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PRACTICA Construye y mantiene circuitos de control electrónico Aceleración del relé temporizado, aceleración de velocidad seleccionada Integrantes: Bahena Crisanto Misael Salomón Rico Martiarenas Alexis Objetivo: que el alumno comprenda y realice la conexión eléctrica mediante PLC de un circuito Materiales: -2 contactores - PLC - cable -pinzas de electricista -pinzas de punta -desarmador plano -desarmador de cruz -cinta de aislar Diagrama:

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PRACTICA

Construye y mantiene circuitos de control electrónico

Aceleración del relé temporizado, aceleración de velocidad seleccionada

Integrantes:Bahena Crisanto Misael Salomón Rico Martiarenas Alexis

Objetivo: que el alumno comprenda y realice la conexión eléctrica mediante PLC de un circuito

Materiales:

-2 contactores- PLC- cable-pinzas de electricista-pinzas de punta-desarmador plano-desarmador de cruz-cinta de aislar Diagrama:

STOP LOWTR H OL

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Practica

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Construye y mantiene circuitos de control electrónico

Integrantes:Bahena Crisanto Misael Salomón Rico Martiarenas Alexis

Objetivo: que el alumno comprenda y realice la conexión eléctrica mediante PLC de un circuito

Materiales:

-2 contactores- PLC- cable-pinzas de electricista-pinzas de punta-desarmador plano-desarmador de cruz

-cinta de aislar

Practica

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Construye y mantiene circuitos de control electromagnético

Integrantes:Bahena Crisanto Misael Salomón Rico Martiarenas Alexis

Objetivo: que el alumno comprenda y realice la conexión eléctrica mediante electromagnético de un circuito

Materiales:

-4 contactores - un temporizador- cable-pinzas de electricista-pinzas de punta-desarmador plano-desarmador de cruz- 3 contactos auxiliares-2 botoneras


PRESENTACIÓN - FUNSEPA - Portal de contenidos educativos2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 Pedir a el o la participante que cuente cuántos objetos hay dentro del cuadro 3 Observar

PRESENTACIÓN - FUNSEPA - Portal de contenidos educativos2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 Pedir a el o la participante que cuente cuántos objetos hay dentro del cuadro 3 Observar

PRESENTACION PROYECTO ETNICO - Lucía Hidalgo · 16.20 m 30.45 m 23.30 m 6.04 m 13.70 m 20.80 m 7.15 m 33.30 m 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Dormitorio invitados Dormitorio infantil

PRESENTACION PROYECTO ETNICO - Lucía Hidalgo · 16.20 m 30.45 m 23.30 m 6.04 m 13.70 m 20.80 m 7.15 m 33.30 m 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Dormitorio invitados Dormitorio infantil

 · SENTIMIENTO GITANO Sabicas Transcription: capo: 111 moderato 2—2 3- 2— 3- 3— 3— 2— 2— o- Alain Faucher ras ras ras 2—3-2—2 2 2

 · SENTIMIENTO GITANO Sabicas Transcription: capo: 111 moderato 2—2 3- 2— 3- 3— 3— 2— 2— o- Alain Faucher ras ras ras 2—3-2—2 2 2

Stufe 2 Level 2 Livello 2 Nivel 2 - Rosetta Stone · 2019-06-24 · 2 . 级 Nível 2. Niveau 2 단계 2. Livello 2 Nivel 2. レベル 2. Stufe 2 Level 2. 北印度语 HINDI HINDI.

Stufe 2 Level 2 Livello 2 Nivel 2 - Rosetta Stone · 2019-06-24 · 2 . 级 Nível 2. Niveau 2 단계 2. Livello 2 Nivel 2. レベル 2. Stufe 2 Level 2. 北印度语 HINDI HINDI.

dalla Gioconda Amilcare PONCHIELLI Arr. Valter Protto ......ã ã ## ## ## ## ## #### #### ## ## ## ## ## ## ## ## 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 42 42 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2

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SEQUENCIA DE SAMBAS Nº 7 · 2006. 10. 23. · bb # # # # # # bb bb bb bb 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 42 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 Flauta Requinta Clarinete

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HINO DE ARARENDÁ...b ## # # # # ## ## # # # # ## ## ## b b b b ## 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 42 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 42 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 Flauta (C) Requinta (E b) 1º ...

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2 Na(s) + Cl 2 (g) = 2 NaCl(s) ∆H < 0 Na Na + + Cl 2 + 2 e − 2 Cl − 1 e − 2 2 e − 2.

2 Na(s) + Cl 2 (g) = 2 NaCl(s) ∆H < 0 Na Na + + Cl 2 + 2 e − 2 Cl − 1 e − 2 2 e − 2.

VERDE E BRANCO - secult.ce.gov.br · bb # # # # bb bb bb # 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 Flauta Requinta Eb 1º Clarinete Bb 2º Clarinete

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STAS-CLM - II.- AUTORIDADES Y PERSONAL...$ 2= &($2=6646;1 = = = A %" = /////====$ % % ====///// = +% %A = 2 =!2 = 2 = 1 2 = %2 = +)2 = 8 2 = 2 =!2 = (% 2 2 8 % = = $ % % = > = A ...

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(CORTA-JACA) Mus. Chiquinha Gonzaga Arr. Enelruy F. Lira · 2006-10-23 · b # # # ## ## # # ## # # # b b b b b 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2

(CORTA-JACA) Mus. Chiquinha Gonzaga Arr. Enelruy F. Lira · 2006-10-23 · b # # # ## ## # # ## # # # b b b b b 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2

Física I – 2014 I_2014_C11.pdf · Energía mecánica del M.A.S. ( ) 2 1 2 1 cos ( ) 2 1 2 1 2 2 E mv mA sen t U kx kA t c 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 ( ) 2 1 2 1 cos ( ) 2 1 2 1 E kA E

Física I – 2014 I_2014_C11.pdf · Energía mecánica del M.A.S. ( ) 2 1 2 1 cos ( ) 2 1 2 1 2 2 E mv mA sen t U kx kA t c 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 ( ) 2 1 2 1 cos ( ) 2 1 2 1 E kA E

Selección de lubricantes SKF · 4 LGFP 2 LGFQ 2 LGET 2 LGED 2 LGHP 2 LGHB 2 LGEV 2 LGEM 2 LGWM 2 LGWM 1 LGLT 2 LGBB 2 LGGB 2 LGWA 2 LGEP 2 LGMT 3 LGMT 2 1) LTL = Límite inferior

Selección de lubricantes SKF · 4 LGFP 2 LGFQ 2 LGET 2 LGED 2 LGHP 2 LGHB 2 LGEV 2 LGEM 2 LGWM 2 LGWM 1 LGLT 2 LGBB 2 LGGB 2 LGWA 2 LGEP 2 LGMT 3 LGMT 2 1) LTL = Límite inferior

LIBRO SEGUNDO DE ENTIERROS DE ESTA SANTA IGLESIA ... - Defunciones libro... · 2 5 2 2 2 ago 11/1814 2 2 2 2 2 2 2 2 6 2 6 2 6 mar 3/1813 2 6 mar 9/1813 2 6 mar 4/1813 2 6 mar 8/1813

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U 1 Ae. %2 Bconceptos%2 Bbasicos%2 Bde%2 Badminist.%2 By%2 Borganiz

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EP40C 2 - EP40 2 - EP45C 2 - EP45 2 EP50 2 - EP40S 2 - EP50S 2

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(2) (2) (2) Internet

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UNA MIRADA AL MUNDO DE LAS VÍAS - asocretovirtual.com€¦ · Escalonamiento mm 2 0 2 Grietas mm 2 2 2 Desportillamiento de juntas Unidad 2 2 2 Juntas % 2 2 2 Eficiencia transferencia

UNA MIRADA AL MUNDO DE LAS VÍAS - asocretovirtual.com€¦ · Escalonamiento mm 2 0 2 Grietas mm 2 2 2 Desportillamiento de juntas Unidad 2 2 2 Juntas % 2 2 2 Eficiencia transferencia

dedicado a Rene Izquierdo, Marcin Dylla, y Denis Azabagic ... · b?? ## ## ## ## #### #### ## ## #### #### ## ## ## ## ## ## ## ## 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2

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Leche - Recursos para trabajar en infantil y primaria€¦ · 0 ¡ 6) 2 1 2 $ 8 ', 2 / 2 * ¤ $ 0 ¡ 6) 2 1 2 $ 8 ', 2 / 2 * ¤ $ 0 ¡ 6) 2 1 2 $ 8 ', 2 / 2 * ¤ $ 0 ¡ 6) 2 1 2 $

Leche - Recursos para trabajar en infantil y primaria€¦ · 0 ¡ 6) 2 1 2 $ 8 ', 2 / 2 * ¤ $ 0 ¡ 6) 2 1 2 $ 8 ', 2 / 2 * ¤ $ 0 ¡ 6) 2 1 2 $ 8 ', 2 / 2 * ¤ $ 0 ¡ 6) 2 1 2 $