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INSTRUCTIVO ELABORACIÓN Y RECEPCIÓN DE PREGUNTAS PARA

CONFORMAR EL BANCO DE PREGUNTAS DE LOS EXÁMENES DE IDONEIDAD PROFESIONAL

IDENTIFICACIÓN DEL FORMATOCÓDIGO: IN_CER_002VERSIÓN: 1.1FECHA: 2007/06/06

CUADRO DE REVISIÓN Y APROBACIÓNRevisado por: Francisco Bernal Gerente de Proyectos

Aprobado por: Francisco Bernal Gerente de Proyectos

Fecha: 06/06/2007 Fecha: 06/06/2007

INSTRUCTIVO Código: IN_CER_002ELABORACIÓN Y RECEPCIÓN DE PREGUNTAS PARA CONFORMAR

BANCO DE PREGUNTAS

Versión: 1.21Fecha: 06/06/2007

1. OBJETIVO

En el presente documento, se establecen las instrucciones para la elaboración de preguntas que en su conjunto conformarían el banco de preguntas en la evaluación de los conocimientos mínimos necesarios para acreditar la idoneidad profesional. Esta información, es decir cada una de las preguntas, sus distractores y la respuesta correcta permite la conformación del banco de preguntas.

2. ALCANCE

Este instructivo aplica a todos los documentos generados por el los el público en general, y asesores externos para la formulación y entrega de preguntas.

3. RESPONSABLE

El Proyecto de Certificación es responsable por la aplicación y el cumplimiento de lo dispuesto en este procedimiento.

4. DEFINICIONES

Examen de idoneidad: Examen que mide las capacidades, destrezas o conocimientos generales en un área específica.

Candidato: Persona que se examina.

Banco de preguntas: Almacenamiento del conjunto de preguntas que se pueden utilizar para poder construir el examen de idoneidad.

Enunciado (premisa): Estímulo escrito, normalmente una pregunta o frase incompleta el cual el candidato tiene que contestar o completar.

Opciones: Gama de posibilidades en una pregunta de selección múltiple entre las cuales se debe elegir la correcta.

Pregunta de selección múltiple: Tipo de pregunta de examen que consiste en una pregunta o frase incompleta (enunciado) junto con una serie de alternativas para responder o completar la frase (opciones).

Clave de respuestas: Opción correcta en una pregunta de selección múltiple.

Distractor: Toda opción incorrecta en una pregunta de selección múltiple.

5. NORMAS Y POLÍTICAS:

Documento de uso interno de AMVUbicación de CarpetaEste documento es propiedad intelectual del Autorregulador del Mercado de Valores, se prohíbe su reproducción total o parcial sin previa autorización escrita de su propietario

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La certificación de profesionales del mercado de valores, es un procedimiento de carácter nacional que tiene como fin acreditar la idoneidad profesional ante un organismo certificador, en éste caso AMV. El esquema puede “comprender, entre otros, la verificación de los antecedentes personales, la formación académica y la trayectoria del profesional y, en todos los casos, será requisito verificar la aprobación y la vigencia del examen de idoneidad profesional”1.

Para el desarrollo del proyecto de montaje de la función de certificación en los aspectos relacionados con el examen es necesario desarrollar la infraestructura, metodologías, y procesos para la elaboración y administración del banco de preguntas para las diversas modalidades y tipos de exámenes (examen básico y por especialidad) de acuerdo a los diferentes tipos de funciones que se desempeñen en el mercado.

6. PROCEDIMIENTO

A continuación se presenta la estructura metodológica para la elaboración de las preguntas que conformarán el banco de preguntas de los exámenes de idoneidad técnica de los profesionales del mercado de valores. Para el desarrollo del ejercicio, se solicita realizarlo en el formato en Word para la elaboración y recepción de preguntas para conformar el banco de preguntas de los exámenes de idoneidad profesional (FO_CER_001) y considerar el temario a partir del cual se solicita elaborar las preguntas. Adicionalmente, se solicita completar información con relación a: i) referencias bibliográficas donde pueda encontrarse respuesta a las preguntas y ii) referencias normativas donde pueda encontrarse respuesta a las preguntas. Para completar el proceso se solicita que nos hagan llegar sus propuestas de preguntas directamente a AMV, siguiendo los pasos establecidos en dicho formato, vía correo electrónico.

6.1 INSTRUCCIONES SOBRE EL DISEÑO DE PREGUNTAS

Es necesario seguir las especificaciones para el diseño de preguntas teniendo en cuenta que en los exámenes de idoneidad profesional para la certificación de profesionales del mercado de valores se utilizan solamente preguntas de selección múltiple con única respuesta (Tipo I). Este tipo de preguntas tienen dos partes: una premisa y cuatro alternativas de respuesta (opciones), una correcta y 3 incorrectas (distractores).

Se han establecido criterios para la elaboración de las preguntas y ejemplos que sirvan de referencia en el momento de la elaboración de las preguntas, por lo que se solicita tener en cuenta los puntos que se presentan a continuación antes de comenzar con la formulación de preguntas.

La premisa se puede presentar de dos maneras: 1) en forma de pregunta o enunciado completo. 2) en forma de un enunciado incompleto.

1) Pregunta o enunciado completo:

1 Artículo 1.1.4.5. Sección II: Del proceso de certificación. Decreto 3139 de 2006.


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¿Qué estudia la zoología?

a. Los astrosb. Los animales*c. Las plantasd. Las células

Diga qué estudia la zoología.a. Los astrosb. Los animales*c. Las plantasd. Las células

NOTA: La respuesta correcta se indica con un asterisco. Si la premisa es una pregunta o un enunciado completo, las alternativas tienen que comenzar con letras mayúsculas.

2) Enunciado incompleto:

La zoología estudiaa. los astrosb. los animales*c. las plantas d. las células

NOTA: Si la premisa es un enunciado incompleto, las alternativas tienen que comenzar con letras minúsculas.

De las cuatro alternativas u opciones, solamente una de ellas es correcta. Como se indicó anteriormente, la respuesta correcta se indica con un asterisco. Las otras opciones no son correctas. Estas se conocen con el nombre de distractores.

6.1.1 REGLAS BÁSICAS

Preguntas

La pregunta se debe presentar en forma clara y precisa. La premisa debe formular claramente una pregunta de manera que el candidato pueda entenderla si recurrir a las alternativas.

Ejemplo: El mercado de capitales intermedio:

Ejemplo: El mercado de capitales intermedio es aquel que:


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NOTA: En el primer ejemplo, la premisa no es clara porque no se sabe que es lo que hay que hacer. La premisa se debe entender por si sola, sin necesidad de leer las opciones.

Cada pregunta debe tratar de un solo asunto.

Ejemplo: ¿Cuál es el órgano principal del aparato circulatorio y cuáles son sus partes principales?

NOTA: En esta pregunta se tratan dos temas: el nombre y las partes. Es mejor tratar de dividir esta pregunta en dos si es posible o hacer solamente una de las dos preguntas.

Ejemplo: 1) ¿Cuál es el órgano principal del aparato circulatorio? O ¿Cuáles son las partes principales del corazón?

Las preguntas no deben dar información para contestar otra.

Ejemplo:

¿Cuáles de estos grupos de animales viven primordialmente en el agua?a. Orcas, focas y tortugas*b. Cocodrilos, culebras y avestrucesc. Tigres, hipopótamos y morsasd. Águilas, Pulpos y delfines

¿En dónde viven primordialmente las focas?a. En la arenab. En el airec. En cuevasd. En el agua*

La respuesta de una pregunta no debe depender de la premisa de otra.

Ejemplo: ¿Cuál es la función principal del órgano descrito en la pregunta No. 22?

Evite palabras claves en la premisa que puedan ayudar a la selección de la opción correcta.

Ejemplo:

¿Qué estudia la astronomía?a. Los astros*b. Los animalesc. Las plantasd. Las células


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NOTA: Así el candidato no sepa la respuesta, la respuesta se puede deducir por la palabra ‘astro’ en la palabra ‘astronomía’. Si se considera que está es una pregunta importante, se podría usar un sinónimo o una palabra relacionada como opción ‘a’ (Los planetas).

En lo posible, la premisa debe contener todas las palabras comunes a las alternativas.

Ejemplo:

La zoología esa. la ciencia que estudia los astrosb. la ciencia que estudia los animales*c. la ciencia que estudia las plantasd. la ciencia que estudia las células

La zoología es la ciencia que estudiaa. los astrosb. los animales*c. las plantasd. las células

NOTA: La palabras ‘la ciencia que estudia’ se repite en todas las alternativas. Por lo tanto es mejor colocarla como parte de la premisa.

Hasta donde sea posible, la premisa debe estar redactada en forma positiva. Si la premisa es negativa, se debe enfatizar la palabra clave en MAYÚSCULA, subrayándola, y/o en negrillas.

Ejemplo: ¿Cuál de estas opciones NO es una definición del mercado bursátil?

NOTA: Trate siempre de redactar la pregunta en forma positiva.

Si la pregunta está basada en una opinión, indique de quién es la opinión.

Ejemplo: Según la Comisión Nacional Bancaria, ¿qué es una sociedad de inversión?

Alternativas

Todas las alternativas deben corresponder al mismo contexto o situación. Es decir, todas las alternativas deben ser plausibles.

Ejemplo:


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¿De qué color es el cielo?a. Azulb. Verdec. Rojod. Casa

NOTA: La opción “d” no es un color y por lo tanto no es plausible. No es un buen distractor.

Todas las alternativas deben ser uniformes en su extensión.

Ejemplo:

¿De qué color es el cielo?a. Azul*b. El cielo es de color verdec. Rojod. Negro

NOTA: la tendencia es siempre a marcar la respuesta más larga como la respuesta correcta.

Todas las alternativas deben ser homogéneas. Es decir, todas las alternativas deben tener la misma estructura gramatical (todas fragmentos, todas frases, todas oraciones).

Ejemplo:

¿Qué estudia la zoología?a. Los astrosb. Los animales*c. Estudia los vegetales y las floresd. Las células de los organismos animales y vegetales

NOTA: no todas las alternativas tienen la misma estructura gramatical. Las opciones ‘a’ y ‘b’ son fragmentos. La opción ‘c’ es una oración y la opción ‘d’ es una frase.

La estructura gramatical de las alternativas debe ser congruente con la premisa de la pregunta.

Ejemplo:

La zoología es la ciencia que estudia losa. astrosb. animales*


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c. plantasd. células

NOTA: el artículo ‘los’ no es el apropiado para las opciones ‘c’ y ‘d’.

En lo posible debe evitar usar el uso de las alternativas ‘todas las anteriores’ y ‘ninguna de las anteriores’.

Ejemplo:

¿Cuál de estos animales es un reptil? a. Abejab. Lagarto*c. Ornitorrincod. Todas las anteriores

NOTA: Como la opción ‘a’ no es correcta, automáticamente se elimina la opción ‘d’ ‘Todas las anteriores’. Por esto es mejor evitar este tipo de alternativa.

Ejemplo:

¿Cuál es la capital de Perú?a. Brasiliab. Caracasc. Quitod. Ninguna de las anteriores*

NOTA: Aun si el candidato escoge la repuesta correcta, opción ‘d’ ‘Ninguna de las anteriores’, no podemos concluir que el candidato sabe cuál es la capital de Perú. Por esto es mejor evitar este tipo de alternativa.

Cuando las alternativas son números, estos deben presentarse en orden, de menor a mayor.

Ejemplo:

¿Cuál es la raíz cuadrada de 49?a. 3b. 5c. 7*d. 9

¿En qué año fue la batalla de Boyacá?a. 1810b. 1814


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c. 1816d. 1819*

6.1.2 TIPOS DE PREGUNTAS

En estos exámenes vamos a utilizar cinco clases de preguntas que equivalen a cinco de los seis niveles en la taxonomía de Bloom. En lo posible, queremos que la distribución de tipos de preguntas en los exámenes de idoneidad profesional para la certificación de profesionales del mercado de valores sea proporcional. Por lo tanto queremos que traten de diseñar preguntas de los siguientes tipos:

Tipo 1: Preguntas que miden conocimiento de la información

Estas preguntas le piden al candidato que recuerde información que ha sido memorizada (reconocer términos, datos, métodos, procedimientos, conceptos y principios).

Tipo de preguntas relacionadas con la evaluación del conocimiento: definir, listar, decir, identificar, nombrar, quién, dónde, cuándo, qué

Ejemplos:

1. ¿Cuál es la capital de Perú?a. Caracasb. Quitoc. Lima*d. Cusco

2. La principal función del corazón es la de:a. hacer la digestión de los alimentosb. bombear sangre a todo el cuerpo*c. almacenar y sintetizar las proteínasd. transportar el alimento hacia el estómago

3. ¿Cuál de estas opciones es un planeta?a. Mercurio*b. Andrómedac. Sagitariod. Caronte

4. ¿Dónde nació Simón Bolívar?a. Santa Martab. San Cristóbalc. Bogotá


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d. Caracas*

Tipo 2: Preguntas que miden comprensión de la información

Estos tipos de preguntas miden la habilidad para entender la premisa. Estas preguntas le piden al candidato que entienda hechos y principios, que interprete gráficas y tablas o que justifique métodos y procedimientos.

Tipo de preguntas relacionadas con la evaluación de la comprensión: explicar, predecir, inferir, resumir, convertir, dar ejemplo

Ejemplos:

1. Explique el proceso de corrosión de metalesa. Pérdida de un electrón a causa de una reacción química*b. Aceleración de los electrones por exposición a la luzc. Pérdida de soluciones a bajas concentracionesd. Aislamiento de las micropelículas químicas estables2. Según la siguiente gráfica de barras, ¿cuál es el deporte preferido de los niños de Bogotá?

a. Baloncestob. Tenisc. Béisbold. Fútbol*

3. ¿Cuál de estos sustantivos se puede usar también como adjetivo?a. jóvenes*b. casasc. puertasd. piernas

4. ¿Cómo se puede resumir la importancia de Gabriel García Márquez en la literatura Colombiana?


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a. El inicio de las novelas sobre violenciab. La descripción subjetiva de la realidad*c. La redefinición de la novela realistad. El final de la novela modernista

Tipo 3: Preguntas que miden aplicación de la información

Estos tipos de preguntas miden la habilidad para usar la información en la premisa en situaciones nuevas y concretas. Estas preguntas le piden al candidato que resuelva problemas matemáticos, que construya gráficos y tablas o que demuestre el uso correcto de un método.

Tipo de preguntas relacionadas con la aplicación de la información: cómo se puede usar X para hacer Y, cómo se puede mostrar, usar, modificar, demostrar, resolver, aplicar X bajo las condiciones Y

Ejemplos:

1. ¿Cuál es la raíz cuadrada de 576?a. 18b. 22c. 24*d. 26

2. ¿Cuál es la media de los valores en la tercera columna de la siguiente tabla?

Polígono Base (cm) Altura (cm) Perímetro (cm) Área (cm2)Triángulo 4 3 12 6Rectángulo 6 5 22 30Cuadrado 5 5 20 25

a. 12b. 18*c. 20d. 22

3. ¿Por qué es importante que las plantas reciban luz solar?a. Las plantas necesitan energía*b. Las hojas necesitan cambiar de colorc. Las raíces no se pueden enredard. Los tallos se humedecen mucho

4. Según su criterio, ¿cuál de estas pruebas estadísticas se puede usar para resolver este problema?


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La relación entre la cantidad de libros que leen los estudiantes y la nota en el examen final de literatura.

a. Anovab. Pearson*c. Manovad. Chi cuadrado

Tipo 4: Preguntas que miden análisis de la información

Estos tipos de preguntas miden la habilidad para dividir información en sus partes o componentes. Estas preguntas le piden al candidato que identifique partes, que haga un análisis de las relaciones entre las partes, que reconozca fallas en el razonamiento, que distinga entre hechos e inferencias, que evalúe la relevancia de una serie de datos o que analice la estructura organizacional de una entidad o función.

Tipo de preguntas relacionadas con el análisis de la información: Diferenciar, comparar, contrastar, distinguir X de Y, cómo afecta X a Y, por qué, qué parte de X hace falta

Ejemplos:

1. ¿En que se diferencia un caimán de un cocodrilo?a. En el número de patas que tienenb. En la familia a que pertenecen c. En la forma en que se reproducend. En la forma que tiene su hocico*

2. ¿Qué factores en la economía de Colombia afectan el precio actual de la gasolina?a. El precio del dólarb. La proximidad del suministro*c. La oferta del transporte masivod. La fluctuación de la bolsa

3. ¿Cuál es la relación entre presión y volumen en un gas?a. El volumen es inversamente proporcional a la presión*b. El volumen es directamente proporcional a la presiónc. El volumen y la presión permanecen constantesd. El volumen y la presión no tienen ninguna relación

4. En un gas, ¿qué pasa si disminuye la temperatura?a. El volumen y la presión aumentan.b. El volumen aumenta y la presión disminuyec. El volumen disminuye y la presión aumentad. El volumen y la presión disminuyen*


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Tipo 5: Preguntas que miden evaluación de la información

Estos tipos de preguntas miden la habilidad para juzgar el valor de la información para un propósito específico. Estas preguntas le piden al candidato que juzgue el valor de algo usando unos criterios específicos o que juzgue el valor de algo de acuerdo a unos estándares externos.

Tipo de preguntas relacionadas con la evaluación de la información: justificar, valorar, evaluar, juzgar X de acuerdo a cierto criterio, cuál opción, X o Y, es mejor para cierta condición.

Ejemplos:

1. Ordene los siguientes ríos de acuerdo a su importancia en el desarrollo económico de Colombia.

e. Cauca, Amazonas, Magdalena, Bogotáf. Bogotá, Magdalena, Amazonas, Caucag. Magdalena, Cauca, Amazonas, Bogotá*h. Amazonas, Cauca, Bogotá, Magdalena

2. ¿Cuál de los siguientes decretos afecta más el funcionamiento de los medios de transporte en Bogotá?a. Decreto 2868 de 2006*b. Decreto 3008 de 2005c. Decreto 2961 de 2006d. Decreto 520 de 2006

3. ¿Qué ley se debe cambiar para controlar el índice de desempleo en Colombia?a. Ley 995 de 2005b. Ley 1010 de 2006c. Ley 49 de 1990d. Ley 789 de 2002*

4. Según los siguientes datos, ¿qué se puede concluir de la efectividad de la prueba de factores?a. Es ideal para determinar la relación entre las variablesb. Es ideal cuando se tienen más de dos variablesc. Es igual que la prueba T cuando se tienen dos variablesd. Es ideal para determinar la diferencia entre dos variables*

6.2 INSTRUCCIONES SOBRE EL FORMATO PARA LA ELABORACIÓN DE PREGUNTAS


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Luego de haber entendido cómo se formulan las preguntas de acuerdo a la taxonomía de Bloom. Se presenta a continuación las tareas a desarrollar en el archivo Word que usted también puede descargar en nuestro sitio web, se trata del formato para la elaboración y recepción para conformar el banco de preguntas de los exámenes de idoneidad (FO_CER_001), desarrollado en código ASCII y compuesto por una información una solicitada y un espacio para resolverla señalado con color amarillo.

6.2.1 INFORMACIÓN SOLICITADA

Es necesario ingresar la información que está subrayada en amarillo. Todo el formato esta lleno, por lo cual se debe reescribir dicha área sombreada.

El objetivo es formular el número de preguntas que desee del (de los) ítem (s) escogido (s) por usted y que debe corresponder al (a los) propuesto(s) en los temarios publicados.

Cada vez que se formule una nueva pregunta, estará utilizando la opción copiar pegar y así trabajar sobre el mismo formato.

6.3 INSTRUCCIONES PARA LA ENTREGA DEL FORMATO

Luego de entender el procedimiento para diseñar preguntas, y cómo funciona el formato para la elaboración y recepción de preguntas para conformar el banco de preguntas de los exámenes de idoneidad (Formato Banco de Preguntas – “Juan Perez”, FO_CER_001) adjunto, es posible desarrollar el ejercicio, el cual una vez completo, se debe guardar con contraseña bajo el nombre “Formato Banco de Preguntas – “Juan Perez” (nombre de la persona que ha modifico el archivo). El procedimiento es el siguiente:

a) Por el menú herramientas seleccionar Opciones.b) En Opciones seleccionar pestaña Seguridad.c) Digitar la contraseña de apertura en minúsculas. (Se debe tener especial cuidado en

el manejo de minúsculas, mayúsculas, tildes) d) Luego se debe confirmar la contraseña.e) Posteriormente se debe salvar ó guardar el archivo con el nombre “Formato Banco

de Preguntas – “Juan Perez” (nombre de la persona que ha modifico el archivo) y remitirlo,vía correo electrónico al grupo del Proyecto de Certificación:

Francisco Bernal: [email protected] Piñeros: [email protected]

Dado que el documento tendrá una clave de acceso generada por usted, ésta deberá ser comunicada mediante vía teléfono a AMV:


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mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


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Francisco Bernal: 6 07 10 10 Extensión: 1551Sandra Piñeros: 6 07 10 10 Extensión: 1552

Ver Anexo 1: Elaboración de un documento Word con contraseña.6.4 SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN

Terminado el ejercicio, y habiendo confirmado la recepción del mismo por AMV, todos los documentos producidos en desarrollo de la actividad de elaboración de preguntas, ya sea en medio físico y/o magnético deben ser eliminados de sus archivos personales.

7. ANEXOS7.1 ELABORACIÓN DE UN DOCUMENTO WORD CON CONTRASEÑA

a) Por el menú herramientas seleccionar Opciones.


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b) En Opciones seleccionar pestaña Seguridad:


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c) Digitar la contraseña de apertura en minúsculas. (Se debe tener especial cuidado en el manejo de minúsculas, mayúsculas, tildes)


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d) Ahora se debe confirmar la contraseña.

e) Posteriormente se debe salvar ó guardar el archivo.


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