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La Escuela de los siglos XVIII AL XX

TEMA 6

La Ilustracin y su significado educativoLa Constitucin de 1812La Ley MoyanoLa ILE (Institucin Libre de Enseanza)

La educacin en la II RepblicaLa educacin durante el Franquismo


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El terico educativo ms importantede este panorama cultural europeo es

Jean Jacques Rousseau, filsofofrancs que en su obra, El Emilio

establece algunas propuestaseducativas muy importantes

La educacin es para losilustrados el modo de

desarrollar las capacidades yel conocimiento del hombre,a fin de hacerle actuar sobresu entorno, transformndolo.

La Ilustracin convierte laenseanza en instrumento

de progreso La educacin

es la forma idnea paraque el hombre desarrollesus capacidades y de este

modo actuar sobre suentorno (poltico, natural,

etc)

Los reyes favorecern el

desarrollo cientficocreando diversasinstituciones para elfomento de lainvestigacin y la cultura yasumirn la educacincomo una tarea estatal endiversos pases europeos.

LAILUSTRACIN

En el aspecto cientfico sebusca la aplicacin prctica delos descubrimientos del sigloanterior.

Razn y la experienciafueron los valores

fundamentales de lasciencias y humanidad

En Francia destaca laEnciclopedia deDiderot y DAlembert.


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Rousseau propone el tratamiento individual decada alumno, una metodologa ms suave y

permisiva que permita al nio accederprogresivamente y de manera natural al estudio.Una metodologa basada en la observacin de la

naturaleza.

LA ILUSTRACIN (Siglo XVIII)
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LA ILUSTRACINCONTEXTO CULTURAL EN ESPAA

(Siglo XVIII)

La nueva dinasta de los Borbones adopta laforma de gobierno conocida generalmente comoDespotismo Ilustrado. La poltica culturaldesarrollada por la monarqua se bas en lanecesidad de mostrar el poder de una autoridadexigente que intentaba buscar el bien comnde la sociedad y el funcionalismo estatalsobre la utilidad pblica.
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El aspecto ms relevante deeste siglo es la separacin

de la educacin religiosa dela enseanza primaria,

secundaria y algunasuniversidades, debido a laexpulsin de los jesuitas de

los dominios espaoles,durante el reinado de Carlos

III.

Las sociedades seencargaban de impulsar laagricultura, el comercio y

la industria

Carlos III foment los estudiosde la ciencia y la tcnica. En

esta lnea destacamos lafundacin con licencia real,bajo iniciativa privada, no

gubernamental, de lasSociedades de Amigos delPas, cuyo fin es difundir lasideas ilustradas y fomentar el

desarrollo de la economa

LAILUSTRACIN

EN ESPAA

Intencin de la Coronade extender su control a

las universidades,hasta entonces

dirigidas ydependientes de laIglesia Espaola.

Carlos III refuerza la autoridad real

en la educacin, creando lasprimeras escuelas oficiales deenseanza bsica e imponiendola eleccin de docentes, ascomo, de libros de texto.


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CONTEXTO CULTURAL EN ESPAA(Siglo XIX)

Durante la Guerra de la Independencia, constituidaslas Cortes en Cdiz, el 19 de marzo de 1812 fueproclamada la primera Constitucin del Estado

espaol. En ella se instaura el principio de soberananacional y se establece la divisin de poderes.
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Siglo XIX en Espaa. Aspectos educativos de laConstitucin de 1812

1 El Gobierno quiso garantizar: un sistema de instruccin pblica digno y propio de un pas

libre.

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Se deba organizar unainstruccin igual y completa, universal, uniforme, pblica, gratuitay libre, e impartirse en castellano (Se orden escuelas de primeras letras en todos los

pueblos)

3 Se contemplabantres niveles de enseanza: primera, segunda y tercera.

4

Se instituye unaUniversidad Centralen la que se cursarn todos los conocimientos en sumximo grado. Habr una enseanza profesional y tcnica, que se impartir en las

escuelas particulares.

5 En la prctica estas disposiciones apenas se aplicaron por falta de presupuesto


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Siglo XIX en Espaa. Aspectos

educativos de la Constitucin de 1812Se indicaron unos contenidos a impartir por esaescuela:leercon sentido, escribir con claridad y buenaortografa, reglas elementales de aritmtica, dogmas dela religin y mximas de buena crianza, y los principalesderechos y obligaciones de unciudadano.

El currculo se agrupaba en torno a tres ncleos deconocimientos: fsica y matemticas (tericos yaplicados), literatura y artes, y ciencias morales ypolticas.

Deba impartirse en las universidades mayores. Susestudios se limitaban a derecho y teologa. Los demedicina pasaban a impartirse en las escuelasparticulares, como los de veterinaria, farmacia,comercio y navegacin.

ESCUELAPRIMARIA

SEGUNDAENSEANZA

TERCERAENSEANZA


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CONTEXTO CULTURAL EN ESPAA(Siglo XIX)

Planes generales de instruccin pblica

Los gobiernos se preocuparon por el desarrollo delsistema escolaren Espaa para lo que fueron

dictando o aprobando diversos planes de estudio yreglamentaciones encaminadas a la promulgacin deuna ley general que facilitara la regulacin y el control

de la enseanza en todos sus niveles. Hastadesembocar en la formulacin en 1857, de una Leyde Instruccin Pblica que abarcase todos losniveles de enseanza, ms conocida como Ley

Moyano.
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Siglo XIX en Espaa

LEY DE MOYANO (1857)

LA PRIMERA LEYEDUCATIVA GENERAL

TODA ESPAA

ESTUVO VIGENTE HASTALOS AOS 70 DEL SIGLO XX

fue

de

la cual


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Siglo XIX en Espaa

Esta ley contempla todos los niveles de enseanza,preocupada ante todo por un desarrollo completo y coordinadode la administracin escolar.

El Estado controla toda la enseanza. Los manuales y los

libros de lectura de la escuela los fijar el gobierno, la formacindel docente

La enseanza la declara obligatoria entre seis y 12 aos. Sergratuita para los que no puedan pagarla.


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Siglo XIX en Espaa

LEY DE MOYANO

Reconoce varios tipos de escuela primaria. Algunas con currculo completoen ciudades grandes, y otras escuelas ms pequeas con currculoreducido. Tambin se contempla la posibilidad de realizar estos estudios enel mbito domstico.

El currculo de la escuela primaria o elemental se compone de: doctrinacristiana, historia sagrada, lectura, escritura, gramtica, ortografa, principios

de geometra, dibujo lineal, rudimentos de geografa e historia y nociones defsica e historia natural. Se trata de una formacin completa y especializada,si bien es verdad que fue as para un escaso nmero de alumnos, ya que elnmero de escuelas elementales completas era reducido


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Siglo XIX en Espaa

LEY DE MOYANO

La enseanza media o secundaria, desde los nueve aos, poda seguirseen colegios religiosos y en los institutos. Comprenda estudios generales yestudios de aplicacin.

Los estudios generales o bachillerato se estructuraban en dos ciclos; elprimero, hasta los doce aos en el que se ampliaban las materias de laescuela elemental. El segundo ciclo tena unos contenidos

fundamentalmente humansticos, herederos de las antiguas facultades deartes liberales, volcados en la memorizacin de las lenguas clsicas, sobretodo el latn, que incluan estudios de aplicacin: agricultura, aritmticamercantil, dibujo lineal y artstico. Haba un instituto en cada capital deprovincia. Estaba destinado a la formacin de la burguesa media alta.


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Siglo XIX en Espaa

LEY DE MOYANO

En el nivel acadmico ms alto se situaron las universidades. A finales del

XIX, la universidad espaola se estructuraba en cinco facultades: Filosofa yLetras, Ciencias (con secciones de Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales),Derecho, Medicina y Farmacia, habiendo suprimido la de Teologa en 1868.

Junto con las facultades, el espacio universitario se completaba conescuelas superiores profesionales (Notariado, Diplomacia, Ingenieros

Industriales, Comercio, Nutica, Veterinaria) y las escuelas especiales conproyeccin cientfica (Ingenieros de Caminos Canales y Puertos, Ingenierosde Minas, Ingenieros de Montes, Agrnomos y Ayudantes de ObrasPblicas).


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La Escuela de los siglos XVIII AL XXSiglo XIX en Espaa.

Sus mtodos corresponden a la quese ha llamado escuela activa.

La ausencia de exmenes y libros detexto, el estudio directo de la realidad,

el respeto a la intimidad y a laautonoma del estudiante, sern

algunas de sus normas

metodolgicas.

Creacin de un nuevo centroeducativo privado laico, cuya

primera aspiracin fue laenseanza universitaria, pero lanegativa del Estado a reconocer

oficialmente los estudiosrealizados en el nuevo centro,obligaron a sus fundadores adecantarse por la educacin

primaria y especialmente por la

secundaria

Entre sus miembros msimportantes destacan:

Francisco Giner de losRos, Gumersindo de

Azcrate y NicolsSalmern.

Defensa de la libertadde ctedra y negacina adecuar las

enseanzas a lasdoctrinas oficiales en

materia religiosa,poltica o moral.

InstitucinLibre

deEnseanza (ILE)

(Giner de los Ros)

La Institucin Libre deEnseanza fue fundada en 1876por un grupo de catedrticosexpulsados de la Universidad

Central de Madrid.

Su ideologa parte de la neutralidadreligiosa y poltica, la independencia totaldel Estado y de toda doctrina filosfica o

religiosa

Su primer director fueGiner de los Ros. El

centro educativo no puedeostentar el ttulo de

instituto, ni el deuniversidad, de ah elnombre de institucin.Adems deben pasargrados y exmenes en

centros oficiales.

La finalidad de la institucines formar hombres libres ycomprometidos en la tareade regenerar el estado.


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EDUCACION DE LA MUJER (SIGLOS XIX)

La Ley Moyano trajo la obligatoriedad de la escolarizacin, pero se reitera laformacin educativa femenina basada en las labores domsticas, quereemplazarn a aquellas materias ms instructivas impartidas a los nios.

Existir una enseanza elemental obligatoria para todos, pero las nias concurrculo diferente. El acceso a estudios secundarios y de oficios estaba

permitido, especialmente a las escuelas normales (de magisterio).

La enseanza universitaria estaba permitida, pero a nivel de asistencia. Lasmujeres no pudieron obtener ninguna titulacin oficial hasta finales delsiglo XIX, principios del XX, que se permiti el acceso femenino a todos losniveles educativos en igualdad de condiciones con los varones.
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EDUCACIN SIGLO XX

El siglo XX supone la consecucin de uno de los objetivos

educativos ms perseguidos a lo largo de toda la historia: Laextensin de la educacin obligatoria y gratuita en losniveles primario y secundario.Hasta la proclamacin de la Segunda Repblica la polticaeducativa sigue lneas similares a las del siglo anterior.


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EDUCACIN SIGLO XX

Segunda Repblica (1931-1936): Escuela laica y pblica.

La Segunda Republica se instaura en Espaa en 1931. Susprincipios liberales abogaban por una educacin laica y pblica.

Dos hechos clave marcan el proceso educativo en la Repblica:

1. Por un lado el avance de la escolarizacin espaola, que cadavez incorpora ms alumnos al proceso formativo. Los gobiernosrepublicanos agilizan este proceso democratizando la escuelay hacindola ms accesible para las clases ms desfavorecidas.El gobierno republicano haba considerado desde el inicio unobjetivo prioritario: la expansin de las escuelas primarias delEstado con educacin gratuita (DESCENSO TASAANALFABETISMO).
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EDUCACIN SIGLO XX

Segunda Repblica (1931-1936): Escuela laica y pblica.

2. El segundo hecho importante es el acceso cada vez

mayor de la mujer a los estudios secundarios y universitarios.

Durante la Repblica se potencia la educacin pblica ylaica, la coeducacin y el bilingismo en algunas reas. Seobliga a cerrar a colegios religiosos y el gobierno emprende

un ambicioso programa estatal de construcciones de escuelasy de formacin del personal docente.


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EDUCACIN SIGLO XX

Franquismo (1939-1975):

-Eliminacin de las instituciones educativas republicanas,empezando por unadepuracin en el cuerpo de maestros.

-Control ideolgico sobre los textos y los docentes en activo, de tal

manera que la escuela libre y laica de la Repblica, se transform enuna institucin antidemocrtica, con carcter confesional ypatritico.

-Se prohibi la democratizacin en la escuela, el bilingismo cataln

y la coeducacin.

-Se implantaron contenidos diferentes para nios que para nias.

-Se controla el acceso al cuerpo de docentes.

-La poltica de depuracin de libros y bibliotecas escolares llev a unfrreo control de los libros de texto, eliminacin de manuales yprohibicin de otros textos educativos.


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EDUCACIN SIGLO XX

Franquismo (1939-1975):

-Se fund el Ministerio de Educacin Nacional. Esta institucin secaracteriz por imprimir un carcter confesional y patritico a la escuela.

-Se autoriz a la Iglesia a fundar colegios de enseanza primaria y

secundaria, en manos de rdenes religiosas, fomentndose de estamanera la escuela privada catlica.

-En el franquismoel inters se centra en las enseanzas medias.

-La Ley de Ordenacin Universitaria afirmaba que la Universidad del Estado eracatlica. El rector deba ser un catedrtico militante de Falange. Se exiga a todos losprofesores que acreditasen su adhesin al Estado y a los principios del Movimiento.

-La escasez de recursos produjo en la primera dcada de los aos cuarenta unnotabledescenso de la enseanza estatal,que se tradujo en cierre de institutos ycolegios pblicos, yun florecimiento de la enseanza privada, principalmente dela impartida por las rdenes religiosas.


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EDUCACIN SIGLO XX


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EDUCACIN SIGLO XX

En la dcada 1960-1970, se produce un aumento

considerable de la poblacin espaola, el conocido comobaby boom de los 60. Este hecho provoca unextraordinario aumento de la poblacin escolar, que fuerzaal Estado a realizar unas fuertes inversiones en materiaeducativa, especialmente para dotar el pas de las

suficientes plazas escolares y profesores en activo, que lapoblacin demandaba, tanto para la enseanza primariacomo secundaria.Este hecho hace que en 1970 se aprobara la Ley Generalde Educacin. Ley Villar Palas.
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EDUCACIN SIGLO XXEtapa democrtica; Constitucin 1978:

Con la llegada de la democracia a Espaa y laConstitucin del 1978 cambian muchos aspectos

organizativos, polticos y administrativos en laorganizacin del Estado.

En el Estado de las Autonomas, las competenciaseducativas estn repartidas entre el gobierno central y

los gobiernos de las Comunidades Autnomas. Eranecesaria una nueva ley de educacin integradora,pero a la vez que contemplase todas las posiblesmodificaciones dentro del marco legislativoautonmico.
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EDUCACIN SIGLO XX

Etapa democrtica; Constitucin 1978:

Destacamos varias leyes, de ellas la ms importante portener rango de Ley General de Educacin es la LOGSEde 1990.

Aumenta la obligatoriedad de escolarizacin obligatoriahasta los 16 aos. La educacin secundaria hasta los 16

aos ser gratuita y obligatoria. Tendr la consideracin deeducacin bsica. La Enseanza Secundaria Obligatoria(E.S.O.), abarca dos ciclos, primer ciclo 1 y 2 ESO, ysegundo ciclo 3 y 4 ESO. Posteriormente, el alumnopuede continuar estudios en Bachillerato ( 2 aos) o enciclos formativos.
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EDUCACION DE LA MUJER (SIGLO XX)

En el primer tercio de siglo las tasas de escolarizacinfemenina aumentaron tanto en bachillerato como en launiversidad, especialmente en las escuelas de magisterio. Peroaun los bajos niveles de desarrollo econmico y cultural, laresistencia familiar, la opinin generalizada contraria a que lasmujeres estudiasen, eran muy fuertes y el rol femenino dominante

segua siendo el de ocuparse de sus labores domsticas, atender asu familia, y en menor medida desempear algn oficio, mas omenos femenino, como mecangrafa, telefonista, costurera

Con la dictadura de Franco, se volver a insistir en la imagen de lamujer tradicional, cuidadora de sus hijos y de su hogar ,

baluarte de la familia catlica.
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EDUCACIN DE LA MUJER:(SIGLOS XX)

No se negar el derecho de la mujer a la educacin superior,pero se insistir en su posicin de subordinacin al varn y alos intereses familiares. En el bachillerato estudiaran en escuelasseparadas y con materias diferentes, incluyendo asignaturas decarcter domestico en los planes de estudio femeninos.

Con la llegada de la democracia se instaur la igualdadeducativa entre los dos sexos, en cuanto al acceso a los estudiossuperiores, como en el desempeo de diversas profesiones.
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