2 cuento y poesía
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Pauta de observación de Lenguaje Kinder: CUENTO Y POESÍA
©Fundación Astoreca • Programa de Lenguaje kinder • 2009 Documento r evisado, año 2010
Convenciones de la escritura (Adaptado de Marie M. Clay ,
Instrumento de Observación, 1996)
Interés por el lenguaje escrito (Adaptado de Mabel Condemarín , Lectura Temprana, 1999) Nombre de los niños
Reconoce que se lee de izquierda a derecha y de
arriba hacia abajo
Muestra el título y/o portada
Comprende una narración (Responde a las preguntas
que se le formulan después de la lectura)
Disfruta con los libros (Se interesa por mirar
libros y saber lo que dice)
Conoce poemas y canta letras de canciones
PANORAMA DEL CURSO
1ccccccccccccccccccccccccccc 1ª Observación 2 Convenciones de la escritura 3 Fecha: Fecha:
4 Reconoce que se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo
Muestra el título/portada
5 Nº niños % logro Nº niños % logro
6 L 7 PL 8 NL 9 Interés por el lenguaje escrito 10 Fecha: Fecha: Fecha:
11 Comprende una narración Disfruta con los libros Recita poemas y canta letras de canciones
12 Nº niños % logro Nº niños % logro Nº niños % logro
13 L 14 PL 15 NL 16 2ª Observación 17 Convenciones de la escritura 18 Fecha: Fecha:
19 Reconoce que se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo
Muestra el título/portada
20 Nº niños % logro Nº niños % logro
21 L 22 PL 23 NL
24 Interés por el lenguaje escrito 25 Fecha: Fecha: Fecha:
26 Comprende una narración Disfruta con los libros Recita poemas y canta letras de canciones
27 Nº niños % logro Nº niños % logro Nº niños % logro
28 L 29 PL 30 NL
Colegio: __________________________________________ Curso: ______ Educadora: _______________________________________ Año : ______
Pauta de observación de Lenguaje Kinder: CUENTO Y POESÍA
©Fundación Astoreca • Programa de Lenguaje kinder • 2009 Documento r evisado, año 2010
Convenciones de la escritura (Adaptado de Marie M. Clay ,
Instrumento de Observación, 1996)
Interés por el lenguaje escrito (Adaptado de Mabel Condemarín , Lectura Temprana, 1999) Nombre de los niños
Reconoce que se lee de izquierda a derecha y de
arriba hacia abajo
Muestra el título y/o portada
Comprende una narración (Responde a las preguntas
que se le formulan después de la lectura)
Disfruta con los libros (Se interesa por mirar
libros y saber lo que dice)
Conoce poemas y canta letras de canciones
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