3° Grado MAY 26 – MAY 29 Lecciones semanales · o Yo quiero entretener a mi miso en una carta...

3° Grado MAY 26 – MAY 29

Lecciones semanales

Pasco School District Educational Resources Lesson Week 7 3rd grade

Lesson: Tangram Puzzles Time: 20 minutes

Priority Standards: CC.3.MD.5

What you need: Cuaderno de actividades pp. 335A-336

Background:

Extension Ideas with Tangrams

A. If the small square is one square unit, find the area of the shapes you created with the tangram pieces.

Is there a way to predict what the area of your shape will be?

B. The seven pieces in this 12cm×12cm square make a Tangram set.

What is the area of the shaded parallelogram?

1 unit

1 unit

Extension Answers

A.1.) 8 square units 2.) 6 square units 3.) 51

2 square units 4.) 8 square units

B.The parallelogram has base 6cm and height 3cm, so area 6cm×3cm=18cm2

Alternatively, notice that if you rearrange the parallelogram into a rectangle, you can tile the square with

eight of them. Therefore, the area of the parallelogram is 144÷8=18cm2

Modifications to the assignment:

To find the area of an object, you have to multiply the length x’s the width. For example, if I have…

Then I would need to multiply the 6 x 5. If I look at my multiplication chart, I see that 6 x 5 is 30.

So my answer is 30.

Here is a multiplication chart for your use:

Using this example, attempt the problems on the following page.

1 Senderos, Unidad 4, L19

Lectura y Escritura- Semana 7 3er Grado

Actividades para hacer en familia: Desafío Pida a su hijo que escriba oraciones en cada recuadro usando ambas formas de las palabras de vocabulario.

Animales amigos Pida a su hijo que nombre un animal preferido que viva en un entorno silvestre, ya sea bosque, desierto, pradera o pantano. Busquen en Internet qué animales tiene como amigos este animal preferido. Modificaciones para Lectores que necesitan más apoyo:

• Fomentar el uso de estas palabras durante la semana. • Haga con su estudiante las tareas que están en las

tarjetas de las “Palabras para saber y practicar” • Las tarjetas de vocabulario pueden ser útiles. También

puede publicarlos en algún lugar de la casa para que pueda referirse a ellas.

Contar un cuento nuevo Con su hijo, combinen la resolución de problemas con el arte dramático para escribir una obra de teatro que luego podrán compartir con otros.


Palabras para practicar:


Practicando la lectura: Libro 1 (Si el Libro 1 es muy difícil, lee el Libro 2. Si el Libro 1 es muy fácil, lee el Libro 3)


Practicando la lectura: Libro 2


Modificaciones para Lectores que necesitan más apoyo: (Book 2, Las rayas de la ardilla Un mito Seneca)

Lean el libro varias veces juntos (al menos 3). • La primera vez, le lele a su hijo. • La segunda vez, leen juntos (usted lee una página, él/ella lee la siguiente y así sucesivamente...). • La tercera vez, anime a su hijo/a leer en voz alta para usted.

Antes de leer el libro, mire la portada y lea el título. Analice el libro antes de leerlo. • ¿De qué crees que se trata este libro? • ¿Por qué crees eso? ¿Cuáles son algunas pistas que te dicen esto?

Preguntas de orientación durante la lectura (está bien parar de leer para analizar el texto durante la lectura): • ¿La ardilla siempre tenía rayas? • ¿Qué estaba haciendo Ardilla cuando Pájaro le dijo -Buenos días-? • ¿Por qué le dijo Pájaro a Ardilla que tuviera cuidado? • ¿Por qué Ardilla no le tiene miedo a Oso? • ¿Qué le dijo Ardilla a Oso que hiciera? • ¿Puedo Oso parar de que saliera el sol? • Oso atrapa a Ardilla con sus garras, ¿Cómo se escapa Ardilla? • ¿Por qué Ardilla le pido disculpas a Oso? • ¿Cómo agarro sus rayas Ardilla?

Después de leer- actividades/ preguntas: • Completa el organizador grafico de Recuento juntos • Hay 4 secciones. Enfóquense en uno a la vez.

o Sección 1 – Principio ¿Quiénes son los personajes? ¿En dónde se lleva a cabo el cuento?

o Sección 2 – Medio ¿Cuáles son algunos de los eventos del cuento? ¿Cuál es el problema del cuento?

o Sección 3 – Conclusión ¿Cómo se resuelve el problema?

o Sección 4 – Mensaje del autor • ¿Qué piensas que el autor quería que tu aprendieras? • Ayude a su estudiante a escribir si es necesario. El usar dibujos es completamente aceptable.


Título: _________________________________________________________________

Principio

• Personajes • Ambiente

Medio

• Eventos del cuento

Conclusión

Mensaje del autor


Practicando la lectura: Libro 3


Escritura:


Modificaciones para Escritores que necesitan apoyo adicional:

• Completen la actividad juntos. • Hay tres secciones, enfóquense en uno a la vez.

• Sección 1 – Algo que es importante que hagan los niños/as • Sección 2 – ¿Por qué es importante aprender tu materia favorita? • Sección 3 – Tu decide...

• Hablen sobre los temas mencionados anteriormente • ¿Por qué piensas eso?

• Desarrollen las ideas juntos. • Temas:

Tema 1: ¿Que es algo importante que hagan los niños/as? Tema 2 – ¿Por qué es importante aprender tu materia favorita?

• Tema 3 – Escoge uno de los temas para compartir cuál es tu opinión y tomar una postura en el tema. • Mi postura es: ¿Cuál es tu opinión? • Razones: escribe 3 razones por las cuales estás de acuerdo o en desacuerdo.

• Ayude a su estudiante a escribir sus pensamientos (ayúdele con la ortografía si es necesario).

• Si es necesario, puede escribir sus respuestas y hacer que las copie. Sin embargo, anime a su estudiante a escribir sus propios pensamientos.


¿Estás de acuerdo?

Tu postura sobre el tema: _____________________________________________________________________________

¿Cuáles razones apoyan tu postura sobre el tema?

Razón 1

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Razón 2

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Razón 3

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Conclusión:

________________________________________________________________________


Extensiones para Escritores necesitando un reto: RAFT es un acrónimo usado en ingles que significa (Role, Audience, Format y Topic). Que su estudiante complete la estructura de lenguaje al escoger una opción de cada columna de RAFT. Si a su estudiante no le parece ninguno de los temas proveídos, anímelo a crear sus propios temas. Que su estudiante complete una estructura de lenguaje por día y luego complete la actividad de escritura donde usara esa estructura de lenguaje. O puede hacer que su estudiante piense en diferentes estructuras de lenguaje y después escoja una para llevar acabo la tarea de escritura

Estructura de lenguaje: Yo quiero (rol) (audiencia) en (formato) sobre (tema). • Ejemplo:

o Yo quiero entretener a mi miso en una carta personal sobre las dos palabras que yo pienso mejor describen las partes valiosas de mi personalidad

o Yo quiero informar mis amigos en un narrativo sobre una nueva tradición que quiero comenzar y las reglas y costumbres de esa nueva tradición.

•

Rol— Este es tu propósito para la escritura. Aquí hay algunos puntos para recordar como escritor para llevar acabo ese propósito de escritura.

Audiencia— Esto es para quién es tu mensaje y a quién estás hablando.

Formato— Esto es el estilo de escritura que estás escribiendo.

Tema— Esto es sobre lo que estás hablando por medio de tu escritura.

Entretener • Escoger palabras que animan

(chistosas) • Incluir ejemplos chistosos y

símiles

Para mí mismo Una carta personal

Tres detalles interesantes sobre mi tema favorito de aprender

Informar • Un resumen sobre hechos y

ejemplos • Citas de expertos

• Palabras de transición

Para mi familia o amistades

Una carta escrita a un editor

Algo que está de moda con tu pasatiempo favorito (por ejemplo, si tu pasatiempo favorito es leer libros de historietas, películas basadas en historietas sería una moda con ese pasa tiempo ahorita).

Explicar • Hechos detallados • Ejemplos descriptivos


Para mi maestra/o o escuela

Un resumen Una tradición que quieres empezar y las reglas y costumbres de esa tradición

Persuadir • Contiene razones claras y

convincentes a favor o en contra de algo • Contiene ejemplos

interesantes y símiles

Para un negocio u organización

Un reporte de investigación

Las tres mejores maneras de darte ánimos cuando no puedes salir de tu casa.

Reportar • Resumen de detalles claves y

ejemplos • Citas de expertos o testigos


Para un líder en la comunidad o miembro de la comunidad

Un ensayo Las dos palabras que mejor describen las partes valiosas de tu personalidad (por ejemplo, “valiente y audaz” o “orgulloso/a y leal”)

Definir • Detalles descriptivos

• Comparación y contrastación usando símiles y ejemplos descriptivos

Para un héroe personal

Un cuento narrativo

Una solución para lidiar con personas que te molestan.

Recursos Educativos del Distrito Escolar de Pasco

SEL Semana 7 – Concientización

3er Grado

Lección:

1. Escucha el clip de audio: Mind Yeti, Hello Thoughts (4:22)

https://www.stitcher.com/podcast/mind-yeti/e/68083179?autoplay=true

En este tema auditivo, aprenderás acerca de tus “Hubbubless” – los pensamientos,

sentimientos y sensaciones que flotan dentro y fuera de tu mente.

2. Hable sobre las siguientes preguntas con su estudiante:

• ¿Cómo te sentiste cuando comenzaste a escuchar “Hubbubbles”?

• ¿Cómo cambiaron tus pensamientos y sentimientos al participar en la actividad

auditiva?

• Comparte un pensamiento positivo que tuviste recientemente. Comparte un

pensamiento desafiante que tuviste recientemente. ¿Ayudaría pausar y usar esta

actividad auditiva?

• ¿Por qué son útiles estas actividades para las personas?

Actividad:

Entrevista a 3 miembros de la familia y pregúntales sobre una estrategia que usan

cuando tienen pensamientos/sentimientos estresantes. En una tarjeta, dibuja una

imagen que te ayude a pensar en cosas que puedes hacer cuando sientes

pensamientos/sentimientos estresantes.

Lo que necesitas:

Dispositivo electrónico conectado a la Internet que puede reproducir videos

Papel

Crayones, Marcadores, o Lápices de Color

Lápiz




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