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III Jornadas eMadrid sobre e-Learning

18-19, junio 2012

Lorenzo García Aretio

Titular Cátedra UNESCO de Educación a Distancia

UNED

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ESQUEMA

I.

Lo que hay

II.

Educación y TIC

III.

Docentes hoy

IV.

¿Cambio radical?

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Algunos datos para pensar:

72 horas de videos/minuto

subidos Youtube

100 millones horas de vídeos vistos/día

850 millones usuarios Facebook

200 millones usuarios Twitter

1 billón de tweets semana

14 millones artículos 200 idiomas

Wikipedia

Computadora celular, 1000 + potente que PC

años 60

1/8 parejas USA por Internet

Separado sólo por 6 personas (6 grados

separación)

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Antes

Vernos y escucharnos en presencia.

Máquinas extendían fuerza física.

Transmisión de conocimiento –

Transporte.

Incremento conocimiento, muy lento.

Ordenadores millones veces + potentes q. hace

50 años.

Ahora

Aún lejos comunicación audiovisual de calidad.

TIC extienden posibilidades mentales.

20 Vols. enciclopedia se descarga en segs.

Se duplica cada dos o tres años.

Un auto costaría

– cent.€, + rápido luz.

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Antes

Lo bueno era bueno (lo mejor) durante décadas.

Antes el mundo cambiaba muy lentamente.

TIC, sólo las élites.

Conocimiento sólo en bibliotecas.

Rel. sociales antes en espacio físico, trabajo,

familia, amigos…

Ahora

Lo cercano, práctico, atractivo, flexible, intuitivo,

útil..

Tres décadas producirán cambios equivalentes a

últimos 3 ó 4 siglos.

TIC, todos.

Información, conocimiento, a golpe de clic.

Nuevas formas de relación social (redes sociales).

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Antes

Sólo existía la pantalla del cine.

Conocimiento era sólido.

(Nosotros) hijos de una cultura sólida.

Alumnos aprendían, nosotros enseñábamos.

Escuela más información que fuera de sus paredes.

Ahora

Pantallas (cine, tv, pc, tablet, consola, móviles...)

Conocimiento líquido.

Construye la inteligencia colectiva.

Más agentes enseñan. Enseñar a aprender.

Hoy suele ser al revés.

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VIENDO ESTA REALIDAD:

¿Nos enfrentamos al futuro haciendo lo mismo que en el

pasado?

En un aula, ¿todos aprenden lo mismo de forma idéntica, en el mismo lugar y hora?

¿Escuela aburrida?

Estímulos externos

Antes, Universidad, garantía de

prosperidad, ¿ahora?

¿Con profesores que dictan y estudiantes

que anotan?

¿No se encuentra antes y con más variedad en

Google?

¿Seguimos con sistema educativo diseñado en

era industrial?

TIC desvinculan hoy del aula física.

El futuro es digital. Niños y adolescentes

(nativos digitales) están ahí

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“Los profesores deben convertirse en arquitectos

del conocimiento, no en carteros”

Gareth Mills, “Global EducationForum2010

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Fomenta el contacto docente-

estudiante

Reciprocidad y cooperación estudiantes

Usa técnicas aprendizaje

activos

Da pie al feedback

Asigna tiempos realistas (tareas)

Crea altas expectativas

Respeta diversidad talentos y formas de aprender

Am

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PRÁCTICA DOCENTE EFICAZ

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Conocimiento pedagógico

Conocimiento tecnológico

Conocimiento disciplinar

Conocimiento tecnológico, pedagógico. disciplinar

(TPACK)

Conocimiento tecnológico disciplinar

Conocimiento tecnológico pedagógico

Conocimiento pedagógico disciplinar

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El éxito, depende…

De los diseños pedagógicos

Posibilidades colaborativas usadas con

sentido pedagógico

Tecnologías adecuadas y bien seleccionadas

Del uso integrado y coherente de los tres

Contenidos de calidad

…y de equipos docentes y directivos bien

capacitados y motivados

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¿Cambio radical?

No de bases

No de principios

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Pri

nci

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ógi

cos

Individualización

Socialización/colaboración

Autonomía/independencia

Actividad

Intuición

Creatividad

Juego

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Ob

jeti

vos

edu

cati

vos

Conocer/saber

Participar

Compartir/colaborar

Crear/producir

Relacionarse/Socializarse

Investigar

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¿Po

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no

mej

ora

el

apre

nd

izaj

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Efectos positivos ligados a novedad

Desaparece novedad, desaparece motivación

El éxito depende de la metodología, no de la tecnología

Más que introducir TIC, cambiar método

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Profesor entusiasta y método

Éxito

Profesor entusiasta, método y TIC

Mayor éxito

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¿Un

nu

evo

par

adig

ma

2.0

?

¿El alumno sigue siendo protagonista principal?

¿Dónde/cómo aprender?

Sale de las paredes

Fuera de la plataforma/entorno

Aprender en multidispositivos

¿Cambia rol del alumno? De receptor a constructor social del

conocimiento?

¿Cambia rol docente?

Del generador de conocimiento al docente también receptor

Más guía ante la abundancia de contenidos, fuentes, entornos…

¿Las fuentes ahora?

¿Siguen siendo las mismas?, la autoridad, también los pares…

Etiquetas frente a descriptores

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ALGUNAS HERRAMIENTAS

2.0

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Dif

icu

ltad

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.0

¿Aceptación social/política?

¿Cambio de actitud de docentes?

¿Capacitación de docentes?

¿Tiempo, apoyo y reconocimiento para docentes?

¿Cambio radical de evaluación?

¿Infraestructura tecnológica: hard, soft y banda…?

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¡Muchas gracias!