PLANEACIÓN

“Acuerdos de convivencia”

COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás

Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.

Inicio.Se les cuestionara a los niños acerca de si conocen un reglamento y a partir de sus ideas se les dará una explicación concreta.

Desarrollo:

Mediante planteamientos acerca de situaciones diversas como: ¿Qué pasa si todos corremos dentro del salón o hablamos al mismo tiempo?, ¿Qué nos puede suceder si no depositamos la basura en su lugar? etc., los niños y niñas participaran diciendo cuáles serian las posibles consecuencias.

Posteriormente entre todos se elaborará un reglamento (acuerdo) el cuál cumplirán todos dónde darán algunas soluciones a las cuestiones anteriormente planteadas para evitarlas.

Frente al grupo la maestra las irá anotando en un pliego de papel pidiendo la participación de todos.

Cierre:

Y después cada uno realizara un dibujo que represente para ellos cada punto acordado para colocarlo en el papel y al final firmaran colocando su nombre.

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación

PROPÓSITO: Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura