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2018 ANUALMEMORIA

FUNDACIÓNA L C Á Z A R

MEMORIA ANUAL 2018 | 2


ÍNDICE

4

6

7

16

12

42

49L

Presentación

Hitos 2018

Gestión de la Fundación

Direccionamiento Estratégico

Estadisticas de la Gestión de los colegios

Mejoramiento de la Infraestructura

Evaluaciones Externas

Colegio Alcázar de Las Condes


Colegio Coronel Eleuterio Ramírez M.

Colegio Coronel Eleuterio Ramírez M.

30

43

17

46


Presentación del Gerente General

Con especial satisfacción, presento para conocimiento de los integrantes de nuestras comunidades educativas y por extensión a la sociedad nacional, la Memoria de la Fundación Alcázar correspondiente a la gestión año 2018. En este contexto, me es muy grato reconocer y agradecer el trabajo y entrega del personal que labora en los colegios y gerencia, quienes con un alto grado de profesionalismo y esfuerzo nos están permitiendo transitar por aquellos cambios que se requieren ante los nuevos escenarios en el ámbito educacional.

El período que a continuación se describe, fue desafiante, situando su punto de inicio junto a las actividades propias de los colegios, el desarrollo de un apasionante proceso de planif icación estratégica institucional.

En tal sentido, se definió el direccionamiento estratégico de la Fundación en la que sus actividades se centraron en; elaboración de un proyecto educativo; levantamiento de un diagnóstico y el diseño de la estrategía para el período 2019 - 2023.

Dicho lo anterior, con especial agrado podemos mencionar que hemos culminado la elaboración de nuestro Proyecto Educativo Institucional, documento oficial que explicita y marca nuestra impronta organizacional, conteniendo una misión clara y un sello dist intivo de nuestro ser, identidad y pensamiento, en total correspondencia con lo que dictan nuestros estatutos fundacionales y los retos del mañana.

Con ello, estamos entregando una señal real y clara sobre el interés y motivación organizacionalpor adherir a principios universales que deben exhibir las entidades modernas, proyectándonos para intentar ser cada día mejores a fin de alcanzar nuevos estándares de excelencia que posibil i ten consolidarnos en el plano educativo que nos compete. Esta Memoria, da cuenta de una gestión inspirada en la legalidad educativa vigente y en la planif icación prevista para el año en cuestión, reflejando a través de contenidos e imágenes representativas, el actuar de una comunidad educativa altamente comprometida.

En la parte inicial de la presente publicación, se exhiben algunos de los hitos que identif ican el año 2018. Es una muestra fotográfica en la que es posible reconocer rostros y acciones que hicieron posible nuestra gestión.

Más adelante, dentro de la gestión de la Fundación, es posible verif icar la estructura y cometidos institucionales, es así como se declara nuestra misión; visión; organización; el rol de nuestro Directorio; de la Gerencia General, Colegios y capacitación.

Seguidamente, dentro del mismo apartado, se describe nuestro direccionamiento estratégico, destacando la motivación del porqué de su realización, su metodología, objetivos y las bondades de su ejecución.


de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad nacional, capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar en forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir al desarrollo del país.”

Quienes tenemos el privi legio de trabajar para hacer de nuestros estudiantes, mejores personas para Chile, nos sentimos orgullosos de la noble obra realizada en conjunto con una comunidad educativa presente. La mayor satisfacción ha sido cumplir con nuestro deber para lograr que los estudiantes de la Fundación Alcázar sigan volando alto.

Agradezco a los padres, primeros educadores de sus hijos por permitirnos colaborar en la tarea de formar a sus hijos y hacer de ellos, mujeres y hombres crist ianos al servicvio de la sociedad.

LEONARDO MARTÍNEZ MENANTEAUGerente General

Fundación Alcázar

Posteriormente, se consigna un acápite en el que es posible identif icar las estadísticas de la gestión de los Colegios, como las actividades más trascendentes realizadas.

Acto seguido, se comparten las evaluaciones externas tanto en lo que se refiere a los resultados de la prueba de selección universitaria, como del sistema de medición de la calidad de la educación.

No podía estar ausente de este recuento el esfuerzo realizado en la materialización de los proyectos de mejoramiento de la infraestructura.

Junto con instar a nuestras comunidades educativas a compartir estas páginas, reafirmamos nuestro compromiso a seguir siendo consecuentes con lo que versa en el art iculado segundo de la Ley General de Educación N°20.370: “La educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las dist intas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espir itual, ético, moral, afectivo, intelectual, art íst ico y f ís ico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración de los derechos humanos y de las l ibertades fundamentales,


HITOS 2018Mejoramiento de la infraestructura

ENERO Y FEBRERO

Inicio programa Proaco y talleres

extraprogramáticos

ABRIL

Premio nacional de ciencias Jose Maza visita Colegio Álcazar de Las Condes para exponer

sobre el origen del universo y su nuevo libro somos polvo de estrellas

JUNIO

Cambio de Rectores de

ambos colegios

MARZO

Evaluaciones externas para

optimizar el nivel de logro SIMCE

MAYO

Desfile comunal Colegio Crl. Eleuterio

Ramírez M. y Gala folclórica en Colegio

Alcázar de Las Condes

JULIO

Planificación y desarrollo de la

convivencia escolar conjunta a nivel

Fundación Alcázar

AGOSTO

Destacada participación de

alumno del colegio Coronel Eleuterio

Ramírez M. en Olimpiadas

Metropolitana de Física

OCTUBRE

Ignacio Zaninovic alumno del Colegio Alcázar de

Las Condes obtiene puntaje nacional en la PSU de matemática.

DICIEMBRE

Participación alumnos Colegio Alcázar de Las Condes en concurso

de Robótica en Hungría

SEPTIEMBRE

Lanzamiento de la actualización del Proyecto

Educativo Institucional y Planificacion Estratégica de la Fundación Alcázar

NOVIEMBRE


GESTIÓN DE L A FUNDACIÓN


DIRECTORIO FUNDACIÓN

MISIÓNOfrecer una educación de calidad, integral, bajo una concepción humanista y crist iana, con un pensamiento crít ico, reflexivo y pluralista; informados, responsables y abiertos a la multiculturalidad, sobre la base del respeto mutuo, particularmente en apoyo de los hi jos del personal del Ejército de Chile y sus respectivas famil ias para integrarse con éxito a la educación superior, técnico-profesional y/o sociedad, en correspondencia con lo que dicten sus particulares proyectos de vida.

VISIÓNAspiramos a formar personas referentes en la sociedad, con una educación de calidad, basada en una sólida formación académica, intelectual y humana, de tal forma que sean un aporte al progreso en las áreas donde se desempeñen.

PresidenteGDD. John Griffiths Splielman

Director GDB. Esteban Guarda Barros

DirectorGDB. Osvaldo Vallejos MartínezDirector

Sr. Mario Correa Bascuñan

DirectorCapellán Jaime Casals Cirer

DirectoraSra. Paulina Ditborn Cordua

“25 años desarrollando y administrando colegios para colaborar con los padres y apoderados en la labor educativa de sus hijos, formando personas con una visión cristiana del mundo y de la

cultura al servicio de la sociedad”


Organización

Gerencia GeneralEs el organismo encargado de l iderar la gestión estratégica de la Fundación Alcázar, dir igiendo y coordinando a las dist intas áreas con el propósito de asegurar el logro de las tareas y objetivos impuestos por el Ministerio de Educación y aquellas emitidas por el Directorio de la Fundación.

Colegio CoronelEleuterio Ramírez Molina


Directorio

Jefatura deFinanzas

Jefatura Administrativay Logistica

Jefatura deEducación

GerenciaGeneral

Asesoría Jurídica

Asesoría Comunicacional

Prevencionistade Riesgos

Registratura Jefatura Control y Gestión


1200 Alumnos

131Trabajadores

Pre-Kínder 2 cursosKínder a IV Medio 3 cursos por nivelTotal 41 cursos

11 Directivos65 Profesores26 Asistentes de la Educación16 Administrativos13 Auxiliares y Servicios Menores

Antecedentes año 2018

Colegio Alcázar de Las CondesEs un establecimiento particular pagado, que inició sus actividades el año 1995 con un proyecto educativo que tiene como principal objetivo formar niños y jóvenes con sólidas bases morales e intelectuales desde Pre-kínder a IV año de enseñanza media, presentando destacados estándares de evaluación por su permanente búsqueda de la calidad y excelencia educativa.

Fue creado el año 1998 como un colegio particular subvencionado con financiamiento compartido, con la finalidad de entregar un servicio educativo de calidad para niños y jóvenes desde Pre-Kínder a IV año de enseñanza media. En la actualidad el Ministerio de Educación, con mucho

orgullo lo posesiona nuevamente como un establecimiento de “Excelencia Académica”.

Colegio Coronel Eleuterio Ramírez Molina

1.312 Alumnos

126Trabajadores

Pre-Kínder 1 curso Kínder a IV° Medio 3 cursos por nivel Total 40 cursos

7 Directivos65 Profesores26 Asistentes de la Educación15 Administrativos13 Auxiliares y servicios menores

Antecedentes año 2018


PERFECCIONAMIENTO 2018

1.400 HORAS DE CAPACITACIÓN

96% PERSONAL CAPACITADO 6 CURSOS E-LEARNING

PRINCIPALES CURSOS :

Liderazgo y Comunicación Efectiva.

Profesor jefe de líder escolar a líder instruccional.Convivencia escolar, resolución de conflictos y prevención del bullying.

Método de enseñanza de la lecto-escritura.

Estrategias pedagógicas inclusivas para el aprendizaje del Idioma Inglés.

Herramientas para aplicar la neurociencia en el aula.

Habilidades Cognitivas.

Lectura y Escritura, un desafío desde Pre-kínder.

Estratégicas didácticas de evaluación de los aprendizajes.

25 CURSOS PRESENCIALES


DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO


Nuestro Direccionamiento Estratégico

Al f inalizar el año 2018, la Fundación Alcázar culminó el Proyecto Educativo Institucional, el que se hizo respetando las l ibertades fundamentales consagradas en la Constitución Polít ica de la República y eliminando todo tipo de discriminación arbitraria respecto a los docentes, asistentes de la educación así como de padres y apoderados, definiendo una mirada formativa basada en los “sellos educativos” que dan cuenta de una propuesta formativa y educativa. Con el proyecto educativo institucional construido, se pudo abordar nuestro plan estratégico que representa una herramienta de gestión muy eficaz y úti l para trabajar con perspectiva de futuro. En este sentido, es importante no dejarse l levar por la vorágine del día a día y reservar espacios y recursos para la reflexión sobre la evolución de las comunidades educativas.

Es preciso destacar que este planeamiento es el corazón del trabajo de la Fundación, sin este marco estratégico, la Fundación no sabría donde ir o porque quiere llegar ahí. Por ello, tampoco le importará porque está donde está. Por ende, planif icar el futuro es una herramienta fundamental para el desarrollo y futuro de la Fundación.

La intención de este proceso, es decidir qué debemos hacer hoy, para

estar en una situación determinada el año 2023; ella no se ocupa de decisiones futuras, sino del impacto futuro de las decisiones actuales; ella no está encaminada a eliminar r iesgos, sino a aceptarlos razonable y oportunamente; ella por últ imo, se orienta a garantizar el uso eficaz de nuestros recursos disponibles. Planif icar no es desarrollar un plan, sino establecer un proceso de planif icación continuado.

La formulación de nuestro Plan Estratégico comenzó con un diagnóstico, que involucró a todos los estamentos de las Comunidades educativas de la Fundación Alcázar, recogiendo las percepciones de nuestros grupos de interés para determinar necesidades, prioridades y metas futuras.

Sin embargo, para su elaboración, resultó fundamental la reflexión previa y el grado de acuerdo y consenso entre los organismos asesores de la Gerencia General y los miembros de las comunidades educativas sobre los planteamientos institucionales (Acordar los valores que nos r igen, cuál era nuestra principal razón de ser y hacia dónde se quería caminar),lo que constituyó, sin duda el paso principal para la creación de un plan eficaz, pragmático y ejecutable.

El plan estratégico no es otra cosa que una previsión que sistematiza los objetivos a mediano y largo plazo de la Fundación. Se trata de un documento que muestra las estrategias y caminos previstos para su cumplimiento y describe detalladamente los sistemas de evaluación correspondientes.


Como resultado de lo descrito, encontramos que se están haciendo las cosas, pero era hora de proyectarnos a otro nivel, l legando mucho más lejos, cumpliendo con nuestro propósito esencial, capitalizando nuestros logros y, enriqueciendo nuestra labor educativa con el reto de preparar a las nuevas generaciones, todo sólidamente cimentado en nuestras actuales fortalezas.

Continuamente nos movemos a través del t iempo: transformamos el futuro con nuestro presente y todo lo que hacemos en este momento está conectado con nuestro pasado y la experiencia alcanzada.

Con la implantación de nuestra planif icación estratégica deseamos que exista el valor de la innovación, y por el trabajo bien hecho y sobre todo la satisfacción de haber cumplido fielmente con lo encomendado.

La Fundación no concibe su gestión sin la mejora continua de todos sus recursos. Una mejora que se pondera en el t iempo, porque de lo contrario podríamos caer en la tendencia de abarcar mucho y lograr poco. En ese contexto, y ya con una visión

compartida, los objetivos que se establezcan para alcanzarla van a requerir del esfuerzo coordinado de todos y cada una de las comunidades educativas, con el f in de alcanzar

metas acordadas con una eficiente y eficaz gestión en el t iempo requerido, para lograr así, la adecuada ejecución de nuestro Plan Estratégico.

La actividad fundamental en este aspecto entonces, es la de sincronizar, e integrar los componentes en un sistema mayor (Fundación Alcázar), dado que la relación entre las partes, es más importante que las partes individuales por sí mismas. Esto quiere decir, que el desempeño de un sistema integrado, es más relevante que el desempeño de las partes independientes, o dicho en otras palabras, que para lograr los objetivos de la Fundación, es necesario sincronizar el desempeño de cada una de las comunidades educativas.

Para cumplir con este propósito, sin duda todos somos importantes: el Directorio, la Gerencia General, los Estudiantes, los Padres de Familia, los

Docentes y colaboradores, las Directivas y los Ex alumnos; por lo que debemos prepararnos con convicción y compromiso, y ser ejemplo de los valores “alcazarianos“

enmarcados tanto, en nuestra misión y visión que son parte esencial de nuestro Plan Estratégico,

como en el cumplimiento de la responsabil idad que la sociedad nos demanda en materia de educación y formación integral.

Proyección

Mejora Contínua

Planificación Estrategica; nuestro imperativo del presente...


2023

NUESTRAVIS IÓN

LA GESTIÓN EDUCATIVA Y CURRICULAR

LA GESTIÓN EDUCATIVACOLEGIO -

FAMILIA

LA GESTIÓN DE LOS

RECURSOS

LA GESTIÓN DEL DESARROLLO, CLIMA Y CONVIVENCIA

El Plan Estratégico de la Fundación para el período 2019-2023 responde a nuestros desafíos identificados para el mediano y largo plazo, los cuales se espera alcanzar a través de un conjunto de objetivos, iniciativas y proyectos concretos a implementar durante los próximos años. El foco, se encuentra principalmente en el fortalecimiento de nuestros pilares fundamentales, la gestión en las diferentes áreas tales como: educativa y curricular, la gestión de la comunidad colegio - familia, la gestión de los recursos y la gestión del desarrollo organizacional, clima y convivencia, conformándose de esta forma los ejes que regirán el actuar de la Fundación en el horizonte de tiempo definido.

Para finalizar, es oportuno señalar que para la Fundación, la planeación estratégica se concibe como un proceso continuo y sostenido en el que toda la organización acuerda un proyecto común orientado al beneficio de todos, lo cual es garantía para la búsqueda de la solución a los problemas y la obtención de cambios trascendentales para afirmar que la Fundación “Alcázar ” se inserta de manera proactiva y dinámica en las exigencias educativas y estructurales del Siglo XXI.

For talecer la gestión educativa bajo un enfoque de mejora continua orientada a resultados y optar por una gestión curricular flexible y abier ta, que promueve una pedagogía activa y con elementos de aprendizaje asociados a ella, cumpliendo la cobertura curricular.

For talecer una comunidad de educadores y familia, compartiendo la tarea de formar estudiantes reconociendo a esta última como la principal responsable de sus hijos.

For talecer los procedimientos y asegurar el buen uso de los recursos financieros, materiales o pedagógicos, con el fin de cumplir los objetivos de la Fundación y metas de aprendizaje.

For talecer una adecuada organización y clima de trabajo, promoviendo lazos de confianza y apoyo mutuo, para el logro de los aprendizajes y consecución de las metas estratégicas.


ESTADÍSTICAS DE LA GESTIÓN DE LOS COLEGIOS




Rendimiento Escolar

Tipo de Enseñanza

MatrículaFinal

Aprobados Tasa(%)

Reprobados Tasa(%)

1º Ciclo Ens. Básica 344 344 100 % 0 0%

2º CicloEns. Básica 308 305 99.03% 3 0.97%

Total 652 649 99.54% 3 0.46%

Matrícula y tasas de aprobación - reprobación Enseñanza Básica

Tipo de Enseñanza

MatrículaFinal

Aprobados Tasa(%)

Reprobados Tasa(%)

1º SubcicloEns. Media 195 191 97.95% 4 2.05%

2º subcicloEns. Media 195 188 96.41% 7 3.59%

Total 390 379 97.18% 11 2.82%

Matrícula y tasas de aprobación - reprobación Enseñanza Media



Tipo de Enseñanza

MatrículaFinal

Aprobados Tasa(%)

Reprobados Tasa(%)

Enseñanza Básica

652 649 99.54% 3 0.46%

Enseñanza Media

390 379 97.18% 11 2.82%

Total 1.042 1028 98.66% 14 1.34%

Resultados a nivel Colegio

1° a 6° Año Enseñaza Básica

Asignaturas 1º 2º 3º 4º 5º 6º Prom.

Lenguaje y Comunicación 5.9 6.1 6.1 5.8 5.4 5.2 5.8Inglés 6.3 6.5 6.4 5.7 5.5 5.2 5.9Matemática 6.1 6.2 6.2 5.7 5.6 5.3 5.9Hria., Geografía y C. Sociales 6.3 6.0 6.2 5.8 5.2 5.7 5.9Historia Patria y del Ejército 6.9 6.2 6.0 5.9 5.0 5.7 6.0Ciencias Naturales 6.2 6.2 6.2 5.8 5.9 5.6 6.0

Promedio área H-C 6.3 6.2 6.2 5.8 5.4 5.5 5.9

Artes Visuales 6.8 6.8 6.7 6.5 6.5 6.3 6.6Música 6.7 6.7 6.9 6.4 6.7 6.3 6.6Tecnología 6.6 6.7 6.5 6.6 6.1 6.3 6.5Educación Física y salud 6.9 6.6 6.8 6.9 6.8 6.6 6.8Orientación MB MB MB MB MB MB MBReligión MB MB MB MB MB MB MB

Promedio nivel 6.5 6.4 6.4 6.1 5.9 5.8 6.2

Promedios generales por niveles



Asignaturas 7º 8º Promedio

Lenguaje y Comunicación 5.2 5.0 5.1

Inglés 5.5 5.5 5.5

Matemática 5.1 5.0 5.1

Historia, Geografía y C. Sociales 4.9 5.5 5.2

Historia Patria y del Ejército 5.4 5.1 5.3

Ciencias Naturales 5.3 5.3 5.3

Promedio Área H-C 5.2 5.2 5.25

Artes Visuales 6.3 6.3 6.3

Educación Musical 6.4 6.4 6.4

Educación Tecnológica 6.6 6.7 6.7

Educación Física 6.6 6.7 6.7

Religión B B B

Promedio subciclo 7° y 8° 5.7 5.8 5.8

ASIGNATURA IºA IºB IºC Prom IIºA IIºB IIºC Prom

Lenguaje y Comunicación 5.4 5.5 5.5 5.5 6.0 5.9 5.7 5.9

Inglés 5.4 5.3 5.8 5.5 5.6 5.3 5.5 5.5

Matemática 5.0 5.4 5.1 5.2 5.6 5.5 5.2 5.4

Histotia Geo y Cs. Soc. 4.7 4.8 4.7 4.7 4.8 4.9 4.7 4.8

Ciencias Naturales(Biología, Química y Física)

5.2 5.2 5.2 5.2 5.1 5.0 4.9 5.0

Artes Visuales 6.7 6.5 6.8 6.7 6.7 6.8 6.4 6.6

Artes Musicales 6.5 6.3 6.2 6.3 6.8 6.1 5.8 6.2

Educ. Tecnológica 6.6 6.7 6.7 6.7 6.7 6.9 6.7 6.8

Educación Física 6.7 6.6 6.8 6.7 6.9 6.8 6.7 6.8

Orientación MB MB MB MB MB MB MB MB

Religión MB MB MB MB MB MB MB MB

PROM. CURSO 5.8 5.8 5.9 5.8 6.0 5.9 5.7 5.9

Enseñanza Básica 7° y 8°

Enseñanza Media I° y I I°



ASIGNATURA IIIºA IIIºB IIIºC X ASIGNATURA IVºA IVºB IVºC Prom

Lenguaje y Com. 6.1 6.0 5.8 6.0 Lenguaje y Com. 5.6 5.6 5.8 5.7

Inglés 5.7 5.8 5.8 5.8 Inglés 6.4 6.1 6.6 6.4

Matemática 4.7 5.1 5.2 5.0 Matemática 5.5 5.6 5.7 5.6

Historia 5.3 5.5 4.8 5.2 Historia 5.6 5.6 6.2 5.8

Fil. y Psicolog. 5.1 5.7 5.1 5.3 Fil. y Psicolog. 5.8 5.9 6.0 5.9

Biología 4.8 5.3 4.8 5.0 Biología 6.1 6.2 6.2 6.2

Física 4.3 4.6 4.3 4.4 Física 4.9 5.1 5.4 5.1

Química 4.9 5.4 5.4 5.2 Química 5.2 5.6 5.6 5.5

Artes Visuales 6.9 6.8 6.7 6.8 Artes Visuales 6.8 6.7 6.9 6.8

Música 6.4 6.8 5.5 6.2 Música 6.3 6.8 6.3 6.5

Ed. Física 6.7 6.9 6.8 6.8 Ed. Física 6.9 6.9 6.9 6.9

Leng y Sociedad 5.0 5.6 5.2 5.3 Literatura e Ident. 5.2 5.2 5.5 5.3

Cs.Soc.Realid.Nac. 5.2 5.8 5.5 5.5 La Ciudad Contemp 5.1 5.5 5.4 5.3

Argumentación 5.1 6.0 5.5 5.5 Probl. del Conoc. 5.9 5.9 6.4 6.1

Algebra y Mod.An. 5.1 5.5 5.0 5.2 Fun.Proc.Infinitos 5.3 5.5 5.8 5.5

Evol.Ecol y Amb. 5.3 5.8 5.4 5.5 Célula, Gen. Y Org. 5.5 5.8 5.7 5.7

Mecánica 5.1 5.1 3.7 4.6 Termodinámica 5.8 5.1 5.0 5.3

Quím.Form.Dif.IIIº 5.5 5.5 5.3 5.4 Quím.For.Dif.IV 5.7 5.7 5.2 5.5

Religión MB MB MB MB Religión MB MB MB MB

PROM. CURSO 5.4 5.7 5.3 5.5 PROM. CURSO 5.8 5.8 5.9 5.8

Enseñanza Media II I° y IV°



Firma protocolo de Compromiso Académico

Con padres y apoderados de los alumnos con rendimiento insuficiente en los exámenes de admisión

y durante el año escolar.

Encuentros de análisis y apoyo metodológico

Especialmente a docentes involucrados en evaluaciones externas y a profesores

incorporados en el año 2018.

Orientaciones a profesores

En la elaboración de evaluaciones y guías de aprendizaje según lineamientos de las bases curriculares.

Capacitación específica de profesores

En “Actualización de bases curriculares”; “Desarrollo de habilidades cognitivas superiores”

y “Construcción de reactivos.”

Aplicación de mediciones externas

En Lenguaje y Matemática 3° básicos, 7° básicos y I° medio, 3 Ensayos PSU III° medio y en

Inglés 4° básico y II° medio.

Observación de clases

Acompañamiento sostenido de profesores en aula.

Fortalecimiento de la asignatura de Inglés

A través de talleres imparitidos por estudiantes que realizan su práctica profesional de la

Universidades Chileno Británica y Diego Portales.

Atención y orientación a apoderados

Respecto a implementación de disposiciones legales, inquietudes referentes a materias

curriculares y de evaluación.

Orientaciones y acompañamiento A Jefes de Departamento, referidas a las bases

curriculares, con el propósito de mejorar la conducción de sus respectivos departamentos

de Asignatura y su propia gestión en aula.

Programa de Reforzamiento

Continuación del programa de talleres de reforzamiento para alumnos en nivel insuficiente.

Atención a alumnos

Para coordinar situaciones académicas y personales.

Preuniversitario InternoDesarrollo en las mañanas, durante las cuatro

últimas semanas de octubre. Nivel: IV° Ens. Media. Los docentes impartieron preuniversitario,

los mismos que durante el año atendieron IV° Ens. Media. Se organizó en bloques: Lenguaje,

Matemática, Ciencias e Historia.

ACCIONES REALIZADAS PARA EL

MEJORAMIENTO ACADÉMICO



Proyecto lector para motivar la lectura desde los primeros niveles.

Proyecto de habilidades

lectoras (4° Básico)

Fortalece habilidades lectoras desde las más simples a las más complejas.

Plataforma que integra y apoya la adquisición de aprendizajes utilizando videos, audios y proyecciones.

Puntaje Nacional

Plataforma para apoyar habilidades PSU, favoreciendo autonomía y hábitos de estudio, además de apoyar los aprendizajes propios de cada nivel.

Plataforma IXLPlataforma que integra y apoya la adquisición de aprendizajes en matemáticas, para alumnos de 5° a 8° Básico.

ProacoPrograma de acogida para alumnos que ingresan al colegio y necesitan nivelación en los contenidos descendidos, a través de talleres (nacionales y extranjeros).

Talleres de laboratorio

Taller destinado a favorecer el aprendizaje desde la experimentación y observación de fenómenos, el 100% de los niveles asisten al menos tres veces al semestre.

PROGRAMAS DE APOYO A LOS APRENDIZAJES

Plan “Yo leo con mi familia” (PK-

2°Básico)

Plataforma SM



Preuniversitario Interno

Clases destinadas a fortalecer y preparar a los alumnos para que rindan en forma optima la Prueba de Selección Universitaria PSU. Dictado por profesores del Colegio en forma gratuita.

Convenio Universisdad Finis

Terrae

Desarrollo de coloquios, charlas, participación en Preuniversitario gratuito los sábados en la Universidad Finis Terrae, para apoyar la asignatura de Historia.

Convenio Universisdad del

Desarrollo facultad de Derecho.

A través de este convenio, participaron profesores titulares de la Universidad del Desarrollo en las clases de Historia de IV° Medio como complemento al desarrollo de la asignatura.

Programa Formación Cuidada - convenio Fundación para el

Progreso

Se realizan charlas y seminarios dictados por profesionales destacados, además de experiencias teatrales, visuales y cinematográficas, para desarrollar los tres módulos del Programa: Participación Ciudadana, Educación Financiera y Reflexión Cultural.



TALLERES PARA PADRES TALLERES PARA PADRES

TALLERES PARA ALUMNOS TALLERES PARA ALUMNOS

Calidad y velocidad lectora - 2° a 4° básico.

Comprensión Lectora - 6° básico.

Apoyo a la Lecto - Escritura - 1° básico.

Hábitos de Estudio - 5° básico a IV° medio.

Hábitos de estudio.

Evaluación y reevaluación del dominio lector.

Comprensión Lectora.

La importancia en la implementación y supervisiónde los hábitos de estudio.

Manejo de las emociones alumnos 4°, 5°, 6° y 7° básico.

Desarrollo de habilidades sociales 3° básico.

Técnicas de respiración consciente 4° básico.

Bullying y ciberbullying, sus consecuencias 5°, 6° y 7° básico.

Relaciones interpersonales 5°, 6° y 7° básico. Con delegados de Convivencia Escolar de 7° básico a IV° medio.

Desarrollo de la autoestima infantil - padres 2° básicos.

Manejo del estres y administración del tiempo - padres IV° medio.

DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

El colegio dentro de su estructura cuenta con departamentos constituídos por profesionales interdisciplinarios cuyo fin se orienta a brindar oportunamente un apoyo integral a los alumnos para que su proceso educativa se desarrolle con normalidad.



VISITAS EDUCATIVAS

PREBÁSICA 25 ENSEÑANZA BÁSICA32 ENSEÑANZA

MEDIA32

Estas visitas están consignadas dentro del programa de actividades anual y orientadas a cumplir con los siguientes objetivos: valorización geográfica de lugares de interés; acercamiento con la

cultura y valores sociales y; conocimientos de realidades cívicas en terrero, entre otros.

Puerto de Valparaíso, ceremonia en honor al bicentenario de la Armada

Kidzania Punto limpio Parque Araucano

Museo histórico nacionalCerro San Cristóbal Parque Aguas de Ramón

Kidzania



Estas actividades, además de perseguir el desarrollo de valores y principios de vida, pomueven y fortalecen las habilidades motrices generales y específicas, como también, cultivan la técnica y disciplina que cada deporte proporcionan.

TALLERES EXTRAESCOLARES



Rugby Artes marciales Atletismo

Fútbol Infanti l Gimnasia artíst ica Básquetbol

Profesor : Esteban OtaeguiParticipantes : 20 alumnos.

Profesores : Lorena Rodríguez Marcial Santoro Participantes : 52 alumnos.

Profesores : Natalia Sáez Daniela Ubierna María José MaturanaParticipantes : 69 alumnos.

Profesores : Antonio Pellicer Andrés González Dagoberto GodoyParticipantes : 126 alumnos.

Profesores : Valto González Ignacio LagunasParticipantes : 27 alumnos.

Profesores : Pamela Galáz Francisca Alarcón Ignacio Lagunas Participantes : 80 alumnos.



Fútbol damas Fútbol media Cheerleading

Natación Vóleibol Juegos y motricidad

Profesor : Claudio Hernández Participantes : 36 alumnos.

Profesores : Carla Poblete Belisario DittusParticipantes : 52 alumnos.

Profesores : Pamela Galaz Ignacio LagunasParticipantes : 40 alumnos.

Profesor : Andrés GonzálezParticipantes : 12 alumnas.

Profesor : Dagoberto Godoy Participantes : 30 alumnos.

Profesores : Nicole González Rodrigo JorqueraParticipantes : 45 alumnos.



L it igación y debate Sacramental

Profesor : Eliecer Bustamante Participantes : 23 alumnos.

Profesor : Hernán RivasParticipantes : 87 alumnos.

Círculo histórico

Robótica

L iterario

Profesor : José Luis Astorga Participantes : 14 alumnos.

Profesor : Felipe MirandaParticipantes : 16 alumnos.

Profesora : Mónica AlbornozParticipantes : 8 alumnos.

Pet inglés

Profesora : Carmen Gloria ParedesParticipantes : 15 alumnos.




Rendimiento Escolar

Tipo de Enseñanza

MatrículaFinal

Aprobados Tasa(%)

Reprobados Tasa(%)

1º Ciclo Ens. Básica 392 390 99,5% 2 0,5%

2º CicloEns. Básica 421 413 98% 8 2%

Ens. Media 379 377 99,5% 2 0,5%

Total 1.192 1.180 99% 12 1%

Matrícula y tasas de aprobación - reprobación año 2018



Tipo de Enseñanza

MatrículaFinal

Aprobados Tasa(%)

Reprobados Tasa(%)

Ens. Pre-Básica

120 119 99,2% 1 0,8%

Enseñanza Básica

613 608 99,2% 5 0,8%

Enseñanza Media

579 572 98,8% 7 1,2%

Total 1.312 1.299 99% 13 1%

Resultados a nivel Colegio

1° a 6° Año Enseñaza Básica

Asignaturas 1º 2º 3º 4º 5º 6º Prom.

Lenguaje y Comunicación 5.9 5.8 5.5 4.9 4.9 5.0 5.3

Matemática5.9 5.9 5.4 5.0 5.1 5.3 5.4

Hria., Geografía y C. Sociales6.0 6.1 6.1 5.8 5.0 5.0 5.6

Inglés 6.1 6.1 5.9 5.6 5.3 5.2 5.7

Ciencias Naturales6.2 6.1 6.0 5.7 5.2 5.0 5.7

Tecnología6.4 6.8 6.0 6.4 6.7 6.5 6.4

Ed. Física y salud6.5 6.7 6.5 6.6 6.5 6.7 6.5

Artes Visuales6.4 6.8 6.5 5.8 6.5 6.4 6.4

Música6.6 6.8 6.6 6.6 6.5 6.4 6.5

Promedio nivel6.2 6.3 6.0 5.8 5.8 5.7 5.9

Promedios generales por niveles



ASIGNATURA 7° 8° Iº IIº IIIº IVº Pr

Lengua y Literatura / Lengua Castellana 5.5 5.2 5.3 5.4 5.7 5.6 5.4

Matemática 4.9 5.0 4.8 5.0 5.1 5.0 5.0

Inglés 4.9 5.4 5.4 5.6 5.5 5.6 5.4

Filosofía / Psicología - - - - 5.7 5.4 5.5

Historia, Geografía y Ciencias Sociales5.1 5.0 5.0 5.0 5.3 5.0 5.0

Ciencias Naturales 4.8 5.0 4.9 5.0 - - 4.9

Biología - - 5.0 4.9 5.3 5.3 5.1

Química - - 5.1 5.4 5.2 5.4 5.2

Física - - 4.4 4.5 5.0 5.1 4.7

Tecnología 6.5 6.5 6.7 6.7 - - 6.6

Ed. Física y Salud / Ed. Física 6.3 6.0 6.7 6.7 6.7 6.8 6.5

ARtes Visuales 6.3 6.5 6.7 6.8 6.7 6.7 6.6

Música / ARtes Musicales 6.4 6.0 6.7 6.8 6.9 6.8 6.6

Promedio nivel 5.7 5.6 5.7 5.8 5.7 5.7 5.7

Promedios Enseñanza Media



Apoyo psicopedagógico, fonoaudiológico y evaluación diferenciada a alumnos con necesidades educativas especiales.

Reforzamiento Escolar

Plan de apoyo educativo a estudiantes con retraso pedagógico, de acuerdo a lo esperado para su escolaridad.

Estimula el desarrollo de habilidades cognitivas básicas necesarias para el aprendizaje escolar, en forma contextualizada y graduada.

Plan Lector

Optimiza la capacidad de comprensión lectora a través del desarrollo de habilidades específicas involucradas.

Proyecto Lector Santillana

Monitoreo del proceso e incremento progresivo de la capacidad de comprensión lectora.

Proyecto comprensión lectora PSU

Potencia las habilidades adquiridas por los alumnos en compresión lectora, redacción y vocabulario.

Veo PositivoDesarrollo de habilidades socio- emocionales.

PROGRAMAS DE APOYO A LOS APRENDIZAJES

Programa de Integración Escolar

PIE

Proyecto Observar y Pensar



Otorga herramientas para identificar factores de Riesgos de Drogas y Alcohol y prevención de su consumo. Sexualidad autocuidado y conocimento del propio cuerpo.

Desarolla en los estudiantes un mejoramiento sostenido en la autoestima y motivación por aprender vida saludable.

Talleres de Afectividad, Sexualidad, Género y

Prevención de Drogas y Alcohol.

Educando para una vida saludable

Programa Nestlé Niños Saludables

Promueve hábitos de alimentación sana desde la más termprana infancia, a través de la educación nutricional.

Programa de Actos de Formación Ciudadana

Ceremonia mensual de exaltación de efemerides y valores patrios.

Orientación Vocacional Guía y apoyo a los jóvenes en la decisión de su futuro educacional y orienta a la elección de planes diferenciados a través de test, talleres y ensayos PSU.



Departamentos de Psicopedagogía y Psicología

Entrevista, evaluación y seguimiento alumnos con problemas psico-afectivos.

Atención y seguimiento de situaciones emergentes.

Entrevista, Psico-diagnóstico y seguimiento alumnos Prioritarios y no prioritarios.

Entrevista, apoyo y orientación alumnos con problemas de índole familiar, personal, etc. Entrega de informes, apoyo y orientación a

docentes de alumnos con problemas psico-afectivos.

Orientación y apoyo a apoderados de alumnos con problemas afectivos.

Aplicación de test psicométricos

Test de tipo proyectivo, gráfico, autoestima y maduración viso-motriz, para determinar autoestima, relaciones con los pares, dinámica familiar, etc.

Batería Psicopedagógica para indagar en posible dificultad de aprendizaje y definir necesidad de evaluación diferenciada, eximición de idioma y/o derivación a otro especialista.

Test de Diagnóstico de articulación a repetición (TAR) Fonoaudiológico para indagar en posible Trastorno del Lenguaje, determinados por MINEDUC bajo el concepto PIE.

Test de Diagnóstico de articulación a repetición (TAR) Fonoaudiológico para indagar en posible TEL; COBAR; TEPROSIF; TECAL; TEVI; SCRINNING.En posible DEA se evaluó con Test EVALÚA, pruebas informales.

Proceso de Admisión 2019, para determinar las conductas de entrada de los alumnos. En posible DEA se evaluó con Test EVALÚA, pruebas informales.

Test de Orientación Intereses vocacionales.

APOYO PARA PADRES

APOYO PROFESORES

APOYO A ALUMNOS

El colegio dentro de su estructura cuenta con departamentos constituídos por profesionales interdisciplinarios cuyo fin se orienta a brindar oportunamente un apoyo integral a los alumnos para que su proceso educativa se desarrolle con normalidad.



VISITAS EDUCATIVAS

PREBÁSICA ENSEÑANZA BÁSICA

ENSEÑANZA MEDIA2 22 16

Estas actividades pedagógicas constituyen un importante recurso educativo y permiten a los alumnos interactuar con el entorno natural, social y cultural, entender la realidad a partir del análisis y la observación, comprender y valorar el medio que les rodea y desarrollar actitudes cívicas de respeto y cuidado de los bienes comunes.

Visita Inacap Olimpiadas de actualidad Congreso Nacional

Canal de Televisión Mega Quebrada de Macul



Su principal objetivo es apoyar al Proyecto Educativo del Colegio, mediante la generación de espacios de convivencia, esparcimiento, uso adecuado del tiempo libre, en el que los estudiantes complementan su desarrollo, además de potenciar distintas habilidades y destrezas, fortaleciendo valores y actitudes positivas mediante la práctica del deporte y las diferentes activides extraescolares. Desarrollandose durante el año 2018 las siguientes áreas : Deportiva, Artístico Cultural, Científica, Cívico Social, Tecnológica y Ecológica.

TALLERES EXTRAESCOLARES



Fútbol varones Fútbol damas Básquetbol

Folclore Orquesta de cámara Cuento y poesía

Profesor : Cristián Rojas.Participantes : 113 alumnos.

Profesor : Gustavo Droguet Participantes : 47 alumnos.

Profesor : Paula Franco Participantes : 32 alumnos.

Profesoras : Paula León Camila InostrozaParticipantes : 30 alumnos.

Profesor : Felipe Crespo Participantes : 41 alumnos.

Profesora : Carola Vergara.Participantes : 17 alumnos.



Banda de guerra Periodismo Básquetbol

Reciclaje y huerto Vóleibol Gimnasia artíst ica

Aplicaciones móviles

Profesor : Raúl Vergara Participantes : 33 alumnos.

Profesor : Nemesio Vega Participantes : 17 alumnos.

Profesor : Jorge Muñoz Participantes : 10 alumnos.

Profesora : María Esther SotoParticipantes : 46 alumnos.

Profesor : Alexis Rivera Participantes : 30 alumnos.

Profesoras : Francisca Espinoza María Paz RiveraParticipantes : 34 alumnos.



Manualidades Atletismo Círculo de história

Inglés Ajedréz Chearleading

Profesor : Mauricio Pavez Participantes : 20 alumnos.

Profesores : Karen Toledo Francisco PiñeiroParticipantes : 118 alumnos.

Profesora : M. Angélica Urrutia.Participantes : 18 alumnos

Profesores : Sebastián Sáchez Gisselle ValenzuelaParticipantes : 60 alumnos.

Profesor : Enrique Farfan Participantes : 36 alumnos.

Profesora : Jennifer CarrilloParticipantes : 41 alumnos.



Meteorología Expociencias Básquetbol

Fútbol formativo

Profesor:

Ciencia entretenida

Profesor : Manuel Banchieri Participantes : 8 alumnos.

Profesora : Paola OrtízParticipantes : 35 proyectos.

Profesora : Claudia Olivares Participantes : 50 alumnos.

Profesor : Ignacio Ramírez Participantes : 87 alumnos.

Natación

Profesor : Mario MarshallParticipantes : 27 alumnos.


EVALUACIONES EXTERNAS



2016

2017

2018

599 616 605

Resultados 2018

Comparación con años anteriores

R e s u l t a d o s P S U

NEM Lenguaje Matemática Historia Ciencias Prom PSU

558 593 617 612 612 605

AÑOS NEM Lenguaje Matemática Historia Ciencias Prom PSU

2016 541 588 609 618 624 599

2017 579 627 605 621 621 616

2018 558 593 617 612 612 605

Diferencia -21 -12 -10 -9 -9 -11



0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Menos de 300 300 – 399 400 – 499 500 – 599 600 – 699 700 – 799 800 o más

Lenguaje Matemática H.C.S. Ciencias

Distribución de resultados

Rango Lenguaje Matemática H.C.S Ciencias

Menos de 300 0 0 0 0

300 - 399 0 0 0 0

400 - 499 6 3 7 4

500 - 599 40 32 22 20

600 - 699 43 47 22 24

700 - 799 5 11 10 8

800 o más 0 1 0 0

Suma Total 94 94 61 56



R e s u l t a d o S I M C E

Resultados Sector 2016 2017 Incremento

Prom ColegioDiferencia

c/ GSE

Comprensión de lectura 306 297 -9 -6

Matemática 312 290 -22 -7



c/ GSE

Comprensión de lectura 271 274 +3 -1


Ciencias Naturales 303 304 +1 +4

Resultados Sector 2016 2017

Incremento Prom

ColegioDiferencia

c/ GSE

Comprensión de lectura 281 289 +8 +5


Historia y Geografìa - 297 -8 -5

4to Básico

8vo Año Básico

II° Año Medio



Resultados 2018

Comparación con años anteriores

R e s u l t a d o s P S U

2016

2017

2018

517 527 521

NEM Lenguaje Matemática Historia Ciencias Prom PSU

519 541 500 531 543 521

AÑOS NEM Lenguaje Matemática Historia Ciencias Prom PSU

2016 521 516 515 521 523 517

2017 564 529 524 529 542 527

2018 519 541 500 531 543 521

Diferencia -45 +12 -24 +2 +1 -6



Distribución de resultados

0

5

10

15

20

25

Menos de 300 300 - 399 400 - 499 500 - 599 600 - 699 700 - 799 800 o más

LENGUAJE MATEMÁTICA H.C.S. CIENCIAS

Rango Lenguaje Matemática H.C.S Ciencias

Menos de 300 1 0 0 0

300 - 399 5 7 9 2

400 - 499 14 20 16 9

500 - 599 23 22 13 6

600 - 699 10 7 2 4

700 - 799 3 0 0 1

800 o más 0 0 0 0

Suma Total 56 56 40 22



R e s u l t a d o s SIMCE



c/ GSE

Comprensión de lectura 283 282 -1 +12

Matemática 281 276 -5 +14



c/ GSE

Comprensión de lectura 256 250 -6 +5

Matemática 284 285 +1 +24

Ciencias Naturales 289 267 -22 +9



c/ GSE

Comprensión de lectura 266 277 +11 +14

Matemática 279 285 +6 +2

Historia y Geografìa 277 275 -2 +13

4to Básico

8vo Año Básico

II° Año Medio

MEJORAMIENTO DE L AINFRAESTRUCTURA



Remodelación patio interno

Remodelación de la biblioteca

MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTUCTURA




Remodelación de Capilla

Remodelación patio Pre-básica

Remodelación de Multicancha



MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTUCTURA


Remodelación Sala de Profesores

Remodelación Camarines de alumnos



Remodelación baños alumnos de Pre-básica

Remodelación electríca camarines de alumnos

Reparación oficinas de pabellón administrativos

2018

ANUALMEMORIA

Fundación Alcázar

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