CARA A UNHA ESCOLA COEDUCADORACARA A UNHA ESCOLA COEDUCADORACARA A UNHA ESCOLA COEDUCADORACARA A UNHA ESCOLA COEDUCADORA

Aquela escola cun deseño educativo que “colabore a que as alumnas descubran o positivo das formas de vivir, dos comportamentos, dos valores que historicamente desenvolveron as mulleres e que , de feito, son comúns na “cultura feminina” e diferentes na masculina para que sexan coñecidos e valorados , primeiro por elas mesmas e despois polos alumnos, e propostos como pautas de comportamento ético, tanto para as mulleres como para os homes. “Cada persoa , para saber quen é, ten que ser consciente do que sinte”Cada persoa , para saber quen é, ten que ser consciente do que sinte”Cada persoa , para saber quen é, ten que ser consciente do que sinte”Cada persoa , para saber quen é, ten que ser consciente do que sinte” Alexander Lowen

PRINCIPIOS:PRINCIPIOS:PRINCIPIOS:PRINCIPIOS: 1.-FACILITAR EN TÓDOS OS AMBITOS, O DESENVOLVEMENTO DAS POTENCIALIDADES DO INDIVIDUO E A IGUALDADE REAL DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS DO ALUMNADO. 2.- ASUMIR COMO META EDUCATIVA A ELIMINACIÓN DE CALQUERA PREXUICIO SEXISTA QUE IMPIDA OU LIMITE A CAPACIDADE DO ALUMNADO PARA DETERMINAR LIBREMENTE E REALIZAR PLENAMENTE AS SÚAS ASPIRACIÓNS PERSOAIS E PROFESIONAIS.

Obxectivos:Obxectivos:Obxectivos:Obxectivos: 1.- Potenciar o desenvolvemento da propia identidade, 2.- Desenvolvemento no medio: as persoas traballan: darse conta de que todos os traballos poden ser realizados indistintamente por persoas dun ou doutro xénero.

Obxectivos específicos:Obxectivos específicos:Obxectivos específicos:Obxectivos específicos: 1.-Descubrir, potenciar e desenvolver a totalidade das posibilidades ou capacidades individuais, sen deixarse influir ou mediatizar por ningún condicionante ou limitación relacionada co sexo. 2.-Desenvolver a propia autonomía e a identidade persoal con independencia do sexo, é dicir, evitando a xerarquización ou a clasificación das tarefas ou das capacidades en masculinas ou femininas. 3.- Ampliar a capacidade de manifestar e de comprometer os propios sentimentos nas actividades cotiás.

Contidos.:Contidos.:Contidos.:Contidos.: 1.-Diferencias de identidade entre persoas 2.- División social do traballo: o traballo doméstico.

LIBROS DE MOTIVACIÓN:LIBROS DE MOTIVACIÓN:LIBROS DE MOTIVACIÓN:LIBROS DE MOTIVACIÓN: 1....----MUY MARIAMUY MARIAMUY MARIAMUY MARIA ANGUERA I CAÑELLAS, M. Ilustr.: Mabel Piérola La Galera , 2002

2.2.2.2.----ELENITAELENITAELENITAELENITA CAMPBELL ,GEESLIN Ilustr.:Ana Juan Kókinos,2006

ACTIVIDADESACTIVIDADESACTIVIDADESACTIVIDADES

1ª ACTIVIDADE: 1ª ACTIVIDADE: 1ª ACTIVIDADE: 1ª ACTIVIDADE: FALAMOS DE NÓS FALAMOS DE NÓS FALAMOS DE NÓS FALAMOS DE NÓS 1.-MOTIVACIÓN: Conto: “MUY MARÍA” de Mercé Anguera 2.-Falamos de cómo estamos nese momento, de cómo somos e , logo , escribímolo na ficha : “É que eu son moi...” 3.-Como nos ven os demáis? Preguntamos na casa, a nosa familia, na escola. Realizamos a segunda ficha: “Que din de min”. 4.- Diferentes ideas sobre os diferentes xogos; analizamos a que xogamos e con quen e a que xogariamos se foramos doutro sexo. Debatimos as razóns. Escribímolo na terceira ficha: “Xogamos”

5º.- Que pasa cando nos enfadamos? E cando se enfadan os demáis? Nos recoñecemos nos nosos enfados? Aprendemos a falar destes sentimentos. Realizamos a cuarta ficha: “Nos enfadamos”.

2ª ACTIVIDADE: 2ª ACTIVIDADE: 2ª ACTIVIDADE: 2ª ACTIVIDADE: XOGAMXOGAMXOGAMXOGAMOS Á IGUALDADEOS Á IGUALDADEOS Á IGUALDADEOS Á IGUALDADE 1.-MOTIVACIÓN: CONTO: “ELENITA” de Campbell Geeslin. 2.-Realizar a montaxe das diferentes profesións coas caras do alumnado. 3.-Recortalas en forma de cartas. 4.- Facer o número suficiente para que toda a clase poda xogar por grupos o xogo de emparellar as profesións. 5.- Establecer as normas de xogo. 6.- Despois de xogar , falar sobre a forma de entender as diferentes profesións, asociadas historicamente a un ou outro sexo.

ADEMÁIS, recoméndase especialmente a lectura de: 1.- Me encantaMe encantaMe encantaMe encanta Minne Ilustracións: Natalie Portier Editorial Kókinos

2.-Arturo y ClementinaArturo y ClementinaArturo y ClementinaArturo y Clementina

3.-Rosa Caramelo

Adela Turín

Ilustracións:Nella Bosnia

Editorial: Lumen

4.-Xela volveuse vampira Xela volveuse vampira Xela volveuse vampira Xela volveuse vampira Fina Casalderrey Ilustracións:Noemí López Editorial :Baía

5.- Oliver Button es una nenaOliver Button es una nenaOliver Button es una nenaOliver Button es una nena Escrito e ilustrado por DePaola. Editorial Everest 6.- Los príncipes azules destiñenLos príncipes azules destiñenLos príncipes azules destiñenLos príncipes azules destiñen Teresa Giménez Editorial Beascoa 7.-El diario violeta de CarlotaEl diario violeta de CarlotaEl diario violeta de CarlotaEl diario violeta de Carlota Gemma Lienas Editorial Aleph