1. Facultad de atraccin de la Suprema Corte de justicia de la Nacin. La Suprema Corte de Justicia de la Nacin est investida con la facultad deatraccin para conocer del juicio de amparo indirecto, dicha facultad se encuentrasealada en los artculos 107, fraccin V, ltimo prrafo, de la Constitucin Poltica de losEstados Unidos Mexicanos; 182, fraccin III, de la Ley de Amparo, y 21, fraccin III, incisob), de la Ley Orgnica del Poder Judicial de la Federacin, en ellos se establecen que laSCJN podr resolver asuntos que, competencialmente correspondan a TribunalesColegiados, siempre que stos cuenten con las caractersticas de importancia ytrascendencia de ndole jurdica, que por los problemas jurdicos planteados, dada surelevancia, novedad o complejidad, requieran de un pronunciamiento del mximo tribunaldel pas. En primer trmino debe fundamentarse conforme al artculo 182 de la Ley deAmparo en el cual se encuentran establecidos los requisitos que debern de cumplirsepara poder ejercitar la facultad de atraccin para conocer de un Amparo Directo queoriginalmente hubiese sido resuelto por los Tribunales Colegiados de Circuito, mismodonde contiene el siguiente procedimiento:La SCJN puede ejercitar de oficio esta facultad, siempre y cuando sea notificada de laexistencia de tal juicio por cualquiera de las partes, la SCJN comunica al Tribunal Colegiadosu determinacin de atraer tal asunto, posteriormente el Tribunal remite el expedientedentro del trmino sealado de 15 das hbiles y hace del conocimiento personal de laspartes la remisin del expediente a fin de que el trmite del juicio va a seguirse ante esergano. Dicho lo anterior, podemos tambin incluir el libro segundo de la ley de amparo ensu captulo nico referente a la materia agraria, y en especfico el artculo 228 respecto delrecurso de revisin. As como algunas jurisprudencias referentes a los requisitos de lafacultad de atraccin. FACULTAD DE ATRACCIN. LA SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN PUEDEEJERCERLA A EFECTO DE INTEGRAR JURISPRUDENCIA SOBRE UN PROBLEMA QUE IMPLICAEL ANLISIS DE DIVERSOS PRECEPTOS CONSTITUCIONALES Y LEGALES. Los requisitos de importancia y trascendencia para el ejercicio dela facultad de atraccin se satisfacen cuando se solicita para integrar jurisprudencia porreiteracin, y la problemtica planteada implica el anlisis e interpretacin de diversospreceptos constitucionales y legales, ya que en tal supuesto, dicho ejercicio entraara lafijacin de un criterio jurdico trascendente para casos futuros. Lo anterior es as, pues enatencin al principio de legalidad, la jurisprudencia debe formularse con un gradosuficiente de determinacin que permita saber la conducta ordenada o prohibida, ascomo las consecuencias de su inobservancia, ya que de otro modo el objeto de vincular a 2.las autoridades en el cumplimiento de la ley sera inalcanzable, pues la garanta de certezase fundamenta en el principio de legitimacin democrtica. FACULTAD DE ATRACCIN. REQUISITOS PARA SU EJERCICIO. La facultad discrecional de atraccin es el medio excepcional de control de lalegalidad con rango constitucional con el que cuenta la Suprema Corte de Justicia de laNacin para atraer asuntos que, en principio, no son de su competencia originaria, peroque revisten inters y trascendencia. Ahora bien, con el objeto de establecer un criterioque sistematice y defina hacia el futuro el marco en el que debe ejercerse dicha facultad, ytomando en cuenta que pueden distinguirse elementos de carcter cualitativo ycuantitativo para determinar si se actualiza o no su ejercicio, se estima necesario utilizarlos conceptos "inters" e "importancia" como notas relativas a la naturaleza intrnseca delcaso, tanto jurdica como extrajurdica, para referirse al aspecto cualitativo, y reservar elconcepto "trascendencia" para el aspecto cuantitativo, para as reflejar el carcterexcepcional o novedoso que entraar la fijacin de un criterio estrictamente jurdico.Adems, la trascendencia se deriva de la complejidad sistmica que presentan algunosasuntos por su interdependencia jurdica o procesal; esto es, aquellos que estnrelacionados entre s de tal forma que se torna necesaria una solucin que atienda a lasconsecuencias jurdicas de todos y cada uno de ellos. As, para ejercerla facultad establecida en el artculo 107, fracciones V, inciso d), segundo prrafo, y VIII,inciso b), segundo prrafo, de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos,deben acreditarse, conjuntamente, los siguientes requisitos: 1) que a juicio de este AltoTribunal, la naturaleza intrnseca del caso permita que ste revista un inters superlativoreflejado en la gravedad del tema, es decir, en la posible afectacin o alteracin de valoressociales, polticos o, en general, de convivencia, bienestar o estabilidad del Estadomexicano relacionados con la administracin o imparticin de justicia; y 2) que el casorevista un carcter trascendente reflejado en lo excepcional o novedoso que entraara lafijacin de un criterio jurdico trascendente para casos futuros o la complejidad sistmicade los mismos, tambin a juicio de la SupremaCorte de Justicia de la Nacin.

Una de las clasificaciones mas habitualmente utilizada es la llamada generacional, concebida por primera vez por el profesor y miembro del Instituto de Derechos Humanos de Estrasburgo, Karel Vasak, en 1979. Este autor consideraba que en la evolucin histrica de los Derechos Humanos pueden distinguirse tres generaciones, asociada cada una de ellas al desarrollo de los tres grandes valores proclamados en la Revolucin Francesa:libertad, igualdad y fraternidad. Siguiendo este criterio la clasificacin seria: Derechos de primera generacinpor ser los inicialmente reconocidos, fundamentalmente son los derechos civiles y polticos, tales como el derecho a la vida, a la integridad o a la libertad, entre otros. Estan vinculados al principio delibertady su caracterstica fundamental viene determinada porque exigen de los poderes pblicos su inhibicin y no injerencia en la esfera privada de las personas. Derechos de segunda generacin, incluyen a los llamados derechos econmicos, sociales y culturales, estn vinculados con el principio deigualdady que, a diferencia de los anteriores, exigen, para su realizacin una efectiva intervencin de los poderes pblicos, a travs de prestaciones y servicios pblicos. Derechos de tercera generacincontemplan una serie de derechos heterogneos, como el derecho a la paz, al medio ambiente o a las garantas frente a la manipulacin gentica, entre otros. Estos derechos se vinculan con los valores relativos a lasolidaridade inciden en la vida de todos los seres humanos, por lo que precisan de la cooperacin a escala universal para su realizacin.Otros autores consideran que est surgiendo unacuarta generacinde Derechos Humanos en la que debern incluirse los relacionados con lasnuevas tecnologas, que tendrn como elemento diferenciador con respecto a las tres primeras generaciones, el que contemplan al ser humano como especie, mientras que los otros se refieren al ser humano como miembro de la sociedad.Tambin hay autores que apuntanotra posible clasificacin, en funcin de las reivindicaciones sustentadas en distintos momentos histricos por diferentes grupos sociales, que defienden la existencia de cinco generaciones de derechos humanos. En el primer caso estarn los derechos civiles y polticos, reclamados originalmente por la burguesa. En el segundo los econmicos, sociales y culturales, propios originalmente de los movimientos antiesclavistas y posteriormente del movimiento obrero. En el tercero se ubicarn los derechos de los pueblos y de sectores diferentes, impulsados en el primer supuesto por las luchas de descolonizacin y en el segundo por los colectivos feministas. La cuarta generacin haca referencia a los ambientales, que definen como derechos para las generaciones futuras. Por ultimo la quinta generacin incluira los derechos relativos al control del cuerpo y a la organizacin gentica de uno mismo, enfrentados a la mercantilizacin de la vida. Evidentemente las generaciones de lo derechos humanos son tan slo un criterio clasificatorio de los mismos, del que su denotada utilidad lo ha asentado vlidamente como dominante en los estudios actuales que atienden a la esencia natural humana erigida en normas y principios ideales, pautas estimativas y criterios valorativos. Derechos humanos o derechos del hombre, son paradigmticas exposiciones de equivocidad filolgica, sobrepuestas por una significancia ya institucionalizada culturalmente por su asistencia intrnseca al desarrollo de la humanidad. Los hitos evolutivos de los derechos humanos son los mismos de la historia de la humanidad civilizada, y es que derechos humanos son humanidad y civilidad amalgamadas por la historia. El creador de la nocin generacional de los derechos humanos es el checoslovaco, ex Director de la Divisin de Derechos Humanos y Paz de la UNESCO, Karel Vasak, radicado en Pars, de ah que el tema de las generaciones de los derechos humanos tiene facturacin doctrinal francesa. Vasak, introdujo el concepto de las tres generaciones de los derechos humanos en su conferencia para el Instituto Internacional de Derechos Humanos, en Estrasburgo, 1979; su inspiracin fue la de la bandera francesa, es decir, libertad, igualdad y fraternidad, sustituyendo esta ltima con mayor acierto por la presencia del valor solidaridad1. La idea de nuestro autor refleja el orden temporal sucesivo (de ah lo generacional) del reconocimiento internacional de los derechos humanos a nivel estatal, identificando tres generaciones que marchan de lo individualista a lo solidario. Antnio Augusto Canado Trindade, seala2 que siendo amigo de Karel Vasak, le pregunt por qu Usted formul esa tesis en 1979?, y l le respondi: Ah, yo no tena tiempo para preparar una exposicin, en tanto se me ocurri hacer alguna reflexin, y record la bandera francesa. Para Canado Trindade, ni el propio Vasak tomo muy en serio esa tesis, pero, como todo que es palabra 1 Ms adelante, su trabajo apareci publicado, en nuestro idioma, en la obra colectiva Las dimensiones internacionales de los derechos humanos, Serbal-UNESCO, Barcelona, 1984, v. I, p. 15. 2 http://www.dhnet.org.br/direitos/militantes/cancadotrindade/Cancado_Bob.htm 2 clich, peg; de ah Norberto Bobbio copi esta tesis y algunos confunden su real pertenencia a Vasak. Los principales detractores de la tesis de las generaciones de los derechos humanos, sostienen: a) que el propio derecho fundamental a la vida pertenece a todas las generaciones y es civil, poltico, econmico, social, cultural, prcticamente universal, como lo es la libertad y sus diferentes expresiones; b) que no tiene precisin histrica del surgimiento de los derechos de cada una de sus generaciones; c) que la visin generacional implica el surgimiento de una generacin y la extincin de otra, porque est referida a la vida de un perodo y esta llega en un momento a extinguirse; y, d) que es propensa a la atomizacin de derechos y padece vacos. A pesar de compartir todos estos criterios, no rechazo la tesis generacional de los derechos, porque al margen de sus debilidades se ha mostrado con slida convocatoria para el estudio clasificatorio de los derechos humanos, y es que, es slo ese sentido el que debe asignrsele, y no confundirla como determinante vital del surgimiento y desarrollo de los derechos. Veamos, entonces, qu comprende la tesis generacional y a dnde se proyecta. La primera generacin, denominada de los derechos civiles (v. gr. derechos a la vida, integridad fsica y moral, dignidad, justicia, igualdad y libertad en sus diferentes manifestaciones individuales de pensamiento, conciencia, religin, opinin, expresin y movimiento) y polticos (v. gr. derechos a participar en la organizacin estatal, elegir y ser elegido y agruparse polticamente). Derechos estos que son limitantes del poder estatal frente al individuo, como consecuencia de la idea de libertad, del pensamiento de la ilustracin, de la teora del contrato social y de sus incitadas revoluciones burguesas del siglo XVIII, su consagracin ms encumbrada est en los artculos 3-21 de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos de 1948. La segunda generacin, denominada de los derechos econmicos (v. gr. derechos a la propiedad individual y colectiva, y seguridad econmica), sociales (v. gr. derechos a la alimentacin, trabajo, seguridad social, salario justo y equitativo, descanso, sindicalizacin, huelga, salud, vivienda y educacin) y culturales (v. gr. derechos a la participacin en la actividad cultural, beneficiarse con la ciencia y tecnologa, e investigacin cientfica). Estos derechos son consecuencia de la idea de igualdad universal nacida del pensamiento humanista y socialista del siglo XIX, sustitutiva del Estado Liberal por el Social de Derecho que se proyecta a garantizarlos ante las desigualdades socialmente exhaladas. Se hallan consagrados en los artculos 22-27 de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos de 1948. La tercera generacin, denominada de los derechos de la solidaridad (v. gr. derechos a la paz, desarrollo econmico, libre determinacin de los pueblos, medio ambiente sano, patrimonio cultural, justicia transnacional; as como los 3 derechos del consumidor, de los nios y de los ancianos). Esta generacin, que data de la segunda mitad del siglo pasado, es consecuencia de una fraternal respuesta a factores discriminatorios (econmicos, raciales, culturales, religiosos, etctera) o necesidades futuras en riesgo (medio ambiente sano) de grupos humanos universalizados en tiempo y espacio motivados por una exigencia comn: actuar impulsados por el valor solidaridad. Aqu el concepto humanidad se arropa de libertad, civilidad y calidad de vida globales. Estos ltimos aos, el estudio generacional de los derechos humanos, ha ido convocando nuevos planteamientos y opiniones de no poca importancia, como son, entre otros, los de David Vallespn Prez3, Franz Matcher4, Antonio Prez Luo5; Augusto Mario Morello6, Robert B. Gelman7 y Javier Bustamente Donas8. Todos estos autores apuntan al establecimiento de una nueva generacin de los derechos humanos. Qu derechos integraran la cuarta generacin? Vallespn Prez, en la lnea de Matcher y Prez Luo, anota que tendran cabida, por un lado, aquellos derechos que no pueden ser encuadrados en el clsico contenido de la tercera generacin (v. gr. la manipulacin gentica, el derecho a visitar el patrimonio histrico y cultural de la humanidad); y, por otro, las reivindicaciones futuras de nuevos derechos9. Esta opinin evidencia un desencuadre posicional de los referidos derechos, pues no se acomodan en el contenido clsico de la tercera generacin, porque sencillamente encajan en otras generaciones; as, la manipulacin gentica (que obviamente no es un derecho) es manifestacin nueva de amenaza del derecho a la libertad personal, a la vida, a la integridad fsica y otros de la primera generacin, lo mismo ocurre con relacin al derecho a visitar el patrimonio histrico y cultural de la humanidad, que evidencia expresividad solidaria y por tanto bien vista gravita en

Una controversia constitucional es un proceso jurisdiccional seguido ante la Suprema Corte de Justicia de la Nacin como instancia nica en la que se dirimen conflictos de constitucionalidad o de legalidad surgidos a partir de lasdistribuciones competencialesen los distintos rdenes jurdicos o derivados del principio de divisin de poderes. En este sentido, cabe hablar de tres categoras generales de conflictos[1]: a) Los que se presentan entre losdistintos rdenes jurdicos (federal, estatal, del Distrito Federal y municipal) con motivo de la constitucionalidad o legalidad de normas generales o individuales. Ejemplo: El Estado de Jalisco, a travs de su Gobernador, impugna la Norma Oficial Mexicana NOM -046 SSA2 2005 emitida por el Poder Ejecutivo Federal a travs de la Secretara de Salud por considerar, entre otras cuestiones, que vulnera su mbito competencial al obligar a todos los hospitales del pas a brindar la anticoncepcin de emergencia en casos de violacin. La Corte resuelve que dicha NOM es constitucional en la controversia constitucional 54/2009. b) Los que se presentan entrerganos de distintos rdenes jurdicoscon motivo de la constitucionalidad o legalidad de sus normas generales o individuales. Ejemplo: La Asamblea Legislativa del Distrito Federal impugna la Ley Federal de Seguridad Privada por considerar que invade su competencia exclusiva para legislar sobre la materia. La Corte resuelve que la ley federal impugnada es constitucional en la controversia constitucional 132/2006. c) Los que se presentan entrerganos del mismo orden jurdicocon motivo de la constitucionalidad de sus normas generales o individuales. Ejemplo: El Presidente de la Repblica como titular del Poder Ejecutivo impugna la resolucin de la Cmara de Diputados que rechaza las observaciones presidenciales al Presupuesto de Egresos de la Federacin. En este caso, el Presidente argumenta tener facultad de vetar dicho presupuesto. La Corte resuelve que s procede el veto presidencial al presupuesto en la controversia constitucional 109/2004. El objeto de la controversia constitucional es asignar una competencia a favor de un rgano. As, en la sentencia se llegar a la conclusin de cul fue el rgano que actu indebidamente y fuera de su esfera de atribuciones y, por lo tanto, se le asignar dicha competencia al indicado. De ser declarada una norma general como invlida o inconstitucional, los efectos de dicha resolucin se limitar a las partes en la controversia, a no ser que hubiere sido aprobada por una mayora de por lo menos ocho ministros. En este ltimo caso, su inconstitucionalidad tendr efectos generales, es decir, la norma se expulsar del ordenamiento. El plazo para la presentacin de la demanda es de 30 das tratndose de un acto o norma general y nicamente pueden interponerla aquellos rganos legitimados para hacerlo. En este sentido, los particulares no pueden promover una controversia constitucional. Cabe destacar que, segn lo dispuesto en la Constitucin, las controversias son improcedentes en materia electoral. Sin embargo, el concepto de materia electoral tiene lmites difusos en la jurisprudencia. Asimismo, la misma Corte se ha pronunciado en cuanto a la imposibilidad de impugnar reformas constitucionales a travs de esta va. QUE ES UNA CONTROVERSIA CONSTITUCIONAL?Es un proceso jurisdiccional uni-instancial, colegiado por once ministros de la SCJN o del Pleno, que se promueve por entes, poderes (excepto el Poder Judicial) u rganos legitimados por la propia Constitucin Federal ante el Pleno de la SCJN, en donde se dirimen los conflictos (afectacin o limitacin de competencia) que versan sobre la constitucionalidad de sus actos disposiciones generales (salvo en lo que se refiera en materia electoral), conforme a Derecho Constitucional quer se susciten entre el Poder Ejecutivo (Presidencia de la Repblica) y Poder Legislativo (Ya sea el Congresode la Unin o alguna de sus Cmaras: Cmara de Senadores o la Cmara de Diputados o del rgano Federal en su funcin durante el receso del Congreso de la Unin: La Comisin Permanente); los niveles de gobierno o entidad (La Federacin, los Estados y los Municipios); los poderes locales (los gobernadores de los Estados, legislaturas de los Estados y los Tribunales Superior de Justicia de cada uno de los Estados) y los rganos del Gobierno del Distrito Federal; y que su resolucin del Pleno ser con una mayora de ocho votos de los Ministros presentes.Como observarn esta es la definicin en lo que se refiere a la Controversia Constitucional en el sistema federal mexicano. Atentamente su amigo Ramn Domnguez Escribano. Pedro Garca Falcnmarzo 11, 2011, 2:42 pmColoquialmente, una controversia es un disintimiento entre 2 personas, en este caso entre 2 o ms entes publicos cuando consideran que el otro no tiene la facultad para hacer determinado acto jurdico, o bien que dicho acto es contrario a lo que establece la misma Constitucin, en perjuicio de ellos como gobierno o ente pblico, o de la sociedad cuando se emiten leyes especiales como; la cual solo es posible ser calificada por el Pleno de la SCJN, es decir, por los 11 ministros que la integran. Su promocin siempre ser a cargo de un organo de gobierno y no por particulares.1. Qu es una Accin de Inconstitucionalidad?Es un procedimiento que se tramita ante la Suprema Corte de Justicia de la Nacin (SCJN) cuando se considera que una norma general (ley o tratado internacional), no respeta lo que establece la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. La Accin de Inconstitucionalidad tiene por objeto garantizar que la Constitucin Federal sea cumplida (principio de supremaca constitucional).2. Quines pueden presentar una Accin de Inconstitucionalidad?a. El 33% de los integrantes de la Cmara de Diputados del Congreso de la Unin.b. El 33% de los integrantes de la Cmara de Senadores del Congreso de la Unin.c. El Procurador General de la Repblica.d. El 33% de los integrantes de alguno de los poderes legislativos estatales.e. El 33% de los integrantes de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal.f. Los partidos polticos con registro nacional o estatal.g. La Comisin Nacional de los Derechos Humanos.h. Los organismos de proteccin de los derechos humanos de las entidades federativas.i. El Ejecutivo Federal por conducto de la Consejera Jurdica del Gobierno.j. Organismo garante que establece el artculo 6. de la CPEUM y los organismos garantes equivalentes en los Estados de la Repblica3. Cul es el plazo para presentar una Accin de Inconstitucionalidad?El plazo es de 30 das hbiles, y se cuenta a partir de que la norma general que se impugna es publicada en el Diario Oficial de la Federacin, o bien, en el peridico oficial de la entidad federativa correspondiente.4. Cmo se tramitan las Acciones de Inconstitucionalidad?a. Una vez que se presenta la demanda ante la SCJN, su Presidente designa, por turno, a un Ministro. Este Ministro, que se denomina Ministro Instructor, es el responsable de llevar el trmite del asunto.b. El Ministro Instructor examina el escrito de demanda y corrobora que cumpla con los requisitos que seala la ley. Si no los cumple, desecha el asunto; si el escrito rene los requisitos, lo admite y comienza el trmite para su resolucin.c. Cuando la demanda es admitida, el Ministro Instructor solicita al rgano emisor y al promulgador de la norma que se impugna, que rindan un informe dentro del plazo de quince das. En este informe, la legislatura que emiti la norma y el Ejecutivo que la promulg, deben plantear las razones y fundamentos legales para sostener que la norma que emitieron es constitucional.d. De igual forma, el Ministro Instructor solicita al Procurador General de la Repblica que manifieste su opinin sobre el asunto. En los casos en que se impugnan leyes en materia electoral, adems, se solicita la opinin del Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federacin.e. Despus de presentados los informes requeridos, o habiendo transcurrido el plazo para ello, el Ministro Instructor otorga a las partes involucradas en el procedimiento, un plazo de cinco das para que formulen sus alegatos. Los alegatos son los argumentos jurdicos de cada una de las partes involucradas para sostener su postura, ya sea a favor o en contra de la constitucionalidad de la norma impugnada.f. Cuando se impugnan leyes de carcter electoral, se consideran hbiles todos los das y horas. Adems, la ley dispone plazos ms cortos para el trmite de los asuntos electorales; por tanto, el plazo para rendir informes es de seis das y para presentar alegatos es de dos.g. Despus de haber dado a las partes la oportunidad para defender sus posiciones respecto a la constitucionalidad o inconstitucionalidad de la norma impugnada, el Ministro Instructor estudia el asunto y elabora un proyecto de sentencia para que el asunto se resuelva en definitiva. Este proyecto es discutido en el Pleno de la SCJN.h. Durante la sesin del Pleno, se discute pblicamente el proyecto de sentencia que present el Ministro Instructor. Este proyecto puede ser aprobado, rechazado, o bien, sufrir modificaciones de acuerdo con las observaciones de los dems Ministros. Al final de la discusin, se realiza la votacin entre los Ministros sobre el sentido de la sentencia. Se necesitan, al menos ocho votos para que una norma se declare inconstitucional, es decir, invlida.5. Una norma impugnada tiene vigencia durante el trmite de la Accin de Inconstitucionalidad?S, la presentacin de una Accin de Inconstitucionalidad ante la SCJN no implica la suspensin de la vigencia de la norma cuestionada.6. Qu deben contener las sentencias que resuelven las Acciones de Inconstitucionalidad?Las resoluciones del Pleno de la SCJN deben contener, por lo menos, lo siguiente:a. La mencin precisa sobre la norma general que se impugn.b. Los razonamientos jurdicos que se tomaron en cuenta para determinar el sentido de la sentencia.c. Los puntos resolutivos que precisen el sentido de la sentencia, los cuales podrn declarar:1. la constitucionalidad (validez) de la norma impugnada;2. su inconstitucionalidad (invalidez);3. su constitucionalidad parcial (invalidez parcial);4. el sobreseimiento del asunto (resolucin que declara la existencia de un obstculo durante el desarrollo del procedimiento que impide estudiar el fondo del asunto);5. la desestimacin de la Accin de Inconstitucionalidad (resolucin que se dicta cuando la mayora de los Ministros considera que la norma es inconstitucional, pero la votacin no alcanza al menos ocho votos; en estos casos, se ordena el archivo del expediente y la norma impugnada contina teniendo vigencia).d. En el caso que se declare la inconstitucionalidad (invalidez) de la norma general impugnada, debern precisarse los alcances y efectos de tal declaracin; asimismo, se debe establecer la fecha a partir de la cual tiene vigencia la declaracin de inconstitucionalidad.7. Qu efectos tiene que se declare la inconstitucionalidad (invalidez) de una norma general mediante una sentencia dictada en una Accin de Inconstitucionalidad?Que la norma general declarada inconstitucional deja de tener vigencia, es decir, que no vuelva a aplicarse. La decisin de inconstitucionalidad que emite la SCJN como Tribunal Constitucional, tiene efectos para toda la sociedad. Para que los ciudadanos tengan conocimiento de lo anterior, se publica la sentencia en el Diario Oficial de la Federacin, en el Semanario Judicial de la Federacin y en el rgano oficial en que dicha norma se hubiere publicado.8. Cuntos votos se necesitan para declarar la inconstitucionalidad (invalidez) de una norma general que se impugne a travs de una Accin de Inconstitucionalidad?Se necesita de al menos ocho votos de los Ministros.9. Qu sucede si la votacin para declarar la inconstitucionalidad (invalidez) de la norma impugnada no alcanza el mnimo de 8 votos?En estos casos, la Accin de Inconstitucionalidad se desestima y se ordena el archivo del asunto. Ello significa que la norma impugnada contina teniendo vigencia.10. En dnde se encuentra el fundamento legal del procedimiento de la Accin de Inconstitucionalidad?En el artculo 105, fraccin II, de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, y en la Ley Reglamentaria de las fracciones I y II del artculo 105 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.Las acciones de inconstitucionalidad son uno de los juicios de control de constitucionalidad previstos en la Constitucin federal, y se encuentra en su artculo 105, fraccin II.[1]

El objetivo de los juicios de control de constitucionalidad es justamente revisar que las normas jurdicas secundarias y los actos de las autoridades respeten la Constitucin. Las acciones de inconstitucionalidad, en concreto, sirven para reclamar la inconstitucionalidad de una norma general.[2]El tipo de control constitucional que se ejerce mediante este juicio suele llamarse control abstracto, pues no es necesario probar que la norma reclamada ha producido un dao especfico, sino que basta argumentar hipotticamente y de manera abstracta cul es la afectacin que su vigencia provoca a uno o ms artculos de la Constitucin federal.[3]Este juicio se tramita nicamente ante la Suprema Corte de Justicia de la Nacin, dentro de los 30 das naturales posteriores al de la publicacin de la norma que busca reclamarse, y puede ser iniciado por un nmero cerrado de actores gubernamentales previstos en la fraccin II, del artculo 105 de la Constitucin. Lo anterior quiere decir que las acciones de inconstitucionalidad no estn disponibles para los ciudadanos, sino que funcionan como un mecanismo de control entre los poderes del estado.[4]El estudio que la Suprema Corte lleva a cabo en este juicio es el de contrastar la norma impugnada con los artculos constitucionales que potencialmente puede violar. Si la Suprema Corte determina que la norma impugnada efectivamente afecta algn artculo constitucional por una mayora de al menos ocho votos, dicha norma se invalida; es decir, es eliminada del ordenamiento jurdico, y pierde validez. Deja de existir. Cuando no se alcance la mencionada mayora calificada en la votacin, el asunto ser desechado, y la norma impugnada permanecer dentro del sistema jurdico.Algunos casos notorios de la Suprema Corte que se tramitaron va la accin de inconstitucionalidad son los de matrimonio gay (Accin de Inconstitucionalidad 2/2010) y despenalizacin del aborto (Accin de Inconstitucionalidad 146/2007 y su acumulada 147/2007), ambos relativos a normas del Distrito Federal.sunto: Cuadro Comparativo Diferencias entre la Accin de Inconstitucionalidad, Controversia Constitucional y el Amparo.Diferencias.AccindeInconstitucionalidadControversiaConstitucionalJuiciodeAmparo.Objetoyfinalidad.Declararlainconstitucionalidadde nuevas normas generalesabstractas e intemporales,declaratoria que en su caso, llevaa la invalidacin de la misma,con la finalidad de preservar losprincipios de SupremacaConstitucional partiendo de lanocin de ley Superior vs. Leyinferior, as como el principiodemocrtico y el principio deminora parlamentaria.Ladiferenciarespecto de lascontroversias constitucionales esque mientras en lascontroversias se puede impugnartodo tipo de disposiciones, seano no leyes, en la accin deinconstitucionalidad slo puedeimpugnarse la validezconstitucional de normas materialy formalmente legislativas.Su objeto tiende a preservar,esencialmente, la distribucinde competencias entre losdiferentes niveles de gobiernocon estricto apego a lasdisposiciones dela constitucinfederal con la finalidad degarantizar y fortalecer el Estadode Derecho, el equilibrio depoderes, la SupremacaConstitucional y el SistemaFederal.Se plantea lainconstitucionalidad de actos odisposiciones que provoquenuna invasin de competencias,segn lo establece laConstitucin, ahora bien, nobasta con tan slo hacer talplanteamiento, sino querealmente exista una afectacinen el mbito competencial dealguno de los entes a que serefiere el artculo 105 de laconstitucin.Un elemento quediferenciaala Controversia constitucionalrespecto de la Accin deInconstitucionalidad, es queQue a travs de la accin oderecho del agraviado, en cualquierade las hiptesis del artculo 103constitucional, se inicie la funcinjurisdiccional para que sta declare ensu favor la reparacin de lascontravenciones constitucionalescometidas en su contra.Dicha accin se define:La accin de amparo es elderecho pblico subjetivo(caracterstica genrica), que incumbeal gobernado, vctima de cualquiercontravencin a alguna garantaindividual cometida por cualquierautoridad estatal mediante una ley oun acto (stricto sensu), o aquel encuyo perjuicio tanto la autoridadfederal como local, por conducto de unacto concreto o la expedicin de unaley, hayan infringido su respectivacompetencia (sujeto activo o acto),derecho que se ejercita en contra decualquier autoridad de la Federacin ode las autoridades locales, en susrespectivos casos (sujeto pasivo odemandado), y con el fin de obtener larestitucin del goce de las garantasvioladas o la anulacin concreta del

1. La linea del tiempoNombre: Jos Miguel Santana RuizCurso: 8EFecha: 16 de Marzo del 2011Materia: Ciencias SocialesProfesor: Libardo OchoaPrimer periodo 2.1. EDAD DEL LA PREHISTORIASIGLO V A.C.EDAD DE PIEDRA P. PALEOLITICOP.NEOLITICOLaEdad de Piedraes elperodode laPrehistoriadurante el cual, los seres humanos crearonherramientas de piedradebido a la carencia de unatecnologams avanzada. Lamadera, loshuesosy otros materialestambin fueron utilizados (cuernas, cestos, cuerdas, cuero...), pero la piedra (y, en particular, diversas rocas de rotura concoidea, como el slex, elcuarzo, lacuarcita, laobsidiana...) fue utilizada para fabricar herramientas y armas, de corte o percusin.ElPaleolticoes una etapa de la prehistoria caracterizada por el uso de tiles depiedra tallada, si bien tambin se usaban otras materias primas orgnicas para construir diversos utensilios, como hueso, asta, madera,cuero, fibras vegetales, etc. Es el perodo ms largo de la historia delser humanoElNeoltico(Nueva Edad de Piedra) por contraposicin alPaleoltico(Antigua Edad de Piedra) es uno de los periodos en que se considera dividida la Edad de Piedra 3.EDAD DE LOS METALESPERIODO DE COBREPERIODO DE BRONZEPERIODO DE HIERROLaEdad de los Metaleses el perodo que sigui a la Edad de Piedray durante el cual el hombre empez a usar tiles y armas de metal;comienza antes delV milenio A.C.y acabara en cada lugar con la entrada en laHistoria, para buena parte de Europa en elI milenio A.C.Es parte de laPrehistoria en Europa, as como en la mayor parte delmundo, a excepcin de enMesopotamia, que coincide con eldesarrollo de la escrituray por tanto con la HistoriaLa Edad del Cobre, tambin llamadaCalcolticooEneolticouna fase intermedia entre laEdad Moderna de la Piedraoneolticoy laEdad del Bronce. Se reserva esta denominacin para algunas culturas, que presentan rasgos claramente diferenciados, en el periodo entre el2500A.C. y el1800 A.C.LaEdad del Broncees el perodo de laprehistoriaen el que se desarroll lametalurgiade este metal, resultado de la aleacin decobrecon estao.En Arqueologa, laEdad de Hierroes el estudio de la etapa, en el desarrollo de unacivilizacin, en la que se descubre y populariza el uso delhierrocomo material para fabricararmasy herramientas. 4.2. EDAD ANTIGUAS. V D.C.INVENCION DE LA ESCRITURAHASTALA CAIDA DEL IMPERIO REMANO DE OCCIDENTECada del Imperio romanooCada de Romapuede referirse a:El final delImperio romano de Occidente(en el ao 476, en que el ltimo emperador romano de Occidente, Rmulo Augstulo, es depuesto por los hrulos de Odoacro en la ciudad de RomaLahistoria de la escrituracomprende los distintossistemas de escrituraque surgieron desde la EDAD DEL BRONE(finales delmilenio IV a. C.). 5.CULTURAS ANTIGUAS DE LA EDAD ANTIGUAMESOPOTAMICAAPORTES CULTURALESRELIGION*Eran Politstas*Marduk es el dios que unifica a las ciudades*El culto estaba a cargo de lo Sacerdotes*Los rituales en los templos ZiguratsARTE*Escritura y Literatura: Escritura cuneiforme por que tenia forma de cula; Gilamesh Emuna Elish*Arquitectura y Escultura: Construccon de templos o Zigurats apartir de apartir de lo ladrillos; Realizaron bajo relieves Toros alados y LeonesCIENCIAS*Tegnologia: Utilizacin de la Rueda*Metalurga: Descubrieron el Bronce Estano y Cobre*Astronoma: Determinacin de los eclipses: La medicin en horas minutos y segundos.MATEMATICAS*Conocieron las potencias y races*Conocieron las reglas de multiplicacin*Creacin del crculo de 360*Numeracin decimalMesopotamia(delgriego: , "entre ros", traduccin del antiguopersaMiyanrudan, "la tierra entre los ros", o delarameoBeth Nahrin, "entre dos ros") es el nombre por el cual se conoce a la zona delOriente Prximoubicada entre los rosTigrisyufrates, si bien se extiende a las zonas frtiles contiguas a la franja entre los dos ros, y que coincide aproximadamente con las reas no desrticas del actualIrak. El trmino alude principalmente a esta zona en la Edad Antigua. 6.EGIPSIA1-matemticas y el calculo,2-la arquitectura monumental, producto de ambos realizaciones egipcias, son las pirmides de Egipto, las nicas maravillas del mundo antiguo3-cosmogonia y una moral religiosa,4-el papel, el papiro.5-Primera albailera en piedra.6-tambin recibe el titulo o el titulo de dos seoras.7-Crearon sistemas de numeracion y formulas para medir las tierras y reestablecer sus limites cuando las inundaciones los borraban.8-el calendario que usamos9-la columna, el arquitrabe10- la iluminacion interior sin ventanas.11-Nos heredaron conocimientos medicos y quirurgicos, debido a sus tecnicas de embalsamamiento.12-Adelantos en las tcnicas de la agricultura y del riego artificial.13-Escritura jeroglfica14-Belleza y Cosmticos15-el lienzo.16-Formacin de los primeros gobiernos centralizados.17-Prctica mdica racional.ElAntiguo Egiptofue unacivilizacinque se origin a lo largo del cauce medio y bajo del roNilo, y que alcanz tres pocas de esplendorfaranicoen los periodos denominados:Imperio Antiguo,Imperio Medio, eImperio Nuevo. 7.CHINA* El papel* La polvora* Ellos fueron los primeros en inventar el reloj (aunque el creditose lo llevo otro)* la porcelana* la tinta* la brujula* la carretilla* Se dice que el futbol fue inventado por los chinos hace 3.000 aos atras* La expresin a travs de los pinceles, la tinta, la papiroflexia y las ciencias del detalle son en las que los chinos destacan de manera ms natural.Lacultura de es una de las culturas ms antiguas y complejas del mundo.La zona en que esta cultura es dominante abarca una amplsima regin geogrfica con grandes variaciones en las costumbres y tradiciones entre pueblos, ciudades oprovincias. La cultura china es un trmino tambin utilizado para describir las bases culturales comunes a chino-hablantes fuera del continente chino. Su influencia ha abarcado los pases de su entorno (Japn,Corea,Vietnam...), en trminos de arquitectura, caligrafa, filosofa, etc. 8.INDIAEl principal avance de la civilizacin del Indo fue suarquitectura urbanstica, con edificios de ladrillos de adobe de varios pisos y un eficiente alcantarillado. Tambin fueron los primeros en cultivar y confeccionartelas de algodn.Posteriormente, en el siglo V, cuando la India era parte del Imperio de los Gupta, hubo grandes innovaciones:-Matemticas: elaboraron el sistema decimal, que estableci los smbolos numricos que usamos hasta hoy. Fueron los primeros, junto a los Mayas, que inventaron el cero. El matemtico y astrnomo Aryabbata estableci el valor de "Pi" (relacin aproximada entre la circunferencia y el dimetro del crculo) y la forma esfrica y la rotacin de la tierra. Otros astrnomos calcularon el dimetro de la Muna y escribieron sobre gravitacin.-Metalurgia: produjeron acero para confeccionar sus armas y armaduras.-Medicina: saban esterilizar y utilizar drogas para tratar a los enfermos. Curaban mordeduras de serpientes venenosas. Hacan cirugas como la extraccin de clculos de la vescula, y suturas intestinales.Lacultura de laIndiase ha forjado a lo largo de miles de aos de Historia, con la unin de diferentes costumbres, tradiciones e ideas tradas por muchos y muy diferentes invasores y de los habitantes autctonos. La diversidad de prcticas culturales, idiomas, costumbres y monumentos en la India de hoy son el resultado de estas combinaciones a lo largo de los siglos. 9.IMPERIO ROMANOLa democracia o estado de derechoEn la arquitectura, los acuaductos, el servicio de agua potable, las carreteras, los edificios de varios pisos, el arco, los grabados, es antecesor del graffitti actual, la aplicacionmatematica a espacios, etc.La aportacion de su lengua latina, como base para diferentes idiomas, como el espaol, el francs, el italiano, el portugus, el gallego, el rumano, el cataln, y otras de menor difusin (asturleons, aragons, occitano, etc.), asi como su utilizacion en la aplicacion a los nombres cientificos.En religion, su influencia pagana, dio origen a mucha diversidad en la literatura, como sus libros La Ileada y la Odisea, en el cristianismo, su persecucion dio origen a que mas creyentes se convirtieran, para luego ellos mismos adoptar la nueva religion y extenderla en el mundo.Padre de los renancentistas: Da Vinci y DavidMilicia: aplicacion de estrategias maritimas y terrestres, asi como la creacion de catapulta, el arco.El uso adecuado de los minerales, con el bronce y el hierro, y el oro en orfebreria. (aleacion de metales)Inventaron la base del vidrio y el espejo.Medicina: la medicina romana: mayor desarrollo de la ciruga, la construccin de los primeros grandes hospitales y las obras sanitarias. El mayor desarrollo de la ciruga se circunscribi casi enteramente a la ciruga militar. Los hospitales romanos, denominados valetudinaria, no tienen parangn en la Antigedad, se construyeron principalmente para atender soldados. Las obras de sanidad pblica estn representadas por los grandes acueductos, alcantarillas y baos pblicos.Y muchos, pero muchisimos aportes que se siguen usando aun en esta ERA.ElImperio romanofue una etapa de lacivilizacin romanaen laAntigedad clsica, posterior a laRepblica romanay caracterizada por una forma de gobiernoautocrtica. El nacimiento del Imperio viene precedido por la expansin de su capital,Roma, que extendi su control en torno alMar Mediterrneo. Bajo la etapa imperial los dominios de Roma siguieron aumentando hasta llegar a su mxima extensin durante el reinado deTrajano, momento en que abarcaba desde elOcano Atlnticoal oeste hasta las orillas delMar Caspio, elMar Rojoy elGolfo Prsicoal este, y desde eldesierto del Saharaal sur hasta las tierras boscosas a orillas de los rosRinyDanubioy la frontera conCaledoniaal norte. Su superficie mxima estimada sera de unos 6,5 millones dekm. 10.GRECIAMatemticas:El teorema de PitgorasLa geometraEl principio de ArqumedesAstronoma:Los griegos fueron de las primeras civilizaciones en estudiar las estrellas y nombrar constelaciones.Tambin las aportaciones de muchos griegos al concepto de Sistema Solar.Geografa:El calculo de la circunferencia de la tierra es tal vez uno de los mas importantes.Filosofa:Los primeros filsofos fueron griegos y Aristteles fue uno de los mas grandes filsofos del mundo antiguo.LaCultura de Greciaha evolucionado durante miles de aos, con sus inicios en las civilizacionesminoica ymicnicacontinuando con la notabilsima Grecia clsica, el nacimiento de la pocahelensticay por medio de la influencia delimperio romanoy su sucesor, elimperio bizantino, en la Grecia oriental. Elimperio otomanotambin tuvo una influencia considerable en la cultura griega, pero es laguerra de independencia griegala que revitaliza Grecia y propicia el nacimiento de una identidad individual dentro de su polifactica cultura a lo largo de suhistoria.Grecia es llamada a menudocuna de lacivilizacin occidental. 11.3. CAIDA DEL IMPERIO ROMANO Y DESCRIMINTO DE AMERICA 12.CAIDA DEL IMPERIO ROMANOLa decadencia y cada del Imperio romanoes un concepto historiogrfico que hace referencia a las transformaciones operadas durante laCrisis del siglo IIIy elBajo Imperio romano, que a partir de395condujeron a un rpido deterioro del poder romano, y al hundimiento delImperio de Occidente, cuyo ltimo emperador efectivo,Rmulo Augusto, fue depuesto por el caudillohruloOdoacro, empleado al servicio de Roma.DESCUBRIMIENTO DE AMERICALa expresinDescubrimiento de Amricase usa habitualmente para referirse a la llegada aAmricade un grupo expedicionario espaol que, representando a losReyes Catlicos, parti desde el Puerto dePalos de la Frontera, comandado porCristbal Coln, y lleg elviernes12 de octubrede1492a una isla llamadaGuanahani. 13.4. DESCUBRIMIENTO DE AMERICA HASTA LA REVOLUCION FRANCESDESCUBRIMIENTO DE AMERICAREVOLUCION FRANCESALaRevolucin francesafue unconflicto social y poltico, con diversos periodos de violencia, que convulsionFranciay, por extensin de sus implicaciones, a otras naciones deEuropaque enfrentaban a partidarios y opositores del sistema conocido como elAntiguo Rgimen. Se inici con la autoproclamacin del Tercer EstadocomoAsamblea Nacionalen1789y finaliz con el golpe de estado de Napolen Bonaparte en1799. 14.EL RENACIMIENTORenacimientoes el nombre dado a un amplio movimiento cultural que se produjo enEuropa Occidentalen los siglosXVyXVI. Sus principales exponentes se hallan en el campo de las artes, aunque tambin se produjo una renovacin en las ciencias, tanto naturales como humanas.El Renacimiento es fruto de la difusin de las ideas delhumanismo, que determinaron una nueva concepcin del hombre y del mundo.SIGLO DE LAS LUCESLaIlustracinfue un movimiento cultural europeo que se desarroll especialmente enFranciaeInglaterra desde principios delsiglo XVIIIhasta el inicio de laRevolucin francesa, aunque en algunos pases se prolong durante los primeros aos delsiglo XIX. Fue denominado as por su declarada finalidad de disipar las tinieblas de la humanidad mediante las luces de la razn. El siglo XVIII es conocido, por este motivo, como elSiglo de las Luces. 15.ESTADOS MODERNOSElEstado Modernosurgi entre los siglosXIVyXV, cuando los reyes aprovecharon lacrisis del feudalismopara retomar su poder, y su proceso de surgimiento se aceler en elRenacimiento, con profundas transformaciones en los mecanismos del gobierno y en el ejercicio del poder. Este proceso estuvo respaldado por laburguesa, una nueva clase social nacida con este tipo de Estado. El Estado moderno posea identidad, estaba organizado, estructurado y era formal; era reconocido polticamente por otros y el poder estaba centralizado. Su formacin tuvo variadas consecuencias a nivel poltico, econmico y social. Fue el modo de gobierno utilizado en toda laEdad Modernay parte de laContempornea.PENSAMIENTOS RELIOSOSEn lo concerniente al pensamiento religioso surgido de la Reforma, se sabe que, despus de Lessing, Kant y Schleiermacher, la tendencia dominante del siglo XIX fue un proceso de racionalizacin de la religin. Especialmente en Alemania, la teologa llamada liberal y una crtica bblica de tipo racionalista triunfaban con el clebre Harnack. 16.CAPITALISMOElcapitalismoes elsistema econmicofundado en lapropiedad privaday lalibertad econmicacomo relacin econmica bsica deproduccin. El origen etimolgico de la palabracapitalismoproviene de la idea decapital.En el capitalismo losindividuosy lasempresasllevan a cabo la produccin y el intercambio de bienes o de servicios en forma libre con el propsito de beneficiarse. La distribucin, laproduccin y lospreciosde losbienesyserviciosson determinados por ellibre mercado. 17.REVOLUCIO FRANCESA S. XVIII - XIXHASTA NUESTROS DIAS S. XX - XXIREVOLUCION FRANCESAHASTANUSTROS DIAS (ACTUALIDAD)Nuestra actualidad es generalmente lo que esta pasando, como el terremoto en Japon, la revuelta en Libia, las inundaciones etc. 18.APARICION DE LOS EE.UUEn el siglo XIX, los Estados Unidos adquirieron territorios deFrancia,Espaa,Reino Unido,MxicoyRusia, adems de anexarse laRepblica de Texasy la Repblica de Hawi. En la dcada de 1860, las disputas entre elsur agrarioy el norte industrial sobre los derechos de los estados y laabolicin de la esclavitud provocaron laGuerra de Secesin. La victoria del norte evit una divisin permanente del pas y condujo alfinal de la esclavitud legal.REVOLUCION INDUSTRIALLaRevolucin Industrialfue un periodo histrico comprendido entre la segunda mitad delsiglo XVIIIy principios delXIX, en el queInglaterraen primer lugar, y el resto deEuropa continentaldespus, sufren el mayor conjunto de transformacionessocioeconmicas,tecnolgicasyculturalesde laHistoriade la humanidad, desde elNeolitico.En este periodo apareci la Locomotora y la denominada Spinning Jenny una potente mquina de la industria textil. 19.EL IMPERIALISMOElimperialismoes una doctrina poltica que pretende situar por encima de otros Estados ocomunidadesal propio. El imperialismo moderno suele referirse a la actitud de algunas potencias, principalmente europeas, desde laEdad Modernahasta el proceso dedescolonizacintras laSegunda Guerra Mundial; y ms especficamente, incluso con el nombreEra del Imperialismo, utilizado por lahistoriografa.ABOLICION DE LA ESCLAVITUDA partir del siglo XVIII empiezan a ser importantes los movimientos abolicionistas de la esclavitud. Dos razones fundamentales existen para ello: el surgimiento de un nuevo orden filosfico y poltico a partir de las ideas de la Ilustracin, que tienen su punto culminante en la Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789 en la Revolucin Francesa 20.PRIMERA GUERRA MUNDIALLaPrimera Guerra MundialoGran Guerrafue unconflicto armadoque tuvo lugar entre1914y1918,y que produjo ms de 10 millones de bajas.Ms de 60 millones de soldados europeos fueron movilizados desde 1914 hasta 1918.Originado enEuropapor la rivalidad entre las potencias imperialistas, se transform en el primer conflicto blico en cubrir ms de la mitad del planeta. Fue en su momento el ms sangriento de la historia. Antes de laSegunda Guerra MundialSEGUNDA GUERRA MUNDIALLaSegunda Guerra Mundialha sido, hasta el momento, elconflicto armadoms grande y sangriento de lahistoria universalen el que se enfrentaron las Potencias Aliadasy lasPotencias del Eje, entre 1939 y 1945.Fuerzas armadasdems de setenta pasesparticiparon en combatesareos,navalesy terrestres. Por efecto de la guerramuri alrededor del 2% de la poblacin mundial de la poca(unos 60 millones de personas).REVOLUCION RUSALaRevolucin rusa de 1917fue un movimiento poltico enRusiaque culmin en1917con la expulsin delgobierno provisionalque haba reemplazado el sistemazarista, lo que llev finalmente al establecimiento de laUnin Sovitica, que dur hasta sucadaen1991. 21.EL FASCISMOElfascismoes unaideologa y un movimiento poltico que surgi en laEuropadeentreguerras(1918-1939). El trmino proviene delitalianofascio(haz, fasces), y ste a su vez dellatnfasces(plural defascis).CAIDA DEL MURO BERLINElMuro de Berln, denominado Muro de ProteccinAntifascista por lasocialistaRepblica Democrtica Alemana RDA y a veces apodado Muro de la vergenza por parte de la opinin pblica occidental,fue parte de las fronteras interalemanas desde el13 de agostode1961hasta el9 de noviembrede1989y separ a laRepblica Federal Alemanade laRepblica Democrtica Alemanahasta ese ao.CAIDA DE LAS TORRES GEMELASLas torres gemelas de los EE.UU situadas en la ciudad de New York, calleron el dia 11 de Septiembre del ao 2001, por parte Osama Bin Laden .