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CURSO REGIONAL DESCENTRALIZADO DE FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS DOCENTES EN PEDAGOGA, GESTIN EDUCATIVA, ASESORAMIENTO Y ACOMPAAMIENTO

Puno, Juliaca, Ilave, Huancan, Azngaro, Juli.Agosto 2015

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Estilos comunicativos

AgresivoInhibidoAsertivo

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Evaluacin censal 2014 regin puno

ENFOQUES DEL MODELO DE LA PROPUESTA PEDAGOGICA DEL SISTEMA EDUCATIVOConstitucin Poltica del Per 1993Ley 28044 / DS N 011-2012-ED, Reglamento LGE

FILOSOFICO: HUMANISTA (Formacin integral) El centro es la Persona. PSICOLOGICO: Constructivismo. (Periodo evolutivo del nio) Nombres. Ciclos.PEDAGOGICO: Cognitivo Social Actitudinal (Mediador)CURRICULA: Competencias Intercultural.AREA: Interdisciplinar.AREA DE TUTORIA: Transdisciplinar.

PASES MS INNOVADORES1. SUIZA2. SUECIA3. REINO UNIDO4. PAISES BAJOS5. ESTADOS UNIDOS6. FINLANDIA7. HONG KONG - CHINA8. SINGAPUR9. DINAMARCA10. IRLANDA

SITUACIN 1

La profesora Lourdes es una empresaria exitosa de Juliaca, quien organiza su tiempo para trabajar en la escuela de su barrio as como para cumplir con sus deberes docentes; sin embargo en una reunin institucional al que asiste de mucho tiempo, advierte que la asamblea, de acuerdo a las actuales enfoques, asume el siguiente acuerdo:a) Se debe priorizar el uso del tiempo para apoyar al gobierno localb) La principal motivacin del trabajo docente debe estar concentrado en los estudiantes.c) Se debe apoyar la gestin de los padres.d) Debe informar a la instancia superior para que asuman sus competencias.

SITUACIN 22. Mara Luisa es una maestra unidocente que tiene 10 estudiantes matriculados para diferentes grados a su cargo y necesita organizar su trabajo, para lo que selecciona sus estrategias, siendo la ms pertinente:A) Hay que generalizar los temas para que todos aprendan por igual.B) Puede trabajarse tambin por turnos.C) Hay que agruparlos y segn sus edades se organizarn las actividades de aprendizaje.D) Darles ejercicios ms complejos sera mejor para avanzar en su formacin.

SITUACIN 33.- La institucin educativa del barrio Chanu Chanu necesita aprobar su proyecto curricular institucional y tiene como ideas fuerza en la propuesta de los docentes, varias posiciones; pero la que debe priorizarse es:A) Mejorar la disciplina porque es el principal problema de la institucin y por eso tenemos bullyng.B) Enfatizar en la buena conducta de los estudiantesC) Promover prcticas pedaggicas basados en actividades creativas de los estudiantesD) Se debe recuperar los valores.

SITUACIN 44.- El profesor Nstor evala a sus estudiantes en el tercer trimestre y resulta que el estudiante Federico, que haba logrado promedios de 15 y 14 en los dos anteriores, no pudo asistir a rendir su examen final, por tanto, toma la decisin de:A) DesaprobarloB) Darle una oportunidadC) Era el ltimo da para presentar actas y lo apruebaD) Era el ltimo da para presentar actas y lo desaprueba

LAS ESCUELAS AL REVSSalman Khan, revoluciona la educacin con sus videos educativos gratuitos por internet.Es un innovador social que tiene como misin empresarial ayudar a todos los pobres del mundo.Se encuentra en la lista de las 100 personas ms influyentes del mundo.Es considerado el pionero de la educacin del siglo XXI.Es el creador de Khan Academy: www.khanacademy.org.

Los flipped schoolTiene 60 millones de visitas en You TubeDa clases gratuitas de matemtica, lgebra, historia y otros cursos.Da clases en 28 idiomas.Est poniendo patas arriba todo el sistema educativo en EEUU y otros pases.Los jvenes en lugar de estudiar en la escuela y hacer las tareas en la casa, estudian en su casa con videos interactivos y hacen las tareas en la escuela.Los maestros ayudan, pero hacen exactamente AL REVS como nosotros estudiamos.

EDUCACIN PRUSIANA QUE DEBEMOS CAMBIAREs el modelo educativo con el que nos educamos casi todos nosotros.Fue instaurado por el Rey de Prusia en el siglo XVIIIEstableci la educacin primaria gratuita y obligatoria.Su propsito fue crear una clase trabajadora dcil, respetuosa de su autoridad y cuyos integrantes se acostumbraran desde muy nios a cumplir horarios.La idea era que los nios aprendieran a respetar la autoridad de sus padres; sus maestros, sus sacerdotes y su Rey.Y a levantarse todos los das a la misma hora para ir a sus trabajos.

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por qu cambiar este modelo educativo?

Porque se debe incentivar la creatividad y la facultad de resolver los problemas.Porque el 65 % de estudiantes que empiezan la escuela este ao terminarn trabajando en empleos que an no han sido inventados.Millones de nios que ingresaron en 1960, jams se hubieran imaginado trabajar frente a una computadora, que no exista cuando nacieron.Los que ingresaron a la escuela en 1970, jams se hubieran imaginado que iban a trabajar en internet.Los que ingresaron en el ao 2000, jams se hubieran imaginado trabajar en la industria de las impresoras 3D, los drones comerciales o en el turismo espacial.

URGENTE CAMBIOS EN LA EDUCACINDescentralizar la educacinDesmilitarizarDesevangelizarlaDescolonizarlaDesaparecer las tareas.Desaparecer las vacaciones en verano.Implementar las escuelas multiedadesPromover la autonoma de la escuela.

LOS DRONES

IMPRESORAS 3D

AUTOS SIN CHOFER

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CREATIVIDAD E INNOVACIN

INNOVADOR CREATIVO: Este tiene ideas para fabricar mejores productos.

No hay nada tan poderoso en el mundo como una idea a la que le ha llegado la hora. (Vctor Hugo)

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El futuro es de los espritus inquietos, de las mentes innovadoras, de la voluntad vida, que hace de cada falencia una oportunidad, de cada error una chance para crecer, y de cada emprendimiento, el arte de todas las cosas. Domingo D'Amore

ANTECEDENTES

Introduciendo cambios sistmicos en la gestin, que vayan desplazando progresivamente su eje.En la poltica 14 (PEN) y en la poltica 6 (PESEM) del Sector Educacin, se propone el fortalecimiento de las IIEE.De una organizacin y funcionamiento centrados en prcticas administrativas.A una gestin centrada en el logro de aprendizajes

Por dnde empezamos?

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Instancias de GestinLas Instancias de Gestin Educativa son:La Institucin EducativaEs la primera y principal instancia de gestin del sistema Educativo descentralizado.La Unidad de Gestin Educativa LocalEs una instancia de ejecucin descentralizada del Gobierno Regional con autonoma en el mbito de su competencia.La Direccin Regional de EducacinEs un rgano especializado del Gobierno Regional responsable del Servicio Educativos en su mbito. Tiene relacin tcnico-normativa con el MinisterioEl Ministerio de EducacinEs el rgano de Gobierno Nacional que define, dirige y articula la poltica de educacin, cultura, recreacin y deporte en concordancia con la poltica general de Estado.

INSTITUCIN EDUCATIVA LEY 28044La Institucin Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y principal instancia de gestin del sistema educativo descentralizado. En ella tiene lugar la prestacin del servicio. Puede ser pblica o privada.

Es finalidad de la Institucin Educativa el logro de los aprendizajes y la funcin integral de sus estudiantes.

El Proyecto Educativo Institucional orienta su gestin.

La Institucin Educativa, como mbito fsico y social, establece vnculos con los diferentes organismos de su entorno y pone a disposicin sus instalaciones para el desarrollo de actividades extracurriculares y comunitarias, preservando los fines y objetivos educativos, as como las funciones especficas del local institucional. (Ley General de Educacin N 28044 Artculo 66).

Ley N 23384 (derogada)Ley 28044 Ley General de EducacinCentro EducativoInstitucin EducativaCentralizadaDescentralizadaAutocrticaDemocrtica, participativa, concertada y consultiva.ConductistaCognitivaCon enfoque por objetivosCon enfoque por competencias y capacidadesCentrada en el docentePaidocntrica (Centrada en el estudiante)Director dependienteDirector autnomoDirector emite decretosDirector resuelve con Resolucin Directoral.USE/ADE implementador, supervisor, fiscalizador, instancia superiorUGEL asesor, acompaante, consultivo, fiscalizador, segunda instanciaUSE/ADE aprueba nminas de matrcula y actas de evaluacinDirector aprueba nminas y actas de evaluacin y remite una copia a la UGEL.Gestin con planificacin dirigida, impuesta de arriba hacia abajo. Cuenta con instrumentos de gestin: PEI, PCI, PAT, RI, planes de mejora, etc, asumiendo la planificacin estratgica como enfoque de gestinEl Director es la ltima autoridad del sistema educativoEl Director es la primera autoridad del sistema educativo.Gestin basada en la subordinacin, obediencia y cumplimiento (gestin burocrtica y normativa).Gestin basada en la libertad, la autonoma y la responsabilidad (gestin estratgica, proactiva y comunicacional).Las autoridades y el director tienen complejo de Jefe.Las autoridades y el Director son lderes, sobre todo pedaggicos.

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Gracias por su atencin!!!

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MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIN

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