13 y 14 de octubre de 2016Casa Central Universidad de ChileSantiago de Chile

Fundamentación

Durante las últimas décadas, se ha produ-cido en toda la región latinoamericana un proceso de masificación del ingreso a la educación superior y de expansión de los sistemas universitarios. Este proceso tiene como contraparte el riesgo de altas tasas de deserción, en particular de los estudiantes provenientes de sectores sociales que histó-ricamente fueron excluidos de la formación académica. Las posibilidades de éxito de los estudiantes están vinculadas con múltiples factores. Entre ellos destaca la capacidad de aprender y utilizar las prácticas de comuni-cación oral y escrita tipificadas y reconocidas por la comunidad de aprendizaje, las cuales son, a la vez, herramientas privilegiadas de aprendizaje. Estas prácticas comunicativas, predominantemente escritas, suelen ser adquiridas mediante experiencias espontá-neas de enculturación y muy pocas veces explicitadas con fines de enseñanza o, menos aún, curricularizadas. Forman parte de una expectativa curricular oculta, que impone un desafío adicional a los estu-diantes de menores recursos y capital cultural.

Por este motivo, durante los últimos veinte años se han multiplicado en Chile y en Latinoamérica las iniciativas de investigación y de enseñanza de la lectura y la escritura en el pregrado y posgrado universitarios. Estas propuestas comparten como premisa que la enseñanza explícita e intencionada de la lectura y la escritura académicas favorece la

equidad y la formación inclusiva, ya que permite que los estudiantes provenientes de sectores sociales desfavorecidos puedan tener las mismas oportunidades que aque-llos con familias con mayor capital semiótico. Sin embargo, la importancia de "escribir para aprender" y "aprender para escribir" no se restringe a un sector estu-diantil o social en particular. Por el contrario, leer, escribir y comunicarse oralmente son habilidades clave para el desempeño de los estudiantes tanto en una formación de calidad en la educación superior como en su desempeño profesional.

En este marco, el Simposio Internacional de Enseñanza de la Escritura en Educación Supe-rior busca constituirse como un espacio de participación de investigadores, profesores, funcionarios y estudiantes de Chile, Latinoa-mérica y otras regiones interesados en la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura en la universidad. El evento está destinado a profesores, profesionales, tutores de escritura y estudiantes universita-rios; a directivos universitarios: Decanos, Directores de escuela, Jefes de carrera, etc.; a investigadores e interesados en lectura y escritura en educación superior; y a investiga-dores e interesados en didáctica, enseñanza y aprendizaje en educación superior.

Organización

Comité Científico

Mg. Natalia Ávila (PUC)

Dr. Gerardo Bañales (UNAB)

Dr. Charles Bazerman (UCSB)

Dra. Carmen Julia Coloma (MED, UChile)

Dra. Soledad Concha (UDP)

Mg. Pamela Díaz-Romero (VAEC, UChile)

Dra. Gabriela Gómez (CIAE, UChile)

Dra. Carolina Guzmán-Valenzuela (CIAE, UChile)

Dr. José Miguel Labrín (ICEI, UChile)

Dra. Lorena Medina (PUC)

Dra. Maribel Mora (UChile)

Dra. Estela Moyano (UNGS, UFLO)

Dr. Federico Navarro (CIAE, UChile, CONICET/UBA)

Dra. Teresa Oteíza (PUC)

Dra. Mónica Tapia-Ladino (UCSC)

Dra. María Verónica Santelices (PUC)

Dr. Guillermo Soto (FYHUM, UChile)

Dra. Carmen Sotomayor (CIAE, UChile)

Dr. René Venegas (PUCV)

Comité Organizador

Federico Navarro (coordinación general)

Carlos Barboza

Paola González

Paula González-Álvarez

Pablo Lovera

Fernanda Uribe

Sergio Villanueva

Inscripción:

www.miaprendizaje.uchile.cl/simposio_escritura

Contacto:

escritura@ciae.uchile.cl

jueves 13 de octubreCasa Central, Universidad de Chile

Horario Actividad Participantes

Inauguración 9:00 - 9:15 Prof. Ennio Vivaldi V. Rector Universidad de Chile

Mesa temática: inclusión, equidad y calidad educativas en educación superior

Propósito: conocer perspectivas y conceptos académicos, institucionales y políticos para reflexionar sobre educación superior, inclusión, equidad y calidad en la coyuntura de la nueva ley de educación superior en Chile.

9:15 - 10:45 María Verónica Santelices (PUC): “Desempeño en escritura y resultados académicos universitarios”Carolina Guzmán-Valenzuela (CIAE, UChile): “Tendencias globales en educación superior: hacia una educación de calidad más inclusiva”Mg. Pamela Díaz-Romero (VAEC, UChile): “Equidad, inclusión educativa y reforma a la Educación Superior: ¿Hacia una universidad para el siglo XXI?”

Modera: Maribel Mora (Directora de la Oficina de Equidad e Inclusión, UChile)

Conferencia plenaria (con interpretación simultánea):

Propósito: conocer conceptos de base para reflexionar sobre lectura, escritura, inclusión, equidad y calidad en educación superior.

10:45 - 12:00

12:00 - 12:30

Charles Bazerman (UCSB): “Equidad significa participar plenamente en la conversación”

Modera: Federico Navarro (CIAE, UChile, CONICET/UBA).

Mesa temática: iniciativas innovadoras de enseñanza de la escritura en las disciplinas en la Universidad de Chile

Propósito: conocer iniciativas de enseñanza de la lectura y la escritura que llevan a cabo los profesores dentro de sus asignaturas o carreras.

12:30 -14:00 Alejandro Roth (Ciencias, UChile): “Impacto de la evaluación por competencias en trabajos escritos del curso de Biología del Programa de Bachillerato de la Universidad de Chile”Alfredo Schnell (FCFM, UChile):“Talleres de lectoescritura en la Ingeniería”Alan Martin(FYHUM, UChile):“Lectura y escritura académica en filosofía: delimitando una práctica”

Modera: Carmen Julia Coloma (MED, UChile)

Mesa temática: modelos innovadores de enseñanza, tutoría y asesoría de escritura académica

Propósito: sistematizar iniciativas intencionadas innovadoras de enseñanza de la escritura disciplinar.

15:00 - 16:30 Paula González-Álvarez (Pregrado, UChile): “Nivelación en habilidades escritas y aprendizaje autorregulado: ¿cómo aportan los recursos virtuales de autoaprendizaje al desarrollo de la “escritura académica”?”Fernanda Uribe (Pregrado, UChile):“Tutorías de escritura del Programa de Lectura y Escritura Académica (LEA) de la Universidad de Chile: desafíos y oportunidades de instalación en unidades académicas altamente autónomas”Pablo Lovera (Pregrado, UChile): “La asesoría docente como modelo de inserción de las prácticas de lectura y escritura en la formación profesional”

Modera: Rafael Miranda (Pregrado, UChile)

Café

14:00 - 15:00 Tiempo libre para almuerzo

16:30 -17:00 Café

jueves 13 de octubreCasa Central, Universidad de Chile

viernes 14 de octubreCasa Central, Universidad de Chile

Horario Actividad Participantes

Mesa temática: aportes investigativos al desarrollo de la didáctica de la escritura

Propósito: conocer conceptos clave para la enseñanza de la escritura basados en investigaciones recientes.

17:00 -18:30 Carmen Sotomayor & Gabriela Gómez (CIAE, UChile): “Indicadores de la calidad de la escritura en la Educación Básica y exploración de su pertinencia en producciones escritas en cuatro disciplinas en la Educación Superior en Chile”Natalia Ávila (PUC):“El Estudio de Caso en la formación inicial docente: Una aproximación basada en la actividad”Gerardo Bañales (UNAB):“Argumentación escrita en el pregrado de Educación: desafíos para el aprendizaje y alternativas para la enseñanza”

Modera: Lorena Medina (PUC)

Horario Actividad Participantes

Mesa temática: estrategias de creación, gestión e institucionalización de programas de escritura

Propósito: conocer experiencias y estrategias para institucionalizar y gestionar iniciativas de enseñanza de la escritura académica.

9:00 - 10:30 Estela Moyano (UNGS, UFLO):“Enseñanza de la escritura en el nivel superior: opción teórica y diseño didáctico en el marco de programas a lo largo del currículum”Soledad Concha (UDP):“Errores no forzados: nudos críticos en el desarrollo de un programa de aprender a escribir y escribir para aprender en la universidad”Soledad Montes (PUC):“El diseño de un programa para el desarrollo de la escritura a lo largo del currículum: el Programa de Escritura Disciplinar (PED) en la Pontificia Universidad Católica de Chile”

Modera: Carolina Matheson (FCFM, UChile)

Presentación de pósters: Experiencias de aprendizaje de lectura y escritura académicas: diagnóstico e innovación

Propósito: compartir relatos preparados por estudiantes de pregrado y posgrado de la Universidad de Chile que dan cuenta de las experiencias de enseñanza y aprendizaje en lectura y escritura en la universidad. Se busca compartir y sistematizar las experiencias, identificar dificultades y obstáculos, y mostrar logros y desafíos futuros.

Presentador del evento: Dr. José Miguel Labrín (ICEI, UChile)

11:00 - 12:00

Entrega de reconocimiento a red de profesores y estudiantes tutores que participaron en Programa de Lectura y Escritura Académica (LEA) de la Universidad de Chile

Oradores: Sebastián Piña (FCFM, UChile) y Jorge Pérez Quezada (AGRO, UChile) Modera: Pablo Lovera (Pregrado, UChile)

18:30-19:15

19:15 - 19:30 Brindis

10:30 - 11:00 Café

lunes 17 de octubre Facultad de Ciencias, Universidad de Chile

13:30 - 15:00 Tiempo libre para almuerzo

viernes 14 de octubreCasa Central, Universidad de Chile

Horario Actividad Participantes

Mesa temática: aportes de los estudios del lenguaje a la didáctica de la escritura

Propósito: conocer resultados de investigación actuales sobre géneros académicos, retroalimentación de la escritura por parte de profesores y análisis lingüístico-discursivos.

12:00 - 13:30 Juana Marinkovich (PUCV)Mónica Tapia-Ladino (UCSC):“La retroalimentación como recurso pedagógico para la elaboración de la tesis de grado universitario”Teresa Oteíza (PUC):“Escritura en la historia: potencial de los recursos lingüísticos para la construcción de la evidencialidad”

Modera: Guillermo Soto (FYHUM, UChile)

Horario Actividad Participantes

Clase especial de Charles Bazerman destinada a estudiantes de pregrado del Campus Gómez Millas, Universidad de Chile (con interpretación simultánea)

Actividad con inscripción previa

10:00 -11:30 Dr. Charles Bazerman (UCSB)Decano Dr. Víctor Cifuentes (Ciencias, UChile)

Organizan:Dra. Margarita Carú (Directora de Pregrado, Ciencias, UChile)Dr. Alejandro Roth (Ciencias, UChile)

Conversatorio

Propósito: conversación abierta con el Dr. Charles Bazerman destinada a profesores y estudiantes que quieran aprender sobre enseñanza de la lectura y la escritura a través del currículum.

Participación con inscripción previa

15:00 - 17:00 Dr. Charles Bazerman

Modera: Federico Navarro (CIAE, UChile, CONICET/UBA)

Clausura17:00 - 17:15 Prof. Leonor Armanet (Directora del Departamento de Pregrado, UChile)

Recital de cierre: canciones populares en español

17:15 - 17:30 Dr. Charles Bazerman, acompañado al piano.