2009-2010 COLEGIO PÚBLICO PADRE MANJÓN BURGOS 2009-2010 COLEGIO PÚBLICO PADRE MANJÓN BURGOS UN...
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2009-2010 C O L EG I O P Ú B L I C O PA D R E M A N J Ó N B U R GO S 2009-2010 C O L EG I O P Ú B L I C O PA D R E M A N J Ó N B U R GO S UN COLEGIO UN COLEGIO EN EL EN EL CAMINO CAMINO
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UN COLEGIO UN COLEGIO
EN EL EN EL CAMINOCAMINO
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SDATOS DATOS
IDENTIFICATIVOSIDENTIFICATIVOSNombre: C. E. I. P. “PADRE MANJÓN”
Código: 09000987
Dirección: Salas, s/n. 09001 – Burgos
Teléfono: 947-205185 Fax: …947-
275078
Email: [email protected]
Web:.http://centros1.pntic.mec.es/
cp.padre.manjon1
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PROYECTO DE PROYECTO DE INTERACCIÓNINTERACCIÓN
El proyecto de interacción es una de las
señas de identidad de nuestro centro.
Cada año lo realizamos sobre un tema de
interés en el que se implica toda la
comunidad educativa.
La interacción entre niños de diferente
nivel de conocimientos sirve para avance
de todos.
Se forman parejas de cursos y entre estos
se hacen parejas de niños que son los que
trabajan juntos.
Este año el tema es: “EL CAMINO DE “EL CAMINO DE
SANTIAGO”SANTIAGO”
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SOBJETIVOSOBJETIVOS
Mejorar el planteamiento curricular de las áreas: nuevos recursos, atención a diferencias individuales, coordinación del equipo de profesores.
Contribuir a los principios del aprendizaje: significativo y funcional.
Mejorar la formación teórico-práctica de los participantes en el proyecto a través de las actividades y práctica diaria.
Crear un clima de amistad y colaboración entre los niños y profesores de distintos niveles.
Concienciar a los alumnos con la necesidad de conocer el mundo de la fantasía a través de la lectura y creación de cuentos, novelas, poesías, etc.
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ÁMBITO Y ÁMBITO Y AMPLITUDAMPLITUDEl programa se desarrolla a lo largo de
todo el curso y para todos los alumnos
del Centro.
Se realizan:
Reuniones mensuales de
evaluación y planificación de
actividades a seguir.
Reuniones trimestrales de la CCP
donde se evalúan las actuaciones y
resultados.
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EL CAMINO EL CAMINO
DE DE
SANTIAGOSANTIAGO
EN EN
NUESTRO NUESTRO
COLEGIOCOLEGIO
Situada en la entrada principal del Colegio ofrece al visitante un esquema del Camino Francés así como una amplia exposición de folletos explicativos, guías de viaje, CDs, etc.
OFICINA DE OFICINA DE
INFORMACIÓNINFORMACIÓN
RONCESVALLRONCESVALLESES
PAMPLONA PAMPLONA
1ª 1ª ETAPAETAPA
PAMPLONPAMPLON
AA
ESTELLAESTELLA
2ª 2ª ETAPAETAPA
PUENTE LA REINA
4ª 4ª ETAPAETAPA
LOGROÑOLOGROÑO
SANTO SANTO DOMINGO DE LA DOMINGO DE LA
CALZADACALZADA
3ª 3ª ETAPAETAPA
ESTELLAESTELLA
LOGROÑO LOGROÑO
5ª 5ª ETAPAETAPASANTO SANTO
DOMINGO DE LA DOMINGO DE LA CALZADACALZADA
SAN JUAN DE SAN JUAN DE ORTEGAORTEGA
6ª 6ª ETAPAETAPA
SAN JUAN SAN JUAN DE ORTEGADE ORTEGA
BURGOS BURGOS
7ª 7ª ETAPAETAPA
BURGOSBURGOS
LEÓN LEÓN
8ª 8ª ETAPAETAPALEÓNLEÓN
O O CEBREIROCEBREIRO
CRUZ DE FERRO
9ª 9ª ETAPAETAPAO CEBREIROO CEBREIRO
SANTIAGO SANTIAGO DE DE
COMPOSTELCOMPOSTELAA
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CATEDRAL CATEDRAL DE DE
SANTIAGOSANTIAGO DE DE
COMPOSTELACOMPOSTELA
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SEVALUACIÓNEVALUACIÓNLos objetivos propuestos se han cumplido
ampliamente así como las actividades propuestas.
La INTERACCIÓN ha sido buena en la mayoría de los casos así como la coordinación entre profesores; la implicación de estos ha tenido un carácter personal.
La decoración de los pasillos, convertidos en etapas del camino, ha sido profusa y de calidad. Ha habido gran aportación de material por parte de profesores, padres y alumnos.
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Los alumnos han manifestado su satisfacción por la actividad. A destacar el grado de conservación de los materiales expuestos que no se han deteriorado excesivamente y la participación de los alumnos de 6º de EPO actuando como “guías del camino”
El grado de satisfacción de los profesores ha sido ALTO en un 70 %
Ha sido de gran ayuda la participación de la Asociación “Amigos del Camino” de Burgos atendiendo las visitas al albergue de peregrinos y acompañando en las rutas.
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SLa afluencia de público a la exposición ha sido masiva llegando a computar más de 3.000 personas. Han sido 10 Colegios de la capital y provincia los que la han visitado.
La valoración global es positiva.
Áreas de Mejora:
Proyectos más cortos y eliminación de objetos peligrosos.
Relacionar lo más posible los contenidos y actividades del proyecto con el currículo de cada nivel.
