Conducta y comportamiento

Comportamiento

• Aquellas conductas observables y los procesos mentales propios del ser humano, por ej. La actividad física y la expresión oral, así como otros procesos mentales que no son observados directamente, pero que influyen en nuestro comportamiento tales como: la percepción, el pensamiento, el recuerdo, los sentimientos, etc.

ConcienciaConciencia

• Se entiende como aquella estructura de la personalidad en que los fenómenos psíquicos son plenamente percibidos y comprendidos por la persona. La conciencia aparece como una capacidad cognitiva relacionada con la atención, que permite a los seres humanos percibir de manera más clara y profunda la entidad global de los objetos y de sí mismo, así como de sensaciones, pensamientos y sentimientos.

Psicoanálisis

• Es un método psicoterapéutico para el tratamiento de trastornos psíquicos creado en Viena en el año 1890 por S. Freud. Esta técnica surgió como posible tratamiento para pacientes con histeria y neurosis

Inconsciente

• Constituye el gran descubrimiento Freudiano. El inconsciente es un sistema psíquico cuyos contenidos no tienen acceso a la consciencia, al menos no fácilmente, porque han sido reprimidos y encuentran una resistencia cada vez que intentan acceder a la conciencia. Estos contenidos inconscientes son representantes de las pulsiones que tienen vedado el acceso al sistema preconsciente.

• A pesar de que la conciencia no tiene acceso al inconciente, éste se puede revelar a través del sueño, los lapsus, los chistes, los juegos de palabras, los actos fallidos, etc.

Freud

Ayúdame Freud

• “Me la construyeron puritana e inteligenteBuena para la cocina y muy decenteTan irreal que existiría en mi mente y nada masPero insisto en compararla con ellaAyúdame FreudSi usa la falda muy corta habrá un problemaPues la chica en mi cabeza es de otro esquemaSi se le ocurre una ideaHabrá que ver que dice ellaY se siente como la –

• Ayúdame FreudSerá doctorQue esto me pasa solo a miO a todo el mundoY el doctor me contestoNo hay quien se salve de este asunto”

Conducta:

• Conducta: Conjunto de reacciones o respuestas del ser humano o un organismo vivo, frente a las diferentes situaciones ambientales que le proveen de determinados estímulos. Se puede comprender a través del siguiente esquema:

EstimuloSer

humanoO

Animal

Respuesta

• Estímulo: Cualquier forma de energía que afecta al organismo a través de un órgano sensorial y que provoca una respuesta

• Respuesta: Conjunto de acciones con que el ser vivo responde a los estímulos que sobre él actúan.

• * no todos reaccionamos igual frente al mismo estímulo ya que somos diferentes genética, cultural, social y económicamente.

a) 1 Estímulo 1 Respuestab) 1 Estímulo Varias Respuestasc) Varios estímulos 1 Respuesta

a) Varios estímulos

Varias Respuestas

Tipos de estímulos y Tipos de estímulos y RespuestasRespuestas

• 1. Estímulos Internos: Provienen del Interior del organismo. Ej: dolor de cabeza.

• 2. Estímulo Externo: Provienen del exterior del organismo. Ej: lluvia.

• 3. Respuesta Externa: Provienen hacia exterior del organismo. Ej: saltar.

• 4. Respuesta Interna: Reacciones que se producen al Interior del organismo. Ej: tristeza.

• Muscular: bailar.• Glandular: sudar.• Visceral: orinar.• Vasomotriz: aumento de latidos.

Orientaciones Psicológicas o Escuelas

• Escuela Gestáltica: (forma-figura) “El todo es más que la suma de sus partes”

• Fue fundada por psicólogos alemanes en el siglo XX.

• Reconocieron la importancia de la conciencia como elemento clave para entender el comportamiento humano.

• La mente configura, a través de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a través de los canales sensoriales (percepción) o de la memoria (pensamiento, inteligencia y resolución de problemas).

Ley desemejanza

Escuela Psicoanalítica

• Su fundador fue Sigmund Freud (1856-1939). Austriaco.

• Desarrolló la técnica del psicoanálisis.

• Complementó la psicología de la conciencia con la psicología del inconciente.

• Desarrolló una nueva forma de tratar a los pacientes que manifestaban un comportamiento anormal.

• Freud creía que poderosos impulsos biológicos, principalmente sexuales, influían en el comportamiento humano y creaban conflicto entre los individuos y las normas sociales.

Escuela Conductista

• Los conductistas pensaban que no solo valía la pena imaginarse lo que la gente pensaba o cómo sentía.

• Se concentraron mas bien en la conducta y en los hechos observables de los individuos.

• Utilizaron lo que se conoce como “condicionamiento” (tipo de aprendizaje)

• Intentaron predecir las respuestas de los individuos a través de la aplicación del mecanismo estímulo-respuesta, de esta manera sería posible conocer la mente.

• Diseñaron un método científico llamado “Método Experimental”.

Escuela Humanista

• Critíca a la escuela conductista por olvidarse de lo más importante: las personas.

• Uno de los representantes más conocidos es Maslow.

• Intentaron ampliar la psicología para que incluyera aquellas experiencias humanas únicas e intrasferibles, aquellas experiencias relacionadas con el amor, el odio, el temor, la esperanza, la alegría, el humor, la autoestima, el sentido de la vida, la pérdida de un ser querido, etc. Aspectos de nuestras vidas nunca antes considerados.

Escuela Cognitiva• Es la escuela más reciente, intenta descubrir Es la escuela más reciente, intenta descubrir

qué procesos del pensamiento tienen lugar en qué procesos del pensamiento tienen lugar en nuestra mente.nuestra mente.

• Intentaron comprender la forma en que la Intentaron comprender la forma en que la mente procesa la información que percibe, mente procesa la información que percibe, vale decir, cómo organiza, recuerda y utiliza vale decir, cómo organiza, recuerda y utiliza esta información.esta información.

• Los psicólogos cognitivos ponen énfasis en la Los psicólogos cognitivos ponen énfasis en la influencia que el procesamiento de la influencia que el procesamiento de la información tiene sobre la conducta, información tiene sobre la conducta, afirmando que el individuo compara la afirmando que el individuo compara la información nueva con su "esquema" o información nueva con su "esquema" o estructura cognitiva preexistente. estructura cognitiva preexistente.

Video

• Dance Monkey Dance!• “Behind the read more link is a little

video on existentialism, human evolution, and the human experience in general.”

• “Más allá de la lectura preliminar, este link es un pequeño video de existencialismo, evolución humana y experiencia humana en general”

• Tómese a modo de parodia lo que nos caracteriza como seres humanos (monos) y los procesos mentales que están de por medio.