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Adolfo Belmonte Ceballos Adriana Ranchal Blanco Alberto Berral González Alberto Bueno Cruz Alberto Castellano Ramírez Alejandro García García Alexandra Moreno Alfonso Osuna Arroyo Almudena Vidal Bea Alvaro Romo García Ana Dolores Moreno Cabello Ana Jiménez Grande Ángel Rodríguez Ramos Antonio Cabello Berlanga Antonio Jesús Roldán Triguero Antonio Sánchez Urbano Araceli Toro Pozo Asunción López Bascón Azahara Martín López Beatriz Irene García Villén Beatriz Malagón Beatriz Martínez Montilla Carlos Javier Gutierrez Rodríguez Carlos Murillo Rodríguez Carlos Perales Carlos Ruiz Muñoz Carmen Mª Ruiz Pavón Celia Nieto Romero Clara Ferrer Santolaria Claudia González Cobos Claudia Luque Fernández Cristina López Hidalgo Cristina López Santiago Cristina Mª Serrano Ortiz Cristina Murillo Cámara Daniel Hinojosa Sousa Daniel Sánchez Oya Darío Sánchez Alonso David Checa Hidalgo David González Aragón David López Jurado David Redondo Muñoz Diego Cabrera Diego Calvo Castillo Dolores Rodríguez Bejarano Elena Nevado Aguilar Elimia Gómez Acebo Emilio Martínez Montilla Enrique Palacios Sánchez Estefanía Muñoz Prieto Estela Silveria García Esther Crespín Cruz Eva Lucía Jiménez Navarro Fátima Díez Píriz Fátima Parejo Algar Fco. Javier Palomar Martínez Felix Juan Martínez Rivas Francisca Flores Infante Francisco Javier Carazo Gil Francisco Javier Llamas Martínez Francisco Jesús Gómez Gálvez Francisco José Alcaide Peinado Francisco José Moreno Carmona Francisco Julián Cuevas Román Francisco Luís Jiménez García Francisco Machado Sánchez Francisco Manuel Espejo Jiménez Francisco Marín Escudero Francisco Moreno Salces Gaspar Cañuelo Cañuelo Gonzalo Vázquez Gómez Ignacio López Rivas Ignacio Ruiz Álvarez De Sotomayor Inma Román García Inmaculada Machuca Caballero Irene Gómez Sáenz Iván Rubias Jaime Monserrat Villatoro Javier Orta Caamaño Javier Osorio Martínez Javier Zurera Jesús Manuel Navarro Frutos Jesús Rueda Osuna Joaquín López Carmona Jorge Perea Jose Angel López Santos José Antonio Benítez Sánchez José Antonio López Castro José Antonio Ruz Calero José Calero Rodríguez José Carlos Gómez López José Manuel Ruiz Rodríguez Jose Ortiz García Jose Rafael Romero Albañir José Valverde Cortés Juan Diaz Juan Diego Fariña Hernández Juan Manuel Castro Julia Molina Vida Julián Granados Bujalance Julio Camacho Cañamón Laura Criado García Laura López Burgos Laura María Gil Ortega Laura Zapata Gallardo Lidia Pozo Aranda Lucía López Cid Luís Manuel Varo Castro Luís Vela Plaza Mª De Los Remedios Gil Ortega Mª Del Mar Palenzuela Martínez Mª Del Valle Romero Márquez Macarena Ruz López Manuel Alejandro Montalvo Garrido Manuel Baños Salamanca Manuel Villarejo Manuela De Los Ángeles Plata Centella María Calzadilla Navas María De Los Remedios Gil Ortega María Del Carmen Fuentes Rodríguez María Dolores Pérez Ramírez María Jesús Palmero Navarro María José Peinazo Morales María José Pérez López María Rosa Castro Gonzalez María Teresa Campos López Marta Jiménez Marta Mañani Ojeda Marta Sáenz De Rodrigáñez Muñoz Martina Urbanovska Melody García Adame Miguel Barajas Miguel Ángel Parejo Pacheco Miguel Ángel Soriano Gómez Miguel Ángel Trujillo Muriel Miriam De Sepúlveda Montijano Moisés Gutiérrez Onieva Mónica Rojano Requena Montaño Martínez Adrián Natalia Huertas Borrego Natalia Rivera Sánchez Néstor Moreno Martínez Nieves Rayo Martínez Noelia Llorente Rubio Noelia Serrano Expósito Pedro J. Delgado Guerrero Rafael Diego Macho Reyes Rafael Javier Díaz Hidalgo Rafael Molina Rafael Ríos Sánchez Rafael Santos Rufian Rafel Jorge Hernández Gómez Rocío Fernández Rico Rocío Jiménez Granado Rocío Luque Montilla Rocío Morales Llamas Rocío Romero Hinojosa Rodrigo Alcorta Pérez Román Gutiérrez Lingo Rosario Chacón Quintero Rosario Sánchez García Rubén Cabrera Pérez Samuel Díaz Jiménez Sandra Carmona Amaro Sandra Rodríguez López Sara Palomino Prieto Sergio Pino Márquez Sheila Rada Sofía De La Torre Mohedano Susana Urbano Cuevas Trinidad Fernández Gómez Vanessa Pérez Molina Vicente Moreno Salgado Víctor Medina Pedraza PARTICIPANTES UCO/VII MARATÓN DEL CONOCIMIENTO 2012

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Adolfo Belmonte Ceballos Adriana Ranchal Blanco Alberto Berral González Alberto Bueno Cruz Alberto Castellano Ramírez Alejandro García García Alexandra Moreno Alfonso Osuna Arroyo Almudena Vidal Bea Alvaro Romo García Ana Dolores Moreno Cabello Ana Jiménez Grande Ángel Rodríguez Ramos Antonio Cabello Berlanga Antonio Jesús Roldán Triguero Antonio Sánchez Urbano Araceli Toro Pozo Asunción López Bascón Azahara Martín López Beatriz Irene García Villén Beatriz Malagón Beatriz Martínez Montilla Carlos Javier Gutierrez Rodríguez Carlos Murillo Rodríguez Carlos Perales Carlos Ruiz Muñoz Carmen Mª Ruiz Pavón Celia Nieto Romero Clara Ferrer Santolaria Claudia González Cobos Claudia Luque Fernández Cristina López Hidalgo Cristina López Santiago Cristina Mª Serrano Ortiz Cristina Murillo Cámara Daniel Hinojosa Sousa Daniel Sánchez Oya Darío Sánchez Alonso David Checa Hidalgo David González Aragón David López Jurado David Redondo Muñoz Diego Cabrera Diego Calvo Castillo Dolores Rodríguez Bejarano Elena Nevado Aguilar Elimia Gómez Acebo Emilio Martínez Montilla Enrique Palacios Sánchez Estefanía Muñoz Prieto Estela Silveria García Esther Crespín Cruz Eva Lucía Jiménez Navarro Fátima Díez Píriz Fátima Parejo Algar Fco. Javier Palomar Martínez Felix Juan Martínez Rivas Francisca Flores Infante Francisco Javier Carazo Gil Francisco Javier Llamas Martínez Francisco Jesús Gómez Gálvez Francisco José Alcaide Peinado Francisco José Moreno Carmona Francisco Julián Cuevas Román Francisco Luís Jiménez García Francisco Machado Sánchez Francisco Manuel Espejo Jiménez Francisco Marín Escudero Francisco Moreno Salces Gaspar Cañuelo Cañuelo Gonzalo Vázquez Gómez Ignacio López Rivas Ignacio Ruiz Álvarez De Sotomayor Inma Román García Inmaculada Machuca Caballero Irene Gómez Sáenz Iván Rubias Jaime Monserrat Villatoro Javier Orta Caamaño Javier Osorio Martínez Javier Zurera Jesús Manuel Navarro Frutos Jesús Rueda Osuna Joaquín López Carmona Jorge Perea Jose Angel López Santos José Antonio Benítez Sánchez José Antonio López Castro José Antonio Ruz Calero José Calero Rodríguez José Carlos Gómez López José Manuel Ruiz Rodríguez Jose Ortiz García Jose Rafael Romero Albañir José Valverde Cortés Juan Diaz Juan Diego Fariña Hernández Juan Manuel Castro Julia Molina Vida Julián Granados Bujalance Julio Camacho Cañamón Laura Criado García Laura López Burgos Laura María Gil Ortega Laura Zapata Gallardo Lidia Pozo Aranda Lucía López Cid Luís Manuel Varo Castro Luís Vela Plaza Mª De Los Remedios Gil Ortega Mª Del Mar Palenzuela Martínez Mª Del Valle Romero Márquez Macarena Ruz López Manuel Alejandro Montalvo Garrido Manuel Baños Salamanca Manuel Villarejo Manuela De Los Ángeles Plata Centella María Calzadilla Navas María De Los Remedios Gil Ortega María Del Carmen Fuentes Rodríguez María Dolores Pérez Ramírez María Jesús Palmero Navarro María José Peinazo Morales María José Pérez López María Rosa Castro Gonzalez María Teresa Campos López Marta Jiménez Marta Mañani Ojeda Marta Sáenz De Rodrigáñez Muñoz Martina Urbanovska Melody García Adame Miguel Barajas Miguel Ángel Parejo Pacheco Miguel Ángel Soriano Gómez Miguel Ángel Trujillo Muriel Miriam De Sepúlveda Montijano Moisés Gutiérrez Onieva Mónica Rojano Requena Montaño Martínez Adrián Natalia Huertas Borrego Natalia Rivera Sánchez Néstor Moreno Martínez Nieves Rayo Martínez Noelia Llorente Rubio Noelia Serrano Expósito Pedro J. Delgado Guerrero Rafael Diego Macho Reyes Rafael Javier Díaz Hidalgo Rafael Molina Rafael Ríos Sánchez Rafael Santos Rufian Rafel Jorge Hernández Gómez Rocío Fernández Rico Rocío Jiménez Granado Rocío Luque Montilla Rocío Morales Llamas Rocío Romero Hinojosa Rodrigo Alcorta Pérez Román Gutiérrez Lingo Rosario Chacón Quintero Rosario Sánchez García Rubén Cabrera Pérez Samuel Díaz Jiménez Sandra Carmona Amaro Sandra Rodríguez López Sara Palomino Prieto Sergio Pino Márquez Sheila Rada Sofía De La Torre Mohedano Susana Urbano Cuevas Trinidad Fernández Gómez Vanessa Pérez Molina Vicente Moreno Salgado Víctor Medina Pedraza PARTICIPANTES UCO/VII MARATÓN DEL CONOCIMIENTO 2012

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Ficha técnica

Edita: Consejo Social de la Universidad de CórdobaCoordina la edición: Equipo Técnico del Consejo SocialDiseño Y maquetación: Pedro Peinado/DG & Ilustración

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Palmarés_07

Presentación_09

Bases VI Maratón del Conocimiento_10

Aportaciones UCO_13 Chicos y chicas ante la igualdad_14 ¿Discriminación laboral_15 Palabras d´aquí_16 Córdoba en tres palabras_17 Platos de Córdoba_18 Inventos, cacharros y otros artefactos_19 Mezclas y remixes_20 Un Tweet al Sr. Alcalde_21 Mi Universidad_22 Para mejorar… _23 Yo emprendo_24 Me voy de Erasmus_25

Aportaciones CES_27 Somos iguales, somos diferentes_28 Y después del Instituto ¿qué?_29 Soy reportero/ra_30 Sobre los patios_31 Organicémonos_32 Mi universidad_33 Yo emprendo_34 Maletas, viajes y demás preparativos_36 ¿Qué meterías dentro de una cápsula espacial?_37

Sobre la VI EDICIÓN_39 En el taller de Erasmo_40 Las Cifras del Maratón_42 ¿Quién monta esto?_44

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ALUMNADO DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA:

Primer Premio a Azahara Martín López, alumna de 5º Curso de Licenciatura en Historia.

Finalistas:

1a) Juan Diego Fariña Hernández, alumno de 2º curso de Licenciatura en Psicopedagogía.

2a) José Rafael Romero Albañir, alumno de 3º Curso de la Diplomatura en Turismo.

3a) Asunción López Bascón, alumna de 3º curso de la Licenciatura de Ciencias Ambientales.

4a) Manuel Alejandro Montalvo Garrido, alumno de 5º Curso de la Licenciatura en Derecho.

5a) Irene Gómez Sáenz, alumna de 3º Curso de la Diplomatura en Maestro Educ. Musical.

ALUMNADO DE LOS CENTROS DE ENSEÑANZA DE SECUNDARIA DE CÓRDOBA:

Primer Premio a Julia Hervás Jerez, alumna de 2º de Bachillerato, CES La Salle.

Finalistas:

1a) José Villar Muñoz, alumno de 2º de Bachillerato, CES La Salle.

2a) Antonio Cantos Pérez, alumno de 2º de Bachillerato, IES Andrés Bojollo.

3a) Belén María Caro León, alumna de 2º de Bachillerato, IES Antonio Gala.

4a) Noemí Serrano Almeda, alumna de 1º de Bachillerato, IES Averroes

5a) Juan Pedro Martín Villarreal, alumno de 2º de Bachillerato, IES Padre Juan Ruiz.

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PresentaciónBITÁCORA/VII MARATÓN DEL CONOCIMIENTO

Tienes ante tus ojos la séptima bitácora que el Consejo So-cial realiza como resultado del Maratón de Conocimiento, un concurso para jóvenes estudiantes cuya meta es generar ideas, relacionar conceptos, ámbitos y lugares investigando en las entrañas más profundas del ciberespacio.

Desde el Consejo queremos mantener una actitud proacti-va que ayude a los jóvenes a crecer personalmente, adquirir conocimiento, crear y creer en sus proyectos y buscar y uti-lizar las herramientas que se ajustan a ellos. Es imprescin-dible que la universidad promueva la creatividad entre los jóvenes y hacer que las cosas, “sus cosas”, que son un poco nuestras, sucedan tal y como las imaginan.

Este año, gracias a la experiencia acumulada a lo largo de las anteriores ediciones se han incorporado nuevas pruebas que incitan a nuestros estudiantes a emprender viajes, promo-cionar su ciudad en tierras lejanas, cocinar suculentos pla-tos, enviar cápsulas espaciales, iniciar su empresa, valorar la igualdad, el respeto al medio ambiente y a conocer su uni-versidad más profundamente. Esto ha sido también posible gracias a la colaboración del Consorcio Fernando de los Ríos, socio estratégico y tecnológico, portavoz de la iniciativa en la provincia y en la Red, que ha propiciado una participación muy notable de alumnos de las poblaciones cordobesas. Cabe agradecer también la participación del profesorado y la de las direcciones de todos los centros, fundamentales en esta iniciativa que hoy celebramos. La Comisión de eva-luación y seguimiento ha realizado una entusiasta tarea de selección de las pruebas para darle un enfoque innovador y creativo a nuestro, hoy también vuestro, Maratón de Cono-cimiento.

Visualizar la curiosidad que sienten nuestros alumnos y alumnas, las ganas de investigar, la capacidad de análisis y síntesis, la capacidad de superación, la creatividad y el em-prendimiento y compartir su talento, su ilusión y su energía es lo que nos mueve a poner en marcha este Maratón y ofre-cer esta publicación, que recoge sólo una pequeña muestra de las aportaciones recibidas en esta edición.

Dedicado a estos jóvenes que cambiarán el mundo.

Enhorabuena a todos y todas.Enhorabuena a los participantes. Enhorabuena a los protagonistas.

Anabel Carrillo. Presidenta Consejo SocialJuan Francisco Delgado. Director General del Consorcio Fernando de los Ríos.Juan Miguel Almansa Cruz. Presidente del Consejo de Es-tudiantes de la Universidad de Córdoba.

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Considerando la valoración positiva de las ediciones anterio-res del Maratón del Conocimiento, emprendido por el Conse-jo Social, en colaboración con el Consejo de Estudiantes de la Universidad de Córdoba y el Consorcio Fernando de los Rios, se convoca la VII edición de la actividad. El objetivo final del Maratón es la adquisición del conoci-miento a través de la Red. Con esta iniciativa se pretende que el alumnado participante utilice Internet como fuente de investigación, para conocer la Universidad, sus servicios y otros aspectos culturales, científicos y socioeconómicos de su entorno. Se trata de una actividad de sensibilización encaminada a difundir y promover, en colaboración con el resto de servicios de la Universidad, los valores y ventajas de la Red en la Sociedad del Conocimiento.A través del Consorcio Fernando de los Ríos, cuyo objetivo es la extensión de la sociedad de la información en Andalucía, se intentará abrir aún más esta edición al alumnado de se-cundaria con el objeto de acercarlo a la Universidad.

1 .- Sobre la Participación Podrán participar en el concurso dos colectivos:•El alumnado de la Universidad de Córdoba matriculado en el curso académico 2011-12 en alguno de los planes de estudios que oferta esta universidad. •El alumnado de los Centros de Educación Secundaria (Bachiller y Ciclos Superiores de Formación Profesional) a través de la Red Guadalinfo con soporte del Consorcio Fernando de los Ríos, así como los que quieran participar libremente.El número máximo de participantes en cada colectivo será de 200 estudiantes. El número de plazas se cubrirá por orden de preinscripción en la Web de la actividad.La participación en este concurso implica el conocimien-to y la aceptación íntegra de las presentes bases.

2 .- Sobre las características del concurso El concurso se llevará a cabo de forma on-line a través de www.uco.es/consejosocial/maraton, debiéndose re-gistrar cada participante en la base de datos del concurso. En la Web del concurso se establecerán las directrices para la cumplimentación del registro.El alumnado participante se podrá preinscribir desde las 0:00 h. del día 3 de febrero hasta las 0:00 horas del día 2 de marzo de 2012.El concurso está basado en la investigación sobre deter-minados ámbitos de conocimiento y en la aplicación de las competencias personales de cada participante para el desa-rrollo de la misma a través de Internet.El concurso estará integrado por un conjunto de pruebas determinadas para cada uno de los colectivos, que se publi-carán en su Web de forma sucesiva y con carácter elimina-torio.En cada prueba se establecerá el tiempo del que dispone cada participante para llevarla a cabo.El desarrollo del concurso tendrá lugar desde el comienzo de la primera fase hasta la finalización del curso académico 2011/2012.

3 .- Sobre la consecución del resultado Una vez publicada cada prueba, el participante tendrá un plazo para llevarla a cabo. Cuando la haya realizado, el par-ticipante registrará el resultado en la Web del Concurso de

Bases

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acuerdo con las especificaciones recogidas en la misma.La superación de cada prueba dará como resultado un men-saje que será registrado, en el apartado oportuno de la pági-na Web del concurso.Cuando se responda alguna prueba fuera del plazo estable-cido el participante quedará eliminado, desactivándose su usuario. La relación de participantes que van superando las distintas pruebas será publicada en la Web del Concurso.

4 .- Sobre los Ámbitos de Conocimiento Se promueve la investigación a través de la red sobre los si-guientes ámbitos de conocimiento: 1. Marco Europeo de Educación Superior. 2. Córdoba, Capital Cultural. 3. La Universidad, sus servicios y recursos. 4. Ciencia y de Nuevas Tecnologías. 5. Desarrollo Personal y Profesional. 6. Espacio Creativo.Con la finalidad de difundir conocimiento sobre cada ám-bito se formularán pruebas de distinto carácter: preguntas abiertas y cerradas, acciones y áreas de expresión libre.

5 .- Sobre la Comisión de Seguimiento y EvaluaciónLa Comisión de Seguimiento y Evaluación del Maratón rea-lizará las tareas de selección de las pruebas y coordinación y seguimiento de todo el proceso de participación. La Comi-sión estará integrada por la Presidenta del Consejo Social, o Consejero en quien delegue; el Consejero Representante del Personal Docente e Investigador de la Universidad de Córdo-ba en el Consejo Social; el Consejero-secretario del Consejo Social; el Vicerrector de Estudiantes y Cultura, o miembro de la Universidad en quien delegue; dos miembros del Personal Docente e Investigador de la Universidad; el Presidente del Consejo de Estudiantes de la Universidad; un miembro del Consorcio Fernando de los Ríos. Podrán formar parte de la Comisión representantes de centros de enseñanza secun-daria y de las entidades patrocinadoras, a propuesta de la Presidencia de la Comisión.Asimismo, la Comisión contará con la asistencia del perso-nal técnico del Consejo Social.

6 .- Sobre la Concesión del Premio y las Menciones La Comisión de Seguimiento y Evaluación evaluará los re-sultados de las pruebas del concurso, y considerando la vali-dez de las respuestas, así como el tiempo transcurrido desde la formulación pública de las pruebas en la Web del concurso y el registro de las respuestas emitidas, clasificará a los Con-cursantes, proponiendo el Premio al primer clasificado de cada colectivo.Del mismo modo, de acuerdo con el orden de clasificación de los participantes, se propondrán cinco Menciones para cada colectivo.

7 .- Naturaleza del Premio y de las Menciones Se entregará, como primer Premio, un ordenador portátil multimedia habilitado para redes Wi-Fi y cinco menciones para los finalistas.Para el primer clasificado de enseñanzas secundarias, la Universidad de Córdoba otorgará como premio, además de un ordenador portátil multimedia habilitado para redes Wi-Fi, la exención del pago de la primera matricula del primer curso de cualquiera de los estudios de grado impartidos en la Universidad de Córdoba. El curso en el que se aplicará esta exención será el inmediatamente posterior a la terminación de los estudios medios que el alumno/a esté realizando du-rante la participación en la actividad. La Comisión podrá proponer premios adicionales ad hoc.

8 .- Sobre la entrega de premios La concesión de los Premios y de las Menciones se resolve-rá por la Presidencia del Consejo Social, publicándose en la Web del Concurso, y se entregarán en acto público.

9 . –Sobre la publicidad de las aportaciones Como resultado de las aportaciones en las áreas de expresión libre se creará un blog de libre acceso en la página Web del Consejo Social de la Universidad de Córdoba www.uco.es/consejosocial y se editará la VII Bitácora del Conocimiento.

Diciembre de 2011.

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Aportaciones alumnado UCOBITACORA 2011/2012

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Yo diría que los chicos tienen:x Sencillez. x Valentía. x Despreocupación. x Confianza en uno mismo. x Pericia. x Independencia. x Optimismo. x Integridad x Liderazgo. x Ambición.

Las chicas:x Prudencia. x Sinceridad. x Dulzura. x Cariñosas. x Sensibles. x Empatía. x Adaptabilidad. x Fidelidad. x Compromiso. x Autocontrol.

Celia Nieto Romero

No creo que haya que diferenciar respecto a la personalidad, ya que desde mi punto de vista todos somos iguales, y la personalidad varía según la persona, no según el sexo.Laura López Burgos

Rasgos que caracterizan a los chicos:Imaginativos. Prácticos. Resolutivos. Transparentes. Estables emocionalmente. Comunicativos. Sociables. Autoritarios. Sinceros.

Rasgos que definen a las chicas:Organizadas. Empáticas. Expresivas. Racionales. Constructivas. Pasionales. Obstinadas. Realistas. Polivalentes.María Rosa Castro González

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Desgraciadamente en el mundo empresarial los puestos de secreta-rias, los disputan las mujeres. Rara es la situación en la que un empresario no cuente entre su personal de secretariado con mujeres ostentando este cargo. Las grandes empresas de telecomunicaciones y los medios de comunicación uti-lizan la imagen de la mujer explotando su belleza como herramienta para llegar al público masculino y ganar a la vez el apoyo del sector femenino.

Alberto Bueno Cruz

Tal como demuestran diversas estadísticas, en una so-ciedad, donde la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres parece conseguida legalmente en la realidad cotidiana de nuestras organizaciones, parece una contradicción que no haya paridad en el ejercicio de la dirección en todas las organizaciones, instituciones y empresas públicas y privadas.

Actualmente, por cada tres hombres hay cinco mujeres con la misma edad que tienen título universitario o superior, lo que sugiere que las mujeres, en promedio, tienen mayor profundización educativa.

Sin embargo, los logros alcanzados en materia formativa y profesio-nal resultan insuficientes. Las tres cuartas partes de las mujeres en activo se dedican al sector servicios.

A modo de ejemplo, los ámbitos en los que la mujer se des-envuelve profesionalmente en mayor medida son los siguientes: empleadas del hogar, empleadas de tipo administrativo, trabajadoras de in-dustrias manufactureras, de atención a la dependencia, del turismo o la indus-tria agrícola transformadora.

Esther Crespín Cruz

Los ámbitos profesionales don-de hay una mayor presencia de mu-jeres que de hombres serían aquellos relacionados, entre otros, con la edu-cación, especialmente educación in-fantil y primaria. También hay una mayor presencia en el ámbito sanita-rio, concretamente en el área de enfer-mería, pediatría o maternidad. Otro ámbito profesional con una mayor participación femenina es el mundo de la moda y la estética (sastres, cos-tureras, modistas), y otro de los ámbi-tos profesionales donde más se nota la presencia de mujeres es el relati-vo al mundo doméstico como serían aquellas profesiones como asistentas del hogar, cocineras, cuidadoras de niños, etc.

Claudia González Cobos

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Una palabra muy típica y muy usada coloquialmente en nuestra ciudad . Se usa en aquellos casos en los que quieras calificar algo como una tontería.

Miguel Ángel Soriano Gómez

Trapo de cocina.María José Peinazo Morales

Nombre que recibe en Córdoba el pan dora-do y crujiente por fuera y con una miga muy blanca y suave. Es usada habitualmente en la elaboración de platos como el salmorejo y para acompañar las comidas, nunca para hacer bocadillos.

Azahara Martín López

Una chominá (también chuminá) es una tontería, una situación sin im-portancia, una cosa de poco valor.Rafael Diego Macho Reyes Una palabra típica, y prácticamente

desconocida fuera de la provincia de Córdo-ba, es “perol”, con la cual se designa tanto la costumbre de salir al campo a pasar el día y comer, como al guiso de arroz degustado en dichas salidas.

Javier Orta Caamaño

Si quieres ver más palabras populares las en-contrarás en www.cordobapedia.wikanda.es

TeLEra

ATIjO

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Cualquier mezquita ha de estar orientada hacia La Meca. Ésta en concreto, a pesar de ser la tercera más importante del mundo, no lo está, pues su orientación es hacia Damasco, ciudad por la que sentía pasión su inspirador Abd al-Rahmán I.

Francisco Jesús Gómez Gálvez

En el caso de la Mezquita cordobesa, el Mihrab no se encuentra situado en el centro del templo, donde debería estar, y esto se debe a la posterior ampliación que realizó Almanzor, que al realizarla por la parte oriental, pues ya no le quedaba más espacio por los otros lados, dejó descentrada su localización.

Asunción López Bascón A Hiroshima se mandaron por petición de un jesuita japonés semillas y naranjos injertados con los del patio de los naranjos, para hacer un jardín en esa ciudad dedicado a la paz, y en memoria de las víctimas de la bomba atómica.Ana Dolores Moreno Cabello

Córdoba,

Pura Esencia

Rosario Chacón Quintero

Mestiza.Ilustre.Encantada.Eva Lucía Jiménez Navarro

Historia, contraste, misterio.

Rafael Diego Macho Reyes

Tolerante, dinámica y mágica.Emilio Martinez Montilla

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El plato típico cordobés que más me gusta es el "Flamenquín de jamón se-

rrano", aunque también es conveniente destacar en la gastronomía de Córdoba el "Salmorejo".

Este plato hizo que surgiese la Cofra-día Gastronómica del Salmore-jo Cordobés con el objetivo de promocionar la gastro-

nomía cordobesa.

Asunción Lopez Bascón

El plato quE hE Escogido Es El churrasco

cordobés. ésta es su receta:

ingredientes:- 1 solomillo de cerdo.

El plato perteneciente a nuestra gastronomía que más me gusta es Berenjenas con Salmorejo. Éste consiste en cortar a rodajas las berenjenas y una vez fritas muy crujientes cubrir con salmorejo y trocitos de jamón. Es una de las tapas que mezcla varios platos típicos consiguiendo que éstos estén en armonía en un pequeño bocado.

Cristina María Serrano Ortiz

El plato que más me gusta de Córdoba es el Pisto Cordobés por lo macerado de sus ingredientes y su variedad pero buena mezcla de sabores.

Rafael Diego Macho Reyes

SALMOREJOA pesar de su fácil preparación (mez-

clando pan, tomate, ajo, aceite, vinagre y sal -aun-que mi versión prescinde del vinagre- y aderezan-do con huevo cocido y

jamón serrano), apenas lo cocino, pues tengo la

suerte de poder encontrarlo en cualquier bar de tapas y en cualquier taberna

cordobesa.

Alvaro Romo García

El plato que más me gusta es el Rabo de Toro.

Se trata de una receta que en mi familia tiene mucha

tradición y siempre que nos reunimos la familia

comemos siempre este plato elaborado bien por

mi madre o por mi tía.

Manuel Alejandro Montalvo Garrido

- aceite de oliva.- sal.- salsa roja de pimentón.- salsa verde.María José Peinazo Morales

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La electricidad. Debemos a Thomas Edison el descubrimiento del aprovechamiento de la energía eléctrica para generar luz, pero este jamás se habría imaginado los diversos usos y la variedad de artefactos que se han fabricado gracias a él.

Francisco José Alcaide Peinado

Rayos X: herramienta muy útil para diagnosticar enfermedades que con otro tipo de técnicas no son diagnosticables.

Rosario Chacón Quintero

El reloj (3.500 a.C) fue un invento que permitió controlar una de las variable más importantes para el hombre: el tiempo. El reloj supuso medir el tiempo natural en unidades convencionales. El reloj, se ha convertido en un instrumento omnipresente en la vida actual, debido que las sociedades modernas

se estructuran en torno a la división del tiempo.

Claudia González Cobos

La rueda. Sin duda el comienzo de la superproductivi-dad del trabajo, desde que se in-

ventó la rueda pudimos transportar más mercancía a la vez, pudimos ir más

rápido, los medios de transporte han unido al mundo y lo han hecho muy próspero.

Almudena Vidal Bea

Internet Porque ha llevado con-

sigo un gran avan-ce tecnológico,

hoy día muchas personas no

pueden vivir sin él. Ya sea por motivos de ocio o por moti-

vos de trabajo.

José Rafael Romero Albañir

LOS MICROCHIPSEs imposible expresar cuán-to han contribuido a cambiar nuestras vidas estos pequeños artefactos de silicio y metal. Están en todas par-tes, desde juguetes hasta tanques, pasando por motoci-cletas y hornos de microondas. Cuando, en 1952, el ingeniero Geoffrey Dummer propuso usar un bloque de silicio cuyas capas contuvieran los componentes electrónicos de un sistema, nadie lo tomó en serio y jamás pudo construir su prototipo. Seis años después, el ingeniero norteamericano Jack Kilby tomó la idea y construyó el primer circuito integrado monolítico, o microchip.

Iván Rubias

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Considero que los perfiles a unir serían jóvenes ambiciosos con empresarios emprendedores con éxito. El proyecto que desarrollaría sería como una especie de jornada intensiva, donde los mejores jóvenes seleccionados por sus capacidades, estudios y ambición, pudieran demostrar ante grandes empresas de lo que son capaces. Mediante juegos que desarrollen sus capacidades directivas, de trabajo en equipo, de decisión bajo presión...De esta manera las empresas verán lo que los jóvenes de hoy en día son capaces de hacer, y esto fomentará la inserción laboral al menos de los mejores jóvenes, de los que verdaderamente luchan por un trabajo acorde con sus capacidades.

Almudena Vidal Bea

Los perfiles que uniría para alcanzar un objetivo común sería personas con perfiles de trabajar en grupo, varias de ellas que destaquen por su creatividad y ta-lento mientras otras por su esfuerzo de manera que combinar sendos perfiles contribuyan a mejorar el proyecto. Dicho proyecto que desarrollarían sería una innovación en el campo agroalimentario que aumentara la produc-tividad de Andalucía donde este sector es muy importante para su economía.

Miguel Ángel Trujillo Muñoz

Ingenieros electrónicos y

eléctricos, informá-ticos, licenciados en

derecho y economis-tas especializados

cada uno en el sector energético, para

desarrollar produc-tos de mejora de la

eficiencia energética, aprovechando los avances tanto de

este sector como en el de las energías

renovables, o la rea-lización de auditorías

energéticas, con el fin de reducir este

gasto de empresas y particulares.

Cristina María Serrano Muñoz

Los equipos multidisciplinares están a la orden del día, pues es crítica conocida que numerosos proyectos no se han diseñado y desarrollado como debieran debido a la falta de conocimientos del técnico, ingeniero, o lo que sea.

Estos equipos constan de personas con distintas formaciones y capacidades laborales, de forma que entre todos pueden atajar cualquier problema a solventar en la elaboración y ejecución de un proyecto.

A la pregunta ¿qué perfiles unirías? respondería que depende del proyecto. Y a la otra, a ¿qué proyecto desarrollarían?, entiendo que se me pide que elija un posible proyecto y un equipo multidis-ciplinar para realizarlo.

Así pues, elijo como posible proyecto la construcción de un nuevo aulario en el campus de Rabanales. En el equipo debería haber arquitectos, ingenieros informáticos, expertos en ergonomía y debería haber comunicación con representantes de los grupos de usuarios (alumnado, profesorado y PAS) que aporten su visión de cómo debería ser el sitio y con qué debería contar.

Alvaro Romo García

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Estimado señor alcalde: 140 caracteres no dan para un tweet detallado, pero 140 nuevas estaciones de bici darían para un carril bici adecuado.

Francisco José Alcaide Peinado

No retroceda en su próximo paso político. Piense que nuestro presente educativo puede ase-gurarnos un futuro mejor.

María Rosa Castro González

En tiempos difíciles no todo se arregla a base de promesas y recortes. Los jóvenes necesita-mos una oportunidad. Actúe.

David Checa Hidalgo

Sr. Alcalde, ¿no podría redirigirse el gasto de la Semana Santa a otras actividades de tipo so-cial?

Rafael Diego Macho Reyes

@nietoppcordoba los universitarios queremos ser auténticos estudiantes: bibliotecas públicas abiertas y rebaja de transporte público.

Azahara Martín López

Estimado Sr. AlcaldePara las Cruces, Patios, Rejas y Balcones podríamos: Poner en marcha la creación de diferentes rutas turísticas guiadas, tanto nocturnas como diurnas, por los diversos barrios de la localidad para abarcar el mayor número posible de patios cordobeses y no sólo durante la fecha de patios, sino que se prolongase algún tiempo de-terminado más, es decir, antes, durante y después de la cele-bración del festival.

José Antonio Benítez Sanchez

Talleres de plantación de flores ornamentales para niños.

Francisco Jesús Gómez Gálvez

Dejaría la iniciativa a los jóvenes, es decir, que fuesen ellos los que arreglasen determinados patios y se competiría entre patios/balcones tradicionales y patios "actuales"

Rocio Jiménez Granado

Que todos los participantes tienen que poner en una pantalla una presentación con música para que los ciudadanos conozcan como se ha ido decorando y como han ido creciendo las plantas en su espacio, además incluir alguna nota signi-ficativa o importante para ellos que quieran que conozca la gente. Esto además hará que se utilicen las nuevas tecnologías que hoy están tan de moda.

Mónica Rojano Requena

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UCODEPORTE es una empresa perteneciente a la Corporación Empresarial de la

Universidad de Córdoba, responsa-ble de la gestión de las instalacio-

nes deportivas de la Universidad y que ofrece numerosos servicios

deportivos para todos, tanto a la comunidad universitaria como

a cualquier persona que quiera practicar deporte en sus instala-

ciones.http://www.uco.es/deporteuniver-

sitario/

María Rosa Castro González

La Oficina de infOrmación aL estudiante (Oie) de la Universidad de Córdoba representa una apuesta de la Universidad mediante la cual se busca consolidar y robustecer los espacios de encuentro que vinculan a ésta con los Centros de Educación Secundaria, al tiempo que trata de cubrir nuevas actuaciones que potencien la oferta de servicios de calidad, susceptibles de ser puestos en marcha por nuestra Universidad, buscando con ello la potenciación de objetivos estratégicos marcados como tal en el Plan Estratégico de la Universidad de Córdoba (2006-2015).Entre los servicios que ofrece la OIE nos encon-tramos con los siguientes:• Atención a los alumnos preuniversitarios españoles. Presentación de la oferta académica y de servicios de la Universidad de Córdoba. • Atención a los alumnos universitarios (infor-mación de becas, sobre alojamiento). • Atención a los alumnos Comunitarios y de Terceros Países (facilitar la mayor visibilidad de UCOIDIOMAS, información sobre alojamiento).

Mª Del Carmen Fuentes Rodríguez

"Comparte tUCOche" es una iniciativa de la Universidad de Cór-doba donde a través de una web se ofrece

un lugar de encuentro entre personas que realizan trayectos similares en coche,

facilitando el acuerdo para compartir ve-hículo, aprovechando así las ventajas que

ofrece el transporte por carretera pero, a su vez, reduciendo sustancialmente sus

aspectos negativos. Se trata de un servicio totalmente gratuito y dirigido a estudian-

tes y trabajadores de la Universidad de Córdoba.

Manuel Alejandro Montalvo Garrido

Como parte de su compromiso con la sostenibilidad y el aprovecha-miento energético, la UCO creó el programa “Comparte tUCOche”, que funciona a través del portal http://www.uco.es/compartetucoche/ como punto de encuentro para que los usuarios de automóviles pudieran ofrecer sus plazas vacías a otros viajeros y viceversa: que aquellas personas que tuvieran que desplazarse a cualquiera de los centros de la UCO pudiera contactar con personas que fueran a desplazarse hasta ese lugar en su coche, y así poder optimizar el uso del transporte privado.http://www.uco.es/compartetucoche/

Javier Orta Caamaño

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PARA MEJORAR....

Cambiaría la ubicación de todas las facultades para que estuvieran en el mismo campus.

Ana Dolores Moreno Cabello

Cambiaría dos cosas:

1.- Establecería las ense-ñanzas de todas las carre-ras en dos grandes grupos: uno de mañana y otro de tarde, de forma que todas las clases se impartieran de forma intensiva sólo mañanas o tardes. Así, los alumnos podrían disponer del resto del día libre para poder estudiar y gestionar su tiempo libre, y los profe-sores, asignados en exclusi-va a uno de dichos grupos, dispondrían de un horario docente más estable que no interrumpiera sus otras obligaciones dentro de la Universidad, así como per-mitirles una mayor conci-liación familiar.

2.- Establecería un tercer grupo de enseñanza duran-te los fines de semana para personas que estuvieran trabajando y quisieran me-jorar su formación. De esta forma se abriría la Universi-dad a un mayor número de personas que hoy, por in-compatibilidad de horarios, no pueden acceder a ella, y daría un uso provechoso de sus instalaciones durante los fines de semana en lu-gar de tenerlas cerradas.

Javier Orta Caamaño

Cambiaría la mitad de las clases teóricas por prácti-ca. ¿Qué tipo de práctica? Casos de empresas reales, trabajos en grupo, más ex-posiciones en público para eliminar ese miedo escé-nico y sobretodo y lo más importante, todo lo que he dicho, pero en inglés. Parece mentira que en el tiempo que vivimos la ma-yoría de los universitarios acaban sus carreras con un nivel de inglés B1, y eso como mucho. La gente no es consciente de que por mucha carrera que tengan y masters, si solamente tie-nen un B1 de inglés y nin-gún idioma más, no sirve de nada haber estado en la universidad estudiando tanta teoría. Fomentaría la unión entre la universidad y las em-presas de esa localidad, fomentado prácticas de los alumnos en dichas em-presas de modo que nin-gún alumno saliera de la universidad sin un mínimo de un año de experiencia, permitiendo a los alumnos, tal y como se hace ahora, que hagan prácticas en empresas desde los dos úl-timos cursos de la carrera.

Almudena Vidal Bea

Yo cambiaría en mi uni-versidad la mejor organi-zación a la hora de contra-tar profesores, porque este año a mi clase no nos han asignado un profesor en nuestra asignatura hasta una semana antes de irnos de vacaciones de semana santa. Y además que se ofreciera más ayuda a los estudiantes, porque debido a este problema hemos ido a buscar ayuda al departa-mento de la asignatura y al decanato de la Universidad y nadie nos ha ofrecido ayuda sólo unos se echa-ban la pelota a otros. Y no sabíamos a quién acudir, hasta que una profesora nos guió y nos dijo qué te-níamos que hacer, pero en la Universidad nadie nos hizo caso.

También cambiaría el ho-rario de secretaría y pon-dría más gente trabajando, porque debido a esto siem-pre hay mucha cola para simplemente entregar un papel.

Mónica Rojano Requena

23

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Yo Emprendo

Un EmprEsario o

EmprEsaria

debe Tener iniciativa, entusiasmo,

capacidad para asumir riesgos,

disciplina, responsabilidad,

creatividad, ser capaz de

optimizar recursos y captar

oportunidades disponibles, tener

confianza en sí mismo, tener

conocimientos sobre motivación

y liderazgo, etc.

Francisca Flores Infante

Yo soy de los que simpatizan con la

frase: "No es más sabio el que sabe, sino el que

conoce al que sabe". Por ello no considero que el

tener un altísimo conocimiento del campo pro-

fesional estudiado sea sinónimo de éxito. Consi-

dero más importante el ser conocedor de todas

las herramientas que hoy en día se nos ofertan

y saber utilizarlas de la manera más eficiente

posible. Aun así, nada sucede de forma mági-

ca, todo toma (forma con) esfuerzo y dedicación

y uno debe prepararse para poder tener éxito,

así como saber mantenerse en lo más alto, sin

corromperse.

Considero que se debe sentir pasión por lo que se

hace, tener un amor propio, creer en uno mismo

y estar seguro de nuestro éxito. Otra habilidad

sería una alta compasión, un alto desarrollo de

relaciones interpersonales. La persona de nego-

cios exitosa no se dedica a aplastar la gente a su

alrededor para lograr sus metas sino todo lo con-

trario tiene un especial cuidado en sus relacio-

nes interpersonales dado que cualquier puede

convertirse mañana en un aliado para conseguir

sus metas, ya sea como socio o como un poten-

cial cliente de sus productos o servicios.

Francisco Jesús Gómez Gálvez

Crearía una

guardería nocturna, porque

en la provincia de córdoba

creo que no hay ninguna y

ayudaría a los padres que

trabajan por la tarde-noche,

porque así podrían dejar a

sus hijos en un sitio donde

estén seguros, entretenidos

y puedan descansar.

Mónica Rojano Requena

Crearía una

empresa de ges-

tión y desarrollo de

proyectos de eficiencia

energética y domótica

para hogares y edificios

residenciales, para re-

ducir el gasto energé-

tico de las familias, ga-

nando al mismo tiempo

calidad de vida.

Cristina María Serrano Ortiz

DeSDe hace aL-

gunoS añoS me gus-

taría montar una escuela de agri-

cultura y ganadería donde jóvenes

y mayores pudieran aprender el

oficio de hortelano y el de gana-

dero pero con una base científica

en las enseñanzas.

Lo que este proyecto aportaría a

la sociedad es una puerta hacia

el futuro y una ventana por la

que mirar hacia nuestro pasado.

Volver a tomar contacto con el

campo, con esa naturaleza sua-

vemente modificada que es lo

rural, entendiendo que la tecno-

logía ayuda a desarrollar un tra-

bajo que siempre será duro, pero

también enriquecedor.

Alvaro Romo García

Atendiendo a la formación recibida

(Ingeniero Agrónomo), yo siempre

he soñado con la creación de una

empresa que ofreciera servicios de

instalación, mantenimiento, aseso-

ramiento etc. para la implantación

de "huertos en casa". Mediante la

técnica del cultivo en hidroponia.

La Hidroponia es la forma de cul-

tivo de plantas sin suelo, simple-

mente con un sustrato enriquecido

con los minerales esenciales para

la planta. Se obtienen cultivos sa-

ludables fuera de temporada, en

menor tiempo y aprovechando

todo el espacio posible.

Se facilitaría así el tener una des-

pensa natural con productos que

tú mismo has desarrollado, sin la

necesidad de comprar terrenos

para cultivo, que además suelen

estar a las afueras de la ciudad,

muy alejados de casa.

Francisco Jesús Gómez Gálvez

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las tres cosas que me llevaría conmigo de

Erasmus serían:• Una miniatura del monumento

Mezquita- catedral.• Un sombrero cordobés.

• Una maceta de geranios.

Rosario Chacón Quintero

1. Me llevaría mi guitarra clásica (flamenco y Erasmus son sinó-nimo de éxito en fiestas).2. Una garrafa de aceite de oliva virgen extra de la zona. 3. Por último me llevaría un álbum de fotos con todas las fotos de la ciudad (monumentos, fiestas locales, eventos culturales, etc.) que he ido tomando a lo largo de mi vida junto a mis ami-gos. Sería una bonita manera de promocionar mi ciudad cuando ese álbum fuera enseñado a mis compañeros de la ciudad de destino.

Francisco Jesús Gómez Gálvez

• Un recetario o libro de recetas loca-les, porque la comida es algo que se suele echar mucho de menos cuando se está en el extranjero.

• Un vídeo de la ciudad grabado desde la bicicleta, para recordar tanto la ciudad como mi medio de transporte.

• Unas fotos con gente y lugares concretos que te hacen rememorar algún momento especial

Irene Gómez Sáenz

Las tres cosas que me llevaría serían:

• Unas castañuelas. • Una postal de la Mezquita de

Córdoba.• Una botella de aceite de oliva.

Claudia González Cobos

1. Llevaría una foto de toda mi familia, amigos, pare-ja, todos juntos en una foto.2. Me llevaría mi diario porque es donde tengo apun-tado todo lo que pienso y todo lo que me ha pasado bueno con la gente que me rodea. 3. Un vídeo de mi ciudad, en que se refleje el mes de mayo casi que pueda transmitir el olor a azahar de las calles, así como los monumentos, la gastronomía (el salmorejo, rabo de toro, flamenquín cordobés). Un día en el campo con la familia y amigos el día de San Rafael.

Beatriz Malagón Serrano

1) Una camiseta del Córdoba C.F.2) Un marco digital con fotos de mis amigos en la feria, los patios, cruces, la Semana Santa o cualquier fin de semana por mi ciudad.3) Un esqueje de flor de azahar para recordar el olor de nuestra ciudad en primavera.

María José Peinazo Morales

Me voy de Erasmus

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Aportaciones alumnado CESBITACORA 2011/2012

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Los chicos y las

chicas somos muy

iguales, aunque a la

vez también somos

muy diferentes.

Belén María Caro León

Según la experiencia que

he podido tener a lo largo

de mi vida, puedo adjudicar

una serie de rasgos a los

chicos que los caracteri-

zan y otro mismo número

de aspectos que definen la

personalidad de las chicas.

"Somos diferentes", se sue-

le decir, y es muy cierto. No

nos comportamos igual. La

ciencia ha ido aportando

pruebas y datos a esta dife-

rencia que hay entre Marte

y Venus, tal y como dice

la obra de John Gray "Los

hombres son de Marte y las

mujeres de Venus".

Julia Hervás

En primer lugar, cabría decir que

no podemos describir la conduc-

ta de hombres y mujeres y pensar

que los unos y los otros van a res-

ponder siempre o casi siempre a

estos patrones; cada persona tie-

ne sus propios rasgos definitorios

que no dependen de su sexo. No

obstante, es posible marcar una

serie de características que defi-

nen a chicos y chicas en líneas

generales.

Juan Pedro Martín Villareal

Personalmente me

costaría bastante separar las ca-

racterísticas de los chicos de las

de las chicas, ya que considero

que la mayoría de estas diferen-

cias parten de ideales sexistas y

no me gusta generalizar en ese

sentido ya que cualquier chica

puede tener características que

aparentemente son propias de

chicos y viceversa.

Obviamente hombres y mujeres

no somos iguales genéticamente,

ni nuestro físico ni nuestro inte-

rior lo es, pero no considero que

esto sea motivo suficiente como

para que tengamos característi-

cas o rasgos definitorios clara-

mente distintos.

Noemí Serrano Almeda

Creo que hoy en día no

existen muchas diferencias

entre la personalidad de chi-

cos y chicas, por lo que para

contestar tiraré de tópicos.

Los chicos son (...) desor-

denados, fuertes, valientes,

deportistas, atrevidos, sucios,

descuidados, sinceros, ino-

centes y orgullosos.

Las chicas son (...) coquetas,

presumidas, ordenadas, deta-

llistas, impuntuales, tímidas,

sensibles, inteligentes.

Ismael Rojas Luna

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El hecho de estudiar en una universidad, a parte de los

conocimientos que podré utilizar más tarde en un trabajo, creo

que me va a aportar experien-cias positivas que sólo se pue-

den vivir allí. Conocer gente con los mismos gustos que tú, y con la que en el futuro seguramente

sigas en contacto.

José Manuel Almenara

(Estudiar en la Universidad)

pienso que va a ser una gran experiencia en mi vida, y me aportará diferentes valores para llegar a ser una

buena persona. (solidaridad, compañerismo, esfuerzo...)Allí, conviviré con gente de mi edad, conoceré a chicos y

chicas con mis intereses, que es lo más importante.Cuando termine esta etapa de la vida, seguro que la

recordaré como algo gratificante, y agradezco a todos los profesores, y a mis padres que me han apoyado

el haberlo hecho posible, porque el fin que busco, es cumplir mi sueño, estudiar y trabajar en aquello que me

guste.

María Lucía Bautista Bárcena

Yo creo que estudiar en la Universidad me va a aportar una gran cantidad de conocimientos para aprender sobre la actividad la-boral que me gusta, y para estar capacitado en cuanto a la realización de dicha actividad.

Antonio Arévalo Reyes

La universidad, aquello que desde que estudio en primero de E.S.O. deseo. Son muchas personas las que me han hablado sobre sus años de universidad, y todos coinciden en dos cosas: es necesario un gran esfuerzo y son de los mejores años de tu vida. Yo deseo ir a la universidad, pues aparte de querer pasar buenos mo-mentos, quiero desarrollar un mayor conocimiento (a poder ser máximo) en el área que me gusta, la informática. Otro objetivo que poseo es el de hacer amigos para toda la vida, así como vivir una experiencia inolvidable, que el día de mañana pueda contar a mis hijos para estimularlos a seguir en la cadena del estudio.

Antonio Cantos Pérez

Creo que en la universidad podré adquirir unos conocimientos y

unos valores que en un futuro no muy lejano me van a servir para integrarme en la sociedad de una manera más comple-ta en lo personal y en lo profesional ya que me va a aportar herramientas fundamentales para la búsqueda de una salida profesional y el hecho de estudiar algo que me guste, algo que considero muy importante.

Alberto Clemente

El hecho de estudiar una carrera universitaria me va a aportar una amplia

gama de conocimientos y saber, tener valentía para enfrentarme a las cosas y, a la vez, seguridad en

mí misma.Pero sobre todo, en mi

opinión, voy a apren-der mucho, tanto de profesores como de

compañeros.

Elena de la Osa León

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Se ha encontradoen la sierra, al lado de la Cueva de los Mur-ciélagos, un fósil de 3 metros de longitud de hace 4000 años, en el que se puede observar a simple vista que hubo una época en la que en Zuheros estuvo habita-da por dinosaurios, ya que en el fósil se pue-de observar perfecta-mente el cuerpo de un tiranusaurio rex.

Antonio Arévalo Reyes

una noticia muy impactante para nuestra ciudad y tras mucho tiempo de espera es la decisión de la uneSco de conceder el título de Patrimo-nio inmaterial a la festividad de los patios cordobeses. Muchos intentos han sido reali-zados hasta que este ente acep-tase la documentación con la que demostrar los requisitos necesarios para éste reconoci-miento. Para ello, el Ministerio de cultura ha tenido que enfo-car esta actividad festivo-cul-tural desde un punto de vista social más que arquitectónico.

Irene Carmona García

En la ciudad de Córdoba, se va a celebrar próximamente en el recinto del Arenal, en el mes de julio, un concierto de artistas internacionales para recaudar fondos destinado a crear un albergue para las personas que necesitan un sitio para vivir, alimento y vestimenta. A el concierto asistirán artistas de la talla de Rihanna, Beyoncé, Pitbull, Enrique Iglesias, Adele, Sean Paul, Florida y Alexis Jordan.Y todo por el increíble precio de 20 euros.

Elena de la Osa León

EL PARO ROZA EL 0%Tras años de lucha y trabajo de los cordobeses, por fin, hemos conse-guido entre todos superar esta crisis y con ello dar a cada uno de nuestros ciudadanos uno de sus derechos, te-ner trabajo.

Gerardo Ramírez Baquerizo

Un multimillonario jeque árabe ha decidido invertir una ingen-te cantidad de dinero en Zuheros. El magnate en cuestión, que prefiere por el momento reservar su identidad, va a construir una fábrica de vehículos eco-lógicos además de crear una empresa de alta tecnología, así como una urba-nización de super lujo y un parque de atracciones.

Ismael Rojas Luna

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Acércate en mayo a Córdoba. Descu-brirás un festival de color y alegría. Gente que durante un año ha preparado su patio para que tú lo veasJosé Villar Muñoz

El Festival de Los Patios es un concurso entre los cordobeses por poseer el patio más bonito,

ganando el que esté más colorido y decorado.

Antonio Cantos Pérez

Es un avance de la feria que destaca por el embellecimiento de las calles con flores y donde podrás disfrutar de buena música flamenca y comidas típicas andaluzas.Irene Carmona García

Flores, sensibilidad, belleza, frescu-ra, vitalidad, colores que deleitan y olores que enamoran. Sí, eso es el

Festival de los Patios.Belén María Caro León

Es un concurso para ver quién tiene los patios más bellos, y daremos un exquisito y largo paseo por las calles, callejas y callejones.It's a contest to see the one who has the most beautiful courts, and we will give an exquisite and long walk along the streets and alleys.Elena de la Osa León

El festival de los patios es un concurso en el que los participantes abren sus patios de forma gratuita para que puedan ser visitados.Ana María García Páez

Es un concurso que se celebra en la ciudad española de Córdoba, en el que gana el patio decorado con plantas más bonito.Ismael Rojas Luna

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OrganicémOnOs:siempre dicen que los jóvenes sólo están

interesados en fiestas y botellones, ¿qué actividad

festiva-cultural plantearías que tuviera afluencia

de público joven?

La actividad se llamaría “Recrea tu historia”. Los partici-

pantes tendrían la posibilidad de formar parte de momentos im-

portantes de nuestra historia, participando de forma activa en la

representación de los mismos, reviviendo lo ya estudiado o escu-

chado. Llamará mucha atención sobre el público joven puesto que

es una manera constructiva de estar entretenidos y de que no estén

de botellón o en otros lugares menos recomendables.

Irene Carmona García

En mi opinión, organizaría una actividad

que consistiera en realizar una coreografía con mú-

sica actual de pop, como Rihanna, Beyonce, etc... y a

la vez cantar la canción, es decir, realizar un lipdub

con el objetivo de reunir a cientos de jóvenes en una

gran explanada para que se diviertan sin necesidad

de beber.

Elena de la Osa León

Un festivaL de Cortos en el que los

interesados en la cinematografía pudieran presentar

sus ideas, una pasarela en la que todos los jóvenes

pudieran mostrar su punto de vista de la moda, un

festival de música en el que los jóvenes grupos se

dieran a conocer, un concurso de pintura en el que

se incluyera la modalidad de graffiti, un concurso en

el que los jóvenes inventores pudieran mostrar sus

inventos o etc.

Ana María García Páez

Para realizar un evento con

un coste 0 realizaría una actividad en un

espacio público, como una plaza o un par-

que, y separaría por diferentes ámbitos

musicales a los artistas (así no se necesi-

tarían altavoces ni equipos electrónicos)

Cualquier persona que quiera conocer a

algún grupo sólo tiene que irse al estilo

musical que quisiera.

Gerardo Ramírez Baquerizo

Yo crearía el festival

de música novel “córdoba Youth

Music Festival”, un festival que aco-

ja a grupos de música de diferentes

géneros conformados por jóvenes

y que busque tener una proyección

internacional.

Para garantizar la financiación a

un coste reducido, el festival ten-

dría como escenario las calles de la

ciudad, creándose diferentes itine-

rarios según el tipo de música. en

este festival se dará preferencia a

los grupos musicales de córdoba

y provincia, pero también podrán

participar otros grupos de otras ciu-

dades o países que pidan participar

en el evento.

Juan Pedro Martín Villarreal

Dadas las fechas cercanas al

mes de mayo y, debido a la cantidad de

fiestas que se celebran en éste, realizaría

un concierto en la zona céntrica de la ciu-

dad, ambientada con esta época del año,

de tal forma que se atrajese a la juventud

que, es gran medida, quien mueve el co-

nocimiento de los artistas. Música, comida

y bebida a bajo precio, tres puntos fuertes

para el triunfo de un evento. Ejemplo de

esto tenemos el baratillo de la plaza de to-

ros o las cruces de mayo.

Irene Carmona García

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El CoNSEjo dE EStudiaNtES eS el órgAnO De rePreSentACión MáxiMO De AlUMnOS, enCArgADO De

CAnAlizAr, COOrDinAr y geStiOnAr lA rePreSentA-

Ción eStUDiAntil en el áMBitO De lA UniverSiDAD De

CórDOBA. SU FUnCión eS rePreSentAr A lOS AlUMnOS en el SenO

De lA COMUniDAD UniverSitAriA. reAlizA nUMerOSAS

ACtiviDADeS CUltUrAleS y DePOrtivAS, exPOSiCiOneS,

DeSArrOllAr iniCiAtivAS y POr Servir De PUntO De

inFOrMACión PArA el AlUMnADO.María Lucia Bautista Bárcena

aSeSoRÍaS acaDÉMicaS De La uco esta figura tiene como objetivo orientar de una forma

personalizada a los estudiantes de nuevo ingreso sobre el entorno universitario y específicamente sobre la titu-lación elegida. Para esto es necesaria la figura del tutor

del estudiante, quien tiene que realizar un seguimiento permanente, eficaz y orientado a la optimización del

esfuerzo de estudio por parte del alumnado. esta figura es absolutamente necesaria, sobre todo de

cara a los nuevos planes de estudio y a la total integra-ción en el eeeS, la cual está suponiendo la introducción

de cambios muy notables en la forma de trabajar del profesorado.

La labor de aseso-ría supondrá que un profesor tenga a su cargo a un número reducido de alumnos a los que, a lo largo de toda la carrera, orientará, informará y aconse-jará sobre aspectos relativos a la titulación elegida. La figura del asesor es fundamental para conseguir mejorar de la tasa de rendimiento de los estudiantes.

Francisco Gutiérrez RodríguezLa UcO tiene varias formas de colaborar con los estudiantes en la búsqueda de su

primer empleo. La principal es la creación de unas oficinas donde se informa al alumno de las ofertas

laborales o los requisitos para montar su propio empleo y además donde se organizan una serie de

prácticas de cualquier ámbito que facilita el aumento de experiencias para la búsqueda de un trabajo.

Otra forma es la presentación de ofertas laborales que no se publican en medios convencionales sino que se

presentan a través de las redes sociales llevadas por el consejo social.Irene Carmona García

Sí, dentro de las actuaciones para me-jorar la empleabilidad de sus egresados/as, la Universidad de Córdoba, desde la Fundación Universitaria para el De-sarrollo de la Provincia de Córdoba (FUNDECOR), desarrolla 5 líneas de intervención que se centralizan en:- Línea 1: Orientación Laboral- Línea 2: Prácticas Profesionales- Línea 3: Intermediación en el Mercado de Trabajo

- Línea 4: Igualdad, Solidaridad e Inter-culturalidad- Línea 5: Participación de los Jóvenes en la UniversidadNoemí Serrano Almeda

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La Junta de Andalucía, a través de la fundación Andalucía Emprende, ha creado la iniciativa `Erasmus Jóvenes Emprendedores´ con la que pretende fomentar el intercambio de experiencias, cono-cimientos y networking entre empresarios experimentados y nuevos emprendedores de distintos países de la Unión Europea. Esto per-mite a 50 jóvenes emprendedores andaluces y europeos adquirir las habilidades necesarias para dirigir una pequeña o mediana empresa mediante estancias empresariales en el extranjero de entre uno y seis meses de duración. Con esto se pretende estimular la iniciativa em-presarial, la competitividad, la transferencia de conocimientos técni-cos entre emprendedores y empresarios, el desarrollo de la capacidad de gestión empresarial y la internacionalización y el crecimiento de las pequeñas y medianas empresas en el Unión Europea.

Javier Orti Priego

Podemos destacar como iniciativa dirigida a fomentar el esPí-ritu emPrendedor de los jóvenes andaluces los Premios aje, que son convoca-dos todos los años Por la asociación de jóvenes emPresarios de andalucía Para Premiar a los jóvenes andaluces menores de cuarenta años Por su trayectoria emPresarial o iniciativa emPrendedora.

Juan Pedro Martín Villarreal

Desde mi punto de vista una iniciativa para fomentar el espíritu em-prendedor de los jóvenes sería realizar un campus sobre las redes sociales en el mes de Julio donde se congregaría a muchísimas personas que puedan disfrutar de una de las cosas que realizan normalmente cada día y aparte sirve como una actividad de comunicación como medio de relación de personas de diferentes provincias con otras y sería una semana inolvidable de verano que querrían repetirla cada año con seguridad debido al gran gusto que hay actualmente por las redes sociales como Tuenti, Twitter, Facebook...

Jesús Trujillo Muriel

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JÓVENES EMPRENDEDORES SOLIDARIOSEsta iniciativa, promovida por la Junta de Andalucía y por varias ONGs, fomenta desde la educación se-cundaria el asociacionismo y la solidaridad entre los jóvenes. Este programa está dirigido a los alumnos de Educa-ción Secundaria, Formación Profesional, Bachillerato y Programas de Garantía Social. A lo largo del curso escolar, los alumnos crean una asociación que ellos mismos gestionan y para la que recaudan fondos con el fin de participar en la solución de ciertos problemas sociales. Los encargados de apuntarse al programa son los centros educativos, que pueden aprovechar para in-corporar esta valiosa oportunidad de formación en la asignatura que consideren más pertinente.

Francisco Gutiérrez Rodríguez

Se me ocurren dos tipos de empresas para montar y que -en mi opinión- haría un bien a la sociedad actual:1.- Una consultora para enseñar, incentivar, asesorar y promocionar la creación y desarrollo de sus propios negocios particulares y empresas privadas a aquellos estudiantes universitarios de las nuevas titulaciones de grado de la UCO que presenten este espíritu empresarial.2.- Un negocio tecnológico cuya misión fuese la creación, puesta en marcha y desarrollo de nuevos módulos leds para todo tipo de usos domésticos e industriales que incorporasen los correspondientes reguladores crepusculares con el objetivo de aumentar el ahorro de energía, así como disminuir aún más los costes y la contaminación ecológica.

José Antonio Benítez Sánchez

Me gustaría montar una empresa que publicase una revista mensual de actualidad (con diferentes secciones en las que la gente se vería atraída: moda & tendencias, Ciencia y tecnología, Cine & teatro, ... ). Con esto se aportaría a la sociedad información actual, a la gente de hoy en día le gusta estar a la moda, estar informado de lo que pasa en el mundo, y poder opinar acerca de ello.José Manuel Almenara

Una empresa de horas prestadas, es decir, que las personas que tengan horas libres se presten a usar esas horas libres a ayudar a otras personas ocupadas, por ejemplo, cuidando a un niño, arreglando cualquier cosa rota, etc.Aportaría a la sociedad un gran concepto de lo que es la ayuda mutua.

María Dolores Cid Fernández

Me gustaría montar una empresa de venta de productos ecológicos típicos de la zona: aceite ecológico, vino ecológico, carne, etc.A la sociedad le aportaría:-Recuperación de técnicas de cultivos tradicionales.-Fijación de la población en el medio rural.-Mejora del medio ambiente.-Desarrollo de la investigación agroalimentaria.-Creación de empleo y comercialización de los produc-tos agrícolas.-Venta de los productos a otras zonas de España.

María Lucia Bautista Bárcena

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Te han dado una beca Erasmus y puedes llevarte sólo 3 cosas en la maleta como recuerdo de tu ciudad, ¿cuáles serían?

Un albúm de fotos de mi familia, un frasco de tierra de mi campo, y una flor seca de una jara de la sierra. Celia Tocados Fernández

1.- Tal vez la primera no me durara mucho pero para mí sería muy importante. Un buen "tupperware" relleno del mejor salmorejo que se pueda elaborar, es decir, de mi madre, tortilla de patatas, y un buen pastel cordobés.

2.- Un vídeo elaborado por fami-liares míos para darme ánimos cuando esté de bajón. Puede parecer una tremenda tontería, pero escuchar las voces de tus familiares y verlos puede darte los ánimos suficientes cuándo uno se pone filosófico y sólo se acuerda de su familia, y lo lejos que está de ella.

3.- Un tono de llamada con la voz de mi hermano. También podría parecer una tontería. Pero en mi caso, cada vez que voy de viaje lo pongo y me recuerda mis raí-ces, preciosas raíces donde nací y si todo va bien, moriré. Ciu-dad donde tengo a mi familia y donde he crecido como niño. Es increíble lo que uno echa de menos su "hogar" cuando se aleja apenas unos meses, y cuando voy de viaje y escucho la voz de mi hermano al teléfono diciendo que me llaman y pronunciando mi nombre, me recuerda algo. Que en una ciudad que se llama Córdoba, me esperan mis padres, mi hermano de 7 años, y una familia deseando que vuelva.

José Villar Muñoz

Un traje de gitana, una pata de jamón de bellota, una foto de la feria de Córdoba, otra foto de un aula universitaria y una grabación en la que se hable y explique mediante vídeos y fotos los últimos avances cientí-ficos que hemos conseguido para demostrar la valía de la raza humana.

Antonio Cantos Pérez

Lo primero que me llevaría sería una foto de toda mi familia, para que cuando la mirara me acordara de todos/as ellos/as.Lo segundo que me llevaría sería un álbum de fotos de todos los momentos que he vivido con mis amigos/as y con mi novia.Y lo último y más importante que me llevaría sería una foto del Castillo romano de Zuheros, para que con esa foto no se me olvida-ra nunca mi pueblo.

Antonio Arevalo Reyes

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Yo metería en la capsula un vídeo consis-

tente en un LIPDUB, pero en este caso a gran escala.

Haríamos, entre miles de personas de Córdoba, un vídeo

musical, recorriendo todos los barrios de nuestra ciudad y

de fondo con canciones cordobesas. A la vez de mostrarse

las distintas calles, se podrían ver algunos de los estable-

cimientos más típicos y algunas de las plazas, callejas,

o grandes avenidas que afloran en nuestra ciudad.

Además, podrían ver a una gran cantidad de cordo-

beses y cordobesas participando en un vídeo mientras

les mostramos nuestra ciudad al ritmo de canciones

andaluzas.El vídeo reflejaría, como hemos comprobado, una gran

cantidad de aspectos de nuestra cultura. A cambio, le enviaría en la cápsula, unos buenos "tu-

pperware", en los que incluiríamos unos buenos platos

de salmorejo, flamenquín o rabo de toro, entre muchos

otros. Todo esto a gran escala. Todos los que cupiesen

en la cápsula. Tal vez para completar unas cuantas fotos de nues-

tra ciudad para que puedan verlas y comentarlas.Y para terminar, por qué no, unas cuantas flores de

azahar. Cuando abriesen la cápsula, quedarían im-

pregnados de un agradable perfume que les haría trasladarse a nuestras calles.No haría falta nada más para hacerles ver a

los "extraterrestres" que Córdoba es la ciudad más hermosa que puedan encontrar, y que

si algún día vienen al planeta Tierra, aquí tienen su casa.

José Villar Muñoz

Año 2030, se ha descu-bierto vida en otros planetas y Córdoba manda una cápsula espacial al planeta CL29-AX19J ¿qué meterías dentro para que sus habitan-tes nos conozcan?

Metería una portátil y un móvil para que conozcan algunas

de nuestras tecnologías; tam-bién metería fotos de diferentes países para que vieran nuestro mundo, y por último metería números de teléfonos u otras cosas para que ellos intenten comunicarse con nosotros. PD: una cosa que metería se-ría un papel escrito diciendo que no queremos ningún tipo de conflicto con ellos, sino solamente conocer su mundo

y a ellos. Melani Álvarez SantosSon muchas cosas

las que podríamos enviar al es-pacio para que nos conociesen, pero para destacar lo más im-

portante, introduciría una fLor, características del mes de mayo

cordobés, otro objeto sería una botella de aceite, producto

típico de nuestra tierra y, por último añadiría una imagen de la

mezquita desde la vista al río de forma que los extraterrestres sean capaces de ver la belleza

de una ciudad antigua inmersa en una sociedad actual.Irene Carmona García

Una botella de aceite,fotos de Córdoba,fotos de la Feria,unos pendientes de gitana,semillas de naranjo,etc. María Dolores Cid Fernández

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Aportaciones alumnado IESBITACORA 2011/2012

Sobre la Edición

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Si nos deslizáramos apenas una hora por el estudio de san Jerónimo –recreado por los mágicos pinceles de Antonello da Messina (1474-1475)–, poco tardaríamos en comprender el simbolismo de la estancia. Y por ello del colosal traductor de la Vulgata. Lo de veras difícil es llegar hasta Estridón; o quizá, abreviando dos puertos la ruta, a la Roma del s. IV d. C (hoy diríamos «s. XIX antes de Internet»). Inmersos en este cuadro, que se me antoja un destino (y hasta un transporte) tan veranie-go como el que pueda ofrecer el mejor de los tour-opera-dores, alguien opondrá que fantaseo con un juego de fu-nambulismo espacio-temporal; es decir, que levanto una quimera absurda en el imperio de la cibervía. Con idéntica gratuidad, advertiré a nuestro modernísimo censor que la clave de ese scriptorium, un gabinete po-blado por no más de tres docenas de libros, reside en un detalle: la pequeñez del cuadro es inversamente propor-cional a la magnitud del hombre que lo habita. Más aún: la sequedad, la necesaria introspección que exige su tarea, queda abolida por dos galerías laterales desde las que se adivina un paisaje (¿podemos situarnos fuera, espiarlo a través de los cristales?), tres pares de ventanas góticas y un pórtico de entrada –la perspectiva más natural del es-pectador– presidido por un pavón y una perdiz. Es una sala llena de luz. Silenciosa, frugal, un punto ana-coreta, pero también abierta e incitante para quienes la visiten. No en vano, detrás del Padre de la Iglesia asoma un banco que pide a gritos que nos sentemos. He aquí la sutil paradoja de esta obra: donde Antonello da Messina intuyó una academia en potencia, un recinto para el diálo-

en el taller de erasmo

go y la cultura (¿sinónimo de Universidad?), un artista tan poco trivial –pero sí orgulloso– como Durero solo alcanzó a ver una celda.«Yo soy de los que simpatizan con la frase “no es más sa-bio el que sabe, sino el que conoce al que sabe”». Este apotegma, que no es mío y tampoco se cuenta entre los seiscientos de Juan Rufo, lo firma Francisco J. Gómez, uno de los participantes en el VII Maratón del Conocimiento. Se trata del espolín que me hizo evocar al santo patrón de los traductores. Y también otro lienzo clásico, esta vez de Hans Holbein: me refiero al retrato de Erasmo, uno de esos amigos que habría que tratar y leer, «porque saben». En efecto, el filósofo de los Países Bajos había expresado lo mismo en un adagio no muy distinto del anterior: «El col-mo de la estupidez es aprender aquello que luego hay que olvidar». Y añadía: «En el estudio no existe la saciedad». Pero Erasmo, como descubre –por lo general en tercer cur-so de carrera– alrededor de un 50% de nuestros universi-tarios, escribía en latín. Holbein perfila la imagen de un ensimismado. Más ermita-ño que el propio Jerónimo. El de Rotterdam no mira a sus posibles lectores (mirones) ni lo pretendería nunca. Los la-bios, que esbozan una promesa de sonrisa, parecen infor-mar de algún hallazgo, tal vez una agudeza, que le ocupa por completo. No hay distracción posible. De ahí el fondo verde, hermoso pero neutro, y la elipsis de la sala donde se afana en su labor. Once siglos después de que san Je-rónimo domesticara a un león, aprendiese griego y diera buena cuenta de algún que otro saltamontes, Erasmo sos-pecha que la modernidad es solo un futurible. El genio que

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pasará a la historia como príncipe del humanismo confió en iniciar un camino, el de la secularización, que al final tuvo que ceñir –la asunción del límite– a un decidido salto ha-cia la independencia personal, tan urgente en los tiempos que corren. El mismo teólogo que refinara los misterios de la fe cristiana escribe aquí de espaldas a sus devotos: es un maestro sin estudio. No hay logias a su alrededor, me-nos aún vitrales. El banquito para recibirnos tampoco se ha dibujado. De aquel cuadro de Antonello solo queda ya el pavón. Y lo asombroso es que ni siquiera se ve. O quizá sí: lo oculta el etéreo abanico de su cola. Erasmo es el pavón. El VII Maratón del Conocimiento aspiraba –sin declararlo de forma tan obvia– a brindar un fecundo taller, una academia gozosa, a los «Erasmos» del futuro, tanto a los que pertene-cen ya a nuestras aulas como a los que ingresarán en ellas. Su objetivo era rodear el talento puro, la individualidad, de las dosis de diálogo, apertura, familiaridad y aire fresco que Holbein (y quizá el mismo carácter del autor del Elogio de la locura) escamoteó a su retrato. Dicho de otro modo: lo que a primera vista es armónico, si lo examinas con profundidad, aparece como deforme; lo opulento, como paupérrimo; lo in-fame, acaso quiera ser digno; lo docto, indocto… Y Jerónimo, en su estudio, tan poco «moderno», sigue contribuyendo a la desatada suficiencia del juicio de un pensador del Renaci-miento y de los albores del siglo XXI. Nuestros alumnos no tardarán en adivinar que sin Erasmos al margen de taifas, de-partamentos, sicarios y matarifes, todo estará perdido. Pero también necesitamos que el sabio, primero «un hombre sin taller», visite durante algunos años a san Jerónimo en el suyo. Más lleno o más vacío.

Para ello han afrontado, y no con pluma de ganso precisa-mente, un amplio cuestionario sobre seis esferas de nues-tra institución, de nuestra ciudad y de ese raro scriptorium que atiende por UCO. Quieran los dioses que con más de veinte volúmenes en sus anaqueles. Aunque haya alguna voz que –Nobel en ristre– estime que esta clase de inicia-tivas sepultarán la gramática, hasta reducir el saber a un mariposeo cognitivo, no hay duda de que un «diario de (todo el) mundo» tan ciclópeo como Facebook y el crisol de páginas y blogs especializados que danzan por la red nos facilitan un caladero de información para construir nuevos mundos académicos e incluso culturales. Son las galerías, las cristaleras, los arcos y vulgatas que estos mu-chachos han fatigado para bruñir la metáfora de Córdoba que enviarían al espacio –alentador leer que una rama de olivo, entiendo que virgen, lúcido y extra–, sin obviar el avance de las infraestructuras urbanas y de las oportuni-dades laborales. Nos guste o no, como afirma Julia Hervás, ganadora de esta VII edición en la modalidad de Centros de Enseñanza Secundaria, «somos diferentes, se suele decir, y es muy cierto. No nos comportamos igual. La ciencia ha ido aportando pruebas y datos a esta diferencia que hay [y habrá] entre Marte y Venus». Yo la creo.

RAFAEL BONILLA CEREZO Profesor Titular de Literatura Española (UCO).Miembro de la Comisión de Seguimiento y Evaluación del Maratón del Conocimiento.

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¿Quién monta todo esto?

Actuaciones

La conexión universidad-sociedad se perfila en estos momentos como uno de los retos más relevantes para los territorios.El avance social, educativo y cultura, la creación de conocimien-tos y la transferencia y difusión de tecnologías e investigaciones al ámbito productivo son objetivos de primera magnitud para mejorar la calidad de vida.

En este contexto, el Consejo Social prioriza y promueve aquellas actuaciones que permiten generar mayores flujos de conocimien-to entre las empresas, la ciudadanía y los ámbitos universitarios para avanzar juntos hacia un futuro de mayores oportunidades.

El marco normativo atribuye al Consejo Social diversas funcio-nes encaminadas a potenciar las relaciones entre la Comunidad universitaria y la sociedad en general, tanto en el ámbito de la programación y la gestión universitaria, como en el económico-financiero.

La autonomía universitaria requiere una permanente presencia de la representación de la sociedad en su gestión y orientación estratégica.

En el plan de Anual de actuaciones del Consejo Social para 2011 se contemplan los siguientes objetivos estratégicos y líneas de actuación:

Objetivos estratégicos

OBJetivO 1: Favorecer la acción universitaria en el territorio

Líneas:1. Colaborar en las líneas estratégicas de la

El Consejo Social es el órgano colegiado de la Univer-sidad que garantiza la participación en el gobierno de la Universidad de

los intereses y las aspiraciones de la sociedad en el ámbito universita-rio y contribuye a la generación de una universidad abierta y compro-metida con su entorno y los retos

de futuro.Está integrado por veintiséis

miembros, en representación de los distintos actores sociales, eco-

nómicos y académicos.Se creó en 1983 y actualmente

se regula por la Ley Orgánica de Universidades y la Ley Andaluza de

Universidades.

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¿Quién monta todo esto?Universidad y realizar un seguimiento de las mismas.2. Colaborar en el desarrollo y consolidación del Espacio Europeo de Educación Superior.3. Incidir en la Responsabilidad Social de la Universidad.

OBJetivO 2: Mejorar la empleabilidad y el desarrollo profesional del alumnado y egeresadas/os

Líneas:1. Promoción de la formación integral del alum-nado y las redes de orientación laboral.2. Fomento y extensión del bilingüismo.3. Fomento de la innovación y la cultura emprendedora en el conjunto de la comunidad universitaria.4. Estudio de la situación laboral de los egresa-dos y otros ámbitos relacionados.

OBJetivO 3: impulsar y acrecentar las relaciones de la Universidad y el ámbito productivo

Líneas:1. Creación de espacios de encuentro y su desa-rrollo en el marco de la colaboración universi-dad-empresa.2. Impulso de la suscripción de convenios y acuerdos entre entidades empresariales y profesionales y la Universidad.3. Reconocimiento de buenas prácticas de transferencia de conocimiento.

OBJetivO 4: incrementar la difusión social de la cien-cia, el conocimiento y la innovación

Líneas:1. Promoción de programas de comunicación social del conocimiento.2. Desarrollo de actividades que redunden en la promoción de la cultura y la calidad de vida de la ciudadanía.3. Fomento de iniciativas de participación social en la Universidad.

OBJetivO 5: Consolidar redes de objetivos comunes

Líneas:1. Participación en foros, asociaciones, jornadas y redes de Consejos Sociales

OBJetivO 6: Contribuir al avance de la excelencia en la gestión universitaria

Líneas:1. Promover con carácter específico el estudio y la evaluación de la calidad de los servicios universitarios de relevancia o interés social.2. Colaborar con la Agencia Andaluza del Cono-cimiento en el estudio de indicadores específi-cos de interés para el Consejo Social.3. Contribuir a una gestión económica trans-parente, eficiente y suficiente compatible con criterios de rentabilidad social, especialmente en el seguimiento del modelo de financiación.4. Fomentar y apoyar la participación de los miembros del Consejo Social.

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Aitor Jarit Cabanil las Alba Cano Alba Carri l lo Lozano Alba Del Pino Ruz Alba Porcuna Cañadil la Alberto Clemente Alejandro Tienda Molleja Álvaro Anega Trucios Álvaro Romero Pascual de Zulueta Ana Belén Gómez Pérez Ana Crist ina Amate Fuster Ana María García Páez Ana Marlen Luque Jurado Ana Rosales Muriel Andreea Rebeca Cruceru Ángel Carmona Ortiz Antonio Arévalo Reyes Antonio Cantos Pérez Antonio Jesús Cobos Limones Antonio José Ochoa Moreno Antonio Manuel Lastres Espejo Antonio Morales Ocaña Antonio Robles Fernández Antonio Rodríguez Marrón Antonio Romero Benítez Beatriz Gutiérrez García Beatriz Vil larreal Cantero Belén María Caro León Blas Francisco Pérez de Torres Carmen Caballero Carmen García Lozano Carmen Tapia Márquez Celia García Celia Tocados Fernández Concepción Mesa Arévalo Cynthia Bustos Desiree García Bernete Diego Rueda Eduardo Ruiz Prieto Elena De Castro Molero Elena De La Osa León Esperanza Estepa Núñez Estefanía Padil la Mesa Federico Durán García Francisco Gutiérrez Rodríguez Francisco Hurtado Leiva Francisco Javier García Muñoz Francisco Javier Moreno Gomé Francisco Manuel Gallardo Grueso Francisco Manuel Vil lar Gómez Francisco Moreno Sánchez Gerardo Ramírez Baquerizo Guil lermo Camacho Vil lar Irene Carmona García Irene Ortiz Baena Isabel Cal leja García Isabel Madueño Ismael Rojas Luna Javier Arias Alcalá Javier Del Pino Si lva Javier Orti Priego Javier Ruiz Jiménez Jesús Truj i l lo Muriel Jonathan Arcos Maya Jose Antonio Pedregosa Fernandez José Carlos Luna Cubero José Enrique Casti l la Martínez José Galán Capitán Jose Mª Rioboo León José Manuel Almenara José María Corredera Ariza José Rivero Valle José Vil lar Muñoz Juan Antonio Bel l ido Jiménez Juan Cano López Juan Guerrero Mauvecín Juan José Cervera Torres Juan Pedro Martín Vil larreal Jul ia Hervás Jul ia Tena López Lara Ortiz Mediavil la Laura Cátedra Juliá Laura Palomino Fernandez Laura Roldán Lourdes Cordoba Luis Fel ipe Arias Giraldo Mª Del Carmen Jurado Salas Manuel Berrio Rodríguez Manuel Jesús Jiménez Rodríguez Manuela Leal María Ariza Gamero María Cuevas María Dolores Cid Fernández María Lucía Bautista Bárcena María Luisa Aguilera Marín María Matas Castel lano María Sánchez Marina Barros Ocaña Marina Jiménez Barrio Marta García Tomás Melani Alvarez Santos Milagros Morci l lo Arencibia Miriam Aguilera Llanos Nadejda Carare Natal ia Bueno Alonso Nieves Priego Muñoz Noelia Tirado Pedre Noemi Serrano Almeda Nuria Izquierdo Moreno Pedro José Bretones Simón Pi lar Mayorga Hortelano Rafael Jiménez Rafael Pérez Rafael Ruiz Maeste Rocío Expósito Muñoz Rosario Cabello Jabalquinto Samuel Poyato Rodríguez Sara Cabello Bejarano Sara Medina Cuadra Servando Rico Shani Wang Zheng Soledad Araceli Lozano Tamara González Victoria Carare PARTICIPANTES CES/VII MARATÓN DEL CONOCIMIENTO 2012

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Aitor Jarit Cabanil las Alba Cano Alba Carri l lo Lozano Alba Del Pino Ruz Alba Porcuna Cañadil la Alberto Clemente Alejandro Tienda Molleja Álvaro Anega Trucios Álvaro Romero Pascual de Zulueta Ana Belén Gómez Pérez Ana Crist ina Amate Fuster Ana María García Páez Ana Marlen Luque Jurado Ana Rosales Muriel Andreea Rebeca Cruceru Ángel Carmona Ortiz Antonio Arévalo Reyes Antonio Cantos Pérez Antonio Jesús Cobos Limones Antonio José Ochoa Moreno Antonio Manuel Lastres Espejo Antonio Morales Ocaña Antonio Robles Fernández Antonio Rodríguez Marrón Antonio Romero Benítez Beatriz Gutiérrez García Beatriz Vil larreal Cantero Belén María Caro León Blas Francisco Pérez de Torres Carmen Caballero Carmen García Lozano Carmen Tapia Márquez Celia García Celia Tocados Fernández Concepción Mesa Arévalo Cynthia Bustos Desiree García Bernete Diego Rueda Eduardo Ruiz Prieto Elena De Castro Molero Elena De La Osa León Esperanza Estepa Núñez Estefanía Padil la Mesa Federico Durán García Francisco Gutiérrez Rodríguez Francisco Hurtado Leiva Francisco Javier García Muñoz Francisco Javier Moreno Gomé Francisco Manuel Gallardo Grueso Francisco Manuel Vil lar Gómez Francisco Moreno Sánchez Gerardo Ramírez Baquerizo Guil lermo Camacho Vil lar Irene Carmona García Irene Ortiz Baena Isabel Cal leja García Isabel Madueño Ismael Rojas Luna Javier Arias Alcalá Javier Del Pino Si lva Javier Orti Priego Javier Ruiz Jiménez Jesús Truj i l lo Muriel Jonathan Arcos Maya Jose Antonio Pedregosa Fernandez José Carlos Luna Cubero José Enrique Casti l la Martínez José Galán Capitán Jose Mª Rioboo León José Manuel Almenara José María Corredera Ariza José Rivero Valle José Vil lar Muñoz Juan Antonio Bel l ido Jiménez Juan Cano López Juan Guerrero Mauvecín Juan José Cervera Torres Juan Pedro Martín Vil larreal Jul ia Hervás Jul ia Tena López Lara Ortiz Mediavil la Laura Cátedra Juliá Laura Palomino Fernandez Laura Roldán Lourdes Cordoba Luis Fel ipe Arias Giraldo Mª Del Carmen Jurado Salas Manuel Berrio Rodríguez Manuel Jesús Jiménez Rodríguez Manuela Leal María Ariza Gamero María Cuevas María Dolores Cid Fernández María Lucía Bautista Bárcena María Luisa Aguilera Marín María Matas Castel lano María Sánchez Marina Barros Ocaña Marina Jiménez Barrio Marta García Tomás Melani Alvarez Santos Milagros Morci l lo Arencibia Miriam Aguilera Llanos Nadejda Carare Natal ia Bueno Alonso Nieves Priego Muñoz Noelia Tirado Pedre Noemi Serrano Almeda Nuria Izquierdo Moreno Pedro José Bretones Simón Pi lar Mayorga Hortelano Rafael Jiménez Rafael Pérez Rafael Ruiz Maeste Rocío Expósito Muñoz Rosario Cabello Jabalquinto Samuel Poyato Rodríguez Sara Cabello Bejarano Sara Medina Cuadra Servando Rico Shani Wang Zheng Soledad Araceli Lozano Tamara González Victoria Carare PARTICIPANTES CES/VII MARATÓN DEL CONOCIMIENTO 2012

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