CORONEL OMAR GUTIERREZ GAMBARODIRECTOR ESCUELA DE FORMACIÓN DE CARABINEROS DE CHILE

NOMBRE: Su nombre oficial es República de Chile y su capital es la ciudad de

Santiago.

LÍMITES: Limita al norte con Perú, al este con Bolivia y Argentina y al sur con el

paso Drake, totalizando 6.339 kilómetros de fronteras terrestres.

DIVISIÓN REGIONAL: En la actualidad, su división administrativa es en 15 regiones, 54

provincias y 346 comunas en total.

POBLACIÓN: El grueso de la población pertenece a dos grandes grupos étnicos:

criollos y mestizos, que juntos constituyen alrededor del 95% de la población. El español es el idioma oficial de facto de Chile, donde también recibe el nombre de “castellano”, hablado por la gran mayoría de la población

PIB: Nacional: en 2010, el Producto Interno Bruto de Chile alcanzó los US$ 200

mil millones. Percápita: US$ 15.800

CHILE

CARABINEROS DE CHILEINTRODUCCION

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA REPÚBLICA DE CHILE

Artículo Nº 101

NUESTRA IDENTIDAD ¿Quiénes Somos?

Fuerza de Orden y Seguridad Pública.

Da eficacia al Derecho.

Garantizar el Orden Público.

Garantizar la Seguridad Pública Interior.

Cuerpo Armado.

Esencialmente obediente y no deliberante.

Profesional.

Jerarquizada.

Disciplinada.

INTRODUCCION

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA REPÚBLICA DE CHILE

Artículo Nº 102

Incorporación:

Solo es a través de sus propias Escuelas.

Excepción :

Escalafones Profesionales. Empleados Civiles que determine la Ley.

INTRODUCCION

LEY ORGÁNICA CONTITUCIONAL DE CARABINEROS DE CHILE

Nº 18.961 (27 Febrero de 1990)

REAFIRMA NUESTRA MISIÓN CONSTITUCIONAL(Características)

Institución Policial Técnica Carácter Militar

Somos una Policía esencialmente Preventiva.

INTRODUCCION

DISPOSICIONES LEGALES ESPECIALES

CÓDIGO DE JUSTICIA MILITAR

DECRETO CON FUERZA DE LEY Nro. 2

REGLAMENTO: Nº 1 Asigna los roles que tienela Institución

Rol Preventivo

Rol Educativo

Rol de Comodidad Pública

Rol de Solidaridad Social

Rol de Integridad Nacional

Rol de Control de Orden Público

Rol Investigativo

INTRODUCCION

PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL

2010-2014

“Ser una Institución que consolida su liderazgo nacional e internacional. Inspirada en Principios y Valores

esenciales y permanentes de la persona humana.Profesional, motivada, efectiva e innovadora con las más

modernas tecnologías y equipamiento.Preocupada por los suyos. Integrada con la comunidad, capaz de entregar un servicio de calidad que la legitima

y hace necesaria para la sociedad”

VISIÓN

INTRODUCCION

VISIÓN DE LA ESCUELA DE FORMACIÓN DE CARABINEROS.

“Si tengo claro quién soy, me es más fácil saber hacia dónde voy” (Anónimo)

FORMAR CARABINEROS DE ORDEN Y SEGURIDAD COMO UN

PROFESIONAL ÍNTEGRO CAPAZ DE SATISFACER LAS NECESIDADES

DE SEGURIDAD DE LA CIUDADANÍA. SOBRE LA BASE DE UNA

CONDUCTA ÉTICA Y PROFESIONAL SUSTENTADA EN LOS

PRINCIPIOS Y VALORES DOCTRINARIOS QUE IDENTIFICAN EL SER

Y EL HACER DE CARABINEROS DE CHILE.

INTRODUCCION

MISIÓN DE LA ESCUELA DE FORMACIÓN DE CARABINEROS

Formar Carabineros de Orden y Seguridad sobre la base

de estrategias educativas que faciliten el desarrollo de

aspectos cognitivos, habilidades y destrezas policiales

operativas, sustentado en sólidos principios éticos y

valóricos que les permitan actuar en un marco de

legalidad permanente y con plena relación de confianza,

respeto de los derechos y comprometidos con la

dignidad de las personas.

INTRODUCCION

LIDERAZGO

Teoría de los Rasgos.

Enfoque de los estilos de

liderazgo.

Modelo de la contingencia.

Aproximación al nuevo

Modelo de liderazgo.

Características personales del líder, para explicar el fenómeno del

liderazgo.

Identificar conductas queexplican el fenómeno

del liderazgo.

Pone el acento en las variables situacionales para explicar la

eficacia del liderazgo.

Incluye el aporte de los anteriores e incorpora los valores y el

cambio de actitud (Liderazgo valórico y

Transformacional).

Según Bryman (1992), cabe distinguir cuatro etapas en el estudio del liderazgo:

MARCO TEORICO

Liderazgo basado en el

uso de La autoridad.

Liderazgo de acuerdo

al enfoque de Likert.

La rejilla gerencial.

El liderazgo como un

Continuo.

-Líder autocrático-Líder democrático o participativo-Líder “Laissez-faire”

-Líder orientado a la tarea (administraciónexplotadora-autoritaria).-Líder orientado a las personas(administración “benevolente – autoritaria).-Administración “de consulta”.-Administración “ participativa del grupo”.

Se preocupa tanto por la producción como por el Personal.

-Las fuerzas que operan en la personalidad del administrador.-La fuerzas de los subordinados.-Las fuerzas de la situación.

ESTILOS DE LIDERAZGO

MARCO TEORICO

ENFOQUE SITUACIONALES (Contingencias en el Liderazgo)

1.- Enfoque del liderazgo de Fiedler

Identifica dos estilos:

Orientado a la tarea del líder.

Orientado a las buenas relaciones interpersonales.

2.- El modelo situacional de Hersey

y Blanchard.

Añade la dimensión de madurez de losseguidores a la situación del liderazgo.

3.- Teoría o enfoque del camino-meta

Sugiere como principal función del líder

•Fijar metas a los subordinados, •Encontrar el mejor camino•Sortear obstáculos

MARCO TEORICO

PERCEPCIÓN DE LOS CAMBIOS SOCIALES

PROCESO MULTIDIMENSIONAL DE CARÁCTER SOCIAL, EN DONDE EL LIDERAZGO, LA COMUNICACIÓN Y LOS GRUPOS

AUTODIRIGIDOS, REEMPLAZAN LAS ESTRUCTURAS PIRAMIDALES MECANICISTAS

EMPODERAMIENTO

DECISIÓN PROPIA

ACCESO A INFORMACIÓN

POSIBILIDAD A ELECCIÓN

INFLUIR EN DECISIONES

ACCESO A RECURSOS

PSICOLÓGICOESTRUCTURAL

CRITICA A LA INSTITUCIÓN Y SUS MANDOS

FORTALECIMIENTO DEMANDOS MEDIOS

LIDERAZGO BASADO EN EL EJEMPLO

PENSAR DECIR HACER

CONSECUENCIA

FELICIDAD

MORAL:

La moral es un sector de la cultura vinculado al valor bondad, a lo bueno.Todo lo que tiende al bien, es normalmente válido;lo que produce el mal o es malo, es inmoral. (Profesor Horacio Oñate García)

SENTIR

CLAVES

ÉTICA:

COMUNICACIÓN:

“La única manera de motivar a las personas es comunicándose con ellas” (Lee Iaccoca)

MARCO TEORICO

¿ Por qué un líder tiene que saber improvisar?

“El presidente Eisenhower planificó la invasión a Normandía y reconoció

que, una vez que desembarcaron, sus planes ya no servían. Sin embargo,

esos planes fueron críticos para que las tropas pudieran llegar hasta la

playa. Eso es indiscutible. De manera que es fundamental planificar y, a

medida que se advierte que hubo factores no considerados en la

estrategia, tener el coraje de desviarnos del plan original “

No se puede adivinar el futuro.

El mundo está cambiando.

Los planes de hoy son ,simplemente, una buena intención.

Tenemos que estar preparados para improvisar.

( Charles Fishman, America y Economía, Agosto 1997).

MARCO TEORICO

NOCIÓN DE LIDERAZGO

Cardenal Emérito Chileno, Monseñor Jorge Medina Estévez.

La palabra “leader” y sus afines, como “Liderazgo”,tienen ante todo una connotación de conducción.Pero no se trata de cualquier conducción, sino deuna que es reconocida , aceptada e incluso a la quese presta una adhesión convencida y entusiasta.

El líder no es sólo un jefe que ocupa un cargoprovisto de atribuciones reglamentarias, sino que esuna persona que arrastra por sus condicionespersonales y a quien se le reconoce autoridad.

Hoy en día “El ejemplo moral”.

MARCO TEORICO

ENTUSIAMO

LIDERAZGO(Múltiples definiciones – Múltiples autores)

Características de un Líder

LÍDER

INTEGRIDAD

SEVERO PEROJUSTO

AMISTADTRANQUILIDAD

MARCO TEORICO

LIDERAZGO VALÓRICO EN CARABINEROS

Modo más adecuado de cumplir con la misión Institucional, en forma eficaz, eficiente y justa.

No es rango, grados, títulos: es responsabilidad antetodo.

El Carabinero líder se guía por los valores y la doctrinade nuestra institución.

Pone la doctrina institucional al servicio de la comunidad, de nuestras familias y de nosotros mismos.

MARCO TEORICO

DOCTRINA INSTITUCIONAL

FUNDAMENTO ESCRITO

“Manual de Doctrina de Carabineros de Chile”

“Conjunto armónico y coherente de normas y tradiciones, propias e

irrenunciables, de principios y valores creídos, enseñados, practicados y transferidos;

conservando un sello de identidad y uniformidad, para la

trascendencia y cumplimiento de la misión de Carabineros de Chile”.

MARCO TEORICO

Esta manera de concebir el liderazgo pone demanifiesto cuatro aspectos importantes:

1. El liderazgo es un proceso en el que estáninvolucrados el líder , los seguidores y lasituación en la que se ejerce este rol.

2. Implica real poder de influencia sobre el resto.

3. El liderazgo es un fenómeno grupal y, por lotanto, pierde su sentido fuera de ese contexto.

4. La influencia del líder va dirigida a la obtenciónde una meta u objetivo común del grupo.

MARCO TEORICO

1 AÑO

PLAN DE INDUCCIÓN (1 MES) HORAS

ACTIVIDADES PROGRAMÁTICAS 1440

ÁREA DOCTRINA INSTITUCIONAL

DOCTRINA INSTITUCIONAL I Y II 144

INSTRUCCIÓN A PIE 72

ÁREA CIENCIAS POLICIALES

ARMA Y TIRO POLICIAL I Y II 144

DEFENSA PERSONAL I Y II 72

ATENCIÓN AL PÚBLICO Y A LA VÍCTIMA I Y II 72

TECNOLOGÍA INFORMÁTICA Y AUPOL 36

ÁREA JURÍDICA

INTRODUCCIÓN A LAS NORMAS LEGALES I Y II 108

DERECHO PROCESAL PENAL I Y II 144

DERECHOS HUMANOS I Y II 72

REGLAMENTACIÓN INSTITUCIONAL I Y II 72

LEYES ESPECIALES I Y II 108

ÁREA GESTIÓN OPERATIVATÉCNICAS Y TÁCTICAS OPERATIVAS I Y II 72

PROCEDIMIENTOS POLICIALES I Y II 72

ÁREA DESARROLLO PERSONA, EXPRESIÓN Y DESARROLLO

MOTOR

TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA I Y II

72

ACONDICIONAMIENTO FÍSICO I Y II 144

PRIMEROS AUXILIOS 36

ACTIVIDADES COPROGRAMÁTICAS 108

ASIGNATURAS

ESTRATEGIAS DE ESTUDIO Y CONTROL DE LAS EMOCIONES

72

AUPOL 36

TOTAL DE HORAS PLAN DE ESTUDIO 1548

PLAN DE ESTUDIO

ESCUELA DE FORMACIÓN DE CARABINEROS

CONCLUSIONES

La efectividad del liderazgo sólo tiene lugar en

el contexto de un grupo de personas que

comparten una misma identidad (sentido de

pertenencia). Hoy en día adornada con el

ejemplo.

Es en el seno de este grupo donde los líderes,

incluyendo a los miembros del grupo que

dirigen, reciben de los seguidores la posibilidad

de ejercer, en nombre de ellos, su liderazgo.

El miembro del grupo que está en mejores

condiciones de llevar a cabo esta tarea es el

miembro más prototípico.

CONCLUSIONES

El instructor prototípico ejerce mayor

influencia que aquel que no cumple este

perfil:

Consigue que los Carabineros (A), miembros de

su escuadrón, estén asociados entre sí con

vínculos de afinidad valórica.

1.Esos vínculos introducen importantes cambios

en la definición que los Carabineros (A) hacen de

sí mismos (identidad personal) y del escuadrón y

la Institución en su conjunto (identidad social).

2.Produce un sentido de pertenencia que moviliza

importantes componentes afectivos entre los

miembros del grupo y entre estos y su líder

(instructor).

CONCLUSIONES

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

1.- El Carabinero: Servidor Público y Patriota por excelencia.

2.- Motivación permanente por el cumplimiento del deber.

3.- Respeto a las Leyes, manteniendo conductas apegadas a Derecho.

4.- Imparcialidad, transparencia y acciones apolíticasy veraces.

5.- Respeto a la vida y a la dignidad de las personas.

VÍNCULOS QUE SE GENERAN CON LA INSTITUCIÓN

CONCLUSIONES

6.- Respeto a las autoridades nacionales.

7.- Profesionalismo y apego a la legalidad para exigirsu cumplimiento.

8.- Disciplina de carácter militar.

9.- Aplicación del rol preventivo Institucional.

10.- Compromiso y apoyo con los desvalidos.

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

VÍNCULOS QUE SE GENERAN CON LA INSTITUCIÓN

CONCLUSIONES

1.- VOCACIÓN DE SERVICIO PÚBLICO

2.- HONOR

3.- CARABINERO PERMANENTE

4.- ESPÍRITU DE SACRIFICIO

5.- ESPÍRITU DE JUSTICIA

6.- LEALTAD

7.- VERSATILIDAD

8.- TRADICIÓN

9.- ESPÍRITU DE CUERPO Y COMPAÑERISMO

VALORES INSTITUCIONALES

VÍNCULOS QUE SE GENERAN CON LA INSTITUCIÓN

CONCLUSIONES

1.- HONRADEZ

2.- RESPONSABILIDAD

3.- VALENTÍA

4.- PRUDENCIA

5.- TEMPLANZA

6.- DIGNIDAD

7.- AUSTERIDAD

8.- SOLIDARIDAD

9.- CREDIBILIDAD

10.- CORTESÍA

VALORES PERSONALES

VÍNCULOS QUE SE GENERAN CON LA INSTITUCIÓN

CONCLUSIONES

1. Solo los Carabineros (A) que se identifiquen

con la Institución son susceptibles de

influencia.

2. Solo tendrán verdadero poder de influencia

aquellos mensajes que sean consonantes con

la definición de las categorías de identidad

compartidas por el grupo.

3. Solo podrán influir verdaderamente sobre sus

Carabineros (A) aquellos instructores que

estén en una posición de ser fuente de

inspiración y modelo a seguir para los jóvenes

que dirigen.

CONCLUSIONES

4. Los Carabineros estamos preocupados en

centrar nuestros modelos educativos en la

formación de líderes para la sociedad,

solucionadores de problemas, en un ambiente de

internado.

5. Permanentemente nos estamos autoevaluando,

frente a la influencia de los medios de

comunicación social. Para esto, buscamos

fortalecer la formación de carácter humano del

Carabinero.

6. Somos un Carabinero permanente y

multidisciplinario, con una vocación de servicio

público, enraizada con principios y valores propios

de nuestra identidad institucional.(Carabinero-piloto.

Carabinero-motorista. Etc.)

CONCLUSIONES

“LA ÚNICA FORMA EN QUE EL LÍDER PUEDE HACER TANGIBLES Y REALES LOS VALORES A SUS

SEGUIDORES, ES A TRAVÉS DE SU CONDUCTA Y ACCIONES. LOS EMPLEADOS VEN A SUS LÍDERES COMO MODELOS DE CÓMO DEBEN ACTUAR Y

CUANDO ESTÁN EN DUDAS, CREEN MÁS EN SUS ACCIONES QUE SUS PALABRAS” (JOHN GARDNER).

“EL DESARROLLO NO ES CUESTIÓN DE CUANTO UNO TIENE, SINO QUE CUANTO UNO PUEDA HACER

CON LO QUE TIENE” (RUSSELL ACKOF).

“ TODO COMPROMISO QUE ASUMAS CONTIGO MISMO, ES TAN IMPORTANTE COMO EL QUE

CONTRAIGAS CON OTRO, PUES TU PROPIA CONCIENCIA SERÁ SIEMPRE UN JUEZ

IMPLACABLE” (P KINGS).

REFLEXIONES

“ LOS DIRECTORES SON NECESARIOS, LOS LÍDERES SONESENCIALES” (JOHN ADAIR).

“ UN LÍDER ES EXCELENTE CUANDO LOS DEMÁS APENASSABEN QUE EXISTE. NO ES TAN BUENO CUANDO LOS DEMÁSLE OBEDECEN Y ACLAMAN. ES MEDIOCRE CUANDO LEDESPRECIAN” (PETER REED).

“LOS LÍDERES SON COMO LAS ÁGUILAS, NUNCA VUELAN EN BANDADAS.SIEMPRE SE ELEVAN SOBRE LA MULTITUD Y CUMPLEN SUS PROMESAS”. (ANÓNIMO)

REFLEXIONES

REFLEXIONES

CORONEL OMAR GUTIERREZ GAMBARODIRECTOR ESCUELA DE FORMACIÓN DE CARABINEROS DE CHILE