7/25/2019 13 Habilidades Esenciales Para Ensear y Para Ensear Aprender

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HABILIDADES ESENCIALES PARA ENSEAR Y PARA ENSEARAPRENDER.

Son las actitudes, habilidades y estrategias esenciales y decisivas del docente,necesarias para fomentar el aprendizaje del alumno. Son las bases de laeciencia.

Un clima para pensar pensamientos de nivel superior y pensamiento crtico.

Este subtema nos hablo acerca del rol de la metacognicin, actitudes ydisposicin.

ases de la ecacion del docente.

En esta nos habla las conductas del docente aumentan lo !ue el alumnoaprende m"s !ue otros.

#. $aractersticas% las cuales pone el docente en cada clase y dise&a suense&anza.

Entusiasmo% 'a forma de hablar y la actitud !ue se tiene de losalumnos y del docente.

(odelizacin% Se caracteriza en la imitacin conductas !ueocurren a otros.

$alidez y empata% es la capacidad del docente y el inter)s !uedeben de tener el alumno

E*pectativas positivas% 'a conducta futura o rasgos acad)micos,el cambio de sus alumnos.

+. $omunicacin% de acuerdo a errenaud se puede darse en cuatroelementos.

-erminologa recisa% evitar la inseguridad

iscurso conectado% $lases tem"ticas Se&ales de transicin% comunicacin de como empieza y como

termina. /nfasis% 0lerta de alumnos 1informacin importante para su

aprendizaje2'enguaje y comunicacin del contenido.

3. 4rganizacin% 0prenden m"s los alumnos 5actor clave es el tiempo -iempo disponible de ense&ar 4rganizacin y orden de clase

6. 0lineamiento de la ense&anza% coherencia entre los objetivos.7. 5oco% este se centra en la atraccin !ue mantiene la atencin de losalumnos.

5oco introductorio% acciones !ue el docente efect8a elconocimiento.

5oco sensorial% Estmulos9objetos.:. ;etroalimentacin.

7/25/2019 13 Habilidades Esenciales Para Ensear y Para Ensear Aprender

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. reguntas o indagacin% habilidades importantes ara ense&arecazmente, establecer relaciones.

;esnic? y ?lopfer9 conocimiento generativo, @conocimiento !ue puede hacerusadoA @0prender es una consecuencia de pensarA @Evidencia para unaconclusin remite a datos o pruebasA @5ormas de evidencia m"s com8n es elhecho de observacinA.

- Pensamiento de nivel superior pensamiento !r"ti!o.

@'a necesidad de ense&ar a pensarA B @Ceneracin de conclusionesA

- Con!lusiones #ormadas$ dedu!tivamente% in#eren!ias$predi!!iones e &ip'tesis.

@formacin de patrones es valiosa, tanto como para aprender en procesodel pensamiento !ue proveeA

- Pensamiento Criti!oroceso de estimar conclusiones bas"ndose en la evidencia.

@conrmacin de conclusiones con hechosA @Ddenticacin detendenciasA

- Pensamiento de nivel superior pensamiento !r"ti!o a!titudes disposi!iones.

0ctitudes, disposiciones, inclinaciones o los h"bitos mentales, !ue

esperamos desarrollar en nuestros alumnos @habilidad de evidenciasA