13 ponencia_ior
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Leadership & Management
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IOR CONSULTING, S.A. www.ior.es
Barcelona Passeig de Gràcia 46, 4ª Planta - 93 487 05 37 - 93 487 36 67 C/ Aragó 264, 7º 2ª - 93 467 45 50 - 93 467 45 60 [email protected]
Madrid Capitán Haya, 56 2º E - 91 449 09 30 - 91 570 94 54 [email protected]
NUEVAS FORMAS DE SELECCIÓN Y NUEVAS FORMAS DE SELECCIÓN Y PROMOCIÓN / DESARROLLOPROMOCIÓN / DESARROLLO
Jordi Tovar PérezDirector Técnico de IOR CONSULTING
F-020043
XIII CONGRÉS DE VALORSD’EMPRESA i SOCIETAT
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CONCEPTUALIZACIÓN
ENFOQUE TRADICIONAL
ANÁLISIS APTITUDES ANÁLISIS APTITUDES Y RASGOSY RASGOS
� RAZONAMIENTO
� EXTROVERSIÓN
� MADUREZ
� …………..
ENFOQUE AVANZADO
ANÁLISIS POR ANÁLISIS POR COMPETENCIASCOMPETENCIAS
� TRABAJO EN EQUIPO
� LIDERAZGO
� ORIENTACIÓN A RESULTADOS
� …………..
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� AUTOCONTROL
� RAPIDEZ DE REACCIÓN
� COMBATIVIDAD
� INICIATIVA
SISTEMA DE EVALUACIÓNDE PERSONALIDAD
SISTEMA DE EVALUACIÓNDE PERSONALIDAD
OBSERVADOROBSERVADOREVALUADOREVALUADOR
� TRABAJO BAJO PRESIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓNPOR COMPETENCIAS
SISTEMA DE EVALUACIÓNPOR COMPETENCIAS
OBSERVADOROBSERVADOREVALUADOREVALUADOR
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COMPETENCIAS
Característica subyacente que está causalmente relacionada con un desempeño superior en un puesto de trabajo y organización concretos
Boyatzis (1982) � COMPETENCIAS
� COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
� APTITUDES
� RASGOS
� CONOCIMIENTOS
� ACTITUDES
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COMPETENCIAS
FUNCIÓN HACER
COMPETENCIAS SABER HACERCOM
APTITUDES PODER HACERAP
RASGOS SERRG
ACTITUDES QUERER HACERAC
CONOCIMIENTOS SABERCON
CULTURA SABER ESTARCUL
(CUL) + (AC + CON ) + ( AP +RG ) = COM(CUL) + (AC + CON ) + ( AP +RG ) = COM
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APLICACIONES ANÁLISIS POR COMPETENCIAS
PROMOCIÓN
EVALUACIÓN POTENCIAL
(IPD)
MANAGEMENT APPRAISAL
ANÁLISIS POR COMPETENCIASANÁLISIS POR COMPETENCIAS
� SIMULACIONES
� ACTIVIDAD DE GRUPO
� ………………………..
� DISCUSIÓN GRUPO
� TÉCNICAS SITUACIONALES
� …………………………
ASSESSMENTASSESSMENT
SELECCIÓNSELECCIÓN
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ASSESSMENT
� PERMITE OBSERVACIONES DE COMPORTAMIENTOS EN GRUPO
� SIMULA SITUACIONES REALES
� AUMENTA SIGNIFICATIVAMENTE LA FIABILIDAD EVALUATIVA Y, POR TANTO, PREDICTIVA DE LOS OBSERVADORES-EVALUADORES, EN RELACIÓN A OTROS ENFOQUES MÁS TRADICIONALES.
VENTAJAS
ASSESSMENT
� CENTRO DE EVALUACIÓN INTEGRADO POR DISTINTAS TÉCNICAS DE MEDICIÓN DE COMPORTAMIENTOS DIRECTAMENTE OBSERVABLES Y MEDIBLES (COMPETENCIAS).
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PRINCIPALES APLICACIONES ASSESSMENT
� PROMOCIONES INTERNAS
� SELECCIONES DE IMPORTANCIA CRÍTICA PARA EMPRESAS RELEVANTES
� EVALUACIÓN DEL POTENCIAL
� DISEÑO PLANES DE CARRERA
� IDENTIFICACIÓN NECESIDADES FORMATIVAS
� MANAGEMENT AUDIT
� EVALUACIÓN DINÁMICA / RENDIMIENTO DE COMITÉS, GRUPOS DE TRABAJO, ETC.
� SELECCIONES “MASIVAS”
� SELECCIONES DE JUNIORS
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FASES FUNDAMENTALES PARA LA CORRECTA PREPARACIÓN DE UN ASSESSMENT CENTER
� DETERMINACIÓN DE ASPECTOS CULTURALES Y ESTRATÉGICOS DE LA EMPRESA.
� DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS/EXPECTATIVAS DE LA EVALUACIÓN.
� DETERMINACIÓN DE LAS COMPETENCIAS - CLAVE A EVALUAR.
� ELABORACIÓN DE DICCIONARIO DE COMPETENCIAS.
� DISEÑO DEL ASSESSMENT (ELECCIÓN DE TÉCNICAS) EN FUNCIÓN DE LAS COMPETENCIAS A EVALUAR (MATRIZ DE COMPETENCIAS).
� UNIFICACIÓN / HOMOGENEIZACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
� PLAN DE COMUNICACIÓN
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ANÁLISIS POR COMPETENCIAS
� DISCUSIÓN EN GRUPO
� TÉCNICAS SITUACIONALES
� ROLE-PLAYING
� IN BASKET
� BUSINESS GAME
� MÉTODO DEL CASO
� EJERCICIOS DE PRESENTACIÓN
� ENTREVISTA POR COMPETENCIAS
� ACTIVIDADES INDOOR / OUTDOOR
� CUESTIONARIOS DE COMPETENCIAS
� DISCUSIÓN EN GRUPO
� TÉCNICAS SITUACIONALES
� ROLE-PLAYING
� IN BASKET
� BUSINESS GAME
� MÉTODO DEL CASO
� EJERCICIOS DE PRESENTACIÓN
� ENTREVISTA POR COMPETENCIAS
� ACTIVIDADES INDOOR / OUTDOOR
� CUESTIONARIOS DE COMPETENCIAS
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ENTREVISTA POR COMPETENCIAS(vs. entrevista tradicional)
� ¿QUIÉNES SON SUS CLIENTES INTERNOS?
� ¿CÓMO TRATA DE IDENTIFICAR Y CUBRIR SUS NECESIDADES?
� ¿CUÉNTEME ALGUNA SITUACIÓN EN LA QUE TALES NECESIDADES QUEDARÁN FUERA DE SUS ATRIBUCIONES? ¿CÓMO ACTUÓ?
EJEMPLOS (Competencias Orientación a clientes)
FUNDAMENTOS
� SE SOLICITA LA EXPLICACIÓN DE UNA SITUACIÓN PROFESIONAL, RECIENTE, VINCULADA CON LA COMPETENCIA A EVALUAR
� SE FORMULAN PREGUNTAS QUE PERMITEN CONOCER SU COMPORTAMIENTO EN TAL SITUACIÓN Y CUÁLES FUERON SUS CONSECUENCIAS.
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UNA PROPUESTA DE FUTURO
� REFERENTES MUTABLES
� JERARQUÍA VARIABLE
� DIFFÈRANCE
� EQUILIBRIO INESTABLE
SABER QUÉ PASA
ANÁLISIS POR DECONSTRUCCIÓN
SABER HACER
ANÁLISIS POR COMPETENCIAS
� PODER HACER
� QUERER HACER
� SABER
SABER ESTAR
ANÁLISIS POR VALORES
� CÓMO SOY
� QUÉ PIENSO EN RALACIÓN A …