Annex 2 C) Àmbit de coneixement del medi natural i de coneixement del medi social i cultural 119/2015

1

Els continguts d’aquest àmbit s’estructuren en tres grans apartats, el de continguts comuns i els dos específics que fan referència al coneixement de les ciències socials i al coneixement de les ciències naturals. Continguts comuns de l’àmbit de coneixement del medi Aquest apartat integra coneixements, procediments i actituds diversos, comuns per a tot l’àmbit de coneixement del medi.

Per a l’adquisició dels continguts caldrà partir de la curiositat que desperta en l’infant l’observació dels fets i fenòmens que l’envolten i que provoca la formulació de preguntes. Per trobar respostes caldrà fer un treball cooperatiu de cerca rigorosa, a partir de l’experimentació, la investigació en fonts primàries i secundàries, la lectura de textos científics... que donarà arguments i suport a les propostes d’actuació.

El professorat haurà de triar els continguts concrets que, depenent de l’entorn, facilitin que l’alumnat utilitzi eines útils per interpretar els fenòmens i problemes més rellevants i tingui marcs de referència per aproximar-se a la comprensió del món. Aquesta aproximació no es pot restringir al marc espacial de la localitat, comarca o país, sinó que ha de poder abastar la informació a la qual es té accés a través dels recursos digitals i els mitjans de comunicació.

Continguts comuns cicle inicial (1r i 2n) - Realització d’un treball d’investigació a partir del plantejament de qüestions i problemes rellevants de l’entorn, mitjançant el treball cooperatiu i a partir de l’experimentació i l’ús de diferents fonts d’informació i de les tecnologies digitals (programes específics, simulacions...). - Plantejament de preguntes a partir d’observacions. - Ús de taules simples per recollir dades i comparar-les. - Justificació oral i escrita de les propostes de solució del treball d’investigació. - Comunicació de les informacions obtingudes utilitzant diferents llenguatges.

Criteris d’avaluació cicle inicial (1r i 2n) 1. Col·laborar en les tasques del treball en grup, contrastant i valorant les explicacions dels altres i les pròpies amb respecte. 2. Plantejar-se interrogants sobre determinats fets i fenòmens, utilitzant estratègies de cerca de dades i comunicar els resultats de la recerca oralment i/o gràficament.

Annex 2 C) Àmbit de coneixement del medi natural i de coneixement del medi social i cultural 119/2015

2

Continguts comuns cicle mitjà (3r i 4t) - Realització d’un treball d’investigació a partir del plantejament de qüestions i problemes rellevants de l’entorn, mitjançant el treball cooperatiu i a partir de l’experimentació i l’ús de diferents fonts d’informació i de les tecnologies digitals (programes específics, simulacions...). - Cerca i contrast d’informació en diferents suports (textos científics, imatges, gràfics, mapes, plànols...). - Argumentació oral i escrita de les propostes de solució del treball d’investigació. - Comunicació de les informacions obtingudes utilitzant diferents llenguatges. - Utilització dels mecanismes de la participació activa, la cooperació i el diàleg en la construcció de tasques comunes i en la resolució de conflictes.

Criteris d’avaluació cicle mitjà (3r i 4t) 1. Plantejar-se interrogants sobre determinats fets i fenòmens, obtenir informació rellevant per mitjà de l’observació sistemàtica directa i indirecta i del recull de dades amb els mitjans i fonts adequats i comunicar els resultats de la recerca oralment, gràficament i per escrit. 2. Mostrar iniciativa i creativitat en la realització d’un treball d’investigació sobre un tema rellevant de l’entorn, utilitzant els recursos digitals de forma eficient. 3. Valorar el treball en grup mostrant actitud de cooperació i participació responsable, acceptant les diferències amb respecte i tolerància envers les idees i aportacions dels altres en els diàlegs i els debats.

Continguts comuns cicle superior (5è i 6è) - Realització d’un treball d’investigació a partir del plantejament de qüestions i problemes rellevants de l’entorn, mitjançant el treball cooperatiu i a partir de l’experimentació i l’ús de diferents fonts d’informació i de les tecnologies digitals (programes específics, simulacions...). - Argumentació oral i escrita de les propostes de solució del treball d’investigació. - Comunicació de les informacions obtingudes utilitzant diferents llenguatges. - Elaboració d’un informe per comunicar el procés i els resultats. - Estratègies per al treball en xarxa.

Criteris d’avaluació cicle superior (5è i 6è) 1. Mostrar iniciativa i creativitat en la realització d’un treball d’investigació. 2. Plantejar-se interrogants sobre determinats problemes socialment rellevants. Valorar la relació de proximitat que proporcionen les tecnologies digitals amb altres llocs del planeta. 3. Obtenir informació i recollir dades a partir de l’observació directa i indirecta utilitzant diferents tipus de fonts documentals (textuals, patrimonials, orals) i experimentals. 4. Interpretar i comunicar els resultats de la recerca oralment, gràficament i per escrit. 5. Trobar estratègies que millorin el treball cooperatiu a partir de l’anàlisi de les actuacions pròpies i la dels altres.