1

PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

2º grado A y B

En el día de la fecha se da inicio a la implementación del PLAN DE

CONTINUIDAD PEDAGÓGICA dado que el Ministerio de Educación de la

Nación, la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos

Aires ha resuelto la suspensión transitoria de las actividades educativas en los

establecimientos escolares, desde este lunes 22 de junio y hasta el próximo viernes

03 de julio, por la pandemia declarada por la OMS, a causa del virus COVID-19.

2

El 1° de abril se pone en marcha la segunda etapa del programa Seguimos Educando, para que durante la cuarentena no se interrumpa el proceso de aprendizaje en ninguno de los niveles educativos, desde las salas de 4 y 5 años hasta el último año de la escuela secundaria. Cada programa contará con la presencia de un docente y un conductor (periodista, artista, científico), además de la difusión de materiales didácticos, tanto en audio (radio) como en video (televisión).

Entre los conductores de televisión están Ángela Lerena, Los Cazurros, Sol Canesa, Dario Sztajnszrajber, Diego Iglesias, Carolina Molini, Emiliano Larrea, Magalí Sánchez, Mauricio Vila y Agustina Balbi. Las emisiones originales en estreno se darán en los canales públicos del Estado Nacional.

3

Los programas serán emitidos, además, por canales públicos, privados, provinciales, universitarios, cooperativos y comunitarios que se comprometieron a dar el mayor alcance territorial posible a esta iniciativa. IMPORTANTE:

A PARTIR DEL 1°/ 04 CADA GRADO, CON SUS DOCENTES CUENTAN CON UNA VÍA MÁS DE COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE CLASSROOM. LES PEDIMOS POR FAVOR QUE LOS QUE AÚN NO SE SUMARON LO HAGAN LO ANTES POSIBLE.

EN CASO DE NO PODER IMPRIMIR, SÓLO REALIZAR LAS RESPUESTAS EN LOS CUADERNOS CORRESPONDIENTES-

Querida comunidad:

Les recordamos los dispositivos para acceder al plan de continuidad pedagógica:

Plataforma Santillana Compartir

www.cea.edu.ar,

Cuadernillos en formato PDF por vía WhatsApp

La plataforma educativa “CLASSROOM”.

Cada docente tiene habilitada su clase digital, respetando el horario escolar.

Las familias recibieron por grado, un código de acceso, con el cual ingresan a través de

una cuenta de Gmail.

La plataforma educativa “CLASSROOM” tiene como fin, volcar diariamente las

actividades planificadas permitiendo a los alumnos organizar las tareas, socializar con

sus señoritas y profesores especiales, evacuar inquietudes, enviar devolución de

corrección por parte de las docentes. Continuaremos acompañando, mediante estas

modalidades, el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Recreos Zoom.

4

San Justo, 26 de mayo de 2020

A continuación, cronograma del espacio.

RECREO ZOOM

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1°A 11:00HS 1°B 14:30HS

1°C 09:30HS 2°A 09:30HS

2°B 14:30HS 3°A 10:00HS

3°B 14:30HS 4°A 10:00HS

4°B 14:30HS 5°A 10:00HS

5°B 14:30HS

6°A 11:00HS

6°B 15:30HS

Deseamos que Dios bendiga cada hogar.

Un gran cariño.

Equipo Directivo

5

26 de mayo,2020

Enseñanza y evaluación

Extraído del Documento Base 12.05.2020 - Subsecretaría de Educación -

Dirección General de Cultura y Educación - Prov. de Buenos Aires

Estimadas Familias del Nivel Primario

Hoy, el núcleo de la tarea docente es construir el vínculo pedagógico con los

estudiantes y generar todas las condiciones posibles para implementar una política de

cuidado que fortalezca los lazos educativos y afectivos. En este marco, las tareas escolares

generan nuevas maneras de construir los procesos educativos y son también una forma de

acercarnos y estar en comunicación. Como Equipo Docente estamos muy contentos con el

rendimiento, la participación y la responsabilidad de todos nuestros alumnos, que a diario

comparten actividades, clases virtuales y espacios de diálogo.

La propia contingencia de este contexto pandémico, nos desafía a una permanente

revisión de la enseñanza y el aprendizaje, nos convoca a analizar los procesos que vamos

construyendo, a definir condiciones nuevas para que no haya sobrecarga de tareas para

nadie y a tomar decisiones que le den forma a este ciclo lectivo sin perder de vista los

horizontes de igualdad, democracia y calidad de nuestro sistema educativo provincial.

Es importante aclarar que hay una diferencia entre CALIFICAR y EVALUAR. No se

colocará una calificación numérica, pero todo el período será EVALUADO con un

INFORME que llegará a las Familias.

Es necesario valorar pedagógicamente lo que se ha realizado hasta ahora; evaluar

para mejorar y reorientar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. No obstante, las

decisiones para calificar se basan en ciertas condiciones y en información sobre los

procesos educativos que hoy no son posibles de dimensionar con rigurosidad pese a que no

tenemos dudas de que estamos en un momento en que los docentes enseñan y los

estudiantes aprenden.

Evaluar nos tiene que permitir fortalecer las decisiones pedagógicas y

didácticas adoptadas para mejorar las trayectorias educativas de los estudiantes. En

este sentido, es clave que este proceso, en tanto parte de la enseñanza, siga sucediendo

ya que nos brinda elementos para aprender y conocer con mayor profundidad lo que

estamos logrando realizar desde el sistema educativo provincial en este momento

inédito. En este sentido, a través del registro de lo producido y la preservación de los materiales

realizados por docentes y estudiantes en este período, se podrá organizar la evaluación del

ciclo escolar en las etapas por venir.

6

¿Qué evaluamos durante la continuidad pedagógica?

En este momento es preciso evaluar, entre otras cuestiones, si las y los estudiantes están

pudiendo:

● Sostener el lazo con la escuela y sus docentes

● Tener acceso a las propuestas de enseñanza.

● Resolver las actividades que se les han propuesto.

● Plantear dudas, preguntar, opinar.

● Acceder y/o profundizar en el conocimiento específico de las distintas áreas/materias.

● Realizar las actividades educativas con autonomía, solos o con otras personas que vayan

acompañando el proceso.

● Compartir las tareas/actividades con sus compañeros/as.

¿Cómo evaluamos?

Como sabemos, hay una dimensión de la evaluación que implica la elaboración

de información DESCRIPTIVA Y CUALITATIVA sobre los logros y las dificultades

que se dieron en el proceso de construcción de conocimiento. Esta información orienta

la enseñanza y, paralelamente, es una manera de comunicar los avances obtenidos a

estudiantes y familias.

SÍNTESIS

-No se colocará una calificación numérica del período trimestral en las instituciones

educativas, tanto estatales como privadas, pero recordemos que evaluar no es lo mismo

que calificar. Este es un tiempo en el que se precisa ponderar los procesos de continuidad

pedagógica, haciendo hincapié en los aspectos cualitativos de la enseñanza y aprendizaje. -Si bien no se registrará asistencia resulta necesario implementar el seguimiento de cada

estudiante para conocer los alcances de la Continuidad Pedagógica.

-Se considerarán las actividades educativas realizadas los estudiantes como insumos para la

valoración pedagógica de esta etapa.

- Es importante que durante este tiempo se continúe solicitando a estudiantes y familias que

compartan con sus docentes las actividades educativas realizadas y lleven un registro de las

mismas.

- Se redefinirá el Calendario Escolar y el Calendario de Actividades Docentes.

- Se reorganizará la enseñanza de los contenidos

Según evolucione la pandemia se prevé la reorganización de la enseñanza, considerando la

articulación entre los ciclos lectivos 2020 y 2021.

Desde ya, hacemos extensivo el agradecimiento a todas las familias que forman parte de

nuestra Comunidad, por la paciencia y la perseverancia en la tarea compartida. Somos

conscientes de la realidad que nos toca vivir, y también de las estrategias que cada uno pone

en marcha para superar las dificultades.

Que el Señor bendiga y acompañe cada uno de nuestros hogares.

Equipo Directivo

7

Actividad 1

Prácticas del lenguaje

TÍTULO: CONTINUAMOS LEYENDO 1. Escucho a la seño seguir leyendo nuestro libro

2. Comprensión lectora, respondé:

¿Qué le dibuja Enzo a la máquina del tiempo?

Sabemos que la primera bandera no fue tal cual como la

conocemos hoy en día…Luego de escuchar más del

cuento y de ver el video de hoy dibujala, no te olvides de

pintarla.

¿Qué simboliza para vos la bandera?

Les dejo un video para conocer más sobre los orígenes

de la bandera:

https://youtu.be/MPGdqN2jE1Q

Matemática

TÍTULO: UNA NUEVA FAMILIA

1. Escribo su nombre: QUINIENTOS

2. Realizo y pego la ficha de Kimbo número 16

8

Actividad 2

Prácticas del lenguaje

TÍTULO: “ORACIONES EGIPCIAS” 1. Trabajo con la página 77 del libro

Matemática

TÍTULO: ME DICTAN NÚMEROS 1. Me dictan en casa 10 números del 0 al 599, elijo 5 y escribo

sus nombres, y dibujo billetes y monedas para cada uno.

Actividad 3

Prácticas del lenguaje

TÍTULO: MÁS LECTURA Seguimos descubriendo más sobre la historia de

nuestro libro, escucho a la seño atentamente, luego

pensá y escribile un mensaje a Belgrano en familia

¿Cómo describirías a Enzo?

Matemática

TÍTULO: UNA NUEVA FORMA DE HACER CUENTAS 1. Conocemos una nueva manera de sumar y restar: cuenta

parada( miro el video que sube la seño en classroom)

2. Trabajo con la página del libro: 90

Actividad 4

Prácticas del lenguaje

TÍTULO: PIRÁMIDES SILÁBICAS 1. Trabajo con la página 78 del libro: separar en sílabas.

Les dejo un video para seguir practicando separar en

sílabas: https://www.youtube.com/watch?v=ccK3YZjInME

¿Cómo se llama la sílaba que pronunciamos más fuerte?

¿y las demás?

9

Matemática

TÍTULO: PRACTICO MÁS 1. Dictado de números (escucho a la seño)

2. Escribo sus nombres

3. Completo el anterior y posterior en cada caso:

_______ 500_______

_______ 509_______

_______ 529_______

_______ 561 _______

_______ 507_______

_______ 531________

_______ 514________

_______ 506________

_______ 541_______

Actividad 5

Prácticas del lenguaje

TÍTULO: PALABRAS PARA SORTEAR

10

11

2. Hoy le leo a la seño: me grabo con ayuda, (un audio),

leyendo un pequeño texto que me guste mucho: puede ser

un cuento o una poesía.

3.

Matemática

TÍTULO: ¡SON IGUALES!

12

Actividad 6

Prácticas del lenguaje

TÍTULO: ESCALERA MUY SILÁBICA 1. Dictado de oraciones: escucho a la seño y las copio en el

cuaderno.

13

Matemática

TÍTULO: ¡A COMER!

14

15

Actividad 7

Prácticas del lenguaje

TÍTULO: BUEN IMAGINADOR

Escucho a la seño leer el final de nuestro cuento…

1. Pienso una nueva aventura para Enzo y Mushi, ¿Cuál será el

desafío en esta oportunidad? Escribo todo lo que puedo y

agrego un dibujo.

2. Trabajo con la página 85 del libro: dejo mi huella

Matemática

TÍTULO: RESTAS CON DIFICULTAD 1. Miro el video de la seño explicando el paso a paso

2. Problemas…

Rodeá el cálculo que resuelve la situación y luego abajo

escribí su resolución:

Actividad 8

Prácticas del lenguaje

TÍTULO: A CREAR!

16

1. Vamos a hacer una MÁQUINA DEL TIEMPO, como en

nuestro libro, puede ser con materiales reciclables que tengas

en casa: cajas, tubos de papel, sino consigo materiales puedo

dibujarla en una hoja N°5. Cuando tenga terminado el trabajo

envío fotos a través de classroom.

2. Si tuvieras que llevar tu MOCHILA DE EXPLORADOR a tu

viaje del tiempo…

¿Qué llevarías?

¿Con quién irías?

Matemática

TÍTULO: MÁS NÚMEROS

17

Actividad 9

Prácticas del lenguaje

TÍTULO: EL DÍA DESPUÉS

18

1. Dibujo en una hoja blanca la PORTADA del día después de la

jura de la bandera, puede ser como un “diario”, no te olvides

de dibujar a Enzo y a Belgrano.

2. Trabajo con la página 80 del libro: “Desorden en el desierto”, y

resuelvo la ficha 22

Matemática

TÍTULO: MÁS BILLETES Y MONEDAS 1. Dibujo los que necesito para número, no te olvides que ahora

podes usar el billete de 500.

511

564

578

505

589

593

526

Actividad 10

Prácticas del lenguaje

TÍTULO: CÓDIGO SECRETO 1. Trabajo con la página 79 del libro

2. Realizo y pego la ficha 24

19

20

Matemática

TÍTULO: UN REPASO HASTA ACÁ 1. Integrado: página: 99 del libro, repaso con garra.

2. Practico cuentas resolviendo con el nuevo método:

Paloma quiere invitar a su cumpleaños a 26 amigos y 36

amigas ¿cuántos son en total?

También están invitados 19 integrantes de su familia y a

último momento se sumaron 15 personas más, ¿Cuántos

son ahora?

CIENCIAS

ACTIVIDAD 1 (23/06).

Presta mucha atención que seguimos con la lectura de la literatura “Viaje a la Bandera”

(páginas 21-22-24-25) que empezaste a leer con la seño Agos y luego de responder las

siguientes preguntas puedes dibujar la parte que escuchaste.

1. ¿Con qué personaje se encuentra Enzo en su viaje en el tiempo?

2. ¿A orillas de qué río se encuentran?

3. ¿Si viajaras en el tiempo con quién te gustaría encontrarte?

ACTIVIDAD 2 (25/06).

Trabajamos con la ficha n°45 y en ella debes escribir lo que le escribirías o lo que le

contarías a Manuel Belgrano en un correo electrónico. Luego de pegar la ficha en el

cuaderno, realiza una lista de las cosas que te gustaría compartir con él.

Seguimos con la lectura de la literatura “Viaje a la Bandera” (páginas 30-31-33).

ACTIVIDAD 3 (30/06).

Escuchamos con mucha atención “Recuerdos de la Bandera” que refieren a algunas

curiosidades de la época. Tomando en cuenta con la información que sabes de la época

(los próceres, lavestimenta, etc.) Imagina que viajas al pasado y dibújate vestido con la

21

vestimenta que prefieras, jugando con quien quieras y con el personaje que te encuentres

(escribe su nombre).

ACTIVIDAD 4 (02/07).

Miramos un video sobre la fuerza y los movimientos para saber de qué tratan y observamos y

realizamos la página 152 del libro Kimba.

https://youtu.be/bv89Bs187aU

Para aplicar la fuerza fabricamos un avioncito de papel con los colores de Argentina para jugar ¿te

animas?, te dejo un tutorial por si necesitas ayuda o puedes buscar más modelos. ¡Suerte!

https://youtu.be/44iMaTOd89A

EDUCACIÓN FÍSICA Prácticas Gimnásticas y Atléticas para el desarrollo de habilidades motrices combinadas. Semana 1: Prácticas Gimnásticas:

Ejercicios de Apoyos:

Propiocepción: registro del correcto apoyo de la mano y la toma del peso del cuerpo sobre las mismas y sobre los pies.

Pasajes del peso del cuerpo a una mano y a la otra.

Desplazamientos hacia distintas direcciones en cuadrupedia y en tripedia.

Rolidos sobre el eje transversal. Semana 2: Prácticas Atléticas:

Diferentes formas de desplazamiento. Diferentes formas de desplazamiento combinadas con saltos y giros.

Combinación de equilibrios propios con transporte de objetos (peluche, libro, botellita) en equilibrio con distintas partes del cuerpo.

English activities 2° A and B

Hello children! Vamos a jugar, cantar, divertirnos y aprender juntos, pero desde

casa, para cuidarte y cuidarnos. Vamos a seguir aprendiendo junto a nuestros

22

amigos Lucy, Jack y Uncle Alex. Ellos están en nuestro libro “SHINE ON! 2”,

ed. OXFORD. Las actividades las podes resolver en este archivo o en tu

cuaderno amarillo.

¡No te olvides de sacarle una foto y enviármela con tu nombre!

Un cariño grande y nos vemos pronto!

Miss Michelle y Miss Silvana

Unit 2: What weather!

Task 1: What did you remember about weather? (Repasamos los climas de la

clase pasada)

THE WEATHER

J S U I S Y S T S V

S T V D A I U C N I

D T T V D Z N V Z R

C L O U D Y N N A H

R Y M R H P Y I E U

W I D Q M N N T W P

Y W O N S Y G C S C

E J Z C I Q Q K I Z

W A Y W H W S A K O

O W Z O Q U C V B Y

CLOUDY RAINY SNOWY

STORMY SUNNY WINDY

23

Task 2: Watch the story RAINY DAY SURPRISE! (Mirar la historia)

https://elt.oup.com/student/shineon/level02/stories/story-02?cc=global&selLanguage=en

Task 3: Listen and point! (Escuchar y marcar las palabras nuevas)

https://elt.oup.com/elt/students/shineon/audio/so2-cd1-22.mp3?cc=global&selLanguage=en

24

Task 4: Listen and make (Elegí el cartón de uno de los personajes, escuchar y

marcar.¿Quién gana? ¿Lucy o Jack?)

Task 5: Listen and number. Write (Escuchar y enumerar. Completamos con las

letras que faltan)

https://elt.oup.com/elt/students/shineon/audio/so2-cd1-27.mp3?cc=global&selLanguage=en

25

26

Task 6: Follow and circle. (Seguir las líneas y elegir la opción correcta)}

27

FILOSOFANDO 22/06

28

29

FILOSOFANDO 29/06

Segundo Grado

Semana 3: Sumas y rompecabezas

Para descubrir las fichas debes resolver los cálculos de forma correcta.

https://www.digipuzzle.net/digipuzzle/kids/puzzles/tilesmath_zero_to_twenty.htm?language=spa

nish&linkback=../../../es/juegoseducativos/mates-hasta-20/index.htm

Semana 4: Animaladas

Debes escribir el nombre correcto de cada animal. 3 niveles, desordenados, figuras y mezclados

Archivo de Excel

30