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DEPARTAMENTO DE PREVENCIN Miguel ngel Velayos Garca

ASPECTOS ERGONMICOS DEL RUIDO. EVALUACIN.

CAPTULO 1: NOCIONES DE ACSTICA

El ruido se define en funcin de la apreciacin subjetiva (agradable, desagradable,molesto) que se hace de un sonido, que es el fenmeno fsicamente cuantificable. Por

ello, comenaremos definiendo el sonido.

SONIDO:

!a" muchas definiciones v#lidas de sonido, pero en todas ellas encontramos unoselementos comunes e imprescindibles. $eamos algunas de estas definiciones%

El sonido es una vibracin mec#nica transmitida por ondas en un medio el#stico (el aire engeneral), capa de ser percibida por el rgano auditivo humano.

&enmeno vibratorio que a partir de una perturbacin inicial del medio el#stico donde seproduce, se propaga en ese medio, bajo la forma de una variacin peridica de presinsobre la presin atmosf'rica " que puede ser percibido por el odo.

$ibracin que el odo humano puede detectar.

ualquier variacin de presin, sobre la presin atmosf'rica, que el odo humano puedadetectar.

as caractersticas compartidas por estas definiciones, imprescindibles para que e*istasonido, son% vibracin, transmisin " percepcin. +i esta percepcin tiene connotacionesnegativas, el sonido se convierte en ruido.

RUIDO:

!a" tambi'n bastantes definiciones v#lidas de ruido. Por ejemplo%

onjunto de sonidos no agradables.

ombinacin de sonidos no coordinados que originan una sensacin desagradable.

rupo de sonidos que interfiere una actividad humana.

-n mismo sonido puede ser considerado como agradable o desagradable por diferentespersonas o incluso por una misma persona en diferentes momentos o situaciones, enfuncin de diversos factores que estudiaremos a lo largo de la presente -nidad.

PROPIEDADES FSICAS DEL SONIDO

aracterian " definen el sonido. as principales son%

1/ Presi !"#s$i"! % I$esi&!&.

uando una onda sonora se propaga en un medio el#stico (aire en general), se produceuna '!ri!"i &e (resi e re)!"i "% )! (resi !$*%s+,ri"!, que es la (resi!"#s$i"!, de cu"a energa van a depender en gran medida los efectos producidos por elruido " es mu" til por ser un par#metro f#cil de medir.

omo el valor de esta variacin de presin cambia continuamente, nos interesa encontrar

un valor nico que sea representativo " podamos manejar, por lo que se utilia el '!)%re+i"!-, que es el resultado de la integracin de los diferentes niveles de presininstant#neos en un tiempo determinado.

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Para que las variaciones de la presin sean audibles, deben estar comprendidas en elrango de /01 2034Pa " /00 Pa (entre /0 " /00.000.000 5Pa) lo que nos obligara a utiliarpara su cuantificacin una escala de /0 millones de unidades, que resulta mu" pocooperativo. Para sosla"ar este problema convertimos esta escala en otra logartmica,mediante una frmula matem#tica, introduciendo el concepto de nivel de presin acstica,que se mide en decibelios (d6)7 as, transformamos nuestra escala inicial de /0 millones

de unidades en otra de 280 unidades en la que el umbral de deteccin (/0 5Pa) se hacecorresponder a 0 d6 " la m#*ima presin audible, /00.000.000 5Pa correspondera a 280d6 que a su ve sera el umbral del dolor.

Esto implica que peque9as diferencias en d6 suponen en realidad un incrementoimportante de energa. :e hecho, un incremento de ; d6 en el nivel de ruido supone quese ha duplicado la energa de ese ruido.

a frmula que convierte la presin en decibelios es%

Por tratarse de una escala logartmica, los d6 (es decir, los niveles de ruido e*presados en

d6) no pueden sumarse aritm'ticamente, si no que debe utiliarse una frmula, una tabla oun gr#fico.

a frmula es%

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SUMA DE DECIELIOS

E) *,$%&% es:+e ordenan de menor a ma"or los niveles a sumar.+e resta el primero del segundo " la diferencia, se lleva al eje de abscisas.En ordenadas, se obtienen los decibelios a sumar al ma"or.=l nivel resultante, se le resta el siguiente valor, repiti'ndose la operacin hasta terminartodos los niveles.+i se trata de tabla, slo tenemos que ver la diferencia " sumar al ma"or la cantidad que se

indique.Ee*()%:+uma los siguientes niveles de ruido% 8>, 80, ;?, @/, " 88.o primero, ordenamos la serie% ;?, 80, 88, 8> " @/.Aomamos los dos primeros " vemos su diferencia% 2. +egn la tabla (o el gr#fico en sucaso), a una diferencia de 2 le corresponde /.4 d6 a sumar al ma"or, en este caso 80.80 B /.4C8/.4= 88, que es el siguiente valor, le restamos este 8/.4, resultando 2.8, que llevado a la tablao a la curva, le correspondera apro*imadamente un valor de /.87 Dgual que antes,sumamos este valor al ma"or%88 B /.8 C 84.8.El valor siguiente es 8>. estando 84.8 obtenemos 2.4, valor al que corresponde unincremento de /.;, que sumamos a 8>, obteniendo @0.;.epetimos la operacin con el ltimo nivel que es @/%@/ 3 @0.; C 2.F, correspondiendo un valor de /./ que sumado al ma"or da @8./.

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En la pr#ctica, la suma de dos ruidos que difieran en 20 m#s d6 ser# igual al ruido ma"or(la cantidad a sumar sera G 0,8 d6, que en la ma"ora de los casos puede despreciarse).

0/ Fre"e"i!.

Es el nmero de variaciones de presin en un segundo, o m#s ampliamente, el nmero de

vibraciones o de %s"i)!"i%es "%*()e$!s e ! i&!& &e $ie*(%. +e mide enciclosHsegundo, que se llama !ercio (!).

=s como la presin o intensidad acstica determina el volumen de un sonido, la frecuenciadetermina el tono% bajas frecuencias, tonos graves7 altas frecuencias, tonos agudos.

El odo humano solo es capa de percibir sonidos cu"as frecuencias se siten entre /0 "/0.000 !.

Para el estudio del sonido, nos interesa el concepto de Aono puro% es un s%i&% "2!s'!ri!"i%es &e (resi &e(e&e &e ! s%)! +re"e"i! (ruido en una nicafrecuencia).

os sonidos reales son la suma de muchos tonos puros por lo que interesa para su estudiodescomponerlos en grupos de tonos puros% esto es el =n#lisis de &recuencias queveremos m#s adelante.

3/ O$r!s "!r!"$er4s$i"!s &e) ri&%:

Periodo% el inverso de la frecuencia, o sea, el tiempo que tarda en producirse un ciclocompleto de la onda. +e mide en segundos.

$elocidad% la distancia a que se ha propagado la onda sonora por unidad de tiempo. En elaire es de ;88 mHs.

ongitud de onda% distancia entre dos puntos an#logos de dos ondas sucesivas.

AN5LISIS DE FRECUENCIAS.

omo acabamos de ver, los sonidos reales est#n compuestos por la suma de un grannmero de tonos puros.

Des"%*(%er s%i&% re!) e 6r(%s &e $%%s (r%s es lo que se llama!7)isis &e+re"e"i!s.omo ha" componentes en la ma"ora de las frecuencias del espectro audible, seraimposible analiar cada una de estas frecuencias, por lo que dividimos el espectro defrecuencias en bandas de ancho proporcional ", mediante unos filtros, se mide el ruidocomprendido entre unas frecuencias m#*ima " mnima caractersticas (determin#ndose la

frecuencia central de cada banda que la caracteria), despreci#ndose los ruidos defrecuencias superiores o inferiores a estos lmites.

as bandas m#s utiliadas son la de octava " la de tercio de octava. En un an#lisis basadoen frecuencias de octava, el ruido se mide en cada octava (dividi'ndose el rango audibleen bandas cu"as frecuencias centrales son. ;2,@, 4;, 2/@, /@0, @00, 2.000, /.000, 8.000,>.000, 24.000 !).

En ocasiones, la resolucin en bandas de octava puede resultar insuficiente para unan#lisis detallado del ruido. Para aumentar dicha resolucin, se utilia el an#lisis basadoen tercios de octava.

as frecuencias centrales para las bandas de octava " de tercio de octava est#n

normaliadas en -IE EI D+J /44.

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SENSACIN SONORA.

El odo humano discrimina la frecuencia de la onda sonora (entre /0 " /0.000 !) " el nivelde presin acstica (entre /0 1 2034" /00 Pa). Esta discriminacin es no lineal, o sea, elodo no se comporta igual frente a un aumento de presin sonora a distintas frecuencias.

En las curvas de igual sensacin sonora para un tono puro, se indican los valores del nivelpresin acstica " de frecuencia que corresponden a una misma sensacin sonora, que semide en fonios. El fonio equivale a la presin acstica en la frecuencia de 2000 !.

El odo, frente a un aumento de presin sonora, atena la sensacin en las frecuencias de/0 a 2000 ! (graves), amplifica entre 2000 " @000 (agudas) " vuelve a atenuar a partir [email protected] (mu" agudas)% para una misma sensacin sonora, se necesita m#s presin afrecuencias bajas (G 2000) o altas (K @000).

a no3linealidad del odo frente a la presin " la frecuencia obliga a medir el ruidoutiliando un dispositivo en la cadena de medicin que permita determinar los niveles depresin acstica de forma similar a como los sentira un odo humano% son los filtros decorreccin. Para evaluar el ruido en los lugares de trabajo, se utilia el filtro = que tiene unacurva cu"a forma se apro*ima a la curva de sensacin sonora de 80 fonios.

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CAPITULO 0: ASES ANATMICAS 8 FISIOLGICAS DE LA AUDICIN

E) %4&% se &i'i&e e $res (!r$es:

Jdo e*terno, formado por el pabelln auditivo " el conducto auditivo e*terno. Aermina en

el tmpano " su funcin es recibir " conducir la onda sonora.

Jdo medio, entre el tmpano " la membrana oval, formado por una cadena de huesecillosmviles que conducen la vibracin hasta la ventana oval, transformando las ondasacsticas en vibraciones mec#nicas.

Jdo interno, con el caracol donde se encuentran las c'lulas del rgano de orti ba9adaspor un lquido, " que enlaan con el nervio acstico.

El proceso de audicin empiea cuando las ondas sonoras son captadas por el pabellnauditivo " conducto auditivo e*terno, chocan con el tmpano que vibra " la transmite a lacadena de huesecillos que se mueven " vibran. a onda acstica se transforma aqu enuna vibracin mec#nica. Esta vibracin pasa por la ventana oval al caracol, cu"o lquido semueve " estimula las c'lulas del rgano de orti, que son de estructura nerviosa " lavibracin mec#nica se convierte en un impulso el'ctrico (estmulo nervioso). as c'lulas deorti, enlaan con los nervios que van a la superficie del cerebro, donde este estmulo sepercibe como sonidos.

CAPITULO 3: R.D.1319/;

Para proteger a los trabajadores frente a los riesgos derivados de la e*posicin laboral aruido, se elabor " public el eal :ecreto 2;24H2?>? de /F de octubre.

Este eal :ecreto establece una serie de actuaciones en funcin del Iivel :iarioEquivalente o del Iivel de Pico encontrados. Para cada uno de los niveles ha" que adoptarunas medidas determinadas que el .:. especifica.

+u objeto es la proteccin de los trabajadores frente a los riesgos derivados de lae*posicin al ruido durante el trabajo, " en particular, frente a las p'rdidas de audicin.

esumen del .:. 2;24H2?>? de /F de octubre%

3 a responsabilidad de su aplicacin recae en el empresario.3 El principio b#sico es reducir el riesgo en el origen al nivel m#s bajo posible.3 Establece una evaluacin de riesgos basada en la medicin del ruido.

3 Establece la revisin peridica de las evaluaciones.3 Establece vigilancia m'dica para el control de la funcin auditiva, inicial "peridica.3 Establece unos niveles de e*posicin que marcan pautas para la planificacin dela prevencin. +on >0, >@ " ?0 d6(=) o un nivel de pico de 280 d6.3 Establece la obligacin de los fabricantes de informar sobre el ruido emitido porsus m#quinas.3 Establece criterios de formacin, informacin " participacin de los trabajadores.

Este real :ecreto es la disposicin fundamental en Espa9a para la proteccin de lostrabajadores frente a los efectos nocivos derivados de la e*posicin al ruido, peroespecficamente, su objetivo es proteger frente a la hipoacusia, por lo que su cumplimiento

no evita la aparicin de efectos e*traauditivos, que pueden producirse a niveles inferiores a>0 d6 (=).

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MEDICIN

El ruido se mide mediante sonmetros7 mediante dosmetros conocemos la e*posicin,que nos permite saber el L de dosis de ruido recibido.

El sonmetro mide de forma directa el nivel de presin sonora de un ruido, instant#neo

(sonmetro convencional) o promediado en el tiempo (sonmetro integrador), presentandola lectura en d6. Para acatar la normativa vigente, deben cumplir las prescripcionesestablecidas en la norma -IE3/03848 disponiendo por lo menos de la caractersticaM+JNM " ponderacin frecuencial = puesto que el odo humano, como hemos visto, o"emejor las frecuencias medias " altas que las bajas o mu" altas. El filtro de correccin =apro*ima la medicin a la respuesta fisiolgica del odo humano, dando medidas objetivas" reproducibles.

+i se trata de sonmetros integradores, deben cumplir las especificaciones de la norma-IE3/038?;.

Pero los efectos del ruido dependen no solo del nivel sino tambi'n del tiempo de

e*posicin.

El dosmetro es un monitor de e*posicin que utilia un micrfono " una serie de circuitosmedidores de presin sonora% se coloca el micrfono cerca del odo del trabajador paracaptar la se9al que es acumulada en un condensador como energa el'ctrica " medianteun lector se e*presa la dosis acumulada en el tiempo que ha estado funcionando, quepuede ser la jornada laboral, un determinado nmero de ciclos de trabajo, etc.

onocida la dosis de ruido recibida, puede compararse con la permitida. os que est#nbasados en la norma D+J relacionan el nivel sonoro continuo equivalente diario con ladosis recibida diariamente. El criterio D+J considera que incrementos del doble de energaacstica suponen aumentos de ; d6 en el nivel de presin sonora.

En resumen%

+onmetro convencional% mide ruido estable, dando el Iivel de Presin +onora Ponderado=.

+onmetro integrador% todo tipo de ruido en puestos fijos, dando el Iivel de Presin=cstica ontinuo Equivalente Ponderado =.

:osmetro% todo tipo de ruidos en puestos fijos " mviles, dando el L de dosis

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CAPITULO

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A )!r6% ()!-%:el ruido produce modificaciones fisiolgicas que puedenafectar a la salud. Estos efectos dependen tambi'n de la !"$i'i&!&(e*igencias de la tarea), de las condiciones de ejecucin, de la &r!"idel trabajo con ruido " de caractersticas i&i'i&!)es. +on%

E+e"$%s "!r&i%'!s")!res. +on los m#s estudiados. +e ha

comprobado que durante la e*posicin a ruido se producevasoconstriccin perif'rica " se eleva la presin diastlica.Aambi'n se sabe que entre trabajadores e*puestos a ruidoson m#s frecuentes los trastornos cardiovasculares, sobretodo, hipertensin. Io obstante, los trastornos cardiacosdependen adem#s de factores como la reactividad vegetativadel trabajador, del car#cter previsible o no del ruido, de laactividad " de otros factores de estr's.

E+e"$%s ?%r*%!)es. os estudios realiados en estecampo, son contradictorios. El ruido afecta a la secrecin delas hormonas del estr's% catecolaminas (adrenalina "noradrenalina) " hormonas corticosuprarrenales (cortisol)pero este efecto vara en funcin de la actividad, de la tarea "de factores fsicos " psicosociales.

E+e"$%s s%@re e) se%. +e ha comprobado que lae*posicin a ruido durante el trabajo influ"e en la cantidad "la calidad del sue9o% se reduce tanto el nmero como laduracin de los ciclos del sue9o. Jtro efecto mu" importante" opuesto a este sera producir sue9o, especialmente en elcaso de ruidos de baja frecuencia, montonos " repetitivos.

E+e"$%s s@e$i'%s.

as sensaciones de desagrado " *%)es$i!son los efectos indeseables de tipo subjetivom#s e*tendidos del ruido. Por ser de tipo subjetivo (un mismo ambiente acstico puede sermolesto para una persona " no para otra), su valoracin " la determinacin de lmites detolerancia es un problema difcil. Est#n relacionados con las medidas objetivas del ruido(frecuencia e intensidad), pero e*isten otros factores que influ"en% conte*to psicosocial,actitud personal hacia la fuente de ruido, actividad, tarea, etc.

a evaluacin subjetiva del ruido, se realia mediante cuestionarios " escalas deautovaloracin. :e la relacin entre estas evaluaciones subjetivas " las caractersticasfsicas del sonido surgen las bases psicoacsticas del ruido, que han permitido eldesarrollo de una serie de ndices acsticos que tratan de valorar el grado de molestias deuna forma m#s objetiva7 el m#s importante de ellos " que estudiaremos m#s adelante es elndice de las curvas I.

os factores m#s relacionadas con estos efectos son%

I$esi&!&% como hemos visto, con cada aumento de intensidad sonora de; d6 se duplica la energa de un sonido. as molestias, guardan estamisma relacin% incrementos del nivel de un ruido, provocan el mismoincremento en el nivel de molestias, pero entre dos ruidos, no siempre elm#s molesto es el de ma"or intensidad.

Fre"e"i!% dado que el odo humano es m#s sensible a las frecuenciasaltas, un ruido de baja frecuencia debe ser mu" intenso para producir lamisma molestia que uno de alta. as frecuencias m#s altas se percibencomo m#s ruidosas en igualdad de condiciones.

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V!ri!@i)i&!& $e*(%r!)% cuando el ruido vara en el tiempo, ha" menosriesgo de da9os objetivos que si es constante, pero en cuanto a reaccionessubjetivas, ocurre al rev's% la variabilidad es en s misma una caractersticamolesta.

Re)!"i se!)Bri&%% cuando un ruido enmascara palabras o sonidos

relevantes (se9ales) para el trabajador se considera especialmentemolesto. Puede resultar positivo si se enmascaran sonidos oconversaciones irrelevantes.

C%$ei&% i+%r*!$i'%% los sonidos que tienen un contenido informativoirrelevante, se consideran m#s molestos. +i el contenido informativo es til(ruidos que avisan de anomalas, etc. ), se consideran m#s aceptables quesi no llevaran ninguna informacin.

Pre&e"i@i)i&!& 2 "%$r%)!@i)i&!&% los ruidos esperados son evaluadossubjetivamente como menos molestos que los inesperados. os ruidosimprevisibles, irritan m#s que los rutinarios o peridicos. uando untrabajador puede controlar la produccin de un ruido, est# menos molesto

que si no puede hacerlo.

A"$i$& res(e"$% ! )! +e$e &e) ri&%% influ"e sobre la respuestasubjetiva al mismo% un trabajador a disgusto con una m#quina determinada,estar# especialmente molesto por el ruido de esa m#quina.

A"$i'i&!& e "rs%% en la evaluacin subjetiva de las molestias por elruido, influ"en las e*igencias de la tarea " la carga de trabajo.

Ne"esi&!& &e ri&%% un ruido se considera m#s aceptable cuando esconsecuencia inevitable de la actividad desarrollada.

Di+ere"i!s i&i'i&!)es% e*isten diferencias interindividuales en cuanto ala sensibilidad al ruido, de forma que un mismo ambiente acstico provocarespuestas que pueden ser mu" distintas en diferentes personas. asinvestigaciones llevadas a cabo para intentar determinar lasparticularidades individuales que e*pliquen esta especial sensibilidad(edad, se*o, personalidad) no han dado resultados definitivos.

E+e"$%s s%@re e) "%*(%r$!*ie$%.

En el #mbito laboral, los efectos m#s estudiados del ruido sobre el comportamiento hansido los que afectan al re&i*ie$% " al comportamiento social, especialmente, a la"%*i"!"i.

a interferencia del ruido en el desarrollo de las tareas depende de factores como ladificultad, complejidad " duracin de la tarea, las caractersticas del ruido (nivel,composicin espectral " tipo de ruido) " la predisposicin individual " estado del sujeto(motivacin, capacidad de concentracin, inter's por la tarea, etc.)

=ntes de estudiar los efectos del ruido sobre el rendimiento, vamos a e*poner una serie deinterpretaciones tericas que faciliten la comprensin del problema, "a que no e*iste unmodelo terico nico capa de e*plicar " predecir el efecto del ruido sobre el rendimientode los trabajadores. Esto se debe a que ha" muchos tipos de ruido " de tareas. El ruidopuede ser intermitente, continuo o de impacto, desde msica hasta sonido en blanco. atarea, puede estar basada en las destreas (comportamiento manual o autom#tico), en lasreglas (si pasa = hago O, si pasa 6 hago ) o en el conocimiento (basado enconocimientos profundos " ponderacin de alternativas).

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=s, el efecto final depende de la naturalea " caractersticas del ruido, del tipo de tarea "del estado funcional del trabajador.

ada una de las hiptesis e*plicativas que vamos a ver, aporta argumentos que permitencomprender estos efectos, destacando su impacto sobre los procesos de atencin.

as respuestas del organismo a la accin del ruido no son solo reacciones pasivas a lasmolestias que este produce, sino que testimonian tentativas de adaptacin por parte delorganismo% habituacin, persistencia o modificacin de la estrategia, esfuero de atencin,etc.

Dnterpretaciones tericas%

Dis$r!""i:

+e basa en la desviacin de la atencin que produce el ruido.

a aparicin de un ruido provoca en el trabajador una Mreaccin de orientacinM, que semanifiesta por un cambio de la atencin dirigido hacia el nuevo estmulo en detrimento de

la actividad en curso. +i es intenso, se puede producir la Mreaccin de sobresaltoM queinflu"e negativamente en el desarrollo de cualquier tarea. a distraccin slo aparece anteruidos inesperados, puesto que si se repite, se produce la habituacin.

E*!s"!r!*ie$%:

os efectos perturbadores del ruido sobre el rendimiento se deberan al enmascaramientode se9ales auditivas relevantes para la realiacin de la tarea. =cta b#sicamente paratareas de naturalea auditiva, pero tambi'n puede hacerlo, segn algunas teoras, entareas cognitivas " perceptivo3motoras. En tareas cognitivas, el ruido podra enmascarar elMlenguaje interiorM utiliado por el trabajador para memoriar informacin, alterando elalmacenamiento en la memoria. En tareas perceptivo3motoras (no verbales), el ruidopodra enmascarar la informacin auditiva sobre cmo se est# realiando la tarea

(retroalimenacin auditiva), lo que priva al trabajador de una asistencia auditiva importante.

Jtra teora considera que el efecto no es por enmascaramiento de la retroalimenacinauditiva o del lenguaje interior sino que el ruido acta perturbando la memoria de trabajo omemoria a corto plao

Te%r4! &e) !r%s!) !"$i'!"i:

+egn esta teora, el ruido incide en el rendimiento actuando sobre el nivel de activacindel trabajador% niveles de ruido bajos " montonos, disminu"en este estado de activacin,niveles m#s elevados o inesperados, aumentan la activacin. =s, el ruido tendra un efectofavorable o desfavorable sobre el rendimiento segn el estado funcional " la tarea (curvaen - invertida). Io obstante, la terica mejora del ruido sobre el rendimiento es a veces unesfuero de atencin compensatorio, con el coste fisiolgico que ello implica.

F%"!)i-!"i % se)e"$i'i&!& &e )! !$e"i:

a atencin se vuelve m#s selectiva a medida que aumenta el nivel de activacin, por loque el ruido podra favorecer la selectividad de la atencin, especialmente en las tareasprioritarias.Esta mejora se debera al esfuero del trabajador por resistir la accin perturbadora delruido.

En tareas con demandas de atencin dividida en las que el trabajador debe prestaratencin a diferentes fuentes de informacin, el rendimiento disminuira.

S%@re"!r6! &e )! i+%r*!"i:

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as capacidades de tratamiento de la informacin son siempre limitadas. -n nmeroelevado de mensajes produce un fenmeno de sobrecarga que obliga a establecerprioridades, decidiendo cual es la informacin pertinente o el mensaje til.El ruido contribuira a esta sobrecarga " disminuira el campo de atencin.

E)e""i &e )! es$r!$e6i!:

El trabajador ha de elegir unos medios para realiar una tarea.

El ruido podra jugar un papel determinante en esta eleccin dando lugar a la adopcin deuna estrategia preferencial (en presencia de ruido, se adoptan m#s unas estrategias queotras), reforando la utiliacin de una estrategia (se mantiene la estrategia aunquecambien las condiciones) o manteniendo la estrategia an cuando cese el ruido.

E+e"$%s s%@re e) re&i*ie$%.

os efectos del ruido sobre el rendimiento (entendido como la eficacia del sujeto en larealiacin de su trabajo), son complejos " afectan de distinta manera a diferentesactividades, dependiendo de factores como las caractersticas del ruido (intensidad,

frecuencia, tipo, significacin), la posibilidad de previsin " control del mismo, naturalea" e*igencias de la tarea, duracin, variables psicofisiolgicas del individuo (sensibilidad,estado funcional, motivacin) " la presencia de otros factores ambientales molestos.

Io ha" efectos claramente definidos del ruido sobre la realiacin de la tarea. -n mismotipo de ruido podra disminuir la concentracin en unos casos, o ser estimulante en otroscomo en las tareas montonas o repetitivas.

as funciones visuales como la agudea, enfoque " movimientos de ojos son mu" poco onada afectados por el ruido.

El desempe9o motor (manual o de desplaamiento) es raramente afectado.Para el desempe9o en tareas rutinarias o basadas en la destrea el ruido puede no

afectar.

En tareas basadas en reglas donde el trabajador selecciona r#pidamente entre diferentesalternativas, el ruido puede tener cierto efecto, sobre todo si es ma"or de ?@ d6 (=).

os efectos nocivos del ruido parecen estar asociados primeramente con tareas en las quelos trabajadores tienen que aplicar conocimientos, pensar detenidamente " llegar aconclusiones. Esto involucra a la memoria a corto " largo plao " sobre todo esta ltima, seve superada, por ejemplo, al procesar informacin verbal. +e ha demostrado (Neinstein,2?FF) que en una prueba de lectura, un ruido entre 4> " F0 d6(=) impide significativamentela deteccin de errores gramaticales (tarea basada en el conocimiento), pero no afecta a lahabilidad de detectar errores ortogr#ficos (tarea basada en reglas).

+i el ruido es intermitente o inesperado, puede causar un sobresalto que, aparte deproducir los efectos fisiolgicos antes citados, influ"e negativamente en el desarrollo decualquier tarea.

El ruido provoca disminucin de la atencin, deteriorando la realiacin de trabajos querequieren concentracin, rapide o destrea. El trabajador debe hacer un esfuerosuplementario para aislarse del ruido, lo que se traduce en un ma"or desgaste " fatiga. +eha comprobado que determinados tipos de ruido pueden afectar negativamente en casosde tareas de vigilancia, tareas mentales complejas, tareas que e*igen alta capacidad depercepcin " tareas psicomotoras complejas. Por otra parte, en determinadascircunstancias " tareas, el ruido puede no tener ningn tipo de efecto o incluso sirve paramejorar el rendimiento.

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En general, se puede observar que el ruido es siempre molesto para el trabajo " lasactividades que demandan un esfuero de atencin m#s alto " m#s sostenido son m#ssensibles al ruido.

Aareas de vigilancia% Este tipo de tareas requiere una atencin sostenida, poniendo enjuego funciones sensorio3perceptivas (discriminacin, identificacin, localiacin). oscomponentes cognitivos se limitan a una decisin elemental sobre la pertinencia o no dedeterminados estmulos (tratamiento autom#tico de la informacin). os efectos del ruidoen estas tareas son contradictorios% ruidos continuos tienen efecto MdesactivadorM, queaumenta con la monotona de la tarea " hace disminuir la vigilancia7 ruidos intermitentes,tienen efecto activador, contrarrestando la cada de la vigilancia en tareas montonas.Estos efectos contradictorios se deben a las diferentes situaciones e*perimentalesplanteadas en cada estudio% distintas tareas, distintos tipos " niveles de ruido, etc. +inembargo, pueden sacarse algunas conclusiones%

En tareas que demandan atencin sostenida (vigilancia, control de calidad), el ruidoafecta al nivel medio de rendimiento o a su evolucin en el tiempo o a la variabilidad de las

respuestas (respuestas retardadas).

El ruido continuo deteriora la eficacia de deteccin de se9ales en tareas de vigilancia si suintensidad es ma"or de ?@ d6, la e*posicin es superior a ;0 min. " las se9ales sondifciles de percibir.

uando las fuentes de se9ales son mltiples o las se9ales pertinentes son frecuentes, elruido afecta el rendimiento7 si la frecuencia de se9ales es baja, el ruido ejerce unainfluencia favorable o no afecta.

En situaciones de doble tarea (realiar una tarea principal " atender otra secundaria), elruido deteriora el rendimiento si la tarea de vigilancia no es la prioritaria.

=ctividades complejas con carga mental elevada. as tareas complejas demandan unimportante esfuero de atencin. En ellas, el trabajador tiene que atender simult#neamentea varias fuentes de informacin, someter la informacin a una serie de procesos m#scomplejos " elegir respuestas entre varias alternativas. +e requiere una atencin dividida "la utiliacin de funciones cognitivas. :e los estudios realiados sobre la influencia delruido en este tipo de actividades, se conclu"e que son m#s sensibles al ruido que lastareas de vigilancia. El deterioro producido se manifiesta m#s sobre el rendimiento en lasactividades menos prioritarias. El tipo de ruido (artificial o verbal) " los componentescognitivos de la tarea, juegan un papel importante entre los factores de que depende lavulnerabilidad de una tarea frente al ruido.

E+e"$%s s%@re e) "%*(%r$!*ie$% e 6eer!).

Efectos psicosociales. a mera presencia deruido, por s sola e independientemente de suscaractersticas, provoca un conjunto desensaciones desagradables " molestias quepuede manifestarse en el comportamientoindividual " social de los trabajadorese*puestos. +i la e*posicin es crnica, lostrabajadores se vuelven irritables, manifiestantendencias agresivas, son menos atentos conlos compa9eros " evitan a"udarles. as

relaciones interpersonales se hacen m#sdifciles, tanto por la fatiga que genera como por

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el tiempo de recuperacin auditiva tras el trabajo" las alteraciones de comportamiento que puedeocasionar. os efectos que a este nivel puedeproducir son%

:ificultades de comunicacin, como veremos m#s adelante.

Perturbaciones del reposo " descanso.

Perturbaciones del sue9o (nocturno).

:isminucin de la capacidad de concentracin.

+ensacin de malestar% empiea a manifestarse a partir de ;@ d6(=), estando el umbral en4@ d6(=) para el 40L de la poblacin.

os efectos psicosociales del ruido van a depender en gran medida de factores como laactitud del sujeto hacia la fuente de ruido, la sensibilidad de cada persona, lasposibilidades de reducir el ruido " el momento de la jornada en que se produca.

Efectos sobre la "%*i"!"i. El ruido puededificultar la comunicacin hablada en el puesto detrabajo (la comprensin de los mensajes verbales), loque repercute en la seguridad, el proceso productivo "las relaciones personales " profesionales. a dificultadpara comunicarse con los compa9eros durante lajornada laboral aumenta el aislamiento de lostrabajadores " hace m#s penosas las condiciones detrabajo. a interferencia del ruido con la comunicacinverbal depende de%

3 Iivel de presin acstica (intensidad)3 Espectro del ruido e*istente (frecuencia)3 Aono de vo empleado3 :istancia entre los interlocutores3 E*igencias conversacionales de la tarea.

a comunicacin en condiciones de ruido, aumenta la carga de trabajo tanto en el emisorcomo en el receptor% uno debe elevar la vo " el otro debe incrementar la atencin paracomprender el mensaje. a dificultad de comprensin aumenta cuando el trabajador debeprestar atencin simult#neamente al mensaje verbal " a se9ales provenientes de otrasfuentes. E*isten diversos m'todos para establecer unos niveles m#*imos o recomendadosde ruido que permitan mantener la comunicacin dentro de unos niveles aceptables,

siendo el

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advertencia de peligro), interfiere lacomunicacin " desva la atencin.

CAPITULO : VALORACION DEL RUIDO EN ERGONOMIAa valoracin del ruido se hace a dos niveles% valoracin de las *%)es$i!s" valoracin dela i$er+ere"i! "% )! "%*i"!"i.Para evaluar las *%)es$i!s(respuestas subjetivas al ruido del entorno) debemos tener encuenta que los par#metros fsicos del ruido " sus mediciones objetivas est#n relacionadas,pero son solo una apro*imacin al problema, siendo complicado establecer unos valoreslmite por encima de los cuales un porcentaje determinado de poblacin e*puesta presentemolestias.=dem#s de la valoracin subjetiva, se han desarrollado una serie de 4&i"es !"#s$i"%spara valorar la relacin e*istente entre la e*posicin al ruido " las molestias de una formam#s objetiva. +e trata de criterios t'cnicos que establecen lmites aceptables deconfortabilidad en actividades de interiores, con niveles de ruido de fondo estables.-no de los principales ndices es el de las llamadas "r'!s NR(Ioise ating), recogidoen la recomendacin D+J332??4 " la Iorma -IE F830//, " que establece, paradiferentes frecuencias, los niveles de ruido que se consideran aceptables para no causarmolestias en distintos tipos de actividad%+e trata de una familia de curvas de las cuales seleccionaremos una u otra en funcin depar#metros como el tipo de actividad o el local.

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Para aplicar estos ndices se hace una medicin espectral del ruido (un an#lisis defrecuencias), se elige una curva I como criterio de referencia " se compara. +i alguna

frecuencia de nuestro espectro est# por encima de la curva criterio, habr# molestias a esafrecuencia. +abremos as en qu' frecuencias debemos reducir el nivel de ruido paraminimiar dichas molestias.

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+i en un despacho se ha medido un nivel de ruido de 40 d6 a una frecuencia de 2000 !,estaramos claramente ante una molestia producida por ruido, "a que todos los niveles deruido medidos deberan ser inferiores a los correspondientes a la curva I 80, si este es elvalor de referencia que se ha tomado. Por tanto, se deben tomar las medidas oportunaspara reducir el ruido en todas las frecuencias que superen nuestra referencia.

!a" otros criterios como los americanos establecidos en las curvas PI (Preferred Ioiseriterion) " I (Ioise riterion). Aodos se basan en pruebas subjetivas " proponen nivelesaceptables de presin sonora en d6 para distintas frecuencias, situaciones " tipos deactividad.

= la hora de valorar las molestias producidas por el ruido, debemos medir las frecuenciasm#s altas pues son las m#s molestas.

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Para valorar las i$er+ere"i!s "% )! "%*i"!"i, el m'todo que se considera m#sadecuado es el m'todo +D (D+J ??/232%2??4 M+peech Dnterference evel andcommunication distances for persons Qith normal hearing capacit" in directcommunication) que establece los niveles m#*imos de ruido aceptables para el rango defrecuencias conversacionales% de @00 a 8.000 !.

El +D es la media aritm'tica de los niveles de ruido e*istentes a las frecuencias de @00,2.000, /.000, ;.000 " 8.000 !. que son las frecuencias conversacionales. +e establecenlos ndices m#*imos de +D aceptables para diferentes esfueros vocales (normal "elevado) " distancias Mlocutor3receptorM variables.

os valores de +D se dan en d6 sin correccin (no en escala =).

E) (r%"e&i*ie$% es:

+e halla la media aritm'tica de los d6 encontrados a las frecuencias indicadas, que son,como hemos repetido, las conversacionales.

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Ee*()%:

= una distancia entre puestos de trabajo en torno a los 2R@ m (&is$!"i! s%"i!) "er"!!),le correspondera un valor +D de apro*imadamente @0 d6. ualquier valor que superaraeste rango, interferira en una conversacin en tono normal. -n +D de @@ d6. e*igira un

esfuero vocal forado.

omo hemos visto, para valorar las molestias producidas por el ruido, se midenprincipalmente las frecuencias m#s altas, que son las m#s molestas. En cambio paravalorar la interferencia con la comunicacin, se miden las centrales.

CAPITULO 9: PREVENCION / CORRECCION

a solucin a los problemas originados por el ruido o la mejora de las condiciones detrabajo en relacin con el ambiente acstico pasa en cualquier caso por la disminucin de

su nivel.

+abiendo que se origina en unos puntos concretos, es en los focos donde debe deatajarse el problema, evitando su produccin. En ocasiones, esto no es factible o no essuficiente, por lo que la forma de disminuir el nivel de ruido es colocar obst#culos entre elfoco " el individuo, obst#culos capaces de absorber parte o toda la energa acsticaevitando su transmisin.

+e tendr#n en cuenta las siguientes medidas%

+eleccionar equipos m#s silenciosos (que el conocimiento del nivel de emisin de ruido delos equipos sea incluido en la gestin de compra de los mismos).

ealiar un mantenimiento de equipos " sistemas (como los de ventilacin " aireacondicionado).

edistribuir los equipos ruidosos (alej#ndolos de onas de trabajos que requieranconcentracin. Por ejemplo, alejar impresoras " fotocopiadoras de los puestos de trabajo oubicarlas en otros lugares).

ealiar una compartimentacin adecuada.

Efectuar un tratamiento acstico de los locales (con materiales absorbentes, cuando seanecesario).

!emos de tener en cuenta la importancia que los aspectos subjetivos tienen frente a un

contaminante como el ruido por lo que, a la hora de la prevencin, no podemos olvidarnosde la implantacin de medidas organiativas " psicosociales que, en ocasiones, puedenresultar las nicas viables, especialmente si nos enfrentamos a niveles de ruido bajos peromolestos.

CAPITULO : LEGISLACIN / NORMATIVA

eal :ecreto 2;24H2?>? de /F de octubre de proteccin de los trabajadores contra losriesgos debidos a e*posicin al ruido durante el trabajo.

Iorma -IE F830/83?/ (D+J //08)% ua para la elaboracin de normas sobre la medidadel ruido a'reo " la evaluacin de sus efectos sobre el hombre.

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Iorma -IE F830//3>2 (D+J332?44)% $aloracin del ruido en funcin de la reaccin de lascolectividades.

Iorma D+J ??/232.2??4

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