2.4.1..Expresa la 1BAC FQ.pdf · (LOMCE) Curso: 1º ETAPA: Bachillerato de ... g/l, mol/l % en peso...

IES RUIZ DE ALDACurso Escolar: 2018/19

Programación

Materia: FIQ1B - Física y Química(LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachillerato deCiencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Leyes y ConceptosBásicos en Química

Fecha inicio prev.: 17/09/2018 Fecha fin prev.: 12/10/2018 Sesionesprev.: 15

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Aspectoscuantitativosde laQuímica

Revisión de lateoría atómicade Dalton.Leyes de losgases.Ecuación deestado de losgases ideales.Determinaciónde fórmulasempíricas ymoleculares.Disoluciones:formas deexpresar laconcentración,preparación ypropiedadescoligativas.Métodosactuales para elanálisis desustancias:EspectroscopíayEspectrometría.

1.Conocer lateoría atómica deDalton así comolas leyes básicasasociadas a suestablecimiento.

2.1.1..Justifica lateoría atómica deDalton y ladiscontinuidad dela materia a partirde las leyesfundamentalesde la Químicaejemplificándolocon reacciones.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%

Eval. Extraordinaria:Pruebaescrita:100%

0,040 AACECCMCT

2.Utilizar laecuación deestado de losgases idealespara establecerrelaciones entrela presión,volumen y latemperatura.

2.2.1..Determinalas magnitudesque definen elestado de un gasaplicando laecuación deestado de losgases ideales.



0,040 AACMCTSIEE

2.2.2.. Explicarazonadamentela utilidad y laslimitaciones de lahipótesis del gasideal.



0,040 CLCMCTSIEE

2.2.3..Determinapresiones totalesy parciales de losgases de unamezclarelacionando lapresión total deun sistema con lafracción molar yla ecuación deestado de losgases ideales.



0,161 AACMCTSIEE

3.Aplicar laecuación de losgases idealespara calcularmasasmoleculares ydeterminarformulasmoleculares.

2.3.1..Relacionala fórmulaempírica ymolecular de uncompuesto consu composicióncentesimalaplicando laecuación deestado de losgases ideales.



0,161 AACMCTSIEE

4.Realizar loscálculosnecesarios parala preparación dedisoluciones deunaconcentracióndada yexpresarla encualquiera de lasformasestablecidas.

2.4.1..Expresa laconcentración deuna disolución eng/l, mol/l % enpeso y % envolumen.Describe elprocedimiento depreparación en ellaboratorio, dedisoluciones deunaconcentracióndeterminada yrealiza loscálculosnecesarios, tantopara el caso desolutos en estadosólido como apartir de otra deconcentraciónconocida.

Eval. Ordinaria:Portfolios:50%Pruebaescrita:50%

Eval. Extraordinaria:Portfolios:50%Pruebaescrita:50%

0,643 AACMCTSIEE

5.Explicar lavariación de laspropiedadescoligativas entreuna disolución yel disolventepuro.

2.5.1..Interpretala variación delas temperaturasde fusión yebullición de unlíquido al que sele añade unsolutorelacionándolocon algúnproceso deinterés ennuestro entorno.



0,161 CMCTCSCSIEE

2.5.2..Utiliza elconcepto depresión osmóticapara describir elpaso de iones através de unamembranasemipermeable.

Eval. Ordinaria:Portfolios:100%

Eval. Extraordinaria:Portfolios:100%

0,040 CMCTCSCSIEE

6.Utilizar losdatos obtenidosmediantetécnicasespectrométricaspara calcularmasas atómicas.

2.6.1..Calcula lamasa atómica deun elemento apartir de losdatosespectrométricosobtenidos paralos diferentesisótopos delmismo.


Eval. Extraordinaria:

0,040 AACMCTSIEE

7.Reconocer laimportancia delas técnicasespectroscópicasque permiten elanálisis desustancias y susaplicaciones parala detección delas mismas encantidades muypequeñas demuestras.

2.7.1..Describelas aplicacionesde laespectroscopíaen laidentificación deelementos ycompuestos.



0,040 AACLCMCT

UNIDAD UF2: Estequiometría y QuímicaIndustrial




Competencias

Aspectoscuantitativosde laQuímica

Revisión de lateoría atómicade Dalton.Leyes de losgases.Ecuación deestado de losgases ideales.Determinaciónde fórmulasempíricas ymoleculares.Disoluciones:formas deexpresar laconcentración,preparación ypropiedadescoligativas.Métodosactuales para elanálisis desustancias:EspectroscopíayEspectrometría.

2.Utilizar laecuación deestado de losgases idealespara establecerrelacionesentre lapresión,volumen y latemperatura.

2.2.1..Determinalas magnitudes quedefinen el estadode un gasaplicando laecuación de estadode los gasesideales.



0,040 AACMCTSIEE

Reaccionesquímicas

Estequiometríade lasreacciones.Reactivolimitante yrendimiento deuna reacción.Química eindustria.

1.Formular ynombrarcorrectamentelas sustanciasque intervienenen unareacciónquímica dada.

3.1.1..Escribe yajusta ecuacionesquímicas sencillasde distinto tipo(neutralización,oxidación, síntesis)y de interésbioquímico oindustrial.



0,161 AACMCTSIEE

2.Interpretarlas reaccionesquímicas yresolverproblemas enlos queintervenganreactivoslimitantes,reactivosimpuros y cuyorendimiento nosea completo.

3.2.1.. Interpretauna ecuaciónquímica entérminos decantidad demateria, masa,número departículas ovolumen pararealizar cálculosestequiométricosen la misma.



0,161 AACMCTSIEE

3.2.2.. Realiza loscálculosestequiométricosaplicando la ley deconservación de lamasa a distintasreacciones.



0,161 AACMCTSIEE

3.2.3..Efectúacálculosestequiométricosen los queintervengancompuestos enestado sólido,líquido o gaseoso,o en disolución enpresencia de unreactivo limitante oun reactivo impuro.



0,161 AACMCTSIEE

3.2.4..Considera elrendimiento de unareacción en larealización decálculosestequiométricos.



0,150 AACMCTSIEE

3.Identificar lasreaccionesquímicasimplicadas enla obtención dediferentescompuestosinorgánicosrelacionadoscon procesosindustriales.

3.3.1..Describe elproceso deobtención deproductosinorgánicos de altovalor añadido,analizando suinterés industrial.



0,040 CLCMCTCSC

4.Conocer losprocesosbásicos de lasiderurgia asícomo lasaplicaciones delos productosresultantes.

3.4.1..Explica losprocesos quetienen lugar en unalto hornoescribiendo yjustificando lasreaccionesquímicas que en élse producen.



0,040 CLCMCTCSC

3.4.2..Argumenta lanecesidad detransformar elhierro de fundiciónen acero,distinguiendo entreambos productossegún el porcentajede carbono quecontienen.



0,040 CLCMCTSIEE

3.4.3..Relaciona lacomposición de losdistintos tipos deacero con susaplicaciones.



0,040 AACMCTCSC

5.Valorar laimportancia dela investigacióncientífica en eldesarrollo denuevosmateriales conaplicacionesque mejoren lacalidad de vida.

3.5.1..Analiza laimportancia y lanecesidad de lainvestigacióncientífica aplicadaal desarrollo denuevos materialesy su repercusión enla calidad de vida apartir de fuentes deinformacióncientífica.



0,040 CECCMCTCSC

UNIDAD UF3: Química Del Carbono Fecha inicio prev.: 14/11/2018 Fecha fin prev.: 14/12/2018 Sesionesprev.: 14



Competencias

Transformacionesenergéticas yespontaneidad delas reaccionesquímicas

Sistemastermodinámicos.Primer principiode latermodinámica.Energía interna.Entalpía.Ecuacionestermoquímicas.Ley de Hess.Segundo principiode latermodinámica.Entropía.Factores queintervienen en laespontaneidad deuna reacciónquímica. Energíade Gibbs.Consecuenciassociales ymedioambientalesde las reaccionesquímicas decombustión.

8.Analizar lainfluencia de lasreacciones decombustión a nivelsocial, industrial ymedioambiental y susaplicaciones.

4.8.1..A partir dedistintas fuentesde información,analiza lasconsecuenciasdel uso decombustiblesfósiles,relacionando lasemisiones deCO2, con suefecto en lacalidad de vida,el efectoinvernadero, elcalentamientoglobal, lareducción de losrecursosnaturales, y otrosy proponeactitudessostenibles paraminorar estosefectos.



0,040 CECCMCTCSC

Química delcarbono

Enlaces delátomo decarbono.Compuestos decarbono:hidrocarburos,compuestosnitrogenados yoxigenados.Aplicaciones ypropiedades.Formulación ynomenclaturaIUPAC de loscompuestos delcarbono.Isomeríaestructural.El petróleo y losnuevosmateriales.

1.Reconocerhidrocarburossaturados einsaturados yaromáticosrelacionándolos concompuestos deinterés biológico eindustrial.

5.1.1..Formula ynombra según lasnormas de laIUPAC:hidrocarburos decadena abierta ycerrada yderivadosaromáticos.



0,643 AACMCTSIEE

2.Identificarcompuestosorgánicos quecontengan funcionesoxigenadas ynitrogenadas.

5.2.1..Formula ynombra según lasnormas de laIUPAC:compuestosorgánicossencillos con unafunciónoxigenada onitrogenada.



0,643 AACMCTSIEE

3.Representar losdiferentes tipos deisomería.

5.3.1..Representalos diferentesisómeros de uncompuestoorgánico.



0,040 CDIGCMCTCSC

4.Explicar losfundamentosquímicosrelacionados con laindustria del petróleoy del gas natural.

5.4.1..Describe elproceso deobtención del gasnatural y de losdiferentesderivados delpetróleo a nivelindustrial y surepercusiónmedioambiental.



0,040 CECCMCTCSC

5.4.2..Explica lautilidad de lasdiferentesfracciones delpetróleo.



0,040 CLCMCTCSC

5.Diferenciar lasdiferentes estructurasque presenta elcarbono en el grafito,diamante, grafeno,fullereno y nanotubosrelacionándolo consus aplicaciones.

5.5.1..Identificalas formasalotrópicas delcarbonorelacionándolascon laspropiedadesfísico-químicas ysus posiblesaplicaciones.



0,040 CLCMCTCSC

6.Valorar el papel dela química delcarbono en nuestrasvidas y reconocer lanecesidad de adoptaractitudes y medidasmedioambientalmentesostenibles.

5.6.1..A partir deuna fuente deinformación,elabora uninforme en el quese analice yjustifique a laimportancia de laquímica delcarbono y suincidencia en lacalidad de vida.



0,040 CDIGCLCMCT

5.6.2..Relacionalas reacciones decondensación ycombustión conprocesos queocurren a nivelbiológico.



0,040 AACMCTCSC

UNIDAD UF4: Transformaciones Energéticas yEspontaneidad De Las Reacciones Químicas




Competencias

Transformacionesenergéticas yespontaneidad delas reaccionesquímicas

Sistemastermodinámicos.Primer principiode latermodinámica.Energía interna.Entalpía.Ecuacionestermoquímicas.Ley de Hess.Segundo principiode latermodinámica.Entropía.Factores queintervienen en laespontaneidad deuna reacciónquímica. Energíade Gibbs.Consecuenciassociales ymedioambientalesde las reaccionesquímicas decombustión.

1.Interpretar elprimer principiode latermodinámicacomo elprincipio deconservaciónde la energíaen sistemas enlos que seproducenintercambiosde calor ytrabajo.

4.1.1..Relacionala variación dela energíainterna en unprocesotermodinámicocon el calorabsorbido odesprendido yel trabajorealizado en elproceso.



0,161 AACMCTSIEE

2.Reconocer launidad delcalor en elSistemaInternacional ysu equivalentemecánico.

4.2.1..Explicarazonadamenteelprocedimientopara determinarel equivalentemecánico delcalor tomandocomo referenteaplicacionesvirtualesinteractivasasociadas alexperimento deJoule.



0,040 AACDIGCMCT

3.Interpretarecuacionestermoquímicasy distinguirentrereaccionesendotérmicas yexotérmicas.

4.3.1.. Expresalas reaccionesmedianteecuacionestermoquímicasdibujando einterpretandolos diagramasentálpicosasociados.



0,161 AACMCTSIEE

4.Conocer lasposiblesformas decalcular laentalpía de unareacciónquímica.

4.4.1.. Calculala variación deentalpía de unareacciónaplicando la leyde Hess,conociendo lasentalpías deformación o lasenergías deenlaceasociadas a unatransformaciónquímica dada einterpreta susigno.



0,161 AACMCTSIEE

5.Darrespuesta acuestionesconceptualessencillas sobreel segundoprincipio de latermodinámicaen relación alos procesosespontáneos.

4.5.1..Predice lavariación deentropía en unareacciónquímicadependiendo dela molecularidady estado de loscompuestosque intervienen.



0,161 AACMCTSIEE

6.Predecir, deformacualitativa ycuantitativa, laespontaneidadde un procesoquímico endeterminadascondiciones apartir de laenergía deGibbs.

4.6.1..Identificala energía deGibbs con lamagnitud queinforma sobre laespontaneidadde una reacciónquímica.



0,161 AACMCTSIEE

4.6.2..Justificalaespontaneidadde una reacciónquímica enfunción de losfactoresentálpicosentrópicos y dela temperatura.



0,161 AACMCTSIEE

7.Distinguir losprocesosreversibles eirreversibles ysu relación conla entropía y elsegundoprincipio de latermodinámica.

4.7.1..Planteasituacionesreales ofiguradas enque se pone demanifiesto elsegundoprincipio de latermodinámica,asociando elconcepto deentropía con lairreversibilidadde un proceso.



0,040 CMCTCSCSIEE

4.7.2..Relacionael concepto deentropía con laespontaneidadde los procesosirreversibles.



0,040 CMCTCSCSIEE

UNIDAD UF5: Cinemática del PuntoMaterial. Elementos y Magnitudes delMovimiento




Competencias

Cinemática Sistemas dereferenciainerciales.Principio derelatividad deGalileo.Movimientocircularuniformementeacelerado.Composiciónde losmovimientosrectilíneouniforme yrectilíneouniformementeacelerado.Descripcióndelmovimientoarmónicosimple (MAS).

1.Distinguir entresistemas dereferenciainerciales y noinerciales.

6.1.1..Analiza elmovimiento de uncuerpo ensituacionescotidianasrazonando si elsistema dereferencia elegidoes inercial o noinercial.



0,040 AACMCTCSC

6.1.2. .Justifica laviabilidad de unexperimento quedistinga si unsistema dereferencia seencuentra enreposo o se muevecon velocidadconstante.



0,040 AACMCTSIEE

2.Representargráficamente lasmagnitudesvectoriales quedescriben elmovimiento en unsistema dereferenciaadecuado.

6.2.1..Describe elmovimiento de uncuerpo a partir desus vectores deposición, velocidady aceleración en unsistema dereferencia dado.



0,040 AACMCTSIEE

3.Reconocer lasecuaciones delos movimientosrectilíneo ycircular yaplicarlas asituacionesconcretas.

6.3.1..Obtiene lasecuaciones quedescriben lavelocidad y laaceleración de uncuerpo a partir de laexpresión del vectorde posición enfunción del tiempo.



0,161 AACMCTSIEE

6.3.2..Resuelveejercicios prácticosde cinemática endos dimensiones(movimiento de uncuerpo en un plano)aplicando lasecuaciones de losmovimientosrectilíneo uniforme(M.R.U) ymovimientorectilíneouniformementeacelerado(M.R.U.A.).



0,161 AACMCTSIEE

4.Interpretarrepresentacionesgráficas de losmovimientosrectilíneo ycircular.

6.4.1..Interpreta lasgráficas querelacionan lasvariables implicadasen los movimientosM.R.U., M.R.U.A. ycircular uniforme(M.C.U.) aplicandolas ecuacionesadecuadas paraobtener los valoresdel espaciorecorrido, lavelocidad y laaceleración.



0,161 CDIGCMCTSIEE

5.Determinarvelocidades yaceleracionesinstantáneas apartir de laexpresión delvector deposición enfunción deltiempo.

6.5.1..Planteado unsupuesto, identificael tipo o tipos demovimientosimplicados, y aplicalas ecuaciones de lacinemática pararealizarpredicciones acercade la posición yvelocidad del móvil.



0,161 AACMCTCSC

6.Describir elmovimientocircularuniformementeacelerado yexpresar laaceleración enfunción de suscomponentesintrínsecas.

6.6.1..Identifica lascomponentesintrínsecas de laaceleración endistintos casosprácticos y aplicalas ecuaciones quepermiten determinarsu valor.



0,161 CMCTCSCSIEE

7.Relacionar enun movimientocircular lasmagnitudesangulares con laslineales.

6.7.1..Relaciona lasmagnitudes linealesy angulares para unmóvil que describeuna trayectoriacircular,estableciendo lasecuacionescorrespondientes.



0,161 AACMCTCSC

8.Identificar elmovimiento nocircular de unmóvil en un planocomo lacomposición dedos movimientosunidimensionalesrectilíneouniforme (MRU)y/o rectilíneouniformementeacelerado(M.R.U.A.).

6.8.1..Reconocemovimientoscompuestos,establece lasecuaciones que lodescriben, calcula elvalor de magnitudestales como, alcancey altura máxima, asícomo valoresinstantáneos deposición, velocidady aceleración.



0,161 AACMCTSIEE

6.8.2..Resuelveproblemas relativosa la composición demovimientosdescomponiéndolosen dos movimientosrectilíneos.



0,161 AACMCTSIEE

6.8.3..Empleasimulacionesvirtuales interactivaspara resolversupuestos prácticosreales,determinandocondicionesiniciales,trayectorias ypuntos deencuentro de loscuerpos implicados.



0,040 CDIGCMCTSIEE

9.Conocer elsignificado físicode losparámetros quedescriben elmovimientoarmónico simple(M.A.S) yasociarlo a elmovimiento de uncuerpo queoscile.

6.9.1..Diseña ydescribeexperiencias quepongan demanifiesto elmovimientoarmónico simple(M.A.S) y determinalas magnitudesinvolucradas.



0,040 CLCMCTSIEE

6.9.2.. Interpreta elsignificado físico delos parámetros queaparecen en laecuación delmovimientoarmónico simple.



0,161 AACMCTSIEE

6.9.3..Predice laposición de unoscilador armónicosimple conociendola amplitud, lafrecuencia, elperíodo y la faseinicial.



0,161 AACMCTSIEE

6.9.4..Obtiene laposición, velocidady aceleración en unmovimientoarmónico simpleaplicando lasecuaciones que lodescriben.



0,161 AACMCTSIEE

6.9.5..Analiza elcomportamiento dela velocidad y de laaceleración de unmovimientoarmónico simple enfunción de laelongación.



0,161 AACMCTSIEE

6.9.6..Representagráficamente laposición, lavelocidad y laaceleración delmovimientoarmónico simple(M.A.S.) en funcióndel tiempocomprobando superiodicidad.



0,040 AACDIGCMCT

UNIDAD UF6: Dinámica Fecha inicio prev.: 20/03/2019 Fecha fin prev.: 10/05/2019 Sesionesprev.: 19



Competencias

Laactividadcientífica

Estrategiasnecesarias enla actividadcientífica.Tecnologíasde laInformación ylaComunicaciónen el trabajocientífico.Proyecto deinvestigación.

1.Reconocer yutilizar lasestrategiasbásicas de laactividadcientífica como:plantearproblemas,formularhipótesis,proponermodelos, elaborarestrategias deresolución deproblemas ydiseñosexperimentales yanálisis de losresultados.

1.1.1.. Aplicahabilidadesnecesarias para lainvestigacióncientífica, planteandopreguntas,identificandoproblemas,recogiendo datos,diseñando estrategiasde resolución deproblemas utilizandomodelos y leyes,revisando el procesoy obteniendoconclusiones.



0,040 AACMCTSIEE

1.1.2..Resuelveejercicios numéricosexpresando el valorde las magnitudesempleando lanotación científica,estima los erroresabsoluto y relativoasociados ycontextualiza losresultados.



0,040 AACMCTSIEE

1.1.3..Efectúa elanálisis dimensionalde las ecuacionesque relacionan lasdiferentes magnitudesen un proceso físico oquímico.



0,040 AACMCT

1.1.4..Distingue entremagnitudes escalaresy vectoriales y operaadecuadamente conellas.



0,040 AACMCT

1.1.5..Elabora einterpretarepresentacionesgráficas de diferentesprocesos físicos yquímicos a partir delos datos obtenidosen experiencias delaboratorio o virtualesy relaciona losresultados obtenidoscon las ecuacionesque representan lasleyes y principiossubyacentes.



0,040 AACDIGCMCT

1.1.6.. A partir de untexto científico, extraee interpreta lainformación,argumenta con rigor yprecisión utilizando laterminologíaadecuada.



0,040 AACLCMCT

2.Conocer, utilizary aplicar lasTecnologías de laInformación y laComunicación enel estudio de losfenómenos físicosy químicos.

1.2.1..Empleaaplicaciones virtualesinteractivas parasimular experimentosfísicos de difícilrealización en ellaboratorio.



0,040 CDIGCMCTSIEE

1.2.2..Establece loselementos esencialespara el diseño, laelaboración y defensade un proyecto deinvestigación, sobreun tema de actualidadcientífica, vinculadocon la Física o laQuímica, utilizandopreferentemente lasTIC.



0,040 CDIGCMCTSIEE

Dinámica La fuerzacomointeracción.Fuerzas decontacto.Dinámica decuerposligados.Fuerzaselásticas.Dinámica delM.A.S.Sistema dedos partículas.Conservacióndel momentolineal eimpulsomecánico.Dinámica delmovimientocircularuniforme.Leyes deKepler.Fuerzascentrales.Momento deuna fuerza ymomentoangular.Conservacióndel momentoangular.Ley deGravitaciónUniversal.Interacciónelectrostática:ley deCoulomb.

1.Identificar todaslas fuerzas queactúan sobre uncuerpo.

7.1.1..Representatodas las fuerzas queactúan sobre uncuerpo, obteniendo laresultante, yextrayendoconsecuencias sobresu estado demovimiento.



0,040 AACMCTSIEE

7.1.2..Dibuja eldiagrama de fuerzasde un cuerpo situadoen el interior de unascensor endiferentes situacionesde movimiento,calculando suaceleración a partir delas leyes de ladinámica.



0,161 AACMCTSIEE

2.Resolversituaciones desdeun punto de vistadinámico queinvolucran planosinclinados y /opoleas.

7.2.1..Calcula elmodulo del momentode una fuerza encasos prácticossencillos.



0,040 AACMCTSIEE

7.2.2..Resuelvesupuestos en los queaparezcan fuerzas derozamiento en planoshorizontales oinclinados, aplicandolas leyes de Newton.



0,161 AACMCTSIEE

7.2.3..Relaciona elmovimiento de varioscuerpos unidosmediante cuerdastensas y poleas conlas fuerzas actuantessobre cada uno de loscuerpos.



0,161 AACMCTSIEE

3.Reconocer lasfuerzas elásticasen situacionescotidianas ydescribir susefectos.

7.3.1..Determinaexperimentalmente laconstante elástica deun resorte aplicandola ley de Hooke ycalcula la frecuenciacon la que oscila unamasa conocida unidaa un extremo delcitado resorte.



0,040 AACMCTSIEE

7.3.2..Demuestra quela aceleración de unmovimiento armónicosimple (M.A.S.) esproporcional aldesplazamientoutilizando la ecuaciónfundamental de laDinámica.



0,040 AACMCTSIEE

7.3.3..Estima el valorde la gravedadhaciendo un estudiodel movimiento delpéndulo simple.



0,040 AACMCTSIEE

4.Aplicar elprincipio deconservación delmomento lineal asistemas de doscuerpos ypredecir elmovimiento de losmismos a partirde lascondicionesiniciales.

7.4.1..Establece larelación entre impulsomecánico y momentolineal aplicando lasegunda ley deNewton.



0,161 AACMCTSIEE

7.4.2..Explica elmovimiento de doscuerpos en casosprácticos comocolisiones y sistemasde propulsiónmediante el principiode conservación delmomento lineal.



0,161 CLCMCTCSC

5.Justificar lanecesidad de queexistan fuerzaspara que seproduzca unmovimientocircular.

7.5.1..Aplica elconcepto de fuerzacentrípeta pararesolver e interpretarcasos de móviles encurvas y entrayectoriascirculares.



0,161 AACMCTCSC

6.Contextualizarlas leyes deKepler en elestudio delmovimientoplanetario.

7.6.1..Comprueba lasleyes de Kepler apartir de tablas dedatos astronómicoscorrespondientes almovimiento dealgunos planetas.



0,040 AACMCTSIEE

7.6.2..Describe elmovimiento orbital delos planetas delSistema Solaraplicando las leyes deKepler y extraeconclusiones acercadel periodo orbital delos mismos.



0,040 CLCMCTSIEE

7.Asociar elmovimientoorbital con laactuación defuerzas centralesy la conservacióndel momentoangular.

7.7.1..Aplica la ley deconservación delmomento angular almovimiento elípticode los planetas,relacionando valoresdel radio orbital y dela velocidad endiferentes puntos dela órbita.



0,161 AACMCTSIEE

7.7.2.. Utiliza la leyfundamental de ladinámica paraexplicar el movimientoorbital de diferentescuerpos comosatélites, planetas ygalaxias,relacionando el radioy la velocidad orbitalcon la masa delcuerpo central.



0,161 AACMCTCSC

8.Determinar yaplicar la ley deGravitaciónUniversal a laestimación delpeso de loscuerpos y a lainteracción entrecuerpos celestesteniendo encuenta sucarácter vectorial.

7.8.1..Expresa lafuerza de la atraccióngravitatoria entre doscuerpos cualesquiera,conocidas lasvariables de las quedepende,estableciendo cómoinciden los cambiosen estas sobreaquella.



0,161 AACMCTSIEE

7.8.2..Compara elvalor de la atraccióngravitatoria de laTierra sobre uncuerpo en susuperficie con laacción de cuerposlejanos sobre elmismo cuerpo.



0,040 AACMCTSIEE

9.Conocer la leyde Coulomb ycaracterizar lainteracción entredos cargaseléctricaspuntuales.

7.9.1..Compara la leyde Newton de laGravitación Universaly la de Coulomb,estableciendodiferencias ysemejanzas entreellas.



0,040 CLCMCTSIEE

UNIDAD UF7: Trabajo y Energía Fecha inicio prev.: 14/05/2019 Fecha fin prev.: 29/05/2019 Sesionesprev.: 10



Competencias



1.Reconocer yutilizar lasestrategias básicasde la actividadcientífica como:plantearproblemas,formular hipótesis,proponer modelos,elaborarestrategias deresolución deproblemas ydiseñosexperimentales yanálisis de losresultados.

1.1.1.. Aplicahabilidadesnecesarias para lainvestigacióncientífica,planteandopreguntas,identificandoproblemas,recogiendo datos,diseñandoestrategias deresolución deproblemas utilizandomodelos y leyes,revisando el procesoy obteniendoconclusiones.



0,040 AACMCTSIEE




0,040 AACMCTSIEE

1.1.3..Efectúa elanálisis dimensionalde las ecuacionesque relacionan lasdiferentesmagnitudes en unproceso físico oquímico.



0,040 AACMCT

1.1.4..Distingueentre magnitudesescalares yvectoriales y operaadecuadamente conellas.



0,040 AACMCT

1.1.5..Elabora einterpretarepresentacionesgráficas dediferentes procesosfísicos y químicos apartir de los datosobtenidos enexperiencias delaboratorio ovirtuales y relacionalos resultadosobtenidos con lasecuaciones querepresentan lasleyes y principiossubyacentes.



0,040 AACDIGCMCT

1.1.6.. A partir de untexto científico,extrae e interpreta lainformación,argumenta con rigory precisión utilizandola terminologíaadecuada.



0,040 AACLCMCT

2.Conocer, utilizary aplicar lasTecnologías de laInformación y laComunicación enel estudio de losfenómenos físicosy químicos.

1.2.1..Empleaaplicacionesvirtuales interactivaspara simularexperimentos físicosde difícil realizaciónen el laboratorio.



0,040 CDIGCMCTSIEE

1.2.2..Establece loselementosesenciales para eldiseño, laelaboración ydefensa de unproyecto deinvestigación, sobreun tema deactualidad científica,vinculado con laFísica o la Química,utilizandopreferentemente lasTIC.



0,040 CDIGCMCTSIEE

Energía Energíamecánica ytrabajo.Sistemasconservativos.Teorema delas fuerzasvivas.Energíacinética ypotencial delmovimientoarmónicosimple.Diferencia depotencialeléctrico.

1.Establecer la leyde conservación dela energíamecánica yaplicarla a laresolución decasos prácticos.

8.1.1..Aplica elprincipio deconservación de laenergía pararesolver problemasmecánicos,determinandovalores de velocidady posición, así comode energía cinética ypotencial.



0,161 AACMCTSIEE

8.1.2..Relaciona eltrabajo que realizauna fuerza sobre uncuerpo con lavariación de suenergía cinética ydetermina alguna delas magnitudesimplicadas.



0,161 AACMCTSIEE

2.Reconocersistemasconservativoscomo aquellospara los que esposible asociar unaenergía potencial yrepresentar larelación entretrabajo y energía.

8.2.1..Clasifica enconservativas y noconservativas, lasfuerzas queintervienen en unsupuesto teóricojustificando lastransformacionesenergéticas que seproducen y surelación con eltrabajo.



0,040 AACMCTSIEE

3.Conocer lastransformacionesenergéticas quetienen lugar en unoscilador armónico.

8.3.1..Estima laenergía almacenadaen un resorte enfunción de laelongación, conocidasu constanteelástica.



0,040 AACMCTSIEE

8.3.2..Calcula lasenergías cinética,potencial y mecánicade un osciladorarmónico aplicandoel principio deconservación de laenergía y realiza larepresentacióngráficacorrespondiente.



0,161 AACMCTSIEE

4.Vincular ladiferencia depotencial eléctricocon el trabajonecesario paratransportar unacarga entre dospuntos de uncampo eléctrico yconocer su unidaden el SistemaInternacional.

8.4.1..Asocia eltrabajo necesariopara trasladar unacarga entre dospuntos de un campoeléctrico con ladiferencia depotencial existenteentre ellospermitiendo el ladeterminación de laenergía implicada enel proceso.



0,040 AACMCTSIEE

UNIDAD UF8: InteracciónElectrostática




Competencias



1.Reconocer yutilizar lasestrategiasbásicas de laactividadcientífica como:plantearproblemas,formularhipótesis,proponermodelos,elaborarestrategias deresolución deproblemas ydiseñosexperimentales yanálisis de losresultados.

1.1.1.. Aplicahabilidadesnecesarias para lainvestigacióncientífica, planteandopreguntas,identificandoproblemas,recogiendo datos,diseñando estrategiasde resolución deproblemas utilizandomodelos y leyes,revisando el procesoy obteniendoconclusiones.



0,040 AACMCTSIEE




0,040 AACMCTSIEE

1.1.3..Efectúa elanálisis dimensionalde las ecuacionesque relacionan lasdiferentes magnitudesen un proceso físico oquímico.



0,040 AACMCT

1.1.4..Distingue entremagnitudes escalaresy vectoriales y operaadecuadamente conellas.



0,040 AACMCT

1.1.5..Elabora einterpretarepresentacionesgráficas de diferentesprocesos físicos yquímicos a partir delos datos obtenidosen experiencias delaboratorio o virtualesy relaciona losresultados obtenidoscon las ecuacionesque representan lasleyes y principiossubyacentes.



0,040 AACDIGCMCT

1.1.6.. A partir de untexto científico, extraee interpreta lainformación,argumenta con rigor yprecisión utilizando laterminologíaadecuada.



0,040 AACLCMCT

2.Conocer,utilizar y aplicarlas Tecnologíasde la Informacióny laComunicación enel estudio de losfenómenosfísicos yquímicos.

1.2.1..Empleaaplicaciones virtualesinteractivas parasimular experimentosfísicos de difícilrealización en ellaboratorio.



0,040 CDIGCMCTSIEE

1.2.2..Establece loselementos esencialespara el diseño, laelaboración y defensade un proyecto deinvestigación, sobreun tema de actualidadcientífica, vinculadocon la Física o laQuímica, utilizandopreferentemente lasTIC.



0,040 CDIGCMCTSIEE

Dinámica La fuerzacomointeracción.Fuerzas decontacto.Dinámica decuerposligados.Fuerzaselásticas.Dinámica delM.A.S.Sistema dedos partículas.Conservacióndel momentolineal eimpulsomecánico.Dinámica delmovimientocircularuniforme.

9.Conocer la leyde Coulomb ycaracterizar lainteracción entredos cargaseléctricaspuntuales.

7.9.2..Halla la fuerzaneta que un conjuntode cargas ejercesobre una cargaproblema utilizando laley de Coulomb.



0,040 AACMCTSIEE

Leyes deKepler.Fuerzascentrales.Momento deuna fuerza ymomentoangular.Conservacióndel momentoangular.Ley deGravitaciónUniversal.Interacciónelectrostática:ley deCoulomb.

10.Valorar lasdiferencias ysemejanzas entrela interaccióneléctrica ygravitatoria.

7.10.1..Determina lasfuerzas electrostáticay gravitatoria entredos partículas decarga y masaconocidas y comparalos valores obtenidos,extrapolandoconclusiones al casode los electrones y elnúcleo de un átomo.



0,040 AACMCTSIEE

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

-Fomentar la actividad y participación del alumnado, protagonista de su propiaformación. -Impulsar las relaciones entre iguales, la cooperación y el trabajo en grupo,estimulando el diálogo y valorando la responsabilidad y solidaridad.

-Tener en cuenta la diversidad del alumnado y utilizar estrategias, métodos y recursosvariados. -Incluir actividades de enseñanza que exigen un ámbito mayor que el del aula.-Potenciar la creatividad y el desarrollo en el alumnado de estrategias propias deobservación, búsqueda y organización de datos, formulación de interrogantes, consultade fuentes, resolución de problemas y tareas sin una solución clara o cerrada, estudiode casos, proyectos de investigación, etc. -Utilización del aprendizaje significativo, sinexcluir el aprendizaje mecanicista.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

- Obtener un conocimiento real del punto de partida de cada alumno: pruebas iniciales,reuniones de tutoría, entrevistas con familias, detección de ideas previas en cada nuevasecuencia de aprendizaje, etc. - Flexibilizar los planteamientos metodológicos con granvariedad de situaciones, lenguajes y estrategias de enseñanza, así como utilización demateriales diversos.

¿ Contemplar la desviación en el grupo, tanto por arriba como por debajo, en el diseñode actividades de enseñanza-aprendizaje (refuerzo y ampliación). ¿ Trabajar enpequeños grupos heterogéneos u homogéneos, según las tareas, para facilitar unaprendizaje cooperativo y participativo. ¿ Utilización de materiales diversos.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Instrumentos de evaluación -Porfolio -Prueba escrita

Serán valoradas en todas las pruebas: - La capacidad para expresarse correctamentepor escrito, la correcta utilización de los conceptos y definiciones que se pregunten. - Laclaridad y el orden en los exámenes. - La precisión en los cálculos y la correctautilización de los símbolos físicos y matemáticos.

Si un alumno es sorprendido copiando, comunicándose con otras personas o utilizandocualquier dispositivo electrónico en alguna prueba, será calificado con un cero en dichaprueba. La falta a un examen no implicará necesariamente la realización del mismo enotro momento salvo en caso muy justificado.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La calificación se obtendrá de la ponderación de los estándares evaluados

Los estándares que no haya podido ser evaluados por los instrumentoscorrespondientes por no poder haberlos tratado durante el curso, serán evaluadosmediante un trabajo a entregar por el alumno antes de la evaluación ordinaria.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

¿ Recuperación de las evaluaciones suspensas consistirán en una prueba escrita en laque se incluirán cuestiones y ejercicios elaborados a partir de los estándares deaprendizajes correspondientes a la asignatura, que podrán agruparse a efectos deevaluación. Las recuperaciones se realizarán a lo largo del curso: - Primera Evaluación:al comienzo de la segunda evaluación. - Segunda evaluación: al comienzo de la tercera.- Tercera Evaluación: al finalizar el curso Las fechas exactas serán determinadas por elprofesor correspondiente de cada grupo.

Con el objetivo de recuperar, además de reforzar los conocimientos en Física yQuímica, todos los alumnos podrán presentarse a estas pruebas. Se pondrá comocalificación final de cada evaluación la nota mayor de las dos obtenidas, siempre ycuando la segunda nota haya sido igual o mayor que 5, ya que, en caso contrario, loque se le pondrá como calificación final de la evaluación será la media aritmética deambas notas.

En el caso de aquellos alumnos que no logren superar la asignatura durante el cursohabrá una prueba extraordinaria en Septiembre que consistirá en una prueba escritacon ejercicios y cuestiones elaborados a partir de los estándares de aprendizaje de laasignatura seleccionados.

Previamente a las recuperaciones se informará a los alumnos de las actividades derefuerzo a realizar.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Habrán dos fechas para recuperar la asignatura. Sobre la primera semana de febrero serealizará el primer parcial y sobre la segunda de mayo el segundo parcial (si el primeroestá aprobado) o final con toda la materia (si el primero está suspendido)

Se hará entrega a todos los alumnos con la materia pendiente de información yactividades orientativas sobre los contenidos de las pruebas.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

-El porcentaje de faltas de asistencia por parte del alumno, justificadas e injustificadas,que originan la imposibilidad de aplicación de la evaluación continua se establece, concarácter general, en el 30% del total de horas lectivas de la materia.

El Departamento convocará y realizará una evaluación extraordinaria consistente en larealización de una prueba escrita en la que se incluirán cuestiones y ejercicioselaborados a partir de los estándares de aprendizajes correspondientes a la asignatura,que podrán agruparse a efectos de evaluación.

A los alumnos cuyas faltas de asistencia estén debidamente justificadas,cuyaincorporación al centro se produzca una vez iniciado el curso, o que hayan rectificadode forma evidente su conducta absentista, se les hará entrega de información yactividades orientativas sobre los contenidos de las pruebas.

A aquellos alumnos que, por hospitalización o larga convalecencia,reciban atencióneducativa en aulas hospitalarias o en su domicilio, no se les aplicará el porcentaje del 30% y se realizarán adaptaciones curriculares que faciliten su aprendizaje y evaluación.

La prueba extraordinaria será el mismo día que los alumnos que asisten a claserecuperan la tercera evaluación

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizará una prueba global de la asignatura eligiendo los estándares que seconsideren más importantes. Si la nota es superior a la mitad de los puntos evaluadosse considerará superada la asignatura

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

¿ Libros de texto de Física y Química McGraw Hill y otras editoriales. ¿ Revistascientíficas: Muy Interesante, Investigación y Ciencia, Revista de Física de la RealSociedad Española de Física. ¿ Webs de divulgación científica: FECYT, NAUKAS,SINC. ¿ Modelos moleculares. ¿ Laboratorios virtuales ¿ Material de laboratorio deFísica y Química. ¿ Material fotocopiado utilizado en distintas actividades como guionespara el seguimiento de prácticas, de trabajos de investigación, relaciones de cuestionesy problemas, de formulación, etc. ¿ Tabla periódica ¿ Diccionarios, libros de consulta(biblioteca, departamento).

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Semana de la Ciencia Murcia 2018. ¿ Profesores deldepartamento deFísica y Química

¿ Es una exposición anual en la quese pone en contacto los alumnos conlas distintas Universidades de laregión de Murcia, así como conalgunos centros de secundaria dondese realizan trabajos de investigación.

Visita al Centro de Ayuda a la Investigación de laUniversidad de Murcia

¿ Profesores deldepartamento deFísica y Química

¿ Este centro cuenta con seccionesespecializadas de instrumentación einstalaciones que, por suscaracterísticas, superan el ámbito delos diversos grupos de investigación,a los que sirve de apoyo. ¿ Entre sussecciones se encuentran Análisis deimagen, Biología Molecular,Microscopía, Radioprotección yResiduos,

Prácticas en la Universidad de Murcia ¿ Profesores deldepartamento deFísica y Química.

¿ Actividad realizada en loslaboratorios de Física y Química de laUniversidad. Los alumnos se dividenen grupos para la realización deprácticas de Física y de Químicaimposibles de realizar en el instituto.

Actividades Santo Tomás Profesores deldepartamento deFísica y Química.

·Actividades en relación al temapropuesto

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

¿ Educación ambiental. Aparece en la mayoría de los contenidos de esta materia:Problemas medioambientales como efecto invernadero, lluvia ácida; crisis energética,contaminación de las grandes ciudades, influencia de los productos químicos yreacciones químicas sobre el medio ambiente, contaminación por plásticos y usoexcesivo de carburantes

¿ Educación para la salud. Se trata fundamentalmente en las unidades con contenidosen química, al destacar los efectos de las sustancias nocivas para la salud y lasprecauciones que deben tomarse en su manejo. También se hace referencia a losefectos dañinos de las radiaciones y la necesidad de realizar revisiones periódicas de lavista y el oído. El respeto a las normas de seguridad y limpieza en el laboratoriocontribuye por extensión a cualquier otro ámbito de la educación para la salud.

¿ Educación vial. Este tema transversal se tratará desde el punto de vista delmovimiento y las fuerzas.

¿ Educación para el consumidor: Desde el punto de vista de la materia de Física yQuímica, la educación para el consumidor está estrechamente relacionada con loscontenidos de la educación ambiental. Aspectos relativos al uso responsable de losrecursos naturales, tales como el agua, las materias primas, las fuentes de energía, losproductos químicos en el hogar etc., y la crítica de la presión consumista que agrede ala naturaleza acelerando el uso de los recursos no renovables y generando toneladasde basura no biodegradable implican a ambos temas transversales

¿ Educación no sexista: Se presenta a la mujer en situaciones de igualdad respecto alhombre, tanto en el ámbito del trabajo científico como en otros cotidianos. Por otraparte, se utiliza un lenguaje <<coeducativo>> en todo momento, y tanto las imágenescomo los textos excluyen cualquier discriminación por razón de sexo. Esta situación realdebe servir como base para realizar una Educación para la igualdad de oportunidadesque se extienda no solo al entorno científico, sino a todos los aspectos de la vidacotidiana. Por tanto es un tema que esta presente a lo largo de todos los contenidos yque se puede llevar a cabo tanto cuidando e uso del lenguaje como a la hora de hacerlos grupos de trabajo.

¿ Educación para la paz y la cooperación internacional. El desarrollo de actitudes queestimulen el diálogo como camino en la resolución de conflictos entre personas y gruposes un objetivo fundamental de la educación. Los centros son puntos de encuentro entrepersonas muy variadas, de orígenes muy diversos, por lo que le convierte en un lugar

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

¿ En nuestra asignatura se trabaja en la comprensión lectora y razonamiento lógico ymatemático con los enunciados de las cuestiones y problemas a lo largo del curso.

¿ Realización a lo largo del curso de Lecturas de textos científicos relacionados con loscontenidos de Física y química. Tras la misma debe responder a unas cuestionesrelacionadas con la información que aparece en el texto.

¿ Lecturas cortas en clase de artículos científicos de periódicos o fragmentos de librossobre temas científicos. ¿ Comentarios y recomendaciones sobre libros científicosrelacionados con los contenidos tratados.

¿ Se animará a los alumnos a participar en las actividades organizadas en el Bibliotecacon motivo del día del libro.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

¿ Elaboración de trabajos sobre distintos contenidos científicos a lo largo del curso.

¿ Valorar, tanto en trabajos como en controles, la correcta expresión, ortografía yredacción de los contenidos.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

¿ Exposición de trabajos individuales o en grupo al menos una vez durante el curso.

¿ Plantear en el aula debates a cerca de los contenidos de la materia, así como sobretemas de actualidad científica.

¿ Animar al alumno a que participe activamente en el desarrollo de las clases,fomentando la utilización de un lenguaje adecuado.

¿ Promover el respeto hacia las intervenciones de los compañeros en el aula.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

Reuniones semanales de los miembros del departamento para: ¿ Coordinación deprácticas ¿ Seguimiento de la programación y ajustes de la misma. ¿ Seguimiento dependientes de 3º ESO y Primero de Bachillerato. ¿ Información de los asuntos tratadosen la CCP ¿ Otras cuestiones de interés.

Reuniones periódicas con el coordinador del Bachillerato de investigación.

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa duranteel periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreasdel mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos;b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se harán revisiones periódicas de los resultados obtenidos, no sólo a nivel académico,también en grado de mejora de la clase como grupo. Además se compararán losresultados obtenidos en diferentes cursos de un mismo nivel y con otras asignaturas.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

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