ESCUELA MARXISTA

KARL HEINRICH MARX 1818 – 1883FUNDADOR

Filósofo, intelectual, periodista de origen judío.

Padre del SOCIALISMO CIENTÍFICO – MATERIALISMO HISTÓRICO.

Marx creó un sistema de reflexión filosófica, económica y sociopolítica, capaz de INTERPRETAR LAS TRANSFORMACIONES DE SU ÉPOCA y otorgar conocimiento que pudiera MODIFICAR EL MUNDO Y REORIENTARLO.

Se propuso desarrollar una teoría económica capaz de aportar explicaciones a la crisis, pero a la vez de interpelar al proletariado a participar en ella activamente para producir un cambio revolucionario.

MATERIALISMO HISTÓRICO

Al enfoque que ayudó a comprender la sociedad moderna desde sus orígenes históricos en base al desarrollo de los medios de producción, se le conoce como MATERIALISMO HISTÓRICO.

Corriente de pensamiento que surge en el Siglo XX.

IDEOLOGÍA

Es una corriente de pensamiento ideológico social y económico, cuya metodología se basa en el SOCIALISMO CIENTÍFICO o MATERIALISMO HISTORICO de Karl Marx.

Pretende explicar y cambiar la historia.

Analiza críticamente las sociedades capitalistas.

Según la dialéctica marxista, los fenómenos de la realidad objetiva se estudian siguiendo la consideración de que es posible y deseable cambiar la realidad histórica.

Se concibe que las fuerzas que movían al mundo eran las fuerzas materiales…

Es ser humano al tratar de cubrir las demandas que le impone su propia existencia en el mundo, debe tomar los elementos de la naturaleza y transformarlos.

A partir de las condiciones materiales de producción de van determinando las relaciones sociales de producción.

Considera a la lucha de clases como el motor de la historia.

Marx afirma que la estructura de la sociedad estaba asentada en la economía (infraestructura) que sostiene a la superestructura (leyes e instituciones).

CAUSAS DE LA LUCHA DE CLASES

1. TEORÍA DEL VALOR Explotación.. Modos de producción.. TV del

Trabajo.. 2. PLUSVALIA

ACUMULACIÓN DE CAPITAL

LEYES DEL MATERIALISMO DIALÉCTICO 1. Unidad y lucha de contrarios. 2. Ley de los cambios de cantidad a

cualidad. 3. Ley de negación de la negación.

Tesis Antítesis Síntesis

Ejercicio – Revolución Mexicana

Para terminar con la lucha de clases y la explotación de la clase burguesa, Marx proponía la socialización de los medios de producción.. Que se pusieran a disposición de todos.

El resultado del trabajo colectivo debía ser repartido con relación al esfuerzo realizado por cada trabajador.

POSTULADO DE MARX

Si los medios de producción se socializan, y si desaparece la división del trabajo mediante una revolución, se podía llegar al socialismo.

En las relaciones sociales de producción ocurre la lucha de clases (motor de la historia), por ello es necesario estudiar las relaciones sociales para explicar y cambiar la historia.

REPRESENTANTES

Friedrich Engels, economista político alemán.

Vladimir I. Lenin, revolucionario y teórico político ruso.

ESCUELA DE LOS ANNALES

Es una escuela que se forma en Francia. Basada en el Marxismo. Después en Fernand

Braudel (geografía humana).

Concibe los hechos sociales como hechos históricos que conforman unidades sociales de tiempo y espacio.

Afirman que los autores individuales no ayudan a comprender totalmente los ciclos históricos, sólo explican la coyuntura.

OBJETIVO DE LA ESCUELA

Interpretar y explicar la vida pasada de los pueblos y naciones, entendiendo que cada uno de los hechos históricos que conforman su vida tiene diversas dimensiones que ayudan a comprender el sentido de que la historia es una materia disciplinaria que requiere los conocimientos de varias ciencias sociales.

APORTACIÓN: Incluir otras ciencias sociales para hacer que la historia sea más general – multidisciplinaria.

CICLOS HISTÓRICOS

Como se veía en la linealidad del tiempo una limitación en el estudio histórico, se crean los siguientes conceptos:

1. LARGA DURACIÓN

2. MEDIANA DURACIÓN

3. DE CORTA DURACIÓN.

•Cuando los hechos históricos conforman sociedades a lo largo de los siglos. Lo continuo y duradero.

LARGA DURACIÓN

•Cuando los hechos históricos evidencias coyunturas o periodos de tiempo ( 5, 10, 20, 50 años).

MEDIANA DURACIÓN

•Son los hechos inmediatos. Los que ocurren en este momento. Periodo de cambios.

CORTA DURACIÓN

REPRESENTANTES

Marc Bloch

Lucien Febvre

Fernand Braudel

Revista francesa “ANNALES DE HISTORIA ECONÓMICA Y SOCIAL”

CUADRO COMPARATIVOESCUELAS DE INTERPRETACIÓN HISTÓRICA

ESCUELA AUTOR Y REPRESENTANTES

CONCEPTO O IDEAS

SURGIMIENTO O ÉPOCA

ESCUELA AUTOR Y REPRESENTANTES

CONCEPTO O IDEAS- APORTACIÓN

SURGIMIENTO O ÉPOCA

POSITIVISTA AUGUSTO COMTE - JOHN STUART MILL, LEOPOLD VON RANKE, BARTHOLD GEORG NIEBUHR, HENRY THOMAS BUCKLE.

Procuró que la ciencia constituyera la base para el análisis de los sucesos reales (positivos).Señaló el empleo de fuentes escritas como la base científica que daba sustento a la Historia.

Francia, Siglo XIX

HISTORICISTA BENEDETTO CROCE - WILHELM DILTHEY, EDMUNDO O´GORMAN.

La vida de los seres humanos y la realidad son el objeto de estudio de la historia. produjo un RELATIVISMO en que la historia pierde toda posibilidad de lograr una meta. Todo se juzga en términos de su época y lugar

Siglo XIX, Alemania

MARXISTA KARL MARX – FRIEDRICH ENGELS, VLADIMIR LENIN.

En las relaciones sociales de producción ocurre la lucha de clases (motor de la historia), por ello es necesario estudiar las relaciones sociales para explicar y cambiar la historia.

Siglo XX, Inglaterra

ANNALES LUCIEN FEBVRE, MARC BLOCH – FERNAND BRAUDEL

Incluye otras ciencias sociales para hacer que la historia sea más general – multidisciplinaria.

FRANCIA - 1929