1° PRIMARIA...2020/10/01 · De acuerdo con información de la Universidad Johns Hopkins, del día...

1° PRIMARIA UNIDAD 1 y 2

SEMANA DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE

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PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA TIEMPOS DE

DISTANCIAMIENTO SOCIAL

1ER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CARTILLA DE ORIENTACIÓN DE TRABAJO

FECHA: Del 26 al 30 de octubre 2020

SALUDO: buenos días…ya llego la chilindrina a pedir su mandarina, ya llegó Jorge

negrete a pedir su gollete, ya llegaron los abuelitos a pedir sus tamalitos. Con los huesos

de mi abuela voy a hacer una escalera y gritar mi calavera. FRASE DEL DÍA: “tradición no significa que los vivos estén muertos, significa que los muertos

están vivos”

CONTEXTO ACERCA DE LA PANDEMIA

Se incrementan casos de coronavirus en Michoacán

De acuerdo con información de la Universidad Johns Hopkins, del día 5 de octubre de 2020, en

Michoacán se registraron 21222 personas contagiadas por Covid-19, por otra parte, las

defunciones provocadas por este padecimiento se contabilizaron 1681; sin embargo, para el 6

de octubre, se incrementó el número de contagios a 21845 y desafortunadamente los decesos

aumentaron a 1728.

Recordemos que, en Michoacán, desde hace semanas nos encontramos en semáforo naranja

y como ya dijimos en una nota anterior el riesgo de contraer coronavirus es alto.

A nivel nacional, dijo el Dr. Hugo López-Gatell, el día 6 de octubre, que continuamos en Fase III

de la pandemia; sigue recomendando que continua en confinamiento y sólo salir de casa

cuando sea estrictamente necesario. Además, mencionó que cuando se inicie el regreso a las

actividades normales de la población tendrán que hacerse de manera ordenada y cautelosa,

siguiendo con las medidas de cuidados que se nos han indicado desde hace meses.

FRASE DE LA ESCUELA

“no desprecies las tradiciones que nos llegan de antaño; ocurre a menudo que las

viejas guardan en la memoria las cosas de los sabios de otro tiempo necesitaban

saber.”

Con nuestra ACTIVACIÓN FÍSICA FAMILIAR al realizar ejercicios de flexibilidad, tonificación, equilibrio, coordinación y relajación, estimulamos nuestro sistema nervioso central y periférico. RUTA DIDÁCTICA: Nos ponemos de pie, iniciamos cabeza al frente y atrás, derecha e izquierda, subimos hombros y los dejamos caer, movemos cadera, flexionamos rodillas y parados en un pie giramos un tobillo, cambiamos de pie y de tobillo. Enseguida, estiramos brazos hacia arriba y quedamos parados de puntas; hacemos arrastre de soldadito, gateamos, nos balanceamos, nos paramos en un pie como una garza, primero con ojos abiertos y luego cerrados, caminamos en nuestro lugar, trotamos y terminamos respirando profundamente. Cada ejercicio lo repetimos 8 o 12 tiempos. Estos ejercicios los vamos a repetir toda la semana.

• Iniciamos con la RUTA DIDÁCTICA (repetimos los ejercicios del lunes) Cada momento de

nuestra activación es importante. Hoy lunes haremos el siguiente ejercicio: Adoptar una

postura cómoda sentado o parado. respire profundamente. Luego debe comenzar a mover

la cabeza de derecha a izquierda con los ojos cerrados. De forma simultánea cerrar las

manos y abrirla.

•

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realiza los sigueintes dibujos que te pide la nueva normalidad. (dibujate tomando las

medidas correspondientes)

con cubre bocas con sana distancia con gel antibacterial

Saludo a distancia quédate en casa estornudo de etiqueta

Escribe campos semánticos de las siguientes palabras.

Contingencia:

Pandemia:

Con ayuda de tu familiar, investiga y escribe en tu cuaderno que es:

Virus:

MEDIDAS DE PREVENCIÓN

Durante este tiempo has aprendido sobre las medidas de prevención que debes

tener ante la contingencia por la pandemia del virus del covid 19. Importantes para

poder salir con la nueva normalidad.

TEMA GENERAL

SALUD COMUNITARIA INTEGRAL

OBSERVACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

VOCABULARIO Y FRASES: BINAS Y TRINAS

CONCEPTUALIZACIÓN


ÁREA: Desarrollo lingüístico integral

Unidad 2 mis amigos y yo y Tito y su familia

Eje temático:

Expresión oral y escrita: Palabras en estudio de la unidad 1 y 2

Vocabulario y frases: Campos semánticos, binas y trinas, coplas, repaso de

Lectura y expresión escrita: la oración simple

Lectura, sensibilidad y creación literaria: lectura de cuentos y textos.

GRAMATICA: Escritura correcta de palabras y enunciados, oraciones simples, adjetivos

demostrativos.

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Con ayuda recuerda el cuento de Omar e Irma, puedes escuchar los audios o pedir que te

lo lean.

Responde a tu familiar las siguientes preguntas por cada cuento.

¿De quién hablan en el cuento?

¿Cómo es el personaje?

¿A qué se dedica su familia?

¿Te sientes identificado con el personaje?

¿Qué es lo que más te gusta del cuento?

Menciona otros personajes del cuento

¿Qué color aprendiste en cada cuento?

Palabras clave: menciona las palabras en estudio de cada cuento y

repásalas con tus tarjetas de lectura rápida. Al dictado escribe sin copiar las palabras en estudio, en tu cuaderno haciendo una lista de

las palabras. En una hoja todas las palabras en estudio del módulo de Omar y en otra hoja

las de Irma.

Realiza las lecturas de las palabras de estudio y enunciados del libro de lecturas página 3 y

4.

Anota los nombres de las siguientes imágenes sin copiar de ningún lado.

____________ _____________ _________________ _____________

___________ ________________ ______________

REPASO FINAL DEL DÍA

(tres veces al día) Mostrar las tarjetas rápidamente, de atrás hacia adelante pasar una a una las

tarjetas, va a leerlas en voz alta para el niño, mostrándoselas a él. Cada sesión durara

aproximadamente un minuto, debe hacerlo rápido y claro. Ejemplo: “aquí dice Nina”, siguiente

“aquí dice Ema”, siguiente “aquí dice Susi” y así consecutivamente. Retomar las tarjetas de los

módulos anteriores.

DICTADO DIARIO (SÓLO AL FINALIZAR EL TRABAJO DEL DÍA)

Señor (a) por favor hacer dictado diario de las palabras estudiadas del módulo y pasadas.

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Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno un ejercicio por hoja.

Dibuja las verduras que conoces, consumes y encuentras en casa:

Dibuja las legumbres que conoces, consumes y encuentras en casa:

Dibuja las frutas que conoces, consumes y encuentras en casa:

Con ayuda anota los nutrientes de cada grupo de alimentos mira el ejemplo:

Nutrientes de

verduras

Nutrientes de

legumbres

Nutrientes de

frutas

1.- vitamina A

2.-

3.-

1.- hierro

2.-

3.-

1.- vitamina C

2.-

3.-

REFLEXIONES:

¿Te has puesto a pensar por qué consumes solo unas verduras y otras no?

Comenta con tu familia.

ÁREA: Sociedad

CONTENIDO: tradición de día de muertos.

CONTEXTUALIZACIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN

La catrina autor: José Guadalupe posada 1910

Lee con tu familiar.

La Catrina, originalmente llamada La Calavera Garbancera, es una figura creada por José

Guadalupe Posada y bautizada por el muralista Diego Rivera. La historia de La Catrina

empieza durante los gobiernos de Benito Juárez, Sebastián Lerdo de Tejada y Porfirio Díaz.


ÁREA: ALIMENTACIÓN SANA INTEGRAL UNIDAD: 1 y 2 CONTENIDO: Las frutas y verduras y legumbres

HIDRATACIÓN Y COLACIÓN: consume agua y una colación sana de tu agrado.

VALIDACIÓN: reconocer los alimentos.

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En estos periodos, se empezaron a popularizar textos escritos por la clase media que

criticaban tanto la situación general del país como la de las clases privilegiadas. Los

escritos, redactados de manera burlona y acompañados de dibujos de cráneos y

esqueletos, empezaron a reproducirse en los periódicos llamados de combate. Estas eran

calaveras vestidas con ropas de gala, bebiendo pulque, montadas a caballo, en fiestas de

la alta sociedad o de un barrio. Todas para retratar la miseria, los errores políticos, la

hipocresía de una sociedad, como es el caso de “La Catrina”.

La palabra "catrín" definía a un hombre elegante y bien vestido, acompañado de alguna

dama con las mismas características; este estilo fue una imagen clásica de la aristocracia

mexicana de fines del siglo XIX y principios del XX. Es por ello que, al darle una vestimenta

de ese tipo, Diego Rivera convirtió en su obra a “La Calavera Garbancera” en “La Catrina”

diseñada en Aguascalientes.

Ilumina la catrina de la página anterior, con colores llamativos.

Con la calavera del anexo 1 ármala y vístela como lo indica la lectura del texto anterior.

Con ayuda recuerda el cuento de Ema y Ulises, puedes escuchar los audios o pedir que te

lo lean.











las palabras. En una hoja todas las palabras en estudio del módulo de Ema y en otra hoja

las de Ulises.

MARTES 27 DE OCTUBRE 2020

SALUDO: buenos días…ya llego la chilindrina a pedir su mandarina, ya llegó Jorge negrete

a pedir su gollete, ya llegaron los abuelitos a pedir sus tamalitos. Con los huesos de mi

abuela voy a hacer una escalera y gritar mi calavera.

• ACTIVACION FISICA FAMILIAR: Iniciamos con la RUTA DIDÁCTICA (repetimos los ejercicios

del lunes) Cada momento de nuestra activación es importante. Hoy martes haremos este

ejercicio: Oreja-Barbilla: En este ejercicio, se toca la barbilla con una mano y, por afuera, la

oreja con la otra mano, luego se cambia. Realiza este ejercicio marchando en tu lugar

HIDRATACIÓN Y COLACIÓN: tomar agua y comer colación sana.

FRASE DEL DÍA: la tradición de todas las generaciones muertas oprime como una

pesadilla el cerebro de los vivos.



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6.


______________ _________________ _______________

1 ________________ _______________ _______________ ___________

Une el número con el grupo y colorea los números.





“aquí dice nube”, siguiente “aquí dice nena” y así consecutivamente. Retomar las tarjetas de los




ÁREA: MATEMÁTICAS

CONTENIDO: números naturales 1, 2, 3, 4, 5, y escritura.

EJE TEMATICO: sistemas tradicionales de numeración y sus propiedades.

HIDRATACIÓN Y COLACIÓN: Tomar agua natural. Comer un pepino en rebanadas.

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Escribe los números:

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Completa la siguiente serie numérica.

ÁREA: SOCIEDAD



Calaverita literaria papel picado

Con ayuda de tu familiar realiza la siguiente lectura.

¿Cómo surgieron las calaveritas literarias?

Los ingredientes de este platillo de versos son: mucho ingenio, ironía y buen humor

No sólo de azúcar, chocolate, gomita y amaranto son las calaveritas. También las hay de

palabras. Son las tradicionales y muy mexicanas "Calaveritas literarias", cuyos ingredientes

principales son versos y mucho humor. Estas composiciones tienen sus orígenes al final del

virreinato. Diversas fuentes mencionan a Fray Joaquín Bolaños como el autor de la

calaverita más antigua de México, estos poemas fueron redactados "a modo de burla

sobre los largos y ostentosos nombres y epitafios utilizados por los nobles y poderosos de la

época virreinal". Eran, por lo general, una crítica social dedicada a algún miembro del

estado, indica el sitio "Calaveras literarias".

¡Haz tu propia calaverita literaria!

De acuerdo al sitio "Calaveras literarias", las características de estas pequeñas obras, tan

habituales en Día de Muertos, son:

* Están redactadas en forma de versos con rima ya sea asonante o consonante.

* La burla y tono irónico invaden todo el texto, expresa descontento o mofa hacia las

actitudes o acciones de una persona.

* Está escrita en forma de epitafio, pues pretende ilustrar la vida un "difunto"

* Suele estar acompañada de grabados o dibujos alusivos a la muerte.

* Es el pretexto ideal para "expresar todo sin mayor explicación porque "fueron hechas para

expresar ciertas ideas y pensamientos que se guardaban para decir a una persona algo sin

que fuera demasiado directo".

Para redactarla no olvides:

* El destinatario

Calaverita de azúcar,

De azuquitar y canela

No me vayas a llevar,

Aunque no vaya a la escuela.

1 4

2 5

3

Anota con letra los números que te

indica:

1- uno

2.-________

3.-________

4.-________

5.- ________

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* La situación

* Las rimas

* La ironía

¿Te atreves a escribir una?

Con ayuda de tu familiar crea 3 calaveritas literarias, considerando lo que indica el texto.

Escríbela en tu cuaderno. Puedes hacerlas para algún familiar o para tu maestro (a).

EL PAPEL PICADO, PATRIMONIO CULTURAL DEL ESTADO DE PUEBLA

Frente a los éxitos del papel picado en los diferentes eventos y muestras, esta artesanía ha

sido reconocida y apoyada por las secretarías de Turismo y de Cultura. En 1998, artesanos y

responsables de la cultura pensaron editar un decreto para preservar esta artesanía.

Durante la época prehispánica, en las ofrendas o altares de Día de Muertos solían

colocarse representaciones hechas en papel amate que aludían a las deidades de los

elementos naturales (lluvia, tierra, etcétera), de la agricultura y del Mitán.

Elabora tu propio papel picado

Materiales:

• 1/4 de pliego de papel de china

• Tijeras

Procedimiento

1.- Dobla el papel de china a la mitad; vuelve a doblar a la mitad y

repite éste paso hasta que tengas 3 dobleces.

2.- Toma las tijeras y comienza a cortar diferentes formas en el papel

de china doblado.

3.- Puedes cortar las figuras que tú quieras.

4.- Desdobla el papel de china.

Pega el papel en hilo que tengas en casa, puedes hacer una tira larga.

Mandar evidencia de trabajo al maestro (a).

Con ayuda recuerda el cuento de Ana y Susi, puedes escuchar los audios o pedir que te lo

lean.

MIÉRCOLES 28 DE OCTUBRE 2020

SALUDO: buenos días…ya llego la chilindrina a pedir su mandarina, ya llegó Jorge

negrete a pedir su gollete, ya llegaron los abuelitos a pedir sus tamalitos. Con los huesos de

mi abuela voy a hacer una escalera y gritar mi calavera.


del lunes) Cada momento de nuestra activación es importante. Hoy miércoles

haremos este ejercicio: Haga con los dedos de la mano derecha el símbolo de la

paz y con los de la izquierda, la señal de “está bien “. Después mude

alternadamente la posición de los dedos para que la mano izquierda muestre”

paz “, y la derecha, “está bien”. Debe repetirlo varias veces con las dos manos, no se desespere

y tómese su tiempo.


FRASE DEL DÍA: un pueblo sin tradición es un pueblo sin porvenir.



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las palabras. En una hoja todas las palabras en estudio del módulo de Ana y en otra hoja las

de Susi.


8.


_____________ _______________ ___________ ____________

____________ ___________ ______________ ______________ ______________

CIENCIAS CONTENIDO: sentidos, partes del cuerpo, día-noche, los cultivo de la

comunidad.

A continuación se realizaran ejercicios de repaso, sobre el área, que se han visto en estas

dos unidades. Se pide que el niño haga el ejercicio con poca ayuda, para que el maestro

pueda registrar si ha aprendido con la ayuda de las cartillas.

Relaciona la imagen con el sentido que corresponde y en la línea anota el nombre del

sentido.

CONTEXTUALIZACION

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_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

Anota las partes del cuerpo y de la cara de la siguiente imagen.

Dibuja y escribe lo que haces por la mañana, por la tarde y por la noche.

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DIA:_____________________ TARDE:____________________ NOCHE:___________________

_______________________ ___________________________ ___________________________

Realiza un dibujo en tu cuaderno de lo que cultivan en tu comunidad, fruta, verduras.

ÁREA: SOCIEDAD y CULTURA


CONTEXTUALIZACIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN Elaboración de dulces tradicionales.

Día de Muertos, las almas de los difuntos regresan a la tierra de los vivos para disfrutar de los

dulces tradicionales que se pone en los altares, porque según sus creencias las ánimas o

almas se comen la esencia de los alimentos. Los dulces son para los niños que vienen, que

ellos degustan, de esos dulces que les gusta, y en los adultos la creencia dice que se llevan

la esencia de la comida, las almas de los difuntos regresan a la tierra de los vivos para

disfrutar de los dulces tradicionales que se pone en los altares, porque según sus creencias

las animas o almas se comen la esencia de los alimentos.

A continuación tenemos una lista de dulces tradicionales que se colocan en los altares,

busca recortes de ellos y pégalos en tu cuaderno o dibuja cada uno de los dulces con

ayuda de un familiar.

1. Calabaza en tacha

2. Calaveritas de chocolate y de amaranto

3. Dulce de tejocote

4. Figuritas de jamoncillo

5. Calaveritas de azúcar

6. Dulces cristalizados

7. Dulces de leche

8. Pan de muerto

Ayuda en casa a la elaboración de dulces tradicionales en casa.

Contesta en tu cuaderno.

¿Qué dulces ponen en tu casa?

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OBSERVACION Y CONCEPTUALIZACION

Con ayuda recuerda el cuento de Tito y Nora, puedes escuchar los audios o pedir que te lo

lean.











las palabras. En una hoja todas las palabras en estudio del módulo de Tito y en otra hoja las

de Nora.


10.


____________ ______________ ___________ ___________ ___________

_____________ ____________ ____________ ____________ ___________

Jueves 29 DE OCTUBRE 2020

SALUDO: buenos días…ya llego la chilindrina a pedir su mandarina, ya llegó Jorge negrete

a pedir su gollete, ya llegaron los abuelitos a pedir sus tamalitos. Con los huesos de mi

abuela voy a hacer una escalera y gritar mi calavera.

• ACTIVACION FISICA FAMILIAR: Iniciamos con la RUTA DIDÁCTICA (repetimos los

ejercicios del lunes) Cada momento de nuestra activación es importante. Hoy jueves haremos

este ejercicio: Poner una mano sobre el hombro del lado contrario, apretándolo firme, y girar la

cabeza hacia el lado opuesto. No te olvides de respirar profundamente y botar el aire girando

la cabeza hacia el hombro contrario y repetir el ejercicio con el otro lado.


FRASE DEL DÍA: México tiene una gran tradición cultural. Es importante conservarla.

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Marca con rojo las líneas curvas y con azul las líneas rectas.

Pinta las manzanas que se encuentran Dibuja 3 globos en la mano derecha

arriba del árbol y encierra las que y 5 naranjas en la mano izquierda.

se encuentran a bajo





“aquí dice nena”, siguiente “aquí dice nube” y así consecutivamente. Retomar las tarjetas de los




ÁREA: MATEMÁTICAS CONTENIDO: graficas de barra, líneas curvas, rectas, ubicación espacial, mayor que y

menor que (><)

EJE TEMATICO: sistemas tradicionales de numeración y sus propiedades.

HIDRATACIÓN Y COLACIÓN: Tomar agua natural y comer un plátano.

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Realiza la siguiente graficas de barras con los datos proporcionados.




Mictlantecuhtli dios de la muerte prehispánico.

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Con ayuda de tu familiar realiza la siguiente lectura.

Antes de la invasión española el culto a la muerte era uno de los elementos básicos de la

cultura, cuando alguien moría era enterrado envuelto en un petate y sus familiares

organizaban una fiesta con el fin de guiarlo en su recorrido al Mictlán. El Día de Muertos en

la visión indígena, es el retorno transitorio de las ánimas de los difuntos, quienes regresan a

casa, al mundo de los vivos, para convivir con los familiares y para nutrirse de la esencia del

alimento que se les ofrece en los altares puestos en su honor. La muerte no representa una

ausencia sino a una presencia viva. Se trata de una celebración de gran trascendencia

popular ya que comprende diversos significados.

Los antiguos mexicas, mixtecas, texcocanos, zapotecas, tlaxcaltecas, totonacas y otros

pueblos originarios de nuestro país, fueron forzados a fusionar su veneración de sus muertos

con el calendario cristiano, la cual coincidía con el final del ciclo agrícola del maíz,

principal cultivo alimentario del país.

La celebración del Día de Muertos se lleva a cabo los días 1 y 2 de noviembre ya que esta

se divide en categorías: el 1 de noviembre día dedicado a los “muertos chiquitos” o niños, y

el día 2 de noviembre a los adultos.

Lee las siguientes preguntas y comenta en familia.

¿Tienes algún ser querido que ya falleció?

¿Cómo lo recuerdan en la familia?

¿En tu casa elaboran altar?

¿Realizan visitas al panteón en estas fechas?

OBSERVACION Y CONCEPTUALIZACION

Con ayuda recuerda el cuento de Nina, puedes escuchar los audios o pedir que te lo lean.






VIERNES 30 DE OCTUBRE DEL 2020

SALUDO buenos días…ya llego la chilindrina a pedir su mandarina, ya llegó Jorge

negrete a pedir su gollete, ya llegaron los abuelitos a pedir sus tamalitos. Con los huesos de

mi abuela voy a hacer una escalera y gritar mi calavera.


del lunes) Cada momento de nuestra activación es importante. Hoy viernes haremos este

ejercicio: con música tocar enérgicamente la rodilla izquierda con el codo derecho y viceversa,

girando hacia la derecha y luego a la izquierda, caminado hacia el frente y hacia atrás.


FRASE DEL DÍA: Estudiar, muchas veces decide el rumbo de la vida.

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Palabras clave: menciona las palabras en estudio del cuento y


las palabras. En una hoja todas las palabras en estudio del módulo Nina

Realiza las lecturas de las palabras de estudio y enunciados del libro de lecturas página 11


____________ ____________ ____________ _____________ _____________

AREA: SOCIEDAD Y CULTURA.

UNIDAD 2. MODULO 4.

CONTENIDO: la familia, casa, árbol genealógico, instrumentos de trabajo,

oficios y profesiones, biografía de mamá y papá, la comunidad,

costumbres y tradiciones, los símbolos patrios.

Dibuja en tu cuaderno el árbol genealógico de tu familia.

Escribe la ocupación de cada uno de los integrantes de tu familia y dibuja las herramientas

que utilizan para trabajar.

Dibuja en tu cuaderno dos costumbres y tradiciones que tiene en tu familia.

Dibuja tu casa en tu cuaderno.

Une con una línea la profesión y su herramienta de trabajo.




aproximadamente un minuto, debe hacerlo rápido y claro. Ejemplo: “aquí dice nena”, siguiente

“aquí dice Nina”, siguiente “aquí dice nube” y así consecutivamente. Retomar las tarjetas de los




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Elabora una la bandera mexicana, usando los colores correspondientes y su estructura.

Envía a tu maestra un video o audio donde cantarás una parte del himno nacional

mexicano.




Leer con ayuda de tu familiar. El Día de Muertos es una tradición mexicana que honra a los difuntos, se pone una ofrenda

a los seres queridos de cada persona que murieron, con la intención de dialogar una vez

más con ellos. La ofrenda del Día de Muertos es para compartir con los difuntos su comida y

bebidas favoritas a través de un ritual en donde se vuelven a encontrar con los vivos. A

partir del 2008, la tradición del Día de Muertos se encuentra inscrita en la Lista

Representativa del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad.

Observa las imágenes y lee los 10 elementos importantes para poner un altar de muertos,

tacha los que tú usas en tu ofrenda.

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Colorea el altar

Anexo 1

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1° PRIMARIA...2020/10/01 · De acuerdo con información de la Universidad Johns Hopkins, del día...

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