NIVEL FONOLÓGICO

Objetivo General: Desarrollar la atención y comprensión ante el lenguaje hablado y otros estímulos sonoros

Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación1. Identificar auditivamente sonidos producidos por el cuerpo, objetos, vehículos y animales.

2. Discriminar auditivamente entre diferentes estímulos sonoros y expresiones lingüísticas.

3. Desarrollar la discriminación dentro de los distintos sonidos de la secuencia fónica de la palabra.

4. Identificar auditivamente el sonido alterado para lograr posteriormente una correcta articulación.

5. Asociar auditiva y visualmente el fonema alterado para lograr una articulación adecuada.

6. Identificar auditivamente entre la forma correcta e incorrecta de emitir el fonema en silabas y palabras.

Percepción, discriminación, asociación y cierre/fondo auditivo

Atención, percepción, discriminación, fusión, conclusión y memoria secuencial auditiva.

Discriminación fonética.

Percepción y atención.

Asociación fonema/grafema

Discriminación e identificación auditiva.

Logro identificar la fuente de los sonidos que percibo.

Discrimino entre diversos estímulos, aquel que me indique el terapeuta.

Oralmente indico los sonidos secuenciales de las distintas palabras y logro unir sonidos para formarlas.

Logro identificar el fonema que altero y percibo la diferencia entre la correcta emisión del mismo.

Realizo la correcta asociación sonoro/grafica del fonema que debo corregir.

Logro identificar el sonido correcto/incorrecto en silabas y palabras.

NIVEL FONÉTICO

Objetivo General: Lograr una emisión correcta de los fonemas y sinfones para que su comunicación oral sea inteligible.

Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación1. Desarrollar la movilidad orofacial general.

2. Adquirir el punto de articulación de los fonemas vocálicos y consonánticos.

3. Desarrollar el paso de los puntos de articulación en la secuencia de las palabras.

4. Lograr una vez corregido el fonema alterado, su automatización en mi lenguaje cotidiano.

Praxias orofaciales

Mecanismo tipo de los sonidos en español.

Sinfones, intervocálicas e inversas.

Articulación correcta y automatización.

Realizo correctamente los ejercicios orofaciales que me indiquen( labios, lengua, mejillas y velo del paladar). Articulo correctamente los fonemas en forma aislada, silabas y palabras

Articulo correctamente palabras con sinfones, silabas inversas y fonemas intervocálicos.

Demuestro en conversaciones espontáneas que he incorporado el sonido correcto en mi habla cotidiana.

NIVEL SEMANTICO

Objetivo General: desarrollar la capacidad para entender, evaluar y generalizar significados de las diversas situaciones en mi vida diaria.

Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación1. Aumentar la cantidad de vocabulario y su empleo en diferentes contextos.

2. Desarrollar la capacidad de clasificación y categorización de conceptos.

3. Identificar y verbalizar relaciones entre conceptos.

Vocabulario.

Clasificación Categorías del lenguaje

Semejanzas y diferencias.Causa-efecto.Absurdos. Deducción.Contigüidad temporo-espacial.Parte-todo.

Mejoro mi expresión oral utilizando el vocabulario nuevo en diversas situaciones.

Clasifico conceptos, objetos según atributos comunes.

Relaciono conceptos y situaciones diversas, interiorizo y verbalizo su significado.

NIVEL PRAGMÁTICO

Objetivo General: Desarrollar la capacidad de iniciativa verbal y otras habilidades de comunicación expresivas y receptivas para una mejor interacción conmigo mismo, los demás y el medio.

Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación1. Atender y observar cuidadosamente los estímulos que recibo( verbales-no lingüísticos) para lograr la interpretación de los mensajes.

2. Utilizar en forma correcta gestos faciales y corporales con intencionalidad comunicativa.

3. Utilizar expresiones verbales y no verbales para indicar mis necesidades básicas.

Atención y comprensión.

Comunicación visual-gestual.

Iniciativa verbal. Expresión oral.

Observo, escucho y comprendo los diversos mensajes que recibo.

Incorporo en mi expresión espontánea diferentes gestos faciales y corporales.

Interactúo en diversas situaciones, compartiendo mis sentimientos y opiniones con otros.

NIVEL MORFOSINTACTICO

Objetivo General: Desarrollar progresivamente la capacidad de estructuración de frases y oraciones para comunicarme con las personas.

Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación1. Lograr la concordancia de genero entre articulo y sustantivos comunes.

2. Desarrollar la concordancia de numero entre articulo y sustantivo.

3. Lograr la integración adjetivo sustantivo como elementos sintácticos básicos en la estructuración de frases simples.

4. Utilizar correctamente los tiempos verbales básicos al estructurar oraciones.

5. Incorporar la utilización de P.I.C. en la elaboración de expresiones lingüísticas más complejas.

Artículos definidos ( la-el) e indefinidos (un-una), masculino y femenino.

Singular y plural, artículos definidos e indefinidos( la-las-el-los-un-unos-unas-una)

Adjetivos ( calificativos-demostrativos-posesivos-cuantificadores)

Verbos ( simples-cuasirreflejos)Tiempos Verbales( pasado-presente-futuro)

Palabras de inventario cerrado ( adverbios, preposiciones, conjunciones)

Utilizo correctamente los artículos al nombrar sustantivos comunes.

Realizo la conversión de sustantivos y artículos de singular a plural.

Realizo la adecuada estructuración temporoespacial de mis expresiones

Utilizo P.I.C. en la estructuración de mi lenguaje espontáneo.

TRATAMIENTO DE LA DISFEMIA

Objetivo General: Corregir los patrones anormales del habla, descondicionandola de factores externos que provocan habitualmente el tartamudeo, para lograr una conducta verbal-social adecuada.

Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación1. Modificar los ocasionales estados de tensión que inhiben la fluidez expresiva.

2. Disminuir la producción de ruidos y embolofrasias, logrando un adecuado ataque bucal.

3. Eliminar movimientos parásitos que resulten improductivos sustituyéndolos por una gesticulación armoniosa que facilite la fluidez verbal.

Relajación-respiración.

Desensibilizacion progresiva.

Técnicas auxiliares: enmascaramiento del habla, habla rítmica, técnica del soplo y habla en sombra.

Modificación conductual: tiempo fuera, relajación-respiración.

Expresión facial y corporal.

Manifiesto una actitud relajada y utilizo una adecuada técnica respiratoria.

Muestro atención al contenido del mensaje que deseo expresar y no a otros factores que inhiben la intención comunicativa.

Utilizo de manera autónoma métodos auxiliares que me faciliten la fluidez al hablar.

Demuestro control de la tensión muscular y evito la aparición de tics.

Utilizo una gesticulación y expresión corporal que complementa la intención comunicativa y el contenido del mensaje que expreso.

4. Mantener y extender el habla fluida en situaciones verbales-sociales cada vez más complejas.

Contacto visual.

Desarrollo del pensamiento linguoespeculativo.

Establezco contacto visual siempre que interactúo verbalmente.

Configuro ideas y mensajes completos, antes de expresarlos precipitadamente.

EMISIÓN VOCAL FACILITADA

Objetivos Generales: Inhibir los patrones anormales de emisión para conseguir una correcta técnica vocal.

Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación1. Establecer una buena coordinación entre la respiración y la fonación.

2. Conseguir un tono vocal adecuado.

3. Facilitar las variaciones de tono y las inflexiones de voz

4. Facilitar la proyección vocal.

Coordinación fonorespiratoria.

Entonación.

Prosodia / dicción.

Capacidad de resonancia.

Demuestro dominio de una adecuada técnica fonoarticulatoria.

Logro una adecuada proyección de la voz utilizando al máximo mi capacidad de resonancia.

FACILITACION DE LA RESPIRACIÓN

Objetivos Generales: Inhibir los patrones anormales de respiración para incrementar la capacidad de fonación.

Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación1. Desarrollar un patrón correcto de respiración.

2. Facilitar el control de la respiración mediante el fortalecimiento y control de los músculos implicados.

3. Favorecer la adaptación de la respiración a las necesidades de fonación.

Respiración Costodiafragmal.

Control del soplo y respiración.

Coordinación fonorespiratoria.

Incorporo en mi vida diaria la respiración costo-diafragmal.

Realizo ejercicios de soplo y respiración controlada en forma correcta.

Realizo una adecuada respiración según las necesidades de fonación .Demuestro dominio de una adecuada técnica fonorespiratoria.