2 Guia Sistematización de Experiencias Practicas Investigación Intervención Fca 2015

UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ

FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

GUIA PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE TITULACIÓN MEDIANTE SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS

PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN Y/O INTERVENCIÓN, DE LA FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

ELABORADO POR:

Ing. Pedro Reyes VélezDocente tutor

MANTA - ECUADOR

2015

Guia para el Desarrollo del Proceso de Titulación Mediante Sistematización de Experiencias Práctica de Investigación y/o Intervención, de la Facultad de Contabilidad y Auditoría -ULEAM

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ÍNDICE

CONSIDERACIONES GENERALES................................................................................

1. PROYECTO DE SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PRÁCTICAS.......

A) PARTES QUE CONFORMA EL ANTEPROYECTO DE TITULACIÓN A TRAVÉS DE SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN Y/O INTERVENCIÓN:....................................................................8

B) FUNDAMENTACIÓN A APLICAR EN EL DESARROLLO DE CADA PUNTO DEL PROYECTO DE SISTEMATIZACIÓN....................................................10

C) DESARROLLO DE LA SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PRÁCTICAS......................................................................................................................19

D) ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DE LA SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS...............................................................................................................20

I) PARTES PRELIMINARES.............................................................................20

II) CUERPO DEL INFORME DE SISTEMATIZACIÓN....................................21

INTRODUCCIÓN...................................................................................................21

CAPITULO I............................................................................................................22

CAPITULO II..........................................................................................................22

CAPITULO III.........................................................................................................30

BIBLIOGRAFÍA......................................................................................................32

ANEXOS..................................................................................................................32


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CONSIDERACIONES

GENERALES

CONSIDERACIONES GENERALES

De acuerdo al Reglamento de Régimen Académico Interno e Instructivo para la Aplicación de las Disposiciones Transitorias Quinta del Reglamento de Régimen Académico Expedido por el Consejo de Educación Superior (CES), Sexta, Séptima y Octava del Reglamento de Régimen Académico Interno de Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí (ULEAM), aprobado en segundo debate por el H. Consejo Universitario el lunes 13 de Octubre del 2014; en su Capítulo III, DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR, EN EL Articulo 17 del Proceso de Titulación Señala:

Para optar por la titulación, el estudiante podrá escoger entre la realización de una modalidad de titulación, o la rendición de un examen de grado o de fin de carrera. (Reglamento de Régimen Académico Interno de Universidad Laica “Eloy Alfaro”, 2014)

Cada estudiante, durante la primer parte del semestre en el que da inicio la unidad de titulación, deberá elegir a que modalidad se acoge; para lo cual deberá presentar una solicitud al Decano, la cual se considerará automáticamente aprobada. (RRAI. ULEAM, 2014. p. 11)

El trabajo de titulación es el resultado investigativo, académico o artístico, en el cual el estudiante demuestra el manejo integral de los conocimientos adquiridos a lo largo de su formación profesional; deberá ser entregado y evaluado cuando se haya completado la totalidad de horas establecidas en el currículo de la carrera, incluidas las practicas pre profesionales. (RRAI. ULEAM, 2014. p. 11)

Este, deberá consistir en una propuesta innovadora que contenga, como mínimo una investigación exploratoria y diagnostica, base conceptual, conclusiones y fuentes de consulta, para garantizar un rigor académico, el trabajo de titulación deberá guardar correspondencia con los aprendizajes adquiridos en la carrera y utilizar un nivel de argumentación, coherente con las convenciones del campo del conocimiento. Los trabajos finales de titulación que incluyan componentes de investigación, deberá desarrollarse sobre las líneas de investigación aprobadas para cada Carrera por el Consejo de facultad. (RRAI. ULEAM, 2014. p. 11)

En el caso de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la ULEAM, se han tomado tres de los diferentes trabajos de titulación:

Examen de grado o de fin de carrera. Sistematización de experiencias prácticas de investigación y/o intervención Modelos de negocios

El primero fue impuesto por el CES para todas la Instituciones de Educación Superior y para el escogimiento de los dos restantes trabajos de titulación se


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conformó temporalmente la unidad física de titulación (constituida por tres docentes de la carrera) y los estudiantes de los últimos niveles.

A continuación se desarrollara uno de estos métodos como es la Sistematización de experiencias prácticas de investigación y/o intervención


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PROYECTO DE SISTEMATIZACIÓN DE

EXPERIENCIAS PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN Y/O

INTERVENCIÓN

1. PROYECTO DE SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PRÁCTICAS

El graduando debe presentar un proyecto de sistematización de experiencias prácticas, en base a las experiencias vividas en los procesos de sus prácticas pre profesionales, de la participación en los proyectos de vinculación con la comunidad, o en el desarrollo de su actividades laborales afines a la carrera; si por condiciones excepcionales, no puede aplicar en los casos anteriores por motivos de fuerza mayor (cierre de empresas donde se hizo las prácticas u otras similares), podrán programar sus prácticas, a ejecutarse dentro de los próximos tres meses, al inicio del programa de titulación. Las experiencias a sistematizar, deberán estar alineadas a la aplicación y puesta en prácticas de enseñanzas en asignaturas de la carrera, preferentemente, de la especialidad; para ello deberán elaborar un proyecto de sistematización de experiencias, y entregar un ejemplar del mismo en anillado al docente tutor, para su posterior revisión y aprobación.

Del ante proyecto. El ante proyecto de sistematización de experiencias prácticas de investigación y/o intervención, es un documento que sirve de guía para el desarrollo del informe final de este, su extensión promedio es de 10 páginas. Una vez elaborado, el mismo, se someterá a la revisión y aprobación de un docente tutor; además, para su elaboración se podrá recibir apoyo de otro docente cuya asignatura de especialidad esté relacionada con el tema presentado; una vez que se haya aprobado el ante proyecto, se autoriza su desarrollo.

Los participantes, cuyos proyectos no reúnan las características mínimas exigidas en este instructivo, serán comunicados de manera directa o vía e-mail, y tendrán el plazo de 10 días, a partir de la fecha de aviso para la reestructuración del mismo.

El ante proyecto aprobado es una guia para el investigador, el cual, puede sufrir modificaciones y ajustes de acuerdo a los resultados de la investigación, o a consideración del docente tutor.


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A) PARTES QUE CONFORMA EL ANTE PROYECTO DE TITULACIÓN A TRAVÉS DE SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN Y/O INTERVENCIÓN:

El anteproyecto del trabajo de titulación a través de la sistematización de experiencias prácticas de investigación o intervención, deberá tener la siguiente estructura básica como mínimo:

I. ESTRUCTURA DE ANTE PROYECTO

Portada, la misma que deberá contener:

Logo de la instituciónUNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO DE MANABÍ”FACULTAD. Título del anteproyecto del trabajo de titulación en letras mayúsculas.Texto posterior al título con la siguiente referencia: Ante proyecto de trabajo de titulación que se presenta como requisito previo a optar el grado de (Señale el grado a obtener). Autor.Tutor.Ciudad, mes y año.

CAPITULO I

AntecedentesEl ProblemaAlcance Objetivos

Objetivo General Objetivo Específico

JustificaciónDescripción General de la Experiencia.

CAPITULO II

Marco Teórico Marco conceptual Marco Legal (De existir)


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Planteamiento de hipótesis – conceptualización y Operacionalización (Opcional de requerirse)

CAPITULO III

Metodología de investigación Metodología utilizada

o Fuentes de información o Instrumentos de registro y recuperación de informacióno Técnicas de investigación

CAPITULO IV

Plan de contenido

Debe estructurarse en forma ordenada capítulos (recomendable de 3), haciendo constar un sumario de los aspectos a desarrollarse en cada uno que abarquen todos los temas fundamentales del problema en orden de los objetivos planteados.

CAPITULO V

Plazos y cronograma:

Tiempo total que tomará la sistematización.

Proyección en el tiempo de los pasos a seguir.

Presupuesto estimado.

Bibliografía


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B) FUNDAMENTACIÓN A APLICAR EN EL DESARROLLO DE CADA PUNTO DEL PROYECTO DE SISTEMATIZACIÓN.

PORTADA

Logo de la instituciónUNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO DE MANABÍ”FACULTAD. Título del anteproyecto del trabajo de titulación en letras mayúsculas.Texto posterior al título con la siguiente referencia: Ante proyecto de trabajo de titulación que se presenta como requisito previo a optar el grado de (Señale el grado a obtener). Autor.Tutor.Ciudad, mes y año.

El tema

El tema debe plantearse en función de la experiencia vivida por el estudiante, es de decir de la aplicación y puesta en prácticas de enseñanzas en asignaturas de la carrera preferentemente de la especialidad, o líneas de investigación definidas por la Unidad Académica, y propender a la retroalimentación y validación del resultado de aprendizaje, sin repetir investigaciones realizadas anteriormente y registradas en la base de datos de la Facultad.

El título de la experiencia práctica de investigación y/o Intervención debe tener la definición clara y precisa del tema de estudio.

Ejemplo de la estructura que debe seguir:

TEMA = La palabra Sistematización de Experiencias Prácticas + (eje temático - actividades de la práctica realizada) + (área, departamento, o sección de trabajo en la empresa) + (Nombre de la empresa) + (Ubicación de la empresa a nivel de ciudad o cantón) + (ubicación de la empresa a nivel de provincia).

Ejemplo:

SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PRÁCTICAS EN EL ANÁLISIS, CLASIFICACIÓN Y REGISTRO DE DOCUMENTOS AUTORIZADOS POR EL

SRI, EN EL ÁREA DE CONTABILIDAD DE LA IMPRENTA Y OFICINA CONTABLE SARIFER, DEL CANTÓN EL CARMEN, PROVINCIA DE MANABÍ


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CAPITULO I

ANTECEDENTES

Aquí se debe presentar los antecedentes legales e históricos de donde nace la idea de realizar la sistematización de la experiencia práctica, enfocando la misión institucional (ULEAM – FCA), y la percepción del graduando.

EL PROBLEMA

Contextualización general del problema, consiste en explicar las causas y efectos de problema analizado. (Causa - problema – efecto) el problema genera un necesidad, deseo y oportunidad.

Para el caso de titulación por Sistematización de Experiencias Prácticas, puede basarse en el marco legal (Reglamento de Régimen Académico Interno de Universidad Laica “Eloy Alfaro”, aprobado por el H. Consejo Universitario el 13 de octubre de 2014 y expedido el 14 de mismo mes y año), y necesidad de titulación.

Explicar la fase evolutiva identificada como causas probables del problema, el problema analizado, y los posibles efectos producidos por éste, puede ayudar a contextualizar el problema, en este caso identificado como: información dispersa, y sin mayor utilidad de las experiencias prácticas vividas por los estudiantes, en cada una de las áreas de aplicación práctica; lo que permitirá plantear diversos enfoques problemáticos, con lo que se puede plantear un problema y contextualizarlo, de tal manera que se pueda tener una justificación real de solución de un problema, con la investigación o intervención.

Esta parte debe contener la descripción y análisis del problema, una contextualización general, delimitación del problema de estudio, estimación de la relevancia, aporte y trascendencia de la investigación.

El problema debe de ser entendido como una situación existente negativa, que indique deficiencia o escases de lago o de los procesos.

Del eje temático Planteado en el Tema se debe formular un problema que sirva de base para el proceso investigativo, ejemplo:

Eje temático: registro de comprobantes de ingresos y egresos

Eje temático: elaboración de anexos de compra y venta


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Problema: deficiente manejo de los comprobantes de ingresos y egresos

Problema: retrasos en la elaboración de anexos de compra y venta

ALCANCE

(Delimitar: Campo, área, eje temático, ubicación y tiempos)

Se trata de delimitar el objeto a sistematizar: escoger la o las experiencias concretas que se van a sistematizar, indicando el campo, área, eje temático, ubicación espacial del fenómeno en estudio y el período de tiempo que se va a escoger para esta sistematización.

No se trata de cubrir toda la experiencia desde sus orígenes hasta el momento actual, sino aquella parte que sea más relevante en este caso.

OBJETIVOS

Sobre la experiencia:

¿Qué experiencia se quiere sistematizar? (Delimitar el objeto – inicio y fin).

Definir los objetivos de la sistematización.

¿Por qué se quiere realizar la sistematización? (Intereses – Necesidades)¿Para qué queremos realizarla? (Propósitos)Se trata de definir el objetivo de esta sistematización, teniendo muy clara la utilidad que va a tener hacer esta sistematización en particular.

Para definir el objetivo es importante tomar en cuenta la misión y la estrategia institucional, así como los intereses y las posibilidades personales.

Los criterios para la delimitación dependerán del objetivo definido, de la consistencia de la experiencia, de las personas participantes en el proceso, del contexto en que se dio y su relevancia ahora.

¿Qué aspectos centrales de la experiencia nos interesa sistematizar? (Ejes – Preguntas)Se trata de precisar un eje de sistematización, un hilo conductor que atraviesa la(s) experiencia(s), referida a los aspectos centrales que nos interesan sistematizar en este momento (normalmente no es posible sistematizar todos los aspectos que estuvieron presentes en una experiencia).


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Nos permite concentrarnos en algunos elementos y evitar que nos dispersemos en el análisis y reflexión crítica.

El objetivo general debe establecer el fin del proyecto y formular los posibles resultados que se espera lograr.

Los objetivos específicos deben abarcar las partes del problema en coherencia con los contenidos determinando las necesidades, expectativas y requerimientos, delimitando la investigación.

Objetivos (Coloque estos objetivos, todos los informes llevan los mismos)

GeneralAplicar conocimientos adquiridos de las diferentes asignaturas impartidas en la Carrera de Contabilidad y Auditoría a través de la realización de prácticas pre profesionales.

Específicos:

Identificar un área o espacio físico y del conocimiento, para la realización de prácticas pre profesionales.

Poner en aplicación práctica las teorías aprendidas de acuerdo a las actividades realizadas en la institución.

Evaluar el grado de aplicación práctica que han tenido las teorías impartidas dentro del área de conocimiento.

JUSTIFICACIÓN

¿Por qué es importante sistematizarla?

Interés, importancia, originalidad, contribución a logro institucional de la visión y Misión de la Facultad, factibilidad.

Es aquel planteamiento crítico y reflexivo sobre la relación que existe entre el problema a resolver y su repercusión en los diversos ámbitos internos y externos a la institución. (Que ganaría la institución y el estudiante si se soluciona el problema o que efectos negativos pueden desaparecer al aplicar una solución al problema central).

Son razonamientos teóricos, metodológicos, técnicos y prácticos bien sustentados en otros estudios y experiencias, los cuales indican la utilidad, relevancia, factibilidad y conveniencia que tiene el proyecto. (Hacer referencias de los resultados de otras


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aplicaciones de estudios similares en otras instituciones, indicando la utilidad, relevancia, factibilidad y conveniencia).

Explica con argumentos la importancia, relevancia y viabilidad de la investigación y su problema. (Cuan importantes es la realización de la propuesta para la institución, que relevancia puede tener su aplicación, explicar la viabilidad de llevar a cabo la propuesta y en qué forma soluciona el problema).

Indica con claridad la evidencia que apoya al problema. Comunica la utilidad o aplicación social, teórica, académica e institucional. (Indicar cuál fue la principal causa del problema, y cuál va a ser la utilidad o el beneficio de aplicar la propuesta).

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA.

Breve resumen de la experiencia (Dónde y cuándo se realizó., quiénes participaron, qué pretendía, principales resultados).

Es una descripción general de la experiencia que se quiere sistematizar, es decir debe contener el tema central, el principal eje temático escogido, donde se puede incluir el lugar y las fechas de inicio y fin de la sistematización, involucrados directos e indirectos en el proceso, explicar la finalidad que se buscaba, y cuáles son los beneficios o utilidad esperados.

Problemática de intervención: delimitar en tiempo y espacioEje central y eje de apoyo: pregunta central o de apoyo.

Objetivos de la sistematización: objetivos de conocimiento (general y específico); objetivos prácticos (de acción, mejoramiento, resultantes de la sistematización).

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

Construcción de un marco referencial conceptual y legal de apoyo según el tema a desarrollar.

• Marco conceptual.- Aquí se debe incluir una estructura bibliográfica de las corrientes del pensamiento relacionadas con el tema presentado. Se debe crear un marco teórico bien organizado y congruente,


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• Marco Legal.- aquí puede ir el marco legal que lo justifica, que sintetice el enfoque conceptual que se utiliza como soporte en la elaboración del proyecto.

La extensión máxima 300 palabras. Aquí solo se indican las fuentes a consultar y los temas que se espera extraer de estas.

Hipótesis

Se debe presentar o plantear al menos una hipótesis general considerando la problemática analizada.

Se debe presentar la hipótesis de trabajo que sustente el proceso de investigativo.

Hipótesis General: Los conocimientos adquiridos de las diferentes asignaturas impartidas en la Carrera de Contabilidad y Auditoría permitió un aprendizaje significativo a través de la realización de prácticas pre profesionales.

Planteamiento de hipótesis – conceptualización y Operacionalización (Opcional de requerirse)

Se debe plantear la hipótesis de trabajo, conceptualizarla y operacionalizarla de tal manera que se fácil entender la relación de las variables que intervienen y su forma de desarrollar su validación.

CAPITULO III

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

Metodología

¿Qué fuentes de información se va a utilizar? (Registros, entrevistas, encuestas, bibliografía y otros).

¿Cómo se va a realizar la sistematización? (¿Qué procedimientos se utilizarán y quiénes participarán en cada uno? Narrativa, reconstrucción de los hechos, validación de las experiencias).


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Se deben determinar el tipo de estudio o investigación, los métodos y técnicas, las fuentes de información académica, herramientas y/o modelos conceptuales u operativos utilizados tanto en la obtención de datos como en el análisis de los mismos, incluyendo las fuentes secundarias y primarias que se utilizarán para obtener dichos datos.

Metodología utilizadao Fuentes de información (Población y muestra)o Instrumentos de registro y recuperación de información

(Encuestas, entrevistas y otros)o Técnicas de investigación (Observación, descripción, análisis y

síntesis)

CAPITULO IV

PLAN DE CONTENIDO

Sobre el plan de sistematización:

¿Para qué se va a realizar la sistematización? (Objetivos).

¿Qué aspecto(s) central(es) de la experiencia nos interesa sistematizar? (Eje de sistematización – aplicación de las teorías enseñadas e clase).

¿Qué elementos habría que tomar en cuenta en la reconstrucción histórica? (Primeras ideas – reconstruir todo el proceso de desarrollado en las practicas pre profesionales y experiencias laborales identificando fecha de inicio, área de trabajo, involucrados en directos con la actividad, sucesos y actividades relevantes, descripción de los objetivos, verificar el cumplimiento de los objetivos planteados o resultados).

¿Qué elementos habrá que tomar en cuenta para ordenar y clasificar la información? (Primeras ideas - orden cronológico de los hechos, áreas de especialidad de las tareas asignadas).

¿Qué elementos habrá que tomar en cuenta para la interpretación crítica? (Primeras ideas – Cumplimiento real de los objetivos y expectativas personales alcanzadas, expectativas de terceros sobre el estudiante – Encuesta – entrevista y otros).

La estructura que se debe presentar es la siguiente:

PORTADATÍTULO.


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ÍNDICERESUMEN

INTRODUCCIÓN

Antecedentes Descripción,

Descripción de la problemática encontrada Área en que se aplicó la atención a la problemática encontrada

JustificaciónFactibilidadLogro de objetivos

CAPITULO I

MARCO TEÓRICO

Definiciones conceptuales de apoyoMarco legal aplicables

CAPITULO II

DESCRIPCIÓN DE LA INTERVENCIÓN

Sustento académico que da soporte a su trabajoDescripción de las actividades realizadas:

Proyecto de intervención – filosofía del proyecto – áreas temáticas, objetivos del proyecto (dentro del área temática), metodología, recursos, cronograma

Equipo de intervención: caracterización del equipo ejecutor – concepción de la promoción, rol del promotor

Contexto de la experiencia: caracterización del entorno, actores o involucrados directos e indirectos, etcétera

Objeto de la sistematizacióno Problemática de intervención: delimitar en tiempo y espacio

Eje central y eje de apoyo: pregunta central o de apoyoo Objetivos de la sistematización: objetivos de conocimiento

(general y específico); objetivos prácticos (de acción, mejoramiento, resultantes de la sistematización).

Marco de referencia teórico – conceptual: del tema o problema objeto de la sistematización)

Metodología de sistematizacióno Conceptualización de la sistematización (Definición)


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Metodología utilizadao Fuentes de informacióno Instrumentos de registro y recuperación de información

Validación de la hipótesis

CAPITULO III

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESAPORTE A SOCIEDAD

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

CAPITULO V

PLAZOS Y CRONOGRAMA:

¿Qué procedimientos vamos a seguir?

Se trata de hacer un plan operativo de sistematización: definir las tareas a realizar, quiénes serán responsables de cumplirlas, quiénes serán las personas que van a participar, cuándo y cómo. Qué instrumentos y técnicas se van a utilizar. Asimismo, con qué recursos se cuenta y cuál será el cronograma de actividades.

Plan Operativo de la sistematizaciónCronogramaPresupuesto de ejecución de la sistematización

Realizar un cronograma de actividades que incluya el total de tiempo que tomará la sistematización, incluyendo las actividades, pasos a seguir participantes y responsables.

Proyección en el tiempo de los pasos a seguir:

EL DISEÑO OPERATIVO


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FASE OBJETIVO ACTIVIDAD/TECNICA TIEMPO RECURSOS

Preparación y sensibilización

Diseñar los instrumentos de recolección de información y definir las fuentes documentales de consulta.

Registrar, seleccionar, ordenar y procesar la información relevante. Recolección histórica de la práctica PROFESIONAL.

Problematización, análisis e interpretación.

Difusión y socialización

BIBLIOGRAFÍA

En esta sección se debe presentar en orden alfabético la lista de los libros y otras fuentes consultadas que tengan la relación directa y contribución relevante y destacada al problema de investigación. De acuerdo a las normas APA.


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C) DESARROLLO DE LA SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PRÁCTICAS

Aspectos formales del informe final

Extensión promedio de 40 páginas incluida la bibliografía y anexos. Digitalizado a doble espacio en computadora, Tamaño de la hoja INEN A 4. El informe final se debe escribir en tamaño de letra Nª 12, New Time Roman.

Los títulos presentar con New Time Roman tamaño 14, centrados, con mayúscula y negrita. Los subtítulos ubicar al margen izquierdo, con letra New Time Roman 12, con inicial mayúscula y negrita. No es recomendable colocar punto después de un título o subtítulo. No presentar dobles espacios entre las palabras.

Márgenes: 4 cm a la izquierda, 3 cm a la derecha; 4 cm arriba y 3 cm abajo incluidas las citas.

Páginas enumeradas en orden correlativo, con número impreso en el margen derecho.

Anexos enumerado independientemente y en forma correlativa. Se puede utilizar letras cursivas para enfatizar partes importantes del texto,

generalmente palabras o frases cortas. No debe abusarse de su uso. Tildar las mayúsculas siempre, de acuerdo con las normas de acentuación. El uso de los verbos, en la redacción del texto de informe de sistematización de

experiencias, será en tercera persona, por ejemplo: se investigó, se aplicó, se entrevistó, se concluye que.

Un párrafo no debe ser demasiado corto ni demasiado extenso, se recomienda como mínimo 4 y como máximo 12 líneas.

Cada párrafo deberá expresar una idea central, la misma que debe guardar relación con las ideas de los demás párrafos que conforman el texto.

En el desarrollo del informe final se puede utilizar a su elección una de la normas de citas y referencias: American Psychological Association APA: (www.suagm.edu/umet/biblioteca/ pdf/guia_apa_6ta.pdf )


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D) ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DE LA SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS

El informe sistematización se estructura en tres partes: preliminar, cuerpo del informe y referencias.

I) PARTES PRELIMINARES

PORTADA CERTIFICACIÓN DEL DIRECTOR AUTORÍA CESIÓN DE LOS DERECHOS AGRADECIMIENTOSDEDICATORIA

Cada participante redacta esta parte según sus preferencias y estilo utilizando una página para cada uno.

• Índice de contenidos

• Índice de cuadros y apéndices

Esta parte es opcional y se incluye en caso de que el informe final de sistematización contenga una cantidad importante de cuadros y apéndices.

• Resumen

La información condensada de los propósitos y contenidos del informe en una sola hoja no más de 240 palabras.

Dónde y cuándo se realizó., quiénes participaron, qué pretendía, principales resultados).

La característica principal de un resumen es la de expresar en forma breve, el contenido de un tema, conservando la misma estructura del autor; de manera que cuando cualquier persona lo lea, obtenga un conocimiento preciso y completo de las ideas básicas del tema. En un resumen nunca se anotaran ideas, juicios ni interpretaciones personales, además no se deberá omitir los elementos fundamentales del tema original. www.universidadabierta.edu.mx

Tema desarrollado + fechas de la sistematización + objetivas, planteadas + metodología utilizada + resultados encontrados (Conclusiones y recomedaciones).


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II) CUERPO DEL INFORME DE SISTEMATIZACIÓN

INTRODUCCIÓN

La introducción es una redacción sencilla (promedio dos hojas), que presenta de manera global lo esencial del trabajo de sistematización, se los debe redactar como párrafos individuales conservando lo que se solicita en cada uno de ellos; por lo tanto no llevan subtítulos, ni se separan con viñetas. (Se utiliza así para dar mayor explicación de cada aspecto). Se debe incluir básicamente los siguientes aspectos.

Antecedentes Se debe escribir la génesis, motivación y objeto del trabajo de sistematización. Además se hace constar referencia a investigaciones que se han realizado anteriormente, ya sea en el ámbito mundial, nacional, provincial o a nivel local donde se está haciendo la investigación, o si es la primera investigación de esta naturaleza.

Descripción del problemaEs una explicación clara y concreta de cómo se presenta el problema de investigación. En que consiste el tema desarrollado.

Justificación En este aspecto se destaca el punto de partida o enfoque con que se aborda el problema, objetivos generales y específicos del trabajo, conceptualizaciones básicas, problemas del método e importancia que tiene la investigación.

Factibilidad Aquí se escribe todos los recursos, medios y motivaciones que facilitaron el desarrollo del trabajo en el proceso de la investigación. Y en caso de haber existido limitaciones durante el proceso también puede incluirlas, es bueno anotar tanto la apertura brindada como los inconvenientes ocasionados durante el desarrollo del trabajo.

Logro de objetivos Aquí se debe hacer constar los objetivos textualmente y la descripción se redactará en tiempo pasado indicando cómo se logró alcanzarlos.Una breve explicación de los capítulosLa importancia que tiene el trabajo desarrollado pala institución empresa y usuario en general


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CAPITULO I

MARCO TEORICO

Definiciones conceptuales de apoyo.- principales ejes temáticos que sirvan de sustento y soporte a la investigación.

Marco legal aplicables.- principales leyes y reglamento que soportan el estudio y su desarrollo.

Aplicar normas APA, para la citas y llevar a la bibliografía.

CAPITULO II

Considerar como puntos a desarrollar solo los títulos y subtítulos numerados, lo demás es una guía para mejor entendimiento.

DESCRIPCIÓN DE LA INTERVENCIÓN

Desarrollo de los contenidos

Se presenta cada uno de los títulos y títulos desarrollados según la estructura de contenidos determinada en el proyecto y coordinada con el tutor. Es importante que al inicio de cada título se especifique su propósito y alcance.

Fines de la sistematización de experiencias

La sistematización no es una metodología que se aplique como una fórmula fija, sino un proceso que produce conocimiento para generar acciones específicas orientadas a la consecución de determinados fines:http://educaciondelsigloxxiunesr.blogspot.mx/2010/12/sistematizacion-de-experiencias.html

Permite la Documentación de las Experiencias: Mediante la redacción de informes y documentos que pueden ser compartidos, la sistematización es una herramienta valiosa de documentación de la experiencia de trabajo para cualquier institución. http://educaciondelsigloxxiunesr.blogspot.mx/2010/12/sistematizacion-de-experiencias.html

De acuerdo a los tipos de sistematización de experiencias se puede decir que el modelo desarrollado se ajustan a:


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Sistematización como obtención de conocimiento a partir de la práctica. Se busca encontrar las distancias entre los resultados esperados (teoría) y la experiencia vivida (práctica). Se contrasta la teoría propuesta y el dato empírico, elaborando hipótesis que permiten obtener conocimiento a partir de la experiencia y que sirven para obtener algunos elementos replicables en otras. http://educaciondelsigloxxiunesr.blogspot.mx/2010/12/sistematizacion-de-experiencias.html

2.1. PRESENTACIÓN DE LA EMPRESA/ORGANIZACIÓN

Nombre de la empresa Dirección Teléfonos Actividad Económica Visión (si es que se tiene) Misión (si es que se tiene) Organigrama estructural Descripción de funciones del organigrama presentado

PASO PARA SISTEMATIZAR LAS EXPERIENCIAS PROFESIONALES

Punto de partida

Se debe haber participado en la experiencia, y tener registros de la misma,

Delimitación de la sistematización y organización del equipo de la sistematización

No se puede sistematizar toda la experiencia de la práctica, se sugiere concentrarse en un aspecto preciso de la misma.

(Delimitar tiempos, espacios y sujetos)

Se trata de delimitar el objeto a sistematizar: escoger la o las experiencias concretas que se van a sistematizar, indicando el lugar donde se ha llevado a cabo, así como el período de tiempo que se va a escoger para esta sistematización.

No se trata de cubrir toda la experiencia desde sus orígenes hasta el momento actual, sino aquella parte que sea más relevante en este caso.

Se trata de partir de nuestra propia práctica, de lo que hacemos, de lo que pensamos, de lo que sentimos.


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http://educaciondelsigloxxiunesr.blogspot.mx/2010/12/sistematizacion-de-experiencias.html

http://educaciondelsigloxxiunesr.blogspot.mx/2010/12/sistematizacion-de-experiencias.html

Es indispensable haber participado de alguna manera en la experiencia que se va a sistematizar.

Los hombres y las mujeres protagonistas de la experiencia deben ser los principales protagonistas de la sistematización. (Sin embargo, en muchos casos será necesario contar con apoyos externos: para coordinar la metodología, para organizar la información, para profundizar en temas de reflexión, para elaborar los productos comunicativos, pero en ningún caso estos apoyos podrán “sustituir” a las personas que han vivido la experiencia en hacer la sistematización).

2.2. CONTEXTO DE LA EXPERIENCIA:

2.2.1. Presentación del problema en estudio El problema principal (El presentado en el anteproyecto) Alcance: Campo, área, eje temático, ubicación espacial y tiempo.

2.2.2. Contexto institucional Proyecto de intervención – filosofía del proyecto – áreas temáticas, objetivos

del proyecto (dentro del área temática), metodología, recursos, cronograma Equipo de intervención: caracterización del equipo ejecutor – concepción de

la promoción, rol del promotor, Contexto de la experiencia: caracterización del entorno, actores o

involucrados directos e indirectos, etcétera

2.3. DEFINIR LOS OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN.

¿Por qué se quiere realizar la sistematización? (Intereses – Necesidades)¿Para qué queremos realizarla? (Propósitos)Se trata de definir el objetivo de esta sistematización, teniendo muy clara la utilidad que va a tener hacer esta sistematización en particular.

Para definir el objetivo es importante tomar en cuenta la misión y la estrategia institucional, así como los intereses y las posibilidades personales.

Los criterios para la delimitación dependerán del objetivo definido, de la consistencia de la experiencia, de las personas participantes en el proceso, del contexto en que se dio y su relevancia ahora.

¿Qué aspectos centrales de la experiencia nos interesa sistematizar? (Ejes – Preguntas)Se trata de precisar un eje de sistematización, un hilo conductor que atraviesa la(s) experiencia(s), referida a los aspectos centrales que nos interesan sistematizar en este


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momento (normalmente no es posible sistematizar todos los aspectos que estuvieron presentes en una experiencia).Nos permite concentrarnos en algunos elementos y evitar que nos dispersemos en el análisis y reflexión crítica.

2.3.1. Objetivo general

3.3.1.1. Objetivo específicos

2.4. DEFINIR LAS FUENTES DOCUMENTALES DE CONSULTA.

2.4.1. Marco de referencia teórico – conceptual: del tema o problema objeto de la sistematización).

2.5. METODOLOGÍA DE SISTEMATIZACIÓN

Conceptualización de la sistematización (Definición)

2.5.1. Metodología utilizada

Diseñar los instrumentos de registro de información

¿Qué fuentes de información vamos a utilizar?

Se trata de identificar y ubicar dónde se encuentra la información que se necesita para recuperar el proceso de la experiencia y ordenar sus principales elementos.

Además, identificar qué información sería necesario conseguir vía entrevistas, búsqueda documental, revisión de archivos, etc.

En este momento es importante centrarse en aquellos registros referidos al objeto que se ha delimitado y los que se refieren al eje de sistematización, para no perder tiempo en recopilar información que no se va a utilizar

Registrar, seleccionar, ordenar y procesar la información relevante. Reconstrucción histórica de la práctica PROFESIONAL.

Herramientas e instrumentos para la sistematización


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• El diario personal

• Fuentes documentales

• El archivo

• Las memorias y las relatorías

• Selección de otras herramientas e instrumentos

2.6. PROBLEMATIZAR, ANALIZAR E INTERPRETAR LA INFORMACIÓN.

Presentación de la hipótesis Presentación de las variables

PROBLEMATIZACIÓN DE LA RECONSTRUCCIÓN DE LA EXPERIENCIA

De la experiencia De mi conocimiento de la experiencia

Supuestos teóricos

Qué supuestos teóricos, formas de pensamiento (sus características y consecuencias), constituyeron la experiencia.

Cómo la formación profesional está influyendo el conocimiento de la experiencia.

Experiencia acumuladas

Sobre qué sentido común se ha constituido la experiencia. Cuáles han sido los significados más atribuidos en ella.

Cuáles son los principales valores para juzgar la experiencia ocurrida.


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2.7. RECONSTRUCCIÓN DE LA EXPERIENCIA (RECUPERACION DE PROCESO VIVIDO)

Reconstruir la historia⁻ Se trata de hacer una reconstrucción ordenada de lo que fue sucediendo en la experiencia, tal como sucedió, normalmente de forma cronológica, de acuerdo al período delimitado.⁻ Permite tener una visión global de los principales acontecimientos que ocurrieron en el período.⁻ En este momento se puede identificar los momentos significativos, las principales opciones realizadas, los cambios que fueron marcando el ritmo del proceso y llegar a ubicar las etapas que siguió el proceso de la experiencia.⁻ Se pueden utilizar técnicas gráficas (p. ej. línea del tiempo) o narrativas (cuentos, historias...).

MATRIZ DE RECONSTRUCCIÓN DE LA EXPERIENCIA

COMPONENTES DESCRIPCIÓN

Cuáles eran los objetivos a momento de iniciar la experiencia

Cómo fue alcanzado, qué actividades y procesos concretizaron lo planificado

Qué momentos importantes tuvo la experiencia (cronología de los acontecimientos)


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2.7.1 RELACIÓN DE LA PRÁCTICA CON LOS LOGROS DE APRENDIZAJE

DENTRO DE LA C.C.A

Describir en términos generales la relación (similitudes o diferencias) que existe entre lo

puesto en práctica en la pasantía, con los logros de aprendizaje incluidos en el rediseño

de la carrera. (CON CUANTOS DE ELLOS SE RELACIONA Y POR QUÉ)

2.7.2. DESCRIPCIÓN SUSTENTADA DE CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1: (SUGERENCIA ATRIBUTOS DEL HALLAZGO)

DESCRIBA LA ACTIVIDAD QUE EFECTUO EN EL CENTRO DE PRACTICA

CON QUÉ ASIGNATURA SE RELACIONA, POR QUÉ

CUAL ES EL SUSTENTO TEÓRICO

CUAL ES EL SUSTENTO LEGAL DE REALIZAR ESA ACTIVIDAD.

EN QUE SE DIFERENCIA LA ACTIVIDAD DE LO APRENDIDO

Ordenar y clasificar la información⁻ Se trata de organizar toda la información disponible sobre los distintos componentes de la experiencia, teniendo como guía el eje de sistematización (los aspectos que interesan más). ⁻ Es importante determinar con claridad las variables y las categorías para ordenar y clasificar.⁻ En este momento se trata de ser lo más descriptivo posible, buscando no emitir conclusiones o interpretaciones adelantadas, aunque sí pueden irse anotando ya temas a profundizar o preguntas críticas que se trabajarán en la fase interpretativa.⁻ Se pueden utilizar matrices o cuadros, que ayuden a ubicar los distintos componentes por separado, lo que favorecerá el análisis de aspectos particulares posteriormente.

ORDENAMIENTO DE LA INFORMACIÓN


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PREGUNTASFUENTES

DOCUMENTALES

ENTREVISTAS (INFORMANTES

CLAVE, GRUPO DE DISCUSIÓN)

RESPUESTAS (DESCRIPCIÓN)

Criterio:

Metodología

1.

2.

3.

2.8. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN (Las reflexiones de fondo: ¿Por qué pasó lo que pasó?)

Realizar análisis y síntesis

Se trata de iniciar la fase interpretativa sobre todo lo que se ha descrito y reconstruido previamente de la experiencia.

Analizar el comportamiento de cada componente por separado y luego establecer relaciones entre esos componentes. Ahí surgen puntos críticos e interrogantes.

Mirar las particularidades y el conjunto; lo personal y lo colectivo.

ANÁLISIS DEL PROCESO

Del conocimiento de la Del conocimiento de la Cómo se integra al conocimiento de


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experiencia experiencia la realidad

Cómo mi formación profesional está influyendo en el conocimiento de la experiencia.

¿La formación de estudiante de la Carrera de Contabilidad y Auditoría sirve para comprender la realidad actual?

¿A través de la formación como Estudiante en la Carrera de Contabilidad y Auditoría permite comprender la experiencia que se sistematiza? ¿Qué no se puede comprender? ¿Por qué?

Cuáles son los principales valores para juzgar la experiencia ocurrida

¿Qué marco de ideas o nociones previas han servido para explicar la realidad?

¿Qué opiniones han condicionado las ideas sobre la experiencia?

Qué objetivos se persigue para sistematizar la experiencia

¿Qué se pretende realizar con la sistematización? ¿En qué medida los intereses han

dirigido la reflexión sobre la experiencia?

¿A quién se busca satisfacer a través de ella?

⁻ Se trata de retomar las interrogantes, preguntándonos por las causas de lo sucedido.

⁻ Permite identificar las tensiones y contradicciones, las interrelaciones entre los distintos elementos objetivos y subjetivos.

⁻ Busca entender los factores claves o fundamentales; entender, explicitar o descubrir la lógica que ha tenido la experiencia (¿por qué pasó lo que pasó y no pasó de otro modo?)

⁻ Es el momento de confrontar esos hallazgos con otras experiencias y establecer relaciones.

⁻ Es el momento para confrontar estas reflexiones surgidas de esta experiencia con planteamientos o formulaciones teóricas.

CAPITULO III


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3.1. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:

• Se trata de arribar a las principales afirmaciones que surgen como resultado del proceso de sistematización.

• Pueden ser formulaciones teóricas o prácticas.

• Son punto de partida para nuevos aprendizajes, por lo que pueden ser inquietudes abiertas pues no se trata de conclusiones “definitivas”.

• Deben responder a los objetivos que nos planteamos con esta sistematización.

• Mirar lo que enseña esta experiencia para el futuro de ella misma y para el de otras experiencias.

Conclusiones y recomendaciones

Las conclusiones son juicios emitidos por el investigador con base en la síntesis de los resultados obtenidos en el trabajo. Las recomendaciones son proposiciones personales que plantea el autor.

Este apartado consiste en identificar los principales resultados basados en el análisis realizado en la investigación y la propuesta central de la investigación. Debe considerar decisiones a tomar para aplicar los resultados obtenidos o para realizar nuevas investigaciones, comentar limitaciones metodológicas, etc.

Elaborar productos de comunicación

• Se trata de hacer comunicables los aprendizajes.

• Permite compartir las lecciones aprendidas, a la vez que dialogar y confrontarse con otras experiencias y aprendizajes.

• No debemos limitarnos a un solo producto (“el documento” final) sino diseñar una estrategia de comunicación que permita compartir los resultados con todas las personas involucradas y con otros sectores interesados, pensándola en función de a quién va dirigida y que sea parte de un proceso educativo más amplio.

• Recurrir -con todo el material recopilado e interpretado- a formas diversas y creativas: vídeo, teatro, foros de debate, colección de folletos, foto-novelas, programas radiales, etc.


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El resultado es un informe que consiste en haber dado sentido a los datos y representado el significado en el contexto en que ocurrió, en una tarea más próxima al buen reportaje periodístico o a la novela histórica

Cada aspecto de la experiencia debería ser trabajado según cuatro perspectivas:

1. Los actores comparten sus impresiones sobre la experiencia - se presentan una serie de testimonios que recuerdan lo sucedido y pueden servir de estímulo y motivación para quien vaya a iniciar un trabajo.

2. Se ubica el contexto en que se desarrolla la experiencia.

3. El equipo que llevó a cabo la sistematización ofrece otros puntos de vista; con ello se intenta añadir otros elementos de juicio, además de los testimonios de los actores, para que el lector pueda tener una visión más completa de la experiencia.

4. Con el conocimiento generado en cada momento, se le propone al lector que pase a planificar su acción (ya sea para continuar la que ya había iniciado o para comenzar una nueva).

Una dimensión constitutiva de la sistematización es su interés por compartir con otras prácticas y sujetos los conocimientos producidos a través de ella. La reconstrucción de la experiencia, las interpretaciones producidas, las reflexiones elaboradas y los aprendizajes ganados por los partícipes de la sistematización buscan ser socializados, divulgados, tanto entre otros actores de base que no participaron directamente del estudio como entre otros educadores, activistas y profesionales involucrados en prácticas similares.

BIBLIOGRAFÍA

Se debe enlistar, en orden alfabético por autor, y atendiendo a las normas propuestas en los requisitos de presentación del trabajo para citar, los libros, revistas, folletos, documentos, páginas web, consultados para la ejecución del trabajo de investigación.

Todas las ideas tomadas de otros autores deben ser citadas e incluidas en las referencias bibliográficas.

ANEXOS

Aquí se presentan todos los anexos y apéndices que soportan el desarrollo del trabajo de sistematización.


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Apartados que presentan o explican algún tema particular que requiere una aclaración fuera del cuerpo principal de la sistematización. Estos temas particulares se incluyen en apéndices con el objetivo de no distraer la continuidad de la tesis o tesina. Cada apéndice debe estar numerado y con título.

APENDICE 1

SOLICITUDES DE APROBACIÓN DE PROYECTO DE SISTEMATIZACIÓN

Manta,…… de……….…del 2015

Señor…………………………………………………..DECANO DE LA FACULTA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA.Presente.-

De mi consideración:


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Yo,…………………………………………………….., con cédula de identidad Nº ……………………….,por medio del presente me permito solicitar a usted de la manera más comedida se me autorice la aprobación del Proyecto de Sistematización de Experiencias Práctica de Investigación y/o Intervención, de la Facultad de Contabilidad y Auditoría, con el tema denominado………………………………………………………………….. ………………………..., el mismo que adjunto.

Sin otro particular, me suscribo.

Atentamente, ……………………………………………………….

CI: ……………………………………………….………

Visto Bueno del Tutor del Trabajo de Titulación:

________________________________ FirmaIng.…………………………

BILBIOGRAÍA

Alboán, Hegoa, Instituto de DDHH de la Universidad de Deusto: La Sistematización,

una nueva mirada a nuestras prácticas – Guia para la sistematización de

experiencias de transformación social, Bilbao, 2004. ref:

www.alboan.org/sistematización.


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Antillón, Roberto: La Sistematización: ¿qué es? y ¿cómo se hace?, Imdec, Guadalajara,

2001.

Barnechea, María Mercedes, Estela González, María de la Luz Morgan: La

Sistematización como Producción de Conocimientos. Taller Permanente de

Sistematización–CEAAL-Perú. Biblioteca Virtual de Sistematización/Programa

Latinoamericano de Apoyo a la Sistematización del CEAAL

www.alforja.or.cr/sistem/biblio.html

Cendales, Lola: La Metodología de la sistematización, una construcción colectiva, en:

revista aportes # 57, Dimensión Educativa, Bogotá 2004

Gagneten, Maria Mercedes: Hacia una metodología de sistematización de la práctica,

ed. Humanitas, Bs. As., (circa 2006)


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2 Guia Sistematización de Experiencias Practicas Investigación Intervención Fca 2015

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