LA LITERATURA LA LITERATURA DELSIGLO XVIIIDELSIGLO XVIII

ILUSTRACIÓN Y ILUSTRACIÓN Y NEOCLASICISMONEOCLASICISMO

LA ILUSTRACIÓNLA ILUSTRACIÓN RACIONALISMO : La razón se considera la RACIONALISMO : La razón se considera la

única base del saberúnica base del saber UTOPISMO: La aplicación de la razón a la UTOPISMO: La aplicación de la razón a la

vida permitirá una mejora de la sociedad y vida permitirá una mejora de la sociedad y un progreso general. Se defiende la un progreso general. Se defiende la felicidad terrenal.felicidad terrenal.

REFORMISMO: Se proponen modernizar la REFORMISMO: Se proponen modernizar la sociedad mediante reformas emprendidas sociedad mediante reformas emprendidas por reyes y gobiernos absolutistas: por reyes y gobiernos absolutistas: DESPOTISMO ILUSTRADODESPOTISMO ILUSTRADO

PRINCIPALES IDEÓLOGOS: VOLTAIRE, PRINCIPALES IDEÓLOGOS: VOLTAIRE, MONTESQUIEU, ROUSSEAU.MONTESQUIEU, ROUSSEAU.

LOS ILUSTRADOSLOS ILUSTRADOS

MONTESQUIEU

VOLTAIRE

ROUSSEAU

NEOCLASICISMONEOCLASICISMO

Regreso al modelo clásico greco-latinoRegreso al modelo clásico greco-latino Tendencia a expresar modelos genéricos, Tendencia a expresar modelos genéricos,

no temas personales o nacionales.no temas personales o nacionales. Arte y literatura: sometidos a unas normas Arte y literatura: sometidos a unas normas

fijas, controladas por instituciones del fijas, controladas por instituciones del estado, como las Reales Academias.estado, como las Reales Academias.

Propósito educativo- Literatura para Propósito educativo- Literatura para educar, no para distraer. educar, no para distraer.

Géneros más cultivados: el ensayo y el Géneros más cultivados: el ensayo y el teatro.teatro.

ESPAÑA EN EL S. XVIIIESPAÑA EN EL S. XVIII Atraso general Escaso desarrollo de la Atraso general Escaso desarrollo de la

ilustración.ilustración. Tres etapas:Tres etapas:

- 1700- 1758: Felipe V y Fernando VI. Introducción - 1700- 1758: Felipe V y Fernando VI. Introducción de las ideas ilustradas que chocan con el interés del público.de las ideas ilustradas que chocan con el interés del público.

- 1759- 1788: Carlos III. Expansión de las ideas - 1759- 1788: Carlos III. Expansión de las ideas ilustradas y reformistas.ilustradas y reformistas.

- 1789- 1808: Carlos IV. Retroceso de las reformas - 1789- 1808: Carlos IV. Retroceso de las reformas por temor a la revolución.por temor a la revolución.

Enfrentamiento en el teatro entre los partidarios Enfrentamiento en el teatro entre los partidarios del estilo barroco y los ilustrados, defensores del del estilo barroco y los ilustrados, defensores del neoclasicismo.neoclasicismo.

Europeización de España: modernización de la Europeización de España: modernización de la sociedada y reforma de las costumbres. sociedada y reforma de las costumbres.

LA PROSALA PROSA

Género más importante: EL ENSAYOGénero más importante: EL ENSAYO Prensa: Adquiere nueva importancia Prensa: Adquiere nueva importancia

como difusora de las nuevas ideas. Abre como difusora de las nuevas ideas. Abre el camino al auge periodístico del s. XIX.el camino al auge periodístico del s. XIX.

NOVELA: Desaparece la ficción pura.NOVELA: Desaparece la ficción pura. ENSAYO: Género que presenta, desde ENSAYO: Género que presenta, desde

una perspectiva personal y sin excesiva una perspectiva personal y sin excesiva erudición, temas científicos o de erudición, temas científicos o de pensamiento. Prosa directa y precisa.pensamiento. Prosa directa y precisa.

GRANDES PROSISTASGRANDES PROSISTAS

GASPAR MELCHOR DE JOVELLANOS

FRAY B. J. FEIJOO

JOSE DE CADALSO

FRAY B.J FEIJOO (1680-1768)FRAY B.J FEIJOO (1680-1768) Educación del pueblo demostrando con la Educación del pueblo demostrando con la

experiencia los errores procedentes de la experiencia los errores procedentes de la tradición.tradición.

Crítica al criterio de autoridad y defensa de la Crítica al criterio de autoridad y defensa de la razón y la experiencia en todas las cuestiones.razón y la experiencia en todas las cuestiones.

Liberación de la religiosidad de toda carga de Liberación de la religiosidad de toda carga de superstición.superstición.

OBRAS:OBRAS:TEATRO CRÍTICO UNIVERSAL (8 tomos) TEATRO CRÍTICO UNIVERSAL (8 tomos) – CARTAS ERUDITAS Y CURIOSAS (5 tomos). – CARTAS ERUDITAS Y CURIOSAS (5 tomos).

ESTILO: Prosa clara y directa, con rasgos de ESTILO: Prosa clara y directa, con rasgos de humor y presencia de pequeños fragmentos humor y presencia de pequeños fragmentos narrativos Finalidad educativa.narrativos Finalidad educativa.

GASPAR M. DE JOVELLANOS GASPAR M. DE JOVELLANOS (1744-1811)(1744-1811)

OBRA: Ensayos dedicados a la reforma de la OBRA: Ensayos dedicados a la reforma de la sociedad:sociedad:

INFORME SOBRE LA LEY AGRARIA INFORME SOBRE LA LEY AGRARIA (1794): Estudio (1794): Estudio el atraso de la agricultura en España y propone el atraso de la agricultura en España y propone medidas de mejora como la medidas de mejora como la desamortizacióndesamortización..

MEMORIA SOBRE ESPECTÁCULOS Y DIVERSIONES MEMORIA SOBRE ESPECTÁCULOS Y DIVERSIONES PÚBLICAS (1796): PÚBLICAS (1796): Propone reformas en juegos y Propone reformas en juegos y espectáculos y defiende el teatro neoclásico como espectáculos y defiende el teatro neoclásico como vía de educación del público.vía de educación del público.

MEMORIA SOBRE EDUCACIÓN PÚBLICA (1802): MEMORIA SOBRE EDUCACIÓN PÚBLICA (1802): Expone sus ideas pedagógicas. La enseñanza debe Expone sus ideas pedagógicas. La enseñanza debe llegar a todos los sectores de la población y debe llegar a todos los sectores de la población y debe integrar los conocimientos teóricos y prácticos.integrar los conocimientos teóricos y prácticos.

JOSE DE CADALSO (1741-1782)JOSE DE CADALSO (1741-1782)

Cultivó también poesía y teatro pero destaca sobre Cultivó también poesía y teatro pero destaca sobre todo por sus obras en prosa.todo por sus obras en prosa.

CARTAS MARRUECAS (1768-1774): CARTAS MARRUECAS (1768-1774): Conjunto de Conjunto de epístolas entre tres corresponsales –Gazel, joven epístolas entre tres corresponsales –Gazel, joven marroquí de viaje por España, su maestro Ben-Beley marroquí de viaje por España, su maestro Ben-Beley y Nuño, joven español amigo de Gazel => Diferentes y Nuño, joven español amigo de Gazel => Diferentes perspectivas de la realidad de España, criticando perspectivas de la realidad de España, criticando todos los aspectos negativos y proponiendo reformas todos los aspectos negativos y proponiendo reformas de acuerdo con la ideología ilustrada.de acuerdo con la ideología ilustrada.

NOCHES LÚGUBRES (1789): NOCHES LÚGUBRES (1789): Obra en forma de Obra en forma de diálogo. Narra como Tediato, loco de amor por su diálogo. Narra como Tediato, loco de amor por su amada muerta, quiere desenterrar su cadáver y amada muerta, quiere desenterrar su cadáver y morir junto a él. Preludio del Romanticismo: visión morir junto a él. Preludio del Romanticismo: visión desolada del mundo, exaltación del YO, tono desolada del mundo, exaltación del YO, tono sentimental y declamatorio.sentimental y declamatorio.

TEATRO S. XVIIITEATRO S. XVIII

Enfrentamiento Teatro Posbarroco Enfrentamiento Teatro Posbarroco (continuista) Renovación neoclásica(continuista) Renovación neoclásica

TEATRO POSBARROCO (1ª ½ SIGLO):TEATRO POSBARROCO (1ª ½ SIGLO):- Comedias continuación: Teatro a imitación de - Comedias continuación: Teatro a imitación de

Lope y Calderón pero sin su ingenio y habilidad.Lope y Calderón pero sin su ingenio y habilidad.- Comedias de magia: Gran éxito de público. - Comedias de magia: Gran éxito de público.

Buscaba entretener al público con efectos escénicos Buscaba entretener al público con efectos escénicos espectaculares y prodigiosas transformaciones.espectaculares y prodigiosas transformaciones.

- Comedias heroicas: Enrevesadas intrigas, con - Comedias heroicas: Enrevesadas intrigas, con frecuentes cambios de decorado y personajes frecuentes cambios de decorado y personajes tumultuosos.tumultuosos.

TEATRO S. XVIIITEATRO S. XVIII TEATRO NEOCLÁSICO:TEATRO NEOCLÁSICO:

- Oposición frontal al teatro posbarroco- Oposición frontal al teatro posbarroco- Proponen una vuelta a la perceptiva - Proponen una vuelta a la perceptiva

clásica (las 3 unidades).clásica (las 3 unidades). - Teatro con voluntad de perfección - Teatro con voluntad de perfección estructural y contenido educativo. estructural y contenido educativo.

- Poco éxito de público, que no llegará - Poco éxito de público, que no llegará hasta Leandro Fernández de Moratín.hasta Leandro Fernández de Moratín.

EL SAINETE: Pieza teatral breve de carácter EL SAINETE: Pieza teatral breve de carácter cómico sobre la vida y costumbres de la cómico sobre la vida y costumbres de la época. M época. M

LEANDRO FERNÁNDEZ DE LEANDRO FERNÁNDEZ DE MORATÍN (1760-1828)MORATÍN (1760-1828)

Supo aunar la estricta Supo aunar la estricta ideología neoclásica ideología neoclásica con el éxito popular. con el éxito popular.

La comedia debe La comedia debe perseguir una perseguir una finalidad didáctica y finalidad didáctica y ridiculizar los ridiculizar los comportamientos que comportamientos que nacen de la barbarie nacen de la barbarie y la ignorancia.y la ignorancia.

LEANDRO FDEZ. DE MORATÍNLEANDRO FDEZ. DE MORATÍN

Cinco comedias que satirizan Cinco comedias que satirizan los matrimonios concertados, la los matrimonios concertados, la educación de los jóvenes y las educación de los jóvenes y las comedias populacheras.comedias populacheras.

2 OBRAS MÁS IMPORTANTES:2 OBRAS MÁS IMPORTANTES: La comedia nueva o el café : La comedia nueva o el café :

expone su ideología teatral.expone su ideología teatral. El sí de las niñas: Su obra más El sí de las niñas: Su obra más

importante. Respeto de las 3 importante. Respeto de las 3 unidades y voluntad didáctica, unidades y voluntad didáctica, ya que denuncia los ya que denuncia los matrimonios de conveniencia, la matrimonios de conveniencia, la mala educación de los jóvenes o mala educación de los jóvenes o el abuso de autoridad. el abuso de autoridad.

POESÍA S. XVIIIPOESÍA S. XVIII PRODUCCIÓN EN CUATRO ETAPASPRODUCCIÓN EN CUATRO ETAPAS 1ª 1700-1750: Se sigue el modelo de los grandes 1ª 1700-1750: Se sigue el modelo de los grandes

poetas del barroco, que ya está desgastado por los poetas del barroco, que ya está desgastado por los excesos en su uso.excesos en su uso.

2ª 1750-1770: Se recogen las nuevas tendencias 2ª 1750-1770: Se recogen las nuevas tendencias estéticas y se vuelve a los modelos grecolatinos y a estéticas y se vuelve a los modelos grecolatinos y a los del Renacimiento. Se vuelve a los temas pastoriles los del Renacimiento. Se vuelve a los temas pastoriles y a una nueva sensibilidad más sensual y tierna.y a una nueva sensibilidad más sensual y tierna.

3ª 1770-1790: Se recogen los temas preferidos de los 3ª 1770-1790: Se recogen los temas preferidos de los ilustrados como la amistad, la solidaridad, el bien ilustrados como la amistad, la solidaridad, el bien común o la reforma de la sociedad. Se trata de una común o la reforma de la sociedad. Se trata de una poesía filosófica y utilitaria.poesía filosófica y utilitaria.

4ª 1790-1820: El tono sentimental se hace más 4ª 1790-1820: El tono sentimental se hace más violento y aparecen recursos que preludian la retórica violento y aparecen recursos que preludian la retórica romántica. romántica.

JUAN MELÉNDEZ VALDÉS JUAN MELÉNDEZ VALDÉS (1754-1817)(1754-1817)

Excelente formación clásica Excelente formación clásica Difusor de la oda anacreóntica: Difusor de la oda anacreóntica:

Poesía amorosa, sensual, Poesía amorosa, sensual, erótica, delicada, con tiernos erótica, delicada, con tiernos pastorcillos enamorados y con pastorcillos enamorados y con muchas innovaciones métricas.muchas innovaciones métricas.

Odas filosóficas y sagradas, Elegías y Epístolas: Poesía ilustrada e intimista dedicada a amigos o dirigentes de la nación.

Inició la moda del romance descriptivo e histórico-legendario y de la canción patriótica.