AO LECTIVO:

2015-2016

REA/ASIGNATURACIENCIAS EXPERIMENTALES /

QUIMICA

NOMBRE DEL

DOCENTEAO/CURSO PRIMERO BACHILLERATO

CARGA HORARIA

SEMANAL4

CARGA HORARIA

ANUALPARALELO A - B

DOMINIO A

DOMINIO B

DOMINIO C

PLAN CURRICULAR ANUAL1. DATOS INFORMATIVOS

UNIDAD EDUCATIVA "GUSTAVO BECERRA

ORTIZ"

El estudiante Plantea soluciones viables al impacto que causan las actividades productivas de nuestro pas en los

recursos naturales. Propone y practica acciones individuales y colectivas, de acuerdo con los planes de

contingencia, ante diferentes tipos de riesgos en su entorno.

El estudiante Propone y promueve acciones ecolgicas encaminadas a incentivar la conservacin de la

biodiversidad y las especies en peligro de extincin. Participa en dichas acciones ecolgicas.

El estudiante Comprende y explica los procesos metablicos y homeostticos4 del organismo como mecanismos

de mantenimiento del equilibrio dinmico. Describe las funciones de defensa del organismo ante diferentes tipos

de enfermedades. Identifica las relaciones entre funciones vitales que permiten el sostenimiento de los

organismos. Analiza y argumenta sus propias conclusiones sobre los procesos que permiten la formacin de

nuevas especies.

NIVEL

MORA VILLAVICENCIO MAGDA

HIPATIA

160

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

Construccin del conocimiento cientfico.

Explicacin de fenmenos naturales

Aplicacin

Influencia social

Comprender los fenmenos fsicos y qumicos como

procesos complementarios e integrados al mundo

natural y tecnolgico.

4.2. TEMPORALIZACIN

EJE DE APRENDIZAJE

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

OBJETIVOS DE AODemostrar dominio cualitativo y cuantitativo en el manejo de unidades, mltiplos y

submltiplos del Sistema Internacional de Unidades (SI) y sus equivalencias con otros

sistemas de unidades, en la resolucin de situaciones problmicas relacionadas con el

entorno, mediante el uso de la Matemtica, respetando fuentes y criterios ajenos.

Mostrar aptitud en el manejo de la tabla peridica, analizando sus partes ms importantes y

buscando informaciones especficas, para establecer precauciones necesarias en trabajos

expuestos a elementos que ofrecen riesgos para la salud.

Discriminar las diferencias y semejanzas de las fases de la materia a partir del anlisis de

una experiencia de laboratorio para comprender los estados de agregacin de esta.

Comprender la estructura del tomo por medio del estudio de los diferentes modelos

atmicos propuestos a travs de la historia, para valorar que el conocimiento cientfico es un

proceso de construccin cooperativo.

Reconocer, estructurar y nominar compuestos qumicos, permitiendo determinar su

importancia en campos como los de medicina, agricultura, ganadera, industrias

metalrgicas, entre otros.

Reconocer los diferentes tipos de reacciones qumicas, a partir de la resolucin de

situaciones problmicas cualitativas y cuantitativas relacionadas con estas transformaciones

para comprender que la corrosin de los materiales metlicos genera desgaste,

contaminacin, prdidas econmicas.

3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DE REAReconocer a las asignaturas del rea de ciencias experimentales como un enfoque cientfico integrado y utilizar sus

mtodos de trabajo para redescubrir el medio que los rodea.

Comprender que la educacin cientfica es un componente esencial del Buen Vivir, que da paso al desarrollo de las

potencialidades humanas y a la igualdad de oportunidades para todas las personas.

Reconocer a las ciencias experimentales como disciplinas dinmicas, que aportan a la comprensin de nuestra

procedencia y al desarrollo de la persona en la sociedad. Conocer los elementos terico-conceptuales y metodologa

de las ciencias experimentales, que le permitirn comprender la realidad natural de su entorno.

Aplicar con coherencia el mtodo cientfico en la explicacin de los fenmenos naturales, como un camino esencial

para entender la evolucin del conocimiento.

Comprender la influencia que tienen las ciencias experimentales en temas relacionados con salud, recursos

naturales, conservacin del ambiente, medios de comunicacin, entre otros, y su beneficio para la humanidad y la

naturaleza

Reconocer los aportes de las ciencias experimentales a la explicacin del universo (macro y micro).

Involucrar al estudiante en el abordaje progresivo de fenmenos de diferente complejidad como fundamento para el

estudio posterior de otras ciencias, sean estas experimentales o aplicadas.

Adquirir una actitud crtica, reflexiva, analtica y fundamentada en el proceso de aprendizaje de las ciencias

experimentales.

EJE TRANSVERSAL

* Interculturalidad

* Formacion de una ciudadania democratica

* Protecin del medio ambiente

* Cuidado de la salud y habitos de recreacion de los

estudiantes

* Educacin sexual integral

NMERO DE

PERIODOS

SEMANALES

NMERO TOTAL

DE PERIODOS

NMERO DE PERIODOS

PARA EVALUACIONES E

IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS

DESTINADOS PARA EL

DESARROLLO DE

BLOQUE/MDULO

7 4 28 2 26

5 4 20 1 19

10 4 40 2 38

7 4 28 1 27

6 4 24 1 23

5 4 20 1 19

40 152

Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la

Reforma Curricular en el caso de EGB y de las seccin Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares

para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua para Docentes, Mineduc 2014.-

www.educacion.gob.ec.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

TTULO DEL BLOQUE

Disear procedimientos para convertir unidades a otras dimensionalmente equivalentes, desde el reconocimiento

de las magnitudes fsicas fundamentales y derivadas y sus respectivas unidades del Sistema Internacional.(C)

(F)(A)

Interpretar las relaciones de la Qumica con otras ciencias, mediante la resolucin de ejercicios cuantitativos y

cualitativos que involucran situaciones de Astronoma, Geografa, Matemticas, Fsica, Deportes, Ciencias Sociales,

problemas del mundo contemporneo, etc. (C)(F) (A).Describir la materia, sus elementos y su clasificacin sobre la base de la observacin de material audiovisual

histrico-cientfico y de la identificacin de su estructura bsica. (C).

Reconocer la importancia de la ley peridica por medio de la observacin crtica de una tabla peridica moderna,

y de la explicacin sobre la disposicin de los elementos en la tabla y sus usos. (C) (F) (E).

1. Relaciones de la Qumica con otras ciencias

2. Los cuerpos y la materia

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

1. Relaciones de la Qumica con otras ciencias

2. Los cuerpos y la materia

3. Ampliacin de nuestro conocimiento sobre la

estructura de la materia

4. Principios que rigen la nominacin de los

compuestos qumicos

5. Reacciones qumicas: transformacin de la

materia y energa

TOTAL

6. La Qumica y su influencia en el

comportamiento de las partculas de los ncleos

atmicos

TOTAL

BLOQUES CURRICULAR/MDULO

Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar

6 bloques curriculares, de los cuales, tres se

desarrollan en el primer quimestre y los restantes en

el segundo quimestre.

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

NMERO DE

SEMANAS

DESTINADAS AL

BLOQUE/MDULO

NMERO DE SEMANAS LABORABLES

Analizar la composicin atmico-molecular y propiedades de las sustancias mediante la identificacin de la

naturaleza de la carga elctrica, la explicacin del proceso de descubri-miento de los iones y la relacin entre los

diferentes componentes del tomo. (C )(F).

Valorar la teora atmica moderna mediante la explicacin de sus antecedentes, de los modelos atmicos, de los

niveles y subniveles de energa de los electrones, de su distribucin y formas de diagramado, y determinar la

estructura de Lewis en varios compuestos. (C) (F) (E ).

Describir las propiedades de los compuestos qumicos de acuerdo a los tipos de enlace qumico que poseen,

mediante la explicacin de la importancia de la regla del octeto y de la descripcin de sus caractersticas. (C) (F)

Analizar la influencia de la energa de ionizacin, de la afinidad electrnica y de la electronegatividad en la

formacin de enlaces a partir de la descripcin de estas propiedades y de sus variaciones en la tabla peridica. (C)

(F).

Comparar las distintas propiedades de los compuestos qumicos de acuerdo con las distintas fuerzas de atraccin

intermolecular que poseen, mediante la observacin de diagramas, videos o sustancias qumicas en el laboratorio

y con la descripcin de las razones por las que no debemos confundir fuerzas de atraccin intermolecular con

enlaces. (C) (F).Reconocer la nomenclatura de los compuestos inorgnicos binarios, ternarios y cuaternarios mediante la

formacin, representacin y nominacin de cada funcin. (C).

Analizar la composicin cuantitativa de las sustancias a partir de la relacin entre el mol y el nmero de

Avogadro. (C).

Definir la masa molar, la composicin porcentual, la frmula emprica y molecular de los compuestos qumicos a

partir de la descripcin de los procesos adecuados para calcular las frmulas de los compuestos qumicos,

partiendo de los porcentajes o masas de los elementos que los constituyen. (C) (F).Identificar el tipo de reaccin qumica a partir de la discusin de los resultados obtenidos en procesos qumicos

en los que se debe calcular la cantidad de energa que una reaccin absorbe o emite al producirse. (C) (F).

Analizar los diferentes tipos de reacciones qumicas a partir de la descripcin de las formas de combinarse o

descomponerse que poseen los reactivos que intervienen en ellas, y de la energa que absorben o emiten cuando

se desencadenan. (C) (F).

Realizar el balanceo de ecuaciones qumicas mediante clculos estequiomtricos y el anlisis de las relaciones mol-

mol, mol-masa, reactivo limitante y pureza en una reaccin qumica. (C) (F) (A).

3. Ampliacin de nuestro conocimiento sobre la

estructura de la materia

4. Principios que rigen la nominacin de los

compuestos qumicos

5. Reacciones qumicas: transformacin de la

materia y energa

INSTRUMENTOS

* Ficha de Observacin

* Lista de cotejo

* Guia de entrevista

* Reactivos de evaluacin

Describir la importancia del descubrimiento de la radiactividad natural y artificial a partir del anlisis de sus

diversos campos de aplicacin relacionados con el mejoramiento de la calidad de vida del ser humano. (C) (F)

(A)(E )

Explicar las formas de medicin de la radioactividad sobre la base de la identificacin de los instrumentos ms

apropiados y la reflexin sobre las consecuencias de una sobreexposicin en los sistemas biolgicos. (C) (F)(E )

Comparar los procesos de fusin y fisin nuclear mediante la observacin y anlisis de diferentes videos. (C) (F)

(A)

Analizar la importancia del descubrimiento de la radiactividad natural y artificial, con la descripcin de sus

diversos campos de aplicacin relacionados con el ser humano y su mejora de calidad de vida.(C) (F) (A) (E)

6. La Qumica y su influencia en el

comportamiento de las partculas de los ncleos

atmicos

5. RECURSOS

6. METODOLOGA

MTODOS PROPUESTOS TCNICAS

* Deductivo

* Inductivo

* Sintetico

* Experimental

* Observacin

* Portafolio

* Encuesta

* El Debate

* Entrevista

* Encuesta

PARA LOS ESTUDIANTES

* Texto de Fisica / Quimica

* Cuaderno a cuadros

* Esferos

* Goma

* Internet

* Tijeras

* Texto para el docente de Fisica / Qumica

* Texto Guia para el docente de Fsica y Qumica

* Tizas Liquidas

* Pizarra

* Internet

PARA LOS DOCENTES

8. OBSERVACIONES7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA

Brown, C. y otros (2008). Chemistry (1st. edition). UK: England and Wales, Heinemann International, Pearson

Education Limited. Burns, R. (1996).

Fundamentos de Qumica (2.a edicin). Mxico D. F.: pHH, Prentice Hall.

Dalmau, J. F. y otros (2004). Fsica y Qumica 1 (1.a edicin). Barcelona: Grupo ANAYA S. A.

Green, J. (2008). Chemistry (1st. edition). Australia: IBID Press.

Hein, M. (1992). Qumica (1.a edicin). Mxico D. F.: Grupo Editorial Iberoamrica.

Neuss, G. (2007). Chemistry (1st. edition). Great Britain: Bell and Blain Ltd., Glasgow.

http://www.quimicaorganica.net/

ELABORADO REVISADO APROBADO

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

DOCENTE: Lcda. Hipatia Mora Villavicencio NOMBRE: Msc. Angel Vargas NOMBRE: