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CURSO

FECHA INICIO

FECHA TERMINO

FICHA Nº 01

Objetivo Fundamental Vertical: Escuchan comprensivamente y atentamente a otros, expresan y cuentan lo más significativo a través de interrogantes.Contenidos: Audición comprensiva de variados textos literarios y no literarios.

ACTIVIDADES1.- Escuchan la siguiente fábula.

El perro, el gallo y la zorra.

Cierta vez un perro y un gallo se unieron en sociedad para recorrer el mundo. Llegada una noche, el gallo subió a un árbol y el perro se recostó al pie del tronco. 

Y como era su costumbre, cantó el gallo antes del amanecer. Oyó su canto una zorra y corrió hacia el sitio, parándose al pie del árbol. Le rogó que descendiera, pues deseaba besar a un animal que tenía tan exquisita voz. Le replicó entonces el gallo que por favor, primero despertara al portero que estaba durmiendo al pie

del árbol. Y entonces el perro, cuando la zorra buscaba como establecer conversación con el portero, le saltó encima descuartizándola.

Es inteligente actitud, cuando encontramos un enemigo poderoso, encaminarlo a que busque  a otros más fuertes que nosotros.

2.- Responden oralmente las siguientes preguntas ¿Por qué crees tú que el gallo se subió a un árbol a dormir? ¿Cuál crees tú que eran las intenciones de la zorra? ¿Cuál de las siguientes cualidades le corresponde al gallo? Inocente, inteligente, poderoso. ¿Qué hizo el perro al ver la zorra?

3.- Nombra 1 característica del:a) perro

b) zorra

4.- Cuenten con sus propias palabras lo que sucede en el relato escuchado.

FICHA Nº 02

Objetivo Fundamental Vertical: • Leer oraciones y textos literarios y no literarios breves y significativos, en voz alta y en silencio, comprendiendo y apreciando su significado.

Contenidos: Lectura comprensiva, guiada e independiente, de textos significativos con actividades previas, simultáneas y posteriores a la misma.

Actividad Genérica: Leen en forma comprensiva textos literarios y no literarios y expresan la comprensión en formal oral, escrita o artística.

ACTIVIDADES DE AULA

1.- El cuento se llama “DAMIANA DE LOS REMEDIOS” 2.- Anticipa hipotéticamente lo que pasa en el cuento con sólo conocer el título.

Nombre del personaje principal.

Nombre de otros personajes

Donde ocurre la historia

¿Qué crees que ocurre en la historia?

3.- Leen el texto completo en forma silenciosa4.- Leen por párrafo en voz alta y lee el profesor o alumno nivel mayor

DAMIANA DE LOS REMEDIOS

Damiana de los Remedios vestía de violeta. Era la más gordita de las viejitas. Nunca tosía. Se llevaba muy bien con Claribel y con Fortunata, y las tres se pasaban el día conversando. Ella siempre decía que mejor era ir al médico, pero para cosas sencillas como un dolor de muelas, un resfriado, un empacho o un catarrito, Damiana tenía mil remedios. Cuando algún niño de los que estaban dando vueltas alrededor de Fortunata tenía dolor de muelas, Damiana le daba a mascar bolitas de hojas de ítamo real y le ponía una hoja de salvia en el cachete. Todos le pedían remedios y ella los daba. Para el estómago romerillo, para las lombrices y el empacho cundiamor, y para las cortadas chiquitas hojas de guayaba en polvo, y para los

nervios pasiflora, con su flor que crece para abajo cerrada como un capullo. Pero dicen que el remedio especial de Damiana era el jarabe de guiraa cimarrona, que no fallaba para la bronquitis, y que además le echaba miel de abeja, y hojas de eucalipto y majagua, y caña santa y romerillo, y una naranja de chilla picada en tres con azúcar prieta. Damiana era la enfermera de la familia.

5.- Completa según lo leídoa) Nombre del cuento

b) Personaje (s) principal (es) del cuento

c) Personajes secundarios del cuento

d) Ambiente o lugar donde ocurre el cuento

e) Resumen (de qué se trata)

6.- Responde en forma escrita ¿Qué profesión crees que estudiará Damiana?

¿Cuáles son las amigas de Damiana?

¿Cuál era el remedio especial de Damiana?

Haz un

pequeño dibujo de lo leído

FICHA Nº 03

Objetivo Fundamental Vertical: • Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible, para sí mismo y para los otros.

Contenidos: • Escritura manuscrita clara y legible, con utilización de distintos tipos de letras, según el propósito comunicativo.Actividades Genéricas: Escriben diversos tipos de textos en diferentes situaciones comunicativas, con letra clara y regular.

ACTIVIDADES DE AULA

1.- Observan las siguientes láminas y escribe una oración con respecto a ellas con letra clara.

Marcelo Salas

Payasos

2.- Observa las imágenes y escribe una historia con letra manuscrita clara y legible.

FICHA Nº 04

Objetivo Fundamental Vertical: • Conocer y distinguir nociones gramaticales elementales necesarias para la comprensión y la expresión oral y escrita.Contenidos: • Utilización de términos propios del conocimiento de la lengua: abreviaturas, sustantivos comunes y propios, adjetivos y verbos.Actividad Genérica: • Identifican y denominan, en los textos que leen, sustantivos comunes y propios, adjetivos, verbos y formas verbales.

ACTIVIDADES DE AULA

Pon al lado derecho si la palabra es: Adjetivo, verbo, sustantivo común, sustantivo propio o artículo.

violeta

médico

Damiana

el

FICHA Nº 05

Objetivo Fundamental Vertical: • Conocer y distinguir nociones gramaticales elementales necesarias para la comprensión y la expresión oral y escrita.Contenidos: • Utilización de términos propios del conocimiento de la lengua: abreviaturas, sustantivos comunes y propios, adjetivos y verbos.Actividad Genérica: • Identifican y denominan, en los textos que leen, sustantivos comunes y propios, adjetivos, verbos y formas verbales.

ACTIVIDADES DE AULA

Completa según las clavesArtículo determinante

Artículo indeterminante

Adjetivo calificativo

Sustantivo común

Sustantivo propio

Forma verbal

era

bolitas

Claribel

sanar

juguete autito

Uncomió pasto

FICHA Nº 06

Objetivo Fundamental Vertical: • Conocer y distinguir nociones gramaticales elementales necesarias para la comprensión y la expresión oral y escrita.Contenidos: • Utilización de términos propios del conocimiento de la lengua: abreviaturas, sustantivos comunes y propios, adjetivos y verbos.Actividad Genérica: • Identifican y denominan, en los textos que leen, sustantivos comunes y propios, adjetivos, verbos y formas verbales.

ACTIVIDADES DE AULA

Pinta amarillo los sustantivos Comunes y verde claro los sustantivos propios del siguiente Texto.

Soy Francisco, mi profesión es profesor de educación General Básica, mi especialidad es educación matemática, vivo en la región Bío-Bío, provincia de Concepción, comuna de Santa Juana. En un viaje a Argentina con mi familia; Integrada por Graciela, Juan y María quedamos atrapados en el paso Los Libertadores por un alud de nieve y fuerte nevazón.

Encierra en un rectángulo los verbos o forma verbal y subraya de rojo los adjetivos que aparecen en la siguiente lectura

Soy Francisco, mi profesión es profesor de educación general Básica, mi especialidad es educación matemática, vivo en la región Bío-Bío, provincia de Concepción, comuna de Santa Juana. En un viaje a Argentina con mi familia; Integrada por Graciela, Juan y María quedamos atrapados en el paso Los Libertadores por un alud de nieve y fuerte nevazón.