10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias.pdf

8/17/2019 10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias.pdf

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Influencia del preparador físico de fútbol juvenil sobre el rendimiento en

competición mediante el desarrollo de las capacidades psicológicas

Autor: Tassi Juan Martín

Ciudad: La Plata

Correo electrónico: [email protected]

Teléfono: 422-8512/154958!1

Palabras claves: "r#"ara$or %ísico& r#n$imi#nto& ca"aci$a$#s "sicol'(icas

in%luy#nt#s& %)t*ol amat#ur& $#"ort# $# alto r#n$imi#nto.

Introducción:

+l an,lisis $# la *i*lio(ra%ía ci#ntí%ica r#%#r#nt# al #sta*l#cimi#nto $#

"ro(ramas "ara la m#jora y #l $#sarrollo $# las ca"aci$a$#s "sicol'(icas #n la

%ormaci'n $#"ortia "ara #l alto r#n$imi#nto $#"ortio& initan a la r#isi'n $#

las #strat#(ias m#to$ol'(icas utilia$as #n #$a$#s t#m"ranas.

#s$# la con%ormaci'n $# las ,r#as $# la instituci'n $#"ortia "art# #n

la %ormaci'n $# %ut*olistas "ro%#sional#s $#stacan$o #l rol $# a0u#llos

incula$os a $#sarrollar las ca"aci$a$#s $#ntro $#l cam"o $# #ntr#nami#nto #

int#rr#lacionan$o o*j#tios& cont#ni$os y actii$a$#s 0u# #l $#"ort# $#man$a.

La r#isi'n $# artículos y "ro(ramas $# "lani%icaci'n $#"ortia 0u#

%aor#c#n la m#jora y $#sarrollo $# las ha*ili$a$#s "sicol'(icas "r#s#nt#s

$#ntro $# la *i*lio(ra%ía ci#ntí%ica& solo m#ncionan a los #ntr#na$or#s #n su

int#rr#laci'n Morilla& 1995 3arcía& 2!! Torr#(rosa& ousa& 6ila$rich&

6illamarín y 7ru& 2!!8 L#o& 3arcía& ,nch#& Par#jo& 2!!8.

+s #scasa la *i*lio(ra%ía ci#ntí%ica "ara j'#n#s %ut*olistas $on$# #l

"r#"ara$or %ísico s# #ncu#ntr# inolucra$o como "art# $#l tra*ajo "sicol'(ico

int#(ra$o Morilla& 3'm#& 6ali#nt#& 2!!9

u r#laci'n con #l ju(a$or $urant# (ran "art# $#l "roc#so $# %ormaci'n

#ntr# #llas& "sicol'(ica& utilian$o mayor canti$a$ $# tra*ajo $#ntro $#l cam"o

$# ju#(o& marca su im"ortancia #n la int#rr#laci'n $# o*j#tios y cont#ni$os

$#"ortios. # a0uí la i$#a $# *uscar un "ro(rama $# "lani%icaci'n y

10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias

La Plata, 9 al 13 de septiembre de 2013ISSN 1853-7316 – web: ttp:!!"#$%res#ed&"a"i#$'isi"a('a"e(&$lp(ed&(ar

http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/


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"ro(ramaci'n $#l #ntr#nami#nto 0u# %aor#ca #l cr#cimi#nto "#rsonal y

$#"ortio $# los j'#n#s& $on$# #l rol $#l "r#"ara$or %ísico s#a incor"orar las

ha*ili$a$#s "sicol'(icas #n sus actii$a$#s $# tra*ajo $iario.

Desarrollo:

Las corri#nt#s $# #ntr#nami#nto %ormatias s# asocian al $#sarrollo y

r#n$imi#nto %ísico& t:cnico y t,ctico con situacion#s similar#s a la com"#tici'n.

+n #ta"as ju#nil#s $# 1 a 1; a


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La Cohesión de equipo #n #l %)t*ol& s# com"r#n$# como una $in,mica

r#lacional #n la 0u# un (ru"o $# ju(a$or#s s# manti#n#n juntos y uni$os #n la

*)s0u#$a $# o*j#tios $#"ortios o satis%acci'n $# n#c#si$a$#s a%#ctias $#

sus mi#m*ros 7arron y AraBl#y& 2!!!.

4 La motivación& #s s#


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La #strat#(ia $# a*arcar y am"liar #l cam"o $# actuaci'n y "artici"aci'n

$# los "r#"ara$or#s %ísicos so*r# los %actor#s 0u# inci$#n so*r# #l r#n$imi#nto

#n com"#tici'n "lant#a Fncor"orar actii$a$#s y #j#rcicios 0u# inolucr#n las

ca"aci$a$#s $# at#nci'n& conc#ntraci'n& motiaci'n y coh#si'n $# #0ui"o.

7onoc#r los o*j#tios "#rmitir, int#ractuar con las n#c#si$a$#s y $#s#os

0u# "u#$an a$a"tars# a la "lani%icaci'n& sint#tia$as m#$iant# actii$a$#s $#

#ntr#nami#nto 0u# "u#$an r#"r#s#ntarlo. Los ni#l#s $# motiaci'n # int#r:s

"or la tar#a son "art# im"ortant# $#l "roc#so $on$# #l ju(a$or #sta*l#ca

r#laci'n con los o*j#tios "ro"u#stos Morilla& 2!!9 y tomar, como "unto $#

"arti$a #l com"romiso r#conoci#n$o n#c#si$a$#s in$ii$ual#s $# m#jora y

"ro(r#so so*r# $i%#r#nt#s as"#ctos r#laciona$os al r#n$imi#nto

Atención concentración:

/#staca$as m#$iant# la #="licaci'n "r#ia $# las actii$a$#s a r#aliar

como "art# $# los o*j#tios "ro"u#stos #n ca$a una $# las s#sion#s $#

#ntr#nami#nto. on r#"r#s#nta$as a tra:s $#l "roc#so co(nitio con%orma$o

"or los %actor#s $# "#rc#"ci'n y $#cisi'n.

!otivación e"trínseca e intrínseca#

Los int#r#s#s "or %aor#c#r #l incr#m#nto $# la motiaci'n hacia las

actii$a$#s "lant#a$as& son asocia$os a la "osi*ili$a$ $# r#aliaci'n y $ominio

"or "art# $#l ju(a$or r#al. +l #sta*l#cimi#nto $# o*j#tios in$ii$ual#s y $# #0ui"o

#s otra $# las h#rrami#ntas utilia$as "or arios autor#s Morilla& 3arcía-Mas&

Glm#$illa& @ias& 3arcía Huint#iro y Grt#(a Toro& 2!! %aor#ci#n$o #l

aum#nto $# los ni#l#s $# motiaci'n $# los ju(a$or#s "or alcanar las m#tas"auta$as.

Co$esión cooperación deportiva

+n la lit#ratura ci#ntí%ica a"ar#c#n $i%#r#ncia$as. La coh#si'n "lant#a

sus int#r#s#s so*r# los as"#ctos social#s y otros& r#laciona$os con las tar#as

$#l (ru"o 7oh#si'n social y coh#si'n tar#a la coo"#raci'n $#"ortia& como

Cuna conc#"ci'n utilitaria y racional $#ria$a $# la int#racci'n #4


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int#r$#"#n$#ncia int#rna& $# las tomas $# $#cision#s "#rsonal#s #n cuanto a

coo"#rar o no con #l o*j#tio $#l #0ui"o y la $is"osici'n "#rsonal a $#mostrar

con$uctas coo"#ratias sin #s"#rar na$a a cam*ioD 3arcía-Mas& Glm#$illa&

Morilla& @ias& 3arcía Huint#iro y Grt#(a Toro& 2!!.

La int#r#nci'n $urant# #l #ntr#nami#nto s# "r#s#ntan m#$iant#

#strat#(ias "lant#a$as a tra:s $#>

Circuito %ísico Técnico:

Tar#a $# habilidades abiertas "or sus "articulari$a$#s $# int#racci'n con

#l m#$io am*i#nt#& r#accionan$o y a$a"t,n$os# al #ntorno Tamarit& 2!!;

"ro"io $#l %)t*ol& #n al(unos casos& y $# habilidades cerradas #n r#laci'n a lascon$icion#s $# inicio& transici'n y %inaliaci'n 0u# #l #j#rcicio "ro"on# ant# la

acci'n motri. Los ni#l#s $# "#rc#"ci'n solicita$os #st, #n r#laci'n a los

#l#m#ntos utilia$os $on$# a"ar#c# #l *al'n& #l #s"acio $# ju#(o y "ocas

#c#s al()n ti"o $# o"osici'n #n su accionar.

Circuito Integrado &%ísico ' Técnico ' T(ctico ) Psicológico* +lobal:

?l(unos autor#s lo #="on#n como Cm:to$o $# #ntr#nami#nto 0u# utilialas $#str#as t:cnico-t,cticas como un m#$io m,s "ara #l $#sarrollo $#l

com"on#nt# %ísicoD. F. Martín#& 2!!1& como Ila utiliaci'n $# situacion#s

sim"li%ica$as $#l ju#(o a tra:s $# las cual#s s# trata $# $#sarrollar& tanto los

as"#ctos "#rc#"tios& $# $#cisi'n y los t:cnicos t,cticos& $# una %orma

conjunta "ara "ot#nciar la m#jora int#(ral $#l %ut*olistaI @. A#nít#-P.

?ir#star,n& 2!!;& o CM#to$olo(ía #s"#cí%ica 0u# "#rmit# #ntr#nar la

"r#"araci'n %ísica #n los $#"ort#s $# #0ui"o com*inan$o y m#clan$oca"aci$a$#s %ísicas y accion#s t:cnicas& t,cticas& #strat:(icas y "sicol'(icas

$#ntro $# un mismo #j#rcicio& "ara o*t#n#r la m,=ima similitu$ #ntr# #l

#ntr#nami#nto y la com"#tici'nD. . Palau& 2!11.

,ituaciones de juego modificadas:

Pr#t#n$# otor(ar a las actii$a$#s #l ac#ntuami#nto $# ci#rtas

caract#rísticas $#l ju#(o m#$iant# la utiliaci'n mo$i%ica$a $# los #l#m#ntos.5


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La r#$ucci'n $# los #s"acios& utiliar mas $# un *al'n& los cam*ios r#"#ntinos

#n #l transcurso $# la actii$a$& ti#n#n un com"on#nt# m#to$ol'(ico "osi*l# $#

r#lacionar con ca$a una $# las ca"aci$a$#s "sicol'(icas.

%útbol:

Pr,ctica %ormal # in%ormal $# %)t*ol "r#s#ntan #l#m#ntos 0u# "u#$#n

%aor#c#r #l $#sarrollo $# ha*ili$a$#s "sicol'(icas m#$iant# la r#aliaci'n $#l

"ro"io ju#(o. La #="osici'n $# como s# "r#t#n$# tra*ajar los cont#ni$os

"sic'lo(os "ro"u#stos& s# $i%#r#ncian #n los ,m*itos $# a"licaci'n #ntr#>

• Practicas %ormal#s $# %)t*ol> #n #l cam"o& #ntr# los ju(a$or#s $# la

misma cat#(oría& m#$iant# #n%r#ntami#ntos con otras cat#(orías

"#rt#n#ci#nt#s a la instituci'n y la com"#tici'n %r#nt# a otras institucion#s.

• Practicas in%ormal#s $# %)t*ol> #n #l cam"o $# #ntr#nami#nto #ntr# los

ju(a$or#s # inclusi# int#(rant#s $#l cu#r"o t:cnico con la "ro"u#sta $#

%om#ntar un clima r#cr#atio. +l int#rcam*io $# %uncion#s y rol#s& otor(a un

com"on#nt# no ha*itual #n #l ju#(o& #n lu(ar#s y #s"acios $#ntro $#l t#rr#no

0u# no son %r#cu#nt#s "ara #l ju(a$or.

+n su $is#


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conclusi'n "#nsar la im"ortancia 0u# las ca"aci$a$#s "sicol'(icas ti#n#n "ara

la %ormaci'n $#l %ut*olista ant# la $#man$a $#l ju#(o. La aloraci'n $#l

"r#s#nt# tra*ajo "r#t#n$# "r#s#ntar nu#os int#rro(ant#s #n la "lani%icaci'n y

"#rio$iaci'n $# las ca"aci$a$#s $# %ormaci'n int#(ral $#"ortia 0u# son

$#sarrolla$as #n los actual#s "ro(ramas. G 0ui,s sim"l#m#nt# "#rmita

asociars# a la "osi*ili$a$ $# r#$ucir los %actor#s 0u# aun no son i$#nti%ica$os al

mom#nto $# "o$#r $#t#rminar la no conclusi'n o %inaliaci'n $#l "roc#so

$#"ortio $# un %ut*olista.

Tras"asar y am"liar los "ara$i(mas actual#s 0u# ata


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-ibliografía:

A#nit#& @.& ?i#staran& P. 2!!;. K)t*ol> M:to$o int#(ral $# #ntr#nami#nto.

+$itorial 3ymnos.

Auc#ta& J. M. 2!!2> Estrategias Psicológicas para entrenadores de

deportistas Jóvenes. /yinson Psicolo(ía& Ma$ri$.

7arron& ?. 6.& y AraBl#y& L. @. 2!!!. 7oh#si'n> 7onc#"tual an$ m#asur#m#nt

issu#s. Small Group Research, 311& 89-1!.

7ashmor#& +. 2!!2. Sport Psychology the !ey concepts. Lon$r#s> @outl#$(#

/osil& J. 2!!4> Psicolog"a de la #ctividad $"sica y el %eporte. Mc 3raB ill&Ma$ri$.

3arcía 7alo& T. 2!!. &otivación y 'omportamientos #daptativos en

Jóvenes (utbolistas. T#sis $octoral. /ir#ctor> +$uar$o M. 7#r#ll' 3im#no.

#ricio $# "u*licacion#s. Nni#rsi$a$ $# +=tr#ma$ura.

3arcía 7alo& T. 2!!4. )a motivación y su importancia en el entrenamiento

con *óvenes deportistas. Ma$ri$> 7omuni$a$ 6irtual $#l /#"ort#.

3arcía-Mas& ?.& Glm#$illa& ?.& Morilla& M.& @ias& 7.& 3arcía Huint#iro +. yGrt#(a Toro +. 2!!. +n nuevo modelo de cooperación deportiva y su

evaluación mediante un cuestionario. Psicoth#ma& 6ol. 18& O & "". 425-42.

FO !214- 9915.

Morilla 7a*#as& M. 2!!9. &e*ora de aspectos psicológicos, deportivos e

institucionales mediante el desarrollo y aplicación de un Programa de raba*o

Psicológico en un club de (-tbol . T#sis /octoral. /#"artam#nto $# "sicolo(ía

#="#rim#ntal. Nni#rsi$a$ $# #illa.Morilla 7a*#as& M. 2!!4. Entrenamiento de la atención y concentración. +na

propuesta para (-tbol. FF 7on(r#so Fnt#rnacional $# ?ctualiaci'n #n Psicolo(ía

$#l /#"ort# y FF Jorna$as Fnt#rnacional#s $# 7i#ncia $#l /#"ort#. Au#nos

?ir#s& 2!!4.

@o%%:& M. 2!1!. K)t*ol y iol#ncia. Mira$as y "ro"u#stas. +$itorial lu(ar.

Au#nos ?ir#s.

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Sage, G. . /102. ntroduction to &otor 4ehaviour. ? O#uro"sycolo(ical

a""roach. @#a$in(& M. ?.& ?$$ison - Q#sl#y.

Tamarit& . 2!!;. RHu: #s la C"#rio$iaci'n t,cticaDS 6i#nciar #l ju#(o "ara

con$icionar #l ju#(o. M7 "orts.

.

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