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PARTES DE UN TALLER PSICOEDUCATIVO

La planificacin y evaluacin es fundamental para una buena realizacin de los talleres.Ello nos permitir evitar las improvisaciones y acercarnos lo ms posible a alcanzaraquello que nos hemos propuesto. Si bien, puede no ser tan simple el tener que pensarlos objetivos, actividades y formas de evaluar todo el taller desde un comienzo, los frutosde ello compensarn con creces este esfuerzo.

La planificacin inicial del taller puede ir sufriendo modificaciones en el transcurso de lapuesta en marcha de las sesiones, a partir de las evaluaciones que se van realizandosesin a sesin. Sin embargo, estos cambios tienden a centrarse en las actividadeselegidas, tiempos de ejecucin y materiales, ms que en los objetivos. Esto debido a quelos objetivos son los que nos permiten dar un norte a la intervencin, a partir deldiagnstico de necesidades que se haya realizado antes de iniciar al taller. Pese a esto,en algunos casos, se hace necesario realizar modificaciones de fondo, es decir replantearlos objetivos. En estos casos resulta importante informar a los beneficiarios de estoscambios y establecer un nuevo contrato psicolgico con ellos, para que comprendan el

sentido de los cambios y puedan entender su justificacin.

El hecho de planificar de forma minusiosa y ordenada un taller no contradice lossupuestos de esta intervencin, que se relacionan con la necesidad de aprovechar laexperiencia de los participantes y construir en base a la experiencia conjunta, pues apesar de prefijar un modelo de intervencin, ste puede ir sufriendo modificaciones en elproceso, a partir de la interaccin entre los participantes y el conductor del grupo. Sinembargo, insistimos en la importancia de clarificar el para qu utilizar esta estrategia yqu queremos lograr en los participantes.

La planificacin debe contener todo aquello que nos permita ver lo que vamos a realizaren su conjunto. Adems es importante que se exponga de un modo lo ms simple y

comprensible posible.

A continuacin mencionamos los elementos bsicos que debe tener la planificacin:

1. Datos generales del taller a realizar: Quines son nuestros beneficiarios,

Qu taller realizaremos. Quines lo harnNombrePersonas a cargo del tallerLugar de realizacinTiempo en el cual se realizarEdad personas los cuales est dirigidoNmero de personas

2. Fundamentacin del taller: Cul es la relevancia del taller, Qu

necesidades aborda, deteccin de necesidades.

3. Marco terico que fundamenta la realizacin del taller

4. Objetivo general del taller: Qu queremos lograr en las personas

(Que, a quin y cmo)

5. Perfil de ingreso (que requisitos debe poseer la persona, familia,

matrimonio, etc.)

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6. Perfil de egreso en competencias (a nivel conceptual, procedimental y

actitudinal)

7. Objetivos particulares: Qu elementos particulares queremos lograr en

las personas a partir del objetivo general

8. Objetivos operacionales o indicadores de logro: Qu elementos

medibles queremos conseguir con la realizacin del taller9. Unidades temticas en las cuales se dividir el taller: Qu temas

tenemos que desarrollar para lograr los objetivos

10.Actividades de cada unidad temtica: Qu haremos en cada sesin

11. Materiales y tiempo necesario para cada actividad: Qu necesitamos y

cunto nos demoraremos en cada actividad

12. Mtodo de evaluacin: Cmo sabremos que nuestros objetivos se han

logrado, cmo sabremos que las actividades que hemos realizado hanresultado, cmo sabremos si los

Todos estos puntos se incluirn en el documento que describe nuestro taller, el cual puedeir sufriendo modificaciones a medida que vamos implementando el taller, pero que nossirve como una gua inicial para iniciar de la mejor forma posible el proceso de puesta enmarcha. Adems, no debemos olvidar que algunas veces no somos nosotros mismoscomo diseadores del taller, quienes lo pondrn en prctica. Por eso es importante crearun instrumento lo ms claro posible que permita la replicabilidad del taller.

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Esquema de cmo se debe entregar y como se evaluar el documento final:

Puntos

Rubrica para el

proyecto deintegracin

Criterios

1

1. Portada Titulo del trabajo, de la materia, nivel, fecha,nombre del alumno (s) correo electrnico (s)nombre del profesor.

12. Tabla de

contenido

ndice de los contenidos

1

3. Introduccin -Explica la estructura, objetivos, importancia ymotivacin, as como la intencin cognitiva deltexto.- Presentacin del tema, inters de la

problemtica, motivacin personal, objetivosbsicos y breve avance de contenidos.1 4. Propuesta Cul es el tema que se proponen

15. Diagnstico de

necesidades

Porque es necesario, que instrumentos se usaron para detectar la necesidad.(entrevistas,problemas en el trabajo, etc).

16. Antecedentes Cul es su trabajo, donde trabajan, que estudian,

cual es su experiencia profesional, ya se hahecho algo asi antes, etc.

5 7. JustificacinCul es la relevancia del taller, Qu necesidadesaborda.

18. Metodologa Como est diseado para impartirse, cuantas

horas, donde se impartir, en que modalidad,

requiere mnimo asistencia.1 9. Objetivo general A quin, que cosa, como, con qu finalidad.

110. Objetivos

Especficos.

Proponer, desarrollar, ayudar, (verbos)

1 11.Perfil de ingreso Que caractersticas debe poseer el participante

212.Perfil de egreso Que competencias debe de haber desarrollado el

participante a nivel conceptual, procedimental,actitudinal.

15

13.CartasDescriptivas

Unidades temticas en las cuales se dividir eltaller: Qu temas tenemos que desarrollar paralograr los objetivosActividades de cada unidad temtica: Qu

haremos en cada sesinMateriales y tiempo necesario para cadaactividad: Qu necesitamos y cunto nosdemoraremos en cada actividad

1 14.EvaluacinCmo evaluaras el taller? Evaluacindiagnostica, sumativa, etc.

3 15. Anexos: trpticoIntegrar un trptico para que sirva de promocinal taller.

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116. Citas Se citan debidamente ideas de otros autores con

sus referencias, Notas Relacin de lasintroducidas a lo largo del texto

1 17.Bibliografa Mnimo 3 en formato Apa

Puntos obtenidos Califi. Final.