1778 Nace El 25 de Febrero
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1778 Nace el 25 de febrero, en Yapeyú, hijo del teniente de gobernador español de Corrientes, Juan de San Martín. 1781 Su familia se traslada a Buenos Aires. 1784 El nuevo destino de su padre le lleva a España. 1789 Ingresa en el Ejército español. 1804 Asciende a capitán tras combatir en Orán, así como contra Francia en la guerra de la Convención y contra Portugal en la guerra de las Naranjas. 1808 Participa en la batalla de Bailén, durante la guerra de la Independencia española y es nombrado teniente coronel. 1811 Renueva en Londres sus contactos con la Logia Lautaro. 1812 Marzo: regresa a Buenos Aires, cuya Junta le nombra comandante de un Escuadrón. 1813 Inicia triunfalmente su campaña libertadora argentina con la victoria en San Lorenzo. 1814 Nombrado gobernador intendente de Cuyo. 1816 El Congreso de Tucumán declara la independencia de las Provincias Unidas del Río de la Plata. 1817 Enero: como general en jefe del Ejército de los Andes, cruza desde Mendoza la cordillera andina en dirección hacia Chile. Febrero: vence a las fuerzas realistas en Chacabuco y entra en Santiago junto a Bernardo O'Higgins. 1818 Marzo: es derrotado en Cancha Rayada y ha de regresar a Santiago. Abril: vence en Maipú, con lo que se asegura la independencia chilena, y retorna a Buenos Aires. 1820 Inicia la campaña de Perú. 1821 Proclama en Lima la independencia de Perú, que no se plasmará definitivamente hasta tres años más tarde, y es
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1778 Nace el 25 de febrero, en Yapeyú, hijo del teniente de gobernador español de Corrientes, Juan de San Martín. 1781 Su familia se traslada a Buenos Aires. 1784 El nuevo destino de su padre le lleva a España. 1789 Ingresa en el Ejército español. 1804 Asciende a capitán tras combatir en Orán, así como contra Francia en la guerra de la Convención y contra Portugal en la guerra de las Naranjas. 1808 Participa en la batalla de Bailén, durante la guerra de la Independencia española y es nombrado teniente coronel. 1811 Renueva en Londres sus contactos con la Logia Lautaro. 1812 Marzo: regresa a Buenos Aires, cuya Junta le nombra comandante de un Escuadrón. 1813 Inicia triunfalmente su campaña libertadora argentina con la victoria en San Lorenzo. 1814 Nombrado gobernador intendente de Cuyo. 1816 El Congreso de Tucumán declara la independencia de las Provincias Unidas del Río de la Plata. 1817 Enero: como general en jefe del Ejército de los Andes, cruza desde Mendoza la cordillera andina en dirección hacia Chile. Febrero: vence a las fuerzas realistas en Chacabuco y entra en Santiago junto a Bernardo O'Higgins. 1818 Marzo: es derrotado en Cancha Rayada y ha de regresar a Santiago. Abril: vence en Maipú, con lo que se asegura la independencia chilena, y retorna a Buenos Aires. 1820 Inicia la campaña de Perú. 1821 Proclama en Lima la independencia de Perú, que no se plasmará definitivamente hasta tres años más tarde, y es nombrado protector. 1822 Julio: tiene lugar su decisiva entrevista con Simón Bolívar, en Guayaquil. Septiembre: renuncia a sus cargos y deja los asuntos peruanos en manos de Bolívar. 1823 Llega a Buenos Aires tras el fallecimiento de su esposa. 1824 Se dirige a Europa y se instala más tarde en Bruselas. 1827 Ofrece sin éxito sus servicios a sus compatriotas para participar en la Guerra Argentino-brasileña. 1850 Fallece el 17 de agosto, en Boulogne-sur-Mer.
Don José de San Martín Matorras nació en Yapeyú, al norte del Virreinato del Río de la Plata, el 25 de febrero de 1778. Sus padres fueron los españoles don Juan de San Martín y doña Gregoria Matorras.
Cuando tenía 7 años fue llevado a Buenos Aires, y dos años después a España. Desde muy joven siguió estudios militares, llegando a combatir en guerra contra moros, franceses y portugueses.
Cuando en 1808 el ejército napoleónico invadió España, San Martín destacó en la gran batalla de Bailén, y siguió luchando hasta que en 1812 decidió embarcarse rumbo a Londres, y casi de inmediato enrumbó a Buenos Aires para servir a la causa de la independencia americana.
Al llegar a su patria natal se casó con la joven Remedios de Encalada, con quien tuvo su única hija, Mercedes. En 1813, junto a su regimiento Granaderos a Caballo tuvo una decisiva participación en la batalla de San Lorenzo, que aseguró la independencia de Argentina.
En 1814 se instaló en Mendoza y aquí organizó el Ejército de los Andes, con el cual cruzó la Cordillera y logró la independencia de Chile con la victoria de Maipú, en 1818.
En 1820 llegó al Perú, al mando de 4500 hombres, y comienzos de julio de 1821 logró ingresar a Lima, proclamando la Independencia del Perú el día 28. Se quedó gobernando con el título de Protector hasta setiembre de 1822, pero no pudo derrotar definitivamente a las fuerzas del virrey La Serna. Se retiró para dejarle el camino libre a Simón Bolívar.
Llegó a Buenos Aires en 1823, encontrando que su esposa acababa de morir. Al año siguiente, junto a su hija, enrumbó a Europa. Pasó por Escocia, Bélgica, y finalmente se instaló en Francia. Siempre se mantuvo atento a la situación política de América Latina, especialmente de Argentina, Chile y Perú, hasta que en 1850 falleció en Boulogne-sur-Mer, a la edad de 72 años.
EFEMERIDES - Hoy 17 de agosto, conmemoramos la muerte del Gral. José de San MartínAugust 17, 2009 por GuiDEuf
José de San Martín nació en Yapeyú, el 25 de febrero de 1778 y muere en
Boulogne-sur-Mer, Francia, 17 de agosto de 1850, a sus 72 años. Sus
campañas fueron decisivas para las independencias de la Argentina, Chile y
el Perú. Y es un héroe en todo América latina.
A los siete años viajó a España y con el tiempo se unió a los ejércitos
españoles que combatían la dominación napoleónica de la Península,
destacándose en las batallas de Bailén y Albuera. En 1812, tras una escala
en Londres, partió a Buenos Aires, en donde se le encomendó la creación
del Regimiento de Granaderos a Caballo (que hoy lleva su nombre), que
resistió un ataque realista durante el Combate de San Lorenzo. Luego
reforzó el Ejército del Norte. Y desde la ciudad de Mendoza inició su plan
para la liberación definitiva de Sudamérica.
MONUMENTO A SAN MARTIN EN SANTIAGO DE CHILE
El espíritu sanmartiniano es símbolo de la unidad latinoamericana, y su
fallecimiento se conmemora en varios países latinoamericanos. Tras crear
al Ejército de los Andes cruzó con el mismo la cordillera de los Andes y
liberó Chile, en las batallas de Maipú y Chacabuco. Tomando bajo su control
los barcos chilenos, atacó el centro del poder español en sudamérica, la
ciudad de Lima, que declaró su independencia en 1821. Se encontró en
Guayaquil con Simón Bolívar, y tras dicha entrevista le cedió su ejército y la
meta de finalizar la liberación del Perú.
MONUMENTO A SAN MARTIN EN BUENOS AIRES
Junto con Bolívar es considerado el libertador más importante de
Sudamérica de la colonización española. En la Argentina se le reconoce
como el Padre de la Patria y se le considera un héroe y prócer nacional. En
el Perú, se le reconoce como libertador de aquel país, con los títulos de
«Fundador de la Libertad del Perú», «Fundador de la República» y
«Generalísimo de las Armas». En Chile su ejército le reconoce el grado de
Capitán General.
Un día como hoy es siempre una invitación a mantener viva la hermandad
Sudamericana.
MONUMENTO A SAN MARTIN EN LIMA, PERÚ
Curiosidades:
• San Martín es el único héroe nacional representado sobre su caballo en
dos patas sin haber muerto en combate.
Los Padres De José De San Martín
Juan de San Martín, era español había nacido en Cervatos de la Cueza, España, el 3 de febrero de 1728, se caso en Buenos Aires con Gregoria Matorras que había nacido en Paredes de Nava, España, el 12 de marzo de 1738.
Les contamos un hecho anecdótico:.Este casamiento no fue como todos los casamientos, fue algo inusual, justo el día de la boda, Juan de San Martín, recibió la orden de embarcarse en una misión militar y para no desairar a la novia, eligió a tres compañeros de armas otorgándole poder para que lo representaran en la ceremonia.
El matrimonio San Martín estuvo viviendo en Uruguay durante un tiempo, allí nacieron tres de sus hijos: María Elena, Manuel Tadeo y Juan Fermín
Un día recibieron la noticia que Don Juan de San Martín, había sido nombrado teniente gobernador del pueblo, por las autoridades de Buenos Aires, entonces debían trasladarse a Yapeyú.
Cuando llegaron a Yapeyú fueron a vivir al edificio del antiguo colegio de los jesuitas, este era amplio, con muchas habitaciones
Otros Datos Históricos Y Actividades
17 de Octubre: Aniversario de la Muerte de San Martín: Su familia, hechos históricos, poesías, actividades, etc.
1. José de San MartínJosé Francisco de
San Martín nació el 25 de febrero de
1778 en Yapeyú. Fue un militar argentino
cuyas campañas fueron decisivas para
las independencias de la Argentina, Chile
y el Perú.Su padre, Juan de San Martín,
había nacido en la villa de Cervatos de la
Cueza, en la Provincia de Palencia
(España). Su madre, Gregoria Matorras,
también había nacido en la Provincia de
Palencia, España, en Paredes de Nava.
San Martín fue el menor entre 5
hermanos. Mercedes Tomasa San Martín
y Escalada fue la hija del general José de
San Martín y de María de los Remedios
Escalada.1
2. Carrera MilitarEl 21 de julio de 1789, a
los once años de edad, comenzó su
carrera militar en clase cadete en el
Regimiento de Murcia, mientras estallaba
la Revolución francesa. Luchó en la
campaña del norte de África
combatiendo a los moros en Melilla y
Orán.COMBATE A SAN LORENZO: La
primera acción militar de San Martín y su
recién creado Regimiento de Granaderos
a Caballo estuvo dirigida a frenar las
incursiones de los realistas en las costas
del río Paraná, principal afluente del Río
de la Plata y vía de comunicación
estratégica para la región.San Martín se
instaló con sus tropas en el sur de la
Provincia de Santa Fe. El 3 de febrero de
1813 y ante el desembarco de 300
realistas, se libró el Combate de San
Lorenzo, casi frente al convento, a orillas
del río.2
3. Cruce de los AndesSan Martín
entendió que habían fracasado todos los
intentos de derrotar a los realistas por el
camino del Alto Perú y, tomando muy en
cuenta un plan elaborado en 1801 por el
militar inglés John Maitland, decidió que
la estrategia más efectiva consistía en
cruzar la cordillera, con la ayuda de los
patriotas chilenos liberar Chile y de allí
marchar por mar hacia Lima y, en
combinación con Simón Bolívar, terminar
con la base del poder español en
AméricaEl 12 de enero de 1817 se inició
el Cruce de los Andes en dirección a
Chile. El Ejército de los Andes fue uno de
los dos grandes cuerpos militares que las
Provincias Unidas del Río de la Plata
desplegó en la Guerra de Independencia
Hispanoamericana.3
4. Su MuerteEl día 17 de agosto de
1850, a las 15 horas, falleció el Padre de
la Patria en Boulogne sur-Mer. Se
encontraban a su lado, su yerno Mariano
Balcarce, su hija Mercedes Tomasa, sus
nietas Mercedes y Josefa Balcarce, su
médico el Dr. Jordán y el representante
diplomático de Chile en Francia, Javier
Rosales.En 1861 sus restos fueron
trasladados a la bóveda de la familia
González Balcarce, ubicada en el
cementerio de Brunoy, Francia. Luego
hubo varios intentos de repatriarlos.
Durante la presidencia de Nicolás
Avellaneda se creó la «Comisión
encargada de la repatriación de los
restos del Libertador», hecho que
finalmente se produjo el 28 de mayo de
1880.4
5. Algunas Fotos de San MartínEl padre
de la patria5San Martín
VIDA Y OBRA DE SAN MARTIN- MAXIMAS- HACIENDO USO DE LAS TICS
por lourdespaez
Esta experiencia ha sido vista por 1030 docentes
VIDA Y OBRA DEL GENERAL SAN MARTIN- MAXIMAS INNOVANDO SOBRE LAS TICSObjetivo
*BUSCAR INFORMACION EN DIFERENTES SITIOS* EXPONER LA INFORMACION ENCONTRADA*USAR LA INFORMACION Y ELABORAR UNA PRESENTACION
*ANALIZAR LAS MAXIMAS.*REFLEXIONAR SOBRE CADA MAXIMA.*DESAROLLAR LOS VALORES DE SOLIDARIDAD,RESPETO.*VALORAR EL TRABAJO EN EQUIPO.* DISFRUTAR DEL TRABAJO EN COMUN Y DEL PRODUCTO FINAL.
Nivel educativo: Educación inicial
Recursos tecnológicos:
Internet, Microsoft Movie Maker, Microsoft PowerPoint, Microsoft WordContenido
* LOS PROCERES: VIDA Y OBRA DE SAN MARTIN.* MAXIMAS DEL GENERAL SAN MARTIN A SU HIJA MERCEDITAS.Desarrollo
PRESENTACION EN POWER POINT de los consejos dados de San Martin a su hija Merceditas
REFLEXION GRUPALCierre
*PARTICIPACION DEL DIA DEL PADRE*LECTURA CON LOS PADRES DE LA REFLEXION FINAL*FESTEJO DEL DIA DEL DIA PADRE*COMPARTIR UNA TARDE EN FAMILIA JUGAR Y MERENDAR JUNTOS
17 de Agosto: Recordando a José de San Martín
Si hay un prócer que identifica a los argentinos, ése es José de San Martín, el Libertador. No es casual que en la enorme mayoría de los pueblos y ciudades de nuestra patria, la avenida principal lleve su nombre.
Considerando el hecho de que San Martín, además de ser el Padre de la Patria, fue un padre de familia, es que utilizaremos en sala amarilla como eje de dicho homenaje las
Máximas a su hija.
Invitamos a las familias a agregar a estas máximas tan vigentes un consejo de vida para sus hijos.Éstos podrán ser leidos en el momento del acto, expuestos en una cartelera y/o guardados en la carpeta de cada niño como recuerdo.
LAS MÁXIMAS A MERCEDITAS
En 1825 redactó once máximas para su hija Mercedes Tomasa de San Martín, que tenía entonces 9 años. Quiso de esta manera contribuir a que Merceditas (que 2 años antes había quedado huérfana de madre) lograra alcanzar la felicidad en su vida.
1.- Humanizar el carácter y mostrarse sensible aun con los insectos.
2.- Amar la verdad y odiar la mentira.
3.- Cultivar la buena amistad y la confianza, uniendo el respeto.
4.- Saber guardar los secretos que nos confía un amigo.
5.- Ser caritativa con los pobres y con los que tienen alguna pena.
6.- Ser tolerante con las ideas y las creencias de los demás.
7.- Ser dulce y amable con los criados, con los necesitados y con los viejos.
8.- Amar el aseo y la natural compostura, y despreciar el lujo.
9.- Ser formal en la mesa.
10.- Hablar poco y lo preciso.
11.- Inspirar amor por la patria y por la libertad
Imprime las máximas en color o blanco y negro haciendo click en la imagen:
Homenaje al General San Martín
El 17 de Agosto se recuerda al General San Martín y su obra libertadora, que consolida los procesos de emancipación iniciados en el sur del continente. Su labor se enmarca en un proyecto americano de liberación de la “Patria Grande”, entendiendo la necesidad de actuar como bloque y no aisladamente frente al dominio español. Sueño compartido por otros, como O´Higgins y Bolívar. Idea tras la que se movilizó al Ejército de los Andes en las guerras de Independencia. En el frente interno también se viviría un extenso tiempo de guerras, encarnando las distintas posturas e intereses frente a la Revolución de Mayo, ocurrida en Buenos Aires en mayo de 1810.
Esta nueva conmemoración de la fecha abre una vez más la posibilidad de pensar en los sentidos que asume este proyecto sanmartiniano hoy, desde nuestra actualidad argentina y latinoamericana.
¿Cómo abordar la tarea en la sala?
“Es necesario buscar estrategias para acercar a los niños a este aspecto, que incluye a los sujetos que construyeron
nuestra historia, de manera que les resulte comprensible, sin que se convierta, por ejemplo, en una larga lista de hechos sobresalientes protagonizados por los próceres”
CONTENIDOS
- Primeras aproximaciones a algunos hechos de nuestra historia nacional y algunos aspectos de la vida de los personajes involucrados: el cruce de los Andes y el General San Martín.
- Observación sistemática de imágenes.
- Leer, escuchar leer y comentar textos informativos.
- Comunicación del resultado de sus indagaciones
SECUENCIA DIDÁCTICA
*Guiar la búsqueda de información a través de preguntas
¿Por qué San Martín necesitó organizar el ejército? ¿Quiénes formaron parte de este ejército?,
¿cómo fueron convocados? ¿Cómo fue la preparación del cruce de los Andes? ¿Cómo se planearon las tareas en el campamento del Plumerillo? ¿Cómo se realizó el cruce?
*Leer el cuento “Sueños en la carreta”, del libro Efemérides: entre el mito y la historia (Zelmanovich, 1994)
*Profundizar la investigación con lectura de imágenes.
Ejemplo
Óleo de Pedro Maggi.
El trabajo en pequeños grupos, la posibilidad de mirar de cerca las imágenes, la orientación a través de
preguntas o aspectos a focalizar, constituyen intervenciones didácticas que atienden al propósito de esta actividad, ofreciendo a los niños oportunidad de buscar información.
*Búsqueda de información en textos informativos (se puede hacer una visita a la biblioteca popular)la búsqueda de nueva información enriquece lo que ya se sabe, a la vez que abre nuevos interrogantes que impulsan nuevas indagaciones.
*Pasar en limpio la información obtenida. A través de un listado o cuadro en una hoja grande , tipo mural.
Este listado quedará “abierto” y se irá completando a lo largo de toda la secuencia, a medida que se vaya incorporando nueva información. Asimismo, se promoverá la reflexión sobre la utilidad y el sentido de esta lista, y cómo se ha procedido para su confección.
*Lectura de objetos
También el trabajo con objetos permitirá aproximarse a algunos aspectos de la vida cotidiana en el campamento y en el cruce de la Cordillera. Las consignas de observación harán foco en pensar quiénes usarían el objeto, para qué, de qué material está hecho. Dado el período histórico de referencia, los objetos serán presentados a través de imágenes u observados en visitas a museos históricos.
*Revisión del listado
A esta altura del itinerario, revisar y completar el listado de elementos ya iniciado. El contar con un material escrito permite al grupo guardar memoria de lo trabajado, a la vez que volver sobre él para continuarlo.
Mirar alguno de estos 3 film (los podrás encontrar en el PORTAL ABC)
- Nuestra tierra de paz, de Arturo Mom.
- El santo de la espada, de Leopoldo Torre Nilsson.
- El general y la fiebre, de Jorge Coscia.
*Cierre y “apertura” a la comunidad
Llega el momento de finalizar la tarea y mostrarla a otros. Constituye una oportunidad para comunicar lo indagado, que puede asumir diferentes modalidades.
-Armar una muestra Para ello los niños podrán elaborar algunos de los objetos y decidir luego cómo organizar su exhibición.
Preverán la inclusión de fichas técnicas o informativas sobre los objetos cuya escritura constituirá una instancia de sistematización de lo indagado.
Parte de la muestra serán también otros productos elaborados por los chicos, como los listados, y también los materiales consultados, especialmente las imágenes.
Podrán agregarse fotos de las actividades, que los muestren trabajando grupalmente con los materiales, dibujando el listado, elaborando los objetos que forman parte de la muestra, etc. Y algunos carteles en los que se recupere la voz de los chicos señalando qué creen que aprendieron, qué les llamó la atención o les sorprendió.
PROYECTO: “ Homenaje a un héroe de verdad el general José de San Martín”
FUNDAMENTACIÓN
Dada la aproximación a la fecha en que se recuerda la muerte del General José de San Martín, los
alumnos junto a sus docentes trabajarán destacando aspectos sobresalientes de su vida.
En los tiempos en que vivimos, donde valores y actitudes que deberían estar siempre presentes, se
encuentran olvidados, nos vemos frente a la necesidad de recordarlos y revalorizarlos como lo
hizo hace tantos años San Martín.
PROPÓSITOS
Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la
posibilidad de acceder a otros mas desconocidos.
CONTENIDOS
Vida social: valoración y respeto por formas de vida diferentes de las propias
Las historias: de las familias y de la comunidad
Dibujo, construcción
Representar escenas utilizando algunos recursos básicos de la estructura dramática
Colaborar en el armado de un espacio escénico
ACTIVIDADES
Escuchar la historia del General José de San Martín
Conversar, mirar imágenes y comentar lo escuchado
Dibujar diferentes episodios de la vida del General para armar un rota folio
Valorar la importancia de su tarea para nuestro país
Buscar y comentar el significado de la palabra héroe
Confeccionar con cartulinas pecheras y gorros para el acto
Armar escenografía
Construir con botellas descartables y palos de escoba caballitos
Adaptar las máximas Sanmartinianas al vocabulario de los niños y armar carteles con
ellas
Utilizar mapas de Argentina para ubicar el lugar de su nacimiento (Yapeyú)
y mapas de América para ubicar los países que liberó
Escuchar marchas y poesías
CIERRE DEL PROYECTO
El día que se realiza el homenaje se mostrará y contará a la familia todo lo trabajado en este
proyecto.Los pequeños caracterizados con los trajecitos que ellos mismos confeccionaron irán
dramatizando diferentes episodios de la vida del General San Martín.
A través del rota folio ellos transmitirán todos los aprendizajes adquiridos, también como se
fueron ubicando en el mapa .
Finalizará con carteles escritos por ellos con los valores trabajados.(canción para la libertad);
RESPONSABLES DOCENTES TURNO MAÑANA
ESTRATEGIAS :
Brindar información, ofrecer materiales para investigar y construir
Organizar el acto, palabras alusivas, etc.
Invitar a las familias
EVALUACIÓN : Al finalizar el proyecto
SECUENCIA DIDACTICA N° 4
AÑO: 1° AREA: Ciencias SocialesTITULO: Nuestro General San Martin
PROPOSITO DIDACTICO: Conocer la vida del general San MartinLeer textos sobre su vida.Conocer las máximas que dejó San Martin a su hija.Reconstruir el contexto de la época sanmartiniana a partir de relatos, imágenes.
PROPOSITO COMUNICATIVO:
Recitar las máximas que dejo San Martin a su hija, en el acto conmemorativo del 17 de agosto.
CONTENIDOS:Leer y escuchar información sobre la vida de San Martin.Vida del General San Martin.Distintas dimensiones de la realidad social.
SITUACIONES DE ENSEÑANZA:Escuchar la lectura del docente.Comunicar lo aprendido y escuchar lo comunicado por los compañeros.
TIEMPO: 4 CLASES.
CLASE N° 1PROPOSITO: Conocemos al General San Martín a partir de un relato
SU VIDA…SU HISTORIALa seño nos lee un cuento con imagenes “La vida del General San Martín”.Conversamos entre todos el cuento.
José de San Martin nació el 25 de febrero de 1778 en Yapeyú, actual provincia de Corrientes. Era el mayor de los 5 hijos que componían la familia. Durante sus primeros años solía compartir juegos y otras actividades con los indiecitos guaraníes que vivían en el lugar.(1)Su papá, Don Juan de San Martin, decidió con su esposa Gregoria Matorras, Trasladarse a Buenos Aires para que los niños se educaran.Luego viajaron a España y allí José Francisco siguió la carrera militar.(2)A los 11 años ya era cadete de un regimiento. Después de mucho estudio se recibió de Teniente coronel de caballería, desempeñándose en el ejército español durante varios años. (3)Estaba convencido de la necesidad de que los países fueran independientes y el suyo no podía serMenos, con ese propósito, en 1812 San Martín regresó a su patria, ofreciendo sus servicios al Primer triunvirato. (4)El gobierno le encargó la creación de un regimiento de caballería, naciendo así el..
Fundamentación:
Los héroes dan vida a valores, virtudes , actitudes dignas de imitar.Para acercar a los niños el concepto de
héroe tan ligado al general San Martín , se tratará de reivindicar esta figura, con relatos, anécdotas , referencias, historias que merecen ser contadas, de personas cercanas a los niños (vecinos, familiares, bomberos, etc) , nuestros héroes cotidianos.
Posibles actividades:
-Se les solicitará la colaboración a las familias para que envíen un breve relato(que puede ir acompañado de una foto) de alguna persona que consideren un héroe actual describiendo sus cualidades o alguna acción meritoria que pueda dejar un buen mensaje a los niños y a la comunidad.-Con estos relatos se podrá armar una cartelera para exhibirla en el jardín o un libro viajero que recorrerá todos los hogares .
-Posteriormente se presentará la figura de San Martín para que los niños investiguen sobre su vida, obra, cruce de los Andes, relación con Belgrano, lucha por la
independencia.
-Se utilizarán litografías y láminas para que los niños realicen lecturas de las imágenes y sean disparadores de nuevos conocimientos. (Ver galería de imágenes)
-Se leerán y comentarán las máximas de San Martín(ver trabajo con las familias en esta entrada:Máximas a Merceditas
Otras actividades para la sala o para el acto
Narramos la vida de José de San Martín,(ver La historia contada por los chicos),confeccionamos los materiales necesarios para dramatizar y jugar en la sala.Lo representamos por cuadros.¿Quienes fueron sus padres?Un niño correntinoLas damas mendocinas
El cruce de los Andes
El cruce de los Andes
-Con elementos de educación física trabajar el cruce de los Andes realizando diferentes destrezas, podemos armar un circuito con ruedas, ladrillos, bancos, bolsitas de arena, una escalera, conos, etc.Pueden saltar, pasar por debajo de los bancos, hacer equilibrio sobre una escalera colocada en el piso en forma horizontal, caminar sobre los ladrillos, recorrer en zig zag alrededor de los conos, etc.
-Construir una maqueta del cruce de los Andes:con diferentes tipos de masa modelar muñecos, montañas, animales.
-Realizar técnicas grafo-plásticas para representar el cruce de los Andes.
Teatro de títeres
Confeccionar con dibujos hechos por los
mismos niños títeres de varilla y realizar una obrita sencilla con diálogos creados por los nenes, por ejemplo:*José de San Martín y sus soldados.*Una mula y un caballo*Las damas mendocinas y los soldados.
Teatro de sombras
Los niños manejarán siluetas con varillas para representar las secuencias de una canción alusiva , por ejemplo "José correntino" (de Waldo Belloso y Z. Alcayata)
En un caballito blanco,(silueta de San Martín a caballo)
mi abuelita me contó,que un Santo cruzó los Andes (silueta de montañas)
y tres pueblos libertó.
El Santo era correntino (silueta de San Martín de pié)
y se llamaba José,papá de una linda niña
que su Merceditas fue. (silueta de niña)
Cuando terminó la lucha(siluetas de soldados luchando)
muy lejos se fue José, (silueta de barco)
para que la patria jovensupiera sola crecer.
Del brazo de Merceditas (siluetas de San Martín y Merceditas juntas)
José contemplaba el mar,pensando volver un díay en su tierra descansar.
estribillo
Suena el clarín, suena el tambor, (silueta de tambor y clarín)
ésta es la historia que más me gustó,la del valor y de la fede un correntino llamado José.(silueta de San Martín)
José de San Martín
y su lucha por la independencia americana.
Autor/a: PALAVECINO, Andrea Marcela
Área: Ciencias Sociales. (Articulación con Lengua y Matemática)
Nivel Educativo: PRIMARIO- EGB2 (4º a 6º grado)
FUNDAMENTACIÓN:La formación del juicio crítico y la toma de decisiones, a partir de la libertad individual y el respeto por los demás, son contenidos fundamentales en la formación de un niño con perfil argentino. Por eso, el trabajo con el análisis de hechos históricos y la exposición de opiniones y las actividades propuestas apuntan a facilitar la práctica de estas actitudes, a través de los contenidos que aquí se afianzan.
OBJETIVOS:Que el alumno logre:• Explicar y analizar una sucesión de hechos históricos de la República Argentina.
• Respetar el pasado histórico.• Reconocer el pasado histórico, las ideas de libertad y sus protagonistas• Explorar el concepto de proceso histórico• Considerar la idea de participación y compromiso• Comprender la idea de libertad• Conocer los motivos que llevaron a los hombres a luchar por la libertad• Observar una línea de tiempo para poder ubicar hechos y relacionarlos.• Considerar la importancia de las campañas por la independencia• Reconocer las acciones de San Martín en la Independencia• Leer textos, testimonios e imágenes que les permitan conocer y comprender los sucesos que ocurrieron en la liberación americana y sus protagonistas.• Valorar el patriotismo del Gral. San Martín y su esfuerzo en el cruce de los Andes
ESTRATEGIA DIDÁCTICA:La implementación de este proyecto se llevará a cabo en un plazo de 5 (cinco ) clases • Indagación de ideas previas.• Integración de contenidos. Interdisciplinariedad.• Lectura de textos e imágenes.• Análisis de la información.• Inducción y deducción.• Periodización. Cronología. • Escritura, reescritura. Juego
DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO Y ESTRUCTURA:A lo largo de esta propuesta los alumnos podrán responder los siguientes interrogantes: • ¿Por qué San Martín pasó a la Historia como Padre de la Patria?• ¿Cuáles fueron sus ideas y acciones?• ¿Por qué habiendo liberado las más difíciles batallas por la independencia americana no se quedó a disfrutar de ella?
Para ello recorrerán las diversas páginas leyendo sobre la vida de San Martín: su vida, desde su nacimiento hasta su muerte en una línea de tiempo; leer 2 retratos, descripciones que realizaron aquellos que lo conocieron íntimamente; leer sobre las batallas libradas y su plan para liberar a América del yugo español; su pensamiento: las máximas que legó a su hija Mercedes, una anécdota sobre su vida y distintas frases (ideales que guiaron su accionar); y algunas curiosidades sobre su vida y la época en que vivió.
¿Cómo recorrer el proyecto?
Si bien en cada página tienen el menú que te llevará a recorrer cada tramo,
cuando veas haz clic sobre el para escuchar las canciones;
cuando veas es una indicación para que resuelvas lo propuesto en la carpeta áulica (puede ser trabajo individual, de a dos o grupal);
cuando veas haz clic sobre el icono, este te llevará a una serie de juegos para volcar en él lo aprendido;
cuando veas te llevará a la página anterior o posterior para que continues leyendo;Por último haz clic en los enlaces: te llevarán a páginas Web relacionadas con el tema para que puedas ampliar un poco más lo leído.
EVALUACIÓN FINAL:
Al finalizar la lectura de las páginas y después de haber realizado todas las actividades propuestas en la página "¿sabias qué...?" encontrarás una evaluación
final para resolver. La misma puede ser enviada por mail a una dirección de correo electrónico o bien imprimirse y presentarse en clase.
BIBLIOGRAFÍA: Enseñar 2º ciclo. Ed Clarín 2005.Maestra 2º ciclo. Ed. Ediba. 2007.Manual Tinta Fresca 5 EGB2 Ed. Tinta Fresca. 2006.Manual Neuronas en acción 6 Ed. Ediba. 2008.Páginas Web consultadas: www.es.wikipedia.org/wiki/José_de_San_Martínwww.pachami.com/SanMartin.htmlwww.me.gov.ar/efeme/17deagosto/ -www.elhistoriador.com.arwww.sanmartiniano.gov.ar/
José de San
Martín Revolucionario argentino y sudamericano, uno de los principales líderes del movimiento de Independencia en Sud América.
1778-1850
¿Por qué San Martín pasó a la Historia como Padre de la Patria?
¿Cuáles fueron sus ideas y acciones? ¿Por qué habiendo liberado las más dificiles batallas por la
independencia americana no se quedó a disfrutar de ella?
José de San Martín fue un gran militar que peleó por defender la libertad de su pueblo y de otros pueblos hermanos, en la época de la independencia.
Organizó un regimiento de hombres valientes a quienes enseño a manejar las armas y a montar: “Los Granaderos a Caballo”.
Con ellos cruzó la Cordillera de los Andes para liberar a Chile y a Perú de los españoles.
Todos colaboraron con el ejército de San Martín: algunos fabricaron armas y municiones, unas damas cosieron uniformes y banderas.
Hoy, los Granaderos son la guarida de honor del presidente de la República y custodian la entrada de la Casa de Gobierno de la Nación (La casa Rosada)
José de San Martín, ya anciano, murió el 17 de agosto de 1850 en Francia, en compañía de su hija Mercedes y sus nietas.
Nosotros, cada año, lo recordamos por su patriotismo y valentía.
ee y escucha 2 canciones sobre su vida:
QUERIDO JOSÉ FRANCISCO
Querido José Francisco
de la Patria padre austero:
con mi corazón de niño,
¡Cuánto te admiro y te quiero!
Con tus bravos batallones,
a los Andes los cruzaste.
De sus pesadas cadenas
a tres naciones liberaste.
Querido José Francisco
tu gloria no tiene fin.
Protege nuestro destino,
mi general San Martín.
Querido José Francisco,
cordial y estoico en tu vida,
cumpliendo bravas hazañas
con tu salud resentida.
Con grande renunciamiento
te fuiste a puertos lejanos,
En tu carpeta puedes responder:
¿ A qué hechos de su vida privada y de su actuación militar se refieren estas canciones?
¿Qué hechos se repiten? ¿Cuáles se agregan?
Se dice que San Martín fue un gran ESTRATEGA . ¿Sábes lo que significa?
¿En qué circunstancias sirve pensar una estrategia
¿Cuál fue el Plan estratégico del general San Martín?
LAS MÁXIMAS A MERCEDITAS
En 1825 redactó once máximas para su hija Mercedes Tomasa de San Martín, que tenía entonces 9 años. Quiso de esta manera contribuir a que Merceditas (que 2 años antes había quedado huérfana de madre) lograra alcanzar la felicidad en su vida.
1.- Humanizar el carácter y mostrarse sensible aún con los insectos.2.- Amar la verdad y odiar la mentira.3.- Cultivar la buena amistad y la confianza, uniendo el respeto.4.- Saber guardar los secretos que nos confía un amigo.5.- Ser caritativa con los pobres y con los que tienen alguna pena.6.- Ser tolerante con las ideas y las creencias de los demás.
7.- Ser dulce y amable con los criados, con los necesitados y con los viejos.8.- Amar el aseo y la natural compostura, y despreciar el lujo.9.- Ser formal en la mesa.10.- Hablar poco y lo preciso.11.- Inspirar amor por la patria y por la libertad
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UN EJEMPLOEL PENSAMIENTO DE DON JOSÉ
"Todo buen ciudadano tiene una obligación: sacrificarse por la libertad de su país."
"Más ruido hacen diez hombres que gritan que cien mil que están callados."
"La ilustración y el fomento de las letras es la llave maestra que abre las puertas de la abundancia y hace felices a los pueblos."
"Mis necesidades están más que suficientemente atendidas con la mitad del sueldo que gozo."
"Es llegada la hora de los verdaderos patriotas. Desde este instante el lujo y las comodidades deben avergonzarnos. Desde hoy quedan nuestros sueldos reducidos a la mitad. Todos somos ya soldados, cada uno es centinela de su vida."
"Es cierto que tenemos que sufrir escasez de dinero, paralización del comercio y agricultura, arrostrar trabajos y ser superiores a todo género de fatigas y privaciones; pero todo es menos que volver a uncir el yugo pesado e ignomisioso de la esclavitud."
"Al hombre honrado no le es permitido ser indiferente al sentimiento de la justicia."
"No se debe hacer promesa que no se pueda o no se deba cumplir."
"La seguridad individual del ciudadano y la de su propiedad deben constituir una de las bases de todo buen gobierno."
"Mi sable jamás saldrá de la vaina por opiniones políticas."
"El General San Martín jamás derramará la sangre de sus compatriotas y sólo desenvainará su espada contra los enemigos de la América del Sur."
"A mi regreso a Buenos Aires encontré que la generosidad había puesto a mi disposición una vajilla de plata. No estamos en tiempo de tanto lujo: el Estado se halla en la necesidad y es necesario que todos contribuyamos a remediarla. Por lo tanto, con esta fecha, doy orden para que se ponga a disposición de V.E. dicha vajilla, como asimismo el sueldo que se me tiene señalado por este Estado."(Carta al Comisario del Ejército de Chile renunciando a obsequios y sueldo en 1817)
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¡NO SE PUEDE PASAR!
Siendo gobernador de Cuyo, San Martín ha dado la orden de que ningún oficial se presente en el laboratorio calzando botas y espuelas. Un día se acerca al centinela y pretende entrar desconociendo su propia orden. El centinela le niega el paso.San Martín, entonces cambia las botas por alpargatas y vuelve al lugar. Recién entonces el soldado le permite entrar. En compensación por cumplir fielmente sus órdenes, San Martín premia al centinela con una moneda de oro.
MÁXIMA: La máxima es una proposición general
que enuncia una regla de conducta y una verdad práctica. Su mensaje es, generalmente, de orden moral.
El género de las máximas fue muy difundido en los salones literarios franceses del siglo XVII.subir
