2017.pdf · I. Mensaje Institucional...

“Orgullosamente TEC, Propulsores del Progreso”

Informe de Rendición de Cuentas 2017

M. en C. Mirna A. Manzanilla Romero

Directora


Índice I. Mensaje Institucional ..................................................................................................................................... 11

II. Introducción ....................................................................................................................................................... 13

III. Marco Normativo ........................................................................................................................................... 14

IV. Objetivo 1. Fortalecer la Calidad de los Servicios Educativos ................................. 5

Programas Evaluados y Acreditados .............................................................................................................5

Especialidades .....................................................................................................................................................9

Programa Nacional de Posgrados de Calidad ........................................................................................... 10

Profesores con Estudios de Posgrado ........................................................................................................ 11

Perfil Deseable ................................................................................................................................................. 11

Cursos ................................................................................................................................................................ 12

Profesores en MOOC’s ............................................................................................................................... 17

Plantel con Internet ......................................................................................................................................... 18

V. Objetivo 2. Incrementar la Cobertura, Promover la Inclusión y la Equidad Educativa ....................................................................................................................................................................... 20

Aporte a la Matrícula ...................................................................................................................................... 20

Promoción de la Oferta Educativa ............................................................................................................... 22

Egresados y Titulados .................................................................................................................................... 24

Eficiencia Terminal .......................................................................................................................................... 25

Tutorías ............................................................................................................................................................. 26

Becas .................................................................................................................................................................. 26

VI. Objetivo 3. Formación Integral de los Estudiantes .......................................................... 27

Actividades Cívicas, Artísticas y Culturales .............................................................................................. 27

Actividades Deportivas y Recreativas ........................................................................................................ 33

Carrera de Aniversario ................................................................................................................................... 38

Fomento a la Lectura ...................................................................................................................................... 39

Cursos, Talleres y Actividades Estudiantiles ............................................................................................. 40

Estudiantes en MOOC’s ............................................................................................................................. 40

VII. Objetivo 4. Ciencia, Tecnología e Innovación ..................................................................... 47

Evento Nacional de Ciencias Básicas .......................................................................................................... 47

Sistema Nacional de Investigadores ........................................................................................................... 48


Cuerpos Académicos ...................................................................................................................................... 48

Proyectos de Investigación ........................................................................................................................... 49

Redes de Investigación ................................................................................................................................... 50

Líneas de Investigación .................................................................................................................................. 51

Publicaciones .................................................................................................................................................... 53

VIII. Objetivo 5. Vinculación con los Sectores Público, Social y Privado ............. 56

Segundo Idioma y Otros ................................................................................................................................ 56

Centro Certificador Internacional para el examen TOEFL ................................................................. 57

Idioma Chino Mandarín .............................................................................................................................. 58

Acuerdos de Colaboración ............................................................................................................................ 59

Formación Dual ................................................................................................................................................ 61

Profesores Certificados ................................................................................................................................. 62

Servicio Social y Residencias Profesionales ............................................................................................... 63

Modelo Talento Emprendedor ..................................................................................................................... 64

Centro Incubador de Negocios..................................................................................................................... 65

Evento Nacional Estudiantil de Innovación Tecnológica ........................................................................ 67

Movilidad Nacional e Internacional ............................................................................................................. 68

Visitas a Empresas .......................................................................................................................................... 70

Seguimiento de Egresados ............................................................................................................................ 73

FOCUS GROUP ................................................................................................................................................. 74

IX. Objetivo 6. Gestión Institucional, Transparencia y Rendición de Cuentas . 76

Financiamiento ................................................................................................................................................. 76

Programa de Expansión de la Educación Media Superior y Superior (PROEXOESS) 2015 y Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM) 2017 .................................................................................................... 82

Rendición de Cuentas ..................................................................................................................................... 86

Capacitación del Personal Directivo y de Apoyo y Asistencia a la Educación................................... 86

Sistemas de Gestión ....................................................................................................................................... 90

Modelo de Equidad de Género ................................................................................................................. 90

Norma Mexicana NMX-R-025-SCFI-2015, en Igualdad Laboral y No Discriminación. .............. 91

Sistema de Gestión Ambiental (SGA). ................................................................................................... 91

Proceso educativo, conforme a la norma ISO 9001:2008. ............................................................... 93

Vinculación Institucional con la Sociedad y la Lucha Contra la Corrupción. ...................................... 95


Actividades para Fortalecer la Integración del Personal. ....................................................................... 95

Organigrama de la Institución ...................................................................................................................... 97

X. Retos Institucionales .................................................................................................................................... 98

XI. Indicadores ........................................................................................................................................................ 100

XII. Conclusiones .................................................................................................................................................. 123


Índice De Figuras Figura 1. Certificados de acreditación de planes de estudios. ............................................................................... 7 Figura 2. Taller “Marco de Referencia de Ingenierías 2018 en el Contexto Internacional”. ........................ 8 Figura 3. Apertura de procedimiento de evaluación de programas académicos. ........................................... 8 Figura 4. Entrega de constancia de acreditación de programas académicos. .................................................. 9 Figura 5. Entrega de constancias a profesores con Perfil Deseable. ................................................................ 12 Figura 6. Programa de formación docente durante cursos intersemestrales. .............................................. 16 Figura 7. Diplomado de Formación de Tutores y el Diplomado en Formación y Desarrollo de Competencias Docentes. ................................................................................................................................................ 17 Figura 8. Mantenimiento a torres de comunicación............................................................................................... 19 Figura 9. Cableado de aulas en el Campus Poniente. ............................................................................................ 19 Figura 10. Cursos de Inducción dirigidos a estudiantes de nuevo ingreso. .................................................... 21 Figura 11. Feria Universitaria de Profesiones 2017. .............................................................................................. 23 Figura 12. Feria de Posgrados 2017. .......................................................................................................................... 23 Figura 13. 18ª Feria de Posgrados de Calidad 2017. ............................................................................................ 24 Figura 14. Informe anual de actividades del Club de Estudios Lobos. .............................................................. 25 Figura 15. Ceremonia de Inicio de cursos del ciclo Enero –Junio 2017. ......................................................... 28 Figura 16. Abanderamiento la delegación cívica que participó XXIII Encuentro Nacional de Escoltas de Bandera y Bandas de Guerra del TecNM. .................................................................................................................. 29 Figura 17. Participación del grupo de Rondalla del ITMérida en la XXXVI Festival Nacional Estudiantil de Arte y Cultura. .................................................................................................................................................................... 29 Figura 18. Ceremonia de Inicio de Cursos de Ciclo Escolar 2017-2018. ....................................................... 30 Figura 19. La Banda de Guerra en el desfile de conmemoración del Aniversario de la Independencia de México. .................................................................................................................................................................................. 30 Figura 20. Presentación de altar de los fieles difuntos.......................................................................................... 31 Figura 21. Presentación del Ballet Folklórico y la Orquesta Jaranera del Instituto en el “70th Conferencia del Instituto de Pesquerías del Golfo y el Caribe”. .................................................................................................. 31 Figura 22. Clausura de los clubes y talleres de actividades artísticas y culturales. ..................................... 32 Figura 23. Participación del grupo de Salsa del ITMérida en la Noche Mexicana en el Remate de Paseo de Montejo. ......................................................................................................................................................................... 33 Figura 24. Inauguración del LXI Evento Nacional Estudiantil Deportivo del TecNM en su fase regional. ................................................................................................................................................................................................. 34 Figura 25. LXI Evento Nacional Estudiantil Deportivo del TecNM en su fase regional. ............................. 35 Figura 26. Abanderamiento de la delegación deportiva que representará al ITMérida en el LXI Evento Nacional Estudiantil Deportivo del TecNM. .............................................................................................................. 36 Figura 27. Participación del grupo de Gimnasia Acrobática del ITMérida en el 107 Aniversario del inicio de la Revolución Social Mexicana. ................................................................................................................................ 36 Figura 28. Participación de las delegaciones deportivas del ITMérida en el LXI Evento Nacional Estudiantil Deportivo del TecNM. ................................................................................................................................ 38 Figura 29. Carrera por el 56º Aniversario del ITMérida. ....................................................................................... 38 Figura 30. Colecta nacional de ayuda “De Hermano a Hermano”. ................................................................... 39 Figura 31. Feria Internacional de la Lectura del Estado de Yucatán 2017 (FILEY). ..................................... 40 Figura 32. Campaña Nacional #YoNoDoyMordida. ............................................................................................... 41


Figura 33. Jornada de donación voluntaria de sangre. .......................................................................................... 41 Figura 34. Primera Semana de la Automatización IMEC 2017. ......................................................................... 42 Figura 35. Expo Proyectos 2017 del Departamento de Ingeniería Eléctrica y Electrónica (DIEE). ........ 42 Figura 36. Primer Concurso Interuniversitario de Minimarcos convocado por la Cámara Mexicana de la Industria de la Construcción (CMIC). .......................................................................................................................... 43 Figura 37. Semana del Medio Ambiente dentro del marco del II Congreso Ambioquim 2017. .............. 44 Figura 38. Participación en la XXXIII Reunión Nacional Estudiantil del Instituto Mexicano de Ingenieros Químicos, A.C. (IMIQ). ..................................................................................................................................................... 44 Figura 39. 2° Simposio de la Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil (ANEIC) 2017. .. 45 Figura 40. VII Exposición de Cactáceas y Suculentas. ........................................................................................... 45 Figura 41. Simposium de Sistemas 2017. ................................................................................................................ 46 Figura 42. 40° Aniversario de la apertura de la carrera de Ingeniería Civil. .................................................... 46 Figura 43. 4º Concurso de Ciencias Básicas de la ANFEI 2017. ........................................................................ 47 Figura 44. ITMérida como Centro Certificador Internacional para el examen TOEFL................................ 57 Figura 45. Certificado internacional para el examen TOEFL. .............................................................................. 57 Figura 46. Clausura del primer cuatrimestre de las clases de Chino Mandarín. ........................................... 58 Figura 47. Firma de convenio de colaboración entre el ITMérida y la CMIC. ................................................. 59 Figura 48. Firma de un convenio de colaboración entre la Comisión de Derechos Humanos del Estado de Yucatán (CODHEY) y el ITMérida. ......................................................................................................................... 60 Figura 49. Firma de convenio de colaboración entre el ITMérida y la Universidad Modelo. ..................... 60 Figura 50. Estudiantes participantes en el Modelo de Educación Dual de las carreras: Ing. en Gestión Emp., Ing. en Sistemas Comp. y Lic. en Admón. ...................................................................................................... 62 Figura 51. Curso de certificación de profesores bajo el estándar de competencia EC0772. .................. 63 Figura 52. Taller del Modelo Talento Emprendedor para los estudiantes. ..................................................... 65 Figura 53. Reunión de FOCUS GROUPS de las carreras de Ing. Industrial, Ing. Mecánica, Ing. Eléctrica, Ing. en Gestión Empresarial, Ing. Bioquímica e Ing. Electrónica. ......................................................................... 75 Figura 54. Mantenimientos realizados. ...................................................................................................................... 79 Figura 55. Equipos adquiridos. ....................................................................................................................................... 82 Figura 56. Rehabilitación del edificio para el Nodo de Creatividad. .................................................................. 83 Figura 57. Habilitación de 9 aulas académicas. ....................................................................................................... 84 Figura 58. Construcción del techo de la plaza, cívica, gradas y baños en el campus poniente. .............. 84 Figura 59. Pavimentación de la ampliación del estacionamiento y la rehabilitación de los paraderos de autobuses del campus poniente. .................................................................................................................................. 85 Figura 60. Día internacional de la Mujer..................................................................................................................... 90 Figura 61. Impartición de curso taller a la norma en Igualdad Laboral y No Discriminación. ................... 91 Figura 62. Día mundial de la tierra. .............................................................................................................................. 92 Figura 63. Certificado de la norma ISO 14001:2004. .......................................................................................... 92 Figura 64. Evento Tec Pet Party. .................................................................................................................................. 93 Figura 65. Auditoría de recertificación a la norma ISO 9001:2008. ............................................................... 94 Figura 66. Certificado de la norma ISO 9001:2008. ............................................................................................ 94 Figura 67. Convivencia de la Rosca de Reyes. .......................................................................................................... 95 Figura 68. Convivencia del Día de la madre y el padre. ......................................................................................... 96 Figura 69. Convivencia de Brindis de fin de año. ..................................................................................................... 96


Índice De Tablas Tabla 1. Programas de Licenciatura Certificadas por su calidad. ......................................................................... 6 Tabla 2. Especialidades de los programas de estudio. ............................................................................................. 9 Tabla 3. Programas reconocidos por el PNPC. ......................................................................................................... 11 Tabla 4. Detalle de Cursos al Personal Docente. .................................................................................................... 12 Tabla 5. Profesores en MOOC’s. .................................................................................................................................. 17 Tabla 6. Atención a la demanda. .................................................................................................................................. 20 Tabla 7. Matrícula en Programas de Licenciatura. .................................................................................................. 21 Tabla 8. Aporte a la matrícula de Posgrado. ............................................................................................................ 22 Tabla 9. Número de Egresados Titulados en el año 2017 por Programa de Estudio. ............................... 24 Tabla 10. Becas otorgadas............................................................................................................................................. 26 Tabla 11. Estudiantes participando en Actividades culturales y cívicas. ........................................................ 27 Tabla 12. Estudiantes participando en Actividades deportivas. ........................................................................ 33 Tabla 13. Lugares por disciplina de las delegaciones deportivas del ITMérida. ............................................ 37 Tabla 14. Estudiantes en MOOC’s. ............................................................................................................................. 40 Tabla 15. Profesores investigadores en el SNI. ....................................................................................................... 48 Tabla 16. Cuerpos académicos. ................................................................................................................................... 49 Tabla 17. Fuentes de Financiamiento de Proyectos de Investigación 2017. ................................................ 50 Tabla 18. Redes de investigación. ................................................................................................................................ 50 Tabla 19. Líneas de Investigación de los programas de Licenciatura. ............................................................. 51 Tabla 20. Líneas de Investigación de los programas de estudios de Posgrado. ........................................... 52 Tabla 21. Publicaciones. .................................................................................................................................................. 53 Tabla 22. Estudiantes que cursaron un segundo idioma. ..................................................................................... 56 Tabla 23. Proyectos vinculados a través de acuerdos de colaboración. ......................................................... 59 Tabla 24. Estudiantes participantes en el Modelo de Educación Dual de las carreras: Ing. en Gestión Empresarial, Ing. en Sistemas Computacionales y Licenciatura en Administración. ................................... 61 Tabla 25. Estudiantes en Servicio Social y Residencias Profesionales. ............................................................ 64 Tabla 26. Relación de empresas a las que se les brindó asesoría. .................................................................... 66 Tabla 27. Proyectos que pasaron a la fase regional del ENEIT 2017. ............................................................. 67 Tabla 28. Proyectos que pasaron a la fase nacional del ENEIT 2017. ............................................................ 68 Tabla 29. Estudiantes en Estancias Nacionales. ..................................................................................................... 68 Tabla 30. Estudiantes en Estancias Internacionales. ............................................................................................. 69 Tabla 31. Visitas a empresas......................................................................................................................................... 70 Tabla 32. Seguimiento de egresados. ........................................................................................................................ 73 Tabla 33. Presupuesto autorizado, Ingresos Propios por capítulo de gasto 2017. .................................... 76 Tabla 34. Subsidios y otras fuentes de ingresos 2017. ....................................................................................... 77 Tabla 35. Desglose de los recursos y su aplicación Ingresos Propios 2017. ................................................ 77 Tabla 36. Desglose de los recursos y su aplicación Proyectos de Investigación 2017. ............................ 78 Tabla 37. Costo por estudiante de acuerdo a la nómina 2017 ........................................................................ 78 Tabla 38. Capacitación al Personal Directivo y de Apoyo a la Educación. ..................................................... 86 Tabla 39. Concentrado de Cursos de Capacitación al Personal Directivo y de Apoyo a la Educación. 87 Tabla 40. Principales actividades del Departamento de Recursos Humanos. .............................................. 87 Tabla 41. Principales trámites de prestaciones realizados por el Depto. de Recursos Humanos. ......... 89


Tabla 42. Movimientos de personal realizados por el Recursos Humanos. ................................................... 89


Compiladores Martha María Caamal Santana Miguel Angel Aguilar Barrera Recopiladores Miguel Angel Aguilar Barrera Vicente Rivera Coronado Fotografía Luis Alberto Pech Pech

Fuente de Información Departamento de Planeación, con base en datos del Instituto Tecnológico de Mérida reportados en el Sistema Integral de Información (SII) del TECNM.


Directorio

Mtro. Otto Granados Roldán Secretario de Educación Pública Dr. Salvador Jara Guerrero Subsecretario de Educación Superior Mtro. Manuel Quintero Quintero Director General de Educación Superior Tecnológica M en C. Mirna A. Manzanilla Romero Directora del Instituto Tecnológico de Mérida M.C. Manuel A. Solís Trejo Subdirector de Planeación y Vinculación Dr. Hébert de Jesús Díaz Flores Subdirector Académico Ing. Ramiro Alpizar Carrillo Subdirector de Servicios Administrativos


I. Mensaje Institucional El Tecnológico Nacional de México (TecNM), es un órgano administrativo desconcentrado de la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal, con autonomía técnica, académica y de gestión, creado por Decreto Presidencial el 23 de julio de 2014. El campus Mérida del TecNM cuenta con una prestigiada trayectoria académica de más de 56 años, siendo una Institución sólida, que amalgama recursos, capacidades y competencias de alto nivel, orientada a la formación integral de los estudiantes, con el propósito de hacer de ellos profesionales aptos para la aplicación y generación del conocimiento, con una sólida cultura, habilidades y competencias pertinentes para resolver problemas, pensamiento crítico, sentido ético, actitud emprendedora, capacidad creadora y de innovación, preparados para incorporar los avances científicos y tecnológicos que impulsen el desarrollo de los sectores estratégicos de los entornos estatal y regional. En concordancia plena con los objetivos, metas, estrategias y líneas de acción consignados en los documentos rectores de la Educación Superior Tecnológica, como son el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, el Programa Sectorial de Educación 2013-2018 y el Programa Institucional de Innovación y Desarrollo del Tecnológico Nacional de México 2013-2018, el campus Mérida del Tecnológico Nacional de México considera en su Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2013-2018 las prioridades nacionales y regionales, articulándolas a sus planes, programas y proyectos, coadyuvando al logro de la Meta Nacional de forjar un México con Educación de Calidad. El campus Mérida del TecNM asume el firme compromiso de impulsar el modelo de educación dual, orientado no solo a facilitar y propiciar el aprendizaje académico, sino también a vincular al estudiante con la vida laboral y los procesos productivos de las empresas, bajo la supervisión académica de su profesorado y la coordinación profesional del personal activo de las empresas. Nuestra oferta educativa actual consta de 12 programas de licenciatura, 4 de maestría y 1 de doctorado, con la cual ofrecemos a la sociedad yucateca servicios educativos de alta calidad y pertinencia. Garantizamos a la juventud una educación tecnológica de alta calidad, sustentada en un esfuerzo continuo para mantener nuestros programas de licenciatura acreditables reconocidos como de buena calidad por organismos evaluadores externos; de igual manera, se impulsa la incorporación de los programas de posgrado en el Programa Nacional de Posgrado de Calidad del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). La alta calificación de nuestra planta docente, es respaldada con la certificación del Sistema de Gestión de Calidad de nuestro Proceso Educativo bajo la Norma ISO 9001:2008; operamos con pleno respeto al medio ambiente, lo cual es evidenciado por la certificación de nuestro Sistema de Gestión Ambiental bajo la Norma ISO 14001:2004, siendo también un rasgo distintivo, la promoción de la inclusión y equidad de género en toda nuestra órbita de actuación. Como parte de la política de mejora continua, en nuestro Instituto se realizan actualmente ajustes para migrar a un Sistema de Gestión Integral que comprenderá los aspectos de calidad del Proceso Educativo


y seguridad e higiene en el trabajo, elementos que serán fortalecidos a través de la certificación multisitios, bajo la Norma Mexicana NMX-R-025-SCFI-205 en Igualdad Laboral y No Discriminación. El Informe de Rendición de Cuentas nos permite hacer un balance de los resultados obtenidos a lo largo del periodo reportado; en cada ejercicio, el análisis de los indicadores de desempeño, refleja áreas de oportunidad para la mejora continua, de las que se deriva un firme compromiso institucional; de igual forma, da pie a la consolidación de los programas y acciones que han reportado los mejores dividendos. Cabe mencionar que el presente informe, refleja en forma clara la calidad de desempeño de las distintas unidades orgánicas que componen la Administración a mi honorable cargo y sintetiza el gran trabajo desarrollado por todos y cada uno de los segmentos de nuestro valioso capital humano, incluyendo directivos, administrativos, personal académico y de apoyo a la docencia. Nuestro reconocimiento a los empresarios y a los organismos empresariales, por el invaluable apoyo brindado a todas nuestras acciones de vinculación; así mismo, a las instituciones educativas hermanas y a los organismos impulsores de la investigación científica y la innovación tecnológica, que con entusiasmo respaldaron nuestros programas y proyectos interinstitucionales; finalmente, hacemos un cumplido agradecimiento a las instituciones de los tres niveles de gobierno, por contribuir al logro exitoso de nuestros programas y proyectos educativos, desarrollados en beneficio de la juventud estudiosa de Yucatán y de la sociedad en general. En total congruencia con nuestra misión y visión institucionales, comprometidos con el desarrollo económico y social de Yucatán, de la región sureste y de México, con apego a nuestras políticas de sustentabilidad y responsabilidad social, impulsando la equidad y la inclusión, es muy satisfactorio reiterarnos ante la sociedad: ¡Orgullosamente TEC. Propulsores del Progreso! IN HOC SIGNO VINCES. CON ESTE SIGNO VENCERÁS. M. en C. Mirna A. Manzanilla Romero Directora del Instituto Tecnológico de Mérida


II. Introducción Es la obligación de todo titular de una entidad pública, el de presentar un informe con respecto al cumplimiento de su misión y objetivos, así como de la administración y rendimiento de los recursos públicos a su cargo, por tal razón y de acuerdo a la Ley de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos en su Artículo 8, Fracción IV, presentamos este documento el cual contiene, una descripción y análisis de los resultados obtenidos durante la gestión del año 2017, exponiendo el comportamiento de los indicadores de cobertura, calidad y pertinencia, con respecto a las actividades del último año. Este informe se deriva, como una de las actividades primordiales del Programa Institucional Anual 2017, presentando un avance en el logro de los indicadores Institucionales por Objetivos del Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2013-2018:

I. Calidad de los Servicios Educativos. II. Cobertura, Inclusión y Equidad Educativa. III. Formación Integral de los Estudiantes. IV. Ciencia, Tecnología e Innovación. V. Vinculación con los Sectores Público, Social y Privado. VI. Gestión Institucional, Transparencia y Rendición de Cuentas.


III. Marco Normativo La Normatividad Institucional para el desempeño de las funciones de la estructura del Instituto Tecnológico de Mérida, así como la operación de los programas académicos se basan en las disposiciones establecidas en las leyes y reglamentos del estado mexicano que rigen al personal directivo, administrativo y académico, los estudiantes, los planes de estudio, el proceso de enseñanza-aprendizaje, el uso, servicio y mantenimiento de la infraestructura, el desarrollo de la investigación, la vinculación, la difusión y la extensión del conocimiento. Dentro de las leyes federales que se aplican se encuentran:

• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. • Ley Federal de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios. • Ley Federal del Trabajo. • Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública. • Ley Federal de Responsabilidades de los Servidores Públicos, donde se establece la obligación

de rendir cuentas sobre el ejercicio de las funciones que se tengan conferidas. Entre los documentos normativos relevantes se encuentran:

• Manual de Organización del Instituto Tecnológico. • Reglamento del Personal Docente y no Docente. • Manual de Procedimientos de Planeación y Programación Presupuestaria. • Manual de Procedimientos para la Autorización y Evaluación de las Estructuras Orgánicas de los

Institutos Tecnológicos. • Manual para la Apertura y Cancelación de Carreras de Licenciatura y Posgrado. • Manual Normativo Académico-Administrativo 2007 y 2010. • Manual del Sistema de Gestión de Calidad. • Manuel del Sistema de Gestión Ambiental. • Manual del Sistema de Gestión de Equidad de Género del TECNM. • Manual del Estudiante. • Modelo Educativo para el Siglo XXI.


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IV. Objetivo 1. Fortalecer la Calidad de los Servicios Educativos

Este objetivo se enfoca en asegurar la oportunidad en la oferta educativa, mejorar el nivel educativo de los profesores, su formación y actualización permanente; impulsar su desarrollo profesional y el reconocimiento al desempeño de la función docente y de investigación, así como a fortalecer los indicadores de capacidad y competitividad académicas y su repercusión en la calidad de los programas educativos. Las estrategias y acciones generales realizadas contribuyeron fuertemente a los indicadores académicos, y la mayor parte de los recursos de operación estuvieron destinados a las funciones académicas y de vinculación, así como la gestión de recursos para la realización de dichas acciones. Durante el periodo 2017, los departamentos académicos llevaron a cabo conferencias, congresos, seminarios y tuvieron participación en diferentes eventos en donde se presentaron temas de actualidad en el área de ingeniería. Programas Evaluados y Acreditados El 47.50% de los estudiantes se encuentran inscritos en programas reconocidos por su calidad, mientras que el 52.50% restante corresponde a 2 programas de más reciente creación y 3 programas próximas a conseguir acreditación; cabe aclarar que se está trabajando en busca de que el total de los planes académicos sean acreditados por el Consejo de Acreditación de la Enseñanza para la Ingeniería, A.C. (CACEI) (Tabla 1). En el pasado procedimiento de evaluación realizado por el CACEI en el mes de septiembre de 2017, se obtuvieron 4 certificados que acreditan los planes académicos de Ing. Industrial, Ing. Mecánica, Ing. Eléctrica e Ing. en Gestión Empresarial y 2 certificados que re-acreditan los planes académicos de Ing. Bioquímica e Ing. Electrónica. Dichas acreditaciones tienen vigencia es de 5 años que corresponden del 7 de diciembre de 2017 al 6 de diciembre de 2022. Cabe mencionar que próximamente se tendrá una reunión en la que CACEI atenderá la réplica de Ing. Biomédica esperando resultados satisfactorios (Figura 1).


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Tabla 1. Programas de Licenciatura Certificadas por su calidad.

Programas de Estudio CIEES CACEI (vigencia de 5 años)

Ing. Bioquímica Re-acreditada en 2017 (7-dic-2017 al 6-dic-2022)

Ing. Química Re-acreditada en 2014 (13-ene-2014 al 12-ene-2019)

Ing. en Sistemas Computacionales Nivel 2 en 2015

Ing. Industrial Acreditada en 2017 (7-dic-2017 al 6-dic-2022)

Ing. Civil Nivel 2 en 2017

Ing. Mecánica Acreditada en 2017 (7-dic-2017 al 6-dic-2022)

Ing. Eléctrica Acreditada en 2017 (7-dic-2017 al 6-dic-2022)

Ing. Electrónica Re-acreditada en 2017 (7-dic-2017 al 6-dic-2022)

Lic. en Administración

Ing. en Gestión Empresarial Acreditada en 2017 (7-dic-2017 al 6-dic-2022)

Ing. Ambiental

Ing. Biomédica Evaluado noviembre en 2017 Acreditada en febrero 2018

(15-feb-2018 al 14-feb-2023)


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Figura 1. Certificados de acreditación de planes de estudios.


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Cabe mencionar que los docentes se mantienen en constante capacitación en el modelo educativo basado en competencias profesionales. Como parte de las actividades realizadas se puede mencionar:

• El viernes 28 de abril en las instalaciones del Instituto Tecnológico de Mérida (ITMérida), instructores del CACEI, impartieron a representantes de Institutos Tecnológicos de la región peninsular y de diferentes Instituciones de Educación Superior (IES), el importante taller “Marco de Referencia de Ingenierías 2018 en el Contexto Internacional” (Figura 2).

Figura 2. Taller “Marco de Referencia de Ingenierías 2018 en el Contexto Internacional”.

• En la mañana del lunes 25 de septiembre tuvo lugar la sesión de apertura del procedimiento de evaluación al que fueron sometidos los primeros tres programas académicos acreditables del ITMérida por parte del CACEI. Esta primera fase del proceso de evaluación se efectuó durante los días 25 y 26 del mismo mes; considerando que los días 28 y 29 de septiembre fueron evaluados los cuatro programas restantes acreditables de la oferta académica institucional (Figura 3).

Figura 3. Apertura de procedimiento de evaluación de programas académicos.


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• El 17 de diciembre la Directora General del CACEI, Mtra. María Elena Barrera Bustillos entregó seis acreditaciones de programas académicos de la oferta educativa del plantel, ante la presencia de autoridades del sector educativo, estatal y federal. Los programas académicos que se acreditaron ante el CACEI, fueron: Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Industrial, Ingeniería Mecánica, e Ingeniería en Gestión Empresarial. Obtuvieron su re-acreditación, ante dicha instancia, los programas de Ingeniería Electrónica e Ingeniería Bioquímica (Figura 4).

Figura 4. Entrega de constancia de acreditación de programas académicos.

Especialidades Para el alcance de este objetivo, se requiere de una constante revisión y actualización de las especialidades de cada uno de los programas de estudio, en el año 2017 se actualizaron 28 especialidades de las 29 registradas ante la Secretaría de Educación Pública (SEP) (Tabla 2).

Tabla 2. Especialidades de los programas de estudio.

Programa de Estudio Línea de Investigación

Ingeniería en Gestión Empresarial

Mercadotecnia Gestión de PyMES Logística Desarrollo Empresarial

Licenciatura en Administración Logística

Mercadotecnia Desarrollo Empresarial

Licenciatura en Administración (A Distancia)

Desarrollo Empresarial

Ingeniería Mecánica Diseño y Manufactura Automatizada


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Continuación de la Tabla 2. Especialidades de los programas de estudio.


Ingeniería Industrial

Manufactura

Logística Integral

Logística

Ingeniería Biomédica Diseño de Proyectos

Ingeniería Química Procesos Químicos

Producción Industrial

Ingeniería Ambiental Control y Tratamientos de Contaminantes

Procesos para el Desarrollo Sustentable

Ingeniería Bioquímica

Biotecnología Aplicada

Ciencia y Tecnología de Alimentos

Biotecnología

Tecnología de Alimentos

Ingeniería Civil Construcción

Ingeniería Electrónica Mecatrónica Industrial

Ingeniería en Sistemas Computacionales

Tecnologías de la Información y la Comunicación

Tecnologías Emergentes

Especialidad en Desarrollo de Software

Ingeniería Eléctrica Instalaciones Eléctricas Industriales

Mercados de Ingeniería Eléctrica

Programa Nacional de Posgrados de Calidad Para nuestra Institución, es muy importante que sus programas de Posgrado se encuentren dentro del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), en virtud de que es uno de los requisitos para que sea reconocida como una Institución de alto desempeño. Durante el 2017, dos programas de Posgrado fueron evaluados en el marco de la convocatoria de renovación al PNPC del CONACYT, siendo los resultados favorables, manteniendo sus distinciones en el PNPC (Tabla 3).


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Tabla 3. Programas reconocidos por el PNPC.

Programa de Posgrado CONACYT-PNPC

Maestría en Administración *

Maestría en Ciencias de los Alimentos y Biotecnología

Nivel Consolidado (5 años) 2018-2022

Maestría en Planificación de Empresas y Desarrollo Regional *

Nivel en Desarrollo (3 años) 2018-2020

Maestría en Ingeniería *

Doctorado en Ciencias de los Alimentos y Biotecnología

* Posgrados profesionalizante. Profesores con Estudios de Posgrado El número de Profesores de Tiempo Completo (PTC) en 2017 es de 224, de los cuales 133 cuentan con estudios de posgrado (maestría o doctorado), lo que representa el 59.38%. Para el incremento de este índice es necesario dar seguimiento a los profesores que no han obtenido el grado y promover la participación de los demás PTC para mejorar su perfil académico. El Departamento de Recursos Humanos, reforzará la concretización de este indicador al darle acompañamiento a la actualización de los expedientes del personal. Perfil Deseable Un profesor con Reconocimiento de Perfil Deseable de acuerdo con el criterio del Programa de Mejoramiento del Profesorado (PRODEP), es aquel que posee una plaza de tiempo completo, y que además cuenta con el grado de maestría o doctorado y está dedicado a la docencia, gestión y vinculación, investigación y tutorías. En este sentido, en el mes de agosto del año que se informa, de los 133 profesores que cuentan con estas características, 37 profesores tienen el Reconocimiento de Perfil Deseable, lo que representa el 27.82%. Cabe destacar que, al cierre del año 2017, 8 profesores más alcanzaron dicho perfil por lo que el índice se incrementó a un 33.83%. Es compromiso de la Institución seguir apoyando a los PTC que cuentan con estudios de posgrado y con posibilidad para alcanzar este reconocimiento (Figura 5).


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Figura 5. Entrega de constancias a profesores con Perfil Deseable.

Cursos Durante el 2017, se promovió el desarrollo docente y profesional del profesorado (formación, actualización y capacitación); se impartieron 69 cursos de actualización docente y/o profesional, con un total 2,170 horas. Entre los anteriores, caben destacar 10 cursos sobre Formación de Tutores con un total de 390 horas y en los que asistieron un total de 300 profesores, 8 cursos sobre Formación y Desarrollo de Competencias Docentes con un total de 320 horas y en los que asistieron 320 profesores y 3 cursos sobre Proyección CACEI en los Modelos de Enseñanza Actual con un total de 90 horas y en los que asistieron 90 profesores; propiciando de esta manera una mejor competencia docente y que un mayor número de docentes participen a fin de obtener el perfil deseable. En la siguiente tabla se detalla el número, tipo, nombre, número de horas, así como el número de docentes que participaron en los cursos que se ofrecieron (Tabla 4).

Tabla 4. Detalle de Cursos al Personal Docente.

No. de Curso

Tipo de Curso

Nombre del Curso No. de horas

x Curso

Participantes

1 FD Instrumentación Didáctica 30 21

2 AP Procesamiento de Imágenes Digitales 30 11

3 FD Instrumentación Didáctica (Grupo A) 30 11

4 FD Instrumentación Didáctica (Grupo B) 30 14

5 FD Instrumentación Didáctica (Grupo C) 30 9

6 FD Instrumentación Didáctica (Grupo D) 30 16


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Continuación de la Tabla 4. Detalle de Cursos al Personal Docente.

No. de Curso

Tipo de Curso


x Curso

Participantes

7 FD Instrumentación Didáctica (Grupo E) 30 21

8 FD Instrumentación Didáctica (Grupo F) 30 5

9 FD Instrumentación Didáctica (Grupo G) 30 14

10 FD Instrumentación Didáctica (Grupo H) 30 32

11 FD Instrumentación Didáctica (Grupo I) 30 18

12 FD Instrumentación Didáctica (Grupo J) 30 40

13 FD Instrumentación Didáctica (Grupo K) 30 11

14 FD Instrumentación Didáctica (Grupo L) 30 5

15 AP Plan de negocios 30 12

16 FD Generación de reactivos integradores de Ciencias

Básicas I. 30 6

17 AP Taller de aprendizaje sobre la materia de Álgebra

lineal I 30 11

18 AP Plan estratégico para el desarrollo del posgrado en

PNCP del CONACYT 30 6

19 AP EXCEL intermedio 30 17

20 AP Propagación clonal 30 12

21 AP Introducción a la soldadura eléctrica con electrodo

revestido 30 19

22 FD Condiciones del aprendizaje 30 7

23 AP Elaboración de proyectos de investigación 30 10

24 FD Actualización de la plataforma EDIST 30 12

25 FD Diplomado en Formación para Tutores Mod. I 30 30

26 FD Diplomado en Formación para Tutores Mod. I

(Grupo Poniente) 30 30

27 FD Diplomado en Formación y Desarrollo de Competencias Docentes (DFDCD) Mod. I

40 40


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No. de Curso

Tipo de Curso


x Curso

Participantes

28 FD Diplomado en Formación y Desarrollo de

Competencias Docentes (DFDCD) Mod. I (G. vespertino)

40 40

29 AP Proyectando CACEI en los modelos de enseñanza

actual Mód. I 30 30

30 AP Utilización de soluciones valoradas para la solución

de problemas de ácido – base. 30 30

31 AP Procesamiento de vídeo 30 30

32 FD Diplomado en Formación para Tutores Mod. II 30 30

33 AP Institucionalización del Modelo DUAL del DCEA 30 30

34 FD Diplomado en Formación para Tutores Mod. II



Competencias Docentes (DFDCD) Mod. II 40 40


Competencias Docentes (DFDCD) Mod. II (Grupo vespertino)

40 40

37 AP Manejo integral de residuos peligrosos 30 30

38 FD Diplomado de Recursos Educativos en Ambientes

Virtuales de Aprendizaje (DAVA) Mod. I 30 30


actual (Módulo II) 30 30

40 FD Diplomado en Formación para Tutores Mod. III 30 30

41 FD Diplomado en Formación para Tutores Mod. III



Virtuales de Aprendizaje (DAVA) Mod. II 30 30

43 AP Aplicación de software educativo para la enseñanza

en Ingeniería química 30 30

44 FD Estrategias docentes 30 30


actual (Módulo III) 30 30


Virtuales de Aprendizaje (DAVA) Mod. III 30 30


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No. de Curso

Tipo de Curso


x Curso

Participantes


Virtuales de Aprendizaje (DAVA) Mod. IV 30 30

48 FD El Ser humano, EL Ser tutor: la importancia de

enseñar aprendiendo de uno mismo 30 30

49 AP Pesquerías con enfoque ecosistémico 30 30

50 AP TIC’s aplicadas a la docencia 30 30

51 AP Taller de herramientas para la búsqueda de

información científica: plataformas CONRICYT y SPRINGER

30 30

52 FD Diplomado en Formación para Tutores Mod. IV 30 30

53 FD Diplomado en Formación para Tutores Mod. IV



Competencias Docentes (DFDCD) Mod. III 40 40


Competencias Docentes (DFDCD) Mod. III (Grupo vespertino)

40 40

56 AP Herramientas tecnológicas para apoyo en la

educación 30 30

57 FD Diplomado en Formación para Tutores Mod. V 30 30

58 FD Diplomado en Formación para Tutores Mod. V


59 AP Taller de aprendizaje sobre la materia de Álgebra

Lineal 30 30


Competencias Docentes (DFDCD) Mod. IV 40 40


Competencias Docentes (DFDCD) Mod. IV (Grupo vespertino)

40 40

62 FD Dip. de Ambientes Virtuales de Aprendizaje

(DAVA) Mod. V 30 30

63 AP Matriz de evaluación para el nuevo criterio de la

instrumentación didáctica 30 30


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• En los meses de enero, junio y agosto se efectuó el programa de formación docente mediante los cursos intersemestrales, en donde la mayoría de los maestros de tres cuartos de tiempo y tiempo completo, así como los maestros de asignatura y de medio tiempo con disponibilidad de horario asistieron a los cursos programados (Figura 6).

Figura 6. Programa de formación docente durante cursos intersemestrales.

No. de Curso

Tipo de Curso


x Curso

Participantes

64 AP Calidad microbiológica en los alimentos 30 30

65 AP Soluciones de procesamiento de señales usando

Labview 30 30

66 AP Aprovechamiento de aceite de cocina usado, como

proyecto de negocio 30 30

67 AP Taller para la integración de carpetas de acuerdo a

las categorías de CIEES 40 40

68 AP Taller para la integración de carpetas de CACEI para la acreditación de las carreras de LA e IGE

40 40

69 FD Estrategias de enseñanza de acuerdo a los

contenidos de aprendizaje 30 30

TOTAL 2,170 1,790


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• Destacaron entre los cursos mencionados los módulos correspondientes a el Diplomado de Formación de Tutores y al Diplomado en Formación y Desarrollo de Competencias Docentes (Figura 7).

Figura 7. Diplomado de Formación de Tutores y el Diplomado en Formación y Desarrollo de Competencias Docentes.

Profesores en MOOC’s Los MOOC’s (acrónimo en inglés de Massive Open Online Course) o Cursos Abiertos Masivos en Línea, ofrecen acceso a contenido sobre temas educativos entre otros mediante una plataforma totalmente en línea, lo que permite una mayor oportunidad a profesores de actualizarse y obtener una alternativa o complemento a los cursos impartidos en la Institución. Durante el año 2017 se inscribieron y finalizaron al menos un curso 13 profesores obteniendo su constancia al final del mismo (Tabla 5).

Tabla 5. Profesores en MOOC’s.

No. Nombre del Profesor Curso Área

1 Ana Guadalupe Encalada Sabido

La ética, el ser humano y la ciencia.

Ciencias Económico-Administrativas

Investigación, descubriendo hechos y principios.

2 Miriam Aguilar Vázquez

Investigación, descubriendo hechos y principios.

Probabilidad y estadística.

3 Mónica Isabel López Cardoza Desarrollo sustentable, nuestro futuro compartido.

4 Rocío Aguiar Sierra Investigación, descubriendo hechos y principios.

5 Angel Abraham Alcalá Caballero Álgebra lineal.

Ciencias Básicas Álgebra lineal segunda parte

6 José Agustín Hernández Benítez Probabilidad y estadística Ing. Eléctrica-Electrónica


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Continuación de la Tabla 5. Profesores en MOOC’s.

No. Nombre del Profesor Curso Área

7 Regina Guadalupe Quintal Gómez Investigación, descubriendo hechos y principios.

Ing. Eléctrica-Electrónica

8 Alfredo Orlando de Jesús Díaz Mendoza

Herramientas de gestión y comunicación en la nube. Ing. Industrial

9 Blanca Yamily Pérez Rodríguez Cátedra virtual INNOVATIC 2.0

10 Carlos Francisco Reyes Sosa

Herramientas de gestión y comunicación en la nube.

Ing. Química-Bioquímica 11 Enrique Eduardo Peraza González

12 Luis Alfonso Rodríguez Gil

13 Pedro José Montañez Jure

Plantel con Internet Se sabe que hoy en día la educación ya no debe de estar dirigida a la transmisión de conocimientos y de información, si no que tienen que tener la capacidad de producirlos y utilizarlos, para esto las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) representan una de las fuerzas innovadores de enseñanza-aprendizaje y constituyen un elemento clave para el desarrollo de la educación. En este sentido en el año 2017 se instalaron nodos de red para acceso a Internet, Acces Point para la mejoría del servicio a Internet mediante WiFi, se adquirieron dispositivos de almacenamiento masivo de información, así como la instalación de cámaras de seguridad en diferentes puntos de la Institución. De igual forma se llevaron a cabo los siguientes mantenimientos:

1. Mantenimiento preventivo a las torres de comunicación de los Campus Norte y Poniente (Figura 8).


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Figura 8. Mantenimiento a torres de comunicación.

2. Instalación del cableado horizontal de las Aulas H2, H8 y edificios G, H e I del Campus

Poniente (Figura 9).

Figura 9. Cableado de aulas en el Campus Poniente.


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V. Objetivo 2. Incrementar la Cobertura, Promover la Inclusión y la Equidad Educativa

Tener como base una educación incluyente que brinde oportunidades a todos los grupos de la población en la construcción de la sociedad y ser partícipes de la productividad. Para contribuir a ello, es indispensable incrementar la cobertura del Instituto y atender, en especial, a los grupos de la población que más lo necesitan, con estrategias que involucren la diversidad cultural y lingüística, valorar los requerimientos de la población con discapacidad y tomar en cuenta todas las barreras a mujeres y grupos vulnerables, su permanencia y egreso en la educación superior tecnológica. Una de las estrategias que se debe impulsar y fortalecer para atender a la población con bajos ingresos y mayor riesgo de abandono escolar, es el otorgamiento de becas y apoyos a sus familias. Consecuentemente, este objetivo se orienta en su cobertura en las regiones del Estado que más lo requieren, y contribuir a la construcción de una sociedad más justa. Aporte a la Matrícula En el 2017 se alcanzó una matrícula de 5,554 estudiantes de los cuales 1,679 son mujeres, lo que representa el 30.23% y 3,875 son hombres representando el 69.77% de la matrícula total (Tabla 6). En el nivel Licenciatura se atendieron 5,448 estudiantes, de los cuales 73 pertenecen a la modalidad no escolarizada, lo que representa el 1.34% (Tabla 7). En nivel Posgrado se atendieron 106 estudiantes. Es conveniente mencionar que no fueron aceptados todos los aspirantes que cursaron el propedéutico siendo más selectivos en cuanto al nivel alcanzado por los estudiantes admitidos.

Tabla 6. Atención a la demanda.

Después de realizar el proceso de selección de los aspirantes y una vez incorporados como estudiantes de nuevo ingreso, al inicio de cada generación, se les imparte un taller de inducción, con el objetivo de que conozcan los programas institucionales implantados para fortalecer el desempeño escolar y disminuir los índices de reprobación y deserción. También se les informó acerca de los Sistemas de Gestión de Calidad y de Gestión Ambiental, y el Modelo de Equidad de género, que constituyen los cimientos de la excelencia académica, que caracteriza a nuestro Instituto (Figura 10).

Año Fichas

(CENEVAL) Estudiantes Admitidos

% de Estudiantes atendidos

% de Estudiantes no Atendidos

2017 1736 1420 81.79% 18.21%


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Figura 10. Cursos de Inducción dirigidos a estudiantes de nuevo ingreso.

Tabla 7. Matrícula en Programas de Licenciatura.

Programa de Estudio 2017

Hombres Mujeres Total

Ingeniería Ambiental 107 109 216

Ingeniería Biomédica 294 191 485

Ingeniería Bioquímica 97 111 208

Ingeniería Civil 594 209 803

Ingeniería Eléctrica 214 10 224

Ingeniería Electrónica 331 34 365

Ing. en Gestión Empresarial 196 179 375

Ingeniería Industrial 440 160 600

Ingeniería Mecánica 554 40 594

Ingeniería Química 104 118 222

Ing. en Sistemas Computacionales 573 86 659

Lic. en Administración 291 333 624

Lic. en Admón. (Distancia) 35 38 73

Total 3,830 1,618 5,448


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La matrícula de posgrado se reestructura de acuerdo con las observaciones de los organismos evaluadores y está directamente relacionada con el número de docentes, de acuerdo a la normatividad CONACYT para los PNPC que conforman el núcleo del consejo de posgrado para atender a los estudiantes. En el 2017 contamos con una matrícula en Programas de Posgrado reconocidos por el PNPC de 63 estudiantes lo que representa el 59% están inscritos en la matrícula total (Tabla 8).

Tabla 8. Aporte a la matrícula de Posgrado.

Programa de Posgrado 2017

Hombres Mujeres Total

Maestría en Administración 8 7 15

** Maestría en Ciencias de los Alimentos y Biotecnología

5 14 19

** Maestría en Planificación de Empresas y Desarrollo Regional

15 29 44

Maestría en Ingeniería 16 4 20


1 7 8

Total 45 61 106

**Programas reconocidos por PNPC

Promoción de la Oferta Educativa Como parte de las acciones que se llevaron a cabo para incrementar la oferta educativa del Instituto podemos destacar las siguientes:

• Del 16 al 18 de febrero, se llevó a cabo la Feria Universitaria 2017, evento en el que participó el ITMérida, promoviendo los doce programas académicos que constituyen su oferta académica de nivel Licenciatura (Figura 11).


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Figura 11. Feria Universitaria de Profesiones 2017.

• Como parte de la oferta estatal de estudios de posgrado, el 16 de febrero el ITMérida participó en la Feria de Posgrados 2017, convocada por la Secretaría de Investigación, Innovación y Educación Superior del Estado (SIIES). El evento académico se llevó a cabo en el salón Uxmal del Centro de Convenciones Yucatán Siglo XXI, con la participación de más de cincuenta instituciones de educación superior públicas y privadas, que ofertaron programas de maestría, especialización y doctorado; las opciones presentadas, fueron para estudiar en el Estado, en otra entidad de la república, o en el extranjero (Figura 12).

Figura 12. Feria de Posgrados 2017.

• Con la finalidad de incrementar la cobertura de la Educación Superior Tecnológica y diversificar la oferta educativa, la División de Estudios de Posgrado e Investigación, participó en la 18ª Feria de Posgrados de Calidad 2017 organizada por la CONACYT durante el periodo del 25 de marzo al 1 de abril; para promover la oferta educativa de los programas de posgrado acreditados por el CONACYT en el PNPC (Figura 13).


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Figura 13. 18ª Feria de Posgrados de Calidad 2017.

Egresados y Titulados Así mismo, en el 2017 se registró un total de 498 estudiantes egresados y 598 titulados, gracias a las estrategias llevadas a cabo durante ambos semestres (Tabla 9).

Tabla 9. Número de Egresados Titulados en el año 2017 por Programa de Estudio.

Programa de Estudio No. De Egresados No. de Titulados

Ingeniería Ambiental 28 28

Ingeniería Biomédica 43 51

Ingeniería Bioquímica 24 28

Ingeniería Civil 55 92

Ingeniería Eléctrica 41 24

Ingeniería Electrónica 51 42

Ingeniería en Gestión Empresarial 31 97

Ingeniería Industrial 41 38

Ingeniería Mecánica 39 22

Ingeniería Química 23 20

Ingeniería en Sistemas Computacionales 55 73

Licenciatura en Administración 67 125

Total 498 598


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Eficiencia Terminal El “Índice de Egreso” está definido por el cociente del número de estudiantes que egresan en un ciclo escolar entre el número de estudiantes que ingresan en el ciclo escolar 5 años atrás. En el 2017 se logró una eficiencia terminal del 41.55%. En los próximos ciclos escolares, nos comprometemos a redoblar esfuerzos para disminuir el índice de reprobación que finalmente incide en la deserción escolar; dichas medidas están relacionadas con la actualización y mejora de los programas educativos, los programas de tutorías, asesorías, así como la capacitación y apoyo de los profesores con la finalidad de incrementar la eficiencia terminal. El ITMérida en respuesta a estas necesidades incluyó exámenes estandarizados de reconocimiento interinstitucional, promoviendo, entre los estudiantes, el Examen General de Egreso (EGEL) como opción de titulación. En el 2017 de los 280 estudiantes que presentaron el Examen General de Egreso (EGEL) el 64% recibió “Testimonio Satisfactorio”, lo cual permite al estudiante realizar el Acto de Recepción Profesional para obtener el título y la cédula profesional. El día 6 de diciembre se realizó la presentación del informe de rendición de cuentas del Club de Estudios Lobos que pertenece al Programa Institucional “Sí Termino”, cuyo objetivo principal es abatir la deserción escolar, en donde la M.E. Blanca Pérez Rodríguez, Coordinadora del Programa señaló los logros obtenidos por el programa de asesorías académicas del Club de Estudios Lobos, en el año que concluye. Señaló que en el semestre Agosto - Diciembre 2017 se brindó asesorías a 334 estudiantes de licenciatura, de los cuales, 48 se inscribieron a más de una asignatura; señaló también que estudiantes de primer ingreso son quienes en mayor proporción acuden a este apoyo; se observó también que los estudiantes de 2° a 5° semestre registraron un incremento gradual en el mismo periodo. También señaló que la eficiencia del programa de asesorías se evalúa monitoreando los registros de aprobación de los estudiantes atendidos, lo cual es posible gracias a la buena coordinación con el departamento de Servicios Escolares, que genera la información requerida para la retroalimentación (Figura 14).

Figura 14. Informe anual de actividades del Club de Estudios Lobos.


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Tutorías Uno de los compromisos importantes de la Institución es mantener la permanencia de nuestros estudiantes y de esta manera disminuir el índice de deserción y aumentar el índice de eficiencia terminal, mediante el acompañamiento del estudiante por parte de un docente que lo apoye en la problemática en la cual pueda encontrarse involucrado, ya sea escolar o personal. Con esto, buscamos reducir la incidencia negativa que impacta en gran medida al desarrollo del país. En el año 2017, recibió orientación la totalidad de la matrícula de nuevo ingreso del nivel Licenciatura en ambos periodos; esto significa que resultaron favorecidos 646 estudiantes ingresados en el semestre enero-junio y 789 ingresados en el semestre agosto-diciembre, lo que hace un total de 1,435. Becas Para impulsar el acceso y permanencia de jóvenes estudiantes en desventajas socioeconómicas, contamos con la beca de Manutención (antes PRONABES) que tiene como propósito apoyar a aquellos estudiantes inscritos en Instituciones Públicas de Educación Superior que cursen estudios de Licenciatura o de Técnico Superior Universitario y que sean provenientes de familias de escasos recursos, en el 2017, el Instituto apoyó a 2,043 estudiantes que recibieron esta beca, lo que representa un 37.50% con respecto a la matrícula constituida por 5,448 estudiantes inscritos, esto con el propósito de reducir los índices de deserción escolar, fortalecer la permanencia y la promoción escolar, por lo que su otorgamiento está relacionado con la política social. Cabe mencionar que también se ofrece ayuda a través de becas de Inscripción, Beca Inicia Tu Carrera SEP Prospera, Beca de Manutención SEP Prospera y Beca para la Continuación de Estudios, lo cual sumado a las becas de manutención representa un total del 57.31% de estudiantes beneficiados con algún tipo de beca. (Tabla 10).

Tabla 10. Becas otorgadas.

Tipo de Beca 2017

Manutención 2043

Federales 59

Inicia Tu Carrera SEP Prospera

56

Beca de Manutención SEP Prospera

35

Beca para la Continuación de Estudios

2

Inscripción 927

Total de Estudiantes 3,122


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VI. Objetivo 3. Formación Integral de los Estudiantes

La formación integral en la educación se orienta al desarrollo de todas las potencialidades del ser humano y en conjunto con la preparación académica, se promueve el crecimiento armónico de la persona, su riqueza interior, la salud del cuerpo y su convivencia con los demás. Para este propósito, las actividades culturales, artísticas y cívicas son un componente formativo esencial en el desarrollo humano, pues constituyen un eje fundamental, al tiempo que promueven la articulación y la paz social. Asimismo, las actividades deportivas y recreativas favorecen, además de la salud, la disciplina y los valores humanos que contribuyen a la convivencia social. En el año 2017 el ITMérida contó con 5,418 estudiantes que participaron en diferentes actividades extraescolares. Actividades Cívicas, Artísticas y Culturales Como parte de la formación integral del estudiante, en nuestro Instituto se promueve entre los estudiantes las actividades artísticas, culturales y cívicas. Durante el año 2017 contamos con la participación de 2,621 estudiantes inscritos en las actividades antes mencionadas, lo que representa el 47.19% de la matrícula total (Tabla 11). Cabe destacar que el ITMérida contó en el año que se informa con 80 estudiantes distinguidos por su talento que participaron en actividades artísticas, culturales y/o cívicas representando a nuestro Instituto a nivel nacional.

Tabla 11. Estudiantes participando en Actividades culturales y cívicas.

Cultura 2017

Música 89

Danza 185

Teatro 23

Banda de Guerra 85 Escoltas 41

Dibujo y Pintura 121 Otros (Participación en Actividades Culturales y Cívicas) 2,077

Total 2,621

En el año que se informa, los eventos relevantes en materia cívica y cultural fueron los siguientes:


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• El día 3 de febrero se llevó a cabo la bienvenida a los estudiantes de nuevo ingreso al ITMérida mediante la Ceremonia de Inicio de Cursos del semestre Enero-Junio 2017, en la que autoridades exhortaron a los nuevos estudiantes de nivel superior a desarrollar conocimientos, habilidades, valores y actitudes que contribuyan a consolidar el desarrollo del Estado. Al inicio del evento y al final, se presentaron los grupos cívicos de la Banda de Guerra y la Escolta de Bandera (Figura 15).

Figura 15. Ceremonia de Inicio de cursos del ciclo Enero –Junio 2017.

• El pasado 16 de febrero de 2017 se efectuó el abanderamiento del contingente cívico que representará a nuestra casa de estudios en el XXIII Encuentro Nacional Estudiantil de Escoltas de Bandera y Bandas de Guerra del Tecnológico Nacional de México, que tuvo lugar del 21 al 26 de febrero en el Instituto Tecnológico de Hermosillo (Figura 16).


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Figura 16. Abanderamiento la delegación cívica que participó XXIII Encuentro Nacional de Escoltas de Bandera y Bandas de

Guerra del TecNM.

• Del 25 al 29 de mayo se llevó a cabo el XXXVI Festival Nacional Estudiantil de Arte y Cultura, en la ciudad de Orizaba, Veracruz, organizada por el TecNM, en la que participaron estudiantes destacados del grupo de Rondalla del ITMérida. Entre las disciplinas que pudieron apreciarse en el evento se encuentran artes plásticas, creación literaria, danza, música, teatro y fotografía (Figura 17).

Figura 17. Participación del grupo de Rondalla del ITMérida en la XXXVI Festival Nacional Estudiantil de Arte y Cultura.


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• En la mañana del 21 de agosto en instalaciones del campus poniente del ITMérida, se llevó a cabo la Ceremonia de Inicio de Cursos del Ciclo Escolar 2017-2018, en la que autoridades educativas, federales, estatales y el cuerpo directivo de esta casa de estudios dieron la cálida bienvenida a los más de 700 estudiantes de nuevo ingreso de licenciatura y posgrado, quienes sumados a los estudiantes de reingreso integran una matrícula de casi 6000 estudiantes de licenciatura y posgrado (Figura 18).

Figura 18. Ceremonia de Inicio de Cursos de Ciclo Escolar 2017-2018.

• El pasado 16 de septiembre se llevó a cabo el desfile en conmemoración del 207 Aniversario de la Independencia de México, en el que participó la Banda de Guerra del ITMérida con el fin de hacer presencia y reafirmar el compromiso de la Institución con los valores cívicos. 1er Lugar en Escolta de Bandera en la categoría de Nivel Medio Superior y Superior (Figura 19).

Figura 19. La Banda de Guerra en el desfile de conmemoración del Aniversario de la Independencia de México.


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• El día 31 de octubre se presenta el altar de difuntos ante la Comunidad Tecnológica en el ITMérida en la que autoridades de nuestra casa de estudios exhortan a la comunidad preservar la tradición peninsular de honrar a los fieles difuntos (Figura 20).

Figura 20. Presentación de altar de los fieles difuntos.

• Del 10 de noviembre se llevó a cabo la clausura del “70th Conferencia del Instituto de Pesquerías del Golfo y el Caribe” en la ciudad de Mérida el cual fue organizada por el Centro de Investigación y de Estudios Superiores Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (CINVESTAV), el ITMérida y la Universidad Autónoma de Yucatán. En este evento, se presentaron los destacados estudiantes del Ballet Folklórico acompañado de la Orquesta Jaranera del Instituto (Figura 21).

Figura 21. Presentación del Ballet Folklórico y la Orquesta Jaranera del Instituto en el “70th Conferencia del Instituto de

Pesquerías del Golfo y el Caribe”.

• El 29 de noviembre de 2017 se llevó a cabo la clausura de los clubes y talleres de actividades artísticas y culturales del ITMérida a través de un programa ofrecido a la Comunidad Tecnológica y al público en general. Se apreciaron la puesta en escena de la obra de contenido social “Mujeres de arena”, una exposición pictórica del Taller de Dibujo y Pintura, un festival artístico con la presentación de la Rondalla del ITMérida, la presentación de elementos del Taller de Danza Folklórica y el Grupo de Música Latinoamericana, entre otras (Figura 22).


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Figura 22. Clausura de los clubes y talleres de actividades artísticas y culturales.

• El día 2 de diciembre el grupo de Salsa del ITMérida participó en la Noche Mexicana realizada en el Remate de Paseo de Montejo de la ciudad de Mérida, Yucatán, el cual fue organizada por el Ayuntamiento de Mérida (Figura 23).


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Figura 23. Participación del grupo de Salsa del ITMérida en la Noche Mexicana en el Remate de Paseo de Montejo.

Actividades Deportivas y Recreativas Otras de las actividades importantes que forman parte de la formación integral del estudiante, son las actividades deportivas. Durante el año 2017 contamos con la participación de 2,797 estudiantes inscritos en las actividades mencionadas anteriormente, lo que representó el 50.36% de la matrícula total (Tabla 12). Cabe destacar que el ITMérida contó en el año que se informa con 120 estudiantes distinguidos que participaron en actividades deportivas representando a nuestro Instituto a nivel nacional.

Tabla 12. Estudiantes participando en Actividades deportivas.

Actividades deportivas 2017

Atletismo 205

Básquetbol 199

Voleibol sala 516 Voleibol playa 54

Fútbol Soccer 651

Fútbol Americano 29 Béisbol 198

Tenis 69

Ajedrez 15

Softbol 168

Karate do 68


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Continuación de la Tabla 12. Estudiantes participando en Actividades deportivas.

Actividades deportivas 2017

Gimnasia 43

Natación 132

Otros 450

Total 2,797

Entre los eventos o participaciones en actividades deportivas de nuestros estudiantes durante el año 2017 podemos mencionar los siguientes:

• En la mañana del 15 de mayo se inauguró el LXI Evento Nacional Estudiantil Deportivo del Tecnológico Nacional de México en su fase regional. En deportes individuales se concentraron más 600 deportistas, entrenadores y representantes de los 93 Institutos Tecnológicos pertenecientes a la Región Sur, que concentra las zonas I, II, III, IV y V (Figura 24).

Figura 24. Inauguración del LXI Evento Nacional Estudiantil Deportivo del TecNM en su fase regional.

• El miércoles 17 de mayo se llevó a cabo en el ITMérida, la tercera jornada de competencias en deportes individuales del LXI Evento Nacional Estudiantil Deportivo del Tecnológico Nacional de México de la región Sur, que comprende las zonas I, II, III, IV y V. En ese día, se realizaron las últimas competencias programadas por disciplina y se procedió a la premiación de los triunfadores en las pruebas de atletismo y natación, así como a los finalistas de ajedrez y tenis (Figuras 25).


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Figura 25. LXI Evento Nacional Estudiantil Deportivo del TecNM en su fase regional.

• El pasado martes 31 de octubre de 2017 se llevó a cabo el acto abanderamiento de la delegación deportiva que representará al Instituto Tecnológico de Mérida en el LXI Evento Nacional Estudiantil Deportivo del Tecnológico Nacional de México (ENED). El gimnasio auditorio fue el escenario en donde, las autoridades de nuestra casa de estudios realizaron el protocolo correspondiente ante el entusiasta grupo de 88 atletas y deportistas de diferentes disciplinas que partirán a la ciudad e Instituto Tecnológico de Querétaro (Figura 26).


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Figura 26. Abanderamiento de la delegación deportiva que representará al ITMérida en el LXI Evento Nacional Estudiantil

Deportivo del TecNM.

• El 20 de noviembre de 2017 el destacado grupo de Gimnasia Acrobática del ITMérida estuvo presente en el desfile en conmemoración del 107 Aniversario del inicio de la Revolución Social Mexicana (Figura 27).

Figura 27. Participación del grupo de Gimnasia Acrobática del ITMérida en el 107 Aniversario del inicio de la Revolución

Social Mexicana.


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• Durante el periodo del 5 al 10 de noviembre se realizó en Querétaro el LXI Evento Nacional Estudiantil Deportivo del TecNM. Esta justa deportiva reúne a estudiantes destacados en deportes durante un año de trabajo, compromiso y dedicación en las disciplinas de básquetbol, béisbol, fútbol, voleibol de sala y de playa, así como en ajedrez, atletismo, natación y tenis (Figura 28). Las delegaciones deportivas del ITMérida efectuaron una destacada participación ganando presencia en el podio (Tabla 13):

Tabla 13. Lugares por disciplina de las delegaciones deportivas del ITMérida.

Disciplina Nombre del Estudiante Carrera Lugar

Natación Diego Alberto Maya García Ing. Industrial 3er. Lugar en 100

metros libres

Atletismo Patricio Chaparro Alvirde Ing. Eléctrica 2do. Lugar en 400

metros planos

Atletismo Estefanía Ordáz Ordáz Ing. Ambiental 1er. Lugar en Heptatlón

2do. Lugar en Lanzamiento de Jabalina

Voleibol de playa femenil

Nalí María Pacheco Lugo Claudia A. Barrera Cauich Cintia F. Barrera Cauich

Ing. Bioquímica Ing. en Sistemas Computaciones Licenciatura en Administración

1er. Lugar

Voleibol de sala varonil

Rodrigo Alejandro Segovia Piste Jorge Abraham Ruíz Aguilar

Gonzalo Alejandro Ruíz Segura Luis Abraham Gómez Varguez Jonathan Francisco Cruz León

Manuel Adán Zamudio Romero Daniel Emmanuel González Pérez

Daniel Gaspar León Varguez José Arturo Lafarga Mascareños Carlos Adrián Gomez Varguez

Esdras Jael Palma Inosa Jafet Augusto González Tzec

Ing. Eléctrica Ing. en Gestión

Empresarial Ing. Química

Ing. Electrónica Ing. Química

Ing. en Gestión Empresarial

Ing. Industrial Ing. Industrial


Maestría Licenciatura en Administración Licenciatura en Administración

3er. Lugar


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Figura 28. Participación de las delegaciones deportivas del ITMérida en el LXI Evento Nacional Estudiantil Deportivo del

TecNM. Carrera de Aniversario El día 24 de septiembre, como ya es tradición, la Comunidad Tecnológica se reunió con motivo de celebración por la conmemoración del 56º Aniversario del ITMérida. Fue una celebración sobria como expresión de luto y de solidaridad con los miembros de la comunidad del Tecnológico Nacional de México y de las poblaciones que resultaron afectadas a consecuencia de los sismos que aquejaron los días 7 y 19 de septiembre en varias entidades del país (Figura 29).

Figura 29. Carrera por el 56º Aniversario del ITMérida.


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Este evento cumplió con un fin adicional: invitar a la Comunidad Tecnológica y sociedad en general, a participar en la colecta nacional de ayuda “De Hermano a Hermano”, movimiento nacional de solidaridad para ayudar a los afectados de los sismos con la donación de víveres, ropa, agua, productos de higiene, y material de curación, en virtud de ser declarado el ITMérida como centro de acopio en apoyo a la mencionada causa (Figura 30).

Figura 30. Colecta nacional de ayuda “De Hermano a Hermano”.

Fomento a la Lectura Es compromiso del ITMérida con nuestros estudiantes y ante la sociedad, siendo una Institución de calidad y como parte de la formación integral, fomentar la lectura en su ámbito tanto personal como escolar para que el día de mañana sea una aptitud en lo profesional.

• Del 11 al 19 de marzo contribuyendo al fomento de la cultura, la ciencia y la tecnología, el ITMérida estuvo presente durante el desarrollo de la Feria Internacional de la Lectura Yucatán (FILEY), Edición 2017, que tuvo lugar en las instalaciones del Centro de Convenciones y Exposiciones Yucatán Siglo XXI de esta ciudad. El ITMérida contó con un stand, en el que Centro de Información “Antonio Mediz Bolio” difundió parte de su acervo bibliográfico físico y virtual; también, se exhibieron libros de la autoría de destacados catedráticos del plantel, que fueron desarrolladas para fortalecer el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes. En adición a la exposición de libros, se promovieron las carreras que integran la oferta académica de esta institución, a través de la entrega de trípticos y asesorías, por parte del personal del citado Centro de Información (Figura 31).


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Figura 31. Feria Internacional de la Lectura del Estado de Yucatán 2017 (FILEY).

Cursos, Talleres y Actividades Estudiantiles Estudiantes en MOOC’s Como resultado de concientizar sobre la cultura de aprendizaje complementario al obtenido en las aulas y a la cada vez mayor incursión de los estudiantes a este tipo de cursos, en el año 2017 cursaron y obtuvieron su constancia 67 estudiantes detectados de diferentes programas de estudio (Tabla 14).

Tabla 14. Estudiantes en MOOC’s.

Nombre del Curso Número de Estudiantes

Desarrollo sustentable, nuestro futuro compartido 21

Entendiendo el cálculo integral 14

Investigación. Descubriendo hechos y principios 7

Cálculo diferencial Primera parte 6

Introducción a la educación financiera 5

Probabilidad y estadística 4

La ética, el ser humano y la ciencia 4

Energía eléctrica: conceptos y principios básicos 3

La reforma energética de México y sus oportunidades 3

Total 67


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En el año que se informa, otros eventos relevantes en materia de formación integral de los estudiantes fueron los siguientes:

• El día 3 de marzo se sumaron estudiantes del ITMérida a la Campaña Nacional #YoNoDoyMordida encabezada por la Comisión de Empresarios Jóvenes de la Confederación Patronal de la República Mexicana (COPARMEX). Promotores de la cruzada, impulsada por el organismo empresarial, visitaron nuestra casa de estudios exponiendo el motivo de la misma (Figura 32).

Figura 32. Campaña Nacional #YoNoDoyMordida.

• El 28 de abril como muestra de solidaridad y responsabilidad social, se efectuó en el ITMérida la jornada de donación voluntaria de sangre, convocada por el Centro Estatal de la Transfusión Sanguínea. La Comunidad Tecnológica respondió de manera positiva para colaborar en la campaña inscribiéndose como participantes y donando los que cubrieron satisfactoriamente los requisitos (Figura 33).

Figura 33. Jornada de donación voluntaria de sangre.


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• Del 02 al 04 de mayo se efectuó en el ITMérida la Primera Semana de la Automatización IMEC 2017, evento académico que se realizó conjugando los esfuerzos de los departamentos de Metal Mecánica y de Ingeniería Eléctrica y Electrónica, del centro educativo. El programa general del evento incluyó conferencias, talleres temáticos sobre aplicaciones y dispositivos empleados en los sistemas de automatización, exposición de equipos y elementos componentes, concursos de robótica a nivel regional y exposición de Módulos didácticos de automatización (Figura 34).

Figura 34. Primera Semana de la Automatización IMEC 2017.

• El pasado 26 de mayo se llevó a cabo la Expo Proyectos 2017 del Departamento de Ingeniería Eléctrica y Electrónica (DIEE) del Instituto Tecnológico de Mérida. El evento realizado en el Gimnasio Auditorio de esta casa de estudios incluyó el montaje de 114 proyectos y 20 carteles desarrollados por 386 estudiantes integrados en equipos, de las carreras de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y Biomédica, en los que se demostró la adquisición de las competencias consideradas en distintas asignaturas de los planes de estudio de los programas académicos mencionados (Figura 35).

Figura 35. Expo Proyectos 2017 del Departamento de Ingeniería Eléctrica y Electrónica (DIEE).


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• El viernes 2 de junio, se realizó el Primer Concurso Interuniversitario de Minimarcos convocado por la Cámara Mexicana de la Industria de la Construcción (CMIC), delegación Yucatán, que formó parte del programa de actividades de la XX Expo Construcción Yucatán 2017, organizada por el mismo organismo profesional. El certamen, efectuado en el Centro de Convenciones y Exposiciones Yucatán Siglo XXI, fue el escenario en donde el equipo “Itec 08-12” de los estudiantes del ITMérida contendió junto con cuatro universidades públicas y privadas del Estado de Yucatán (Figura 36).

Figura 36. Primer Concurso Interuniversitario de Minimarcos convocado por la Cámara Mexicana de la Industria de la

Construcción (CMIC).

• Del 5 al 9 de junio con el objetivo de fomentar la relación de los estudiantes con el medio ambiente, mediante conferencias y talleres, se llevó a cabo en el ITMérida la Semana del Medio Ambiente, dentro del marco del II Congreso AMBIOQUIM 2017. De esta forma, se pudo apreciar, una creativa exposición de jardineras y maceteros, elaborados a partir de elementos reciclados por estudiantes de Ingeniería ambiental; se contó con la participación entusiasta de estudiantes y profesores del departamento de Metal Mecánica, quienes expusieron diferentes prototipos orientados al aprovechamiento de fuentes alternativas de energía, tales como aerogeneradores, calentadores, calderas y paneles solares; así como una ingeniosa competencia de carritos impulsados por energía solar. A lo largo de la semana se impartieron nueve conferencias y siete talleres, sobre temas relacionados con la preservación ambiental (Figura 37).


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Figura 37. Semana del Medio Ambiente dentro del marco del II Congreso Ambioquim 2017.

• Del 7 al 13 de agosto estudiantes del ITMérida participan en la XXXIII Reunión Nacional Estudiantil del Instituto Mexicano de Ingenieros Químicos, A.C. (IMIQ), que se realiza en esta ciudad, y es organizada conjuntamente por los capítulos estudiantiles de la citada organización de esta casa de estudios y de la Facultad de Ingeniería Química de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) (Figura 38).

Figura 38. Participación en la XXXIII Reunión Nacional Estudiantil del Instituto Mexicano de Ingenieros Químicos, A.C. (IMIQ).

• El 4 de septiembre, Dentro del marco de las actividades del Segundo Simposio de la Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil (ANEIC) 2017, se llevó a cabo un ciclo de conferencias en el ITMérida (Figura 39).


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Figura 39. 2° Simposio de la Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil (ANEIC) 2017.

• Durante los días 22, 23 y 24 de septiembre dentro del marco de las actividades conmemorativas del 56° Aniversario de la fundación del ITMérida, adscrito al Tecnológico Nacional de México, se llevó a cabo la VII Exposición de Cactáceas y Suculentas, con la participación de miembros de la Asociación Yucateca de Cactáceas y Suculentas (ASYCS), asociación sin fines de lucro, cuyos objetivos son, difundir y promover el cultivo, conocimiento, apreciación y conservación de las plantas suculentas a través de reuniones, exposiciones, talleres y pláticas (Figura 40).

Figura 40. VII Exposición de Cactáceas y Suculentas.

• Del 25 al 29 de septiembre, se efectuó la inauguración del Simposium de Sistemas 2017, evento académico organizado por el departamento de Sistemas y Computación (DSC) del ITMérida, que imparte la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales (ISC), programa que cumplió el 35° Aniversario de su apertura. Se impartieron un total de 12 talleres de 20 horas cada uno, 8 de ellos en el turno matutino y 4 en turno vespertino. Entre los temas incluidos, estuvieron: Programación en Pyton, Diseño Web, Jugando con las redes, Java Script, Lenguaje Ensamblador, Habilidades directivas, Programación en Java y C++, El hombre y la Ética Ambiental, Diseño de Interfaces Web con UX y UI, Programación en Ruby on rails, y Modelo de Negocios CANVAS. Se efectuaron, un concurso de Programación y otro de Replicación de


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páginas WEB, un Rally, una Carrera de drones, un Torneo de Videojuegos y un Torneo de Futbol. (Figura 41).

Figura 41. Simposium de Sistemas 2017.

• El 9 de octubre se inauguró la Semana Académica de la carrera de Ingeniería Civil 2017 dentro del marco de las actividades conmemorativas por el 40° Aniversario de la apertura de la carrera de Ingeniería Civil en el ITMérida, en cuya organización participaron la academia y la comunidad estudiantil (Figura 42).

Figura 42. 40° Aniversario de la apertura de la carrera de Ingeniería Civil.

• El 29 de noviembre se llevó a cabo la celebración del Día del Ingeniero Químico en el ITMérida en coordinación con el Departamento de Ingeniería Química y Bioquímica, el capítulo estudiantil del IMIQ y el Consejo Estudiantil estructuraron un programa de actividades que incluyó una conferencia magistral y una actividad académico-recreativa, en las que se contó con la participación entusiasta del alumnado de las tres carreras adscritas al referido departamento.


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VII. Objetivo 4. Ciencia, Tecnología e Innovación

El capital humano formado para el alto desempeño es el principal activo de una sociedad basada en el conocimiento. La competitividad del país depende en gran medida de las capacidades científicas y tecnológicas de sus regiones. Este objetivo busca contribuir a la transformación de México en una sociedad del conocimiento, que genere y aproveche los productos de la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la innovación. Evento Nacional de Ciencias Básicas En lo referente al Evento Nacional de Ciencias Básicas, cuyo propósito es incentivar y reconocer el talento y dominio en estas áreas, en el 2017 se contó con la participación de 63 estudiantes, lo que representa el 1.16% de la matrícula total. Entre las actividades y eventos que se llevaron a cabo podemos mencionar:

• El pasado periodo del 26 al 28 de abril del 2017 se llevó a cabo el 4º Concurso de Ciencias Básicas organizado por la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniería (ANFEI) 2017 en la Facultad de Ingeniería de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, en la que participaron 28 estudiantes del ITMérida de los cuales 3 pasaron a la fase nacional. Para dicho concurso, se estipularon Matemáticas, Física y Química como áreas de conocimientos (Figura 43).

Figura 43. 4º Concurso de Ciencias Básicas de la ANFEI 2017.

• El día 14 de noviembre se llevó a cabo el XXIV Evento Nacional Estudiantil de Ciencias (ENEC) 2017, en la que el ITMérida participó con 27 estudiantes en 2 equipos de Ciencias Básicas (CB) y 8 estudiantes en 2 equipos de Ciencias Económico-Administrativas (CEA). Junto con participantes de otras 7 regiones se resolvieron los reactivos planteados tomando en cuenta como áreas de conocimientos: Matemáticas, Física y Química para CB y Administración, Contabilidad y Economía para CEA.


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Sistema Nacional de Investigadores El tener integrantes en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) en el Tecnológico Nacional de México / Instituto Tecnológico de Mérida hará que continúe el impulso a la formación de recursos humanos de alto nivel para la investigación, la obtención de apoyos para la generación de conocimiento científico y tecnológico, lo cual incrementará la capacidad científica, tecnológica y de formación de investigadores para resolver problemas nacionales, contribuir al desarrollo del país y así elevar el bienestar de la población en todos sus aspectos; asimismo se contribuirá al desarrollo y vinculación de la ciencia básica, innovación tecnológica asociadas a la actualización y el mejoramiento de la calidad de la educación en el sistema del Tecnológico Nacional de México. En el año 2017 el Instituto contó con 10 profesores investigadores en el SNI (Tabla 15).

Tabla 15. Profesores investigadores en el SNI.

No. Profesor Investigador

1 ORTIZ VÁZQUEZ ELIZABETH DE LA LUZ

2 CUEVAS GLORY LUIS FERNANDO

3 MAGAÑA ORTÍZ DENIS ISRAEL

4 MOO HUCHÍN VICTOR MANUEL

5 SAURI DUCH ENRIQUE SAURI

6 AGUIAR SIERRA ROCÍO

7 MUNGUÍA GIL ALFONSO

8 PINZÓN LIZARRAGA LENY MICHELLE

9 YAM PUC JESÚS ALEJANDRO

10 OROZCO DEL CASTILLO MAURICIO GABRIEL

Cuerpos Académicos Unos de los objetivos principales del Instituto en el ámbito de la investigación es incrementar la conformación de cuerpos académicos y la participación de profesores con perfiles profesionales a fines; para lograrlo, en el 2017 se contó con 5 proyectos en cuyo dictamen figura como “En consolidación” y 6 proyectos como “En formación” (Tabla 16).


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Tabla 16. Cuerpos académicos.

Nombre del Cuerpo Académico Dictamen Área

ITMER-CA-3 - BIOTECNOLOGÍA Y USO

SUSTENTABLE DE RECURSOS NATURALES

En consolidación

- Manejo, Conservación y Aprovechamiento de Recursos Vegetales y Microbianos.

- Manejo, Conservación y Aprovechamiento de Recursos Marinos y Costeros.

ITMER-CA-4 - BIOTECNOLOGÍA ENZIMÁTICA

Y MICROBIANA En consolidación

- Producción, Caracterización y Uso de Enzimas de Origen Vegetal, Animal y Microbiano. - Producción Microbiana de Metabolitos. - Enzimología de Alimentos.

ITMER-CA-5 - CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LOS

ALIMENTOS En formación

- Conservación y Procesamiento de los Alimentos. - Composición, Calidad y Valor Nutritivo de los Alimentos.

ITMER-CA-7 - DISEÑO DE SISTEMAS DIGITALES

En formación - Diseño e Implementación de Sistemas

Digitales. ITMER-CA-8 - INGENIERÍA Y ESTRATEGIA EMPRESARIAL

En formación - Empresa, Calidad y Competitividad. - Ingeniería, Tecnología e Industria.

ITMER-CA-9 - INOCUIDAD, CALIDAD Y TECNOLOGÍA DE

ALIMENTOS En consolidación

- Calidad y Tecnología de Alimentos. - Inocuidad Alimentaria.

ITMER-CA-10 - INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO

En formación - Desarrollo de la Cultura Emprendedora y la

Innovación. - Consolidación de Empresas.

ITMER-CA-11 - TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

En formación - Desarrollo e Innovación Tecnológica.

ITMER-CA-12 - TURISMO En formación - Gestión y Desarrollo del Turismo.

ITMER-CA-1- DESARROLLO REGIONAL SUSTENTABLE

En consolidación - Desarrollo Regional Sustentable.

ITMER-CA-2 - GESTIÓN EN PEQUEÑAS Y MEDIANAS

EMPRESAS En consolidación

- Desarrollo Organizacional. - Desarrollo de Negocios.

- Sustentabilidad. Proyectos de Investigación Una vertiente importante para el Instituto es la inclusión de los jóvenes y profesores investigadores en la participación de proyectos de investigación, para el año 2017 tuvimos 26 proyectos de investigación, desarrollo tecnológico e innovación financiado por distintos organismos (Tabla 17).


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Tabla 17. Fuentes de Financiamiento de Proyectos de Investigación 2017.

Fuente de Financiamiento No. de

Proyectos 2017

TecNM 11

PROINNOVA-CONACYT 1

Fondos Mixtos CONACYT 2

PRODEP 8

SEP-CONACYT Ciencias Básicas 1

FOINS-CONACYT Problemas Nacionales 2

CONACYT-INMUJERES 1

Total 26

En 2017 se contó con la participación de 29 profesores en 14 proyectos (11 registrados por el TecNM y 3 del CONACYT), y una participación de 27 estudiantes de los programas de licenciatura, maestría y doctorado. Cabe destacar que se contó con un proyecto vinculado con el sector Privado con la empresa Tecnologías Kilish, S.A. de C.V. con el proyecto “SMART 02: Equipo para monitoreo electrónico para el consumo de oxígeno”, contando con la participación de 2 profesores y 5 estudiantes. Redes de Investigación En este sentido, en conformidad al CONACYT, contamos con una red de investigación reconocida en la que participan 5 profesores investigadores (Tabla 18).

Tabla 18. Redes de investigación.

Nombre Nombre del Cuerpo Académico Tipo de Participación Número de Profesores

Participantes del ITMérida

Red de Conservación,

Manejo y Mejoramiento Genético de

Plantas

ITMER-CA-3-BIOTECNOLOGIA Y USO

SUSTENTABLE DE RECURSOS NATURALES

Integrantes Colaboradores de la Red

- Reyes Sosa Carlos Francisco (Líder del C.A.)

- Giorgana Figueroa José Luis - Nahuat Dzib Sara Luz

- Peraza González Enrique Eduardo

- Rodríguez Gil Luis Alfonso


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Líneas de Investigación En el año 2017 el ITMérida contó con 48 líneas de investigación, de las cuales 34 pertenecen a nivel Licenciatura y 14 a nivel de posgrado (Tablas 19 y 20).

Tabla 19. Líneas de Investigación de los programas de Licenciatura.


Ingeniería en Gestión Empresarial Productividad y Competitividad Mejoramiento Logístico de las Pymes Desarrollo Empresarial

Licenciatura en Administración Creación y Desarrollo de Negocios

Recursos Humanos Mercadotecnia

Ingeniería Mecánica

Automatización y Control Diseño de Máquinas, Mecanismos, Dispositivos y Sistemas de Ingeniería Mecánica y Energética Manufactura, Caracterización y Comportamiento Mecánico de los Materiales de Ingeniería

Ingeniería Industrial

Innovación, Calidad y Productividad

Sistemas de Manufactura

Ingeniería de Procesos Sustentables

Ingeniería Biomédica

Desarrollo de Tecnología Biomédica

Biosensores, Procesamiento de Señales y Telemedicina

Gestión Clínica Hospitalaria

Ingeniería Química

Ingeniería de Procesos

Simulación de Procesos

Ingeniería de Manufactura y Control de la Calidad

Ingeniería Ambiental Ingeniería Ambiental

Desarrollo Sustentable


Alimentos

Biotecnología Enzimática y Microbiana

Biotecnología y Recursos Naturales


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Continuación de la Tabla 19. Líneas de Investigación de los programas de Licenciatura.


Ingeniería Civil

Aplicaciones de la ingeniería Civil

Tecnologías Sustentables para la Construcción

Materiales Alternativos en la Construcción

Ingeniería Electrónica

Desarrollo y/o Innovación de Sistemas Electrónicos Dispositivos, Circuitos y Sistemas: Aplicaciones en Instrumentación y Control Integración de Sistemas Digitales


Sistemas, Bases de Datos y Plataformas Computacionales

Innovación en tecnologías Emergentes y desarrollo Web

Ingeniería Eléctrica Fuentes Alternas de Energía Mercados de Electricidad Operación Control de Sistemas Eléctricos

Tabla 20. Líneas de Investigación de los programas de estudios de Posgrado.


Maestría en Ciencias de los Alimentos y Biotecnología

Conservación y Aprovechamiento Integral de Alimentos Biotecnología Enzimática y Microbiana Biotecnología y Recursos Naturales

Maestría en Ingeniería Mecatrónica Ingeniería de Software Manufactura y Calidad

Maestría en Administración Desarrollo Organizacional

Desarrollo de Negocios

Maestría en Planificación de Empresas y Desarrollo Regional

Desarrollo Regional Sustentable

Ingeniería, Tecnología e Industria Empresa, Calidad y Competitividad


Alimentos Biotecnología Enzimática y Microbiana Biotecnología y Recursos Naturales Operación Control de Sistemas Eléctricos


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Publicaciones Durante el año 2017 se publicaron 15 artículos científicos, 4 libros, y el primer capítulo de 2 libros, que reflejan el propósito de la Institución ante la sociedad de difundir mediante estrategias de difusión eficaz y transparentes los resultados de las investigaciones realizadas en el mismo (Tabla 21).

Tabla 21. Publicaciones.

Tipo de publicación Título del artículo Autores Nombre de la revista

Artículo científico en

revista indizada

An efficient and low resource static neural

network architecture for signal and image processing

applications

Pantí de la Rosa, D. J., Granados Cervera, J. G.,

Méndez Méndez, J. A., Castillo Atoche, A., Sandoval Curmina, V., Cruz Jimenez, B., Moreno

Sabido, M.

Ingeniería Revista Académica de la Facultad de Ingeniería Universidad Autónoma de

Yucatán


revista indizada

Comparación de algoritmos de detección de cambios en

videos

Santos Canul, U., Bolón Méndez, G. , Moreno Sabido,

M., Hernández López, F., Castillo Atoche, A.

Ingeniería Revista Académica de la Facultad de Ingeniería Universidad Autónoma de

Yucatán


revista indizada

Comparación de métodos para el seguimiento de

objetos en un video

Mex Cob, Erick Francisco; Durán Montero, Ariel

Alejandro; Hernández López, Francisco Javier; Moreno

Sabido, Mario Renán; Cuevas Cuevas, Nora Leticia; Bermejo

Sabbagh, Carlos y Peniche Ruiz, Larissa Jeanette

Revista del Centro de Graduados e Investigación.

Instituto Tecnológico de Mérida


revista indizada

Las competencias laborales, un análisis de comparación

entre egresados y empleadores

Ortíz-Ojeda, Pedro, Sánchez-Iturbe, Patricia, Ortíz-Ojeda, Francisco y ORTÍZ, Pedro y

Ortíz, Alfonso

Revista de Educación e Investigación Educativa

ECORFAN


revista indizada

Antibacterial activity of proteins extracted from the

pulp of wild edible fruit of Bromelia pinguin L.

Jorge Carlos Ruiz-Ruiz, Jesús Ramón-Sierra, CAROLINA

Arias Argáez, Denis Magaña-Ortiz and Elizabeth Ortiz-

Vázquez

International Journal of Food Properties


revista indizada

Characterization of aroma-active compounds in choch

(Lucuma hypoglauca Standley) fruit

Jorge Pino, Víctor Moo-Huchin, Odri Sosa-Moguel, Enrique

Sauri-Duch and Luis Cuevas-Glory

International Journal of Food Properties


revista indizada

Encapsulation of vegetable oils as source of omega-3

fatty acids for enriched functional foods

Jorge Carlos Ruiz-Ruiz, Elizabeth Ortiz-Vázquez and Maira Rubí Segura Campos

Critical reviews inf Food Science and nutrition


revista indizada

Optimization of the spray-drying process for

developing stingless bee honey powder

Luis Cuevas-Glory, Jorge Pino, Odri Sosa-Moguel, Enrique Sauri-Duch, Madai Bringas-

Lantigua

International Journal of Food Engineering


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Continuación de la Tabla 21. Publicaciones.



revista indizada

Tropical fruit peel powders as functional ingredients:

Evaluation of their bioactive compounds and antioxidant

activity

César A. Can-Cauch, Enrique Sauri-Duch, David Betancurth,

Victor Moo-Huchin Journal of Functional Foods


revista indizada

Carotenoid composition and antioxidant activity of

extracts from tropical fruits

Victor Moo-Huchin, Gustavo A. Gonzalez-Aguilar, Mariela

Moo-Huchin. David Betancour Chiang Mai Journal of Science

Artículo cientifico en

revista indizada

Spray drying and process optimization of sour orange

juice

Luis Cuevas-Glory, Madai Bringas-Lantigua, Enrique

Sauri-Duch, H. Loría-Sunsa Acta Alimentaria


revista indizada

Pharmacological, phytochemical and

morphological study of three Mayan accessions of

Bixa orellana L. leaves

Jose Alberto Mendoza, Addy Zarza-García, Enrique Sauri-

Duch, Fernando Rivera.Cabrera

Emirates Journal of Food and Agriculture


revista indizada

Chemical Composition and Antioxidant DPPH Activity

of the Floral and Leaves Essential Oils of cMontanoa

speciosa

D.C. Durcy Ruiz, Luis Cuevas- Glory, Leovigildo Quijano,

Enrique Sauri-Duch

American Journal of Plant Sciences


revista indizada

Effects of polyphenol removal methods on the in

vitro exsheathment inhibitory activity of Lysiloma latisiliquum

extracts against Haemonchus contortus

larvae

Gloria Ivonne Hernpandez-Bolio, Karlina García Sosa,

Fabiola Escalante-Erosa, Gloria Sarahi Castañeda-Ramírez,

Enrique Sauri-Duch, Juan Felipe de Jes´su Torres-Acosta and Luis Manuel Peña Rodríguez

Natural Product Research


revista indizada

Percepción de los maestros de secundaria sobre el involucramiento de los padres de familia en la

escolarización de sus hijos

Solis, F., Aguiar, R., López-Santillán, R. y Pinzón,L

Revista del Centro de Graduados e Investigación.

Instituto Tecnológico de Mérida


revista indizada

La transferencia de tecnología como impulsor del sector TIC en Yucatán

Aguilar-Tenorio, Maritere; Canto-Esquivel, Ana María;

Sosa-Alcaraz, Mayanin Academia Journals


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Continuación de la Tabla 21. Publicaciones.


Capítulo en libro

Expectativas y Percepciones de los

Clientes de las Microempresas en Dzityá, Yucatán. Publicado en Los Procesos Administrativos

Aplicados a las Actividades Productivas y de Servicios

Cen-Lara, Edwin Esau; Pereyra-Chan, Andrés

ECORFAN

Libro * Liderazgo y

comportamiento organizacional

Aguiar, R. y Pinzón, L. Liderazgo y comportamiento

organizacional

Libro * Las mujeres

emprendedoras y sus negocios

Pinzón, L., Hernández, S. I. y Aguiar, R.

Las mujeres emprendedoras y sus negocios

Libro * Reflexiones Sobre la

Realidad Salazar Gamboa, Eddie Reflexiones Sobre la Realidad

Libro * La Interpolación de Newton y su Derivación Numérica

Salazar Gamboa, Eddie La Interpolación de Newton y

su Derivación Numérica

Capítulo en libro

Botique Rodante Pinzón, L, Aguiar, R. y López, M. La Empresa Familiar en México:

Emprendimiento, Gestión y Sucesión. México

* Cabe destacar que independientemente de su valor literario, informativo y educativo, los libros mencionados anteriormente también son considerados como propiedad intelectual, protegidos por las leyes de derechos de autor.


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VIII. Objetivo 5. Vinculación con los Sectores Público, Social y Privado

El ITMérida desempeña una función primordial en el proyecto de contribuir en la transformación de México, en particular de la región sur-sureste, en una verdadera sociedad del conocimiento. En este sentido la Institución asume estrategias y líneas de acción enfocadas a fortalecer la vinculación del proceso educativo con las actividades de los sectores sociales y económicos. Segundo Idioma y Otros Al 2017 se logró contar con 985 estudiantes participando en actividades para desarrollar competencias que le permitan comunicarse en una segunda lengua (inglés o chino mandarín), que representa el 18.08% del total de la matrícula. En ese mismo año, el ITMérida contó con estudiantes que participan en el programa HSBC-Bécalos English Challenge, el cual ofrece la oportunidad de mejorar su nivel de dominio en el idioma inglés de A1 a B2. Este proyecto nace con la finalidad de colaborar con el TecNM para aumentar el nivel de inglés de los estudiantes mediante el uso de las plataformas Memrise y Voxy. En este sentido, participaron 512 estudiantes en el programa de nivel intermedio y avanzado mediante la plataforma VOXY y 76 en el programa de nivel básico mediante la plataforma MEMRISE. Cabe destacar que contamos con 21 estudiantes que beneficiados con la certificación del TOEFL. Es importante reconocer que el dominio de una segunda lengua es una competencia que es un requisito de titulación para todos los programas educativos de Licenciatura y se puede acreditar mediante dos vertientes: 1.- Acreditación de Cursos de inglés en una Institución reconocida por la SEP para los planes de estudio 2010. 2.- Examen global que al ser acreditado se valida el requisito de titulación y está enfocado a los estudiantes del plan 2004, esta opción la ofrece la División de Estudios Profesionales (Tabla 22).

Tabla 22. Estudiantes que cursaron un segundo idioma.

Programa 2017

Examen Global 18

Cursos de Idioma Inglés 423

HSBC-Bécalos English Challenge 533

Chino Mandarín 11

Total 985


57

Centro Certificador Internacional para el examen TOEFL Cabe destacar, que el pasado 31 de agosto de 2017, el campus Mérida del TecNM obtuvo el certificado de registro para la aplicación del examen TOEFL, expedido por el Institute of International Education, lo cual le faculta para prestar este importante servicio, a través de su Centro de Lenguas Extranjeras (Figuras 44). En ese mismo año obtuvieron su certificado internacional 45 estudiantes del ITMérida y 15 estudiantes externos. La maestra Mary Solís Quintal, coordinadora del Centro de Lenguas Extranjeras del ITMérida, subrayó la importancia de que los estudiantes de nivel superior y egresados acrediten el dominio del idioma inglés, ya que además de ser la evidencia de poseer la competencia en este idioma, su dominio es requisito para acceder a becas para estudios de posgrado en universidades del país o del extranjero, movilidad académica y participar con mayor competitividad en el mercado laboral (Figura 45).

Figura 44. ITMérida como Centro Certificador Internacional para el examen TOEFL.

Figura 45. Certificado internacional para el examen TOEFL.


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Idioma Chino Mandarín Como resultado de una constante retroalimentación de este objetivo, en 2017 se llevó a cabo la estrategia de brindar la oportunidad de aprender el idioma Chino Mandarín, por esto, se firmó un convenio entre el ITMérida y la Asociación China Peninsular de Yucatán. El 20 de mayo se llevó a cabo la clausura del primer cuatrimestre de las clases de chino. La directora mencionó que esta iniciativa se lleva a cabo con el fin de ofrecer estos cursos a nuestra comunidad tecnológica y al público en general y para fortalecer las competencias transversales de nuestros estudiantes (Figura 46).

Figura 46. Clausura del primer cuatrimestre de las clases de Chino Mandarín.


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Acuerdos de Colaboración Durante el 2017 se contaron con 6 proyectos vinculados con el sector privado a través de acuerdos de colaboración (Tabla 23).

Tabla 23. Proyectos vinculados a través de acuerdos de colaboración.

De igual forma se firmaron convenios o acuerdos de colaboración con diferentes Instituciones para contribuir en la difusión, capacitación y cooperación entre las dos partes.

• El 30 de marzo se realizó la firma de un convenio de colaboración entre la Cámara Mexicana de la Industria de la Construcción Delegación Yucatán (CMIC) y el ITMérida lo que permitirá enlazar actividades académicas consistentes en la implementación de cursos, talleres, conferencias y programas de capacitación (Figura 47).

Figura 47. Firma de convenio de colaboración entre el ITMérida y la CMIC.

Empresa Modalidad Fecha de Inicio del Convenio

Servicios Profesionales en Mantenimiento y Diseño Residencia 17-Febrero-2017

ARLO Industria Residencia 23-Febrero-2017

TUPSSAFLEX Residencia 5-Abril-2017

PIIE Residencia 21-Mayo-2017

Atmosfera Mid Residencia 9-Septiembre-2017

Conmutadores Telefónicos del Sureste

Residencia 28-Noviembre-2017


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• El 26 de mayo de 2017, se llevó a cabo la firma de un convenio de colaboración entre la Comisión de Derechos Humanos del Estado de Yucatán (CODHEY) y siete Institutos Tecnológicos del TecNM que operan en la Entidad. Dicho convenio permitirá desarrollar estrategias específicas para la difusión y fomento de la cultura del respeto a los derechos humanos, tanto en el ámbito escolar como en la sociedad en general, a través de las acciones de los integrantes de la comunidad tecnológica (Figura 48).

Figura 48. Firma de un convenio de colaboración entre la Comisión de Derechos Humanos del Estado de Yucatán (CODHEY) y el ITMérida.

• El 26 de octubre de 2017, dentro del marco del congreso: “8vo Contacto Empresarial” Innovando y emprendiendo, para transformar la cultura empresarial en Yucatán se llevó a cabo la firma de un convenio de colaboración entre la Universidad Modelo y el Instituto Tecnológico de Mérida para formalizar una alianza estratégica que busca unir esfuerzos y fortalezas en materia de emprendimiento para beneficio de estudiantes de ambas instituciones (Figura 49).

Figura 49. Firma de convenio de colaboración entre el ITMérida y la Universidad Modelo.


61

Formación Dual El Modelo de Educación Dual promueve la vinculación de la teoría y la práctica, integrando al estudiante a la empresa, organización o dependencia gubernamental para el desarrollo de nuevas competencias profesionales, es decir, el modelo busca una estrategia flexible de acciones, mecanismos y recursos involucrados entre el TecNM y las empresas, organizaciones o dependencias gubernamentales, para articular la formación y desarrollo de competencias genéricas y específicas de manera eficaz y eficiente, con la finalidad de lograr una formación integral en los estudiantes y experiencia laboral. Durante el año 2017, 25 estudiantes de Ingeniería en Gestión Empresarial, Ingeniería en Sistemas Computacionales y Licenciatura en Administración distribuidos en 14 empresas participaron en proyectos tecnológicos del programa de vinculación escuela-sector productivo (Tabla 24). Es importante mencionar que el programa educativo Ing. Biomédica está realizando acciones para incursionar en el Modelo de Educación Dual (Figura 50).

Tabla 24. Estudiantes participantes en el Modelo de Educación Dual de las carreras: Ing. en Gestión Empresarial, Ing. en Sistemas Computacionales y Licenciatura en Administración.

Programa de Estudio Estudiantes Participantes Empresas


(6) Julio César Garrido Duarte

Georgina Margarita Morales Quiñones Darwin Guadalupe Vallejo Juárez

Danilo Ramón Sánchez Correa Cesar Adrián Ku Pech

Pablo Eliasaf Baeza Lizama

Blue Ocean Technologies

Ingeniería en Gestión Empresarial /

Licenciatura en Administración

(3) Karina Góngora Suárez

Sugeydi Parra Pech Nancy Hernández Quintal

Láminas y Aceros del Sureste

(3) Wendy Sotelo Solórzano Lucely Palomo Ventura Alexis Erosa Córdova

Concretar Proyectos Empresariales SCP

(2) David Eduardo Avilés Hernández

Luzmi Puch Puch PUBLIGRAFIC

Andrés Polanco Ricalde Fórmula Comercial MC

Keila López Junco Formaprint

José Murcia Pulido Ferro-Tlapalería Luis

Eyder Ávila May Pinturas Monarca

Josué Carrillo Couoh Marketing Tools México

Landy Cervera Canúl Posibilidades Inmediatas

Roberto Febles Romagnioli Corporativo RG de la

Península


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Continuación de la Tabla 24. Estudiantes participantes en el Modelo de Educación Dual de las carreras: Ing. en Gestión Empresarial, Ing. en Sistemas Computacionales y Licenciatura en Administración.

Programa de Estudio Estudiantes Participantes Empresas

Paulina Castillo Cetina Refaccionarias AGP (2)

Jonathan Patrón Herrera Rodolfo Sansores Bonilla

Madero Refaccionarias

Luis Cima Difusora Zona 89.3

Figura 50. Estudiantes participantes en el Modelo de Educación Dual de las carreras: Ing. en Gestión Empresarial, Ing. en Sistemas Computacionales y Licenciatura en Administración.

Profesores Certificados Las exigencias de las empresas e instancias cada vez son mayores, por ello es necesario sumar esfuerzos para otorgar las herramientas necesarias a los estudiantes y personal académico que requiera contar con certificaciones para mejorar su nivel de conocimiento y a la vez que se les otorguen documentos que lo avalen. Con la finalidad de promover la certificación de profesores en el mes de diciembre de 2017 se llevó a cabo el curso de certificación en el estándar de competencia EC0772 “Evaluación del aprendizaje con Enfoque en Competencias Profesionales” de la norma CONOCER (Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales) en la cual participaron y se certificaron 17 profesores de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales y 17 profesores del área de Ciencias Económico-Administrativas.


63

El Propósito del Estándar de Competencia es servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que elaboran y aplican una instrumentación didáctica, sus instrumentos de evaluación y emiten la valoración final de la evaluación del aprendizaje con enfoque en competencias profesionales, así mismo, puede ser referente para el desarrollo de programas de capacitación y de formación basados en Estándares de Competencia (EC) (Figura 51).

Figura 51. Curso de certificación de profesores bajo el estándar de competencia EC0772.

Servicio Social y Residencias Profesionales El servicio social es una actividad particularmente formativa y de servicio, es decir, afirma y amplía la información académica del estudiante y permite fomentar en él una conciencia de solidaridad con la sociedad. Es un compromiso que une al Instituto y al estudiante con su comunidad, permite poner en práctica directa los conocimientos, presta un servicio que repercute en un bien social y en el que se involucra directamente al ejercicio profesional en el que se está formando. Es un requisito previo a la titulación y existe toda una normatividad que debe cumplirse, para garantizar la consolidación de la formación académica y el fomento en el prestador de una conciencia de solidaridad con la comunidad a la que pertenece. En el año 2017, 797 estudiantes que solicitaron su servicio social lo realizaron en programas de interés público y desarrollo comunitario. Por otra parte, la Residencia Profesional como una estrategia educativa, con un carácter curricular, que permite al estudiante, aun estando en proceso de formación, incorporarse profesionalmente a los sectores productivos de bienes y servicios, a través del desarrollo de un proyecto definido de trabajo profesional, asesorado por instancias académicas y/o externas. En 2017, 717 estudiantes realizaron su Residencia Profesional (Tabla 25).


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Tabla 25. Estudiantes en Servicio Social y Residencias Profesionales.

Modelo Talento Emprendedor El Modelo Talento Emprendedor del TecNM consiste en actividades y estrategias para establecer el ambiente emprendedor dentro de la comunidad estudiantil en los Instituto Tecnológicos, insertando la cultura desde los primeros semestres en la actividad académica y de formación de los estudiantes, generando entre los jóvenes el sentido de emprendimiento y generación de ideas creativas viables, que posteriormente se conviertan en una realidad a través de la generación de empresas, fomentando la

Programa de Estudio

Modalidad Servicio Social 2017 Residencia Profesional 2017

Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

Ingeniería Ambiental

Escolarizada 16 19 35 21 30 51

Ingeniería Biomédica




Ingeniería Civil Escolarizada 82 35 117 52 11 63

Ingeniería Eléctrica Escolarizada 26 0 26 48 1 49

Ingeniería Electrónica




Ingeniería Industrial Escolarizada 63 19 82 60 17 77

Ingeniería Mecánica Escolarizada 56 2 58 61 3 64

Ingeniería Química Escolarizada 10 11 21 14 14 28

Ing. en Sistemas Computacionales

Escolarizada 91 10 101 77 13 90


Escolarizada 54 69 123 33 54 87

Lic. en Admón. (Distancia)

Abierta 3 4 7 0 1 1

Total Parcial 551 246 797 492 225 717 Total en Servicio 797

Total en Residencia

717


65

competitividad y trabajo en equipo al reunir grupos multidisciplinarios en la formación de equipos creativos. En este sentido y como parte de las actividades para fomentar el ambiente emprendedor en los estudiantes del 9 de junio al 1 de julio de 2017 se llevó a cabo el Taller del Modelo Talento Emprendedor con la participación de 24 estudiantes de Ing. Industrial, Ing. Electrónica, Ing. en Gestión Empresarial, Ing. Biomédica y Lic. en Administración (Figura 52)

Figura 52. Taller del Modelo Talento Emprendedor para los estudiantes. Centro Incubador de Negocios Los Institutos Tecnológicos del TecNM han desarrollado actividades de incubación, mediante un proceso de elaboración, definición y registro de un modelo propio de incubación de empresas capaz de eficientizar los esfuerzos Institucionales, vincular a los estudiantes y egresados con el sector productivo, impulsando la generación de emprendedores y así beneficiar a las comunidades de las que forman parte. Durante el 2017 se brindó asesoría a 21 empresas tal y como se muestra en la Tabla 26:


66

Tabla 26. Relación de empresas a las que se les brindó asesoría.

No. Nombre Empresa Nombre Empresario Giro

1 Horchata Sac-Ki Elba María Godoy Pacheco Producto

2 Comercializadora Atura Mex Cinthya López Producto

3 Cocoon Julia López Palma Servicio

4 Yaax lé Otto Rivero Muñoz Servicio

5 Licor de Xtabentun Ana Karen Peniche Rosado Servicio

6 Biodesel Francisco Pérez y Pérez Producto

7 Zaramaya Ana Luisa Zapata Rosado Producto

8 El Lugar de Conchis María Concepción Méndez Salazar Servicio

9 Venados del Sur Gilberto Tzec Sima Servicio

10 El Caporal Emmanuel Caamal Uc Servicio

11 Desert Velvet Darlyn Uc Soberanis Servicio

12 Tortilleria el Niño de Atocha Candelaria Morales y Cauich Servicio

13 Rehabilitate Félix Aguilar Vivas Servicio

14 Artesanías el Poniente Gilberto Chi Pech Servicio

15 3D Dimensión y Arte Carlos Iván López Cifuentes Servicio

16 Mandala Café Francisco Mena Servicio

17 El Prive Andrés Alfonso Lavalle Servicio

18 Tecnex Abraham Guerrero Godoy Servicio

19 Hernán Ortiz Flota Servicio


67

Continuación de la Tabla 26. Relación de empresas a las que se les brindó asesoría.

Evento Nacional Estudiantil de Innovación Tecnológica El objetivo del Evento Nacional Estudiantil de Innovación Tecnológica (ENEIT) es fomentar el desarrollo de la ciencia, tecnología e innovación, mediante la aplicación de tecnologías enfocadas al desarrollo sustentable, en proyectos que den respuesta a los problemas nacionales y generen beneficios económicos, sociales y ecológicos. Los días 7, 8 y 9 de junio se realizó el ENEIT 2017 en su etapa local en la cual participaron 156 estudiantes en 39 proyectos de acuerdo con las categorías que muestra el manual de operación que son: Producto/Servicio, Proceso, Mercadotecnia/Organización, Innovación Social, Retos Empresariales y Aplicaciones Móviles. Se entregaron reconocimientos y obtuvieron su pase a la fase regional 9 proyectos destacados (Tabla 27).

Tabla 27. Proyectos que pasaron a la fase regional del ENEIT 2017.

En los días 22 y 23 de noviembre se realizó el ENEIT 2017 en su etapa regional en la cual participaron 44 estudiantes en los 9 proyectos ganadores de la fase local. Cabe mencionar que la fase regional contó con las mismas categorías para proyectos. Destacaron 3 proyectos que obtuvieron su pase a la fase nacional que se llevará a cabo en el año 2018 (Tabla 28).

No. Nombre Empresa Nombre Empresario Giro

20 E.C.E. Electronics Erick Azcorra Servicio

21 Apeiro Technologies Mario Ávila Ramos Servicio

Proyecto Categoría

DIACREAM

Producto/Servicio ECU-CAR

I-MOVE

PROYECTO INTEGRAL Proceso

TORTIYAS

PLOSS Mercadotécnia/Organización

IPUBLIC

HANDLE 3D Innovación Social

MICAD Aplicaciones Móviles


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Tabla 28. Proyectos que pasaron a la fase nacional del ENEIT 2017. Movilidad Nacional e Internacional Como parte de las estrategias del TecNM se encuentra la promoción e implementación de mecanismos para facilitar la movilidad nacional e internacional a nivel licenciatura y posgrado de estudiantes mediante estancias científicas y tecnológicas en instituciones de educación superior, centros de investigación y en la industria, con el fin de coadyuvar en la internacionalización de los programas. El ITMérida conlleva este objetivo y para la conclusión del mismo, en el año que se informa, 11 estudiantes de posgrado realizaron estancias en instituciones de nivel superior, de las cuales 7 fueron nacionales y 4 internacionales (Tablas 29 y 30).

Tabla 29. Estudiantes en Estancias Nacionales.

Proyecto Categoría

ECU-CAR Producto/Servicio

PLOSS Mercadotécnia/Organización

HANDLE 3D Innovación Social

Estado Lugar de estancia

No. de Estudiantes

Nombres de los estudiantes

Periodo de duración Programa

Chiapas Ecosur 2

César Augusto Solís Jiménez (G16081584)

María Asunción Ek Avilez (G16081571)

Del 16 de Junio al 15 de Agosto de

2017

Maestría en Planificación de Empresas y Desarrollo

Regional

CDMX UNAM 1 Andrea Jácome García

(G16081577)

Del 7 de Agosto al 8 de Septiembre

de 2017


Regional

Sinaloa Universidad de

Occidente 1

Julie Cecilia Hernández Medina

(G16081585)

Del 1 de Octubre de 2017 al 1 de Noviembre de

2017


Regional

CDMX

Centro Médico 20 de

Noviembre del ISSSTE

1 Ángel Jesús Ortiz Tello

(G16080766)

Del 01 de Agosto de 2017 al 01 de

Octubre de 2017

Maestría en Ciencias de

los Alimentos y

Biotecnología


69

Continuación de la Tabla 29. Estudiantes en Estancias Nacionales.

Tabla 30. Estudiantes en Estancias Internacionales.

Estado Lugar de estancia

No. de Estudiantes


Periodo de duración Programa

CDMX

Laboratorio de Productos

Naturales de la Universidad

Autónoma de la Ciudad de México.

1 Lilian Dolores Chel Guerrero

(D13081810)

Del 21 de Agosto al 21 de

Septiembre de 2017

Doctorado en Ciencias

de los Alimentos y

Biotecnología

Morelos

Facultad de Medicina de la

Universidad Autónoma del

Estado de Morelos

1 Roger Cauich Kumul

(D14081946)

Del 27 de Marzo al 21 de Abril de

2017

Doctorado en Ciencias

de los Alimentos y

Biotecnología

País Lugar de estancia

No. de Estudiantes


Periodo de duración

Programa

EE. UU. Empresa: Old

Dominion University

1 Francisco Javier Cima Cohuo

(G15081614)

Del 08 de Mayo al 07 de Junio de

2017


Regional

EE. UU. Empresa: The Jolly Oyster

1 Grecia Patricia González

Gradilla (G15081615)

Del 29 de Mayo de 2017 al 30 de

Junio de 2017


Regional

EE. UU.

Programa: Pour Sauvegarder Les Abeilles Noires De Provence

1 Lenny Fabiola Alvarado Moo

(G16081589)

Del 7 de Agosto de 2017 al 31 de Agosto de 2017


los Alimentos y

Biotecnología

Chile

Centro de Medicina

Regenerativa, Facultad de

Medicina de la Universidad del

Desarrollo

1 Jair de Jesús González Chan

(G15081643)

Del 15 de Junio al 15 de Julio de

2017


los Alimentos y

Biotecnología


70

Visitas a Empresas Como parte de la formación académica de los estudiantes, las visitas a empresas tienen por objetivo la creación y consolidación de relaciones de confianza con empresas e investigadores, permitiéndoles a los estudiantes retroalimentar los conocimientos teóricos adquiridos en el aula; durante el 2017 el total de estudiantes que realizaron visitas a empresas fue de 2,928 (Tabla 31).

Tabla 31. Visitas a empresas.

Programa de Estudio Nombre Empresa No. de Estudiantes

Ing. Mecánica

CINVESTAV Mérida

300

Central Termoeléctrica Felipe Carrillo Puerto C.F.E.

Central de Ciclo Combinado de Valladolid III

Galletera DONDÉ

CRODE Mérida


CRIT Yucatán

479

Parque AA’K

MARLET (Procesadora de alimentos)

MONTY Industrias S.A. DE C.V.

Hacienda Temozón a Luxury Collection

Reserva Ecológica del Corchito

BIMBO

Galletera DONDÉ

Administración Portuaria Integral de Progreso S.A. de C.V. (API)

Hotel Fiesta Americana

Grupo Mega Media (Diario de Yucatán)


71

Continuación de la Tabla 31. Visitas a empresas.

Programa de Estudio Nombre Empresa No. de

Estudiantes


Industria Refresquera del Sureste S.A. de C.V.

145 BIMBO

BARCEL S.A. de C.V. Mérida

Reserva Ecológica del Corchito

Ing. en Sistemas Computacionales

Parque AA’K

226

Centro de Soluciones Inalámbricas S.A. de C.V.

ADIVOR S.C.P.

4th Source

Servicios a la Navegación en el Espacio Aéreo Mexicano (SENEAM)

Total Al Play Comunicaciones S.A. de C.V.

Ing. Civil

Secretaria de Comunicaciones y Transportes (S.C.T.)

365 Unidad Académica de Ciencias y Tecnología (UNAM)

Junta de Agua Potable y Alcantarillado de Yucatán (JAPAY)

CONAGUA Yucatán

Ing. Biomédica


326


Falco Electronics México S.A. de C.V.

Universidad Tec Milenio (Campus Mérida)

CRIT Yucatán

Hospital General Agustín O’Horan

Hospital Regional de Alta Especialidad de la Península de Yucatán (HRAEPY)

Parque Tecnológico y de Innovación del Sureste (TECNIA)

Clínica de Mérida


72



Estudiantes

Ing. Industrial

Semillas y Productos de México, S.A. de C.V. (SEPROMSA)

477


BIMBO

MONTY Industrias S.A. DE C.V.


CEMEX México, S.A. de C.V. (Planta Mérida)

CINVESTAV

Central de Ciclo Combinado Valladolid III

Grupo Rotoplas

Ing. Ambiental

Ecosistema Terrestre

285

SEDUMA Yucatán

CONAGUA Yucatán

Facultad de Ingeniería (UADY)

UNAM Unidad Académica de Sisal

Materiales y Triturados Valladolid S.A. DE C.V.

CEMEX México, S.A. de C.V. (Planta Mérida)

Unidad de Desarrollo Sustentable

Ing. Bioquímica

BACHOCO

205

Industria Salinera de Yucatán S.A. de C.V. (ISYSA)

Agroindustrias del Oriente de Yucatán A.R.I.C. de R.L. y C.V. (Rastro TIF Tizimín)

CBTA 14

CBTA 15

IASSA

Procesadora de Yucatán, S.A. de C.V. (SALINEA Tizimín, Yuc)

Parque X’caret


73


Seguimiento de Egresados Al final de cada semestre se realiza la primera encuesta a los estudiantes que egresan en ese período, integrando así la base de datos para su seguimiento posterior. De esta manera nuestro Instituto observa de cerca al egresado en su proceso de introducción al mercado laboral actualiza y mantiene al día su currículum. En el año 2017 se trabajó muy de cerca con el seguimiento de Egresados de las distintas carreras que ofrece el Instituto de los cuales tuvimos que el 73% de los egresados que se incorporaron al mercado laboral lo hicieron en un empleo de acuerdo a su perfil, con lo que seguiremos monitoreando de cerca el avance y desempeño de nuestros estudiantes incluso para ayudar y motivar en el campo laboral (Tabla 32).

Tabla 32. Seguimiento de egresados.


Estudiantes

Ing. Química

Industria Salinera de Yucatán S.A. de C.V. (ISYSA) 145

Procesadora de Yucatán, S.A. de C.V. (SALINEA Tizimín, Yuc)

Junta de Agua Potable y Alcantarillado de Yucatán

(JAPAY)

Unidad de Desarrollo Sustentable

Unidad Académica de Ciencias y Tecnología (UNAM)

Programa Nivel Sector A su perfil

Educativo Primario Secundario Terciario Si No Parcial

Ing. Biomédica Licenciatura 0 0 1 14 11 2 2

Ing. Industrial Licenciatura 0 0 14 10 19 1 4

Ing. Sistemas Computacionales

Licenciatura 0 1 11 25 30 2 5

Ing. Civil Licenciatura 0 0 44 4 45 0 3




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Continuación de la Tabla 32. Seguimiento de egresados.

FOCUS GROUP Durante el 2017 se llevaron a cabo varias sesiones de Focus Group de las carreras de Ing. Industrial, Ing. Mecánica, Ing. Eléctrica, Ing. en Gestión Empresarial, Ing. Bioquímica e Ing. Electrónica, en la que participaron egresados y empresarios representantes de las instituciones del sector productivo, en el que se contó con una participación de profesionales de los sectores privado y público, con el objetivo de obtener información sobre necesidades de formación y tendencias del sector, a corto, mediano y largo plazo (Figura 53).

Programa Nivel Sector A su perfil

Educativo Primario Secundario Terciario Si No Parcial

Ing. Electrónica Licenciatura 0 2 15 8 13 1 11

Ing. Eléctrica Licenciatura 0 0 17 7 15 0 9

Ing. Mecánica Licenciatura 0 0 14 4 13 0 5

Ing. Bioquímica Licenciatura 0 0 7 1 5 1 2

Ing. Gestión Empresarial


Ing. Ambiental Licenciatura 0 0 4 5 7 0 2

Ing. Química Licenciatura 0 1 9 1 4 1 6

Totales: 0 6 146 140 213 8 71


75

Figura 53. Reunión de FOCUS GROUPS de las carreras de Ing. Industrial, Ing. Mecánica, Ing. Eléctrica, Ing. en Gestión

Empresarial, Ing. Bioquímica e Ing. Electrónica.


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IX. Objetivo 6. Gestión Institucional, Transparencia y Rendición de Cuentas

Es preciso optimizar la organización, desarrollo y dirección del ITMérida; adecuar su estructura, actualizar las disposiciones técnicas y administrativas para la organización, operación, desarrollo, supervisión y evaluación de la educación superior tecnológica, en un marco que fortalezca la cultura de la transparencia y la rendición de cuentas. Financiamiento En lo que se refiere a la captación y ejercicio de los recursos los Fondos provenientes de las Aportaciones Federales, Estatales, así como ingresos propios tienen como destino exclusivo lo establecido en la Ley Contable Fiscal, mismos que deben ser administrados con eficiencia, eficacia, economía, trasparencia y honradez, para satisfacer los objetivos a los que se encuentran destinados, de acuerdo a lo planificado en el PIA y POA del 2017. Con fundamento en el Manual del Sistema de Ingresos propios de los planteles educativos, específicamente en su numeral 1, y una vez efectuado el análisis al “Programa Operativo Anual” para el año 2017 presentado con oficio número J-121/2016 de fecha 5 de Diciembre de 2016, la Dirección General del TecNM comunicó y autorizó, según oficio No. M00.1/1522/2016, de fecha 16 de Diciembre de 2016, que el presupuesto anual de ingresos propios del plantel para el ejercicio fiscal 2017, por un importe de $ 27’000,000.00 (Veintisiete millones de pesos 00/100 M.N.) se distribuya por capítulo como se detalla en la siguiente tabla (Tabla 33).

Tabla 33. Presupuesto autorizado, Ingresos Propios por capítulo de gasto 2017.

Concepto Presupuesto Autorizado

Servicios Personales (Capítulo 1000) $ 1’858,832.00

Materiales y Suministros (Capítulo 2000) $ 4’432,420.00

Servicios Generales (Capítulo 3000) $ 16’988,390.00

Transferencias, Asignaciones, Subsidios y otras Ayudas (Capítulo 4000) $ 1’227,848.00

Bienes Muebles, Inmuebles e Intangibles (Capítulo 5000) $ 2’492,510.00

Total $ 27’000,000.00 Los recursos con los que cuenta el Instituto para operar están integrados por la captación de Ingresos Propios, integrada por cuotas por concepto de inscripción, cursos y exámenes y por servicios externos, así como de Recursos Federales y Estatales. Los montos se describen en la siguiente tabla (Tabla 34).


77

Tabla 34. Subsidios y otras fuentes de ingresos 2017.

Ingresos 2017

Ingresos Propios $ 30’881,180.03

Recursos Federales $ 975,287.43

Proyectos de Investigación $ 4’645,357.12

Total $ 36’501,824.58

En las siguientes Tablas (Tabla 35, 36 y 37) se encuentra el desglose de los recursos y su aplicación, así como el costo por estudiante.

Tabla 35. Desglose de los recursos y su aplicación Ingresos Propios 2017.

Concepto Importe


Materiales y Suministros (Capítulo 2000) $ 4’706,886.95

Servicios Generales (Capítulo 3000) $ 17’125,345.51

Transferencias, Asignaciones, Subsidios y otras Ayudas (Capítulo 4000) $ 1’325,428.20


Total $ 27’170,700.77


78

Tabla 36. Desglose de los recursos y su aplicación Proyectos de Investigación 2017.

Concepto Importe


Materiales y Suministros (Capítulo 2000) $ 932,108.42

Servicios Generales (Capítulo 3000) $ 414,351.20

Transferencias, Asignaciones, Subsidios y otras Ayudas (Capítulo 4000) $ 87,070.77


Total $ 9’818,685.37

Tabla 37. Costo por estudiante de acuerdo a la nómina 2017

Costos Monto

Nómina Total (Subsidio) $ 243’642,518.12

Gastos de Operación $ 36’501,824.58

Energía Eléctrica (Subsidio) $ 6’414,965.94

Costo por Estudiante $ 51,595.12


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Mantenimientos realizados:

Figura 54. Mantenimientos realizados.


80

Equipos adquiridos:


81


82

Figura 55. Equipos adquiridos. Programa de Expansión de la Educación Media Superior y Superior (PROEXOESS) 2015 y Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM) 2017 En lo que a su infraestructura se refiere el ITMérida está integrada por 2 Campus: El Campus Norte y el Campus Poniente. El primero tiene 35 edificios que albergan 80 aulas, 69 laboratorios, 3 salas audiovisuales, 1 centro de información, 1 centro de cómputo, 1 auditorio, 106 cubículos para maestros y 16 espacios deportivos. El segundo posee 9 edificios que albergan 48 aulas, 5 laboratorios, 1 centro de información, 1 auditorio, 1 centro de cómputo, 4 laboratorios de cómputo, 55 cubículos para maestros, 5 cubículos de Tutoría, 2 salas de usos múltiples, 8 aulas didácticas, 2 salas audiovisuales de Titulación, 1 módulo de servicios sanitarios, 2 áreas de esparcimiento y descanso, así como 3 espacios deportivos. Durante el 2017 se concluyó la obra de Rehabilitación del edificio para el Nodo de Creatividad para el Emprendimiento y la Innovación con recurso extraordinario del PROEXOESS 2015 por la cantidad de $10’000,000.00, dicho proyecto tiene el objeto de proporcionar a los estudiantes un espacio con las condiciones ambientales y tecnológicas necesarias para desarrollar su creatividad, a través de la innovación en la resolución de diversas problemáticas derivadas de situaciones reales que puedan presentarse en su ámbito de desenvolvimiento profesional. El importe total contratado para obra y equipamiento fue de: $10’107,754.22, cabe aclarar que el excedente fue cubierto con los intereses que genero la cuenta (Figura 56)


83

_

Figura 56. Rehabilitación del edificio para el Nodo de Creatividad.

De igual forma el Instituto se vio beneficiado con recurso del Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM) 2017 por la cantidad de $5’729,917.03 para la obra: Rehabilitación de Edificio Académico “P” en el Instituto Tecnológico de Mérida, lo que permitirá la habilitación de 9 aulas académicas para la atención de alrededor de 300 estudiantes las cuales no pueden ser utilizadas debido al riesgo de colapso de la losa y trabes (Figura 57). Al cierre del 2017 la obra se encuentra con un 75% de avance.


84

Figura 57. Habilitación de 9 aulas académicas. Con recursos Federales del ramo 23 a través del Ayuntamiento de Mérida, se realizó la construcción del techo de la plaza cívica, gradas y baños vestidores en el campus poniente de nuestro Instituto, la inversión total de la obra fue de $2’328,543.73 (Figura 58).

Figura 58. Construcción del techo de la plaza, cívica, gradas y baños en el campus poniente.


85

También se inició la pavimentación de la ampliación del estacionamiento y la rehabilitación de los paraderos de autobuses en el Campus Poniente del ITMérida (Figura 59). Figura 59. Pavimentación de la ampliación del estacionamiento y la rehabilitación de los paraderos de autobuses del campus

poniente.


86

Rendición de Cuentas En lo que a Rendición de Cuentas se refiere de manera cuantitativa se informó acerca de los avances obtenidos, y el cumplimiento de las metas propuestas así como el estado que guarda la Institución en los órdenes: académico, investigación y desarrollo, capacitación, vinculación, actividades extraescolares, calidad, financiamiento, infraestructura y equipamiento, entre otros rubros; verificando el logro de los objetivos en los programas de Docencia, Investigación, Vinculación y Extensión, durante el año 2017. En su parte final, el documento hace un recuento de los principales logros y reconocimientos obtenidos, así como de los retos de la Institución. Capacitación del Personal Directivo y de Apoyo y Asistencia a la Educación Durante 2017, se impartieron 10 cursos a los directivos y al personal de apoyo y asistencia a la educación, con la participación de 316 personas representando un total de 265 horas- hombre (Tablas 38 y 39).

Tabla 38. Capacitación al Personal Directivo y de Apoyo a la Educación.

No. Curso Horas Número de Participantes

1 Profesionalismo secretarial 30 23

2 Manejo de conflictos 30 15

3 Electricidad 30 20

4 Reingeniería personal para directivos y no

docentes 15 76

5 Norma Mexicana NMX-R-025-SCFI-2015 en

igualdad laboral y no discriminación 30 26

6 Comunicación organizacional 30 26

7 Administración del tiempo y manejo del estrés 30 22

8 Introducción a la norma ISO 14001:2004 para no

docentes y directivos 30 70

9 Excel intermedio 30 16

10 Responsabilidades de los servidores públicos, la

declaración patrimonial 10 2

Total 265 316


87

Tabla 39. Concentrado de Cursos de Capacitación al Personal Directivo y de Apoyo a la Educación.

Año Número de Cursos

Total de Horas Número de Participantes

Total de horas hombre

2017 10 265 316 7,900

El Departamento de Recursos Humanos en el Tecnológico de Mérida, se encarga de la administración del personal que apoya a la organización para cumplir con sus objetivos, así como a mantener la contribución de los recursos humanos en un nivel adecuado a las necesidades del Instituto. Este departamento sirve como medio para permitir a cada integrante lograr sus objetivos personales en la medida que éstos sean compatibles y coincidan con los de la Institución. Para que la fuerza de trabajo se pueda mantener, retener y motivar, es necesario satisfacer las necesidades de desarrollo personal y profesional de sus integrantes. Los principales trámites del área de Recursos Humanos se muestran a continuación (Tabla 40).

Tabla 40. Principales actividades del Departamento de Recursos Humanos.

Trámite Cantidad

Estímulos por antigüedad docente del TECNM 77

Estímulos por antigüedad administrativos del TECNM 6

Pago por jubilación 13

Pago por invalidez 1

Hoja única de servicios 19

Canastilla maternal 6

Medalla “Maestro Rafael Ramírez” 6

Medalla “Maestro Altamirano” 7

Estímulos administrativos SEP 27

Guardería 10

Compensaciones Jefes de departamentos 4

Solicitud pago pensión alimenticia 13

Seguros de vida enviados 508

Potenciación seguro institucional 440

Licencia por gravidez 7


88

Continuación de la Tabla 40. Principales actividades del Departamento de Recursos Humanos.

Trámite Cantidad

Acuerdo Presidencial 754 1

Solicitud de Constancias de Nombramiento 5

Ahorro solidario 8

Pago renuncia por defunción 3

Prima dominical 1

Pago por defunción 2

Pago por renuncia 3

Movimientos capturados en bases internas 422

Cambios de nombramiento 340

Reexpediciones de cheque 4

Reclamos de pago 10

Correcciones en nómina 17

Seguimientos a trámites 5

Corrección de quinquenio 20

Listas y relaciones de personal 76

Licencias médicas 305

Solicitud de comisiones 2307

Solicitud de días económicos 97

Trámite por fallecimiento de padres, hijos y/o cónyuges 9

Solicitud de constancia médica 121

Solicitud de devolución por tiempo de incapacidad 17

Solicitud de cuidados maternos 20

Solicitud de cuidados al cónyuge 9

Uso de recurso administrativo 19

Docentes en año sabático 18

Actas de abandono 2

Actas circunstanciales 3


89

Igualmente se realizaron trámites de Prestaciones (Tabla 41).

Tabla 41. Principales trámites de prestaciones realizados por el Depto. de Recursos Humanos.

La siguiente tabla nos muestra los movimientos de personal que se realizaron en 2017 (Tabla 42)

Tabla 42. Movimientos de personal realizados por el Recursos Humanos.

Concepto Número de Casos

Anteojos 37

Ortopédicos 3

Ayuda para tesis 1

Actividades Cantidad

Promoción 90

Nuevo Ingreso 8

Reingreso 56

Sabáticos 48

Reanudación 18

Licencia Pre-jubilatoria Docente 7

Licencia Pre-jubilatoria Administrativo 4

Bajas por jubilación o pensión 15

Personal en Licencia 23

Personal que ocupa licencia 31

Baja por abandono de empleo 2

Defunción 3


90

Continuación de la Tabla 42. Movimientos de personal realizados por el Recursos Humanos. Sistemas de Gestión Modelo de Equidad de Género Como parte de las actividades para mantener implementado el Modelo de Equidad de Género el día 8 de marzo del año que se informa, la Coordinación del Modelo de Equidad de Género del Instituto Tecnológico de Mérida impartió el taller “Mujeres, Derechos y Oportunidades para todos”, dentro del marco de la conmemoración por el Día Internacional de la Mujer. A través de diversas dinámicas, la Mtra. Sánchez Monroy (promotora del modelo de Equidad de Género en el Instituto) invitó a los estudiantes a opinar sobre la condición de la mujer en el ejercicio y disfrute de los derechos que legalmente les corresponden como ciudadanos de nuestra nación, en comparación con el género masculino (Figura 60).

Figura 60. Día internacional de la Mujer.

Actividades Cantidad

Renuncia 3

Baja por termino de nombramiento 7

Cambio de adscripción 4

Cambio de datos 4

Basificación 57

Compatibilidades 138


91

Norma Mexicana NMX-R-025-SCFI-2015, en Igualdad Laboral y No Discriminación. En atención al exhorto formulado a los planteles adscritos al Tecnológico Nacional de México (TecNM), a través de la Dirección de Aseguramiento de la Calidad, referente a certificarse bajo la norma mexicana NMX-R-025-SCFI-2015 en Igualdad Laboral y No discriminación, para de esta forma coadyuvar al interés institucional del TecNM, de certificarse bajo la modalidad Multisitios, y contribuir a la transformación de la cultura laboral de nuestro país, propiciando un México próspero, incluyente y justo, durante los días 24 y 25 de agosto, se llevó a cabo en el Instituto Tecnológico de Mérida, la impartición de un curso-taller para dar a conocer la norma antes mencionada. A raíz de esto, se conformó el comité de ética que tiene como objetivo propiciar la integridad de los servidores públicos e implementar acciones permanentes que favorezcan su comportamiento ético; para la integración de este comité se deberá considerar la participación equitativamente de hombres y mujeres (Figura 61).

Figura 61. Impartición de curso taller a la norma en Igualdad Laboral y No Discriminación.

Sistema de Gestión Ambiental (SGA). Con el objeto de mantener implementada y vigente la Certificación ISO:14001:2004, el 24 de noviembre se realizó una auditoría de seguimiento (externa) de nuestro Sistema de Gestión Ambiental (SGA) ISO 14001:2004, junto con los responsables de los programas del SGA: Consumo de Agua, Consumo de Energía Eléctrica, Consumo de papel, Manejo y disposición de Residuos peligrosos y Manejo y disposición de Residuos Sólidos Urbanos se revisaron los avances de los programas de los aspectos ambientales. Entre las estrategias para fortalecer este indicador podemos mencionar que con motivo del Día Mundial de la Tierra, el 22 de abril, profesores y estudiantes del ITMérida llevaron a cabo durante los días 26 y 27 de abril, jornadas académicas orientadas, por una parte, a concientizar a los estudiantes del plantel sobre los procesos de deterioro del medio ambiente humano, natural y social, que se registran en la región peninsular; así mismo, a promover una cultura de sustentabilidad, desde una perspectiva que valore los recursos naturales y culturas locales (Figuras 62 y 63).


92

Figura 62. Día mundial de la tierra.

Figura 63. Certificado de la norma ISO 14001:2004.


93

Dentro del marco de las celebraciones por el Día Mundial de la Tierra y con la participación de un total de 540 estudiantes (distribuidos en 54 equipo) de diferentes carreras que se imparten en el ITMérida, el día 28 de abril se llevó a cabo el evento “Tec Pet Party 2017”, dicho evento fue convocado por el Comité Ambiental del ITMérida. Con el objetivo de “Generar conciencia y reforzar la contribución al desarrollo sustentable y mejoramiento de la calidad de vida de los miembros de la Comunidad Tecnológica del ITMérida”, los estudiantes fueron convocados con 45 días de anterioridad, para dar margen a la recolección de PET (Polietileno Tereftalato) e inscribir sus equipos para participar en las actividades programadas, pláticas sobre consciencia ambiental y dinámicas ambientalistas, entre las que sobresalió la plantación de especies de ornato en las áreas verdes del centro educativo (Figura 64).

Figura 64. Evento Tec Pet Party.

El 28 de agosto, el campus Norte del Instituto Tecnológico de Mérida recibió la amable visita de elementos de la empresa SwapWink y de la organización “Ser Joven” que, en coordinación con el Ayuntamiento de Mérida, promueven en el ámbito universitario la campaña de sustentabilidad en este municipio, denominada “Pásate de Verde”, que se orienta a la realización de acciones en favor del medio ambiente, tales como recuperación de materiales reciclables y reforestación municipal. La promoción de esta campaña está a cargo de jóvenes líderes empresarios y altruistas de nuestro medio. Alan Irazoqui, fundador de la organización, impartió la conferencia “Necesitamos más rebeldes”, en la que narró su experiencia de vida personal, describiendo el camino que le llevó a fundar una organización que, basada en la fusión de talentos sobre Tecnologías de Información, Marketing Digital y Finanzas, desarrolla proyectos para impulsar el éxito de las empresas; el expositor dio detalles de algunos de los proyectos que ha desarrollado la organización SwapWink, entre ellos el más reciente: una plataforma digital para que los clientes de las firmas obtengan cupones canjeables, a partir de la relación con las empresas. Proceso educativo, conforme a la norma ISO 9001:2008. Los días 18 y 19 de octubre con el objeto de mantener implementado y vigente nuestro Sistema de Gestión de Calidad ISO 9001:2008, la firma certificadora de Sistemas de Gestión de Calidad COTECNA realizó una auditoría de recertificación donde se revisaron los indicadores Institucionales por Objetivos del Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2013- 2018 y ante las evidencias mostradas por las diferentes unidades orgánicas, se obtuvieron resultados satisfactorios (Figuras 65 y 66).


94

Figura 65. Auditoría de recertificación a la norma ISO 9001:2008.

Figura 66. Certificado de la norma ISO 9001:2008.


95

Cabe mencionar que, con el objetivo de organizar y ejercer los recursos financieros, humanos, materiales y servicios para el eficiente desempeño institucional, se cuenta para la simplificación de sus procesos con el Sistema de Administración Gubernamental Armonizado (SAGA) que opera de acuerdo a la normatividad federal, el cual automatiza todo el proceso de presupuestación, el financiero, compras, pago a proveedores y próximamente control de inventarios. Vinculación Institucional con la Sociedad y la Lucha Contra la Corrupción. Como parte de la vinculación institucional con la sociedad y la lucha contra la corrupción, la Directora de nuestro Instituto Tecnológico participó, representando al sector académico del estado, como integrante de la Comisión de Selección del Comité de Participación Ciudadana del Sistema Estatal Anticorrupción; entre otras, las principales funciones de este cargo son emitir la Convocatoria para la conformación de dicho Comité así como la evaluación de las propuestas hechas por ciudadanos pertenecientes a la sociedad civil interesados en pertenecer a dicho organismo consultor. La duración de la encomienda es de 3 años.

Actividades para Fortalecer la Integración del Personal. Durante el 2017 y con la finalidad de fortalecer las relaciones entre el Personal, la Administración y la Delegación Sindical se organizaron diferentes eventos para promover la integración entre los trabajadores del Instituto.

Figura 67. Convivencia de la Rosca de Reyes.


96

Figura 68. Convivencia del Día de la madre y el padre.

Figura 69. Convivencia de Brindis de fin de año.


97

Organigrama de la Institución


98

X. Retos Institucionales

1. Lograr que el 100% de nuestros programas de Ingeniería sean acreditados o re-acreditados por CACEI.

2. Someter a evaluación por parte los CIEES la Licenciatura en Administración. 3. Lograr que la Maestría en Ingeniería y el Doctorado en Ciencia de los Alimentos y Biotecnología

entren al PNPC. 4. Gestionar la apertura de una maestría en el área de Ciencias Computacionales, o varias líneas

de investigación en este tema en la Maestría en Ingeniería. 5. Incrementar el número de investigadores con reconocimiento SNI. 6. Fomentar la formación de Cuerpos Académicos en todos los Programas Académicos. 7. Gestionar la implementación de los laboratorios necesarios para mejorar la calidad de los

Programas Académicos. 8. Implementar la especialidad en Energías Alternas. 9. Implementar la especialidad interdisciplinaria en Innovación. 10. Incrementar el número de proyectos de investigación financiados. 11. Incrementar el número de Cuerpos Académicos de nivel Consolidado ante el PRODEP. 12. Incrementar el número de profesores con Perfil Deseable PRODEP. 13. Abatir el índice de deserción en programas de licenciatura e incrementar la eficiencia terminal. 14. Impulsar el desarrollo de competencias en el idioma inglés que permitan a los estudiantes

participar en proyectos de movilidad internacional. 15. Impulsar la movilidad nacional e internacional. 16. Incrementar la matrícula de estudiantes internacionales mediante la promoción internacional

del ITMérida. 17. Implementación en todos los Programas Académicos de licenciatura del Modelo de Educación

Dual como una opción de formación para los estudiantes. 18. Impulsar el modelo de educación a distancia en todas las licenciaturas. 19. Impulsar la certificación de competencias profesionales para todas las licenciaturas. 20. Participar como líder del TecNM en las actividades del Nodo Binacional de Innovación (NoBi)

del Sureste. 21. Empezar la implementación del nuevo modelo educativo del TecNM. 22. Implementar un plan para la utilización al 100% del Nodo de Creatividad para la Innovación y

el Emprendimiento. 23. Mantener nuestro liderazgo en el Evento Nacional Deportivo del TecNM incentivando la

participación de nuestros estudiantes en las diferentes disciplinas deportivas. 24. Abatir un 100% el rezago en la gestión y tramitación de Títulos y Cédulas profesionales. 25. Implementar al 100% la Oficina de Lengua Extranjera. 26. Incentivar la inscripción a los cursos de inglés hasta lograr el 50% de la matrícula. 27. Incrementar el acervo bibliográfico en su modalidad electrónica. 28. Gestionar la construcción ante las instancias correspondientes de dos domos de usos

múltiples, para el campus Norte. 29. Integrar los sistemas de Gestión de Calidad, de Gestión Ambiental y OHSAS.


99

30. Incursionar en ISO 26001 (Responsabilidad Social). 31. Incursionar en ISO 50001 (Ahorro de Energía). 32. Disminuir el rezago de mantenimiento correctivo de las instalaciones en ambos campus. 33. Implementar un programa de mantenimiento preventivo en ambos campus. 34. Implementar un programa institucional de seguridad en ambos campus. 35. Implementar un nuevo Sistema Integral de Gestión Académica para la sistematización y

gestión eficiente de todos los procesos académico-administrativos, desde la prospección de estudiantes hasta el seguimiento de egresados, así como la generación de la información necesaria para gestionar todas las actividades de planeación académica y acreditación.

36. Gestionar los títulos de propiedad de la institución ante las instancias correspondientes. 37. Consolidar el sistema Hand Ponch (registro de asistencia del personal). 38. Sistematizar la aplicación del reglamento (respaldar oficialmente aplicando la normatividad

vigente). 39. Consolidar las operaciones financieras a través de los medios electrónicos.


100

XI. Indicadores

FICHA DEL INDICADOR

Elemento Características

Indicador Porcentaje de estudiantes de licenciatura inscritos en programas acreditados o reconocidos por su calidad.

Objetivo 1 Fortalecer la calidad de los servicios educativos.

Descripción General Porcentaje de estudiantes de licenciaturas que realizan sus estudios en programas acreditados o reconocidos por su calidad.

Observaciones

(Número de estudiantes de licenciatura que realizan sus estudios en programas acreditados o reconocidos por su calidad/ Total de estudiantes de licenciatura que realizan sus estudios en programas evaluables)* 100.

Periodicidad Anual por ciclo escolar.

Fuente Subsecretaría de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas.

Programado Alcanzado

100%

47.50%


101

FICHA DEL INDICADOR


Indicador Porcentaje de profesores de tiempo completo con posgrado.


Descripción General

Mide la proporción de profesores de tiempo completo con posgrado respecto al total de profesores de tiempo completo.

Observaciones

(Profesores de tiempo completo con posgrado / Total de profesores de tiempo completo)* 100.


Fuente Sistema Integral de Información del Tecnológico Nacional de México.


70%

59.38%


102

FICHA DEL INDICADOR

Elemento Características Indicador

Porcentaje de profesores de tiempo completo con reconocimiento del perfil deseable.



Proporción de profesores de tiempo completo con reconocimiento del perfil deseable, respecto del total de profesores de tiempo completo con posgrado.

Observaciones

(Número de profesores de tiempo completo con reconocimiento del perfil deseable / Total de profesores de tiempo completo con posgrado) * 100.


Fuente Programa de Desarrollo Profesional (PRODEP).


25%

27.82%


103

FICHA DEL INDICADOR


Indicador Eficiencia terminal.



Porcentaje de estudiantes que se titulan de la licenciatura en el ciclo escolar con respecto al número de estudiantes que ingresaron en ese mismo nivel seis años antes.

Observaciones (Número de titulados de licenciatura en el ciclo escolar n/la matrícula de nuevo ingreso n-6)* 100.

Prioridad Anual por ciclo escolar.



65%

41.55%


104

FICHA DEL INDICADOR


Indicador Matrícula del nivel licenciatura.

Objetivo 2 Incrementar la cobertura, promover la inclusión y la equidad educativa.

Descripción General Número de estudiantes inscritos en programas de licenciatura en las modalidades escolarizada, no escolarizada – a distancia- y mixta.

Observaciones Total de estudiantes inscritos en programas de licenciatura.




6000

5448


105

FICHA DEL INDICADOR


Indicador Matrícula en posgrado.

Objetivo 2

Incrementar la cobertura, promover la inclusión y la equidad educativa.

Descripción General Número de estudiantes que realizan estudios en programas de posgrado.

Observaciones Total de estudiantes que realizan estudios en programas de posgrado.




100

106


106

FICHA DEL INDICADOR


Indicador Matrícula en educación no escolarizada – a distancia – y mixta.

Objetivo 2

Incrementar la cobertura, promover la inclusión y la equidad educativa.


Número de estudiantes inscritos en programas de licenciatura en la modalidad no escolarizada – a distancia – y mixta.

Observaciones

Total de estudiantes inscritos en programas de licenciatura en la modalidad no escolarizada –a distancia - y mixta.




120

73


107

FICHA DEL INDICADOR


Porcentaje de estudiantes que participan en actividades de extensión: artísticas, culturales y cívicas.

Objetivo 3 Promover la formación integral de los estudiantes.


Proporción de estudiantes que participan en actividades cívicas, artísticas y culturales promovidas y organizadas por los institutos y centros respecto de la matrícula total.

Observaciones

Observaciones (Número de estudiantes que participan en actividades de extensión: artísticas, culturales y cívica, promovidas y organizadas por los institutos y centros / Matrícula total) * 100.




35%

47.19%


108

FICHA DEL INDICADOR


Porcentaje de estudiantes que participan en actividades deportivas y recreativas.



Proporción de estudiantes que participan en actividades deportivas y recreativas, promovidas y organizadas por los institutos y centros, respecto de la matrícula total.

Observaciones

(Número de estudiantes que participan en actividades deportivas y recreativas, promovidas y organizadas por los institutos y centros / Matrícula total de estudiantes) * 100.




50%

50.36%


109

FICHA DEL INDICADOR


Porcentaje de estudiantes inscritos en algún curso o programa de enseñanza de lenguas extranjeras.



Proporción de estudiantes que se encuentran inscritos en algún curso o programa de enseñanza de lenguas extranjeras, respecto de la matrícula total.

Observaciones

(Número de estudiantes inscritos en algún curso o programa de enseñanza de lenguas extranjeras / Matrícula total de estudiantes )* 100.




55%

18.08%


110

FICHA DEL INDICADOR


Porcentaje de programas de doctorado escolarizados en áreas de ciencia y tecnología registradas en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad.

Objetivo 4 Impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación.


Proporción de programas de doctorado de la modalidad escolarizada en áreas de ciencia y tecnología registrados en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad, respecto al total de programas de doctorado en las áreas de ciencia y tecnología de la misma modalidad.

Observaciones

(Programas de doctorado escolarizados en áreas de ciencia y tecnología registrados en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad / Total de programas de doctorado escolarizados en áreas de ciencia y tecnología) *100.


Fuente Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT).


100

0


111

FICHA DEL INDICADOR


Profesores de tiempo completo adscritos al Sistema Nacional de Investigadores.



Número de profesores de tiempo completo adscritos al Sistema Nacional de Investigadores.

Observaciones Total de Profesores adscritos al Sistema Nacional de Investigadores.


Fuente Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT).


10

10


112

FICHA DEL INDICADOR


Indicador Proyectos de investigación, desarrollo tecnológico e innovación.



Cantidad de proyectos de investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación, realizados por los institutos, unidades y centros.

Observaciones

Total de proyectos de investigación, desarrollo tecnológico e innovación realizados por los institutos, unidades y centros de TecNM.


Fuente Tecnológico Nacional de México.


3

26


113

FICHA DEL INDICADOR


Estudiantes de licenciatura que participan en proyectos de investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.



Número de estudiantes que participan en proyectos de investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.

Observaciones

Total de estudiantes que participan en proyectos de investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.




36

27


114

FICHA DEL INDICADOR


Indicador Registros de propiedad intelectual.

Objetivo 5 Consolidar la vinculación con los sectores público, social y privado.


Número de registros de propiedad intelectual obtenidos por los institutos, unidades y centros.

Observaciones

Total de registros de propiedad intelectual obtenidos por los institutos, unidades y centros.

Periodicidad Anual acumulado al ciclo escolar.

Fuente Tecnológico Nacional de México


3

4


115

FICHA DEL INDICADOR


Indicador Porcentaje de egresados incorporados al mercado laboral.

Objetivo 5 Fortalecer la vinculación con los sectores público, social y privado.


Porcentaje de egresados incorporados o ubicados en el mercado laboral en áreas acordes con su perfil profesional dentro de los primeros doce meses posteriores a su egreso, respecto del total de egresados por generación.

Observaciones

(Número de egresados empleados o ubicados en el mercado laboral en áreas acordes con su perfil profesional dentro de los primeros doce meses posteriores a su egreso / Número de egresados en esa generación) *100.


Fuente

Sistema Institucional de Seguimiento de Egresados de los Institutos Tecnológicos de los Institutos Tecnológicos (SISEIT)


60%

73%


116

FICHA DEL INDICADOR


Indicador Proyectos vinculados con los sectores público, social y privado.



Número de proyectos vinculados con los sectores público, social y privado que a través de convenios o acuerdos de colaboración realizan los institutos, unidades y centros del TecNM.

Observaciones

Total de proyectos vinculados con los sectores público, social y privado.




3

1


117

FICHA DEL INDICADOR


Estudiantes que participan en proyectos vinculados con los sectores público, social y privado.



Número de estudiantes que participan en proyectos vinculados con el sector público, social y privado, a través de convenios o acuerdos de colaboración.

Observaciones

Total de estudiantes que participan en proyectos vinculados con los sectores público, social y privado a través de convenios o acuerdos de colaboración.




15 5


118

FICHA DEL INDICADOR


Empresas incubadas a través del modelo institucional de incubación empresarial.



Mide la cantidad de empresas incubadas a través del modelo institucional de incubación empresarial.

Observaciones

Total de empresas incubadas a través del modelo institucional de incubación empresarial.




6

0


119

FICHA DEL INDICADOR


Estudiantes que participan en el Modelo Talento Emprendedor.



Número de estudiantes que participan en el Modelo Talento Emprendedor.

Observaciones

Total de estudiantes que participan en el Modelo Talento Emprendedor.




300

24


120

FICHA DEL INDICADOR


Personal directivo y no docente capacitado.

Objetivo 6

Modernizar la gestión institucional, fortalecer la transparencia y la rendición de cuentas.


Número de directivos y de personal no docente que recibieron capacitación.

Observaciones

Total de personal directivo capacitado.

Total de personal no docente capacitado.




Personal directivo: 26 Personal no docente: 190

Personal directivo: 26 Personal no docente: 290


121

FICHA DEL INDICADOR


Indicador Institutos, unidades y centros certificados.

Objetivo 6

Modernizar la gestión institucional, fortalecer la transparencia y la rendición de cuentas.


Número de institutos, unidades y centros certificados en un sistema de gestión.

Observaciones Total de institutos, unidades y centros certificados




Sistema de Gestión de Calidad: 1 Sistema de Gestión Ambiental: 1 Modelo de Equidad de Género: 1

Sistema de Gestión de Calidad: 1 Sistema de Gestión Ambiental: 1 Modelo de Equidad de Género: 1


123

XII. Conclusiones El año que se informa estuvo lleno de grandes retos académicos que la Institución afrontó con alto compromiso, logrando resultados positivos, permitiéndonos rendir buenas cuentas a la sociedad. Sin duda, uno de los retos más relevantes fue el de la acreditación de siete Programas Educativos en la Ingeniería que fueron evaluados por el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería A.C, CACEI, logrando acreditar en primera instancia, seis programas y sometiéndose uno a réplica, alcanzando así el 70% de los Programas Educativos acreditados, por lo que continuamos trabajando en la mejora continua de los mismos, para alcanzar el 100% y lo que es más importante mantener dichas acreditaciones. Con respecto a los Programas de Posgrado, se mantuvieron en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) la Maestría en Planificación de Empresas y Desarrollo Regional y la Maestría en Ciencias de los Alimentos y Biotecnología. Otro aspecto importante en el que se trabajó fue en la actualización de 28 especialidades para garantizar la pertinencia de los Programas Educativos que impartimos y mantener la competitividad de nuestros egresados en el mercado laboral. Nos enfrentamos a un siniestro ocurrido en las instalaciones que ocupaba la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales, el incendio propició su traslado al Campus Poniente en donde se tiene una nueva Unidad Académica Departamental. Se concluyó la construcción del Nodo de Creatividad para la Innovación y el Emprendimiento; con respecto a su equipamiento, además del contemplado inicialmente, fuimos incluidos y favorecidos en la convocatoria del Prosoft con Equipamiento y Capacitación en Tecnologías 4.0. Con fondos provenientes del programa federal FAM Superior por un monto de $5’729,917.03 se inició la rehabilitación y equipamiento del edificio de docencia “P” esperando su conclusión en el mes de Marzo de 2018, con la disponibilidad de la utilización de dicho espacio educativo se podrán utilizar de una manera más eficiente los laboratorios de Biomédica puesto que actualmente y ante la falta de espacio se han estado usando como aulas. En el Campus Poniente, con Fondos federales del ramo 33 por un monto de $2’328,543.73 a través del Ayuntamiento de Mérida se construyó un Domo de Usos Múltiples, el cual fue dotado adicionalmente de canastas para la práctica del baloncesto, ; también se construyeron gradas con baños y vestidores en la cancha de futbol de dicho Campus; como consecuencia del movimiento del Departamento de Sistemas Computacionales hacia el Campus Poniente se incrementó la demanda de espacios de estacionamiento, con el apoyo del Ayuntamiento, se pavimentó un área con capacidad para 60 vehículos, así como la ampliación del paradero de autobuses. Con respecto a estos últimos y como consecuencia del incremento de la demanda, resultado de los alrededor de 600 estudiantes, se hicieron las gestiones necesarias ante las empresas transportistas e inclusive la Comisión Estatal del Transporte para incrementar la frecuencia y disponibilidad de horario de las unidades que prestan el servicio, habiendo recibido una respuesta satisfactoria. Se continuó con el programa “Sí termino”, el cual en combinación con el programa de Tutorías ha comenzado a dar resultados positivos en el abatimiento de la deserción escolar y en la reprobación de los estudiantes en las materias básicas. Así mismo, iniciamos con el programa piloto para Ciencias Básicas con un Grupo de Alto Rendimiento. Como resultado de la creación de la Coordinación de Lenguas Extranjeras en el año 2015, estamos alcanzando mejores resultados tanto en la participación de nuestros estudiantes en los cursos de Inglés y su participación en eventos promovidos por el Programa Bécalos en Acción, Así como, por la


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obtención del certificado de registro para la aplicación del examen TOEFL en nuestra Institución. En cuanto a nuestros Sistemas de Gestión, se ha continuado trabajando para que en septiembre próximo logre la integración de los sistemas de Gestión de Calidad ISO 9001 y Ambiental ISO 14001. Nuestros estudiantes continuaron representando dignamente a nuestra Institución en las diversas convocatorias del Tecnológico Nacional de México, tanto en el área académica como lo son el Concurso de Ciencias Básicas y el Encuentro Nacional Estudiantil de Innovación Tecnológica que en este año lograron su pase tres proyectos a la Fase Nacional, así como, en los encuentros nacionales Deportivo, de Arte y Cultura, y de Bandas de Guerra y Escoltas. Sin duda 2017, fue un año en el que a pesar de las restricciones en la disponibilidad de recursos hemos tenido avances significativos que nos motivan a buscar metas cada vez más altas; con la participación de todos, haciendo trabajo de equipo estamos seguros de lograrlo y seguir siendo referentes de la Educación Superior Tecnológica en el país, y ser siempre… ¡Lobos! ¡Orgullosamente Tec, Propulsores del Progreso!

“IN HOC SIGNO VINCES”

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