3 refuerzo de conocimiento del medio

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 3.º EPMATERIAL FOTOCOPIABLE

Los seres vivosApellidos: Nombre:

Refuerzo 1

1 Fecha

1. Pon tres ejemplos de objetos que representan a seres vivos, pero que en realidad son materiainerte.

2. Indica cuál es el ser vivo que sobra en cada grupo. Razona por qué.

3. Anota con qué función vital relacionarías el hecho de que los calamares desprendan tintacuando se sienten amenazados.

4. Explica cómo realizan las plantas la función de nutrición sin necesidad de otros seres vivos.

5. Escribe una V en las frases verdaderas y una F en las falsas. Después, corrige las falsas.

Solo los animales y las plantas son seres vivos.

Todo aquello que no tiene vida es materia inerte.

Los seres vivos realizan una sola función vital: nutrición.

a b

www.tercerodecarlos.blogspot.com


Los seres vivosApellidos: Nombre:

Refuerzo 2

1 Fecha

1. Lee este texto.

Juan ha estado trabajando en el jardín de su casa, ha plantado rosas, dalias, margaritas y hierbabuena,ha retirado piedras y arena, ha regado con agua fresca y ha puesto un insecticida para eliminar pulgones,orugas y hormigas. Después se ha ido de paseo con su perro Toby.

Clasifica en la columna correspondiente las palabras que están subrayadas en el texto.

2. Explica cómo realiza una planta la función de relación.

3. Escribe los nombres de los seres vivos o de la materia inerte que corresponda.

a) Las cuida y las riega el jardinero. Son las

b) Algunos viven en libertad, otros hacen compañía a las personas. Son los

c) Materia inerte líquida, que cae en forma de lluvia. Es el

d) Seres microscópicos. Son los

4. Tacha una de las dos palabras del recuadro para que la frase sea correcta.

• La sardina y el jaguar son seres vivos que pertenecen al grupo de los microbios / los animales .

• El clavel y la jara son seres vivos que pertenecen al grupo de las plantas / los hongos .

SERES VIVOS MATERIA INERTE

Animales Plantas



El cuerpo humanoApellidos: Nombre:

Refuerzo 1

2 Fecha

1. ¿Por qué necesitamos alimentarnos?

2. Completa estas frases con las siguientes palabras.

funciones vitales – respiratorio – excretor – nutrición

• Las personas realizamos las mismas que el resto de los seres vivos.

• La función de nos ayuda a crecer y a llevar a cabo las demás funciones.

• En la nutrición intervienen el aparato digestivo, el , el circulatorio y el

.

3. Nombra los órganos, aparatos o sistemas que intervienen en la función de relación.

4. Escribe dos cambios que se producen en el ser humano en la etapa de la ancianidad.

5. Explica en qué nos diferenciamos las personas del resto de los seres vivos.

6. Anota en cada dibujo la etapa de la vida que le corresponde e indica a qué edades pertenece.

a b c



El cuerpo humanoApellidos: Nombre:

Refuerzo 2

2 Fecha

1. Escribe con qué función vital relacionas los siguientes dibujos.

2. ¿Qué tareas realiza el sistema nervioso en la función de relación?

3. Nombra un órgano de cada uno de los aparatos o sistemas que intervienen en la función derelación.

4. Une las dos columnas mediante flechas.

Huesos • • Órganos de los sentidos

Ojos • • Sistema nervioso

Pulmones • • Aparato respiratorio

Cerebro • • Aparato locomotor

5. Completa estas frases con los nombres de las etapas de la vida de las personas.

• La es una etapa de preparación para la vida laboral.

• En la salen los primeros dientes.

• Las diferencias entre chicos y chicas aumentan en la .

• En la se poseen muchos conocimientos debido a la experiencia acumulada

durante todos los años de la vida.

a b c



Los sentidosApellidos: Nombre:

Refuerzo 1

3 Fecha

1. Nombra los cinco sentidos y sus órganos correspondientes.

2. Indica junto a cada sensación el sentido con el que se relaciona.

3. Escribe algunos hábitos saludables para cuidar el sentido de la vista.


ácido – fosas nasales – salado – papilas gustativas – dulce – tabique nasal – amargo

• En la lengua tenemos unos bultitos que son las . Nos permiten di-

ferenciar cuatro sabores: , , y

.

• Los orificios nasales comunican el exterior con las , que son dos ca-

vidades separadas por el .

5. ¿Por qué el sentido del olfato está relacionado con el sentido del gusto?

SENSACIÓN

Me gusta este rotulador azul claro.

Huele a tierra mojada.

¡Qué pequeño es este insecto!

¡Qué suave es tu pelo!

No te oigo bien.

¡Qué frío tengo!

SENTIDO



Los sentidosApellidos: Nombre:

Refuerzo 2

3 Fecha

1. Escribe las palabras que corresponden a cada definición.

a) Círculo de color que rodea a la pupila:

b) Las producen las glándulas lacrimales:

c) Pelos que impiden que caiga sudor al interior del globo ocular:

d) Parte que recubre el interior del globo ocular:

2. Relaciona cada palabra de la izquierda con el órgano correspondiente y cada órgano con susentido.

Dulce • • Ojos • • Oído

Perfume • • Oído • • Vista

Campanada • • Piel • • Olfato

Áspero • • Nariz • • Gusto

Azul • • Lengua • • Tacto

3. Explica para qué sirven las siguientes partes del ojo.

• Los párpados .

• Las cejas .

4. Anota en el lugar adecuado.

Fosa nasal

Pituitaria

Tabique nasal

Orificio nasal

5. Señala con una X las frases que sean acciones incorrectas para cuidar nuestros órganos de lossentidos.

Me gusta dormir con la televisión encendida y el volumen muy elevado.

Siempre leo y estudio junto a la ventana porque hay más luz.

El protector solar no me gusta y por eso no lo uso.

Dedico todo mi tiempo libre a jugar con el ordenador.

1. 2.

4. 3.



El aparato locomotorApellidos: Nombre:

Refuerzo 1

4 Fecha

3. ¿Cómo pueden ser las articulaciones? Pon un ejemplo de cada tipo.

4. Completa este texto con las palabras que faltan.

Los músculos están unidos a los . Tienen la capacidad de y

. Al contraerse, los músculos se y mueven el hueso.

5. Subraya los músculos que pertenecen al aparato locomotor. Después, indica cuáles actúan deforma voluntaria y cuáles de forma involuntaria.

• Corazón

• Glúteo

• Tríceps

• Estómago

1. Nombra los huesos de las extremidades.

2. Escribe los nombres de los huesos señalados en este dibujo.

1.

3.

2.

4.

6.

5.



El aparato locomotorApellidos: Nombre:

Refuerzo 2

4 Fecha


• Para tu cuerpo es saludable/perjudicial hacer deporte.

• Durante la infancia y la juventud los huesos están en constante crecimiento y por eso necesitamos poco/mucho aporte de calcio.

• Para cuidar nuestra espalda, tenemos que llevar la mochila en un hombro/los dos hombros .

2. Señala en la ilustración los siguientes músculos.

Abdominales•

Maseteros •

Bíceps •

Cuádriceps •

3. Escribe una V en las frases verdaderas y una F en las falsas.

El conjunto de todos los huesos, los músculos y las articulaciones forma el aparato locomotor.

Los músculos que actúan de forma involuntaria son los que se mueven cuando nosotros queremos.

En cualquier movimiento utilizamos solo los músculos.

Los movimientos bruscos y los accidentes pueden producir lesiones.

4. ¿Cuáles son las tres funciones del esqueleto?

5. ¿Qué quiere decir que los músculos actúan por parejas?



La saludApellidos: Nombre:

Refuerzo 1

5 Fecha

3. Responde a estas preguntas.

a) ¿Qué quiere decir que una enfermedad es contagiosa?

b) ¿Cómo podemos prevenir algunas enfermedades?

4. Completa este texto con las siguientes palabras.

músculos – capacidades – corazón – fuerza – relacionarnos – flexibilidad – normas

Al hacer deporte conseguimos:• Ejercitar y fortalecer los del aparato locomotor.• Aumentar la resistencia, la y la .• Desarrollar las mentales y fortalecer el .• Comunicarnos y con los demás.• Aprender y respetar las del juego.

5. Anota cuatro hábitos saludables relacionados con el cuidado del aparato locomotor.

1. ¿Qué son los síntomas de una enfermedad?

2. Asocia una frase con cada uno de estos dibujos e indica de qué enfermedad se trata.

a) Sus síntomas más frecuentes son parecidos a los de la gripe, pero normalmente produce menos fiebre.b) Sus síntomas son fiebre, cansancio y pequeños granos por todo el cuerpo.



La saludApellidos: Nombre:

Refuerzo 2

5 Fecha

1. Escribe tres medidas que podemos tomar para evitar el contagio de las enfermedades.

2. ¿Para qué sirve el calendario de vacunaciones?

3. Anota junto a cada deporte una I si es un deporte individual y una C si es colectivo.

Natación Yudo

Waterpolo Salto de altura

Tenis Béisbol

Baloncesto Fútbol

4. Señala cuáles son las posturas correctas y explica para qué lo son.

5. ¿Por qué es necesario realizar un precalentamiento antes de practicar un deporte?

c da b


CONOCIMIENTO DEL MEDIO 3.º EP

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO

Unidad 1. Refuerzo 1

1. Pon tres ejemplos de objetos que representan a seres vivos, pero que en realidad son materiainerte.

Respuesta tipo: un perro de plástico, una flor de papel y una fotografía de una persona.

2. Indica cuál es el ser vivo que sobra en cada grupo. Razona por qué.

En el grupo a) sobra el árbol porque es una planta y no un animal.

En el grupo b) sobra la seta porque es un hongo y no una planta.

3. Anota con qué función vital relacionarías el hecho de que los calamares desprendan tintacuando se sienten amenazados.

Están realizando la función de relación, ya que responde a una información que reciben de su entorno.

4. Explica cómo realizan las plantas la función de nutrición sin necesidad de otros seres vivos.

Las plantas elaboran sus propios alimentos a partir de sustancias muy sencillas que toman del suelo y del aire.


F Solo los animales y las plantas son seres vivos.

V Todo aquello que no tiene vida es materia inerte.

F Los seres vivos realizan una sola función vital: nutrición.

Los animales, las plantas, los hongos y los microbios son seres vivos.

Los seres vivos realizan tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción.


1. Lee este texto.

Clasifica en la columna correspondiente las palabras que están subrayadas en el texto.

2. Explica cómo realiza una planta la función de relación.

Respuesta tipo: los tallos crecen buscando la luz.

3. Escribe los nombres de los seres vivos o de la materia inerte que corresponda.

a) plantas c) agua

b) animales d) microbios

SERES VIVOS MATERIA INERTE

Animales Plantas casa

pulgones rosas piedras

orugas dalias arena

hormigas margaritas agua

perro hierbabuena insecticida





• La sardina y el jaguar son seres vivos que pertenecen al grupo de los animales.

• El clavel y la jara son seres vivos que pertenecen al grupo de las plantas.


1. ¿Por qué necesitamos alimentarnos?

Para poder crecer y llevar a cabo el resto de nuestras funciones.


• Las personas realizamos las mismas funciones vitales que el resto de los seres vivos.

• La función de nutrición nos ayuda a crecer y a llevar a cabo las demás funciones.

• En la nutrición intervienen el aparato digestivo, el respiratorio, el circulatorio y el excretor.

3. Nombra los órganos, aparatos o sistemas que intervienen en la función de relación.

Los órganos de los sentidos, el aparato locomotor y el sistema nervioso.

4. Escribe dos cambios que se producen en el ser humano en la etapa de la ancianidad.

Respuesta tipo: disminución de estatura y de la fuerza física.

5. Explica en qué nos diferenciamos las personas del resto de los seres vivos.

Las personas somos inteligentes y tenemos la capacidad de conocernos y comunicarnos con los demás mediante el habla, laescritura y los gestos.

6. Anota en cada dibujo la etapa de la vida que le corresponde e indica a qué edades pertenece.

a) Adolescencia: de los 12 a los 15 años. b) Ancianidad: corresponde a edades muy avanzadas.

c) Infancia: desde el nacimiento hasta los 12 años.


1. Escribe con qué función vital relacionas los siguientes dibujos.

a) relación b) relación c) nutrición

2. ¿Qué tareas realiza el sistema nervioso en la función de relación?

El sistema nervioso recibe la información, la almacena y elabora las respuestas.

3. Nombra un órgano de cada uno de los aparatos o sistemas que intervienen en la función derelación.

En la función de relación interviene el aparato locomotor con órganos como los huesos; el sistema nervioso con el cerebro ylos órganos de los sentidos con los ojos.





Huesos • • Órganos de los sentidos

Ojos • • Sistema nervioso

Pulmones • • Aparato respiratorio

Cerebro • • Aparato locomotor

5. Completa estas frases con los nombres de las etapas de la vida de las personas.

• La juventud es una etapa de preparación para la vida laboral.

• En la infancia salen los primeros dientes.

• Las diferencias entre chicos y chicas aumentan en la adolescencia.

• En la ancianidad se poseen muchos conocimientos debido a la experiencia acumulada durante todos los años de la vida.


1. Nombra los cinco sentidos y sus órganos correspondientes.

vista: ojo; oído: oído; olfato: nariz; tacto: piel; gusto: lengua

2. Indica junto a cada sensación el sentido con el que se relaciona.

3. Escribe algunos hábitos saludables para cuidar el sentido de la vista.

Respuesta tipo: leer con luz suficiente y mantener los ojos a unos 30 centímetros del libro, no mirar directamente al Sol, evi-tar permanecer mucho tiempo delante del ordenador o de la televisión...


• En la lengua tenemos unos bultitos que son las papilas gustativas. Nos permiten diferenciar cuatro sabores: dulce, sa-lado, ácido y amargo.

• Los orificios nasales comunican el exterior con las fosas nasales, que son dos cavidades separadas por el tabique nasal.

5. ¿Por qué el sentido del olfato está relacionado con el sentido del gusto?

El sentido del olfato está relacionado con el sentido del gusto porque la boca y la nariz están comunicadas y, cuando co-memos, muchas sensaciones que asociamos al gusto realmente son olores.

SENSACIÓN SENTIDO

Me gusta este rotulador azul claro. Vista

Huele a hierba mojada. Olfato

¡Qué pequeño es este insecto! Vista

¡Qué suave es tu pelo! Tacto

No te oigo bien. Oído

¡Qué frío tengo! Tacto





1. Escribe las palabras que corresponden a cada definición.

a) iris b) lágrimas c) cejas d) retina

2. Relaciona cada palabra de la izquierda con el órgano correspondiente y cada órgano con su sen-tido.

Dulce • • Ojos • • Oído

Perfume • • Oído • • Vista

Campanada • • Piel • • Olfato

Áspero • • Nariz • • Gusto

Azul • • Lengua • • Tacto

3. Explica para qué sirven las siguientes partes del ojo.

• Los párpados protegen los ojos de la luz y del polvo.

• Las cejas evitan que las gotas de sudor caigan en los ojos.

4. Anota en el lugar adecuado.

Comprobar con el dibujo del libro del alumno.

5. Señala con una X las frases que sean incorrectas para cuidar nuestros órganos de los sentidos.

X Me gusta dormir con la televisión encendida y el volumen muy elevado.

X El protector solar no me gusta y por eso no lo uso.

X Dedico todo mi tiempo libre a jugar con el ordenador.


1. Nombra los huesos de las extremidades.

En los brazos: húmero, cúbito, radio y huesos de las manos.

En las piernas: fémur, tibia, peroné y huesos de los pies.

2. Escribe los nombres de los huesos señalados en este dibujo.

1. cráneo, 2. húmero, 3. fémur, 4. esternón, 5. radio y 6. peroné.

3. ¿Cómo pueden ser las articulaciones? Pon un ejemplo de cada tipo.

Las articulaciones pueden ser móviles como las del codo, el hombro o la rodilla, semimóviles como las de las vértebras y fijascomo las de los huesos del cráneo.

4. Completa este texto con las palabras que faltan.

Los músculos están unidos a los huesos. Tienen la capacidad de contraerse y relajarse. Al contraerse, los músculos seacortan y mueven el hueso.




5. Subraya los músculos que pertenecen al aparato locomotor. Después, indica cuáles actúan deforma voluntaria y cuáles de forma involuntaria.

• Corazón: su movimiento es involuntario.

• Glúteo: se contrae y se relaja de forma voluntaria.

• Tríceps: se contrae y se relaja de forma voluntaria.

• Estómago: su movimiento es involuntario.



• Para tu cuerpo es saludable hacer deporte.

• Durante la infancia y la juventud los huesos están en constante crecimiento y por eso necesitamos mucho aporte de calcio.

• Para cuidar nuestra espalda, tenemos que llevar la mochila en los dos hombros.

2. Señala en la ilustración los siguientes músculos.

Comprobar las respuestas con el libro del alumno.


V El conjunto de todos los huesos, los músculos y las articulaciones forma el aparato locomotor.

F Los músculos que actúan de forma involuntaria son los que se mueven cuando nosotros queremos.

F En cualquier movimiento utilizamos solo los músculos.

V Los movimientos bruscos y los accidentes pueden producir lesiones.

4. ¿Cuáles son las tres funciones del esqueleto?

Sostiene el cuerpo, permite el movimiento y protege las partes delicadas.

5. ¿Qué quiere decir que los músculos actúan por parejas?

Porque un músculo se contrae a la vez que otro se relaja, permitiendo así, el movimiento de las articulaciones.


1. ¿Qué son los síntomas de una enfermedad?

Los síntomas de una enfermedad son señales en nuestro organismo que nos indican que estamos enfermos.

2. Asocia una frase a cada uno de estos dibujos e indica de que enfermedad se trata.

a) resfriado

b) varicela


a) Las enfermedades contagiosas son las que pueden transmitirse de una persona enferma a una persona sana.

b) Evitando el contagio y con las vacunas.





Al hacer deporte conseguimos:

• Ejercitar y fortalecer los músculos del aparato locomotor.

• Aumentar la resistencia, la fuerza y la flexibilidad.

• Desarrollar las capacidades mentales y fortalecer el corazón.

• Comunicarnos y relacionarnos con los demás.

• Aprender y respetar las normas del juego.

5. Anota cuatro hábitos saludables relacionados con el cuidado del aparato locomotor.

Respuesta tipo: mantener posturas correctas, sentarse con la espalda recta, andar derechos y flexionar las rodillas para cogerobjetos del suelo.


1. Escribe tres medidas que podemos tomar para evitar el contagio de las enfermedades.

Respuesta tipo: taparnos la boca al toser o estornudar, evitar beber del mismo vaso que otra persona y ventilar las salas enlas que hay mucha gente.

2. ¿Para qué sirve el calendario de vacunaciones?

El calendario de vacunaciones nos indica a qué edad y contra qué enfermedades debemos vacunarnos para estar protegidos.

3. Anota junto a cada deporte una I si es un deporte individual y una C si es colectivo.

I Natación I Yudo

C Waterpolo I Salto de altura

I Tenis C Béisbol

C Baloncesto C Fútbol

4. Señala cuáles son las posturas correctas y explica para qué lo son.

Las posturas correctas son la a y la c. Son correctas para el cuidado de la columna vertebral.

5. ¿Por qué es necesario realizar un precalentamiento antes de practicar un deporte?

Es necesario para calentar músculos y articulaciones, y así evitar posibles lesiones.



Los animalesApellidos: Nombre:

Refuerzo 1

6 Fecha

4. Explica cómo se alimentan los rumiantes.

3. Une estas tres columnas mediante flechas.

1. Lee con atención y escribe los nombres de dos animales que cumplan las siguientes caracte-rísticas.

a) Es vertebrado, herbívoro y se desplaza andando:

b) Es vertebrado, carnívoro y nada:

c) Es vertebrado, carnívoro y vuela:

d) Es vertebrado, omnívoro y anda:

2. Escribe en cada línea el nombre del animal correspondiente.

caracol – águila – tiburón – vaca – mosca – gato

rana – lagartija – pato – cocodrilo – sapo – trucha

ANIMALES

INVERTEBRADOS

AVES

REPTILESVERTEBRADOS

ANFIBIOS

PECES

MAMÍFEROS

Ovíparo •

Vivíparo •

• Ave •

• Mamífero •

• Pez •

• Reptil •

• Tiene escamas.

• Tiene plumas.

• Tiene pelo.



Los animalesApellidos: Nombre:

Refuerzo 2

6 Fecha

2. ¿Qué es un animal ovíparo? Pon un ejemplo.


Los animales mamíferos al nacer se alimentan de la leche que produce la madre.El cangrejo es un animal ovíparo.Los reptiles tienen el cuerpo cubierto de pelo.Todos los animales se desplazan andando.

3. Define qué es incubar.

4. Explica qué es un animal omnívoro. Y cita tres ejemplos de animales que lo sean.

1. Anota el nombre del tipo de alimentación de los siguientes animales.

a

c d e

b



Las plantasApellidos: Nombre:

Refuerzo 1

7 Fecha

Corola • • No forma parte de la flor. • • Que se unen a los óvulos.Pistilo • • Contienen los granos de polen. • • Conduce la savia.

Estambres • • Está formada por pétalos. • • Origina el fruto.Tallo • • Contiene los óvulos. • • Protegen el interior de la flor.

1. ¿Qué ingredientes se podrían incluir en una ensalada para que encontraras en ella trozos detallos, de hojas y de raíces?

3. ¿Qué diferencias hay entre los árboles de hoja caduca y los de hoja perenne? Pon un ejemplode cada tipo.

4. Localiza en esta sopa de letras los nombres de cuatro partes de la flor y anótalos. Recuerda quelas palabras también se pueden leer de derecha a izquierda y en diagonal.

5. Une las tres columnas mediante flechas.

2. Explica qué función realiza el tallo de una planta.

DFGHTYUB

EDRVGCWE

SRFSDOYO

TCUMYRKL

ASÁDEOEI

MTYLULST

BDETIATS

RGTUSZAI

ETVUYOZP

SFDFYGJN



Las plantasApellidos: Nombre:

Refuerzo 2

7 Fecha

1. ¿Cómo pueden clasificarse las plantas según sea su tallo?

5. Algunas plantas pueden almacenar parte de su alimento. ¿Dónde lo hacen?


2. ¿Qué funciones realiza la raíz de una planta?

3. Señala en el siguiente dibujo las tres partes de una planta.

b) ¿A partir de qué se forma la savia elaborada?

a) ¿Qué es la savia elaborada?



La TierraApellidos: Nombre:

Refuerzo 1

8 Fecha


a) ¿Qué tres componentes forman nuestro planeta?

b) ¿Cuál es el componente más abundante?

2. ¿Dónde se encuentra el agua en la Tierra?

3. Estas tres frases contienen errores. Encuéntralos y escríbelas correctamente.

• El Sol calienta el agua de la superficie terrestre y desaparece.

• En el ciclo del agua, el vapor se enfría y forma las aguas subterráneas.

• Los continentes son siete: Europa, Asia, África, América, Australia, Atlántico y la Antártida.

4. Resuelve el crucigrama.

1. Capa de aire que envuelve la Tierra.2. Componente que da color azul al planeta.3. Representaciones en una superficie plana de la

Tierra o parte de ella.4. Extensiones de tierra rodeadas de agua por todas

partes.5. Componentes de la tierra formados por minerales.

5. Anota las respuestas.

a) ¿Qué diferencia hay entre mares y océanos?

b) ¿Cuántos océanos hay? . Nómbralos.

1

2 3

4

5



La TierraApellidos: Nombre:

Refuerzo 2

8 Fecha

1. Explica el ciclo del agua en cuatro frases.

1.

2.

3.

4.

3. Lee las pistas y coloca los nombres delas ciudades señaladas en el mapa.

• Badajoz es la ciudad que está más aloeste.

• Valencia es la ciudad que está más aleste.

• Vitoria-Gasteiz es la ciudad que está másal norte.

• Málaga es la ciudad que está más al sur.


4. Escribe tres razones por las que sin atmósfera no habría vida en nuestro planeta.

Los fondos marinos • • son masas de agua dulce en una zona hundida de terreno.

Los lagos • • están formados por la tierra que se encuentra en el fondo de losocéanos y los mares.

Las aguas subterráneas • • son corrientes de agua dulce.

Los ríos • • son aguas que están debajo de la superficie terrestre.

2.1.

4. 3.

N

S

EO



El sistema solarApellidos: Nombre:

Refuerzo 1

9 Fecha

1. Localiza en esta sopa de letras cinco tipos de astros que hay en el cielo y anótalos. Recuerdaque las palabras también se pueden leer de derecha a izquierda y en diagonal.

2. Explica qué son las estrellas y escribe cuál es la más cercana a nosotros.

3. Observa los dibujos. Nombra y dibuja en qué fase estará la Luna el día 27 de junio.

luna llena cuarto menguante luna nueva6 de junio 13 de junio 20 de junio 27 de junio


a) ¿Qué es el movimiento de traslación?

b) ¿Cuánto tarda la Tierra en realizarlo?

c) ¿Cómo se llama el recorrido que traza la Tierra en su movimiento de traslación?

QACCAAVTS

KDDOESEDE

IFASMTOSA

UPLANETAS

HAITVRTFI

GATÉEOOAT

YDELEIRES

FDLIYDERV

AAATUERHX

SFSECSFUG

SEESRSATI



El sistema solarApellidos: Nombre:

Refuerzo 2

9 Fecha

1. Completa estas frases.

• Los satélites giran alrededor de .

• Los planetas giran alrededor de .

• La Tierra gira alrededor del .

• Los cometas y los asteroides giran alrededor del .

2. Explica qué es un satélite y nombra uno que conozcas.


a) ¿Qué es una galaxia?

b) ¿Cómo se llama la galaxia a la que pertenece el Sol?

4. Escribe los nombres de los ocho planetas del Sistema Solar por orden, desde el más cercano alSol hasta el más alejado.

5. Completa el siguiente texto.

En el movimiento de la Tierra gira sobre sí misma. El tiempo que tarda en

dar el giro completo se llama y dura horas. Da origen a los

y a las .



El paisajeApellidos: Nombre:

Refuerzo 1

10 Fecha


Varias sierras juntas forman una cordillera o un sistema montañoso.

Los terrenos planos situados a una cierta altura se llaman mesetas.

Las lagunas forman parte de las aguas marinas.

Las aguas subterráneas son las que se encuentran por debajo de la superficie del suelo y nunca salena la superficie terrestre.

2. Relaciona los siguientes nombres con los números del dibujo.

acantilado – bahía – playa – cabo – isla

3. Observa estas ilustraciones y escribe a qué zona de un río corresponden.


Lago • • Pequeña elevación del terreno.Caudal • • Elevación del terreno con grandes desniveles.

Montaña • • Cantidad de agua que lleva un río.Colina • • Gran cantidad de agua rodeada de tierra.

1

2

3

4

5

a b



El paisajeApellidos: Nombre:

Refuerzo 2

10 Fecha

1. ¿A qué llamamos elementos naturales de un paisaje?

2. Los cambios que se producen en un paisaje pueden ser naturales o artificiales. Pon dos ejem-plos de cada uno.

Naturales:

Artificiales:

3. Nombra y describe las tres partes señaladas en la montaña del dibujo.

4. Escribe la diferencia que existe entre un cerro y una llanura.

5. Observa el dibujo. Rodea con distintos colores el lago y el embalse. Explica las característicasde cada uno.

a)

b)

c)

a

c

b

Lago:

Embalse:





1. Lee con atención y escribe los nombres de dos animales que cumplan las siguientes caracte-rísticas.

Respuesta tipo:

a) vaca y conejo

b) tiburón y delfín

c) águila y halcón

d) ser humano y cerdo

2. Escribe en cada línea el nombre del animal correspondiente.

Animales invertebrados: caracol y mosca.

Animales vertebrados: peces: tiburón y trucha; anfibios: rana y sapo; reptiles: lagartija y cocodrilo; aves: pato y águila; ma-míferos: vaca y gato.

3. Une estas tres columnas mediante flechas.

• Ave •

• Tiene escamas.

Ovíparo • • Mamífero •

• Tiene plumas.

Vivíparo • • Pez •

• Tiene pelo.

• Reptil •

4. Explica cómo se alimentan los rumiantes.

Los rumiantes tragan los alimentos sin masticar y más tarde los devuelven a la boca para masticarlos otra vez.


1. Anota el nombre del tipo de alimentación de los siguientes animales.

a) herbívoro b) carnívoro c) omnívoro d) carnívoro e) herbívoro

2. ¿Qué es un animal ovíparo? Pon un ejemplo.

Un animal ovíparo es el que nace de un huevo. Por ejemplo, la golondrina.

3. Define qué es incubar.

La incubación es el proceso por el que las aves dan calor con su cuerpo a los huevos hasta que nacen las crías.

4. Explica qué es un animal omnívoro. Y cita tres ejemplos de animales que lo sean.

Son aquellos que se alimentan tanto de animales como de plantas. Ejemplos: erizo, zorro y jabalí.




5. Escribe V en las frases verdaderas y una F en las falsas. Después, corrige las falsas.

V Los animales mamíferos al nacer se alimentan de la leche que produce la madre.

V El cangrejo es un animal ovíparo.

F Los reptiles tiene el cuerpo cubierto de pelo.

F Todos los animales se desplazan andando.

Los reptiles tiene el cuerpo cubierto de escamas.

No todos los animales se desplazan andando, algunos se desplazan nadando, volando, reptando...


1. ¿Qué ingredientes se podrían incluir en una ensalada para que encontraras en ella trozos detallos, de hojas y de raíces?

Respuesta tipo:

Tallos: espárragos. Hojas: lechuga. Raíces: zanahoria.

2. Explica qué función realiza el tallo de una planta.

El tallo mantiene erguida la planta y transporta a través de él la savia bruta desde las raíces a hasta las hojas y la savia ela-borada desde las hojas hacia toda la planta.

3. ¿Qué diferencia hay entre los árboles de hoja caduca y de hoja perenne? Pon un ejemplo de cadatipo.

Los árboles de hoja caduca pierden sus hojas una vez al año, normalmente en otoño o en invierno. Los árboles de hoja pe-renne conservan las hojas durante todo el año. Ejemplos: hoja caduca: chopo, olmo, roble...y hoja perenne: pino, abeto,encina...

4. Localiza en esta sopa de letras los nombres de cuatro partes de la flor y anótalos. Recuerda quelas palabras también se pueden leer de derecha a izquierda y en diagonal.

5. Une las tres columnas mediante flechas.

Corola • • No forma parte de la flor. • • Que se unen a los óvulos.

Pistilo • • Contiene los granos de polen.• • Conduce la savia.

Estambres • • Está formada por pétalos. • • Origina el fruto.

Tallo • • Contiene óvulos. • • Protegen el interior de la flor.

E S T A M B R E S

C

Á

L

I

C O R O L A Z

O L I T S I P

Estambres, cáliz, corola y pistilo.





1. ¿Cómo pueden clasificarse las plantas según sea su tallo?

Las plantas, según su tallo, se pueden clasificar en herbáceas y leñosas, y estas últimas en arbustos y árboles.

2. ¿Qué funciones realiza la raíz de una planta?

Las funciones de la raíz son: sujetar la planta al suelo y absorber el agua y las sales minerales.

3. Señala en el siguiente dibujo las tres partes de una planta.

Comprobar que en el dibujo han escrito correctamente raíz, tallo y hojas.


a) Es el alimento de la planta.

b) Se forma a partir de la savia bruta, la luz del Sol y las sustancias del aire.

5. Algunas plantas pueden almacenar parte de su alimento. ¿Dónde lo hacen?

Las plantas pueden almacenar parte de su alimento en hojas, tallo, raíz, flores, frutos y semillas.



a) Agua, tierra y aire (atmósfera).

b) El agua.

2. ¿Dónde se encuentra el agua en la Tierra?

Se encuentra formando los océanos y mares, los ríos y lagos, las aguas subterráneas, las nubes, y el hielo y la nieve que ocu-pan los polos y las cumbres más altas de las montañas.

3. Estas frases contienen errores. Encuéntralos y escríbelas correctamente.

• El Sol calienta el agua de la superficie terrestre, que asciende en forma de vapor de agua.

• En el ciclo del agua, el vapor se enfría y forma las nubes.

• Los continentes son seis: Europa, Asia, África, América, Oceanía y la Antártida.

4. Resuelve el crucigrama.

A

P

A

S

I

L

A

S

O

C

A

S

G

U

A

A T M Ó S F E R A

52 3

4

1




5. Anota las respuestas.

a) Los mares son extensiones de agua más pequeñas que los océanos.

b) Cinco: Atlántico, Pacífico, Índico, Ártico y Antártico.


1. Explica el ciclo del agua en cuatro fases.

1. El Sol calienta el agua de la superficie terrestre, que asciende en forma de vapor de agua.

2. El vapor de agua se enfría y forma las nubes.

3. El agua de las nubes cae sobre la Tierra en forma de lluvia o nieve.

4. El agua, que cae sobre la superficie de la Tierra va a parar a los ríos, lagos y aguas subterráneas y vuelve al mar.


Los fondos marinos • • son masas de agua dulce en una zona hundida del terreno.

Los lagos • • están formadas por la tierra que se encuentra en el fondo de los océanos y los mares.

Las aguas subterráneas • • son corrientes de agua dulce.

Los ríos • • son aguas que están debajo de la superficie terrestre.

3. Lee las pistas y coloca los nombres de las ciudades señaladas en el mapa.

1.- Vitoria-Gasteiz, 2.- Valencia, 3.- Málaga, 4.- Badajoz.

4. Escribe tres razones por las que sin atmósfera no habría vida en nuestro planeta.

Algunos de los gases que contiene son indispensables para que los seres vivos realicen sus funciones vitales.

Protege a los seres vivos de la parte perjudicial de los rayos solares.

Mantiene la temperatura adecuada para los seres vivos.


1. Localiza en esta sopa de letras cinco tipos de astros que hay en el cielo y anótalos. Recuerdaque las palabras también se pueden leer de derecha a izquierda y en diagonal.

S

P A

C L L

O S A T É L I T E S

M N E C

A S T E R O I D E S

T T

S A A

E S S

Satélites, asteroides, cometas, estrellas y planetas.




2. Explica qué son las estrellas y escribe cuál es la más cercana a nosotros.

Las estrellas son astros que tienen luz propia. La estrella más cercana a nosotros es el Sol.

3. Observa los dibujos. Nombra y dibuja en qué fase estará la Luna el día 27 de junio.

El 27 de junio la luna estará en cuarto creciente.


a) Es el movimiento que realiza la Tierra alrededor del Sol.

b) Tarda un año o 365 días o 12 meses.

c) Órbita.



• Los satélites giran alrededor de los planetas.

• Los planetas giran alrededor de una estrella.

• La Tierra gira alrededor del Sol.

• Los cometas y los asteroides giran alrededor del Sol.

2. Explica qué es un satélite y nombra uno que conozcas.

Son astros que giran alrededor de un planeta. El satélite de la Tierra es la Luna.


a) Es una agrupación de estrellas con sus planetas y satélites.

b) La Vía Láctea.

4. Escribe los nombres de los ocho planetas del Sistema Solar por orden, desde el más cercano alSol hasta el más alejado.

Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

5. Completa el siguiente texto.

En el movimiento de rotación la Tierra gira sobre sí misma. El tiempo que tarda en dar el giro completo se llama día y dura24 horas. Da origen a los días y a las noches.



V Varias sierras juntas forman una cordillera o un sistema montañoso.

V Los terrenos planos situados a una cierta altura se llaman mesetas.

F Las lagunas forman parte de las aguas marinas.

F Las aguas subterráneas son las que se encuentran por debajo de la superficie del suelo y nunca salen a la superficie terrestre.

Las lagunas forman parte de las aguas continentales.

Las aguas subterráneas son las que se encuentran por debajo de la superficie del suelo y a veces salen a la superficie terrestre.




2. Relaciona los siguientes nombres con los números del dibujo.

1 acantilado, 3 bahía, 2 playa, 5 cabo, 4 isla.

3. Observa estas ilustraciones y escribe a qué zona de un río corresponden.

a) Curso alto. b) Curso bajo.


Lago • • Pequeña elevación del terreno.

Caudal • • Elevación del terreno con grandes desniveles.

Montaña • • Cantidad de agua que lleva un río.

Colina • • Gran cantidad de agua rodeada de tierra.


1. ¿A qué llamamos elementos naturales del paisaje?

Los elementos naturales del paisaje son los que se han formado sin la intervención de las personas: las montañas, los ríos, losmares...

2. Los cambios que se producen en un paisaje pueden ser naturales o artificiales. Pon dos ejem-plos de cada uno.

Respuesta tipo: naturales: terremotos e inundaciones; artificiales: construcciones de carreteras e incendios provocados.

3. Nombra y describe las tres partes señaladas en la montaña del dibujo.

a) Falda o pie: parte más baja de la montaña.

b) Ladera o pendiente: terreno en cuesta a continuación de la falda.

c) Cima o cumbre: parte más alta de la montaña.

4. Escribe la diferencia que existe entre un cerro y una llanura.

El cerro es una elevación poco pronunciada que puede haber en una llanura. Y la llanura es una extensión plana de terreno.

5. Observa el dibujo. Rodea con distintos colores el lago y el embalse. Explica las característicasde cada uno.

Lago: es una cantidad de agua rodeada de tierra por todas partes.

Embalse: es una forma de almacenar artificialmente del agua de un río.



El paisaje y las personasApellidos: Nombre:

Refuerzo 1

11 Fecha

3. ¿Cuáles son las principales modificaciones que se realizan en el paisaje para crear los camposde cultivo?

4. ¿Cuándo se declara a una zona espacio protegido?

1. Observa el dibujo y completa las frases que describen este paisaje.

• Los elementos naturales que se observan en este paisaje son .

• Los elementos artificiales que aparecen son .

• Las vías de comunicación que se ven son .

2. Señala en cuál de estas imágenes aparecen construcciones aisladas y en cuál aparecen con-centradas.

a b



El paisaje y las personasApellidos: Nombre:

Refuerzo 2

11 Fecha

1. Modifica el paisaje, dibujando estos elementos.

una carretera – un puente – dos casas – un campo de cultivo

2. ¿Por qué son tan importantes los espacios protegidos?


Terrazas • • Desviación del cauce de los ríos.

Acequias • • Modificación del terreno en forma de escalones.

Cultivos • • Sustitución de la vegetación natural.

4. Escribe una V en la frase verdadera y una F en la falsa. Después, corrige la falsa.

Los campos de cultivo son elementos naturales del paisaje.

Los espacios protegidos reciben distintos nombres como parques nacionales, parques naturales, par-ques regionales...

5. Indica debajo de cada dibujo si la acción que realizan los niños es correcta o incorrecta paraconservar el paisaje de un lugar. Explica por qué.

a b c



La localidadApellidos: Nombre:

Refuerzo 1

12 Fecha


El centro histórico es la parte más moderna de la ciudad y tiene calles amplias y largas con elevadosrascacielos.

Los pueblos son localidades de pequeña extensión y con pocos habitantes.

Las aceras son las zonas de la calle por las que circulan los coches.

La población suele estar repartida por igual en un territorio.


Población urbana • • Es el conjunto de personas que vive en los pueblos.

Población rural • • Es el conjunto de personas que vive en las ciudades.

3. Pon tres ejemplos de edificios públicos que haya en tu localidad.

4. Observa estas ilustraciones y señala a qué parte de la ciudad corresponden.

a b



La localidadApellidos: Nombre:

Refuerzo 2

12 Fecha

1. Localiza en qué casillas de estos planos se encuentra el dibujo de una persona. Indica qué tipode trazado tiene cada plano.


• El centro histórico está situado en el interior / exterior de la ciudad.• Las zonas de las ciudades en las que se encuentran las fábricas y los almacenes se llaman

opolígonos / círculos industriales.

3. Busca en esta sopa de letras cuatro elementos que podemos encontrar en una plaza y anótalos.

F _ _ _ _ _

P _ _ _ _ _ _ _

Q _ _ _ _ _ _

B _ _ _ _

4. Escribe tres diferencias entre un pueblo y una ciudad.

Pueblo:

Ciudad:

1

2

3

4

5

6

A B C D E F G H I

1

2

3

4

5

6

A B C D E F G H I

AGYTUYMO

QUTERTOP

MAEUPQRU

ETPUOVIR

ÑPBUTYFA

ROLAPAPE

LERASJUM

NYHONSZC

PYRCOBJT

SFOOEPOH

RDELJTCX



La organización de la localidadApellidos: Nombre:

Refuerzo 1

13 Fecha


Alcalde • • Eligen a los concejales.

Concejales • • Dirige el gobierno municipal.

Ciudadanos • • Gobiernan el municipio y eligen al alcalde.


Una sola localidad forma un municipio, los municipios gobiernan los Ayuntamientos.Las fiestas patronales tienen un origen muy reciente.Las elecciones municipales se convocan cada cuatro años y a ellas se presentan distintos partidos po-líticos o asociaciones.Los concejales y el alcalde forman el gobierno municipal.Los impuestos municipales los pagan todos los ciudadanos.

3. Completa el siguiente esquema del proceso electoral.

4. Anota qué tipo de servicio municipal aparece en cada imagen.

Antes de laselecciones, loscandidatos realizan

su

.

En ella los

presentan suspropuestas para elmunicipio.

El día de las

municipales, que seconvocan cada cuatro

años, los

mayores de 18 añoseligen a los

.

Tras las elecciones, los

que han sido elegidosse reúnen y eligen al

.

Así se forma el

municipal.

B IB L IOTECA

a b c



La organización de la localidadApellidos: Nombre:

Refuerzo 2

13 Fecha

1. Explica qué son las tradiciones y cita dos de tu municipio.

2. Uno de los servicios más importantes para la localidad es el de la organización del tráfico. Des-cribe dos acciones correctas en educación vial.

3. Ordena correctamente estas escenas que representan las elecciones municipales e indica quérepresenta cada una.

4. Marca con una X cuáles de los siguientes servicios hay en tu localidad.

Farmacia ColegioAutobús MuseoCine BibliotecaCentro de Salud PolideportivoBomberos Metro

5. Escribe tres ejemplos de servicios municipales que utilices con frecuencia.



Los trabajosApellidos: Nombre:

Refuerzo 1

14 Fecha

1. Completa las siguientes frases.

• Los agricultores se dedican a .

• Los ganaderos se dedican a .

• Los mineros se dedican a .

• Los pescadores se dedican a .

2. Observa estas ilustraciones y señala qué tipo de trabajos representan y qué servicios o pro-ductos nos proporcionan.


Una lata de pimientos asados es un producto natural.La pesca de altura se realiza en alta mar.Un jersey de lana es un producto que se obtiene de la agricultura.


Presentadora de televisión • • Servicios comercialesEmpleado de una Caja de Ahorros • • Servicios sanitarios

Reponedor de productos en un supermercado • • Servicios bancariosAsistente social de ancianos • • Servicios culturales y de ocio

Actriz • • Servicios de comunicación

a b c



Los trabajosApellidos: Nombre:

Refuerzo 2

14 Fecha


• La ganadería bovina es la dedicada a la cría de ovejas / vacas o toros .• La ganadería equina es la que se dedica a la cría de caballos / abejas .• Los artesanos suelen trabajar en talleres / fábricas donde hay muchos / pocos trabajadores.

2. Clasifica cada profesión en el cuadro que corresponde.

camarera – agricultora – pastor – profesora – mecánico industrial – pescadoramarinero – trabajador de una fábrica – horticultor – ganadero

3. Indica qué tipo de servicios se prestan en estos edificios.


a) ¿Cómo se llaman las personas que prestan servicios a los ciudadanos sin recibir dinero a cambio?

b) ¿Qué es una ONG?

a b c d

AGRICULTURA GANADERÍA PESCA INDUSTRIA SERVICIOS



El paso del tiempoApellidos: Nombre:

Refuerzo 1

15 Fecha

1. Clasifica las siguientes palabras según el tipo de fuente de información que representan.

vasija – documento – cuadro – libro – fotografía – periódico – moneda – cartas


Día • • 10 años

Década • • 24 horas

Año • • 100 años

Siglo • • 12 meses

3. Señala cuál de estas frases es falsa. Escríbela correctamente.

La línea del tiempo nos sirve para situar acontecimientos en el tiempo.

Antiguamente las localidades se iluminaban con electricidad.

En el pasado existían baños públicos en algunas ciudades.

4. Rodea los elementos que es imposible que existieran en la época del pasado que representa eldibujo.

FUENTES ESCRITAS FUENTES NO ESCRITAS



El paso del tiempoApellidos: Nombre:

Refuerzo 2

15 Fecha


• Una década es lo mismo que .

• Cien años es lo mismo que .

• Los hechos que ya han sucedido forman parte del .

2. Indica qué monumento representa cada ilustración y su utilidad.

a)

b)

c)

3. Señala en esta línea del tiempo los siguientes datos.

el año en que naciste – el año que estudiaste 2.° EP

el año actual – el próximo año

4. ¿Para qué sirven las alcantarillas de las calles?

43

21

c

a b

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013





1. Observa el dibujo y completa las frases que describen este paisaje.

• Los elementos naturales que se observan en este paisaje son montañas, río y lago.

• Los elementos artificiales que aparecen son pueblo, cultivos y refugio de montaña.

• Las vías de comunicación que se ven son caminos, carreteras y puente.

2. Señala en cuál de estas imágenes aparecen construcciones aisladas y en cuál aparecen con-centradas.

a) Construcciones concentradas. b) Construcciones aisladas.

3. ¿Cuáles son las principales modificaciones que se realizan en el paisaje para crear los camposde cultivo?

Eliminar la vegetación natural, modificar el terreno, haciendo terrazas si es necesario para poder aprovechar las pendientesde las montañas y desviar el cauce de los ríos para poder regar los campos.

4. ¿Cuándo se declara a una zona espacio protegido?

Cuando se considera que tiene gran valor natural porque destaca su fauna, su vegetación o su relieve.


1. Modifica el paisaje, dibujando estos elementos.

Comprobar la corrección del dibujo.

2. ¿Por qué son tan importantes los espacios protegidos?

Porque sirven para preservar zonas de gran valor natural.


Terrazas • • Desviación del cauce de los ríos.

Acequias • • Modificación del terreno en forma de escalones.

Cultivos • • Sustitución de la vegetación natural.

4. Escribe una V en la frase verdadera y una F en la falsa. Después, corrige la falsa.

F Los campos de cultivo son elementos naturales del paisaje.

V Los espacios protegidos reciben distintos nombres como parques nacionales, parques naturales, parques regionales...

Los campos de cultivo son elementos artificiales del paisaje.

5. Indica debajo de cada dibujo si la acción que realizan los niños es correcta o incorrecta paraconserva el paisaje de un lugar. Explica por qué.

a) Incorrecta: Puede provocar un incendio. b) Correcta: Conservamos limpio el paisaje. c) Incorrecta: Destruyen la vegeta-ción.






F El centro histórico es la parte más moderna de la ciudad y tiene calles amplias y largas con elevados rascacielos.

V Los pueblos son localidades de pequeña extensión y con pocos habitantes.

F Las aceras son las zonas de la calle por las que circulan los coches.

F La población suele estar repartida por igual en un territorio.

El centro histórico es la parte más antigua de la ciudad y tiene calles estrechas y cortas con edificios no muy altos.

Las aceras son las zonas de la calle por las que circulan las personas.

La población no suele estar repartida por igual en un territorio.


Población urbana • • Es el conjunto de personas que vive en los pueblos.

Población rural • • Es el conjunto de personas que vive en las ciudades.

3. Pon tres ejemplos de edificios públicos que haya en tu localidad.

Respuesta tipo: Ayuntamiento, polideportivo y centro de salud.

4. Observa estas ilustraciones y señala a qué parte de la ciudad corresponden.

a) Centro histórico. b) Polígono industrial.


1. Localiza en qué casillas de estos planos se encuentra el dibujo de una persona. Indica qué tipode trazado tiene cada plano.

Plano de la izquierda: casilla: B-3. Plano con trazado regular.

Plano de la derecha: casilla: E-5. Plano con trazado irregular.


• El centro histórico está situado en el interior de la ciudad.

• Las zonas de las ciudades en las que se encuentran las fábricas y los almacenes se llaman polígonos industriales.

3. Busca en esta sopa de letras cuatro elementos que podemos encontrar en una plaza y anótalos.

FAROLA

PAPELERA

QUIOSCO

BANCO

Q

U

I

B F A R O L A

P A P E L E R A S

N C

C O

O




4. Escribe tres diferencias entre un pueblo y una ciudad.

Pueblo: Es una localidad de pequeña extensión, con pocos habitantes y poco tráfico.

Ciudad: Es una localidad de gran extensión, con muchos habitantes y mucho tráfico.



Alcalde • • Eligen a los concejales.

Concejales • • Dirige el gobierno municipal.

Ciudadanos • • Gobiernan el municipio y eligen al alcalde.


F Una sola localidad forma un municipio, los municipios gobiernan los Ayuntamientos.

F Las fiestas patronales tienen un origen muy reciente.

V Las elecciones municipales se convocan cada cuatro años y a ellas se presentan distintos partidos políticos o asociaciones.

V Los concejales y el alcalde forman el gobierno municipal.

V Los impuestos municipales los pagan todos los ciudadanos.

3. Completa el siguiente esquema del proceso electoral.

Antes de las elecciones, los candidatos realizan su campaña electoral. En ella los candidatos presentan sus propuestas parael municipio.

El día de las elecciones municipales, que se convocan cada cuatro años, los ciudadanos mayores de 18 años eligen a losconcejales.

Tras las elecciones, los concejales que han sido elegidos se reúnen y eligen al alcalde. Así se forma el gobierno municipal.

4. Anota qué tipo de servicio municipal aparece en cada imagen.

a) Servicio de cultura. b) Servicio de transportes. c) Servicio de limpieza.


1. Explica qué son las tradiciones y cita dos de tu municipio.

Las tradiciones son costumbres que se mantienen desde hace muchos años. Ejemplo de dos tradiciones: un plato típico y lasfiestas patronales.

2. Uno de los servicios más importantes para la localidad es el de la organización del tráfico. Des-cribe dos acciones correctas en educación vial.

Respuesta tipo: abrocharse siempre el cinturón de seguridad cuando se va en coche y cruzar las calles siempre por los pasosde cebra, mirando a ambos lados antes de cruzar.

3. Ordena correctamente estas escenas que representan las elecciones municipales e indica quérepresenta cada una.

2. Día de las elecciones. 1. Campaña electoral. 3. Pleno municipal.




4. Marca con una X cuáles de los siguientes servicios hay en tu localidad.

Comprobar las respuestas.

5. Escribe tres ejemplos de servicios municipales que utilices con frecuencia.

Respuesta tipo: transporte público, biblioteca municipal y polideportivo municipal.


1. Completa las siguientes frases.

• Los agricultores se dedican a cultivar la tierra para conseguir productos vegetales.

• Los ganaderos se dedican a cuidar animales y obtener productos de ellos.

• Los mineros se dedican a trabajar en las minas para conseguir productos minerales.

• Los pescadores se dedican a obtener pescado.

2. Observa estas ilustraciones y señala qué tipo de trabajos representan y qué servicios o pro-ductos nos proporcionan.

a) médico: ofrece un servicio sanitario. b) agricultor: obtiene productos naturales. c) operarios fábrica: proporcionan pro-ductos elaborados.


F Una lata de pimientos asados es un producto natural.

V La pesca de altura se realiza en alta mar.

F Un jersey de lana es un producto que se obtiene de la agricultura.

Una lata de pimientos asados es un producto elaborado.

Un jersey de lana es un producto que se obtiene de la industria textil.


Presentadora de televisión • • Servicios comerciales

Empleado de una Caja de Ahorros• • Servicios sanitarios

Reponedor de productos de un supermercado• • Servicios bancarios

Asistente social de ancianos • • Servicios culturales y de ocio

Actriz • • Servicios de comunicación



• La ganadería bovina es la dedicada a la cría de vacas o toros.

• La ganadería equina es la que se dedica a la cría de caballos.

• Los artesanos suelen trabajar en talleres donde hay pocos trabajadores.




2. Clasifica cada profesión en el cuadro que corresponde.

3. Indica qué tipo de servicios se prestan en estos edificios.

a) Servicios educativos. b) Servicios de ocio y cultura. c) Servicios comerciales. d) Servicios sanitarios.


a) Voluntarios.

b) Una asociación que se dedica a prestar servicios a los demás de forma desinteresada.


1. Clasifica las siguientes palabras según el tipo de fuente de información que representan.


Día • • 10 años

Década • • 24 horas

Año • • 100 años

Siglo • • 12 meses

3. Señala cuál de estas frases es falsa. Escríbela correctamente.

X Antiguamente las localidades se iluminaban con electricidad.

Antiguamente las localidades se iluminaban con antorchas o farolas de gas.

4. Rodea los elementos que son imposibles que existieran en al época del pasado que representael dibujo.

Rodear: farola moderna, motocicleta, turistas con cámara de fotos, buzón de correos, edificio moderno y semáforo.

AGRICULTURA GANADERÍA PESCA INDUSTRIA SERVICIOS

agricultora pastor pescadora mecánicoindustrial

camarera

horticultor ganadero marinero trabajador deuna fábrica

profesora

FUENTES ESCRITAS FUENTES NO ESCRITAS

documentolibroperiódicocartas

vasijacuadrofotografíamoneda






• Una década es lo mismo que diez años.

• Cien años es lo mismo que un siglo.

• Los hechos que ya han sucedido forman parte del pasado.

2. Indica qué monumento representa cada ilustración y su utilidad.

a) Castillo, en él vivían los reyes y otras personas poderosas.

b) Iglesia, siguen utilizándose en la actualidad. Las personas acuden a ellas para rezar y para admirar su valor artístico.

c) Murallas, servían para proteger las localidades de los ataques enemigos.

3. Señala en esta línea del tiempo los siguientes datos.

Comprobar las respuestas.

4. ¿Para qué sirven las alcantarillas de las calles?

Para recoger el agua que llega desde las casas, después de utilizarla.


3 refuerzo de conocimiento del medio

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