y la evolucin y desarrollo de nuevas tcnicas que posibiliten una mejor comunicacin a un bajo coste.

Las telecomunicaciones y la informtica son los sectores que ms ha evolucionado en los ltimos aos, su desarrollo prcticamente ha marcado el rumbo de la humanidad, poder contar con personas en tan solo unos cuantos segundos, an sabiendo que las distancias que los separan son de miles de kilmetros, son un milagro que solo la tecnologa podra permitir, por ello es fundamental conocer todo cuanto se pueda al respecto de ingeniera de telecomunicaciones, las temticas que aborda son complementaras e importantes en la formacin como profesionales de la tecnologa y es un deber el saber que soluciones se pueden dar en materia de telecomunicaciones en una empresa, regin o pas, no se puede concebir que solo se espere a que lleguen los servicios, se debe entender como son los mismos, como se estructuran, hacia donde apuntan y que beneficios traen, por ello el curso de ingeniera de telecomunicaciones es fundamental en la formacin de ingenieros de sistemas y electrnicos.

4. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

4.1 PROPSITOS Proporcionar una visin unificada en el campo de las

Telecomunicaciones a travs de conceptos y nociones, tendencias, problemticas y desarrollo de aplicaciones que configuran y describen el panorama general de las redes telemticas aplicadas a contextos reales.

Fundamentar en los estudiantes la identificacin de las caractersticas, componentes y tecnologas principales de la Capa fsica segn el modelo OSI en un sistema de comunicaciones de sistemas abiertos.

Fomentar en los estudiantes la comprensin del proceso telemtico en la capa de Enlace de Datos segn el modelo OSI, en un sistema de comunicaciones.

Proponer prcticas que permitan el desarrollo integral del estudiante en la ingeniera de las telecomunicaciones, mediante la aplicacin de las mismas en situaciones hipotticas muy similares a la realidad.

4.2 OBJETIVOS

Conocer nociones, conceptos, tendencias y terminologa bsicas que configuran el campo general de las Telecomunicaciones mediante la profundizacin en los diferentes campos de esta materia

Identificar las diferentes capas del modelo de referencia OSI a travs del conocimiento de sus diferentes caractersticas y aplicaciones

Reconocer la importancia de los estndares en comunicaciones mediante el anlisis de los diferentes aspectos para entender el estado actual de la tecnologa y su futura direccin

Adquirir elementos de anlisis que le permitan realizar diagnsticos y consideraciones en un proyecto de implantacin de redes telemticas.

Distinguir los diversos medios de transmisin mediante el estudio de sus caractersticas y aplicaciones.

4.3 METAS

Al terminar el curso de Ingeniera de Telecomunicaciones, el estudiante:

Aprender como el esquema de networking del modelo de referencia OSI soporta los diferentes niveles de Telecomunicaciones, que aplicados a sistemas abiertos posibilitan tener una abstraccin completa en el diseo de sistemas de telecomunicaciones.

Conocer los dispositivos bsicos LAN y su evolucin tecnolgica, con el fin de saber su uso en los sistemas de telecomunicaciones y su interaccin con la informtica.

Comprender cmo se transmiten los datos a travs de los medios fsicos de transmisin como medios guiados y no guiados, identificando cuales se deben utilizar en un caso determinado.

Distinguir los diversos factores que afectan las transmisiones de datos como ruidos, atenuacin, etc., permitiendo encontrar soluciones en el tipo de perturbacin presentada.

Estar familiarizado con los trminos estndar empleados en la industria para describir redes LAN, MAN, WAN mediante la investigacin del estado del arte en estos tpicos, as como podr formular propuesta tcnicas ajustadas a los estndares internacionales.

4.4 COMPETENCIAS

Cognitiva: El estudiante tendr dominio en los conceptos de redes, comunicacin, medios de transmisin entre otros temas, adems de la clasificacin de los diferentes temas que conforman el curso, el anlisis y comprensin de los sistemas de comunicacin de datos.

Comunicativa: El estudiante establecer una empata con los temas relacionados del curso y se apropiar del manejo de la tecnologa a travs de la consecucin prctica que se desarrollar en el curso con el diseo, estudio y simulacin de sistemas telemticos.

Valorativa: Teniendo en cuenta que este curso permitir al estudiante, tomar decisiones en las reas en que desea profundizar y especializarse cuando culmine sus estudios de pregrado en ingeniera de Sistemas o para el caso de las personas que se encuentran en el campo de la computacin y desean adquirir una mejor conceptualizacin.

Contextual: El estudiante a travs de proyectos de investigacin y profundizacin propuestos en el curso, podr aplicar los conocimientos adquiridos en casos reales y orientados a la comunidad empresarial de la regin en mecanismos de anlisis, diseo y solucin de sistemas relacionados con las telecomunicaciones tendientes a los beneficios de los usuarios en la transmisin de informacin y recursos compartidos. Adems el curso le dar las herramientas cognitivas bsicas para el enfrentamiento laboral como profesional.

5. UNIDADES DIDACTICAS Primera Unidad Captulos Temas

1. Conceptos bsicos

Introduccin Historia de las

Telecomunicaciones El proceso Telemtico Elementos de un

sistema de comunicaciones Uso de las redes,

ventajas y ejemplos Tipos de redes Topologas Interconexin de redes

2. Normas y Estndares, Modelos de referencia

Organismos de normalizacin

Modelos de referencia: OSI, SNA, TCP/IP

Proyecto 802 IEEE Aplicaciones y

arquitecturas de capas

Fundamentos de telecomunicaciones

3. Caractersticas de las redes

Tcnicas de transmisin: banda base, banda ancha

Redes de conmutacin de circuitos, de paquetes y de mensajes

Tipos de Transmisin

Segunda Unidad Captulos Temas 1. Transmisin de datos

Seales: Analgicas y digitales

Perturbaciones en la transmisin

Fsica de la comunicacin

Bases tericas de la comunicacin y Fourier

Multiplexacin Modulacin

La capa fsica

2. Medios de transmisin

Medios guiados Medios no guiados Interfaz de

comunicacin de datos RS-

232C

3. Codificacin de datos

Datos Digitales seales digitales

Datos digitales seales analgicas

Datos analgicos seales digitales

Datos analgicos seales analgicas

Tercera Unidad Captulos Temas 1. Subcapa LLC

Descripcin y caractersticas

Mtodo de operacin Control de flujo Control de errores Deteccin y correccin

de errores

2. Subcapa MAC

Descripcin y caractersticas

Mtodo de operacin

La Capa de enlace de datos

3. Protocolos del Nivel de enlace de datos

HDLC: Descripcin y caractersticas

LAP B y LAP D

5.1 MAPA CONCEPTUAL

6. CONTEXTO TERICO

El curso de Ingeniera de telecomunicaciones se enfoca en el estudio del modelo OSI a partir de la capa fsica hasta la capa de enlace a profundidad, la idea es fundamentar en el manejo de los diferentes tipos tecnologas para la interconexin de redes LAN, MAN y WAN. En el curso se proponen problemas, ejercicios y prcticas que ayuden a fundamentar los conceptos programados.

Las comunicaciones son esenciales en el desarrollo el hombre y son inherentes a su progreso, determinan el nivel de avance de una sociedad y las ventajas del manejo de la informacin en todos los mbitos; en este orden de ideas es esencial que el estudiante determine como se puede implementar redes eficientes, con la tecnologa necesaria que les permita escalar sin dificultad, mantenerse firmes a las necesidades actuales y de acuerdo al presupuesto planteado.

Las teoras que fundamentan la Ingeniera de Telecomunicaciones son:

Modelos de Estndares Protocolos de capa Medios de transmisin Seales y sistemas Topologas de red

Cada una de estas teoras son fundamentales para la obtencin de los objetivos propuestos por ello se promover la investigacin y la revisin constante de artculos, libros, revistas, y recursos de inters que permitan al estudiante apropiarse de estos tpicos.

De acuerdo a lo anterior el curso permite fundamentar y experimentar sobre muchos tpicos conceptuales del campo de la Ingeniera de las telecomunicaciones y afianzar en el estudiante estos conceptos que le servirn de apoyo en su desempeo laboral y actuacin como profesional de la Ingeniera de Sistemas, a travs de la metodologa de educacin a distancia.

Las competencias que promueve el curso y que son necesarias son:

Cognitiva : Capacidad de apropiarse de un conjunto de conocimientos a travs del desarrollo, monitoreo y aplicacin de procesos de pensamiento.

Comunicativa: Capacidad de comprender, expresar mensajes y de desarrollar procesos argumentativos, apoyados por la asertividad en las relaciones interpersonales.

Contextual: Capacidad de ubicar el conocimiento en el contexto cientfico, poltico, cultural, tecnolgico, social y en el plano nacional e internacional, as

como la disposicin y capacidad para aplicarlo en procesos de transformacin que inciden en la calidad de vida de la poblacin.

Valorativa: Capacidad de apropiarse de valores como el respeto a la vida. La dignidad humana, la convivencia, la solidaridad, la tolerancia y la libertad que orientan las acciones del individuo como persona, como ser social y como profesional.

Este curso ofrece las orientaciones bsicas y tiles para los diferentes niveles del desempeo del estudiante de programas ofrecidos a travs de la metodologa de educacin a distancia y expresa la naturaleza de su rol dentro del mismo y lo dota de herramientas para su actuacin.

7. METODOLOGA Todo modelo de aprendizaje que se aplique a un sistema de Educacin a Distancia debe ir orientado a la implementacin de procesos de Autoformacin y de Autorregulacin del Conocimiento.

La accin tutorial se entiende como el acompaamiento y seguimiento a los procesos de aprendizaje de los estudiantes, tanto en los momentos presnciales, como a travs de los medios de comunicacin y medios informticos, por lo tanto existirn dos tipos de tutora: La virtual y la presencial en el sistema tradicional.

La tutora virtual, utilizar las herramientas virtuales creadas para ello como el campus virtual de la UNAD, correo electrnico, el Chat, los foros, los grupos de discusin, la audio y la video conferencia los cuales permiten la interaccin entre tutores y estudiantes de tal manera que es posible conformar para cada curso una red de tutores y estudiantes que estaran comunicndose permanentemente entre s, formulando y respondiendo a inquietudes sobre los diferentes tpicos de su inters.

Para el desarrollo de la tutora presencial en el sistema tradicional, se proponen las siguientes actividades de aprendizaje a travs de los siguientes momentos:

La induccin, es un espacio de tutora donde se le dan al estudiante las instrucciones necesarias para que pueda abordar satisfactoriamente su proceso de aprendizaje, se presenta el mapa de cada curso, su propsito y objetivos, caractersticas y contenidos del texto gua o mdulo, se recomienda la bibliografa complementaria, se indica el numero y tipos de evaluaciones que debe presentar cada estudiante, se establece las diferentes actividades de aprendizaje, de las practicas de laboratorio, plantas piloto y/o trabajos de campo. Este espacio se ofrece poco despus de que el estudiante realiza su matricula.

Trabajos en gran grupo, Se define como la actividad que realizan los estudiantes y el tutor durante las sesiones o momentos presnciales. El propsito de estos eventos ser:

La exploracin y activacin de saberes previos, en el cual el tutor mediante entrevista o una evaluacin diagnostica deber informarse de los conocimientos que traen los estudiantes respecto al curso que asesora, esta es una actividad importante para planificar su accin tutorial.

Conceptualizacin, se refiere al trabajo que se debe hacer el tutor con respecto al manejo de conceptos en las temticas mas relevantes del curso. Para esta actividad el tutor podr utilizar diferentes estrategias como talleres, preguntas claves, mapas conceptuales, entre otras.

Aclaracin de dudas, el tutor deber estar dispuesto y preparado para aclarar las dudas que tenga el estudiante sobre las temticas o sobre los trabajos que se deben realizar.

Socializacin de trabajos realizados en pequeo grupo o individual, los estudiantes debern presentar sus avances de los trabajos ante el tutor y sus compaeros.

Debate, reflexin y conclusiones, acerca de los trabajos presentados y de otras

situaciones o casos que exponga el tutor.

Evaluacin, el tutor deber estar presenten los momentos de evaluacin regional como nacional, as mismo deber dar la respectiva realimentacin.

Los anteriores eventos se efectuarn en diferentes encuentros tutoriales los cuales se realizarn en 16 semanas del periodo acadmico (semestre) segn la intensidad horaria del curso. El evento de evaluacin nacional se realizar en las dos semanas restantes (semanas 17 y 18). Para lograr lo anterior se proponen los siguientes encuentros:

Primer encuentro (primera semana), el propsito de este ser: determinar dificultades, conceptuar sobre temticas, socializacin del primer avance del trabajo propuesto en el curso, aclaracin de dudas, retroalimentacin.

Segundo encuentro (semana cuarta), comprender la presentacin de avances, conceptualizacin, aplicaciones y transferencia del conocimiento, aclaracin de dudas, evaluacin parcial de los avances (20% de la nota final, diseada aplicada y calificada por el tutor). Tercer encuentro (semana octava), comprender la presentacin, socializacin del ultimo avance, reflexin, aclaracin de dudas, retroalimentacin, resumen sobre las temticas relevantes del curso.

Cuarto encuentro (semana doce), comprende la presentacin del ltimo avance de trabajos, conceptualizacin, aclaracin de dudas, realimentacin, evaluaciones o talleres (20% de la nota final). Quinto encuentro (semana diecisis), resumen de temticas relevantes del curso. Aplicacin de la prueba parcial sobre conceptos especficos de las temticas de mayor relevancia del curso (20% de la nota final, diseada aplicada y calificada por el tutor). Sexto encuentro (semanas diecisiete y diez y ocho), ser la evaluacin nacional que correspondera al 40% de la nota final.

Posteriores a estos encuentros se realizarn las actividades de informacin de retorno sobre la evaluacin nacional. En estas actividades se debe informar quienes habilitan y quienes han superado el curso satisfactoriamente. Quienes no hayan aprobado el curso debern presentar exmenes de habilitacin.

Todos estos encuentros se encuentran marcados por los siguientes momentos:

Primer Momento:

De Reconocimiento: Es aquel que se fundamenta en el diagnstico cognitivo que se hace a los estudiantes, con el fin de conocer qu tanto conocen o manejan los estudiantes con relacin a la disciplina de estudio.

Intercambio de experiencias con relacin al trabajo tutorial realizado de forma individual y en pequeos grupos.

Segundo Momento:

De Profundizacin: Es aquel que se da una vez el estudiante se ha apropiado o ha manifestado un cierto dominio sobre una temtica especfica. Es ahora, cuando debe demostrar qu tanto asimila o domina el tema como tal, a travs del desarrollo de productos especficos.

Socializacin y sustentacin del trabajo tutorial. Aclaracin de dudas respecto al tema.

Tercer Momento:

De transferencia: Es aquel momento, en donde el estudiante, una vez asimilado y habiendo demostrado dominio sobre las temticas especficas proyectadas durante el semestre, contextualiza y aplica su conocimiento con el entorno y en beneficio de una comunidad

Aplicacin de la Evaluacin acorde al tema y a lo estipulado en el Acuerdo Pedaggico. As mismo se podr aplicar una de las formas de la evaluacin segn convenga. (Autoevaluacin, Coevaluacin y Heteroevaluacin) El trabajo individual o grupal a distancia: Es donde los estudiantes debern recopilar, comprender y seleccionar la informacin necesaria para el desarrollo de sus proyectos, desarrollar sus actividades de aprendizaje, los trabajos asignados para evaluacin o talleres prcticos que podran realizar en grupo o individualmente.

Las actividades grupales son desarrolladas por estudiantes a travs de pequeos grupos colaborativos, con el propsito de:

Crear grupos de estudio o discusin, para preparar consultas estructuradas al tutor.

Consultas al tutor: teniendo en cuenta las inquietudes por el (los) estudiante (s), el tutor estar dispuesto a resolver las consultas. Se puede realizar a travs de:

Tutora: Sesiones formativas cuya finalidad es asesorar a los estudiantes en los puntos crticos del curso.

Medios tecnolgicos: uso de herramientas como: correo electrnico, salas de conversacin, foros.

8. SISTEMA DE EVALUACIN

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD- dentro de su proceso Evaluativo, ha determinado implementar dos tipos de porcentajes que recojan finalmente la nota promedio del trabajo realizado por el estudiante dentro y fuera del aula, tanto en forma individual como en pequeo y gran grupo as:

1. Un proceso evaluativo que equivale al 60% de la nota total, en donde se tienen en cuenta aspectos como:

El proceso de Evaluacin propiamente dicho, el cual se podr fundamentar en aspectos como:

Participacin en las tutoras a travs de socializaciones y/o sustentaciones

Produccin y entrega de trabajos escritos.

Actividades curriculares y extracurriculares previamente planeadas para cada encuentro. (Exposiciones, folletos, dinmicas, protocolos, ensayos, etc) Desarrollo y presentacin del Portafolio

El Proceso de Autoevaluacin: Acorde a los lineamientos establecidos en la Normativa Acadmica que proyecta la Universidad se har en los tiempos pertinentes que establezca el tutor y se le dar un carcter evaluador netamente CUALITATIVO.

El Proceso de coevaluacin: Al igual que en el proceso de Autoevaluacin, se ceir a los parmetros que caracterizan este tipo de evaluacin y tambin tendr un carcter CUALITATIVO.

2.Un segundo Proceso evaluativo que equivale al 40% de la nota total, a la cual se accede slo con la Evaluacin final, que tiene lugar en la fecha del ltimo encuentro y en donde, en la mayora de los casos, se aplica una Evaluacin de carcter Nacional Institucional, los estudiantes debern demostrar el grado de dominio de los saberes adquiridos de acuerdo a los requerimientos mnimos exigidos por la Universidad; en caso de no realizarse este tipo de evaluacin, el docente titular, elaborar la evaluacin final, de tal manera que propenda por alcanzar lo anteriormente mencionado. Con el ejercicio de esta evaluacin se da cumplimiento a su vez, al proceso de la Heteroevaluacin.

Acorde a la Evaluacin nica que se establece en el art. 40 del Reglamento General estudiantil de la UNAD, el estudiante podr acceder a una nota nica mediante una prueba escrita que equivaldr al ciento por ciento (100%) del respectivo curso acadmico matriculado, siempre y cuando informe por escrito al Director del CEAD, al Coordinador del Programa y al respectivo tutor de la disciplina de estudio, con un mes de anticipacin a la prueba final establecida en la programacin acadmica.

Eventos Prcticos:

Constituye un espacio importante en el proceso de aprendizaje de los estudiantes con el propsito de que los mismos realicen ensayos y experiencias que conduzcan a aplicar y transferir los conocimientos adquiridos en los diferentes cursos del semestre relacionado con su campo de accin. As

mismo podrn realizar los ensayos experimentales planteados en sus proyectos, que los conduzca a aprobar o desaprobar hiptesis, en otras palabras estos eventos debern convertirse en un espacio importante, para el desarrollo de procesos investigativos, la solucin de problemas, para generar el espritu empresarial y tecnolgico. Para lograr lo anterior los estudiantes debern contar con su correspondiente gua de apoyo, que le permita planificar su trabajo y obtener los resultados esperados.

El estudiante previamente deber llegar preparado tanto en la parte conceptual como en la experiencia que deber desarrollar en el evento prctico y finalmente deber presentar un informe tcnico segn las especificaciones dadas en la gua de cada curso.

Interfaces de aprendizaje

Situaciones y actividades

Formatos de socializacin

Evaluacin por parte del tutor con base en parmetros de la Gua Didctica

Prueba Nacional

40%

Trabajo personal

Sistematizacin personal

Pequeos grupos colaborativos

Anlisis de sistematizacin y nueva produccin

Reconocimiento

Grupo de curso

Socializacin de producciones y de experiencias

La sumatoria de los procesos evaluativos de esta interface corresponde al 10% del total de la calificacin del curso acadmico

Trabajo personal



Anlisis de sistematizacin y nueva produccin

Profundizacin

Grupo de curso


La sumatoria de los procesos evaluativos de esta interface corresponde al 20% del total de la calificacin del curso acadmico

Trabajo personal


Transferencia


Anlisis de sistematizacin y nueva

La sumatoria de los procesos evaluativos de esta interface corresponde al

Prueba nacional de carcter individual y obligatoria que se sumar con los resultados del 60% obtenido por el estudiante en el desarrollo de actividades de las interfaces:

40%

produccin Grupo de curso


30% del total de la calificacin del curso acadmico

9. GLOSARIO DE TRMINOS

Acometida Externa:

Conjunto de cables, ductos y obras que permiten la comunicacin de la empresa con el exterior.

Espectro Electromagntico:

Es el conjunto de todas las frecuencias que corresponde al espacio abierto de transmisin. Se maneja en potencia de 10 y permiten manejar todo tipo de transmisiones, desde 10e0 hasta 10e22, que quiere decir desde rayos subsnicos hasta rayos csmicos.

ISO:

Organizacin de estndares Internacionales, propuso el modelo de referencia OSI entre tros protocolos.

ISP:

Internet service provider: Proveedor de servicios de internet, son las empresas que ofrecen servicios a las empresas para el desarrollo de Internetworking.

Multiplexacin:

Corresponde a la divisin del canal en subcanales de transmisin, para el envio de diferentes seales por el mismo canal, pueden haber dos tipos principales de multiplexacin, TDM y FDM, que corresponden a Multiplexacin por divisin de tiempo y Multiplexacin por divisin de frecuencia, respectivamente.

Operador:

Es la persona jurdica pblica, mixta o privada que es responsable de la oferta y administracin de un servicio de telecomunicaciones en virtud de autorizacin, licencia o concesin, o por ministerio de comunicaciones (Colombia). Esta Resolucin se refiere indistintamente al operador y al concesionario.

OSI:

Modelo de Referencia para la Interconexin de Sistemas Abiertos. Es un modelo que permite estructurar en capas las diferentes arquitecturas de red para la comunicacin telemtica, fue propuesto por la ISO.

Red de computadores:

Dos o ms computadores conectados entre si con el fin de compartir recursos, que pueden ser: informacin y/o perifricos.

Telemtica:

En la unin de la informtica y las comunicaciones, hoy en da es la ciencia que ms se ha desarrollado en funcin de unir pases con altas tecnologas.

UIT:

Unin Internacional de Telecomunicaciones, antes se denominaba CCITT, o tambin Comit Consultivo Internacional en Telecomunicaciones.

10. FUENTES DOCUMENTALES

Raya Cabrera, Jos Luis. Redes locales TCP/IP. Madrid, Ed. Ra-ma, c1995

Comer, D. Internetworking with TCP/IP" Vol. I, 3a Edicin, Ed. Prentice Hall

Stallings, William. Comunicaciones y Redes de Computadores. Quinta edicin. Ed. Prentice-Hall. 1997.

Ford, Merilee. Tecnologas de Interconectividad de Redes". Ed. Prentice-Hall. 1998.

Tanenbaum, Andrew S. Redes de computadores. Bogot; Ed. Prentice Hall, c1997

Brewstwr, R. L. Data communications and networks 2. Londres: Meter Peregrinus, c1989.

Abad, Alfredo, Mariano Madrid. Redes de rea local. Ed. Mc Graw Hill. 2001

Garca, Alberto Len, Indra Widjaja. Redes de comunicacin, conceptos fundamentales y arquitecturas bsicas. Ed. Mc Graw Hill. 2001

Gilster, Ron, Gua completa para PC, McGrawHill 2001

Zacker, Craig; Rourke, Jhon, manual de referencia PC hardware, McGrawHill 2001.

Snchez Allende, Jess; Lpez Lrida, Joaqun; Redes, McGrawHill 2000

Garca Tomas, Jess; Ferrando, Santiago; Plattin, Mara; redes para proceso distribuido, Alfaomega 1997

Sitios Web

www.flytech.es www.3com.com www.pasarlascanutas.com. www.todoteleco.com www.todoexpertos.com www.bicsi.org/techsem www.fluke.com www.anixter.com

GUA DE ACTIVIDADES

Ingeniera de las telecomunicaciones

Autor


Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Bsicas, tecnologa e Ingeniera

Unidad de Ciencias Bsicas

Bogot, marzo de 2008

1. AGENDA ACADMICA

I I 2008

Actividad Descripcin Fecha inicio

Fecha entrega

Peso Fecha Retroalimentacin

Act 1 Revisin de Presaberes

10 de agosto

30 de agosto

8 Inmediata

Act 2 Reconocimiento del Curso

8 de agosto

30 de agosto

16 5 de septiembre

Act 3 Reconocimiento Unidad 1

18 de agosto

30 de agosto

8 5 de septiembre

Act 4 Trabajo Colaborativo No. 1

31 de agosto

19 de Septiembre

50 25 de septiembre

Act 5 Leccin evaluativa No. 1

26 de agosto

30 de agosto

17 Inmediata

Act 6 Quiz 1 29 de agosto

30 de agosto

17 Inmediata


22 de septiembre

23 de septiembre

8 30 de septiembre


5 de octubre

24 octubre 50 31 de octubre


30 de septiembre

1 de octubre

17 Inmediata

Act 10 Quiz 2 3 de octubre

4 de octubre

17 Inmediata


27 de octubre

28 de octubre

8 Inmediata


9 de noviembre

28 de noviembre

50 30 de noviembre


4 de noviembre

5 de noviembre

17 Inmediata

Act 14 Quiz 3 7 de noviembre

8 de noviembre

17 Inmediata

Prueba Final

Cuestionario Final

29 de noviembre

7 de diciembre

200 7 de diciembre

2. ESTRUCTURA EVALUATIVA DEL CURSO El curso Ingeniera de las telecomunicaciones, presenta la siguiente estructura de evaluacin.

Etapa Actividad Forma de evaluacin

Mximo Puntaje

1: Revisin de presaberes Individual 8 Reconocimiento del curso 2: Reconocimiento del curso Individual 16

3: Reconocimiento Unidad 1 Individual 8 4: Trabajo Colaborativo No. 1 Grupal 50 5: Leccin evaluativa No. 1 Individual 17

Actividades Unidad 1

6: Quiz 1 Individual 17

7: Reconocimiento Unidad 2 Individual 8 8: Trabajo Colaborativo No. 2 Grupal 50 9: Leccin evaluativa No. 2 Individual 17


10: Quiz 2 Individual 17

11: Reconocimiento Unidad 3 Individual 8 12: Trabajo Colaborativo No. 3 Parte 1

Grupal 50

13: Leccin evaluativa No. 3 Individual 17


14: Quiz 3 Individual 17 Total 300

Prueba final 15: Cuestionario final Individual 200

Total 500

3. FASE DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO Esta fase est conformada por:

1. Reconocimiento de actores

El tutor debe establecer mecanismos para:

Reconocimiento por parte del tutor de todos los estudiantes que integran el grupo de curso.

Reconocimiento por parte de los estudiantes que hacen parte del grupo de curso.

Integracin de los grupos colaborativos

El tutor para la presentacin de los estudiantes podr crear foros virtuales, chats o por medio de una sesin en grupo de curso.

Como resultado de esta actividad el tutor tendr el directorio de su curso, que contenga, Nombres y apellidos completos, telfonos de contacto, correos electrnicos, id o nombres de usuario de skype, google talk, msn messenger, entre otros.

Al final de esta actividad, el tutor reconoce e identifica todos los integrantes del grupo de curso y los estudiantes han identificado y conformado los grupos de trabajo colaborativo.

2. Revisin de presaberes

En esta actividad se debe reactivar los conocimientos y experiencias previas que los estudiantes tienen sobre las temticas que conforman el curso. El tutor a travs de lecturas o investigaciones en la Web o Libros de consulta sobre teoras que fundamentan el Ingeniera de las telecomunicaciones como: Redes de datos, internetworking, modelo OSI, tcp/ip entre otras. Esta actividad debe concluir con una evaluacin diagnstica sobre conocimientos bsicos que debe traer el estudiante para abordar con xito el curso.

3. Tarea de Reconocimiento del curso

Esta tarea tiene como propsito verificar la revisin de aspectos generales sobre la estructura de las temticas. Es pertinente resaltar que para el desarrollo del curso se ha realizado los pasos previos como el reconocimiento del mismo, su estructura, propuesta de contenido, la agenda, protocolo y dems.

Como resultado de esta actividad el estudiante debe:

Tarea Reconocimiento del curso

Descripcin resumida

1. Elaborar un mapa conceptual, mximo dos (2) hojas de contenido, donde de muestre la estructura del curso Ingeniera de las telecomunicaciones.

Recursos adicionales:

Software gratuito para elaborar mapas conceptuales en:

http://cmap.ihmc.us/download/

Manual de uso del cmap tools:

http://cmap.ihmc.us/Support/help/Espanol/index.html

Editor de Ecuaciones:

Las frmulas se deben editar en el editor de ecuaciones

Grficos:

Los grficos se pueden realizar en derive, maple u otro similar.

2. Elabore una ficha general del curso: (mximo una (1) pgina). La ficha cmo mnimo debe contener:

Nombre del curso, No. De crditos, objetivos general del curso, Unidades que tiene el curso, objetivos de cada unidad, tipos de evaluacin.

El estudiante puede aadir otros criterios que considere importante a la ficha.

Objetivos Identificar la estructura general del curso de Ingeniera de las

telecomunicaciones. Identificar el objetivo general del Ingeniera de las

telecomunicaciones. y los objetivos de cada una de sus unidades.

Tipo de actividad y evaluacin Tarea: Tipo Individual Actividad de Reconocimiento

Total puntos: 16 puntos Documentos de referencia

Modulo: Ingeniera de las telecomunicaciones. UNAD. 2008

Aula virtual: Ingeniera de las telecomunicaciones.

Indicaciones para la presentacin Formato:

Pgina: carta Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm Interlineado: sencillo Texto: Time new roman 12 puntos Formato de entrega: Word o pdf

Contenido

Portada Introduccin Objetivos Desarrollo de actividades Conclusiones Bibliografa

Nmero mximo de pginas: Tres (3) Esta actividad debe ser entregada al tutor del curso ya sea de forma personal o por correo electrnico. El tamao mximo del archivo que se enve por correo electrnico debe ser de 2 MB.

La actividad debe enviarse en la fecha establecida en el cronograma.

La valoracin es de 16 puntos

Rubrica de evaluacin de la Tarea de reconocimiento

tem Evaluado Valoracin Baja Valoracin media

Valoracin alta Mximo

Puntaje Estructura del informe

No tuvo en cuenta las normas bsicas para la presentacin del trabajo

(puntos = 0)

Aunque el documento presenta una estructura base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo solicitado

(Puntos = 2)

El documento presenta una excelente presentacin.

(Puntos = 3)

3

Redaccin y ortografa

El documento presenta deficiencias en redaccin y errores ortogrficos

(Puntos = 0)

No hay errores de ortografa y el documento no presenta todos los problemas planteados

(Puntos = 2)

La redaccin es excelente, se presentan todos los problemas planteados

(Puntos = 3)

3

Fines del trabajo

El documento no da respuesta a los lineamientos de la actividad propuesta

(Puntos = 0)

No soluciona de manera adecuada los problemas planteados y no presenta conclusiones.

(Puntos = 4)

Los problemas son resueltos adecuadamente y presente conclusiones.

(Puntos = 8)

8

Referencias Se maneja de manera inadecuada el uso de citas y referencias.

No se hace uso de citas y referencias.

(Puntos = 0)

Aunque presenta referencias, estas no se articulan adecuadamente con el trabajo.

(Puntos = 1)

El manejo de citas y referencias es satisfactorio

(Puntos = 2)

2

Total de puntos disponibles 16 puntos

4. ACTIVIDADES: UNIDAD 1.

4.1 RECONOCIMIENTO DE LA UNIDAD 1 Esta actividad se refiere al reconocimiento, indagacin e identificacin que el estudiante hace de la Unidad 1. Para esto el estudiante deber dar lectura a la unidad 1 del mdulo de Ingeniera de las telecomunicaciones. de la UNAD.

El tutor a travs de una evaluacin, de un foro presencial o virtual, de una sesin en pequeo o grupo de curso indagar sobre las temticas, objetivos, metas, etc., de la unidad. Esta evaluacin ser diseada, revisada y calificada por el tutor, de manera individual dando la correspondiente informacin de retorno.

Esta actividad es de tipo individual y tiene una calificacin mxima de 8 puntos.

4.2 TRABAJO COLABORATIVO No. 1 Esta actividad es de tipo grupal evaluativa y tiene un peso de 50 puntos.

La estrategia de aprendizaje a utilizar es: La resolucin de problemas

Cronograma de la actividad: Del 31 de agosto al 19 de septiembre

Producto esperado: Documento word: con el desarrollo pormenorizado de los problemas, que incluya portada, introduccin, Objetivos, Desarrollo de problemas, Conclusiones, Bibliografa con formato APA.

La actividad a desarrollar es la siguiente:

Unidad I Fundamentos de telecomunicaciones

Trabajo colaborativo 1

Temticas revisadas:

UNIDAD 1- Fundamentos de telecomunicaciones

1. Capitulo 1: Conceptos Bsicos

2. Capitulo 2: Normas, estndares y modelos de referencia

3. Capitulo 3: Caractersticas de las redes Estrategia de aprendizaje: Estudio de un caso. Descripcin resumida

En una universidad que ha ido creciendo continuamente en los ltimos 10 aos desea tratar de homogenizar su topologa de red a una sola, pues actualmente tiene una variedad de ellas, esto debido a que cada vez que se ha requerido una actualizacin, simplemente se ha adicionado el componente, tendiendo un puente y armado una nueva topologa. Su esquema actual es el siguiente:

Tambin se quiere plantear la posibilidad de extender la red a un centro de extensin de la universidad que queda a 5 Km. de distancia, para ello estn investigando que normas de la IEEE se podra aplicar.

De acuerdo a la situacin planteada haga un debate con sus compaeros acerca de los siguientes puntos:

Caractersticas y ventajas de las topologas. Normas IEEE 802

De manera que al final resuelva los siguientes interrogantes:

Topologa a implantar en toda la universidad? Qu Norma y variante de IEEE 802 se recomendara para hacer el

enlace entre la universidad y la extensin?

Teniendo en cuenta la situacin planteada establezca la siguiente metodologa que le permitir plantear el problema y las posibles soluciones.

1. Tener una apropiacin adecuada de conceptos que le permitan ser contextualizados.

2. Leer el caso de manera individual antes de participar en la discusin para que se familiarice con la situacin.

3. Identificar los elementos importantes del caso como: la situacin, los hechos, la problemtica que se plantea y porque nolas posibles soluciones que se pueden formular. Tenga presentes en su mente aquellos conceptos tericos que le puedan ayudar a vislumbrar la problemtica y la posible solucin.

Formule posibles hiptesis que le ayuden a llegar al problema.

4. Antes de iniciar el trabajo colaborativo, asignar los roles correspondientes para el desarrollo de la puesta en comn de las ideas. (Moderador y relator). Socializar en el grupo colaborativo el caso y exponer sus puntos de vista, esto facilita la definicin de ideas concretas que respondan al problema y las soluciones del caso en estudio. El tutor puede moderar la situacin a nivel del grupo colaborativo.

5. Finalmente, despus del anlisis, la concertacin de ideas y las conclusiones finales, establecer las causas del problema y las posibles acciones que se pueden llevar a cabo como solucin al caso planteado. Realizar el informe respectivo de trabajo colaborativo.

Antes de iniciar el trabajo de grupo colaborativo, el estudiante debe haber efectuado una profundizacin de la temtica de la unidad y realizado una investigacin individual acerca de los siguientes temas:

Realizar un hoja de vida de cada uno de los estndares mas comunes en la telecomunicaciones a nivel de norma IEEE 802.

Realizar un listado de las caractersticas de las redes con su descripcin.

Desarrollar los talleres de los captulos 1, 2 y 3 de la unidad I. Objetivos

Aplicar los conceptos y temas vistos en la unidad mediante el desarrollo de un caso de aplicacin.

Reconocer la importancia de los estndares y normas en la aplicacin de las telecomunicaciones.

Identificar los diferentes tipos de medios de transmisin, las topologas de red y posibles soluciones en un caso especfico.

Tipo de actividad y evaluacin Grupal Trabajo Colaborativo 50 puntos Documentos de referencia

Modulo: Ingeniera de las telecomunicaciones. UNAD. 2008 Aula virtual: 301401 Ingeniera de las telecomunicaciones

Bibliografa:

Raya Cabrera, Jos Luis. Redes locales TCP/IP. Madrid, Ed. Ra-ma, c1995

Comer, D. Internetworking with TCP/IP" Vol. I, 3a Edicin, Ed. Prentice Hall

Stallings, William. Comunicaciones y Redes de Computadores. Quinta

edicin. Ed. Prentice-Hall. 1997.

Ford, Merilee. Tecnologas de Interconectividad de Redes". Ed. Prentice-Hall. 1998

Indicaciones para la presentacin Pgina: carta Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm Interlineado: sencillo Texto: Time New Roman 12 puntos Formato de entrega: Word o pdf

Contenido

Portada Introduccin Objetivos Desarrollo de los problemas u ejercicios Conclusiones Bibliografa

Envo de la actividad: al tutor de forma personal o por correo electrnico. El archivo enviado por correo electrnico debe tener un tamao mximo de 2 MB.


La rbrica de evaluacin para este trabajo colaborativo es:

Rubrica de evaluacin trabajo colaborativo No. 1

Item Evaluado

Valoracin Baja

Valoracin media


Puntaje Participacin individual del estudiante en el grupo de trabajo

El estudiante Nunca particip del trabajo de equipo dentro del grupo asignado.

(Puntos = 0)

El estudiante participo del trabajo de equipo dentro del grupo pero sus aportaciones no son suficientes.

(Puntos = 7)

El estudiante particip de manera pertinente con la actividad

(Puntos = 15)

15

Estructura del informe

El grupo de trabajo no tuvo en cuenta las normas bsicas para la construccin de informes

(Puntos = 0)


(Puntos = 5)

El documento presenta una excelente estructura

(Puntos = 10)

10



(Puntos = 0)

No hay errores de ortografa y el documento no presenta una conclusin.

(Puntos = 3)

La redaccin es excelente, los procedimientos son claros y adecuados.

(Puntos = 6)

6

Fines del trabajo

El trabajo no da respuesta adecuadas a los problemas planteados de la actividad.

(Puntos = 0)

Aunque se resuelven los problemas propuestos, el procedimiento presenta falencias (Puntos = 7)

Se Resolvieron los problemas adecuadamente con el procedimiento adecuado.

(Puntos = 15)

15

Referencias Se maneja de manera inadecuada el

Aunque presenta referencias,

El manejo de citas y referencias es

4

uso de citas y referencias.


(Puntos = 0)

estas no se articulan adecuadamente con el trabajo.

(Puntos = 2)

satisfactorio

(Puntos = 4)


4.3 LECCION EVALUATIVA No. 1 Por medio de lecturas especializadas, links a sitios Web o libros de consulta sobre las temticas de la unidad 1, que el tutor suministre a los estudiantes, se debe resolver los problemas o ejercicios de nivel medio y alto, justificando sus desarrollo, as poder evaluar al estudiante. La valoracin es de 17 puntos

4.4 QUIZ 1 El tutor realizar un quiz, con preguntas de nivel bajo y medio cortas sobre las temticas de la unidad 1 del curso. Este quiz tendr entre 5 preguntas y una duracin mxima de 20 a 30 minutos.

En el quiz el estudiante puede encontrar preguntas de seleccin mltiple con nica respuesta, preguntas de seleccin mltiple con mltiple respuesta, anlisis de relacin y emparejamiento. Este quiz tiene un valor de 17 puntos

5. ACTIVIDADES: UNIDAD 2

5.1 RECONOCIMIENTO DE LA UNIDAD 2 Esta actividad se refiere al reconocimiento, indagacin e identificacin que el estudiante hace de la Unidad 2. Para esto el estudiante deber dar lectura a la unidad 2 del mdulo de Ingeniera de telecomunicaciones de la UNAD.

El tutor a travs de una evaluacin, de un foro presencial o virtual, de una sesin en pequeo o grupo de curso indagar sobre temticas, objetivos, metas, etc., de la unidad. Esta evaluacin ser diseada, revisada y calificada por el tutor, de manera individual dando la correspondiente informacin de retorno.



La estrategia de aprendizaje a utilizar es: La resolucin de problemas

Cronograma de la actividad: Del 5 de octubre al 24 de octubre.



Unidad II La capa fsica


Temticas revisadas:

UNIDAD 2- La Capa fsica

1. Transmisin de datos 2. Medios de transmisin 3. Codificacin de datos

Estrategia de aprendizaje: Resolucin de Problemas Descripcin resumida Antes de iniciar el trabajo de grupo colaborativo, el estudiante debe haber efectuado una profundizacin de la temtica de la unidad y realizado una investigacin individual acerca de los siguientes temas:

Actividad terica:

Realizar un portafolio de los diferentes medios de transmisin existentes. Proponer ejercicios para la codificacin de datos de cada una de las

tcnicas estudiadas Desarrollar los talleres de los captulos 1, 2 y 3 del modulo en la unidad

2. Investigar los comandos esnciales para la transmisin por una interfaz

RS232C

Metodologa a seguir:

1. Tener una apropiacin adecuada de conceptos que le permitan ser contextual izados.

2. Socializar el portafolio desarrollado, exponer los ejercicios propuestos y

explicar los talleres realizados.

3. Antes de iniciar el trabajo colaborativo, asignar los roles correspondientes para el desarrollo de la puesta en comn de las ideas. (Moderador y relator) 4. Socializar los puntos de vista que tuvo en cuenta para el desarrollo de los ejercicios propuestos.

5. Como resultado de la puesta en comn del trabajo realizado individualmente, identificar las temticas de los talleres en donde se tuvo mayor dificultad.

6. Realizar el informe respectivo de trabajo colaborativo.

Actividad prctica:

Realizar la construccin y prueba de un cable cruzado UTP segn los estndares T568-B o T-568-A para realizar conexiones entre estaciones de trabajo o entre switches.

Aplicar los estndares para cableado estructurado categora 5 para LAN Ethernet de 10 MHz y 100 MHz con las respectivas limitaciones de la especificacin

Construir la interfaz RS-232C y determinar sus posibles usos y aplicaciones.

Objetivos Identificar las principales diferencias entre los diferentes medios de

transmisin existentes. Comprender el proceso de codificacin de datos. Determinar la utilidad de las interfaces de comunicaciones a nivel de

transmisin. Tipo de actividad y evaluacin Grupal Trabajo Colaborativo 50 puntos (puede cambiar segn sus criterio) Documentos de referencia

Modulo: Ingeniera de telecomunicaciones UNAD. 2008 Aula virtual: 301401 Ingeniera de telecomunicaciones. Bibliografa

Tanenbaum, Andrew S. Redes de computadores. Bogot; Ed. Prentice Hall, c1997

Brewstwr, R. L. Data communications and networks 2. Londres: Meter Peregrinus, c1989.

Abad, Alfredo, Mariano Madrid. Redes de rea local. Ed. Mc Graw Hill. 2001

Garca, Alberto Len, Indra Widjaja. Redes de comunicacin, conceptos

fundamentales y arquitecturas bsicas. Ed. Mc Graw Hill. 2001

Gilster, Ron, Gua completa para PC, McGrawHill 2001

Zacker, Craig; Rourke, Jhon, manual de referencia PC hardware, McGrawHill 2001.


Contenido





Rubrica de evaluacin trabajo colaborativo No. 2

Item Evaluado

Valoracin Baja

Valoracin media




(Puntos = 0)


(Puntos = 7)


(Puntos = 15)

15



(Puntos = 0)


(Puntos = 5)


(Puntos = 10)

10



(Puntos = 0)


(Puntos = 3)


(Puntos = 6)

6

Fines del trabajo


(Puntos = 0)



(Puntos = 15)

15



(Puntos = 0)

Aunque presenta referencias, estas no se articulan adecuadamente con el trabajo. (Puntos = 2)


(Puntos = 4)

4


5.3 LECCION EVALUATIVA No. 2 Por medio de lecturas especializadas, links a sitios Web o libros de consulta sobre las temticas de la unidad 2, que el tutor suministre a los estudiantes, se

debe resolver los problemas o ejercicios de nivel medio y alto, justificando sus desarrollo, as poder evaluar al estudiante. La valoracin es de 17 puntos


En el quiz el estudiante puede encontrar preguntas de seleccin mltiple con nica respuesta, preguntas de seleccin mltiple con mltiple respuesta, anlisis de relacin y emparejamiento. La valoracin es de 17 puntos

6. ACTIVIDADES: UNIDAD 3

6.1 RECONOCIMIENTO DE LA UNIDAD 3 Esta actividad se refiere al reconocimiento, indagacin e identificacin que el estudiante hace de la Unidad 3. Para esto el estudiante deber dar lectura a la unidad 2 del mdulo de Ingeniera de telecomunicaciones de la UNAD.

El tutor a travs de una evaluacin, de un foro presencial o virtual, de una sesin en pequeo o grupo de curso indagar sobre las temticas, objetivos, metas, etc., de la unidad. Esta evaluacin ser diseada, revisada y calificada por el tutor, de manera individual dando la correspondiente informacin de retorno.



La estrategia de aprendizaje a utilizar es: La resolucin de problemas Cronograma de la actividad: Del 9 de noviembre al 28 de noviembre



Unidad III La capa de enlace


Temticas revisadas:

UNIDAD 3- La capa de enlace

1. Capitulo1: Subcapa LLC

2. Capitulo 2: Subcapa MAC

3. Capitulo 3: Protocolos del nivel de enlace

Estrategia de aprendizaje: Proyecto de aplicacin Descripcin resumida

Hacer una descripcin breve sobre la temtica que involucra los problemas propuestos Objetivos

Transferir los conocimientos generados durante el desarrollo del curso a travs del desarrollo del proyecto propuesto.

Identificar y especificar los medios de transmisin que se propone debe utilizar la empresa.

Diagramar la topologa ms adecuada de acuerdo a la estructura de la misma.

Identificar la tecnologa del nivel fsico que se recomendara debe contratar con el ISP para mximo desempeo.

Identificar los protocolos del nivel de enlace que debe tener en cuenta para el anlisis de la transmisin de datos.

Elaborar un informe tcnico acerca de la funcionalidad de la red en la empresa con la propuesta presentada

Antes de iniciar el trabajo de grupo colaborativo, el estudiante debe:

Haber efectuado una profundizacin de la temtica de la unidad 3 La estrategia que se propone para la unidad es el desarrollo de un

proyecto de aplicacin.

El desarrollo del proyecto de aplicacin le permite al estudiante transferir los conocimientos construidos durante el curso de Ingeniera de telecomunicaciones, adems de integrar conocimientos adquiridos a lo largo de sus estudios ya que el proyecto, debe contemplar aspectos como: tipos de redes, medios de transmisin, topologas, tecnologas de la capa fsica y protocolos de la capa de enlace.

El producto que se debe desarrollar:

Desarrollar una propuesta para el mejoramiento de la transmisin de datos

para una empresa que maneja 5 sedes en la ciudad, que utiliza diferentes medios de transmisin tanto guiados como no guiados, que adems contrata con un ISP local los servicios de Internet y canal dedicado para la comunicacin con algunos municipios del departamento (tres a distancias de 82 Km., 90 Km. y 35 Km.), pero que ante todo quiere tener certeza de que los datos y la informacin estn llegando correctamente, tanto a nivel de funcionalidad, seguridad, codificacin y tcnico en general.

Actividad prctica:

Se propone estudiar y analizar las prestaciones de los protocolos de enlace sobre un canal punto a punto utilizando la herramienta OPNET IT Guru. En particular, se compararan las prestaciones de los protocolos de tipo parada y espera (Stop&Wait) y ventana deslizante, analizando los efectos de parmetros del enlace como el retardo, la velocidad del enlace y la tasa de error (canal libre de errores o no) Tipo de actividad y evaluacin Grupal Trabajo Colaborativo 50 puntos Documentos de referencia

Modulo: Ingeniera de telecomunicaciones UNAD. 2008 Aula virtual: 301401 Ingeniera de telecomunicaciones. Internet


Contenido





Rubrica de evaluacin Trabajo colaborativo No. 3

Item Evaluado

Valoracin Baja

Valoracin media




(Puntos = 0)


(Puntos = 7)


(Puntos = 15)

15



(Puntos = 0)


(Puntos = 5)


(Puntos = 10)

10



(Puntos = 0)


(Puntos = 3)


(Puntos = 6)

6

Fines del trabajo


(Puntos = 0)



(Puntos = 15)

15


Aunque presenta referencias, estas no se articulan adecuadamente


(Puntos = 4)

4


(Puntos = 0)

con el trabajo. (Puntos = 2)


6.5 LECCION EVALUATIVA No. 3 Por medio de lecturas especializadas, links a sitios Web o libros de consulta sobre las temticas de la unidad 3, que el tutor suministre a los estudiantes, se debe resolver los problemas o ejercicios de nivel medio y alto, justificando sus desarrollo, as poder evaluar al estudiante. La valoracin es de 17 puntos.


En el quiz el estudiante puede encontrar preguntas de seleccin mltiple con nica respuesta, preguntas de seleccin mltiple con mltiple respuesta, anlisis de relacin y emparejamiento. La valoracin es de 17 puntos

7. Evaluacin Nacional: 40%

7.1 Examen Final

La evaluacin nacional tiene un valor del 40% del peso evaluativo del curso. Esta prueba es diseada y elaborada en la Unidad de Ciencias Bsicas, de la Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera por el director nacional del curso y se aplicada a nivel nacional en forma presencial segn el calendario propuesto por la universidad.

301401 Guia Ingenieria de Telecomunicaciones

Documents

Transcript of 301401 Guia Ingenieria de Telecomunicaciones