108 EL CURSO MAS COMPLETO DE INGLES (GRAMÁTICA)

8/21/2019 108 EL CURSO MAS COMPLETO DE INGLES (GRAMTICA)

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El Curso ms Completo de inglsEl Curso ms Completo de ingls(Gramtica)(Gramtica)

Autor: Omar Ali Caldela.Correctora: Arlene Johnson. [email protected]

Coleccin: ense!an"a de idiomas.

#$$$.%ormaciondigital.t&'odos los erechos eser*ados. +a edicin digitali"ada de El Curso ms Completo deIngls (Gramtica), del autor Omar Ali Caldela, es una obra intelectual protegida por losderechos de autor reconocidos internacionalmente, igualmente en lo conducente por la

legislacin de -ico / Canad. # copyrightsa %a*or de Omar Ali Caldela, seg0n num.1234114314565748911315 del registro del instituto nacional / publico del derecho deautor de %echa 46 de %ebrero del a!o 4114. Curso registrado tambien en la ;ecretariadel 'rabaCO375191731116315, de %echa 44 dediciembre del a!o 57, por lo ?ue esta prohibida / penada su copia, reproduccin totalo parcial en cual?uier %orma, sin el permiso %irmado del autor. Editado en -ico, el 46de Octubre del 4114.

Curso ms Completo de Ingls (Gramtica).Autor: Omar Ali Caldela. Copyright 2002. .!ormaciondigital.t"

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El curso mas completo de ingls (gramtica)

Autor: Omar Ali Caldela.

Ob


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Cul es la di%erencia con otros cursos de inglsH

I En la ma/ora de cursos, a las personas se les ense!a a memori"ar %rases /dilogos pre3hechos, es decir, se les dice: aprendan ?ue la %rase B$here are/ou %romH uiere decir: Bde donde es ustedH O Bde donde eresHK ;ememori"an esta %rase, de manera ?ue cuando ellos ?uieran hacer esa pregunta,/a saben como hacerlo, pero ?ue pasa si ?uieren preguntar: de donde sonellosH, +gicamente no sabrn hacerlo, por?ue solo estn aprendiendo dememoria determinadas %rases, / as no se debe de aprender, se necesita,aparte de aprender %rases / palabras, aprender tambin cada elemento / todaslas reglas o normas ?ue rigen a las oraciones / a cada palabra o %rase del ingls,entender el por ?u de cada cosa / as, aprender a hacer o a armar oraciones anuestro gusto / anto


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E: si ?uiere recordar la palabra cheese (chi...s) (?ueso).;olo tiene ?ue imaginar ?ue esta haciendo chi...s en su ba!o / rpidamenterecordar la palabra.

7) lea re*istas / libros, escuche cassettes / *ea pelculas en ingls, perciba lomas ?ue pueda en ingls durante el da para ?ue sus 6 sentidos se acostumbren/ se sintonicen en ingls, no se preocupe de lo ?ue no entienda, solo pongaatencin / trate de identi%icar las palabras / cosas ?ue /a ha/a aprendido, /poco a poco usted notara ?ue *a entendiendo cada *e" mas / mas.

=or %a*or, atr*ase a seguir le/endo...

Aclaracin de la pronunciacin

En este curso usted debe de pronunciar una palabra tal / como se indica.

E


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Lrite (rait) (escribir).En este englaterra ad?uieren lapronunciacin ?ue se utili"a en sus lugares de nacimiento / crecimiento.

Es importante pronunciar bienH -uchos creen ?ue noF Ra/ casos de altos%uncionarios ?ue tienen una horrible pronunciacin del ingles, pese a ?ue hanestudiado en pases de habla inglesa.

=ronunciar bien es una cuestin de odo, repeticin / memoria auditi*a.En >nglaterra se discrimina bastante a los etran


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Ra/ unos pocos sonidos en


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though, e*en though, as though, as i%, in spite o%, despiteK el uso de B, late,latel/K indeedK near, nearl/K once, t$iceK beside, besides, %urthermore,a%ter$ardsK ho$e*er, /etK ne*ertheless, nonethelessK thus, there%ore, accordingtoK throughout, other$iseK accordingl/, conse?uentl/, i% soK li&e$ise and since(ago). Vapendice 5.V

Qnidad 7) presente per%ecto / presente per%ecto continuoK pasado per%ecto /pasado per%ecto continuoK palabras interrogati*as / preguntas de con%irmacincon presente per%ecto / pasado per%ectoK *erbos auiliares o modalesK el uso dealread/ / /etK discurso directo e indirectoK modales en pasadoK el uso de Btoo /so / de Beither / neitherK *o" pasi*a / *o" acti*aK el uso de B$ould rather,B$ould pre%er / B$ould mindK los condicionales / el uso de Bunless.

Qnidad T) acciones ?ue necesitan ?ue una segunda accin termine en BingK eluso de B$ishK sense *erbsK $ait, hope, and epectK $hether... Or... SotK thecausati*eK el uso de Be*enK *erbos / preposicionesK el uso de Bto be used to, toget used to, / to get accustomed toK pre%i


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'eacher (ti$cher) (maestro, pro%esor).;tudent (student) (estudiante).Wo/ (#oi) (ni!o, muchacho).Girl (grl) (ni!a, muchacha).Chair (cher) (silla).Woo& (bu&) (libro).'able (tei#l) (mesa).Soteboo& (not#u%) (libreta).=en (pen) (lapicero).=ncil (pncil) (lpi").Eraser (ireiser) (borrador).Chal& (chol%) (gis, ti"a).Wlac&board (#lac%#ord) (pi"arrn).Chal&board (chol%#ord) (pi"arrn para gis).-ar&er (mar%er) (marcador).=ncil sharpener (pnsil sharpener) (sacapuntas).ule (rul) (regla).Color (color) (color).

;heet (shi..t) (ho


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;$itch (sitch) (interruptor).=lug (plug) (cla*introductions(Introducshions)(=resentaciones)


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Mocabular/ ("oca#iulari) (*ocabulario):

Lhat is /our nameH (*at is iur neim+) (Cul es tu nombreH)-/ name is . . . (mai neim is . . .) (mi nombre es . . .)Lho are /ouH (!u ar iu+) (uin eres t0H).> am . . . (ai am . ..) (/o so/ . . .).Lhere are /ou %romH (!er ar iu &rom+) (de dnde eres t0H).> am %rom . . . (ai am &rom . ..) (/o so/ de . . .).Sice to meet /ouF (nais tu mit iu,) (gusto conocerteF).-/ pleasureF (mai pleshur,) (mi placerF, es un placerF).Sice to see /ouF (nais tu si iu,) (gusto *erteF).Again (agen) (otra *e", de nue*o).So$ (nau) (ahora).'his is m/ %riend. . .(dis is mai &rend. . . ) (este es mi amigo. . .).'oo (tu..) (tambin).>Ym glad to meet /ouF (aim glad tu mit iu,) (esto/ contento de conocerteF).

>t is a pleasure to meet /ouF.

(it is a pleshur tu mit iuF)(es un placer conocerteF)

>Ym sorr/ (aim sori) (lo siento, perdone) I solo se usa para pedir perdn.Ecuse me (ex%ius mi) (ec0seme, disculpe) I se usa para interrumpir unaaccin o para pedir permiso de ausentarse.

Greetings ( gritings ) (saludos):

RelloF (!elouF) (holaF).

Ro$ are /ouH (!au ar iu+) (cmo estas tuH).>Ym %ine (aim &ain) (esto/ bien) I iYm o& (aim ou%ei).

>Ym *er/ $ell (aim "eri el) (esto/ mu/ bien).

> am not (ai am not) (/o no esto/).

Ro$ do /ou doF (!au du iu duF) (como te *aF).

Ro$ /ou doingF (!au iu doingF) (como te *aF).

Ro$Y*e /ou beenF (!au" iu #i..nF) (como has estadoF).

>Y*e been. . . (ai" #i..n.. . ) (/o he estado. . .).

Good morning (gud morning) (buen da).

Good a%ternoon (gud a"ternun) (buena tarde).

Good e*ening (gud i*ning) (buena noche).

LhatYs ne$F (!ats niuF) (?ue ha/ de nue*oF).

LhatYs up (!ats op) (ue pasaF)

Lhat happensF (!at !apens,) (ue pasaF)


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+ea*e ta&ings (li..* tei&ings) (despedidas) I %are$ells(%er$els):

;ee /ou later (si iu leider) (te *eo mas tarde)

;ee /ou around (si iu araund) (te *eo de *uelta);ee /ou soon (si iu su..n) (te *eo pronto).

;o long (sou long) (hasta luego).

Qntil tomorro$ (ontil tumorou) (hasta ma!ana).

> ha*e to go no$ (ai !a" tu gou nau) (/o tengo ?ue irme ahora).

Good night (gud naigt) (buena noche).

Good b/e (gud #ai) (adis).

>ngls bsico 5, unidad 5, practica de Bintroduccions:

Completa el sig. ialogo:

5) RelloF, > amZZZZZZZZZZZZZ, $hat is /our nameH.4) -/ name is ZZZZZZZZZZZZZZ.5) Sice to meet /ouF.4) >t is m/ pleasureF.5) 'his is m/ %riend ZZZZZZZZZZZZZ.2) Sice to meet /ouF.4) Sice to meet /ou, tooF.

Otras:

'hese are m/ %riends ZZZZZZZZZZZZZ and ZZZZZZZZZZZZZZ.(des ar mai %rends NNNNNNNN.. And ...)

(estos son mis amigos ... P ...)

Completa el siguiente dialogo con las opciones dadas por los incisos a, b / c:

5) RelloF, Ecuse me, $hat is /our nameH.4) -/ name is ZZZZZZZZZZZZZ, $hat is /our nameH5) -/ name is ZZZZZZZZZZZZZ.4) ZZZZZZ(a)ZZZZZZZZ.5) ZZZZZZ(b)ZZZZZZZZ.

4) ZZZZZZ(c)ZZZZZZZZ.

Opciones:

a) Sice to meet /ouF,>t is a pleasure to meet /ou.> am glad to meet /ou.


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b) -/ pleasure.Sice to meet /ou tooF.

c) ;ee /ou later, so long, till tomorro$, see /ou around, good night.

>S'OQC>SG A >ES...

Completa el siguiente dialogo, de acuerdo con las opciones dadas:

5 ) helloF, ZZZZZZ(d)ZZZZZZZ.

4) hiF, Sice to see /ou again too, ZZZZZZ(e)ZZZZZZZ.

5) > am %ine, this is m/ %riend ZZZZ(name)ZZZZZ.

4) hiF Sice to meet /ouF ZZZZZ(name)ZZZZZ.

2) ZZZZZZZ(%)ZZZZZZZZ.

4) i am sorr/ m/ ne$ %riend, i ha*e to go no$, ZZZZ(g)ZZZZZ, good night.

Opciones:

) nice to see /ou againF.E) ho$ are /ouH, Ro$ do /ou doF.) nice to meet /ou tooF, -/ pleasureF.G) good b/e, see /ou later, so long, until tomorro$.

'odo acerca de los *erbos:

B+a gramtica I es simplemente el con


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'o be (tu bi) (ser, estar).

Sota: aprender bien de memoria todas las acciones en presente (*er apndice 5).

'o stud/ I %orma in%initi*a.;tud/ I %orma simple.En el diccionario, una accin se representa as I (*).

Accin transiti*a: es la accin ?ue *a dirigida o a%ecta directamente a una persona o aun ob open the door. > $or& the radio.(ai oupen de dor) (ai $or& de reidio)(/o abro la puerta) (/o hago traba


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Pou I he and /ou (t I pencil (pencil) (lpi") I es una cosa. O mouse (maus) (ratn) I es un animal.'he/ I she, he and it I laura, pedro and the pncil. I se sustitu/e por dos o mas cosas,animales o personas.Le I /ou and > I he, she and >.

Cuando una accin *a o se escribe despus de una persona, dicha accin se escribe en%orma simple:

E: > stud/. Le $or&. Pou lo*e.

'odas las acciones se escriben de igual manera o %orma para todas las personas,ecepto para Bhe, she, e it, con las cuales, la accin se plurali"a:

E: > lo*e. /ou lo*e. Re lo*es. $e lo*e. ;he lo*es. the/ lo*e. >t lo*es.

;olo 4 acciones en ingls, son la ecepcin a la anterior regla, es decir, se escriben dedi%erente manera cuando *an con las personas, son Bto be / Bto ha*e.E: to be or not to be (tu bi or not tu bi) (ser o no ser)

En esta oracin, la accin se escribe tal como es, en %orma in%initi*a, pues no *a unapersona antes de dicha accinK lo mismo para con la siguiente oracin:

'o ha*e a


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> am not I >[m not (aim not).Pou are not I /ou[re not (/ur not) I /ou aren[t (iu arent).Le are not I $e[re not (uir not) I $e aren[t (ui arent).'he/ are not I the/[re not (deir not) I the/ aren[t (dei arent).Re is not I he[s not (...H Am > not...HAre /ou...H Aren[t /ou...HAre $e...H Aren[t $e...HAre the/...H Aren[t the/...H>s he...H >sn[t he...H>s she...H >sn[t she...H>s it...H >sn[t it...H

-as adelante *eremos como negar / preguntar con Bto ha*e / con todos las demsacciones.

;i se ?uiere usar una accin despus de otra accin, entonces la segunda accin se debeescribir en %orma in%initi*a:E:> ha*e to go (ai


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5) ;ubstitu/a las palabras subra/adas por su correspondiente pronombre personal.

'he mone/ is in the bo.

-r. -iller is late toda/F.

'he maid opens the door.

'he students are intelligent.

4) Escriba la accin Bto be, Bto ha*e / Bto lo*e, paraDen las siguientes oraciones:

-/ students ZZZZZZZZZZ to pla/ piano.

Re ZZZZ a *er/ intelligent bo/.

;he and he ZZZZZZZZ m/ cousins.

'he cat ZZZZZZZ much %ood.

'he dog, the cat and m/ %amil/ ZZZZZZZZ all $hat i need to be happ/.

2) Cambie estas oraciones positi*as a negati*as e interrogati*as.

A) $e are tall.

W) he is m/ teacher.

C) she is prett/.

) the/ are m/ parents.

;ustanti*os:


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Qn sustanti*o es un ob


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o %e 3333 *es

E: &ni%e, &ni*es. +ea%, lea*es. (nai%, nai*s) (li...%, li...*s)

Ra/ palabras ?ue terminan en % o %e, pero por ser de procedencia etran


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>denti%i?ue la palabra en plural incorrecta / corr


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Qn ad


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=la/%ul (plei%ul) (


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nota: memori"ar o aprender todos los ad


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E:

Rardl/ ( $or& hardl/. > open the door correctl/.

> onl/ stud/. inall/ /ou $or& thereF.

Eisten ciertas acciones con las cuales se pueden usar ad


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E:

Lith ($id) (con). Lithout ($idaut) (sin).

And (and) (/). Wut (bot) (pero).

Wecause (bicos) (por?ueN) I [cos.

+as epresiones o modismos;on palabras o %rases ?ue tienen un signi%icado impuesto, debido a una costumbre,tradicin o %orma de epresin com0n, pero ?ue no tiene una traduccin eacta alespa!ol.

E:

W/ the $a/ (bai de uei) (por cierto, a propsito).

Ro$ do /ou doF (


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C) Bthe se usa cuando se especi%ica algo acerca del sustanti*o, si no se especi%ica algo,por lo regular Bthe no se pone, pero si se traduce:

E:

eath (ded) (la muerte).

=eople (pi..pl) (la gente).'he bo/ in the house (de bois in de


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'o $or& is eas/ (to $or& is i..si) (traban this room, /ou can see ZZZZZZZ chair and ZZZZZZZZ des&.

>) > $ant to $atch ZZZ mo*ie.

J) ZZZZZZ name o% m/ dog is nice.

X) ZZZZZZZ people.

Qnit 4:


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'he alphabet (di al%abet) (el al%abeto):

A (ei), b (bi), c (ci), d (di), e (i), % (e%), g (gi), h (eich), i (ai), < (/ei), & (&ei), l (el), m(em), n (en), o (ou), = (pi), ? (?uiu), r (ar), s (es), t (ti), u (iu), *(*i), $ (dobl3iu), (e), / ($ai), " ("id).

'he *o$els (de *o$els) (las *ocales):

A (ei), e (i), i (ai), o (ou), u (iu).

Cuestion (cuestion) (pregunta).

Ans$er (ans$er) (respuesta).

Ro$ do /ou spell /our nameH (


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Actions (acshions) (acciones)

+ista de acciones (regulares) en presente:

;e sobre entiende ?ue todas las siguientes acciones estn en in%initi*o, es decir, lle*anBto al principio de cada una.

Accept (accept) (aceptar).Achie*e (achi..*) (lograr).Act (act) (actuar).Add (ad) (agregar).Admit (admit) (admitir).Agree (agri..) (acordar, estar de acuerdo).Allo$ (alou) (permitir).Announce (anauns) (anunciar).Anno/ (anoi) (irritar, molestar).Ans$er (ans$er) (responder).Appear (api..r) (aparecer, parecer).Argue (arguiu) (argumentar, discutir).As& (as&) (preguntar, pedir).Assume (asu..m) (asumir).Attac& (atac&) (atacar).Attend (atend) (asistir a).A*oid (a*oid) (e*itar).Arri*e (a$rai*) (llegar).Welie*e (bili..*) (creer).Wother (boder) (molestar).Wurn (burn) (?uemar).Call (col) (llamar).Cancel (cancel) (cancelar).Care (&e..r) (preocuparse).Carr/ (ca$ri) (lle*ar, cargar).

Cause (caus) (causar).Change (cheinch) (cambiar).Clap (clap) (aplaudir).Commit (comit) (cometer).Compare (compe..r) (comparar).Connect (conect) (conectar).Consider (consider) (considerar).Contain (contein) (contener).Continue (continiu) (continuar).Control (control) (controlar).Create (crieit) (crear).Cr/ (crai) (llorar).Chec& (chec&) (checar).Clean (cli..n) (limpiar).Climb (claimb) (subir, trepar).Coo& (cu&) (cocinar).Close (clous) (cerrar).Count (caunt) (contar).Co*er (cou*er) (cubrir, tapar).eli*er (deli*er) (entregar, repartir).


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are (der) (atre*erse).escribe (discrai*) (describir).esign (disaign) (dise!ar).ial (dail) (marcar Bun n0mero tele%onico).isco*er (disco*er) (descubrir).iscuss (discos) (discutir).ance (dans) (bailar, dan"ar).

ate (deit) (%echar, salir con).ecide (disaid) (decidir).e*elop (de*elop) (desarrollar Buna tierra, una en%ermedad, una idea, una pelcula,etc.).istribute (distribiut) (distribuir, diseminar).ress (dres) (*estir, *estirse).rop (drop) (de


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-ar& (mar&) (marcar).-easure (me..shur) (medir).-o*e (mu*) (mo*er).Same (neim) (nombrar).Seed (ni..d) (necesitar).Sote (nout) (anotar).Sotice (notis) (notar, darse cuenta).

Open (oupen) (abrir).Order (order) (ordenar, pedir).Obser*e (obser*) (obser*ar).Obtain (obtein) (obtener).O%%er (o%er) (o%recer).Operate (ope$reit) (operar).=ass (pas) (pasar).=at (pat) (dar palmaditas a, acariciar).=ermit (permit) (permitir).=lace (pleis) (colocar).=lan (plan) (hacer planes, planear).=lug (plug) (enchu%ar).=oint (point) (apuntar)

=ra/ (prei) (re"ar).=lant (plant) (plantar).=la/ (plei) (


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ub ($rab) (%rotar).epair ($ripeir) (reparar).epeat ($ripi..t) (repetir).;a*e (sei*) (ahorrar, sal*ar).;eem (si..m) (parecer).;care (s&er) (asustar).;er*e (ser*) (ser*ir).

;hape (sheip) (moldear, %ormar).;ha*e (shei*) (rasurar).;hop (shop) (comprar).;ho$ (sho$) (mostrar, ense!ar).;hut (shot) (cerrar, trancar).;lip (slip) (desli"ar).;mell (smel) (oler).;mile (smail) (sonreir).;ound (saund) (sonar).;pell (spel) (deletrear).;pill (spil) (derramar).;tare (ster) (mirar %i


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Abide (abaid) (aguantar, soportar).Arise (a$rais) (surgir).A$a&e (a$ei&) (despertar).We (bi) (ser, estar).Wear (be..r) (soportar, aguantar, dar a lu").Weat (bi..t) (golpear, *encer, batir, latir).Wecome (bicom) (con*ertirse, hacerse, ponerse, llegar a ser).

Wegin (bigin) (comen"ar).Wend (bend) (doblar, doblarse).Wet (bet) (apostar).Wind (baind) (atar, unir, encuadernar, obligar Ben la le/).Wite (bait) (morder, picar).Wleed (bli..d) (sangrar, *aciar).Wlo$ (blou) (soplar, hacer sonar, *olar Bde eplotar).Wrea& (brei&) (romper, ?uebrar).Wreed (bri..d) (criar, culti*ar, reproducirse).Wring (bring) (traer).Wuild (bi..ld) (construir, edi%icar).Wurn (burn) (?uemar, arder).Wu/ (bai) (comprar).

Can (can) (poder)Cast (cast) (lan"ar, echar, emitir, %undir Bun metal, mudar Buna piel, etc.).Choose (chu..s) (elegir, escoger).Cling to (cling tu) (agarrarse, a%errarse).Clothe (cloud) (*estir).Come (com) (*enir, llegar).Cost (cost) (costar).Creep (cri..p) (arrastrarse, a*an"ar lentamente).Cut (cut) (cortar).eal (di..l) (tratar, comerciar, repartir o dar Bcartas).ig (dig) (escarbar, eca*ar, ca*ar).i*e (dai*) (sumergirse, "ambullirse, bucear, lan"arse en picada).o (du) (hacer Buna acti*idad %isica o mental).ra$ (drou) (dibu


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Gi*e (gi*) (dar).Go (gou) (ir).Grind (graind) (moler, rechinar Bdientes).Gro$ (grou) (crecer, *ol*erse o ponerse, culti*ar, de


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;ho$ (shou) (mostrar, ense!ar).;hred (shred) (hacer tri"as Bun papel, rallar Bun alimento).;hrin& (shrin&) (encoger).;hut (shut) (cerrar, cerrarse).;ing (sing) (cantar).;in& (sin&) (hundir, hundirse).;it (sit) (sentarse).

;la/ (slei) (asesinar, matar).;leep (sli..p) (dormir).;lide (slaid) (desli"ar, desli"arse).;lin& (slin&) (escabullirse).;mell (smel) (oler).;o$ (sou) (plantar, sembrar).;pea& to (spi..& tu) (hablar a D con).;peed (spi..d) (acelerar, ir con mucha rapide").;pell (spel) (deletrear).;pend (spend) (gastar Btiempo / dinero).;pin (spin) (girar, dar *ueltas a).;pit (spit) (escupir).;plit (split) (partir, separarse en dos).

;poil (spoil) (estropear, echar a perder).;pread (spre..d) (etender, desplegar, estirar, untar).;pring (spring) (saltar, mo*erse de repente).;tand (stand) (colocar *erticalmente algo, soportar Bun dolor o carcter, le*antarse oponerse de pie).;teal (sti..l) (robar, apropiarse de).;tic& (stic&) (pegar, adherir).;ting (sting) (picar, escocer).;tin& (stin&) (apestar, heder).;tride (straid) (caminar o andar a "ancadas).;tri&e (strai&) (golpear, encender Bun cerillo).;tri*e (strai*) (es%or"arse Ben hacer algo).;$ear (s$e..r) (


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Lind ($aind) (enrollar, dar cuerda a).Lrite ($rait) (escribir).

Sota: se recomienda ?ue el alumno bus?ue en el diccionario, los signi%icados en espa!olde cada una de las anteriores acciones, para ?ue se de cuenta de todos los signi%icados?ue tienen, /a sea como acciones transiti*as o como intransiti*as.

=rctica de ingls bsico 5, unidad 4, acciones.

Complete las siguientes oraciones con la %orma correcta de la accin ?ue usted puede*er en parntesis:

5) -/ %ather ZZZZZZZZ(leer) the ne$spaper.

4) ;he ZZZZZZZZ(comer) a %ruit.

2) =atricia and Jorge ZZZZZZZZZZZZZZZZ(gustar bailar) in a discothe?ue.

9) Pour mother and /our sister ZZZZZZZZZZZZZZZZ (aman cocinar) in the &itchen.

6) 'he t$o /oung brothers ZZZZZZZZZZ (pelear) in the house.

8) Re and she ZZZZZZZZZZZZ (?uerer hablar a) those persons.

7) ZZZZZZZZZZZ(para ser) good at english, /ou ZZZZZZZZZZ(tener?ue estudiar) t$ohours a da/.


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Vappendi 4V

Ad


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Qn&no$n (onnoun) (desconocidoDa).Angr/ (angri) (eno


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eep (di..p) (pro%undoDa).;hallo$ (shalou) (poco pro%undoDaK super%icial).Jo/%ul (/oi%ul) (alegre).;orro$%ul (so$rou%ul) (a%ligido).Good (gud) (buenoDa).Wad (bad) (maloDa).

Vappendi 2V=repositions

(preposishions)(preposiciones)

+as preposiciones se usan cuando ?ueremos hablar acerca de:

irection (direcshion) (direccin).+ocation (lo&eishion) (locali"acin).=osition (posishion) (posicin).'he place o% origen (de pleis o* o$rigin) (el lugar de origen).'he place o% destination (de pleis o* destineishion) (el lugar de destino).;i"e (sais) (medida, tama!o).'ime (taim) (hora, tiempo).Etc...

=repositions (preposishions) (preposiciones):

Set to (net tu) (


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Bon, in, at I estas 2 preposiciones signi%ican Ben, pero se *ern mas adelante endetalle en el tema de Bel uso de on, in / at, en el curso de ingls bsico.

Opposite (oposit) (opuesto a, en %rente de, %rente a).>n %ront o% (in %ront o*) (en %rente de).Wehind (bin bac& o% (in bac& o*) (atrs de, detrs de).

>n the %ront o% (in de %ront o*) (en la parte delantera de).>n the bac& o% (in de bac& o*) (en la parte trasera de).At the bac& (at de bac&) (en la parte de atrs).

E:Pour shop is opposite the par&.(/ur shop is oposit de par&)(tu tienda esta en%rente del par?ue)

'here is a nice g/mnasium in %ront o% the supermar&et.(der is a nais /imneishium in %ront o* de supermar&et)(ha/ un bonito gimnasio en %rente del supermercado)

'he garden is behind the house.(de garden is bi


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Pour things are do$n here.(/ur dings ar daun s o* mai %ader)(esta t. M. Es de mi padre)

;he is %rom -eico.(shi is %rom -eico)(ella es de -ico)

Re puts his soc&s into the dra$er.

(


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W/ (bai) (por, por medio de) I tiene los siguientes usos:

5) se usa para indicar medio de transporte, de en*o, de a/uda, o de transmisin.

E:'he/ tra*el b/ bus(dei tra*el bai bas)

(ellos *ia


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E:> $ant to be $ith m/ girl%riend.(ai $ont tu bi $id mai grl%rend)(/o ?uiero estar con mi no*ia)

;he does a *er/ good $or& $ithout help.(shi dos a *e$ri gud $or& $idaut


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4) about ] una accin en in%initi*o I signi%ica Ba punto de, por:E:'his class is about to begin.(dis clas is abaut tu bigin)(esta clase esta a punto de comen"ar)

2) at about (at abaut) (aproimadamente a las. . . K alrededor de las. . . K cerca de las..).

E:> need to be here at about 4:11 o[cloc& p.m. tomorro$.(ai ni..d tu bi


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Como usted /a sabe, se utili"a para poner en in%initi*o a una accin, pero tambin seusa con una accin en %orma simple para indicar Bpropsito / por lo general se traducecomo Bpara.

E:> ha*e to go. I en este caso el Bto pone al Bgo en in%initi*o.(ai am going to the restaurant %or lunch.(ai am gouing tu de restaurant %or lonch)(/o *o/ al restaurante para almor"ar)

Re is stud/ing %or an eam.(


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2) tambin se traduce Bpor cuando en la oracin toma el sentido de Ben lugar de.E:=lease, do all the home$or& %or /our brother.(pli..s, du ol de do that, %or > $ant (ai du dat, %or ai $ont) (/o hago eso, por?ue /o ?uiero).

Sota: todas las personas del predicado se *ern en el capitulo 6 de ingls intermedio.

;ince (sins) (desde) I se usa com0nmente con Bago (agou) (hace) / es unaproposicin ?ue se re%iere al Btiempo cronolgico.E*er since (e*er sins) (desde o desde entonces).E:> ha*e no mone/ since last $ee&.(ai am sic& since 4 $ee&s ago.(ai am sic& sins tu $i..&s agou)(/o esto/ en%ermo desde hace dos semanas)

> am married and happ/ e*er since.(ai am ma$rid and


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On (on) (en, sobre, acerca de Bre%irindose a un tema).Qnder (onder) (deba am going to $ait through 6 hours.(ai am going tu $eit drug %ai* aurs)(/o *o/ a esperar durante 6 horas)

'hat program is going to be on the t.*. throughout this $orld.(dat program is gouing tu bi on de ti.*i. rugaut dis $orld)(ese programa *a a estar en la t.*. por todas partes de este mundo)

;he eats throughout the hours o% the da/.(shi i..ts drugaut di aurs o* de dei)(ella come durante todas las horas del da)

Lait %or m/ %ather until he comes at 8 o[cloc&.($eit %or mai %ader ontil $ant to $al& as %ar as i can.(ai $ont tu $ol& as %ar as ai can)(/o ?uiero caminar tan le


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> see o*er 41 persons in this part/.(ai si.. Ou*er tuenti persons in dis parti)(/o *eo alrededor de 41 personas en esta %iesta)

'his boo& is on industrial engineering.(dis bu& is on industrial inginiring)(este libro es de o sobre ingeniera industrial)

>s the list under the boo&H(is de list onder de bu&H)(esta la lista deba am under stress.(ai am onder stres)(/o esto/ ba


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Against (aguenst) (contra Ben el sentido de recargar o de opuesto a).Around (a$raund) (alrededor de, a la *uelta de). I round ($raund).Along (along) (a lo largo de).All along (ol along) (a todo lo largo, a lo largo de todo).Along $ith (along $id) (a lo largo con o $al& along this street e*er/ da/.(ai $ol along dis stri..t e*ri dei)(/o camino a largo de esta calle cada da)

Pou ha*e to run all along this place.(iu


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'hat problem is be/ond m/ limits.(dat problem is bi/ond mai limits)(ese problema esta mas all de mis limites)

'here are good and bad things be/ond a ne$ problem.(der ar gud and bad dings bi/ond a niu problem)(ha/ buenas / malas cosas tras un nue*o problema)

41 minutes past the hour.(tuenti minuts past di aur)(*einte minutos pasados o despus de la hora)

'he bus goes past this cit/ $ithout stopping.(de bas gous past dis citi $idaut stoping)(el autob0s *a por o ms all de esta ciudad sin parar)

'his $a/ goes past this house to the high$a/.(dis $ei gous past dis


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Qnit 2:=ossessi*e ad


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Otros es Eli"abeth /our sisterH I is she /our sisterH.

'heir names are beauti%ul I the/ are beauti%ul.

(deir neims ar biuti%ul)

(sus nombres son hermosos)

Ris boo& is interesting I it is interesting.

(


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Ra/ otra manera mas simpli%icada de epresar posesin aparte de Bo%, es B Ys , pero laestructura de la oracin cambia:

E:

con Bo%: con B Ys :

'his is the name o% m/ %ather I this is m/ %atherYs name. (nombre) (la persona) (la persona) (nombre)

o o

(sustanti*o) (due!o D a de)

(este es el nombre de mi padre) I (este es el nombre de mi padre)

Otros e


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these are m/ cars I these cars are mine. (des ar mai cars) (des cars ar main) (estos son mis carros) (estos carros son mos)

Sote tambin ?ue Bthese cars I the/, por lo tanto:

'hese cars are mine I the/ are mine.'his is /our car I this car is /ours.

'his is its %ood I this is the %ood o% m/ cat I this is m/ cat Ys %ood.

'his is his house I this house is his I this house is =aul Ys.

'his is her house I this house is hers I this house is Ana Ys.

'his is /our house I this house is /ours I this house is aul and /ours.

'his is their house I this house is theirs I this house is the ;anche"[s.

En ocasiones, tambin se encontrara a Bo% antes de un pronombre posesi*o, en talcaso, si se escribe pero no se traduce:

E:

'his is m/ %riend I this %riend is mine I this is a %riend o% mine.

(este es un amigo mo)

emonstrati*e pronouns(demonstrati* pronouns)

(pronombres demostrati*os)

'his (dis) (esto, a) I se usa para epresar ?ue algo o alguien esta cerca de nosotros.'hat (dat) (eso, aK a?uello, a) I se usa para epresar ?ue algo o alguien esta le


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=ractica de ingls bsico 4, unidad 2, possessi*es.

Qse the correct possessi*e pronouns:

5) -/ mother has a dog, it is ZZZZZZZZ(mo).

4) 'hat is not m/ boo&, it is ZZZZZZZZ(de ella).

2) 'he radio on the table is ZZZZZZZ(de ellos).

9) >s that card ZZZZZZZZZ(tu/a)H.

6) 'his hat isn[t ZZZZZZZ(mo), it is ZZZZZZZZ(de ellos).

8) Le ha*e an in%ection in our throat, the problem is ZZZZZZZZZ(nuestro).

7) (de ?uien) ZZZZZZZZZZZZZ beauti%ul things are theseH.

T) 'hose big houses are ZZZZZZZZZZ(mas), and ZZZZZZZZ(tu/as).

) All the responsabilit/ o% learning english is ZZZZZZZZZZ(de ustedes).

51)Sot %ight %or those things, the/ are ZZZZZZZZZZ(de ellos).


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'here is and there are

'here is (der is) (ha/) I se usa para epresar ?ue algo o alguien eiste (singular).

'here are (der ar) I se usa para epresar ?ue muchas cosas o personas eisten(plural).

E:'here is a chair in the classroom.

(der is a che..r in de clasrum)(ha/ una silla en el saln de clases)

'here are 41 persons there(der ar 41 persons der).

(ha/ 41 personas all)

Bthere is and Bthere are se deri*an de Bthere be (der bi) (haber Bde eistir).

]) there is a table in /our house.33) there isnot a table in /our house.

H) >s there a table in /our houseH.

]) there are 51 students in the class.

33) there arenYt 51 students in the class.

H) Are there 51 students in the classH.

Cuando Bthere be se combina o se %usiona con Bgoing to be, %orman la siguienteepresin:

'here is going to be (der is gouing tu bi) (*a a haberN) I singular.

'here are going to be (der ar gouing tu bi) (*a a haberN) I plural.

E:

there is going to be an action mo*ie on the cinema.(der is gouing tu bi an acshion mu*i on de cinema)

(*a a haber una pelcula de accin en el cinema)

there are going to be 51 students in this class.(der ar gouing tu bi 51 students in dis clas)

(*a a haber 51 estudiantes en esta clase)


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=ractica de ingls bsico 4, unidad 2, possessi*es.

Complete the %ollo$ing dialogue:

5) RelloF, Lhat is ZZZZZZZZZ(tu) nameH.

4) ZZZZZZZZZZ(mi) name is ZZZZZZZZZZZZZZZ.5) Are /ou and ZZZZZZZZZ(tus) parents %rom meicoH.4) Pes, the/ ZZZZZZZ (son) %rom meico.5) Are ZZZZZZZZZ(tus) %riends %rom Meracru" cit/H.4) So, the/ ZZZZZZZZZ(no son).

Complete these sentences:

ZZZZZZZZZ(sus) names are ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ.

>s ZZZZZZZZ(tu) name mar/H. >s ZZZZZZZ(su) name redH.

Are ZZZZZZZ(nuestras) houses nice and epensi*eH.

ZZZZZZZZZ(son) Angel and ;usan ZZZZZZZ(sus) namesH.

> $ant /ou to be ZZZZZZ(mi) %riend.

'his english course is ZZZZZ(de) Omar Ali Caldela.

-/ parents[ house ZZZZ(es) *er/ nice.

-onica is going to &iss ZZZZZZZZ(su) bo/%riend.

ZZZZZZZ(son) these ZZZZZZZ(tus) %riendsH.

ZZZZZZZ(ha/) a nice to$n near here.

ZZZZZZZ(ha/) man/ pets around here.


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'he use o% Bon, Bin and Bat(de ius o* Bon, Bin, and Bat)

(el uso de Bon, Bin / Bat)

On (on) (en, sobre):

5) se usa con los das de la semana, das del mes / das %esti*os:

E:On monda/ (on mondei) (en lunes, pero en -ico se dice Bel lunes).On april the se*enth (on eipril de se*end) (en el sptimo da de abril).On holida/s (on ticiN) (en la radio, t. M., Etc...).'o be on *acations (tu bi on *a&eishions) (estar de o en *acaciones).On the plane (on de plein) (en el a*in).On the telephone (on de tele%on) (en el tel%ono).On the cinema (on de cinema) (en el cinema).

>n (in) (en, dentro):

5) se usa con los nombres del mes, con los a!os / con las estaciones del a!o:

E:in april. >n 5. >n the spring (in de spring) (en la prima*era).

4) con partes del da, tarde o noche:E:in the morning (in de morning) (en la ma!ana).in the a%ternoon (in di a%ternun) (en la tarde).in the e*ening (in di i*ining) (en la noche).Curso ms Completo de Ingls (Gramtica).

Autor: Omar Ali Caldela. Copyright 2002. .!ormaciondigital.t"57


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2) se usa cuando se ?uiere decir ?ue algo o alguien esta dentro de algo:E:;he is in u. ;. A. (shi is in iu. Es. Ei.) (ella esta en u. ;. A.).'he/ li*e in a cit/ (dei li* in a citi) (ellos *i*en en una ciudad).Ris mother is in that house (


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=ractica de ingls bsico 4, unidad 2, el uso de Bon, in, at.

Complete the %ollo$ing eercise $ith on, in, or at:

E: i stud/ english ZZonZZ nights.

5) -/ birthda/ is ZZZZZZZZZZZZZZZZZorZZZZZZZZZZZZZZZZZZ.

4) > pla/ $ith m/ %riends ZZZZZZZZ monda/s.2) > $or& in that compan/ *er/ hard ZZZZZZ the morning.9) 'he independence da/ ZZZZ meico is ZZZZZZZ september.6) 'he %ood is ZZZZZ the table.8) -/ diplomas are ZZZZZZ the $all o% m/ room.7) ZZZZZZZ$hat season are $eH.T) Christmas is ZZZZZZ december the t$ent/3%ourth.) Le go ZZZZZ *acation net summer.

51) practice using on, in or at as necessar/.

ZZZZZZ sunda/.ZZZZZZ net tuesda/.

ZZZZZZ the e*ening.ZZZZZZ noon.ZZZZZZ the spring.ZZZZZZ last summer.ZZZZZZ 4114.ZZZZZZ the night.ZZZZZZ %i%th a*enue.ZZZZZZ am not going to be ZZZZ $or& ZZZZ 2:11 o[cloc& toda/.


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'he use o% the Bingeglas:

5) el Bing se pone al %inal de una accin para denotar Bando, endo.E: read ($ri..d) (leer) ... eading ($ri..ding) (le/endo). spea& (spi..&) (habla)NN spea&ing (spi..&ing) (hablando).

4) si la accin termina en Be, esta se omite / luego se pone el Bing.E: gi*e (gi*) (dar)K gi*ing (gi*ing) (dando). li*e (li*) (*i*ir) K li*ing (li*ing) (*i*iendo). ha*e (


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=ractica de ingls bsico 4, unidad 2, el uso de Bing / repaso de Bsub


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Another, the other and the others.

eglas:

5) Another (anoder) (otro):

Another ] (un sustanti*o singular) I se usa para indicar ?ue se tiene una cosa, un

ob ha*e a good english course, but i $ant to bu/ another course.(ai $ant another ne$ shirt (ai $ant anoder niu shirt) (/o ?uiero una camisa nue*a).

Sote: Bone I se usa despus de Banother para no tener ?ue *ol*er a repetir elsustanti*o del cual /a se estaba hablando pre*iamente:E: > ha*e a good shirt, but > $ant another one.

Bones I se usa para la misma ra"n ?ue Bone, pero con sustanti*os en plural.E: those 51 cars are nice, but > li&e those ones there.

4) the other (di oder) (el otro):

'he other ] (sustanti*o singular) I se usa cuando uno no posee algo, pero se deseaindicar una cosa, ob $ant the other to/. (der ar 4 toisF, Wot ai $ant di oder toi) (ha/ 4 am going to mo*e a$a/ %rom this cit/, because i li&e the other one.(ai am gouing tu mu* a$a/ %rom dis citi, bicos ai lai& di oder $uan)(/o *o/ a mudarme de esta ciudad, por?ue a mi me gusta la otra).

'he other ] (sustanti*o en plural) I se usa cuando uno no es due!o o no posee algo,pero se desea indicar dos o mas cosas, ob


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> do these things no$, /ou do the other ones later.(ai du des dings nau, iu du di oder $uans leider)(/o hago estas cosas ahora, tu has las otras mas tarde)

'he other pants are in the dra$ers.(di oder pants ar in de dro$ers)(los otros pantalones estn en los ca $ant to bu/ ZZZZZZZ(otro)Z pencil, > li&e not this one.

9) > ha*e a prett/ girl%riend, > $ant to ha*e ZZZZZZZZZ(otra)Z one.

6) Le are going to $atch a mo*ie this $ee&end, net $ee&end $e are going to $atchZZZZZZZZZZZ(las otras)Z ones.

8) >t is late %or /ou to come $ith us, and %or ZZZZZZZZZZ(los otros)Z too.

7) Le are bored o% seeing that, let[s see ZZZZZZZZZ(otra)Z thing.


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Qnit 9

resent progresi"e(present progresi*)

(presente progresi*o)

=resente progresi*o I se usa para indicar ?ue una accin esta pasando en un momento

especi%ico del presente.

+a oracin se constru/e de la siguiente manera:

=ersona ] Bto be ] Baccin ] ing ] in%ormacin.;e usa con las epresiones: no$ (nau) (ahora)K right no$ ($raigt nau) ( am stud/ing english in this school right no$.

/ouLe are stud/ing english in this school right no$.'he/

he;he is stud/ing english in this school right no$.>t

=ara negar / preguntar I se usan las mismas reglas del Bto be, /a ?ue es esa accin la?ue estamos utili"ando.E: am > stud/ing . . .H. Re isnYt stud/ing. . .H Are the/ stud/ing. . .H

Con el presente progresi*o tambin se epresa una accin ?ue tenemos planeada haceren el %uturo inmediato, en este caso se usa la accin Bto be going to (to bi gouing tu) (ir

a... Bde hacer).

E:;he is going to the cinema this $ee&end.(shi is gouing tu de cinema dis $ui&end)(ella *a a ir al cinema este %in de semana).

Le are going to learn to tal& in english soon.(ui ar gouing tu le..rn tu tol& in inglish su..n)(nosotros *amos a aprender a hablar en ingls pronto)

Qn resumen de di%erentes usos del presente progresi*o:

> am stud/ing english no$ I (accin en este momento del presente).

;he is li*ing in the u. ;. A. or onl/ 4 months.(shi is li*ing in de iu. Es. Er. or onli tu monds)(ella esta *i*iendo en u. ;. A. =or solo dos meses) I epresa una accin o e*ento en elpresente, pero es pasa


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> am going to be here at si oY cloc& tomorro$(ai am gouing tu bi


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3) la %orma negati*a se aplica a la accin Bto ha*e / a todas las dems acciones.

Construccin: B>, /ou, $e, the/ ] donYt ] accin en presente normal ] in%ormacin.

Bhe, she, it ] doesnYt ] accin en presente normal ] in%ormacin.

Sota: do not I donYt. / does not I doesnYt I estas dos palabras se llaman palabras

auiliares por?ue nos a/udan a poner la accin en presente simple pero negati*amente,por?ue en este caso lle*an Bnot.

E: /ou donYt ha*e to do this (iu dont do the right thingH (du ai du de $rigt dingH) (hago /o lo correctoH).

o $e ha*e to sleep earl/ e*er/ da/H (du ui


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5 I ad $ant to ha*e m/brea&%ast in central restaurant and to order an orange t is raining no$.

-ar/: donot $orr/, > am $earing an umbrella.Jorge: ohF, 'han&s godF.

Complete net dialogue:

5) RelloF, > $ant ZZZ as& /ou a ?uestion.4) Lell, tell me.5) Lhat color ZZZZ laura[s hairH.Curso ms Completo de Ingls (Gramtica).



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4) Onl/ the colorH.5) O&, ho$ is ZZZ hairH.4) Rer hair is beauti%ul, long, bro$n, and straight.5) Ro$ ZZZZZ her e/esH.4) Rer e/es are big, prett/, blue, and *er/ se/.5) And $hat ZZZZZ her address and telephone numberH.4) ZZZZ address is 469 re%orma street and her phone number ZZZ 254629T.

5) 'han& /ou *er/ muchF.Ans$er all these ?uestions:

5) Lhat color is a pandaH.4) Lhat color is /our %riend[s hairH.2) Lhat is /our pro%essionH.9) Lhere do /ou li*eH.6) Lhere do /ou $or&H.8) Lho do /ou $or& %orH.7) Lhat do /ou do e*er/ da/H.T) Lhen are /ou going on *acationsH.) Lhen is /our bird da/H.

51)Lhat is toda/[s dateH.55)Lhat time is itH.

uestion $ords(?uestion $ords)

(palabras interrogati*as)

+as palabras interrogati*as son B$ho, $hat, $here, $hen, $h/, / ho$, / pueden serusadas con cual?uier tiempo gramatical.

B$hat (


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B$hat / B$hich son pronombres / D o ad


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'hose $ho are intelligent are going to pass the %inal eam.(dous


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B$h/ como conector signi%ica Bpor?ue. . .K =or lo ?ue. . .:E:'hat is not $h/ i am here (dat is not $ai ai am


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Lhen is Anglica eating apples in her room, because . . . . . .H(


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Lhat does she eat in the &itchen e*er/ da/, because. . . . .H I %ruits.

Lhere does she eat %ruits e*er/ da/, because. . . . . . . . H I in the &itchen.

Lhen does she eat %ruits, because . . . . . . . .H I e*er/ da/.

Lh/ does she eat %ruits in the &itchen e*er/ da/H I because she li&es to.

Oracin en plural:

]) Malentn and his girl%riend $or& in the o%%ice e*er/ da/, because their boss $antsthem to do it.(Malentn and


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=ractica de ingls bsico 4, unidad 9, ?uestion $ords.

-a&e ?uestions o% these sentences, using the B?uestion $ords:

5) -arta is doing her home$or& in her house no$ because she has to.

Lho (person)

ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZLhat (action)ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

Lhere (place)ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

Lhen (time)ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

Lh/ (reason)

ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

4) 'om and ;usan are cleaning their car in the street right no$ because it is not clean.

Lho (person)ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

Lhat (action)ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

Lhat (ob


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Attached ?uestions $ith Bto be, Bpresent progresi*e and Bsimple present.(Atacht cuestions $id Btu bi, Bpresent progresi* and Bsimpl present)

(=reguntas de con%irmacin con Bser o estar, Bpresente progresi*o / Bpresentesimple)

+as preguntas de con%irmacin se usan para *eri%icar o con%irmar una accin o unhecho. +as preguntas de con%irmacin e?ui*alen a lo ?ue en espa!ol conocemos como

B*erdadHK So es *erdadHK Merdad ?ue siHK So es ciertoH.Con Bto be:

Oracin: pregunta de con%irmacin:

]) > am /our %riend. Am > notH (Po so/ tu amigo) (MerdadH)

3) /ou arenYt m/ %riend. Are /ouH ('0 no eres mi amigo) (MerdadH)

Como usted puede obser*ar, cuando una oracin es positi*a, entonces la pregunta de

con%irmacin debe de ser negati*aK / si la oracin es negati*a, la pregunta decon%irmacin debe de ser positi*a.

ecuerde ?ue se tiene ?ue %i notH.33) the/ arenYt $or&ing in their o%%ice. Are the/H.

Con presente simple:

Oracin: pregunta de c:

]) > teach english e*er/ da/. onYt >H.3) she doesnYt go to the cinema. oes sheH.


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=ractica de ingls bsico 4, unidad 9, tag ?uestions.

5) >t is not di%%icult to spea& english, ZZZZZZZZZZZZZZZH.4) > am ZZZZZZZZZZZ, ZZZZZZZZZZZZZH.2) Pou ha*e a girl%riend, ZZZZZZZZZZZZZZZZZH.9) Le are *er/ intelligent, ZZZZZZZZZZZZZZZH.6) ;he isnot m/ %riend, ZZZZZZZZZZZZZZZZH.

8) > am t/ping a song on this des& right no$, ZZZZZZZZZZZZZZZZZH.7) Re isn[t pla/ing $ith his to/s no$, ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZH.T) > go are linsening to a prett/ song, ZZZZZZZZZZZZZZH.54)'he/ sa*e their mone/ in the ban& e*er/ da/, ZZZZZZZZZZZZZZZZZH.52)Pou are learning english in this school, ZZZZZZZZZZZZZZZZZZH.59);he has to %ind the lo*e o% her li%e, ZZZZZZZZZZZZZZZZZH.

ead the net paragraph aloud, and then ans$er the ?uestions:

>t is earl/ in the morning and mr. Lhite is read/ to go to $or&. Re $or&s in an o%%ice

and ta&es his children to school in the morning be%ore going to $or&. 'oda/ is cold, somrs. Lhite is helping her children $ith their coats. -r. Lhite is tal&ing to his %riendoutside his house because the/ are good %riends.

5) Lhen is itH.4) Ro$ is mr. LhiteH.2) Lhere is mr. Lhite goingH.9) Lhere does he $or&H.6) Lhere does he ta&e his children toH.8) Lhen does he ta&e his children to their schoolH.7) Ro$ is the da/H, Lhat is it li&eH.T) Lhat is mrs. Lhite doingH.) Lh/ is mr. Lhite tal&ing to his %riendH.51)o /ou understand $hat /ou are reading aboutH.


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Vapndice 5V

+os ad


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Vapndice 4V

Epresiones comunes:

Either /ou go or > go.(>der iu gou or ai gou)(O *as t0 o *o/ /o)

Seither /ou nor > am going there.(nider iu nor ai am gouing der)(ni t0 ni /o *amos a ir all)

Seither o% /ou (nider o* iu) (ninguno de ustedes).Either or /ou (ider o* iu) (cual?uiera de ustedes).Rardl/ ( am concerned (as %ar as ai am concernd) (tan le


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Qnit 6

re?uenc/ ad*erbs(%ricuenci ad*erbs)

(ad*erbios de %recuencia)

+os ad*erbios de %recuencia son palabras ?ue se utili"an para decir con ?ue %recuencia o

?ue tan seguido hacemos una accin, pueden ser usadas con cual?uier tiempogramatical / son las siguientes:

=ara (]) e (H):

Al$a/s (ol$eis) (siempre)...511_.Qsuall/ (iushuali) (usualmente)...1_.O%ten (o*ten) (a menudo)...T1_.re?uentl/ (%ricuentli) (%recuentemente)...71D81_.;ometimes (somtaims) (algunas *eces, a *eces)...61_.

Otras opciones para preguntar:

E*er...H (e*er...H) (nunca,


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Are the/ o%ten doing their home$or&H(ar dei o*ten duing deir


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'he/ are $or&ing more than e*erF.(dei ar $or&ing mor dan e*erF)(ellos estn traba ta&e a *acation. (seldom)

7) o /ou spea& english to /our %riendsH. (e*er)

8) > spea& spanish $hile stud/ing and practice english. (ne*er).

9) > am earl/ %or class. (seldom)

10);he goes to Meracru" cit/. (sometimes)

11) > am in /our heart. (al$a/s)


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Comparati*es(comparati*s)

(comparati*os)

;on palabras ?ue nos sir*en para comparar 4 personas, animales o cosas.

=ara comparar se usan ad lo*e is prettier than the others.(de $uman dat ai lo* is pritier dan di oders)


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(la mu


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ar (%ar) (le pla/ the piano betterF.

Pou are a bad student, but she is $orse than /ou are.

Le al$a/s do our home$or& badl/, but /ou do /ours $orse.

-/ house is %ar %rom here, but /our house is %arther than mine.

Pou ha*e little sugar, m/ sister has less sugar than /ou ha*e.

> &no$ %e$ people, but /ou &no$ %e$er than > do.

(ai nou %iu pipl, bot iu nou %iu$er dan ai du)(/o cono"co poca gente, pero tu conoces menos ?ue /o)

red has much co%%e, but the/ ha*e more than he has.

Re has man/ problems, but $e ha*e more than he has.

7) comparaciones con los ad


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ali&e. she and her mother are similar.

di%%erent.

=ractica de ingls intermedio 5, unidad 6, comparati*es.

ill the lines $ith the comparati*e o% the ads /our mother ZZZZZZZZZZZ than /our %atherH. (old)


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'he use o% Bas, but, b/ and so(di ius o* Bas, bot, bai, and sou)

(el uso de Bas, but, b/ / so)

'he use o% Bas:As (as) (conector) I da a entender ?ue dos acciones ocurren paralelamente o al mismotiempo (con%orme, cuando, mientras ?ue, a medida ?ue, etc.)E:Re pla/s the guitar as > sing.( can learn more and more as the /ears pass.(ai can le..rn mor and mor as de /i..rs pas)(/o puedo aprender mas / ms con%orme o mientras los a!os pasan)

As (/a ?ue, como) I epresa una consecuencia o eplicacin de un suceso.E:Re has to go no$, as he has to be home at 51 o[cloc&.(


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(/o hablo ingls, %rancs, as como tambin espa!ol)

;uch as (soch as) (tal como, tales como, as como).E:;chool things, such as boo&s, pencils and more, are necessar/.(s&ul dings, soch as bu&s, pencils and mor, ar necesa$ri)

(las cosas escolares tales como libros, lpices / ms, son necesarias)Bas en comparaciones:

Bthe same. . . As (de seim. . .as) (el o la mismoDa. . . ue) I se usa con sustanti*os ocuando un sustanti*o se sobreentiende.E:;he has the same address as -r. Gon"ale".(shi


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Re is not %rench but american.( al$a/s ta&e m/ girl b/ the hand.(ai ol$eis tei& mai grl bai de


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6) se usa para indicar ?ue algo %ue hecho por alguien:E:'his boo& is b/ a %amous $riter.(dis bu& es bai a %eimous $riter)

(este libro es de un %amoso escritor)'his is caused b/ m/ mind.(dis is caust bai mai maind)(esto es causado por mi mente)

'he use o% Bso:

;o (sou) I signi%ica:

5) Antes de un ad am going to come %or /ou at 4:11 o[cloc& this e*ening, so please be read/, because >don[t li&e to $ait.(ai am gouing tu com %or iu at tu ocloc& dis i*ining, sou pli..s bi $redi, bicaus ai dontlai& tu $eit)(/o *o/ a *enir por ti a las 4:11 en punto esta noche, as ?ue por %a*or esta lista)

Pou ne*er stud/ $ell, so /ou are not going to pass the eam.(iu ne*er studi $el, sou iu ar not gouing tu pas de eam)(tu nunca estudias bien, as ?ue tu no *as a pasar el eamen)

2) en algunos casos, Bso %orma parte de algunos conectores / de algunas epresionesidiomticas:E:;o that (sou dat) (conector) I Bde manera ?ue.

=lease ta&e a car so that /ou can go %aster.(pli..s tei& a car sou dat iu can gou %aster)(por %a*or toma un carro de manera ?ue tu puedas ir mas rpido)

>% so (i% sou) (si es as. . .K e ser as. . ) (conector).> thin& so (ai din& sou) (pienso o creo ?ue si, lo pienso as).;o %ar (sou %ar) (hasta ahora, por ahora).;o %ar so good (sou %ar sou gud) (hasta ahora todo *a bien).

;o long (sou long) (hasta luego).> hope so (ai


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;he is so intelligent that she is going to succeed.(shi is sou inteli/ent dat shi is gouing tu succid)(ella es tan inteligente ?ue *a a triun%ar)

=rctica de ingls intermedio 5, unidad 6, as, but, b/, and so

=ractice completing net sentences as re?uired:

1) -/ mother is $ashing the table ZZZZZZZZZZZZ > am doing eercise. (mientras)

2) >t is ZZZZZZ di%%icult to do thatF. (tan)

3) Are /ou going to do ZZZZZZ a thingH. (tal)

4) 'he/ $ant to tra*el ZZZZ plane ZZZZZZZZZZZZZ the/ can arri*e earl/. (por, de

manera ?ue)5) So$ /ou &no$ a lot o% english, ZZZZZ practice the $riting, ZZZZZZZZZZZZZZZZ the

reading and the pronunciation. (pero, as como tambin)

8) ;he is ZZZZZZZ her mother. (como)

7) ;he and her mother are ZZZZZZZZZZZZZ. (iguales)

8) Are /ou ZZZZZZZ intelligent ZZZZZZZZ /our %atherH. (tan, como)

9) 'he ne$ t3shirts are ZZZZZZZZZZZZZZZZ the old ones. (similares a)

10)'he ne$ t3shirts and the old ones are ZZZZZZZZZZZZZZ. (similares)

11)A college is ZZZZZZZZZZZZZZZZ a high school. (di%erente deDa)

12)A college and a high school are ZZZZZZZZZZZZZZZZ. (di%erentes)

Ans$er these ?uestions:

5) Lhat time is itH.4) Lhat time do /ou ha*e /our brea&%ast, lunch and dinnerH2) At $hat time do /ou sleepH.9) Lhat time do /ou $atch t. M.H6) Lhat time do /ou get upH.8) Lhat time do /ou go to $or&H.

Lrite and sa/ aloud net ?uantities:


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426 27496945 6T9722 54697T786 89845429

;uperlati*es(superlati*s)

(superlati*os);e usan para comparar 2 o ms cosas, animales o personas, recuerde ?ue paracomparar usamos ad


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Aprenda la sig. 'abla de memoria:

Ad


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Pour relati*e sings man/ songs, but > sing the most.(iur $relati* sings meni songs, bot ai sing de most)(tu pariente canta muchas canciones, pero /o canto la ma/ora)

Lho do /ou lo*e most in this li%eH.(


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=ractica de ingls intermedio 5, unidad 6, superlati*es.

ill the blan&s $ith the superlati*e %orm:5) big. Lhich cit/ in meico is the ZZZZZZZZZZZZH.4) hot. >s Acapulco usuall/ the ZZZZZZZZZZZ place in -eicoH.2) good. 'he %i%th lesson in that boo& is ZZZZZZZZZZZZZ oneF.9) dirt/. Pou ha*e ZZZZZZZZZ hands o% all the persons here.6) nice. > thin& this dress is ZZZZZZZZZZZZZZ o% all i ha*e.8) /oung. =aul is ZZZZZZZZZZZZZchild in our %amil/.7) long. 'hat street is ZZZZZZZZZZZZ one in this to$n.T) earl/. Lho arri*es e*er/ morning ZZZZZZZZZZZZZZZH.) intelligent. ;uch a girl is the ZZZZZZZZZZZZZZ in this classroom.51) good. 'o be the ZZZZZZZZ o% the ZZZZZZZZZZ /ou ha*e to stud/ and practice alot.

>ntermediate 5 english practice, unit 6, general practice.

Complete the %ollo$ing ?uestions $ith its properl/ person:E:Ro$ old am iH.Ro$ old are /ouH.Ro$ old ZZis sheZZH,Ro$ old ZZZZZZZZZZZH, Etc, etc.

o the same thing $ith: ho$ tall ZZZZZZZZZZZH. And ho$ good ZZZZZZZZZZZZH.

=ractice reading aloud net dialogue:

5) RelloF, Ro$ do /ou doF, Lhat is /our nameH.4) -/ name is not important obert, $hat /ou $ant is to &no$ her nameF.5) O&, $hat is her nameH4) Rer name is ;usan, here she comesF, Ri susan, ho$ are /ou toda/H.2) > am *er/ $ell toda/, as an/ other da/.4) loo& ;usan, this is m/ %riend obert.2) ohF, >t is a pleasure to meet /ou obert, ho$ /ou doingF.5) ine than&sF.4) Lell, > ha*e to go no$, but /ou are in good handsF.5 / 2) than& /ou, good b/e, see /ou laterF.

5) ;usan, $here are /ou and /our parents %romH.2) Le are %rom the united states, and /ouH.5) > am %rom meico cit/, $hat are /our parents[ namesH.2) m/ %ather[s name is Jorge, and m/ mother[s name is luisa.5) Lhat are /ouH, > mean, $hat do /ou do %or a li*ingH.2) > am a student, > am stud/ing to be a good nurse, and a%ter that, a doctor.5) $hat is /our address and telephone number.2) it is 987 london street, los angeles ca. And m/ phone number is 8789624.Curso ms Completo de Ingls (Gramtica).



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5) $hat are /ou going to do this $ee&endH.2) > am going to be stud/ing.5) oh noF, +et[s go to the cinema, it is a *er/ good mo*ie.2) o&, let[s go.5) Lhere do /ou li*eH.2) > li*e here in this cit/, /ou ha*e m/ address no$.5) no, $hat > $ant to &no$ is $here /ou li*e in.

2) > li*e in a beauti%ul green and $hite house. > am going to be $aiting %or /ou at2:96 pm to go to the cinema.

Ob lo*e me (mi) (a m)./ou lo*e /ou (iu) (a ti).he lo*es him (


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(a*ter gouing tu de cinema,


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Lhat about herH (


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(-nica nids


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5[) it is important that he %ind those papers.

4) does he insist that she go out no$H (dos


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Re doesn[t let m/ %riends be happ/. them(


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5 4 5 her (ai gi* $ant to sa/ the secret to /ou. it(ai $ant tu sei de sicret tu iu)(/o ?uiero decir el secreto a ti)

=ero no se puede decir:

> $ant to sa/ /ou the secret.

=odemos decir:

listen to me (lisent tu mi) (escuchen a m).Curso ms Completo de Ingls (Gramtica).



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=ero no se dice:

listen me.

Ra/ otras acciones ?ue a %uer"a necesitan ir acompa!adas de una preposicinespeci%ica, por entermediate 5 english practice, unit 6, ob


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>ntermediate 5 english practice, unit 6, general practice.ead net paragraph and then ans$er the ?uestions:

> am a high school teacher, but > donot li&e m/ $ant to &no$ him, and > $anthim to &no$ me and to tell me more about things about him and los angeles inperson, not because he is /our cousin, but because > thin& that he and > ha*e a lot incommon and > can practice m/ english $ith him, so, see laterF.

4) see /ou later m/ %riend, and donot $orr/, > am going to tell him /our message.Curso ms Completo de Ingls (Gramtica).



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uanti%iers(cuanti%airs)(cuanti%icadores)

+os cuanti%icadores son palabras ?ue se usan para indicar un n0mero determinado ocierta cantidad de cosas, las cuales pueden ser nombres, animales, cosas o personas.

Ra/ sustanti*os contables e incontables.

+os contables son las cosas ?ue se pueden contar.E:Rotel (


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A


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An/ teacher can tell /ou that.(eni ti..cher can tel iu dat)(cual?uier pro%esor puede decirte eso)

Pou can die in an/ moment.(iu can dai in eni moument)(tu puedes morir en cual?uier momento)

Pou can come $ith us at an/ time.(iu can com $id os at eni taim)(tu puedes *enir con nosotros en cual?uier momento)

Ban/ en epresiones o modismos:E:>n an/ case (in eni &eis) (en cual?uier caso).An/ o% us (eni o* os) (cual?uiera de nosotros).An/ o% /ou (eni o* iu) (cual?uiera de ustedes).

An/ o% them (eni o* dem) (cual?uiera de ellos).

'he use o% Bmuch, man/, a little, a %e$:

Bmuch (moch) (muchoDa) / Ba little (a litl) (un poco, un poco de, una poca, una pocade) I se usan con sustanti*os en singular /Do con incontables.E:-uch time (moch taim)(mucho tiempo).-uch luc& (moch loc&) (mucha suerte).-uch problem (moch problem) (mucho problema).A little rain (a litl $rein) (un poco de llu*ia).A little mone/ (a litl moni) (un poco de dinero).

Blittle I cuando se usa como ad


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Bso much (sou moch) (muchsimo, tantoDa):E:> lo*e her so much that > $ill al$a/s be $ith her.(ai lo*


108/205

(muchas cosas son di%ciles estos das)

> am going to see /ou man/ times in this month.(ai am gouing tu si iu meni taims in dis mond)(/o *o/ a *erte muchas *eces en este mes)

A compan/ is going to bu/ a %e$ cars %or its $or&ers.(a compani is gouing tu bai a %iu cars %or its $or&ers)(una compa!a *a a comprar unos pocos o algunos carros para sus traba


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E:Ro$ man/ hotels are there in this cit/H.(


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7) o /ou $ant > put ZZZZZZZZ o% sugar in /our co%%eeH, Or thin& > am going to be *er/ tired because > ha*e ZZZZZZZZZ o% $or&.

=ractice putting the %ollo$ing sentences in the correct $ord order:

5) (blac&, dress, prett/, $ool). . . . . . . . >s at the laundr/.

4) 'he librar/ has. . . . . . . . (english, eas/, boo&s, *er/, se*eral).

2) -rs. Johns has . . . . . . (suit, prett/, a, green, *er/).

4) (there, bills, one3dollar, ne$, %i*e). . . . . . . . . . Are %or /ou.

6) 'he church has . . . . . . . (pictures, *er/, old, some, spanish).

Mer/ and too

B*er/ (*e$ri) (mu/) I se usa para epresar ?ue algo es posible llegar a hacerlo o algo?ue, dentro de lo posible, puede pasar u ocurrir:E:

'his co%%e is *er/ hot, but > can drin& it.(dis co%i is *e$ri am going to *isit m/ %riend this *er/ night.(ai am gouing tu *isit mai %rend dis *e$ri naigt)(*o/ a *isitar a mi amigo esta misma noche)

Pou al$a/s $ant to $atch t. M. At the *er/ moment in $hich > $ant to do it.(iu ol$eis $ant tu $atch ti. Mi. At de *e$ri moument in $ich ai $ant tu du it)(tu siempre ?uieres *er t. M. En el mismo momento en el cual /o ?uiero hacerlo)

Btoo (tu) (mu/, demasiado) I se usa para epresar ?ue algo es imposible hacerlo, ?uealgo es ecesi*o, ?ue no puede pasar o ?ue no se puede hacer:E:'his co%%e is too hot, so > can[t drin& it.Curso ms Completo de Ingls (Gramtica).



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(dis co%i is tu


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Pou can sta/ $ith us as long as /ou don[t spoil the part/.(iu can stei $id os as long as /ou dont spoil de pari)(t0 puedes ?uedarte con nosotros con tal de ?ue D mientras no arruines la %iesta)

B stud/ hard (ai studi can hardl/ do it as she does it.(ai can am barel/ barel/ can do that(ai am berli /ost


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>ntermediate 5 english practice, unit 6, *er/ and too.Complete these sentences $ith *er/ or too:

5) > pre%er a small to$n, +os Angeles is ZZZZZZZZZ big %or me.

4) >t is ZZZZZZZZ cold in the $inter, but > li&e it.

2) > cannot stud/ no$, > am ZZZZZZZZ tired.

9) > thin& it is about to rain because the s&/ is ZZZZZZZZ blac&.

6) Pou need to be more than 5T /ears to dri*e alone, no$ /ou are onl/ 58 /ears old, so

/ou are ZZZZZZZZ /oung to dri*e m/ car.

Con*ersation, ans$er these ?uestions:

5) Can /ou read a lot o% english no$H.

4) Can /ou dri*e a car $ith /our e/es closedH.

2) Can /ou ma&e a lot o% sentences $ith $hat /ou &no$ no$ and in the order /ou$antH.

9) Can /ou dance all night longH.

6) Lhat are the things /ou ha*e to do be%ore /ou can go out and ha*e %unH.

8) Lhat do /ou ha*e to do be%ore /ou can &iss someoneH.


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uali%iers(cuali%aiers)(cali%icadores)

+os ad*erbios aparte de cali%icar a las acciones, tambin pueden cali%icar a los ad


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Benough I como un ad*. ;igni%ica Bsu%icientemente, bastante, / siempre se ponedespus de un ad


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5) +os auiliares se escriben igual para todas las personas.

4) =rimero se pone la persona, luego el auiliar / despus la accin sin plurali"ar (paratodas las personas).

E:> can &iss her. Re can do it. ;he can &iss her. >t can do it.

2) espus de un auiliar, las acciones Bbe / Bha*e no cambian su %orma ni se di*idencomo lo hacen normalmente con las personas.E:> can be a good student. Re can ha*e a lot o% mone/.

Bcannot I can[t I se usa para negar.E:;he can[t do it (shi cant do it) (ella no puede hacerlo).Re can[t open the door ( do %or /ouH ( go to m/ houseH.

Ro$ can she do thatH.

Lhere can > meet /ou %or going to the cinemaH.

Bma/ (mei) (poder, permitir) I se usa para epresar permiso o posibilidad en un 81_posible.E:> ma/ tra*el b/ train to -ico (ai mei tra*el bai trein tu -ico) (/o puedoBposiblemente *ia


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Bmust (most) (beber) I epresa una obligacin o una probabilidad.E:> must go no$ I > ha*e to go no$.(ai most gou nau I ai t must be :11 o[cloc& because the shop is closed.(it most bi nain ocloc& bicaus de shop is cloust)(deben de ser las nue*e en punto por?ue la tienda esta cerrada Bepresa probabilidad)

Pou stud/ a lot, so /ou must pass the eam.

(iu studi a lot, sou iu most pas di eam)(tu estudias un montn, as ?ue tu debes pasar el eamen)

> must be able to do this.(ai most bi eibl tu du dis)(/o debo poder hacer esto)

Sota: despus de cual?uier auiliar, siempre la accin Bto be / Bto ha*e se escribental / como son en su %orma simple, es decir, no se di*iden como lo hacen ha*e to go no$.(ai most bi leit, ai


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Pou mustn[t go there, it ma/ be dangerous.(iu mosent gou der, it mei bi den/eros)(t0 no debes ir alli, puede ser peligroso)

=ara preguntar, solo se pone primero Bmust, despus la Bpersona del su do these thingsH(most ai du des dingsH)(debo /o hacer estas cosasH)

Bshould (shuld o shu..d) (debera) I epresa una recomendacin, una opinin o unasugerencia.E:]) > should do m/ home$or& e*er/ da/. (ai shu..d du mai


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(ai ougt tu $rait som leders tu mai best %rends) (/o debiera escribir algunas cartas a mis me ought not to be here. (ai ougt not tu bi to do that %or herH

(ougt ai tu du dat %or ntermediate 5 english practice, unit 6, ?uali%iers and the auiliar/ *erbs.

Complete the %ollo$ing sentences as necessar/ using the ?uali%iers and the auiliar/*erbs:

5) >t is ZZZZZZZ late %or me to go there.

4) Are /ou ZZZZZZZ sure that he is coming here $ith usH.

2) >t is ZZZZZZZZ cold in here, isn[t itH.

9) >t is necessar/ to be 5T /ears old to dri*e a car, harr/ is 57 and bill is 45. ;o. . .Rarr/ is ZZZZZZZZ /oung to dri*e, and bill is old ZZZZZZZZZZZ to dri*e.

6) -ar/ is 7 cms tall, she &no$s that one person has to be 511 cms tall to ride abic/cle, and 6 cms tall to ride a small horse. ;o. . . -ar/ is ZZZZZZZ /oung to ridea bic/cle, but she is short ZZZZZZZZZ to ride a small horse.

8) Pou ZZZZZZZZ ha*e to stud/ *er/ hard to be li&e i am.

7) 'he net english course is going to be ZZZZZZZZ hard.

T) Pou are ha*ing problems $ith /our %riends, so /ou ZZZZZZZZZZ tal& to them.

) ZZZZZZZ > dance $ith /ouH.

51);he ZZZZZZZZZ go into her house earl/ toda/ because it ZZZZZZZ be dangerous tobe at this hour on the street.


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55)Lhat /ou ZZZZZZZZZ do i% /ou $ant to pass this courseH.

54)'he s&/ is dar&, > thin& that it ZZZZZZZ rain.

52)Re ZZZZZZZ $ant to eat because he is *er/ hungr/.

=ractice this dialogue $ith another person:5) Good e*ening, $e need a table %or 4 please.4) onot $orr/, come $ith me, %ollo$ me please.1) Rere it is per%ect, than&sF. OhF, LaiterF.4) PesH, Lhat can i do %or /ouH, Lhat do /ou $ant me to do %or /ouH, Lhat do /ou

$ant %or dinnerH.5) 'ell us $hat /ou ha*e please.4) Lell, here is the menu, /ou can choose $hat /ou $ant and $ish.5) +et me see, > am not sure, bring me a big lemonade


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P cual?uier otra oracion ?ue eprese un %uturo inmediato.

=ara negacin e interrogacin en este tiempo, solo se aplica la misma regla ?ue seaplica con la accin Bto be.E:> am not going to /our house tomorro$.Are /ou coming $ith us this saturda/H.

Bsimple %uture I epresa un plan o una accin ?ue probablemente se reali"ara en un%uturo le $ill be $aiting %or /ou until /ou arri*e. (ai $il bi $eiting %or iu ontil iu a$rai*)(/o estar esperando por ti hasta ?ue tu llegues)

;he $ill be pla/ing the guitar $hen he comes.Curso ms Completo de Ingls (Gramtica).



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(shi $il bi pleing de guitar $ill go to that cit/, in the meantime /ou $ill $ait here %or me.

Entermediate 4 english practice, unit 8the %uture

Complete the %ollo$ing sentences according to the gi*en in%ormation:

5) 'he s&/ is getting dar&, so, it ZZZZZZZZZZZZZZZ to rain this a%ternoon.

4) > am lea*ing toda/ because > ZZZZZZZZZZZZZZZZ *isit m/ relati*es tomorro$ inCanc0n.

2) >t is not sure, but > thin& > ZZZZZZZZZZZZ go to school until net month.

9) Set summer, the/ ZZZZZZZZZZ crash their car again as the last one, because the/alread/ &no$ ho$ to dri*e care%ull/.

6) > ZZZZZZZZZZZZZZthere $hen /ou arri*e %rom usa.

8) Lhen he comes, she ZZZZZZZZZZZZZZ pla/ing the piano in her house.


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o and ma&eBdo (du) (hacer) I se re%iere a una acti*idad %isica o mental.E:o me a %a*or (du mi a %ei*or).o time (du taim) (hacer tiempo).o a ser*ice (du a ser*is) (hacer un ser*icio).o the home$or& (du de


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(mei& a &ei& D lemoneid D poem D song D spi..ch D $riport D leder D articl D apointmentD di..l D plan D s&e/ul D e%ort D sud/esshion D desishion)(hacer un pastel D limonada D poema D cancin D discurso D reporte D carta D articulo Dcita D trato D plan D horario D es%uer"o D sugerencia D decisin)

-a&e the bed (mei& de bed) (hacer o arreglar la cama).-a&e a %ace (mei& %eis) (hacer una cara).

-a&e a phone call D arrangemente D mista&e D picture D trip.(mei& a %on col D a$reinchment D mistei& D pictur D trip)(hacer una llamada tele%nica D acuerdo D e?ui*ocacin D cuadro D *ia


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;imple past and past progressi*e(simpl past and past progresi*)

(pasado simple / pasado progresi*o)

=asado simple de la accin Bto be:

En pasado, Bto be se di*ide en B$as ($as) / B$ere ($er) cuando *a con las personasdel su $as (ai $as) (/o %ui, /o era, /o estaba).Re $as (t $as (it $as) (era, %ue, estaba).Pou $ere (iu $er) (tu %uiste, t0 eras, tu estabas, ustedes %ueron, ustedes eran, ustedesestaban).Le $ere (ui $er) (nosotros %uimos, nosotros ramos, nosotros estbamos).'he/ $ere (dei $er) (ellos %ueron, ellos eran, ellos estaban).

E:> $as a%raid (ai $as a%reid) (/o estaba temeroso).Re $as a teacher (


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=asado simple para todas las dems acciones:

Bel pasado simple (p. ;.) I se usa para describir una accin ?ue %recuentementeocurra en el pasado.+a oracin se constru/e como se muestra:

/esterda/.last night.

=ersona ] accin en p. ;. ] in%. ] last $ee&. last month. the da/ be%ore last.

Pesterda/ (/esterdei) (a/er).

'he da/ be%ore last (de dei bi%or last) (el da antes del ultimo, antea/er).+ast night (last naigt) (la noche pasada).+ast $ee& (last $i..&) (la semana pasada).+ast month (last mond) (el mes pasado).

+as acciones en pasado se clasi%ican en:

1) egulares I son las acciones ?ue en pasado se escriben casi de la misma manera?ue en presente, solo se les agrega Bed de acuerdo a estas reglas:

A) Ben cuanto a su escritura, se les agrega Bed al %inal para con*ertirlas en pasado.E:

As& (as&) (preguntar, pedir). . . . . As&ed (as&t) (pregunto, pidi).Lor& ($or&) (traba


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-+

pX; entonces la Bed se pronuncia Bt.Ch;h

t entonces la Bed se pronuncia Bid.

E:Welie*e (bili..*) (creer). . . . . . . .belie*ed (bili..*d) (cre/).Misit (*isit) (*isitar). . . . . . . . . Misited (*isitid) (*isit).=ass (pas) (pasar). . . . . . . . . . . . . =assed (past) (pas).

2) >rregulares I son las acciones ?ue en pasado se escriben totalmente di%erente decmo se escriben en presente.

+as acciones irregulares se tienen ?ue aprender de memoria pues no eisten reglas paraellas.E:'a&e (tei&) (tomar, agarrar). . .too& (tu&) (tom, agarr).We (bi) (ser, estar). . . . . Las o $ere.

Ra*e (


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E:]) the/ as&ed man/ ?uestions /esterda/. (dei as&t meni cuestions /esterdei)(ellos preguntaron muchas preguntas a/er)

Re sa$ a boo& in the class last $ee&.(


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(ellos no estaban corriendo a las 6:11 a. -. A/er)

H) Las > tal&ing to m/ %ather at. . . . . . . . .H.

Lere $e en usuall/ studied a lot $hile she didn[t do it.(ai iushuali studid a lot $ail shi dident du it)(/o usualmente estudiaba un montn mientras ?ue ella no lo hacia)

> ne*er did $hat /ou told me $hile /ou $ere ha*ing %un.

(ai ne*er did


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52)> ne*er do all $hat m/ mother tells me.

>nterruptions(interrupshions)(interrupciones)

;e usa cuando una accin en pasado progresi*o es interrumpida por una accin enpasado simple.

;e usan los conectores B$hen (


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uestion $ords $ith %uture and past(cuestion $ords $id %iutur and past)

(palabras interrogati*as con %uturo / pasado)

Bcon %uturo idiomtico:E:;he is going to *isit her grandparents in ne$ /or& at 7:11 o[cloc& pm. 'omorro$,because she $ants to.

Lho is going to *isit her grandparents in ne$ /or& at 7:11 pm. 'omorro$H. I she is.

Lhat is she going to do in ne$ /or& at 7:11 o[cloc& pm. 'omorro$, because she $antstoH. I she is going to *isit her grandparents.

Lho is she going to *isit to in ne$ /or& at 7:11 o[cloc& pm. 'omorro$, because she$ants toH. I to her grandparents.

Lhere is she going to *isit her grandparents at 7:11 o[cloc& pm. 'omorro$, because. . .. . .H. I in ne$ /or&.

Lhen is she going to *isit her grandparents in ne$ /or&, because. . . . . . . .H. I at 7:11 o[cloc& pm. 'omorro$.

Lh/ is she going to *isit her grandparents in ne$ /or& at 7:11 o[cloc& pm. 'omorro$H. I because she $ants to do it.

Le are going to go to alapa net $ee&.

Lho is going to alapa net $ee&H. I $e are.

Lhat are $e going to do net $ee&H. I to go to alapa.

Lhere are $e going to go to net $ee&H. I to alapa.

Lhen are $e going to go to alapaH. I net $ee&.

Bcon %uturo simple:Curso ms Completo de Ingls (Gramtica).



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E:> $ill $or& in that shop net month, because the o$ner $ants me to do it.

Lho $ill $or& in that shop net month, because. . . . . . .H. I > $ill. Or > $ill do it.

Lhat $ill > do in that shop net month, because. . . . . .H.

I > $ill $or&.Lhere $ill > $or& in net month, because. . . . . . .H. I in that shop.

Lhen $ill > $or& in that shop, because. . . . . . . .H. I net month.

Lh/ $ill > $or& in that shop net monthH. I because the o$ner $ants me to do it.

Bcon %uturo continuo:E:;he $ill be $aiting %or /ou until /our bus arri*es.

Lho $ill be $aiting %or /ou until /our bus arri*esH. I she.

Lhat $ill she be doing %or /ou until /our bus arri*esH. I she $ill be $aiting.

Qntil $hen $ill she be $aiting %or /ouH. I until /our bus arri*es.

Bcon pasado simple:E:Re did his home$or& in his house /esterda/, because the teacher told him to.

Lho did his home$or& in his house /esterda/, because. . . . . .H. I he.

Lhat did he do in his house /esterda/, because. . . . . . . .H. I his home$or&.

Lhere did he do his home$or& /esterda/, because. . . . . . .H. I in his house.

Lhen did he do his home$or& in his house, because. . . . . . . .H. I /esterda/.

Lh/ did he do his home$or& in his house /esterda/H. I because the teacher told him to do it.

'he/ pla/ed a game in the /ard last night, because the/ $anted to.

Lho pla/ed a game in the /ard last night, because. . . . . . H. I the/.Curso ms Completo de Ingls (Gramtica).



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Lhat did the/ do in the /ard last night, because. . . . . . . H. I the/ pla/ed.

Lhat did the/ pla/ in the /ard last night, because. . . . . . H. I a game.

Lhere did the/ pla/ a game last night, because. . . . . . .H. I in the /ard.

Lhen did the/ pla/ a game in the /ard, because . . . . . .H. I last night.

Lh/ did the/ pla/ a game in the /ard last nightH. I because the/ $anted to do it.

Bcon pasado progresi*o:E:;he $as pla/ing a game on the table at 6:11 pm. Pesterda/H.

Lho $as pla/ing a game on the table at 6:11 pm. Pesterda/H. I she.

Lhat

108 EL CURSO MAS COMPLETO DE INGLES (GRAMÁTICA)

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