2019-2023 PROYECTO EDUCATIVO COLEGIO 2da versión · 2019. 8. 5. · PROYECTO EDUCATIVO COLEGIO SAN...

PROYECTO EDUCATIVO COLEGIO

SAN LORENZO DE TARAPACÁ

2020-2021

El Colegio San Lorenzo de Tarapacá es un establecimiento educacional que debe su

nombre a la profunda fé en el Patrono del poblado de Tarapacá, con una gran vocación integradora

y respetuosa de todas las creencias religiosas. Nuestro nombre implica reconocimiento de la fé

católica como propuesta axiológica básica de trabajo pedagógico. Y tiene a los niños y niñas como

centro del quehacer educativo. Es un colegio Particular Subvencionado, que recibe aportes del

Gobierno de Chile a través de la subvención de régimen general y de la Ley de Subvención Escolar

Preferencial (SEP). El nombre fue elegido a fin de que la comunidad educativa estuviera siempre

bajo la protección y amparo de este Santo Patrono y con esto se potencie la inspiración Cristiana

que manifiesta nuestro Colegio desde el momento de su fundación.

La duración de este documento será de 4 años en el cual debe ser revisado y actualizado a

fin de que esta herramienta de gestión pedagógica pueda ser utilizada con los fines y metas para lo

cual fue concebida.

INTRODUCCIÓN

El presente proyecto educativo fue redactado con la participación de toda la comunidad

educativa, participando activamente la sostenedora, el equipo directivo, los docentes, los padres y

apoderados, desde el año 2020 y tendrá vigencia hasta el 2021.

Este instrumento educativo se encuentra plenamente vigente y es revisado cada cuatro años

por el Consejo Escolar a fin de realizar aportes de modo tal que el presente documento se mantenga

vigente y actualizado en base a las decisiones políticas, sociales, educacionales y operativas

necesarias, de nuestra comunidad.

Se distingue en este proyecto educativo, el trabajo que se ha desarrollado en la enseñanza

pre básica (NT1 y NT2) y enseñanza básica diurna.

I Ámbito Contextual

Proyecto Educacional Institucional

1. Identificación General

1.1 Ubicación geográfica y entorno

Nuestro colegio desde sus inicios se ubica en la comuna de Alto Hospicio, dirección Los Álamos

1601, primera región. Esta comuna desde sus inicios ha tenido grandes cambios en el equipamiento

urbano y aumento poblacional. Nuestro colegio no ha estado ajeno a estos grandes cambios, ya que

en la actualidad entrega a sus educandos un espacio físico agradable y acorde a las necesidades de

los alumnos.

1.2 Recursos Humanos e Infraestructura Física

1.2.1 Recursos Humanos:

Sostenedora 1

Director 1

Jefe de U.T.P. 1

Encargado de Convivencia Escolar 1

Docentes 11

Asistentes de Aula 5

Psicóloga 1

Psicopedagoga 1

Inspectores 1

Auxiliares 2

Consejo Escolar 1

Ceal 1

Centro General de Padres 1

Ver página 25 del Manual de Convivencia

1.2.2 Infraestructura Física

Nuestro establecimiento cuenta con 7000 mts2, con 8 salas de clases

8 salas

1 comedor grande

3 Laboratorios: Matemática, lenguaje, inglés.

1 sala de audio

1 Biblioteca (CRA)

1 laboratorio de ENLACES (30 computadores)

2 Multicanchas

Baños Damas

Baños Varones

Baños Minusválidos

Baños Individual para profesores

Baños para manipuladoras

Baño para visita

Área de Administración con las siguientes oficinas:

Sostenedora

Director

U.T.P.

Administración

Amplia sala de Profesores

Encargado Convivencia Escolar

Atención de apoderados

Psicóloga

Psicopedagoga

Sala de Mediación

Amplia piscina

Nivel Transición se encuentra separada del colegio, cuenta con 2 salas para sus actividades, amplio

patio y juegos recreativos infantiles, baños suficientes para la capacidad de matrícula, de acuerdo a

las exigencias del Ministerio de Educación y las bases curriculares de educación parvularia.

Manteniendo un permanente contacto y compromiso con los padres, apoderados y familias.

1.2.3. Equipamiento

Libros

Computadoras

Pizarras Acrílicas

Pizarras Interactivas

Laboratorios de Tablets 90

Netbook Sanaku 40

Botoneras

Equipamiento de Laboratorio de Ciencias

Data Show - Proyectores

Radios

Cámaras de Seguridad

1.3 Matrícula

El colegio posee una matrícula de 309 desde:

Nivel Transición a 8vo básico.

2 Marco Legal

El colegio fue autorizado para su funcionamiento a partir el 29 de junio del año 2001,

cuyo decreto cooperador de la función docente 870.

La gestión curricular se rige por los planes y programas del Ministerio de Educación.

3 Características propias del Alumnado.

3.1 Procedencia: El establecimiento alberga alumnos y alumnas procedentes de la comuna de

Alto Hospicio, a quienes se le otorga la oportunidad de ser parte de este plantel en forma totalmente

gratuita y sin ser selectiva cumpliendo con la nueva Ley de Inclusión. Los alumnos/as de Escuelas

de Lenguaje ingresarán con su alta respectiva, siendo integrados a nuestra comunidad escolar

regular con apoyos especializados (evaluación diferenciadas) necesarios según cada caso en

conjunto con los docentes que correspondan, considerando a estudiantes con multidéficit o retos

múltiples y la orientación al docente según el grado de severidad.

3.2 Índice de Vulnerabilidad

Nuestra escuela acoge a los alumnos/as de esta comuna fluctuando sus porcentajes entre

80% y 90% de vulnerabilidad en la institución, no siendo esta un requiso de ingreso ni egreso.

3.3 Nivel Educacional de los Padres

Nuestros apoderados en su gran mayoría son personas de esfuerzo que a temprana edad

tuvieron que insertarse en el mundo laboral, postergando para ello su educación, en su gran mayoría

alcanza el nivel básico.

4 Programas y Redes de Apoyo

Para su funcionamiento cuenta con varias redes de apoyo que nos permiten satisfacer

necesidades importantes.

JUNAEB

SENDA

CARABINEROS

PDI

CONSULTORIO MÉDICO

OPD

II Ámbito Ideológico

1. Marco Filosófico

Nuestro colegio se esfuerza en la formación de un alumno/a cuyas características le permitan

enfrentar la vida como un ciudadano/a honesto, con valores que le permitan insertarse en la

sociedad con un espíritu constructivo sustentado en los valores del Humanismo Cristiano, al

egresar de nuestras aulas pueda con éxito proseguir estudios en la Educación Media, .

2.- Marco Valórico

En este colegio se respeta la diversidad de pensamiento y religión y sus raíces étnicas, los

que se sienten acogidos por sus pares y profesores.

En este establecimiento se educa en valores para la convivencia social para los derechos

humanos.

3.- Visión

Educación para niños/as en Alto Hospicio, entregando diversas oportunidades de

aprendizaje y variadas herramientas didácticas; con la mejor tecnología educativa disponible para

el desarrollo de nuevos conocimientos. Seremos una presencia viva y permanente de la diversidad

social, como ámbito de nuestro quehacer formador de agentes de cambio social, capaz de adaptarse

y desenvolverse de modo eficiente y responsable en una sociedad cambiante.

4.- Misión

El colegio San Lorenzo de Tarapacá es una institución, abierta, democrática, pública y

gratuita, que atiende a todos los niños y niñas sin distinción de ningún tipo ni ninguna clase, somos

un Colegio de excelencia orientado al crecimiento integral del alumnos/a, basado en el trabajo

conjunto de profesores, profesionales, técnicos, auxiliares y apoderados con el fin de conseguir

aprendizajes de Calidad basado en competencias y valores habilitantes para el desarrollo integral.

5.- Sellos

5.1 Escuela acogedora y cercana

Somos una Escuela abierta a la comunidad educativa , cercana, acogedora que brinda

incondicionalmente variadas oportunidades de crecimiento a nuestros alumnos/as.

5.2 Cuerpo Docente comprometido, actualizado y capacitado

Nuestro colegio posee un cuerpo docente comprometido, actualizado y capacitado con las

tareas educativas y la formación integral de los alumnos/as.

El consejo de profesores es un ente resolutivo, se convoca una vez al mes o cuando sea

requerido.

5.3 Diversas metodologías tecnológicas y educativas.

Nos apoyamos en diversas metodologías tecnológicas y educativas, promoviendo los

valores de responsabilidad, respeto, tolerancia y trabajo en equipo.

6. Perfiles

6.1 Del Alumno

Desde su ingreso a nuestro colegio los niños experimentan grandes cambios en el ámbito

valórico y relacional que se reflejarán al término de su educación básica:

- Ser tolerante y abierto a la fe y los valores cristianos.

- Mantiene un ambiente de trabajo participativo y colaborativo en el aprendizaje junto a sus

pares.

- Desarrolla el sentido de pertenencia utilizando con orgullo su uniforme.

- Utiliza y respeta correctamente el idioma castellano.

- Su presentación personal es limpia, ordenada y adecuada al contexto educativo en el cual

se genera su aprendizaje.

- Es democrático y participativo respetando y apoyando su centro de alumnos. El que será

elegido a través de voto universal a más tardar la primera semana del mes de abril

(CEAL).

- Será electa como miembro del CEAL aquella lista que obtenga mayoría simple 50% más

uno de los alumnos presentes en el día de la elección.

- El CEAL solamente será convocado previa autorización del profesor asesor, por lo tanto

no podrá auto convocarse. Como también podrá reunirse con el Equipo Directivo en los

casos que ameriten.

- La directiva del Centro de Alumnos en conjunto con el Centro General de Padres y el

Equipo Directivo formaran el Consejo Escolar.

- Se responsabiliza de su entorno natural a través del cuidado y mantención del medio

ambiente.

- Desarrolla y acepta su sexualidad de manera natural, positiva y responsable.

- Muestra actitudes solidarias al acudir en ayuda de los demás

- Reconoce sus errores y trata de tomar sus más sabias decisiones.

- Muestra sus talentos, deportivos, culturales y artísticos a través de campeonatos y/o

actividades interescolares en el ámbito local y regional.

6.2 Del Docente

PERFIL DE CARGO DIRECTIVO

RECONOCIMIENTO OFICIAL

1. Tipo de función que desempeñará: Directivo

1.1 Cargo que desempeñará Director

1.2 Cantidad de horas directiva 44

2. Título profesional/Administrativo/Técnico que se exigirá ( si corresponde) PROFESOR(A)

3. Cantidad de personas que tendrán este perfil 1

4. Funciones Principales

- Conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional

- Organizar y Supervisar el trabajo de los Docentes y de los Asistentes Educativos.

- Proponer al personal Docente y No docente, a contrata y de reemplazo.

- Promover una adecuada convivencia en el Colegio.

- Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del Colegio, los Planes y Programas

de Estudio y su implementación.

- Organizar, orientar y observar instancias de trabajo técnico pedagógico de los Docente.

- Adoptar las medidas para que las madres, los padres y apoderados reciban regularmente

información sobre el funcionamiento del Establecimiento y el progreso de sus hijos/as.

- Hacer funcionar y presidir el Consejo Escolar del Establecimiento y dar Cuenta Pública de la

Gestión del Año Escolar.

- Transmitir permanentemente a la Comunidad Educativa la Misión y la Visión del Colegio.

- Reunirse periódicamente con todos los estamentos valorando su quehacer en favor de la gestión

escolar.

- Tener informado a toda la Comunidad Educativa sobre las nuevas políticas educativas a nivel

nacional, regional y comunal.

- Tomar decisiones asertivas en el quehacer de la gestión escolar tomando en consideración toda la

información requerida y suficiente.

- Fomentar la participación y el trabajo en equipo, tomando acuerdos concretos para su aplicación y

desarrollo.

- Realizar reuniones quincenales con el equipo de gestión para ir evaluando el quehacer

institucional.

- Mantener un buen clima organizacional y estar atento a los conflictos que se generan al interior

del Colegio.

- Centrar la atención del quehacer educativo en la gestión curricular, delegando de acuerdo a las

funciones que a cada estamento le corresponde asumir y responsabilizarse.

- Planificar y articular planes de integración con los diversos estamentos que componen la

Comunidad Educativa.

- Observar que todo el personal del establecimiento mantenga una actitud positiva y trato adecuado

con los/las alumnos/as y las madres, los padres y apoderados.

- Resolver los conflictos que se producen en el interior del Colegio recogiendo todos los

antecedentes del caso para su mejor resolución.

- Gestionar la relación con la comunidad y su entorno.

- Difundir el PE, PME y asegurar su participación de la comunidad.

- Gestionar el clima organizacional y la convivencia escolar.

- Coordinar y promover el desarrollo Profesional Docente.

- Mantener las relaciones con las autoridades Ministeriales de forma directa o delegando funciones

que puedan ser remplazadas

- Mantener y monitorear los informe virtuales a través de la plataforma SIGE (sistema de información

general de estudiantes).

- Conocer el PEI, PME, el reglamento interno, manual de convivencia y sus protocolos, reglamento

de evaluación y la normativa nacional que regula el ejercicio de su función.

5. Competencias necesarias

Proactividad: Capacidad de anticiparse a las situaciones, teniendo la habilidad de realizar acciones

autónomas, de manera eficaz y eficiente.

Relaciones Interpersonales: Capacidad para relacionarse con estudiantes y adultos con respeto y

cordialidad, comunicando sus opiniones en forma asertiva y oportuna, mediando conflictos para

buscar consensos que consideren los distintos puntos de vista.

Trabajo colaborativo: Capacidad de participar activamente en el logro de metas comunes del grupo

de trabajo, cooperando con los demás.




1.1 Cargo que desempeñará Jefe de UTP


2. Título profesional/Administrativo/Técnico que se exigirá (si corresponde) PROFESOR(A)



- Asegurar la aplicación de los Objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios, del

Marco Curricular vigente

-Asegurar la implementación y adecuación de planes y programas de estudio

- Supervisar la implementación de los programas en el aula

- Generar instancias y tiempos de planificación para seleccionar y organizar los contenidos de los

programas de estudio.

-Promover entre los docentes, la implementación de estrategias de enseñanza efectivas, de

acuerdo al Marco Curricular nacional

- Asegurar la aplicación de métodos y técnicas de evaluación del proceso de enseñanza-

aprendizaje en coherencia con los planes y programas de estudio y los criterios de cada uno los

niveles.

- Asegurar el logro de los aprendizajes esperados consignados en las bases curriculares de la

educación.

- Planificar y organizar las actividades técnico- pedagógicas del año lectivo, de acuerdo a normativa

vigente.

- Elaborar el plan anual operativo.

- Coordinar acciones para confección del Proyecto Mejoramiento Educativo.

- Confección junto a la Directora del establecimiento de la carga horaria de los docentes y

distribución del plan de estudio.

- Confección de horarios de profesores junto al director del establecimiento.

- Presidir los consejos técnicos pedagógicos por niveles, cursos paralelos y subsectores.

- Realizar reuniones técnicas para coordinar acciones con docentes grupo diferencial, proyectos

cognitivos y de lenguaje.

- Planificar y programar la calendarización de las actividades para – académicas del

establecimiento.

- Supervisar el desarrollo de contenidos programáticos y su transcripción en los libros de vida del

curso.

- Implementar y distribuir los textos escolares a los/las alumnos/as.

- Actualizar junto a todos los docentes el reglamento interno de evaluación.

- Gestionar proyectos de innovación pedagógica.

- Promover acciones y/o actividades de articulación entre cursos y niveles. Organizar instancias de

reflexión docente para el mejoramiento de las prácticas docentes.

- Promover entre los docentes altos expectativos en el logro de resultados

- Entrevista con padres, madres o apoderados de los alumnos y alumnas con bajo rendimiento

académico.














1.1 Cargo que desempeñará Encargado de Convivencia escolar


2. Título profesional/Administrativo/Técnico que se exigirá ( si corresponde) PROFESOR



- Hacer cumplir el Manual de Convivencia Escolar.

- Actualizar constantemente los protocolos del reglamento interno.

- Participar de los procesos de mediación disciplinaria junto al equipo mediador de conflictos

formado por los estudiantes de los diversos cursos y niveles.

- Mantener una convivencia sana con todos los integrantes de los demás estamentos.

- Recepcionar a las madres, padres o apoderados para compartir la situación disciplinaria de los

hijos/as

- Distribuir funciones de los asistentes educativos de patio.

- Estimular el constante desarrollo profesional de los asistentes educativos.

- Disponer a los docentes con ventanas para atender cursos en caso de ausencias de Profesores,

conjuntamente con el Director y Jefe Técnico del Colegio

- Coordinar y supervisar las actividades generales del establecimiento.

- Supervisar las condiciones de higiene y seguridad del establecimiento.

- Controlar el cumplimiento del horario de los docentes en el aula.

- Controlar el trabajo administrativo de los docentes referentes a la subvención: firmas, asistencias,

control de funciones, solicitud de justificativo y observaciones en el libro de clases.

- Llevar al día los libros de clases referente a matrícula, ingreso y retiro de estudiantes, salidas de

curso y otros indicados por la dirección.

- Ingresar al SIGE junto con la dirección la información de estudiantes /o personal.

- Registrar y declara la asistencia mensual de los estudiantes en la plataforma SIGE.

- Registrar y declarar el PAE (programa de alimentación escolar) one line en todas sus aristas

- Elaborar calendario mensual de reuniones de los subcentros de padres y apoderados.

- Coordinar atenciones de Padres y Apoderados con los Profesores Jefes de acuerdo a un

calendario semanal.-

- Autorizar la salida extraordinaria de estudiantes del establecimiento previa autorización del

apoderado (personal, telefónica o por escrito).











PERFIL DE CARGO DOCENTE


1. Tipo de función que desempeñara

DOCENTE

Nivel de Enseñanza

Básica 1° a 4°

Materia

Horas Docentes por

Materia

Lenguaje 32

Matemática 24

Historia 12

Ciencias 12

Artística 8

Música 8

Tecnología 4

E. física 16

C. curso 4

Religión 8

Nivel de Enseñanza

Básica 5° a 8°

Materia Horas Docentes por

Materia

Lenguaje 24

Inglés 12

Matemática 24

Historia 16

Ciencias 16

Artística 12

Tecnología 4

E. física 8

Orientación 4

Religión 8

2. Título profesional/Administrativo/Técnico que se exigirá (si corresponde) Profesor



- Aplicar diversas estrategias para conocer la realidad de su curso (anamnesis, entrevistas,

autobiografías, dinámicas grupales y otras).

- Mantener una base de datos actualizada con información sobre estudiantes y apoderados.

- Informarse de las anotaciones u observaciones hechas a sus estudiantes en el libro de clases.

- Mantener informado de la asistencia de los estudiantes, comunicándose con los apoderados en

caso de enfermedad o ausencias sin justificación.

- Realizar entrevista formal a todos los estudiantes de su curso para establecer alianzas

estratégicas.

- Utilizar las horas de atención de apoderados para establecer alianzas de colaboración entre el

Colegio y la familia.

- Identificar asertivamente a los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje y/o

emocionales para derivar oportunamente al depto. Sicosocial del Colegio.

- Realizar monitoreo sistemático a los/las estudiantes que ha derivado al depto. Sicosocial para su

atención.

- Monitorear el cumplimiento de aspectos de convivencia y disciplinarios de su curso

- Capacitar a la directiva de estudiantes del curso para motivar, dirigir y evaluar las actividades del

Consejo de Curso.

- Dirige, motiva y evalúa las reuniones de apoderados del curso.

- Entrega información académica y de desarrollo personal de los estudiantes de su curso al Consejo

de Profesores.

- Realiza en forma eficiente y oportuna las tareas administrativas propias del Profesor Jefe, de

acuerdo a los lineamientos del Colegio.

- Realiza, en hora de atención a apoderados/as entrevistas, con todos los datos sistematizados,

para informar acerca del progreso o dificultades que su hijo/a presenta tanto a nivel académico como

a nivel de disciplina de manera de consensuar estrategias remediales en las que asuman su

responsabilidad como padres.

- Conocer y aplicar el PEI, PME, el reglamento interno, manual de convivencia y sus protocolos,

reglamento de evaluación y la normativa nacional que regula el ejercicio de su función.

- Capacidad para reformular constantemente la metodología de trabajo con el fin de lograr que

todos los estudiantes aprendan

-Autoaprendizaje y desarrollo profesional.









Capacidad para diseñar, coordinar, implementar y evaluar proyectos de innovación educativa, los

cuales articulan eficientemente los recursos humanos y materiales para transformar y mejorar las

prácticas pedagógicas

PERFIL DE CARGO DOCENTE


1. Tipo de función que desempeñara

EDUCADORA DE

PARVULOS

Nivel de Enseñanza

Curso combinado Pre- Básica NT 1° a

NT 2°

2. Título profesional/Administrativo/Técnico que se exigirá (si corresponde) Educadora de

Párvulos



Descripción del Cargo

Profesional de la educación que busca favorecer aprendizajes de calidad en los primeros años de

vida, desarrollando aspectos claves como los vínculos afectivos, la confianza básica, la identidad, el

lenguaje, la sensomotricidad, el pensamiento concreto y la representación simbólica.

Realizar labores administrativas docentes.

Conocer la Normativa que regula el ejercicio de su Profesión.

-Reportar y registrar evolución académica de los estudiantes.

-Involucrar colaborativamente a los apoderados de Educación Parvularia en el proceso educativo

-Implementar planes de acción preventivos y de desarrollo de los niños y niñas de Educación

Parvularia y sus familias.

-Involucrar colaborativamente a los niños y niñas de Educación Parvularia en las actividades del

establecimiento.

-Planificar la clase y metodologías de aprendizaje

-Organizar un ambiente estructurado y estimulador del aprendizaje en Educación Parvularia en base

a los Ámbitos otorgados por las Bases Curriculares

-Realizar clases efectivas.

-Adecuar estrategias de enseñanza para el aprendizaje.

-Evaluar los aprendizajes.

-Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados

-Gestionar proyectos de innovación pedagógica.

-Aplicar estadísticas de evaluación.

-Utilizar laboratorios y todos los recursos pedagógicos que le proporciones el establecimiento.

-Cumplir con la asistencia diaria, el horario de ingreso y salida de su jornada labora


-Compromiso ético-social.

-Orientación a la calidad.

-Autoaprendizaje y desarrollo profesional.

-Liderazgo pedagógico.

-Responsabilidad.

-Trabajar en equipo.

-Iniciativa e innovación

-Capacidad para realizar tareas de registro, ingreso, organización, actualización y entrega de la

información necesaria y pertinente para el buen desarrollo del proceso curricular.

-Capacidad para determinar el nivel de logro de los aprendizajes con el fin de tomar decisiones que

permitan instalar aprendizajes significativos.

-Capacidad para ejecutar y evaluar proyectos de vida saludable, así como de promoción de valores y

comportamientos que permitan a los estudiantes hacerse cargo de su autocuidado.

-Capacidad de generar en los niños y niñas una actitud comprometida con los valores y actividades

de la institución.

-Capacidad para crear un clima de trabajo y administrar el espacio y las relaciones interpersonales,

de modo tal que los estudiantes se sientan motivados e interesados en aprender.

-Capacidad para reformular constantemente la metodología de trabajo con el fin de lograr que todos

los estudiantes aprendan.

-Capacidad para diseñar, coordinar, implementar y evaluar proyectos de innovación educativa, los

cuales articulan eficientemente los recursos humanos y materiales para transformar y mejorar las

prácticas pedagógicas.

6.3 Del apoderado

- Asume como propio el Reglamento Interno de Convivencia (Manual de Convivencia),

Proyecto Educativo, Manual de Convivencia y Reglamento de Evaluación los que acepta y

respeta.

- Canaliza su participación respetando y trabajando en conjunto con el centro general de

padres.

- El apoderado hará su mejor esfuerzo por participar activamente de los proyectos

institucionales dentro y fuera del aula.

- Refuerza la conducta positiva y fomenta el sentido de pertenencia de su pupilo.

- Es responsable de instalar hábitos de estudios, estimulando a su pupilo a cumplir con sus

obligaciones escolares, en cada uno de los niveles, basándose en los informes de notas

que se entregan regularmente a cada uno de ellos por su profesor jefe (en el caso del nivel

transición será semestral)

- Los subcentros de padres se organizarán y formarán el Centro General de Padres y

Apoderados, los que serán elegidos en la primera reunión programada por la Dirección.

- El Centro General de Padres formará parte del Consejo Escolar en conjunto con el Ceal y

el equipo Directivo del colegio, los que se sesionaran a lo menos 4 veces al año.

6.4 Del Asistente de Aula

PERFIL DE CARGO ASISTENTE


ASISTENTE PARADOCENTE

1. Nivel de Enseñanza que atenderá ( si corresponde) Pre básica y básica

Cantidad de horas contratadas 45

2. Título profesional/Administrativo/Técnico que se exigirá (si corresponde) Licencia de Educación

Media y título de Técnico



- Realizar tareas administrativas de atención al público, organización de documentación, elaboración

de registros varios, etc.

- Asistir al docente en el desarrollo de clases, actividades de aprendizajes, en terreno, comedor

escolar, patios escolares, etc.

- Colaborar en eventos, ceremonias, levantamiento de escenografías, exposiciones, etc. .

- Cumplir con turnos de atención a los alumnos y alumnas en comedor, patios, porterías, y otros.

- Apoyar en la elaboración y construcción de materiales didácticos u otras herramientas de apoyo a

la gestión educativa.

- Asumir tareas de control y monitoreo que le sean asignadas: atrasos, asistencias, etc..

- Apoyar en trabajo en sala de clases en ausencia de profesores, orientados y guiados por Jefe de

U.T.P y/o Inspector General.

- Informar a sus superiores situaciones irregulares que afecten el desempeño de su función, de su

ámbito de trabajo y/o al establecimiento para la búsqueda de solución

- Prestar atención de primeros auxilios a los alumnos y puede acompañarlos al servicio asistencial

más cerca











PERFIL DE CARGO ASISTENTE


ASISTENTE SERVICIO DE AUXILIARES MENORES

1. Nivel de Enseñanza que atenderá (si corresponde) Pre básica y básica

Cantidad de horas contratadas 45

2. Título profesional/Administrativo/Técnico que se exigirá ( si corresponde) Licencia de

Educación Básica.



- Mantener el aseo y orden en la totalidad de las dependencias del local escolar.

- Mantener en orden y limpieza los bienes materiales y equipamiento del establecimiento..

- Colaborar en eventos, ceremonias, levantamiento de escenografías, exposiciones, etc. .

- Responsabilizarse de la mantención, cuidado, almacenamiento y uso de los recursos asignados.

- Realizar tareas y labores cotidianas y extraordinarias asignadas por sus jefes directos.

- Informar y comunicara sus jefes directos, irregulares que observe en el ámbito de sus funciones

para su mejoramiento.











6.5 Del Consejo Escolar

- Serán funciones del Consejo Escolar participar activamente en las decisiones que en

conjunto se tomen con el Centro General de Padres, Ceal y Directivos del colegio; las que

estarán obligados a sesionar a lo menos 4 veces al año. Sus decisiones deberán ser acogidas

por la Dirección del colegio.

- El Consejo Escolar conocerá anticipadamente el informe de la gestión educativa detallada

en la cuenta pública.

- El Consejo Escolar será consultado e informado de las acciones del Plan de Mejoramiento

Educativo

- El Consejo Escolar será consultado e informado de la elaboración y actualización del

Reglamentos Interno y demás documentos institucionales.

6.6 Del Equipo Directivo

- Serán integrantes del Equipo Directivo:

El Sostenedor

El Director

Encargado de Convivencia

UTP

Psicólogo

Psicopedagogo

- Serán atribuciones del Equipo Directivo velar por el buen funcionamiento tanto de la gestión

pedagógica como de las administrativas y serán responsables de cumplir las metas

institucionales en conjunto con el Consejo de Profesores y comunidad educativa. El Equipo

Directivo como integrante del Consejo Escolar le corresponde como atribución propia convocar

a sesionar a éste importante organismo interno.

- De acuerdo a nuestro plan anual, el Equipo ELE debe sesionar a lo menos una vez a la

semana.

7.- Marco Conceptual

Para definir, proteger, prever y con el fin de tomar las medidas pertinentes el colegio cuenta

con un actualizado Manual de Convivencia, el que abarca los protocolos y acciones frente a cada

una de las situaciones emergentes y factores de riesgos, buena convivencia escolar, prevención del

abuso sexual, protocolos sísmicos, acoso, maltrato escolar, embarazo infantil, etc.

Ver página 19 (Pto. 8) del Manual de Convivencia Escolar.

III Ámbito Pedagógico

1 Consideraciones Generales

Nuestro colegio desde su creación siempre se ha mantenido atento en incorporar nuevo

material didáctico para fortalecer el trabajo de aula. En relación a los resultados de la prueba

SIMCE hemos siempre mejorado nuestros puntajes y eso redunda en la obtención para

nuestro colegio el ser destacado con excelencia académica entre los año 2014 – 2015,

resultados que son compartidos con nuestros apoderados a través de cartillas informativas y

reuniones con la directiva del Centro de Padres y Apoderados.

2 Concepción de Currículum

Concebimos el currículum como el sistema que se da al interior del aula donde intervienen

profesores, alumnos, medios y contenidos, además forman parte del currículum: Textos de

estudios, recursos pedagógicos, horarios de clases, planes y programas de estudios, clima

escolar entre otros y que en forma planificada determinan los aprendizajes de los alumnos.

2.1 Objetivos estratégicos institucionales

A.- Consolidar a la educación básica como soporte a la propuesta educativa de nuestra

institución.

B.- Mantener JEC (horas de libre disposición agregadas al currículum). Entregar

aprendizajes a través de efemérides enunciados en el plan anual, resaltando lo

artístico, deportivo, social, cívico (formación ciudadana) y cultural. Machaq Mara,

Aniversario, etc.

C.- La metodología de trabajo con nuestros alumnos/as y docentes será de forma

colaborativa, considerando el decreto 373, el cual establece principios y definiciones

técnicas para la elaboración de una estrategia de transición educativa para los niveles

de Educación Parvularia y primer año de educación básica, proyectando este modo de

trabajo al resto de los niveles. (Ver anexo decreto 373)

D.- La Ley 20.903, que crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente, es uno de

los pilares de la Reforma Educacional en marcha. En este sistema se establecen

transformaciones para dar solución e intervenir en materias propias de la

profesionalidad docente, las necesidades de apoyo a su desempeño y su

valoración. Dentro de los cambios que establece, está el incremento del tiempo no

lectivo para todos los docentes de establecimientos que reciben financiamiento del

Estado. Asimismo, la Ley define las actividades curriculares no lectivas, los usos que

se pueden dar a este incremento, y la forma en que deben ser asignada.

E.- Mantener al establecimiento bajo la ley de subvención preferencial.

F.- Mejorar la infraestructura y dependencias.

G.- Mantener en buen funcionamiento los laboratorios para las asignaturas de lenguaje,

matemática, ciencias e inglés.

H.-Entregar un aprendizaje de calidad a nuestros alumnos.

I.- Consolidar plenamente la propuesta educativa de nuestro colegio en la comuna de

Alto Hospicio.

https://bcn.cl/1uzzn

2.2 Planes y Programas de Estudios

El Colegio San Lorenzo de Tarapacá impartirá educación de acuerdo a las bases

curriculares vigentes:

Educación Parvularia Decreto Exento 1718 del año 2011

Educación Básica para Jornada Escolar Completa sin lengua Aymara. Decreto exento

2960 del año 2012.

Educación Básica 7mo y 8vo será el decreto1363 del 2011 quien fija planes de Estudio

para estos cursos.

2.3 Planes Institucionales.

El colegio para su buen funcionamiento y organización cuenta con los siguientes planes los que son

conocidos y aceptados por la comunidad educativa. A la fecha el colegio cuenta con los siguientes:

- Plan de Convivencia Escolar (Manual de Convivencia Escolar).

- Plan de Integración.

- Plan de trabajo Inspectoría General

Atención de apoderados, protocolos.

- Plan Sexualidad.

2.4 Metas

A través de la elaboración y definición del PME anual el colegio establece sus metas en los

diferentes ámbitos educativos con la participación del Consejo de Profesores, Equipo Directivos y

ATE. Cuyos resultados serán compartidos y difundidos en la cuenta pública (publicación en el

panel de ingreso), reuniones mensuales de subcentros de padres y apoderados y consejo

escolar.

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