REPORTE MENSUAL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA 2010-2011PLAN NACIONAL DE LECTURA

NOMBRE DE LA ESCUELA: TELESECUNDARIA “JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN” CLAVE: 30DTV0461Z

SECTOR: 17 ZONA: 061 DOMICILIO: AVENIDA 7 ENTRE CALLE 7 Y 9 MUNICIPIO: CUICHAPA, VER.

PLAN MENSUAL DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR 2010- 2011Mes: FebreroBibliotecario: Profra. Rosa de las Mercedes Hernández Segovia

MODALIDADES ORGANIZATIVAS

ACTIVIDADES LINEAS DE ACCIÓN

FECHA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD

Los proyectos

-Ordenar y clasificar los recursos audiovisuales: audio cintas, videocintas, discos compactos, discos versátiles digitales y más. Revisar su contenido. Biblioteca

escolar y de aula

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Buscamos el material audiovisual existente en la escuela y elaboramos un inventario de estos con el fin de poder informar a los usuarios el contenido de dichos materiales, los colocamos en un espacio de la biblioteca para que estén en vista de todos.

Profra. Rosa de las Mercedes Hernández Segovia

Evidencias:

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Actividades habituales

-Lectura en voz alta-Círculo de lectores en el aula-Lectura de 1 libro-Índice lector del grupo

Actividades permanentes 10

Cada alumno leyó un libro de su preferencia de la biblioteca del aula y compartieron de forma grupal un parráfo que les parecio interesante, finalmente hicieron comentarios sobre los tipos de textos que más les gusta leer a los jóvenes.

Profr. Manuel Alejandro Flores Romero

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Secuencias de actividades

-El debate:

A partir de un tema de interés para los jóvenes se arma una mesa de debates. Previamente los alumnos se informan sobre el tema en la biblioteca escolar, para iniciar el maestro propone que un alumno exponga su punto de vista y a partir de los comentarios, el docente actúa como moderador y generador del diálogo al proponer preguntas sobre el tema. Al terminar se establecen las conclusiones, incluso señalando los puntos de controversia.

Conocer los acervos

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En esta actividad el tema del debate fue el Día de la bandera, que se celebra el 24 de febrero. Se tomaron en cuenta los significados más sobresalientes que tiene ser mexicano, respetar a su país, y sobre todo que tanto conoces de la historia de nuestra bandera, apoyados de los libros de aula y biblioteca escolar.

Profr. José Alfredo Jiménez Hernández

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Situaciones independientes(situaciones ocasionales, situaciones de sistematización)

-Buscar en la biblioteca un libro que hable sobre la amistad; y dialogar sobre el tema, y sobre quiénes son nuestros amigos y por qué los apreciamos.

Lectura y escritura en familia

16Cada alumno revisó en la biblioteca escolar, de aula y en su casa algunos libros que narren historias donde intervenga la amistad y como producto cada quien entrego un reporte de libro con su opinión sobre el aprecio a sus amistades.

Profra. Margarita Hernández

Evidencias:

Un equipo del grupo se organizó para elegir

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Situaciones independientes(situaciones ocasionales, situaciones de sistematización)

-Compartir la lectura en voz alta de nuestros libros favoritos con alumnos de educación preescolar o primaria de escuelas cercanas a la nuestra..

Otros espacios para leer

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un libro favorito que fuera de interés para los niños, posteriormente realizamos una visita al Jardín de Niños de la comunidad y nos reunimos con ellos en el patio para poder compartir un cuento y comentarlo.

Profra. Yolanda Méndez Castillo

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Actividades de vinculación curricular

-Investigar en los libros de la biblioteca y en otros textos, cuál es la relación entre justicia social y derechos humanos. Reflexionar cuál es la relevancia de que se respeten los derechos humanos.

Vinculación curricular

16 Organicé al grupo para visitar la biblioteca escolar y poder buscar los libros relacionados con justicia social y derechos humanos, para después en trabajo de equipo sustraer las principales ideas localizadas y comentarlas en grupo.

Profra. Perla María López Gómez

Evidencias: