Traducido porRuth M. Arroyo González

› El estudiante tiene un rol activo en su aprendizaje y el

maestro sirve como guía. Es más facilitador del aprendizaje

que conferenciante. Ayuda al estudiante a pensar

críticamente y a aprender haciendo y actuando. Actúa

como un recurso mientras el estudiante descubre y domina

nuevos conceptos. El ambiente del salón centrado en el

estudiante prioriza los intereses de éste y se enfoca en las

necesidades, habilidades y estilos de aprendizajes de cada

uno.

› Las computadoras son herramientas esenciales en el siglo 21,

por lo tanto en los salones modernos están disponibles. Éstas

proveen al estudiante los medios para llevar a cabo la

investigación en línea y dominar las destrezas tecnológicas

que necesita. También, proveen a los maestros la oportunidad

de mejorar sus lecciones. La capacidad de operar con

destreza una computadora es una habilidad crítica del siglo

21 . Estos dispositivos ayudan mucho en la enseñanza-

aprendizaje haciéndolos más atractivos y eficaces .

› En los salones modernos el estudiante está comprometido

activamente con lo que aprende. El estudiante participa más

en el aprendizaje activo mediante el trabajo en grupos o en

computadoras, completar proyectos y otras actividades de

interés que le ayuden a descubrir nuevas destrezas. El

estudiante aprende activamente hablando, escuchando,

leyendo y reflexionando. Cuando el estudiante es motivado a

interesarse activamente en su aprendizaje, es más propenso a

retener el conocimiento que ha acumulado .

› Cualquier salón siempre tendrá estudiantes con

diferentes habilidades para aprender lo que hace

más difícil al maestro asegurarse que todos entienden

los conceptos. El nuevo enfoque de aprendizaje

adaptativo le permite al estudiante aprender a su

propio ritmo y en la forma que él desee.

› Los salones no deben estar sobrecargados. Los salones

modernos deben tener el material básico requerido para la

enseñanza: pizarra interactiva, proyector, etc. El “BYOD (Bring-

Your-Own-Device)” enfoque puede ser adoptado. Los alumnos

pueden llevar sus laptops o tabletas al salón para un

aprendizaje más personalizado. La enseñanza usando la

tecnología es más efectiva, estimula la participación de los

estudiantes, le facilita a centrarse en el aprendizaje. También,

facilita el trabajo de los docentes.

› El ambiente de aprendizaje es cuidadosamente

planeado y bien organizado. Las reglas, procesos y

avisos de actividades son expuestas en un lugar

estratégico. Los estudiantes son animados

constantemente a recordar sus metas y

responsabilidades. Siguen las rutinas y entienten lo que se

espera que ellos logren diariamente y cómo alcanzarlo.

› Los maestros y estudiantes siempre deben respetarse

mutuamente. El estudiante no debe olvidar el valor

del maestro, ya que siempre recibirá orientación de

él. Además, el maestro debe animar al estudiante a

hablar con confianza y valorar sus opiniones. En un

ambiente bien disciplinado los estudiantes deben

cooperar y respetar a sus compañeros de clase.

› A medida que se anima a los estudiantes a participar

activamente en su propio aprendizaje se convierten en

responsables de éste. Los estudiantes auto-dirigidos se

animan unos a otros y trabajan con su maestro para lograr

los objetivos académicos y de comportamiento que ellos

mismos han ayudado a establecer. Los maestros deben

emplear una variedad de estrategias para promover la

toma de decisiones responsables y crear estudiantes

autosuficientes.

› Se lleva a cabo por los maestros a través de diversos

métodos que no se limitan a pruebas. Estos pueden

ser mediante la realización de cuestionarios y

encuestas. Los profesores pueden utilizar diversidad

de tareas para determinar los logros y las

necesidades de los estudiantes. El avalúo se adapta

a las capacidades y necesidades de los estudiantes.

› Este es una de las formas de aprendizaje más efectivo. La

enseñanza y el aprendizaje en el aislamiento son muy

restrictivos y obstaculizan el progreso. El aprendizaje en grupos

mejora el alcance del aprendizaje y desarrolla el pensamiento

crítico. Las actividades de aprendizaje cooperativo incluyen:

escritura colaborativa, proyectos grupales, resolver problemas

verbales en conjunto, debates, entre otras. El aprendizaje

colaborativo redefine la relación tradicional de estudiante-

maestro en la sala de clase.

› Saxena, S. (2013). Top 10 Characteristics of a 21st Century Classroom. Tomado el 29 de marzo de 2015 desde http://edtechreview.in/news/862-top-10-characteristics-of-a-21st- century-classroom