25 FORMULARIO PLANIFICACIÓN SEMANAL DE SEMANA ...2020/07/25 · caballito de mar. Un caballito de...

SALA #25 FORMULARIO PLANIFICACIÓN SEMANAL DE SEMANA DE:

Julio 27- Julio 31

NOMBRE DEL PROFESOR: Shoshana Schachter Día de la semana ENFOQUE DIARIO

(Se enfoca en los resultados estudiantiles de la unidad - lección)

Actividad de seguimiento ENFOQUE DIARIO Actividad de desarrollo de

habilidades (Centros de grupos pequeños: Matemáticas, Alfabetización, corte / escritura a mano, Biblioteca)

Foco de juego [Plantar semillas para actividades de juego (también conocidos como centros de aprendizaje)]

Lunes Fecha : Julio 27

Hoy continuará aprendiendo sobre la vida marina. Hoy aprenderás sobre los delfines.

● Son mamíferos, como las personas.

● Nadan moviendo

sus colas hacia arriba y hacia abajo.

● A diferencia de los peces, no pueden respirar bajo el agua. Respiran por un orificio en la parte superior de sus cabezas.

Hoy su hijo creará un

delfín. Su hijo puede

decorar un papel de

diferentes tonos de azul y

gris. Luego puede trazar el

patrón de delfín en el

papel y su hijo puede

cortarlo.

En lugar de colorear, su

hijo puede usar tonos de

papel de seda azul y gris

para decorar un delfín.

MATEMATICAS-

repasa los números 7-9. Traza

un gran 7 y luego agrega 7

círculos azules. Luego traza un

número grande 8 y suma 8

cuadrados. Finalmente traza

un número grande 9 y agrega

9 triángulos.

Formas de conceptos

matemáticos

Hoy revisará las formas

círculo, cuadrado, triángulo,

óvalo, rectángulo, diamante,

corazón, estrella, octágono y

media luna.

Mira el video sobre la forma:

https://www.youtube.com/wa

tch?v=TJhfl5vdxp4

Luego haga que su hijo elija su

forma favorita para dibujar.

● dramático jugar Imagina que eres un animal en el mar, nada como un pez, salta como un delfín, gatea como un cangrejo, busca comida y cuida a tus bebés.

● Computer- Dolphin https://www.getepic.com/app/read/67114

● Música y movimiento

Boom Chicka Boom

Canción de baile de verano

para niños

https://www.youtube.com/

watch?v=hfZ-438DrIs

● Son inteligentes,

tienen buena vista y buen oído.

● Hablan con un chasquido y un silbido.

https://www.youtube.com/watch?v=yje8IYAmnl4

● Les gusta jugar.

Pueden saltar hasta 30 pies.

https://www.youtube.com/watch?v=IY7g1JCfRgk

Lea el libro Dive, Dolphin

O puede usar una taza y

agregar aletas, cola y

aleta.

o puede usar un plato de

papel y agregar una cola,

aleta y aletas.

Escribe / traza la palabra - Dolphin

ALFABETIZACIÓN- Letra de la semana-Rr

Revise el sonido

Encuentre imágenes /

palabras que comienzan con

Rr en revistas o libros

Use los recursos de

alfabetización para revisar la

letra Rr

Página 69-70

https://hidecorg.files.wordpre

ss.com/2020/03/literacy .pdf

ESCRITURA A MANO- Practique escribiendo la

palabra forma.

Entonces recursos Usar la

escritura Página 14


ss.com/2020/04/handwriting-

beginners-ii-1.pdf

BIBLIOTECA / MEDIA- leer un

libro durante 20 minutos al

DAY- visitar un sitio web

interactivo RECOMIENDA

https://www.getepic.com/app/read/43703

https://www.getepic.com/a

pp/read/ 65115

Martes Fecha: Julio 28

Hoy aprenderá sobre el caballito de mar.

● Un caballito de mar es un tipo de pez.

● Ellos son pequeños.

De menos de una pulgada a 14 pulgadas de largo.

Hoy le recordará a su hijo el libro que leímos ayer, Rainbow Fish. Puede proporcionar una plantilla de pescado para que su hijo recorte y decore.

También puede proporcionar papel de aluminio para que su hijo haga la escala brillante del pez arcoíris.

MATEMÁTICAS-

revisar los números 7-9.

Busque alrededor de su casa

los números 7-9. Luego haga

un dibujo de lo que pudo

encontrar.

Formas de conceptos

matemáticos

Hoy revisará las diez formas

que aprendió; círculo,

cuadrado, triángulo, óvalo,

rectángulo, diamante,

corazón, estrella, octágono y

media luna.

Luego practica jugando este

juego.

● Ciencia / Descubrimiento Haga un experimento de fusión en casa. Coloque un cubito de hielo en un lugar soleado y otro en un lugar sombreado. Pregúntele a su hijo qué cubito de hielo cree que se derretirá primero. ¡Observa y mira lo que pasa!

● Bloques Use sus bloques para crear una escena oceánica. Puedes fingir que estás en un bote buscando delfines, peces caballitos de mar, pulpos e incluso tiburones.

● No tienen dientes

ni estómago. ● Ellos comen todo el

día. ● No son buenos

nadadores. ● La mamá pone el

huevo en la bolsa (bolsillo) de papá. Luego el papá lleva los huevos hasta que nacen los bebés.

Lea el libro Seahorse


watch?v=hpLQ_mCcHzM

O puede usar un plato de papel y cortar un triángulo para la cola.

Escribir / rastrear la palabra- caballito de mar

https://www.ixl.com/math/pre-k/classify-and-sort-by-shape ALFABETIZACION- Revise el sonido Rr

elementos de corte de las

revistas que comienzan con la

letra R. Use los recursos de

alfabetización para revisar las

páginas de las letras Rr

páginas 71 -72


ss.com/2020/03/literacy.pdf

ESCRITURA A MANO- Practique escribir el nombre

de su figura favorita

Luego use los recursos de

escritura a mano Page 15


ss.com/2020

/04/handwriting-beginners-ii-

1.pdf

BIBLIOTECA / MEDIOS- LEA

UN LIBRO DURANTE 20

MINUTOS AL DÍA- VISITE UN

SITIO WEB INTERACTIVO

RECOMENDADO

Imagina que estás pescando y has sacado un tiburón, ¡Dios mío! O acabas de ver a un delfín saltar del agua.

● Computadora

Seahorse

https://www.getepic.com/

app/read/54961

Miércoles Hoy creará una tortuga.

Muéstrele a su hijo las fotos de las tortugas.

MATEMÁTICAS-

Revisar los números 7-9.

Escriba los números 7, 8 y 9 en

● Juego dramático Imagine que posee una tienda de animales

Fecha: Julio 29 Hoy Hablaré sobre un marino diferente animal, la tortuga.

● Las tortugas son reptiles.

● Vienen en todos los

tamaños de 6 pulgadas a 6 pies y de 4 libras a 2000 libras.

● Ellos viven en todo

el mundo. ● En su mayoría viven

en el agua.

● Pueden meter la

cabeza y los pies en su caparazón, lo cual es difícil. Los mantiene a salvo.

● Ponen sus huevos en la arena.

Revisa cómo se ven. Luego tenga materiales disponibles para que puedan crear su propia tortuga. Las tortugas pueden ser de diferentes colores y tamaños. Un ejemplo es usar un plato de papel. No olvides agregar cabeza, 4 pies y una cola.

Escribir / rastrear la palabra- tortuga

tres documentos separados.

Darles la vuelta. Luego haga

que su hijo entregue un papel

y nombre el número. Luego

haga que su hijo salte, corra

en círculo o aplauda muchas

veces.

Concepto Matematico-

Formas

Hoy continuará revisando las

formas; círculo, cuadrado,

triángulo, óvalo, rectángulo,

diamante, corazón, estrella,

octágono y media luna.

Luego muéstrele a su hijo

juntando las formas para crear

algo nuevo, como

marinos. Prepara dinero falso e imágenes que coloreaste de diferentes animales marinos. O puede usar los juguetes de animales marinos que tiene en su casa. Luego abra su tienda y venda sus productos a miembros de la familia con el dinero que creó.

● Música y movimiento YOGA para niños: posturas de yoga para animales acuáticos https://www.youtube.com/watch?v=z2UQ5-cVHjs

● Computadora-

turtles

https://www.getepic.com/

app/read/25889

Lea el libro- Tortugas


pp/read/43533

ALFABETIZACIÓN: mire el video sobre la letra R y

su sonido.


tch?v=W5z941Xx2fM

Use los recursos de


página de la letra r página 17


ss.com/2020/03/uppercase-le

tters-with-pictures.pdf

ESCRITURA A MANO: pregunte a los miembros de la

familia el nombre de su figura

favorita y luego escriba esa

figura.


escritura a mano Página 16



beginners-ii-1.pdf


UN LIBRO DURANTE 20

MINUTOS AL DÍA- VISITE UN


RECOMENDADO

jueves Fecha: Julio 30

Hoy aprenderás sobre las medusas.

● No son un pez. Son invertebrados. Tienen cuerpos blandos y no tienen huesos.

Hoy su hijo creará una

medusa.

MATE-

Revisa los números 1-9. Dé un

paseo familiar y mire a su

vecindario desde el número

1-9. Si es posible, tome

fotografías de dónde ve los

números y luego puede

revisarlos.

Concepto matemático-formas

● sensorial

● Ellos viven en el

océano. ● Hay muchos tipos

diferentes de medusas.

● Tienen tentáculos

largos que pican.

Lea el libro:


pp/read/36153

PLACA DE PAPEL

NATACIÓN DE JELLYFISH

https://iheartcraftythings.

com/paper-plate-swimmin

g-jellyfish-craft.html

Escribe / traza la palabra- Jellyfish






Luego, revisa revistas y libros

para ver cuántas formas

diferentes puedes encontrar.

Nombra y describe las formas

a medida que las encuentres.

ALFABETIZACIÓN- Lea el libro, Mi libro R-


tch?v=qEEWgLKexwc

Use los recursos de


carta página r página 18


ss.com/2020/03

/lowercase-letters-with-pictur

es.pdf ESCRITURA A

ESCRITURA A MANO: hoy practicará escribir / trazar

cinco formas y su nombre.

Entonces recursos Usar la

escritura Página 17



beginners-ii-1.pdf

BIBLIOTECA / MEDIA- leer un

libro durante 20 minutos al

día- visitar un sitio web

interactivo RECOMENDADO

Colorido Cloud Dough

2 tazas de harina 1/4 taza de aceite aceite Colorante alimentario a base de gel, colorante alimentario en polvo o pintura en polvo no tóxica Opcional: Un par de gotas de purpurina y aceites esenciales Instrucciones

1. Comencemos con el color. Si usa el colorante alimenticio a base de aceite o gel, comience agregando el color elegido al aceite. Si usa el colorante en polvo para alimentos, comience por agregarlo a la harina.

2. Remover. Explíquele a su hijo que no es muy colorido después de la agitación.

3. Después de agregar el aceite a la harina, haga que su hijo use sus manos para masajear el color de la harina más completamente. ¡Esta es una forma divertida de desarrollar las habilidades motoras finas de su hijo!


pp/read/41159

4. Haga que su hijo agregue brillo o aceite esencial. Revuelva o masajee para combinar.

5. ¡Ahora es tiempo de jugar! Vea qué formas crea su hijo.

● Música y movimiento

Haga que los miembros de

la familia se unan al juego.

Tome 3-4 círculos de 3-4

colores diferentes. Luego

coloque 3-4 contenedores

de esos colores en el otro

extremo. Coloque una

cuerda desde el

contenedor a los círculos.

Recoja objetos de

alrededor de la casa que

sean del mismo color que

los platos y colóquese al

lado de los platos. Cada

jugador se para junto a su

plato elegido, recoge un

objeto y luego corre en la

cuerda hacia el otro lado.

Cuando llegan al otro lado,

ponen los objetos en el

contenedor. Luego corren

de vuelta en la línea hacia

el plato. Continúe hasta

que todos los objetos estén

en el contenedor.

● Computadora-

Bloqueador solar /

identificación de partes de

la canción del cuerpo


watch?v=P8O8sBNJNNY&fe

ature=youtu.be

Viernes Fecha: Julio 31

Hoy revisará todos los animales marinos que aprendimos en la escuela. Para ayudarlo a recordar, repase las lecciones de las últimas 2 semanas.

● Pez ● Estrella de mar ● Tiburón ● Pulpo ● Caballito de mar ● Tortuga ● Delfín ● Medusa

Lea el libro-

Hoy su hijo creará una escena oceánica. Pueden tomar papel de color azul para parecerse al agua. Luego pueden dibujar criaturas marinas en el papel azul o recortar imágenes de una revista o poner pegatinas de criaturas marinas en el papel azul. O pueden crear una escena oceánica con celofán papel. Recorta una forma rectangular del celofán papel de. Luego tome papel azul duro y enmarque el celofán papel de. Posteriormente teníamarinas criaturas pegatinas de, o criaturas marinas en forma de

MATEMÁTICAS-

Revise los números 1-9.

Escriba los números del 1 al 9

en papeles separados. Luego,

encuentre objetos alrededor

de su casa para colocar en

estos papeles. Coloque un

objeto en el número 1, 2

objetos en el número 2 3

objetos en el número 3, 4

objetos en el número 4 y así

sucesivamente.

Conceptos

matemáticos-formas




● Sensorial

Use plastilina para crear

una escena oceánica.

Puedes usar la plastilina

azul para el agua. Luego

use plastilina de diferentes

colores para crear animales

marinos y personas

nadando en el océano.

● Matematicas- juego de memoria. Juega a este juego con tu familia. Primero, colorear 2 imágenes idénticas de diferentes animales marinos en trozos de papel separados. O puede recortar en revistas imágenes de animales marinos. Luego, déles la

Under the Sea 1,2,3 https://www.getepic.com/a

pp/read/22432

revista o colorea las suyas y pégalas al celofán papel de.

Escribe / traza la palabra: tu criatura marina favorita.



Luego juega el juego de

cohetes de Elmo,

Shapes in Space-

https://pbskids.org/sesame/g

ames/elmos-world-games/

ALFABETIZACION- Revisa la letra Rr y nombra la

letra y su sonido. Luego cree

una imagen con la letra R, un

ejemplo es:

ESCRITURA A MANO: hoy practicará escribir / trazar

las otras cinco formas y su

nombre.


escritura a mano Page 18



beginners-ii-1.pdf


UN LIBRO DURANTE 20

MINUTOS AL DÍA - VISITE UN

vuelta y vea cuántos partidos puede hacer. La primera persona voltea 2 cartas si son un partido que pueden conservar si no la siguiente persona se va. Continúa jugando hasta que hayas hecho todos los partidos. Luego cuente para ver cuántas coincidencias pudo obtener.

● Computadora Canción Animals in the ocean: https://m.youtube.com/watch?v=6-xqosckJ5c


RECOMENDADO

Social / Emocional- Semana para revisar # 13 https://hidecorg.files.wordpress.com/2020/03/social -emotional-home-english.pdf

https://hidecorg.files.wordpress.com/2020/03/social-emotional-home-spanish.pdf

Palabra de la semana-Lun Preocupado-

Lunes: Su hijo está aprendiendo que sentimos sentimientos en nuestros cuerpos. Él o ella también está aprendiendo acerca de sentirse preocupado. Los niños

están aprendiendo estos pasos para cuando se sienten preocupados: • Ponga las manos sobre la barriga. • Pregunte: "¿Cómo se siente mi cuerpo?" • Observe

cómo se siente su cuerpo. Puede sentirse incómodo. Su barriga podría doler o su corazón podría latir rápidamente. • Hable con un adulto. Cuando su hijo está

preocupado, hablar con un adulto puede ayudarlo a sobrellevarlo.

Martes: juegue un juego con su hijo para practicar qué hacer cuando se sienta preocupado. Diga: Vamos a jugar Estoy preocupado. Primero piense en algo que a

veces le preocupe. Ahora diga: "Estoy preocupado". Pon tus manos sobre tu barriga y pregunta: "¿Cómo se siente mi cuerpo?" Ahora dime de qué te preocupas.

Déle a su hijo un ejemplo de lo que le preocupa: a veces me preocupa llegar tarde al trabajo. Continúe jugando si su hijo tiene más de una cosa que le preocupa.

Miércoles: La historia de esta semana es sobre Michael. Michael está esperando que su abuela lo recoja. Ella llega tarde. Pregúntele a su

hijo sobre esta historia. • ¿Qué ves en esta foto? • ¿Cómo se siente Michael? (Preocupado) • ¿Cómo puedes saberlo? (Por la expresión de su rostro. Por su

cuerpo, parece que le duele la barriga. Por lo que está sucediendo.) • ¿Qué puede hacer Michael para sentirse mejor? (Hable con un adulto, su maestro.)

Ahora imaginemos que usted es Michael y que yo soy su maestro. ¿Cómo puede Michael decirle a su maestro lo que le preocupa? (Estoy preocupado. Mi abuela

llega tarde. Me pregunto dónde está).

Jueves: juega el juego Stop and start.

Dígale a su hijo que necesitará usar sus habilidades de escucha para seguir el juego.

● Primero su hijo debe ponerse de pie.

● Luego modelamos una pose que tu hijo debería usar después de que digas detener

(los ejemplos se colocan con ambas manos sobre tu cabeza, saltan 2 veces, giran en círculo y se inclinan hacia abajo).

● Dices comenzar. Su hijo debe moverse de la forma que quiera.

● Luego dices alto y muestra tu pose de alto. Entonces su hijo debe dejar de mover y copiar su pose.

● repite el

viernes: lee el libro Kimberly Palabra del Preocupado -primer día de nerviosismo

- repase el lunes- - Use lápices de colores o marcadores para escribir la palabra yo o coloree las palabras, para, en, y, en,

martes Use lápices de colores o marcadores para escribir la palabra yo o colorea las palabras, tú, yo, ve y puedes.

Miércoles: use play-doh para trazar las palabras. Luego intente usar play-doh para crear las palabras usted mismo.

Jueves: escriba las palabras en letras grandes y luego pegue una cuerda en las palabras.

Viernes: https://www.youtube.com/watch?v=gIZjrcG9pW0

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Dominio 1. PK.AL.4. Muestra curiosidad, interés y disposición para aprender cosas nuevas y tener nuevas experiencias

a. Hace preguntas utilizando quién, qué, cómo, porqué, cuándo, dónde, qué si

pasaDominio 3.PK.SEL.1. Regula las respuestas a necesidades, sentimientos y eventos

b. Nombrar adecuadamente los tipos de emociones (por ejemplo, feliz, emocionado, triste) y las asocia con diferentes palabras y

comportamientos.

Dominio 4.A.PK.AC.1. Demuestra motivación para comunicarse

d. Inicia y extiende conversaciones, tanto verbalmente como no verbalmente,

Dominio 5D. PK.ARTS.16. [VA: Cr1-3.PK] Crea artes visuales c. Comparte y habla sobre obras de arte personales.

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