2 · Web viewJurisdicción constitucional Ficha de observación Derecho constitucional procesal y...

CARPETA ACADEMICAPRÁCTICA PRE PROFESIONAL IV

Mg. Jesús Ricardo Pérez Victoria

Vicerrectorado AcadémicoAv. Giraldez Nro. 230 –

2do. Tel-Fax 238008

UPLA

U NIVERSIDAD P ERUANA L OS




2do. Tel-Fax 238008

UPLA

I. DATOS GENERALES DEL ÓRGANO DE LÍNEA.

II. DATOS GENERALES DEL DOCENTE.

III. EVALUACIÓN DE LA CARPETA: 3.1. REGISTRO DEL RESPONSABLE DEL ÁREA ACADÉMICA:

3.2. EVALUACIÓN DE LA CARPETA ACADÉMICA:

iV. DATOS PERSONALES

DOCENTE

CONDICIÓN

CATEGORÍA

DEDICACIÓN

JESUS RICARDO PEREZ VICTORIA

Ordinario ( ) Contratado ( X )

Principal ( ) Asociado ( ) Auxiliar ( ) J.P. ( )

D.E. ( ) T. C. ( X ) M. T ( ) T.P. ( )

APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA 01.- .……………………………………….… ………………..……… ……….…/…….……. / 2018

02.- .……..……………………………….…. ………………………. …………/………. . /

OBSERVACIONES FIRMA (Fecha que revisó la carpeta)

01.- .………………………………………… ……………….……… …………/…………. / 2018

02.- .……..…………………………………. ………………….……. ……..…/…………. / 2018

FACULTAD

CARRERA PROFESIONAL

ÁREA ACADÉMICA

UNIDAD EJECUCIÓN CURRICULAR

DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

DERECHO

PRACTICAS PRE PROFESIONALES

PRACTICAS PRE PROFESIONALES IV

CÒDIGO DE LA U.E.C. 217CC




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U n i v e r s i d a d P e r u a n a L o s

Pérez Victoria

Abogado

Diciembre del 2006

Mención en D° Civil y Comercial – 08/2014

Didáctica Universitaria - 28 de mayo de 2016

42521989

Jr. Ayacucho No. 463 - Huancayo

Apellidos :

Nombres :Fecha de Nacimiento :Título :Fecha de Titulación :Grados Académicos – Bachiller :Magister – Fecha de emisión :Doctorado – Fecha de emisión :

D.N.I. : :

Segunda Especialización :Otros Estudios: :

Estado Civil: :

Domicilio – Lugar de Residencia :

Teléfono Emergencia :

Teléfono Domiciliario:

Soltero

Derecho y Ciencias Políticas – Mayo del 2006

Jesús Ricardo

06 de agosto de 1984

985040063

[email protected]

Huancayo

Teléfono del Centro de Trabajo :Teléfono Móvil (celular)

:

E-Mail (correo electrónico) :Ciudad de la Universidad

:

mailto:[email protected]




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A n d e s

Visión:

Misión:

“Seremos una Universidad científico, tecnológica, humanista, líder y competitiva, con capacidad para brindar servicios, que garanticen el proceso de formación profesional de calidad, asumiendo un rol y




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V. CALENDARIO ACADÉMICO 2018 – II

ACTIVIDADES FEC HASSEMANA

REINCORPORACIÓN Del 25 de Junio al 10 de Agosto

0

CAMBIO DE SEDE Y MODALIDAD DE ESTUDIOS Del 25 de Junio al 17 de Agosto

0

PROCESO DE ADMISIÒN ORDINARIO 19 de Agosto de 2018 0

EXAMEN MÉDICO Del 03 de Setiembre al 05 de Octubre

0

MATRÍCULA DE ESTUDIANTES INGRESANTES Del 30 de Julio al 24 de Agosto

0

MATRÍCULA DE ESTUDIANTES EXTEMPORÁNEO (CON RECARGO)

Del 27 de Agosto al 31 de Agosto

0

INICIO DE CLASES 27 de Agosto de 2018 1º

CONVALIDACIÓN DE ASIGNATURAS – INGRESANTES Del 06 de Agosto al 31 de Agosto

2º

RECTIFICACIÓN DE MATRÍCULA Del 27 de Agosto al 07 de Setiembre

2º

RESERVA DE MATRICULA E INGRESO AL SISTEMA ACADÉMICO

Del 27 de Agosto al 07 de Setiembre

4º

EXAMEN PARCIAL Del 22 de Octubre al 28 de Octubre

9º

INGRESO DE NOTAS AL ACADEMIC WEB Del 23 de Octubre al 29 de Octubre

11º

ENCUESTA ESTUDIANTIL Del 05 de Noviembre al 12 de Noviembre

EXAMEN FINAL Del 12 de Diciembre al 18 de Diciembre

16º

INGRESO DE NOTAS AL ACADEMIC WEB Del 13 de Diciembre al 19 de Diciembre

16º

EXAMEN COMPLEMENTARIO Del 18 de Diciembre al 21 de Diciembre

17º

INGRESO DE NOTAS AL SISTEMA ACADMIC WEB Del 19 de Diciembre al 22 de Diciembre

17º

FINALIZACIÓN DEL SEMESTRE ACADÉMICO Y FECHA DE ACTA PROMOCIONAL 22 de Diciembre de 2018




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VI. EXTENSIÓN HORARIADebera adjuntar, que incluye:

a) Horas y horario lectivasb) Horas y horario no lectivasc) Horas y horario de investigaciòn.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:00 8:45

8:45 9:30

9:30 10:15

10:15 11:00

11:00 11:45

11:45 12:30

12:30 – 1.15

1:00 a 1:45

1:45 a 2:30

2:30 a 3:15

3:15 a 4.00

4:00 a 4:45

4:45 a 530

5:30 a 6:15




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Inciso “a” y “b” debidamente refrendado o acreditado por el Jefe de Departamento Acadèmico el inciso “c”, refrendado o acreditado por el Instituto

de Investigaciòn.

6:15 7:00 PRACTICA IV


7:45 8:30 PRACTICA IV PRACTICA IV


9:15 10:00

10:00 10:45

10:45 – 11:30

NO LECTIVAS

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:00 8:45

8:45 9:30

9:30 10:15

10:15 11:00

11:00 11:45

11:45 12:30

4:00 - 5:00

5:00 6:00

6:007:00

7:008:00




2do. Tel-Fax 238008

UPLA

8::009:00




2do. Tel-Fax 238008

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FASES MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS INST. DE EVALUACIÓN DURACIÓN

EXPL

ORAC

IÓN

CONF

LICT

IVA M

OTIV

ACIÓ

N Presentación e introducción del curso recordando los conceptos y conocimientos previos del estudiante

Se da un estudio, comprensión, análisis de la importancia del crédito de la unidad de ejecución curricular.

Multimedia 10m.

RECU

PERA

CIÓN

DE

SAB

ERES

PR

WVI

OS

Culminada la actividad del análisis del créditaje se realiza las siguientes interrogantes:

¿Qué entienden por silabo? ¿Qué importancia tiene el silabo? ¿Cómo se da el buen uso del crédito?

Multimedia 10m.

CONF

LICT

O CO

GNIT

IVO

El docente insta a los estudiantes a verificar la ficha de matricula.

Los estudiantes individualmente hacen un análisis del número de créditos que se han matriculado y toman conciencia de su importancia.

Cada estudiante asimilada la importancia del creditaje elaboran sus metas objetivos y visiones personales.

Lecturas seleccion

adas, Mesas de trabajo,

Plumones

Fichas de observación, Lista de Cotejo

15m.

PROC

ESAM

IENT

O DE

LA

INFO

RMAC

IÓN

El docente sustenta y hace entrega del resumen temático sobre: casuística de instituciones fundamentales de la Teoría General del Proceso:

Acción, Jurisdicción, Competencia Acumulación, Proceso, Procedimiento, Debido

Proceso, Tutela Procesal Efectiva. Principios Procesales, principios Procedimentales.

Lecturas seleccion


Plumones


15m.


I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UNIDAD DE EJECUCION CURRICULAR :1.2. AREA DE FORMACIÓN : 1.3. DOCENTE :1.4. SEMESTRE :1.5. FECHA :1.6. TOTAL DE HORAS :1.7. Nº DE SEMANA :II. CONTENIDO

III. OBJETIVO ESPECÍFICO

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Practicas Pre Profesionales Jesus R. Pérez Victoria XII27 de Agosto del 20185h (HT=5)

1ra

Identificar las partes del silabo aclarando la importancia para el desarrollo de la unidad de ejecución curricular.

Presentación del silabo- Teoría General del Proceso.




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UPLA

REFL

EXIÓ

N SO

BRE

EL

APRE

NDIZ

AJE SE utilizará para lo actitudinal:

Reflexión sobre el aprendizaje Posición crítica

Lecturas seleccion


Plumones


10m.

TRAN

SFER

ENCI

A ED

UCAT

IVA

EVAL

UACI

ÓN

El docente evalúa el trabajo de cada estudiante.

Lecturas seleccion


Plumones


EXTE

NSIÓ

N

Los estudiantes revisan e investigan la aplicación de estas instituciones procesales, en el Derecho Procesal Constitucional.

20

Mg. Jesús Ricardo Pérez Victoria Docente de la Unidad de Ejecución Curricular

Jefe de Departamento Académico

V. Observaciones:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PRÁCTICA PRE PROFESIONAL IV.


1.1. UNIDAD DE EJECUCION CURRICULAR1.2. AREA DE FORMACIÓN : 1.3. DOCENTE :1.4. SEMESTRE :1.5. FECHA :1.6. TOTAL DE HORAS :1.7. Nº DE SEMANA :II. CONTENIDO



Practicas Pre ProfesionalesJesús R. Pérez Victoria.XII29 de Agosto del 20185h (HT=5)1ra

Conocer y aplicar la labor hermenéutica desarrollada por los jueces constitucionales en defensa de los derechos fundamentales, en la solución de casos prácticos.

Métodos de Interpretación Constitucional.

http://www.monografias.com/trabajos35/hermeneutica/hermeneutica.shtml

http://www.monografias.com/Derecho/index.shtml




2do. Tel-Fax 238008

UPLA


EXPL

ORAC

IÓN

CONF

LICT

IVA M

OTIV

ACIÓ

N

Proyección de un video: “El rol del juez en el siglo xx”

Multimedia 15m.

RECU

PERA

CIÓN

DE

SABE

RES

PRW

VIOS

Culminada la proyección se realiza las siguientes interrogantes:

¿Qué son los métodos de interpretación jurídica y como se clasifican?

¿Que son los métodos de interpretación constitucional? ¿Cuáles son los principios de interpretación

constitucional? ¿Cuáles son los límites de la interpretación constitucional?

Hojas 20m.

CONF

LICT

O CO

GNIT

IVO El docente sintetiza la importancia, de cada método de

interpretación constitucional. Los estudiantes hacen anotaciones correspondientes a la

explicación.

Copia de lectura 15m.

PROC

ESAM

IENT

O DE

LA

INFO

RMAC

IÓN

El docente hace entrega del resumen temático sobre: Coincidencias y variables de la interpretación de la

Constitución. Interpretación de la Constitución e interpretación de las

leyes. Principios de interpretación constitucional. Límites de la interpretación constitucional.Se utilizará para lo procedimental:

- DEBATES- SEMINARIOS

Lecturas seleccion


Plumones


35m.




2do. Tel-Fax 238008

UPLA

REFL

EXIÓ

N SO

BRE

EL

APRE

NDIZ

AJE

Se utilizará para lo actitudinal: Reflexión sobre el aprendizaje Posición crítica

Lecturas seleccion


Plumones


45m.

TRAN

SFER

ENCI

A ED

UCAT

IVA

EVAL

UACI

ÓN

El docente evalúa la capacidad de análisis de los integrantes de cada equipo y de los estudiantes en general al interactuar con sus compañeros realizando preguntas.

Lecturas seleccion


Plumones


EXTE

NSIÓ

N Los estudiantes investigan – analizan si en las sentencias emitidas por la jurisdicción ordinaria se vienen aplicando los principios de interpretación constitucional.

Se le entrega al estudiante una copia del tema a tratar en la próxima semana en la sesión de clase.

Ficha de observación 25m.

V. Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Practicas Pre ProfesionalesJesús R. Pérez VictoriaXII03 de Setiembre del 20185h (HT=5)2da

Analizar la labor que desempeñan las instituciones que tienen Jurisdicción Constitucional en el Perú.

Jurisdicción Constitucional.






2do. Tel-Fax 238008

UPLA


EXPL

ORAC

IÓN

CONF

LICT

IVA

MOT

IVAC

IÓN

Mediante la lluvia de ideas se extrae lo entendido de la lectura entregada con anticipación. 15m.

RECU

PERA

CIÓN

DE

SAB

ERES

PR

WVI

OS

Culminada la motivación y de conformidad a los materiales de estudio, se realiza las siguientes interrogantes: ¿Qué es…. ¿Cómo se manifiesta….. ¿Para qué sirve ……

Metaplanes 20m.

CONF

LICT

O CO

GNIT

IVO Se inicia con un rol de preguntas:

¿Qué es jurisdicción y como se clasifican? ¿Qué entienden por jurisdicción constitucional? ¿Cuál es la diferencia entre jurisdicción constitucional y

justicia constitucional? ¿Qué son los sistemas de jurisdicción constitucional? ¿Cuál es el sistema de jurisdicción constitucional

peruano?

Lecturas seleccion


Plumones


20m.

CONS

TRUC

CIÓN

REF

LEXI

VA

PROC

ESAM

IENT

O DE

LA

INFO

RMAC

IÓN

El docente hace entrega del resumen temático sobre: La eficacia de los sistemas de jurisdicción constitucional

en el Perú. El control difuso en las sentencias del Poder Judicial. El control concentrado en las sentencias del Tribunal

Constitucional.Se utilizará para lo procedimental:


Lecturas seleccion


Plumones


20m.

REFL

EXIÓ

N SO

BRE

EL

APRE

NDIZ

AJE


Lecturas seleccion


Plumones


30m.




2do. Tel-Fax 238008

UPLA

TRAN

SFER

ENCI

A ED

UCAT

IVA

EVAL

UACI

ÓN El docente evalúa la capacidad de análisis de los

integrantes de cada equipo y de los estudiantes en general al interactuar con sus compañeros realizando preguntas.

El docente muy atento realiza aclaraciones en forma permanente sobre las respuestas y preguntas que hagan los participantes.

Hojas 15

EXTE

NSIÓ

N Los estudiantes investigan- analizan sentencias de Tribunales Constitucionales de algunos países de américa latina y lo contrastan con las sentencias de las instituciones que tienen jurisdicción constitucional en el Perú.

Se hace entrega material para la siguiente clase.

Ficha de observación 25m

Mg. Jesus R. Pérez Victoria Docente de la Unidad de Ejecución Curricular


V. Observaciones:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Practicas Pre ProfesionalesJesús R. Pérez Victoria.XII01 de Abril del 201405 de Setiembre del 20185h (HT=5)2da

Conocer - analizar las particularidades del derecho procesal constitucional y derecho constitucional procesal en las sentencias del tribunal constitucional

Derecho constitucional procesal y Derecho procesal constitucional.




2do. Tel-Fax 238008

UPLA


EXPL

ORAC

IÓN

CONF

LICT

IVA MOT

IVAC

IÓN

Mediante la lluvia de ideas se extrae lo entendido de la lectura entregada con anticipación. Multimedia 10m.

RECU

PERA

CIÓ

N DE

SAB

ERES

PR

WVI

OS

Elaboran un esquema sobre la lectura. Los estudiantes sustentan en forma oral su esquema que

sustentan en forma aleatoria. Metaplanes 15m.

CONF

LICT

O CO

GNIT

IVO

Se inicia con un rol de preguntas: ¿Cuál es la diferencia entre Derecho Constitucional

Procesal y derecho procesal constitucional? ¿Qué entienden por autonomía procesal constitucional? ¿Qué entienden por autonomía del derecho procesal

constitucional?

Lecturas seleccion


Plumones


10m.

CONS

TRUC

CIÓN

REF

LEXI

VA

PROC

ESAM

IENT

O DE

LA

INFO

RMAC

IÓN

El docente hace entrega del resumen temático sobre: La importancia y los límites de la autonomía procesal

constitucional en las sentencias constitucionales. La importancia y los límites de la autonomía procesal

constitucional en las sentencias constitucionales.Se utilizará para lo procedimental:


Lecturas seleccion


Plumones


20m.

REFL

EXIÓ

N SO

BRE

EL

APRE

NDIZ

AJE


Lecturas seleccion


Plumones


30m.

EVAL

UACI

ÓN

El docente evalúa la capacidad de análisis de los integrantes de cada equipo y de los estudiantes en general al interactuar con sus compañeros realizando preguntas. Hojas




2do. Tel-Fax 238008

UPLA

TRAN

SFER

ENCI

A ED

UCAT

IVA

EXTE

NSIÓ

N Los estudiantes investigan- analizan sentencias del Tribunal Constitucional que versen sobre autonomía procesal constitucional.



V. Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PRÁCTICA PRE PROFESIONAL IV





Practicas Pre Profesionales Jesús R. Pérez Victoria.XII10 de Setiembre del 20185h (HT=5)3da

Establecer – analizar la relación material entre los conceptos de Constitución, razonamiento y argumentación constitucional en las sentencias constitucionales.

Argumentación Constitucional.

Mg. Jesús R. Pérez Victoria Docente de la Unidad de Ejecución Curricular





2do. Tel-Fax 238008

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EXPL

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IÓN

CONF

LICT

IVA M

OTIV

ACIÓ

N


RECU

PERA

CIÓ

N DE

SAB

ERES

PR

WVI

OS

Elaboran una síntesis sobre la lectura. Los estudiantes sustentan en forma aleatoria la síntesis de

la lectura. Metaplanes 15m.

CONF

LICT

O CO

GNIT

IVO

Se inicia con un rol de preguntas: ¿Cuál es la diferencia entre argumentación e

interpretación constitucional? ¿Cuáles son las características de la argumentación

constitucional? ¿Qué relación existe entre interpretación y argumentación

constitucional?

Lecturas seleccion


Plumones


20m.

CONS

TRUC

CIÓN

REF

LEXI

VA

PROC

ESAM

IENT

O DE

LA

INFO

RMAC

IÓN

El docente sustenta y hace entrega del resumen temático sobre: Argumentación y constitucionalismo. Argumentación, argumentación jurídica y argumentación

constitucional.Se utilizará para lo procedimental:


Lecturas seleccion


Plumones


20m.

REFL

EXIÓ

N SO

BRE

EL

APRE

NDIZ

AJE


Lecturas seleccion


Plumones


45m.

TRAN

SFER

ENCI

A ED

UCAT

IVA

EVAL

UACI

ÓN



Hojas

EXTE

NSIÓ

N Los estudiantes investigan- analizan sentencias del Tribunal Constitucional que versen sobre autonomía procesal constitucional.






2do. Tel-Fax 238008

UPLA


MOT

IVAC

IÓN


V. Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Practicas Pre ProfesionalesJesús R. Pérez Victoria.XII12 de Setiembre del 20184h (HT=4)3ra

Analizar y aplicar los principios del derecho procesal constitucional en la solución de casos.

Analizar el objeto de la ausencia de la etapa probatoria en los procesos constitucionales analizando sentencias del tribunal constitucional.

Principios procesales - Ausencia de etapa probatoria






2do. Tel-Fax 238008

UPLA

EXPL

ORAC

IÓN

CONF

LICT

IVA

RECU

PERA

CIÓ

N DE

SAB

ERES

PR

WVI

OS Los estudiantes intervienen sustentando en forma

aleatoria los conocimientos previos sobre el tema a desarrollarse en la sesión de clase. Metaplanes 20m.

CONF

LICT

O CO

GNIT

IVO

Se inicia con un rol de preguntas: ¿Cuál es el fundamento de los principios procesales? ¿Qué principios procesales son aplicables al Derecho

Procesal Constitucional? ¿Es absoluta la ausencia de etapa probatoria en los

procesos constitucionales?

Lecturas seleccion


Plumones


20m.

CONS

TRUC

CIÓN

REF

LEXI

VA

PROC

ESAM

IENT

O DE

LA

INFO

RMAC

IÓN

El docente sustenta y hace entrega del resumen temático sobre: Los principios procesales en las sentencias

constitucionales. La necesidad de la usencia de etapa probatoria en los

procesos constitucionales.Se utilizará para lo procedimental:


Lecturas seleccion


Plumones


20m.

REFL

EXIÓ

N SO

BRE

EL

APRE

NDIZ

AJE


Lecturas seleccion


Plumones


35m.

TRAN

SFER

ENCI

A ED

UCAT

IVA

EVAL

UACI

ÓN


La docente muy atenta realiza aclaraciones en forma permanente sobre las respuestas y preguntas que hagan los participantes.

Hojas

EXTE

NSIÓ

N Los estudiantes investigan- analizan sentencias del Tribunal Constitucional que versen sobre los temas tratados en la sesión de clase.



V. Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




2do. Tel-Fax 238008

UPLA


MOT

IVAC

IÓN


PRÁCTICA PRE PROFESIONAL IV.Practicas Pre Profesionales





Practicas Pre ProfesionalesJesús R. Pérez Victoria.XII17 – 19 de Setiembre del 20185h (HT=5)4ta

Conocer e interponer de manera idónea los recursos y remedios en la solución de caso en particular.

Medios Impugnatorios.






2do. Tel-Fax 238008

UPLA

EXPL

ORAC

IÓN

CONF

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IVA

RECU

PERA

CIÓ

N DE

SAB

ERES

PR

WVI

OS

Los estudiantes intervienen sustentando en forma aleatoria los conocimientos previos sobre el tema a desarrollarse en la sesión de clase. Metaplanes 30m.

CONF

LICT

O CO

GNIT


¿Que son los medios impugnatorios y como se clasifican? ¿Qué es el recurso de agravio constitucional? ¿Qué es el recurso de queja y cuál es su objeto?

Lecturas seleccion


Plumones


30m.

CONS

TRUC

CIÓN

REF

LEXI

VA

PROC

ESAM

IENT

O DE

LA

INFO

RMAC

IÓN

El docente sustenta y hace entrega del resumen temático sobre: La posibilidad del demandado de interponer el recurso

extraordinario en un Proceso Constitucional El recurso de agravio constitucional en las sentencias del

tribunal constitucional.Se utilizará para lo procedimental:


Lecturas seleccion


Plumones


30m.

REFL

EXIÓ

N SO

BRE

EL

APRE

NDIZ

AJE


Lecturas seleccion


Plumones


60m.

TRAN

SFER

ENCI

A ED

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IVA

EVAL

UACI

ÓN



Hojas 10

EXTE

NSIÓ




V. Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




2do. Tel-Fax 238008

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MOT

IVAC

IÓN







Practicas Pre ProfesionalesJesús R. Pérez Victoria.XII24 - 26 de Setiembre del 20185h (HT=5)5ta

Estar en condiciones de canalizar la defensa de un derecho fundamental, en un proceso constitucional de esta naturaleza.

Casuística del Proceso de Amparo.

Mg. Jesús R. Pérez Victoria Docente de la Unidad de Ejecución Curricular





2do. Tel-Fax 238008

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EXPL

ORAC

IÓN

CONF

LICT

IVA

RECU

PERA

CIÓ

N DE

SAB

ERES

PR

WVI

OS

Los estudiantes intervienen sustentando en forma aleatoria los conocimientos previos sobre el tema a

desarrollarse en la sesión de clase. Metaplanes 20m.

CONF

LICT

O CO

GNIT

IVO

Se inicia con un rol de preguntas: ¿Cuándo procede el Proceso de Amparo? ¿Qué derechos protege el Proceso de Amparo? ¿Quiénes pueden ejercer el Proceso de Amparo? ¿Causales de improcedencia en el Proceso de Amparo?

Lecturas seleccion


Plumones


35m.

CONS

TRUC

CIÓN

REF

LEXI

VA

PROC

ESAM

IENT

O DE

LA

INFO

RMAC

IÓN

El docente sustenta y hace entrega del resumen temático sobre: Derechos fundamentales protegidos por el amparo. Modalidades especiales del amparo desarrolladas en las

sentencias del tribunal constitucional.Se utilizará para lo procedimental:


Lecturas seleccion


Plumones


40m.

REFL

EXIÓ

N SO

BRE

EL

APRE

NDIZ

AJE


Lecturas seleccion


Plumones


90m.

TRAN

SFER

ENCI

A ED

UCAT

IVA

EVAL

UACI

ÓN



Hojas 10

EXTE

NSIÓ




V. Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




2do. Tel-Fax 238008

UPLA


MOT

IVAC

IÓN







Practicas Pre ProfesionalesJesús R. Pérez Victoria XII01 y 03 de Octubre del 20185h (HT=5)

6na


Casuística Del Proceso De Hábeas Corpus.






2do. Tel-Fax 238008

UPLA

EXPL

ORAC

IÓN

CONF

LICT

IVA

RECU

PERA

CIÓ

N DE

SAB

ERES

PR

WVI

OS Los estudiantes intervienen sustentando en forma

aleatoria los conocimientos previos sobre el tema a desarrollarse en la sesión de clase. Metaplanes 20m.

CONF

LICT

O CO

GNIT

IVO

Se inicia con un rol de preguntas: ¿Cuándo procede el Proceso Habeas Corpus? ¿Qué derechos protege el Proceso de Habeas Corpus? ¿Tramite en caso de desaparición forzada? ¿Causales de improcedencia en el Proceso de Amparo?

Lecturas seleccion


Plumones


35m.

CONS

TRUC

CIÓN

REF

LEXI

VA

PROC

ESAM

IENT

O DE

LA

INFO

RMAC

IÓN

El docente sustenta y hace entrega del resumen temático sobre: Derechos fundamentales protegidos por el Proceso

Habeas Corpus Clases de habeas corpus desarrolladas en las sentencias

del Tribunal Constitucional.Se utilizará para lo procedimental:


Lecturas seleccion


Plumones


40m.

REFL

EXIÓ

N SO

BRE

EL

APRE

NDIZ

AJE


Lecturas seleccion


Plumones


90m.

TRAN

SFER

ENCI

A ED

UCAT

IVA

EVAL

UACI

ÓN



Hojas 10

EXTE

NSIÓ




V. Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




2do. Tel-Fax 238008

UPLA


MOT

IVAC

IÓN








Practica Pre Profesionales Jesus R. Pérez Victoria XII08 y 10 de Octubre del 20185h (HT=5)9na


Casuística del Proceso de Hábeas Data.





2do. Tel-Fax 238008

UPLA

EXPL

ORAC

IÓN

CONF

LICT

IVA

RECU

PERA

CIÓ

N DE

SAB

ERES

PR

WVI

OS


Metaplanes 20m.

CONF

LICT

O CO

GNIT

IVO

Se inicia con un rol de preguntas: ¿Cuándo procede el Proceso Habeas Data? ¿Qué derechos protege el Proceso de Habeas Data? ¿Cuáles son los requisitos de procedencia del habeas

Data? ¿Qué es la ejecución anticipada?

Lecturas seleccion


Plumones


35m.

CONS

TRUC

CIÓN

REF

LEXI

VA

PROC

ESAM

IENT

O DE

LA

INFO

RMAC

IÓN

El docente sustenta y hace entrega del resumen temático sobre: La acumulación en el Proceso Habeas Corpus Clases de Habeas Data desarrolladas en las sentencias

del Tribunal Constitucional.Se utilizará para lo procedimental:


Lecturas seleccion


Plumones


40m.

REFL

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NDIZ

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Lecturas seleccion


Plumones


90m.

TRAN

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Hojas 10

EXTE

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V. Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




2do. Tel-Fax 238008

UPLA


MOT

IVAC

IÓN

Proyección de un video: “El profeta de la justicia ” Multimedia 15m.






Practica Pre Profesionales Jesus R. Pérez Victoria XII22 – 24 de Octubre del 20185h (HT=5)9na


Casuística del Proceso de Cumplimiento.






2do. Tel-Fax 238008

UPLA

EXPL

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CONF

LICT

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SABE

RES

PREV

IOS

Culminada la proyección se realiza las siguientes interrogantes respecto al Proceso de Cumplimiento :

¿Cuándo procede? ¿Quién tiene legitimidad activa y pasiva? ¿Es un Proceso Constitucional de tutela de derechos? ¿Cuáles son los requisitos mininos que se debe de

cumplir? ¿Cuáles son las causales de improcedencia? ¿Cómo y ante qué juez se presenta la demanda de

cumplimiento?

Hojas 20m.

CONF

LICT

O CO

GNIT

IVO El docente realiza un comentario de Las Instituciones

fundamentales del objeto de estudio.Los estudiantes hacen anotaciones correspondientes al

video y a la explicación tomando la diferencia actual.

Lecturas seleccion


Plumones


35m.

CONS

TRUC

CIÓN

REF

LEXI

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IENT

O DE

LA

INFO

RMAC

IÓN El docente sustenta y hace entrega del resumen temático

sobre: Objeto del proceso de cumplimiento Legitimación y representación en el Proceso de

Cumplimiento Requisitos especiales en la demanda de Proceso de

Cumplimiento. Plazos en el Proceso de Cumplimiento. Ejecución de las sentencias en los procesos de

cumplimiento. Se utilizará para lo procedimental:


Lecturas seleccion


Plumones


40m.

REFL

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Lecturas seleccion


Plumones


50m.

TRAN

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ÓN El docente evalúa el trabajo por cada equipo y del estudiante en general porque todos trabajan.


Hojas 10

EXTE

NSIÓ

N Los estudiantes investigan-analizan sentencias del Tribunal Constitucional respecto al Proceso de Cumplimiento.

Se le entrega al estudiante una copia del tema a tratar en la próxima semana en la sesión de clase.


V. Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




2do. Tel-Fax 238008

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MOT

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OS

Los estudiantes intervienen sustentando en forma aleatoria los conocimientos previos sobre el tema a desarrollarse en la sesión de clase.

Metaplanes 20m.







Practicas Pre ProfesionalesJesús R. Pérez Victoria. XII29 – 31 de Octubre del 20184h (HT=4)10ma


Casuística del Proceso de Acción Popular.





2do. Tel-Fax 238008

UPLA

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CONF

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CONF

LICT

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GNIT

IVO

Se inicia con un rol de preguntas: ¿Cuándo procede el Proceso de Acción Popular? ¿Qué derechos protege el Proceso de Acción Popular? ¿Cuáles son los requisitos de procedencia del Proceso de

Acción Popular?

Lecturas seleccion


Plumones


35m.

CONS

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ESAM

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INFO

RMAC

IÓN

El docente sustenta y hace entrega del resumen temático sobre: Las medidas cautelares en los procesos de acción popular El proceso de Habeas Data en las sentencias del Tribunal



Lecturas seleccion


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40m.

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Lecturas seleccion


Plumones


90m.

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Hojas 10

EXTE

NSIÓ




V. Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





2do. Tel-Fax 238008

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MOT

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Metaplanes 20m.


PRÁCTICA PRE PROFESIONAL IV.Practicas Pre Profesionales





Practicas Pre ProfesionalesJesús R. Pérez Victoria.XII05 – 07 de Noviembre del 20185h (HT=5)11ava


Casuística del Proceso Competencial.




2do. Tel-Fax 238008

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CONF

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GNIT

IVO

Se inicia con un rol de preguntas: ¿Cuándo procede el Proceso Competencial? ¿Cuáles son los requisitos de procedencia del Proceso

Competencial?

Lecturas seleccion


Plumones


35m.

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INFO

RMAC

IÓN

Tipos de conflicto de competencia La medida cautelas en los procesos de conflicto de

competencia El proceso Competencial en las sentencias del Tribunal



Lecturas seleccion


Plumones


40m.

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Lecturas seleccion


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45m.

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Lecturas seleccion


Plumones


10

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V. Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





2do. Tel-Fax 238008

UPLA


MOT

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OS


Metaplanes 20m.







Practicas Pre Profesionales Jesús R. Pérez VictoriaXII12 y 14 de Noviembre del 20185h (HT=5)12va


Casuística del Proceso de Inconstitucionalidad




2do. Tel-Fax 238008

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CONF

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CONF

LICT

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GNIT

IVO

Se inicia con un rol de preguntas: ¿Cuándo procede el Proceso de inconstitucionalidad? ¿Contra qué normas procede el proceso de

inconstitucionalidad? ¿Cuáles son los requisitos de procedencia Del proceso de

inconstitucionalidad? ¿Qué es la ejecución anticipada?

Lecturas seleccion


Plumones


35m.

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INFO

RMAC

IÓN

El docente sustenta y hace entrega del resumen temático sobre: Representación legal en los procesos de

inconstitucionalidad. Análisis de las sentencias del tribunal constitucional sobre

los procesos de inconstitucionalidad.Se utilizará para lo procedimental:


Lecturas seleccion


Plumones


40m.

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Lecturas seleccion


Plumones


90m.

TRAN

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Hojas 10

EXTE

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V. Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





2do. Tel-Fax 238008

UPLA


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Metaplanes 20m.







Practicas Pre ProfesionalesJesús R. Pérez Victoria.XII19 – 21 de Noviembre del 20185h (HT=5)13va

Aplicar de manera idónea los fundamentos de las sentencias del tribunal constitucional que constituyen precedente vinculante.

Precedente vinculante. oviter dicta y ratio decidendi oholding.




2do. Tel-Fax 238008

UPLA

CONF

LICT

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GNIT

IVO

Se inicia con un rol de preguntas: ¿Qué es un precedente vinculante? ¿Cuáles son las características de un precedente

vinculante? ¿Cuál es la diferencia entre jurisdicción constitucional y

justicia constitucional? ¿Cuál es la diferencia entre una resolución, jurisprudencia,

y un precedente vinculante? ¿Cuáles son las partes de un Precedente Vinculante?

Lecturas seleccion


Plumones


35m.

CONS

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CIÓN

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INFO

RMAC

IÓN

El docente hace entrega del resumen temático sobre: Naturaleza formal y material de los precedentes

vinculante. Presupuestos básicos para el establecimiento de un

precedente vinculante. Se utilizará para lo procedimental:


Lecturas seleccion


Plumones


40m.

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AJE


Lecturas seleccion


Plumones


50m.

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Hojas 10

EXTE

NSIÓ

N Los estudiantes investigan- analizan sentencias de tribunales constitucionales de algunos países de américa latina y lo contrastan con las sentencias de las instituciones que tienen jurisdicción constitucional en el Perú.



V. Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





2do. Tel-Fax 238008

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Culminada la motivación y de conformidad a los materiales de estudio, se realiza las siguientes interrogantes: ¿Qué es…. ¿Cuándo se manifiesta….. ¿Para qué sirve ……

Metaplanes 45m.







Practicas Pre ProfesionalesJesús R. Pérez Victoria.XII26 - 28 de Noviembre del 20185h (HT=5)14va

Conocer los presupuestos fundamentales para el apartamiento de un precedente vinculante.

Técnicas de apartamiento de un Precedente.




2do. Tel-Fax 238008

UPLA

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LICT

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GNIT

IVO

Se inicia con un rol de preguntas: ¿Cuáles son las limitaciones a la configuración del

precedente vinculante? ¿Cuál es la diferencia entre precedente vinculante y

precedente judicial? ¿en qué consiste la eficacia prospectiva del precedente

vinculante?

Lecturas seleccion


Plumones


35m.

CONS

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INFO

RMAC

IÓN

El docente sustenta y hace entrega del resumen temático sobre: Presupuestos para el apartamiento y sustitución de un

precedente vinculante. Presupuestos de apartamiento de un precedente

vinculante en las sentencias del tribunal constitucional. Se utilizará para lo procedimental:


Lecturas seleccion


Plumones


40m.

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Lecturas seleccion


Plumones


50m.

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V. Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





2do. Tel-Fax 238008

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Metaplanes 20m.

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IVO

Se inicia con un rol de preguntas: ¿Cuáles son los principios de interpretación

constitucional? ¿Qué métodos de interpretación se utilizan para analizar

una resolución del tribunal constitucional?

Lecturas seleccion


Plumones


35m.







Practicas Pre ProfesionalesJesús R. Pérez Victoria.XII03 - 05 de Diciembre del 20185h (HT=5)15va

Identificar, analizar en forma idónea, con una apreciación práctica- jurídica las sentencias del Tribunal Constitucional.

Análisis de resoluciones del TC.




2do. Tel-Fax 238008

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RMAC

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El docente sustenta y hace entrega del resumen temático sobre: Cuando nos encontramos con una motivación aparente. Clases de motivaciones según las sentencias del tribunal

constitucional Se utilizará para lo procedimental:


Lecturas seleccion


Plumones


40m.

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Lecturas seleccion


Plumones


90m.

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V. Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





2do. Tel-Fax 238008

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OS Elaboran un esquema sobre la lectura. Los estudiantes sustentan en forma oral su esquema. Metaplanes 20m.

CONF

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GNIT


¿Cuál es la diferencia entre motivar y justificar? ¿Cuáles son los métodos de integración jurídica

constitucional?

Lecturas seleccion


Plumones


35m.






Practicas Pre Profesionales Jesús R. Pérez Victoria.XIIv10 - 12 de Diciembre del 20185h (HT=5)16ava

Identificar, analizar en forma idónea, con una apreciación práctica- jurídica las sentencias del Tribunal Constitucional.





2do. Tel-Fax 238008

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INFO

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IÓN

El docente hace entrega del resumen temático sobre: Criterios para elaborar una resolución bien argumentada. Las lagunas constitucionales y su integración en las

sentencias del Tribunal Constitucional.Se utilizará para lo procedimental:


Lecturas seleccion


Plumones


40m.

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Lecturas seleccion


Plumones


35m.

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V. Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





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UNIVERIDAD PERUANALOS ANDES

HUANCAYO




2do. Tel-Fax 238008

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IX.- EVALUACIÒN EN EL PROCESO DE FORMACIÒN PROFESIONAL

FACULTAD : DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

CARRERA PROFESIONAL : DERECHO

UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR : PRACTICAS PRE PROFESIONALES IVOBJETIVO GENERAL : Conocer los trámites de los Procesos Constitucionales a fin de que el estudiante se encuentre

preparado para afrontar cualquier proceso de naturaleza constitucional.

CONTENIDOS OBJETIVOS ESPECIFICOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Métodos de Interpretación

Conocer y aplicar la labor hermenéutica desarrollada por los jueces constitucionales en defensa de los derechos fundamentales, en la solución de casos prácticos.

Labor hermenéuticaInterpretación Constitucional Ficha de observación


Analizar la labor que desempeñan las instituciones que tienen Jurisdicción Constitucional en el Perú.

Jurisdicción Jurisdicción constitucional Ficha de observación

Derecho constitucional procesal y Derecho

procesal

Conocer - analizar las particularidades del derecho procesal constitucional y derecho constitucional procesal en las sentencias del tribunal constitucional

Disposiciones constitucionales Constitucionalizacion de derechos Ficha de observación

Argumentación Constitucional.

Establecer – analizar la relación material entre los conceptos de Constitución, razonamiento y argumentación constitucional en las sentencias constitucionales.

Argumentación constitucional Ficha de observación

Analizar y aplicar los principios del Principios constitucionales Etapa probatoria

Ficha de observación






2do. Tel-Fax 238008

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Principios procesales - Ausencia de etapa

probatoria

derecho procesal constitucional en la solución de casos.

Analizar el objeto de la ausencia de la etapa probatoria en los procesos constitucionales analizando sentencias del tribunal constitucional

Medios Impugnatorios.Conocer e interponer de manera idónea los recursos y remedios en la solución de caso en particular. Recursos y remedios Ficha de observación


Estar en condiciones de canalizar la defensa de un derecho fundamental, en un proceso constitucional de esta naturaleza. Proceso de Amparo, modalidades del Proceso De Amparo Ficha de observación

Casuística Del Proceso De Hábeas Corpus.


Proceso de Habeas Corpus, modalidades del Proceso De Habeas Corpus Ficha de observación



Proceso de Habeas Data propio, Proceso de Habeas Data Impropio Ficha de observación



Renuencia al cumplimiento de una norma, acto administrativo Omisión a omitir una disposición

Ficha de observación


Estar en condiciones de canalizar la defensa de un derecho fundamental, en un proceso constitucional de esta naturaleza. Infracción de la Constitución por normas reglamentarias Ficha de observación



Proceso competencial negativo Proceso competencial positivo Ficha de observación

Casuística del Proceso de Inconstitucionalidad


Infracción de la Constitución por normas legales. Ficha de observación




2do. Tel-Fax 238008

UPLA

Precedente vinculante. oviter dicta y ratio

decidendi oholding.

Aplicar de manera idónea los fundamentos de las sentencias del tribunal constitucional que constituyen precedente vinculante.

Adecuar los precedentes vinculantes a un caso concreto. Ficha de observación

Técnicas de apartamiento de un

Precedente.

Conocer los presupuestos fundamentales para el apartamiento de un precedente vinculante. El apartamiento de un precedente vinculante. Ficha de observación


Identificar, analizar en forma idónea, con una apreciación práctica- jurídica las sentencias del Tribunal Constitucional. El análisis de resoluciones constitucionales. Ficha de observación




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CARRERA PROFESIONAL : DERECHO

UNIDAD EJECUCIÓN CURRICULAR : PRACTICAS PRE PROFESIONALES IV

FECHA :

Nivel Cognitivo

Indicador

CONOCIMIENTO Recoger

Información

COMPRENSIÓNConfirmación

Aplicación

APLICACIÓN

Hacer uso del Conocimiento

ANÁLISIS

(Orden Sup.) Desglosar

SINTETIZAR

(Orden sup.) Reunir,

Incorporar

EVALUAR

(Orden Sup.) Juzgar el resultado

comparar

describirReconocerValorarclasificarDiseñarEnumerarAnalizarNombraraplicarformuladefineextrae

N° Total depreguntas




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2do. Tel-Fax 238008

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CARRERA PROFESIONAL : DERECHO UNIDAD EJECUCIÓN CURRICULAR : PRACTICAS PRE PROFESIONALES IV

FECHA :

Nivel Cognitivo

Indicador

CONOCIMIENTO Recoger

Información

COMPRENSIÓNConfirmación

Aplicación

APLICACIÓN

Hacer uso del Conocimiento

ANÁLISIS

(Orden Sup.) Desglosar

SINTETIZAR

(Orden sup.) Reunir,

Incorporar

EVALUAR

(Orden Sup.) Juzgar el resultado

Comparar

DescribirValorarReconocerClasificarDiseñarEnumerarAnalizarNombraraplicar

N° Total depreguntas




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Vicerrectorado Académico Av. Giraldez Nro. 230 – 2do.

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X.- REGISTRO ANECDÓTICO

ALUMNO OBSERVACIÒN FECHA




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XII. ESQUEMA ACADÉMICO PARA EL PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL

PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA 1º

Sesión 01PRESENTACIÓN DEL COMPONENTE CURRICULAR Y EL SILABO.

Objetivo:

1. Identificar las partes del silabo aclarando la importancia para el desarrollo de la asignatura.

Presentación del profesor presentación del curso Pautas metodológicas prueba diagnóstico

Lectura:

El docente entrega a cada estudiante una lectura motivadora.

Trabajo pedagógico:

Se hace entrega el silabo a cada estudiante y se inicia con la lectura en forma sistemática.

Se realiza un análisis del silabo y del crédito de la asignatura para comprender la importancia.

TEORÍA GENERAL DEL PROCESO-

El análisis del silabo y del crédito de la asignatura es muy primordial.




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MÉTODOS DE INTERPRETACIÓN CONSTITUCIONAL.

Objetivo:

1. Recapitular instituciones adjetivas fundamentales aplicables a los Procesos

Constitucionales.

2. Conocer y aplicar la labor hermenéutica desarrollada por los jueces constitucionales

en defensa de los derechos fundamentales, en la solución de casos prácticos.

El docente da una clase magistral, sintetizando el aspecto teórico y práctico

el contenido de la sesión de clase.


De las lecturas asignadas en la secion anterior 1 los alumnos elaboran sus diapositivas y

sustentan en la clase :

Organigrama sistemática

Hojas guías, etc.

El docente sintetiza la importancia, de cada institución

jurídica procesal y de cada método de interpretación Constitucional.

Los estudiantes ponen en práctica lo aprendido a través de resolución de casos contenidos

en sentencias emitidas por la Sala Constitucional y Social Permanente de la Corte

Suprema: 2 posteriormente lo sustentan en forma oral.

Organigrama sistemática

Multimedia, etc.

El docente evalúa la capacidad de análisis de los integrantes de cada equipo y de los

estudiantes en general, al interactuar con sus compañeros realizando preguntas.

1 Hakansson, C. (2009). Los principios de interpretación y precedentes vinculantes en la jurisprudencia del Tribunal Constitucional peruano. Una aproximación. Díkaion: revista de Fundamentación jurídica, 18, 55-77.COUTURE J, Eduardo (1979): Fundamentos del derecho procesal Bs. As. Depalma Ed. 3ra edición Pág. 122.ALVARADO VELLOSO, Adolfo (1989): Introducción al estudio del derecho procesal, Tomo I Ed. Rubinzal Culzoni, Santa Fe. Pág. 21César Landa Arroyo “Derecho Procesal Constitucional” Vigésimo Cuaderno de Trabajo del Departamento Académico de Derecho de la PUCP. Marzo del 2011(Acceso 25 de Enero del 2014) disponible en www.departamento.pucp.edu.pe

2 EXPEDIENTE Nro00263-2011. Disponible en: http://www.pj.gob.pe EXPEDIENTE Nro.002930-2011. Disponible en: http://www.pj.gob.pe EXPEDIENTE Nro.004939-2011. Disponible en: http://www.pj.gob.pe EXPEDIENTE Nro.000033-2012. Disponible en: http://www.pj.gob.pe EXPEDIENTE Nro.000139-2012. Disponible en: http://www.pj.gob.pe EXPEDIENTE Nro.000461-2011. Disponible en: http://www.pj.gob.pe

http://www.departamento.pucp.edu.pe/






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Sesión 02JURISDICCIÓN CONSTITUCIONAL,

DERECHO CONSTITUCIONAL PROCESAL Y DERECHO PROCESAL CONSTITUCIONAL

Objetivo: 1. Analizar la labor que desempeñan las instituciones que tienen Jurisdicción

Constitucional en el Perú. 2. Conocer - analizar las particularidades del Derecho Procesal Constitucional y

derecho constitucional procesal en las sentencias del tribunal constitucional


el contenido de la sesión de clase..




Organigrama Hojas guías, etc.

Los estudiantes ponen en práctica lo aprendido a través de resolución de casos contenido en las sentencias del tribunal constitucional4, organizan equipos de trabajo, asignándoles un número.

Multimedia Hojas guías, etc

El docente evalúa la capacidad de análisis de los integrantes de cada

equipo y de los estudiantes en general, al interactuar con sus compañeros realizando

preguntas.

3 FERNÁNDEZ SEGADO, Francisco. “La jurisdicción constitucional en la actualidad”. En: Ius et Praxis, Nº 16. Lima: Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad de Lima, 1999. ORTECHO VILLENA, Víctor. Jurisdicción y procesos constitucionales. Lima: Rodhas, 2005. GARCÍA BELAUNDE “Derecho Procesal Constitucional” Editorial TEMIS, Bogotá 2009 (ACCESO 25 DE julio del 2007) disponible en: www.garciabelaunde.com/Biblioteca/DProcesalConstitucional.pdfSAGÜÉS, Néstor Pedro. Elementos de derecho constitucional. Buenos Aires: Astrea, 2009.

4 Los grupos pares analizan el precedente vinculante recaído en el EXP. N.° 1417-2005-AA/TC CASO MANUEL ANICAMA HERNÁNDEZ;Los grupos impares analizan la resolución del Tribunal Constitucional recaído en el expediente EXP. N.° 0020-2005-PI/TC.




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Sesión 03

ARGUMENTACIÓN CONSTITUCIONAL PRINCIPIOS PROCESALES,

AUSENCIA DE ETAPA PROBATORIA.

Objetivo: 1) Establecer – analizar la relación material entre los conceptos de Constitución,

razonamiento y argumentación constitucional en las sentencias constitucionales.2) Analizar y aplicar los principios del derecho procesal constitucional en la solución

de casos.3) Analizar el objeto de la ausencia de la etapa probatoria en los procesos

constitucionales analizando sentencias del tribunal constitucional


el contenido de la sesión de clase..


De las lecturas asignadas en la sesion anterior 5 los alumnos elaboran sus diapositivas y



Los estudiantes ponen en práctica lo aprendido a través de resolución de casos contenido en las sentencias del tribunal constitucional 6 , organizan equipos de trabajo, asignándoles un número.




5 ATIENZA, Manuel. “ Ideas para una filosofía del derecho. Una propuesta para el mundo latino .” Fondo Editorial Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Lima, 2008. p. 251CASTILLO CORDOVA, Luis. Comentarios al Código Procesal Constitucional. (Tomo I, Título Preliminar y Disposiciones Generales) Palestra, 2da edición, 2006. p. 245.

6 Los grupos analizan el precedente vinculante recaído en el EXP. N.° 00728-2008-PHC/TC caso: GIULIANA FLOR DE MARIA LLAMOJA HILARES, sentencia modelo sobre motivación para América Latina.Los grupos impares analizan la jurisprudencia recaído en el EXP. N.° 00252-2009-PA/TC caso- Máximo Valeriano Llanos Ochoa, sentencia que establece doctrina constitucional vinculante obligatoria para todos los jueces y tribunales del país, respecto al principio pro actione. Los grupos impares analizan la jurisprudencia recaído en el EXP. N.° 04762-2007-PA/TC caso- Alejandro Tarazona.sentencia que fundamenta el objeto de ausencia de etapa probatoria en los procesos constitucionales




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Sesión 04 MEDIOS IMPUGNATORIOS

Objetivo:

1. Conocer e interponer de manera idónea los recursos y remedios en la solución de caso en particular.











ROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA 5º7 CASTILLO CÓRDOVA, Luis: “El recurso como elemento del contenido esencial del derecho a la

pluralidad de instancia. En particular sobre el recurso de agravio constitucional”. (Tomo I,) Palestra, 2da edición, 2009. p. 227.

8 Los grupos analizan la sentencia recaído en el EXP. N.° 05194-2005-PA/TC caso-Pesquería Diamante, sentencia que establece que los medios impugnatorios, son derechos de configuración legal.




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Sesión 05CASUÍSTICA DEL PROCESO DE AMPARO.

Objetivo: 1. Estar en condiciones de canalizar la defensa de un derecho fundamental, en un

proceso constitucional de esta naturaleza.




De las lecturas asignadas en la secion anterior 9 los alumnos elaboran sus

diapositivas y sustentan en la clase :


Los estudiantes ponen en práctica lo aprendido a través de resolución de casos contenido en las sentencias del tribunal constitucional,10 organizan equipos de trabajo, asignándoles un número.





9 EGUIGUREN PRAELI, Francisco, “Las distorsiones en la utilización del Amparo y su efecto en la vulneración del debido proceso: ¿Cabe un amparo contra otro amparo?”, en Estudios Constitucionales, ARA Editores, Lima, 2002.

10 Los grupos impares analizan el precedente vinculante recaído en el EXP. N.° 00142-2011-PA/TC caso- Sociedad Anónima de Responsabilidad Limitada María Julia, sentencia que establece nueva reglas en el proceso de Amparo contra laudo arbitral. Precedente vinculante recaído en el EXP. N.° 00412-2007-PA/TC caso Juan De Dios Lara Contreras, sentencia que establece presupuestos mínimos para la procedencia del amparo contra resoluciones emitidas por el Consejo Nacional de la Magistratura Los grupos pares analizan la jurisprudencia recaído en el EXP. N.° 04853-2004-PA/TC caso-Dirección Regional De Pesquería La Libertad. Sentencia que establece requisitos fundamentales para la procedencia de amparo contra amparo, Jurisprudencia recaído en el EXP. N.° 0855-2005-PA/TC, sentencia establece presupuestos mínimos para la procedencia del amparo contra normas legales.




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Sesión 06Casuística Del Proceso De Hábeas Corpus









Los estudiantes ponen en práctica lo aprendido a través de resolución de casos contenido en las sentencias del tribunal constitucional,12 organizan equipos de trabajo, asignándoles un número.

Multimedia Hojas guías, etc.

El docente evalúa la capacidad de análisis de los

integrantes de cada equipo y de los estudiantes en general, al interactuar con sus

compañeros realizando preguntas.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LASEMANA 7º

11 Gaceta jurídica. Guía rápida “Proceso de Habeas Corpus”. Lima-2008Christian Donayre Montesinos, El Hábeas Corpus en el Código Procesal Constitucional. Una aproximación con especial referencia [a] la jurisprudencia del Tribunal constitucional peruano. Lima: Jurista Editores E.I.R.L., 2005.

12 Los grupos impares analizan la jurisprudencia del tribunal constitucional recaído en el EXP. N.° 00725-2013-HC/TC caso- Homero Vargas Alayo. (Habeas Corpus Correctivo),Sentencia recaída en el expediente EXP. N.° 00156-2012-HC/TC caso Humberto Tineo - ( Habeas Corpus Conexo ) Los grupos pares analizan la jurisprudencia recaído en el EXP. N.° 02920-2012-HC/TC caso- Luis Castañeda Losio ( Habeas Corpus Conexo ), Sentencia recaída en el EXP. N.° 02877-2005-HC/TC, caso Luis Sánchez Lagomarcino.




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Sesión 07CASUÍSTICA DEL PROCESO DE HÁBEAS DATA

Objetivo:

1. Estar en condiciones de canalizar la defensa de un derecho fundamental, en un










El docente evalúa la capacidad de análisis de los integrantes de cada

equipo y de los estudiantes en general, al interactuar con sus compañeros realizando

preguntas.

13 MONTERO MESIAS, Federico, Proceso De Habeas Data, EDIT GACETA JURIDICA, EDIC 2008, P. 09.Víctor Bazán, El hábeas data y el derecho de autodeterminación informativa en perspectiva de derecho comparado. . En: Centro, Estudios Constitucionales (acceso 18 julio del 2013) Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos82/proceso-habeas-dataen-peru/proceso-habeas-dataen-peru2.shtml#ixzz32TIT4fJy.

14 Los grupos impares analizan la jurisprudencia del tribunal constitucional recaído en el EXP. N.° 4042-2011-PHD/TC caso-Cecilia Garrido.( Habeas Data Impropio) Sentencia recaída en el expediente EXP. N.° 05517-2011-PHD/TC caso Jesús Siancas - ( Habeas Data Propio ), Los grupos pares analizan la jurisprudencia recaído en el EXP. N.° 01887-2012-PHD/TC caso- Jesús Barboza ( Habeas Data Propio )

http://www.monografias.com/trabajos82/proceso-habeas-dataen-peru/proceso-habeas-dataen-peru2.shtml#ixzz32TIT4fJy

http://www.monografias.com/trabajos82/proceso-habeas-dataen-peru/proceso-habeas-dataen-peru2.shtml#ixzz32TIT4fJy




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Sesión 08PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL

Según el calendario académico

PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA




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SEMANA 9º

Sesión 09CASUÍSTICA DEL PROCESO DE CUMPLIMIENTO










Multimedia Hojas guías, etc.




15 Marcial Rubio Correa, “Proceso De Cumplimiento En El Perú “ . Tomo VI. Lima: Fondo Editorial de la Pontifica Universidad Católica del Perú, 2006.

16 Sentencia del tribunal constitucional recaído en EL EXP. N.° 0168-2005-PC- TC caso: Maximiliano Villanueva (exige el Cumplimiento De La Ley 23908) , EL EXP. N.° 0850-2011-PC- TC caso : Adeline Rocha ( cumplimiento de una Resolución Regional Ejecutiva N.°316-2010-GRL-P )

http://www.monografias.com/trabajos13/admuniv/admuniv.shtml




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Sesión 10CASUÍSTICA DEL PROCESO DE ACCIÓN POPULAR.















17 ORTIZ GUTIÉRREZ, Julio “EL PROCESO DE ACCIÓN POPULAR Y SU INCIDENCIA EN MATERIA TRIBUTARIA” (acceso 22 JULIO DEL 2013) disponible en: http://blog.pucp.edu.pe/item/62501/el-proceso-de-accion-popular-y-su-incidencia-en-materia-tributaria

18 Los grupos impares analizan la jurisprudencia de la Sala Constitucional y Social de la Corte Suprema en el recaído en el EXP. N.° 8301-2013- AP- SCS/PJ caso Pesquería DS.005-2012- PRODUCE. Sentencia recaída en el expediente EXP. N.° 2232-2012- AP- SCS/PJ caso Derecho a la consulta y los pueblos indígenas. Los grupos pares analizan la jurisprudencia recaído en el EXP. N.° 01887-2012- AP- SCS/PJ caso- D.S. N°23-2007- AG.




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Sesión 11CASUÍSTICA DEL PROCESO COMPETENCIAL.

Objetivo:

1. Estar en condiciones de canalizar la defensa de un derecho fundamental, en un proceso

constitucional de esta naturaleza.












19 ALEXANDER RIOJA BERMUDEZ, “PROCESO COMPETENCIAL” LULIO 2011 (actualizada al 21de Febrero del 2014 (acceso 15 de enero de 2014) disponible en: http://blog.pucp.edu.pe/item/174244/proceso-competencial.

20 Los grupos analizan la jurisprudencia del Tribunal Constitucional recaído en el EXP. N.° 006-2006- PC-TC caso: Ministerio de Comercio Exterior y Turismo, sentencia que establece presupuestos del Proceso Competencial

http://blog.pucp.edu.pe/ariojabermudez




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Sesión 12CASUÍSTICA DEL PROCESO DE INCONSTITUCIONALIDAD

Objetivo:

1. Estar en condiciones de canalizar la defensa de un derecho fundamental, en un proceso constitucional de esta naturaleza.






Organigrama Hojas guías

Multimedia

Videos, etc.



El docente evalúa la capacidad de análisis de los integrantes de cada equipo y de los estudiantes en general, al interactuar con sus compañeros realizando preguntas.

21 Luis Alberto huerta Guerrero “el proceso de inconstitucionalidad en el Perú” (actualizada al 26 de diciembre del 2009) (acceso 15 de febrero del 2012) disponible en: http://derechogeneral.blogspot.com/2007/12/el-proceso-de-inconstitucionalidad-en.html.

22 Los grupos impares analizan la jurisprudencia del tribunal constitucional recaído en el EXP. N.° 00009-2008-PI/TC caso: Habilitaciones Urbanas y de Edificaciones.( norma cuestionada Ley 29090)

(Sentencia recaída en el expediente EXP. N.° 00031-2008-PI/TC caso: Homologación de docentes universitarios - (ley cuestionada 29223)

http://derechogeneral.blogspot.com/2007/12/el-proceso-de-inconstitucionalidad-en.html




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Sesión 13PRECEDENTE VINCULANTE. OVITER DICTA Y RATIO DECIDENDI OHOLDING

Objetivo: 1. Aplicar de manera idónea los fundamentos de las sentencias del tribunal

constitucional que constituyen precedente vinculante.







Multimedia

Videos, etc.




estudiantes en general, al interactuar con sus compañeros realizando preguntas

23 ANIBAL QUIROGA LEON “LOS PRECEDENTES VINCULANTES Y EL OVERRULING EN EL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL ” (actualizada al 15 de enero del 2013) (acceso 15 de febrero del 2014) disponible en: http://blog.pucp.edu.pe/item/121393/los-precedentes-vinculantes-y-el-overruling-en-el-tribunal-constitucional

24 Los grupos pares analizan el precedente vinculante recaído en el EXP. N° 3908-2007-PA-TC caso: dirección Regional de Pesquería de la Libertad (primer precedente vinculante que deja sin efecto otro precedente vinculante ) Los grupos impares analizan precedente vinculante recaído en el EXP. N° 01412-2007-PA-TC caso: Juan De Dios Lara Contreras (cambio de precedente vinculante en relación a CNM.)




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Sesión 14TÉCNICAS DE APARTAMIENTO DE UN PRECEDENTE.

Objetivo:

1. Conocer – identificar presupuestos fundamentales para el apartamiento de un precedente vinculante.







Multimedia

Videos, etc.




25 ESPINOZA-SALDAÑA BARRERA, Eloy, “El Precedente Constitucional: Sus alcances y ventajas, y los riesgos de no respetarlo o de usarle en forme inadecuada en la reciente coyuntura peruana”, Estudios Constitucionales, Revista del Centro de Estudios Constitucionales de la Universidad de Talca, Nº 001, año 4, vol. 4, julio 2006, pp. 67-96.

26 Los grupos analizan el precedente vinculante recaído en el EXP. N° 3741-2004-AA-TC caso: ramón Salazar (presupuestos para el apartamiento de un precedente vinculante)




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Sesión 15

ANÁLISIS DE RESOLUCIONES DEL TC.

Objetivo:

1. Identificar, analizar en forma idónea, con una apreciación práctica- jurídica las sentencias del

Tribunal Constitucional.





Multimedia Hojas guías Multimedia

Videos, etc.


.

27 Los grupos analizan sentencias del tribunal constitucional EXP. N° 03097-2013-PHC-TC caso: Alexander Marquina; EXP. N° 04293-2012-PA-TC caso: Control Difuso Administrativo, EXP. N° 01341-2013-PA-TC Caso: Filomeno Vilca, EXP. N° 02273-2005-PHC-TC caso: dignidad humana como principio y derecho.




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Sesión 16

ANÁLISIS DE RESOLUCIONES DEL TC.

Objetivo:

2. Identificar, analizar en forma idónea, con una apreciación práctica- jurídica las sentencias del

Tribunal Constitucional.





Multimedia Hojas guías Multimedia

Videos, etc.


.

28 Los grupos analizan sentencias del tribunal constitucional EXP. N° 04602-2008-PHD-TC

caso :Ramírez Quiroz; EXP. N° 0024-2003-PI-TC caso: Municipalidad Distrital De Lurin, EXP. N°

00037-2012-PA-TC Caso: Scotiabank Perú S.A .A., EXP. N° 0205-2009-PHC-TC caso: Píldora Del

Día Siguiente,




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Sesión 17

SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL

Según el calendario académico




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PROCESO DE AMPARO

PROCESO DE HABEAS CORPUS




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PROCESO DE ACCION POPULAR




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PROCESO DE INCONSTITUCIONALIDAD




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PROCESO COMPETENCIAL




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RECURSO DE QUEJA




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JESUS R. PEREZ VICTORIA2018- II




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REGISTRO DE CONTENIDO, ACTITUDES Y EXPRESION ORAL EN DINAMICA GRUPAL – SOCIODRAMA

N° APELLIDOS Y NOMBRES C O N T E N I D O A C T I T U D E S E XP RES ION ORAL

Coherencia entre contenido de tema y escenificación.

Trascendencia e impacto de escenificación del tema.

ResponsabilidadPuntualidad, escenario, vestimenta y otros relacionados apropiados al contenido del tema.

LaboriosidadSentido de compromiso e identificación en el desarrollo del sociodrama.

Trabajo en equipoOrganización y disposición cooperativa de integrantes.

Seguridad Volumen de voz

apropiado.

Articula correctam

ente las palabras.

3 4 3 2 2 2 2 2 2001020304050607

08

09

10

11

12

13

14

15




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FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN ORAL

INDIVIDUALPOR ALUMNOFacultad : ………………………………………… Carrera profesional : …………………………….Unidad de Ejecución Curricular : ………………………………………… Tema : ………………………………………… Turno : …………… Fecha : ………………….

A L U M N O SI T E M S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

1. Expresa sus ideas con claridad.

2. Emplea entonación adecuada.

3. Emplea voz audible para los oyentes.

4. Atiende a los demás.

5. Pide aclaraciones.

6. Reconoce cuando los demás tienen la razón.

7. Emplea gestos y mímica sin exageraciones.

8. Los gestos y la mímica refuerzan su mensaje

9. Emplea el lenguaje de acuerdo a quien se dirige.

10 Emplea el lenguaje de acuerdo a la situación

PUNTAJE TOTAL

SIEMPRE 2 puntosCASI SIEMPRE 1 puntoRARA OCASIONES 0 puntos




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FICHA DE COEVALUACIÓN PARA PRÁCTICA DE LABORATORIO Facultad : …………………………………………… Carrera profesional :………………………………………

Unidad de Ejecución Curricular : …..……………………………………….

Tema : …………………………….. Turno : …………… Fecha : …………….………

Apellidos y Nombres

Cumplió con traer los materiales asignados por el grupo.

Asistió a tiempo a todas las reuniones.

Colaboró espontáneamente en el desarrollo del trabajo grupal.

Aportó ideas, opiniones, sugerencias y críticas constructivas en pro del buen resultado del trabajo grupal.

Respeta a sus semejantes y mantiene la disciplina.

Total

Máximo 4 ptos. Máx. 4 ptos. Máximo 4 ptos. Máximo 4 ptos. Máx. 4 ptos. 20 ptos.1.-2.-3.-4.-5.-6.-7.-8.-9.-10.-




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FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN GRUPAL

Facultad : ………………………………………… Carrera profesional : … ……………………………….. Unidad de Ejecución Curricular : …………………………………………. Tema : …………………………………………. Turno : …………… Fecha : ..………………….

ASPECTOS AEVALUAR

Participación Calidad de la Participación

Características del contenido

Motivación Expresión Oral

Uso de Material Didáctico

Calidad de la Exposición Total

TOTAL

INTEGRANTES DEL GRUPO

2 ptos. 3 ptos. 3 ptos. 2 ptos. 3 ptos. 3 ptos. 4 ptos. 20 PUNTOS

1.-2.-3.-4.-5.-6.-7.-8.-9.-10.-11.-12.-13.-14.-




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LISTA DE COTEJO PARA TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Facultad : ……………………………………….... Carrera profesional : …………………………………….. Unidad de Ejecución Curricular : ………………………………………… Tema : ………………………………………… Turno : ……………… Fecha : ………………………

CARACTERISTICAS A OBSERVAR F R E C U E N C I A

N° Nunca A veces Casi SiempreASPECTOS A EVALUAR 0 puntos 1 punto 2 puntos

1. Realiza una lectura comprensiva..

2. Establece el problema de investigación.

3. Justifica la importancia de la investigación.

4. Establece los objetivos del trabajo.

5. Es capaz de establecer una hipótesis en base a sus saberes empíricos.

6. Define la metodología de investigación a ser empleada.

7. Establece las variables de la investigación

8. Operativiza las variables.

9. Diseña un instrumento para recolección de datos.

10. Define la metodología de tratamiento de los datos




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FICHA DE UN CUADRO COMPARATIVO

Facultad : ………………………………………… Carrera profesional : … ……………………………….. Unidad de Ejecución Curricular : …………………………………………. Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..………………….

Nº Criterios

Apellidos y Nombres

CREATIVIDAD ANÁLISIS SÍNTESIS COMPARA EJEMPLIFICA TOTAL

3 5 5 3 4 2001

02

03

05

06

07

08

09

10




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FICHA DE CUESTIONARIO DE LA COMUNICACIÓN

Nº Criterios

Apellidos y Nombres

PRE GUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGTUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGTUNTA 5 TOTAL

3

3 3 6 5 2001

02

03

05

06

07

08

09

10




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FICHA DE AUTOEVALUACIÓN SOBRE EXPOSICIÓN Facultad : ………………………………………… Carrera profesional : … …………… Unidad de Ejecución Curricular : …………………………………………. Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..………………….

ASPECTOS A EVALUAR

Pres

enta

ción

Punt

ualid

ad

Res

pons

abili

dad

Hoj

a de

ex

posi

ción

Mat

eria

l

Inve

stig

ació

n

Dom

inio

del

au

dito

rio

Ora

l

Dom

inio

del

tem

a

Coh

esió

n y

cohe

renc

ia

TO

TA

L

INTEGRANTES DE GRUPO 1p. 1p. 1p. 2p. 3p.

2p. 2p. 3p. 3p. 2p. 20 Ptos.

1.-

2.-

3.-4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

10.-

11.-12.-

13.-

14.-




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FICHA DE EVALUACIÓN ORAL Facultad : ………………………………………… Carrera profesional : … …………… Unidad de Ejecución Curricular : …………………………………………. Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..………………….

ASPECTOS A EVALUARParticipación Calidad de la

ParticipaciónCaracterísticas del contenido

Motivación Expresión Oral

Uso de Material Didáctico

Calidad de laExposición

TOTAL

INTEGRANTES DEL GRUPO 2 Ptos. 3 Ptos. 3 Ptos 2 Ptos 3 Ptos. 3 Ptos. 4 Ptos. 20 Ptos.

1.-2.-3.-4.-5.-6.-7.-8.-9.-10.-11.-12.-13.-14.-




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FICHA DE EVALUACIÓN DE UN MAPA SEMÁNTICO DE LOS TIPOS DE LECTURA

Facultad : ………………………………………… Carrera profesional : … …………… Unidad de Ejecución Curricular : …………………………………………. Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..………………….

Nº Criterios

Apellidos y Nombres

PUNTUALIDAD CREATIVIDAD ANÁLISIS SÍNTESIS ORTOGRAFÍA PUNTAJE

3 3 5 5 4 200102030506070809101112131415

16

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE MI LECTURA




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1.- Califica tu afición por la lectura * Las preguntas: 1-3-4-5-6-7-9-10-12 puntúan del siguiente modo:

*El resto: 2-8 y11 puntúan:

FICHA DE COTEJO DEL TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA

S CS AV CN N

4 3 2 1 0

0 1 2 3 4

* Entre 34 puntos y 48 puntos BUENA O MUY BUENA* Entre 25 puntos y 33 puntos REGULAR* Entre 0 puntos y 24 puntos DEFICIENTE




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Facultad : ………………………………………… Carrera profesional : … ……………Unidad de Ejecución Curricular : ………………………………………….Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..………………….

Nº TÉCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL SI NO

1 Lee con frecuencia.

2 Estudia lo asignado.

3 Hace anotaciones o resalta las ideas principales.

4 Usa bien el Módulo de Comunicación.

5 Utiliza libros de consulta.

6 Tiene su diccionario de la RAE.

FICHA DE EXPOSICIÓN DE LA LECTURA SUGERIDA




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ASPECTOS PARA OBSERVAR VALORATIVO

4 3 2 1 CUALIDADES DEL EXPOSITOR

1. Manejo del lenguaje correspondiente al tema expuesto.

2. Seguridad para exponer el tema.

3. Motivación lograda en los que escuchan.

TEMA4. Secuencia lógica del tema expuesto.

5. Grado de precisión de las conclusiones propuestas.

Clave4 = Muy bien

3 = Bien 2 = Deficiente

1 = Malo




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1

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE LA OBRA LITERARIA



1 He leído con frecuencia.

2 He subrayado las ideas principales.

3 He aplicado el sumillado.

4 Aplico el parafraseo

5 Busco en el diccionario las palabras que no comprendo.

6 Aplique la técnica de la sinectica con creatividad.

7 Culmine de leer en su totalidad.

8 Soy responsable en la lectura.




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FICHA DE HETEROEVALUACION DE LA OBRA LITERARIA



1 Ha leído con frecuencia.

2 Ha subrayado las ideas principales.

3 Aplico el sumillado.

4 Aplico el parafraseo

5 Utiliza el diccionario.

6 Elaboro la técnica de la sinectica con creatividad.

7 Culmino de leer en su totalidad la obra literaria.

8 Demostró responsabilidad




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FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE ORTOGRAFÍA LITERAL


INSTRUCCIONES: Piensa detenidamente y evalúa tu participación en el curso, asignándote un puntaje de 0 a 2 en cada aspecto, considerando para ello el Siguiente cuadro:

0 ----------------------------------------------------------------------------------------- 2Muy escasamente En gran medida

Nº ASPECTOS PUNTAJE1 En el BINGO aplicado he respondido con honestidad.

2 Reconozco que no sabía sobre las reglas ortográficas de la “h”

3 Crees que es importante saber sobre reglas ortográficas de letras.

4 Cada vez que escribo tengo en cuenta la ortografía literal.

5 Cuando escribo tengo en cuenta en hacerlo correctamente.

TOTAL




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1

LISTA COTEJO DEL TALLER DE ORTOGRAFÍA LITERAL



1 Lee con frecuencia.

2 Estudia lo asignado.

3 Hace anotaciones o resalta las ideas principales.

4 Usa bien el Módulo de Comunicación.

5 Utiliza libros de consulta.

6 Tiene su diccionario de la RAE.




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1

FICHA DE EVALUACIÓN DE SUSTENTACION DE SENTENCIAS CONSTITUCIONALES


Nº CriteriosApellidos y Nombres

PUNTUALIDAD CREATIVIDAD ANÁLISIS SÍNTESIS EJEMPLIFICA ORTOGRAFÍA PUNTAJE

2 3 5 5 2 3 200102030506070809101112131415

16




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1

FICHA DE TRABAJO GRUPAL DE SUSTENTACIÓN DE PRECEDENTES VINCULANTES

Facultad : ………………………………………… Carrera profesional : … ……………

Unidad de Ejecución Curricular : …………………………………………. Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..………………….

Nº Criterios

Apellidos y Nombres

PUNTUALIDAD CREATIVIDAD COHESIÓN COHERENCIA ORTOGRAFÍA PUNTAJE

2 3 5 5 5 200102030506070809101112131415

16




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FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DEL GUION TEATRAL Facultad : ………………………………………… Carrera profesional : … …………… Unidad de Ejecución Curricular : …………………………………………. Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..………………….

INSTRUCCIONES: Piensa detenidamente y evalúa tu participación en el curso, asignándote un puntaje de 0 a 2 en cada aspecto, considerando para ello el siguiente cuadro:

0 ----------------------------------------------------------------------------------------- 2Muy escasamente En gran medida

Nº ASPECTOS PUNTAJE1 He asistido con regularidad y puntualidad a la reunión grupal.

2 He mantenido una participación responsable en todas las actividades.

3 Considero que he aportado significativamente para el logro de los objetivos del curso.

4 He colaborado para que el ambiente de la clase sea tolerante y solidario.

5 Escucho a mis compañeros aunque no comparto sus ideas.

TOTAL




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FICHA DE HETEROEVALUACIÓN DEL GUION TEATRAL Facultad : ………………………………………… Carrera profesional : … …………… Unidad de Ejecución Curricular : …………………………………………. Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..………………….

Nº CriteriosApellidos y Nombres

PUNTUALIDAD CREATIVIDAD COHESIÓN COHERENCIA ORTOGRAFÍA PUNTAJE TEATRO

2 3 6 6 3 20 0 - 20

0102030506070809101112131415

161819




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http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.ammatamoros.org/imagenes/boletines.jpg&imgrefurl=http://www.ammatamoros.org/boletin.htm&usg=__wRWayjCGDC-5px5rParrLuS-7i4=&h=1039&w=2484&sz=145&hl=es&start=18&um=1&tbnid=aT3z_juf4PxAoM:&tbnh=63&tbnw=150&prev=/images?q=BOLETINES&hl=es&um=1%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5




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1º SEMANA 2º SEMANA 3º SEMANA

TEMA:

Pautas metodológicas del silabo.

Teoría General del Proceso. Métodos de interpretación

constitucional.

TEMA:


Derecho constitucional procesal y Derecho procesal constitucional.

TEMA:

Argumentación constitucional. Principios procesales.

Ausencia de etapa probatoria.

FIRMA Y NOMBRE DEL DELEGADO: FIRMA Y NOMBRE DEL DELEGADO: FIRMA Y NOMBRE DEL DELEGADO:

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TEMA:

Medios Impugnatorios.

TEMA:


TEMA:

Casuística del Proceso de Hábeas Corpus.

FIRMA Y NOMBRE DEL DELEGADO:

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TEMA:


TEMA:

EXAMEN PARCIAL

TEMA:



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TEMA:


TEMA:


TEMA:

Control de Constitucionalidad.

FIRMA Y NOMBRE DEL DELEGADO: FIRMA Y NOMBRE DEL DELEGADO: FIRMA Y NOMBRE DEL DELEGADO:




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Fecha: Fecha: Fecha:


TEMA:

Precedente vinculante. Origen.

Obiter dicta y ratio decidendi o holding.

TEMA:

Técnicas de apartamiento de un precedente.

TEMA:



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16º SEMANA8 17º SEMANA 18º SEMANA

TEMA:


TEMA:

EVALUACION FINAL

EXAMEN COMPLEMENTARIO

TEMA:


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ANEXO Nº 1

- Podemos hacer uso de los diversos instrumentos de evaluación que se precisan en el siguiente cuadro de Metodología de la evaluación.

- Las abreviaciones correspondientes a cada instrumento se debe utilizar en cada casillero del respectivo registro auxiliar de evaluación y asistencia.

DIRECTIVAS NORMAS MEMORÁNDUM OFICIOS SOLICITUDES OTROS




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METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓNTECNICAS INSTRUMENTOS

Pruebas orales- Exposición: Exp. - Debate: De.- Plenario: Pl.- Ficha de exposición oral individual : Exp. Oral Ind.- Ficha de exposición oral grupal : Exp. Oral Gr.

Pruebas escritas

- Pruebas objetivas: P. Obj.- Pruebas de ensayo: P. Ens.- Prueba de interpretación de datos: P. Int. - Prueba de resolución de casos: P. Res.- Pruebas mixtas: P. Mix.

Observación- Registro anecdótico: RA- Lista de cotejos: LC- Escala de valoración: EV- Sociodrama Soc.- Mapas conceptuales MC- Ficha de práctica FP- Ficha de seminario FS

Entrevista- Guía de Entrevista: GE- Coevaluación Coe- Heteroevaluación Heter.

Encuesta - Cuestionario: C

Informes

- Ejercicios: Ejrc.- Asignación: As- Trabajo Práctico: TP- Monografía: Mn- Trabajos de Investigación: T.I- Resúmenes: R- Cuaderno de Campo: CC- Textos Escritos: T.E

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