1. FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO

1.1 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Ante los cambios que ha desarrollado la familia en los últimos años - acceso de las mujeres al sistema educativo, incorporación al mundo laboral y la creciente importancia de la educación y el aumento de autonomía de los niños - las Instituciones Públicas deben prestar apoyo asumiendo servicios que hasta ahora ofrecían las familias, facilitando de esta forma su organización y contribuyendo en definitiva a una mejora de la sociedad en la que vivimos.

Bajo estas reflexiones y para la consecución de los objetivos generales planteados con anterioridad, nace el Decreto 137/2002, de 30 de abril, de apoyo a las familias andaluzas, configurando un marco general que permita establecer medidas concretas. Este Decreto tiene por objeto establecer un conjunto de medidas a favor de las familias andaluzas, para facilitar la vida familiar, así como la integración de la mujer y el hombre en la vida laboral en condiciones de igualdad.

Entre otras medidas, se establece la implantación de servicios educativos fuera del horario lectivo, como el Aula Matinal o las Actividades Extraescolares, entre las que se encuentran las deportivas, que la Consejería viene ocupándose desde hace tiempo del deporte como práctica que permite desarrollar valores como el esfuerzo, la coeducación, la disciplina, la dedicación, la solidaridad… considerando la práctica deportiva como un valor deportivo en sí mismo.

Desde la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, se apuesta por “universalizar” la práctica deportiva en los colegios e institutos andaluces, siendo esta una de las grandes apuestas de esta Consejería a partir del próximo curso.

La consejera ha explicado en la Comisión de Educación que esta iniciativa responde a dos grandes objetivos propuestos por la Unión Europea: sensibilizar a las instituciones educativas y a las organizaciones deportivas sobre la necesidad de cooperación con el fin de desarrollar la educación a través del deporte; y

2

desarrollar, junto a las capacidades físicas de los niños y los jóvenes, valores como la solidaridad, la tolerancia, el trabajo en equipo y el juego limpio.

La práctica del deporte es un valor pedagógico en sí misma, no sólo por lo que de beneficios para la salud y la formación corporal tiene, sino sobre todo por los valiosos valores individuales y colectivos que conlleva. El objetivo es fomentar en los centros una educación más completa e integradora de la actividad física.

Por otra parte, la importancia de una iniciativa de ese tipo se justifica al detectarse un alto nivel de sedentarismo entre los escolares, que en ocasiones desemboca en problemas de sobrepeso y obesidad, y que incluso se ha observado un considerable aumento de lesiones del alumnado, asociadas a una motricidad deficientemente desarrollada.

Por todo ello, consideramos importante poner en marcha en nuestro centro actividades deportivas que permitan además de favorecer el deporte, rentabilizar las instalaciones deportivas en horario no lectivo, mediante la organización de torneos y encuentros, acogiéndonos a la Orden de la Consejería de Educación por la que se regula la organización y el funcionamiento de los Centros Docentes Públicos autorizados para participar en el Programa EL DEPORTE EN LA ESCUELA.

3

1.2 DATOS DEL CENTRO

CÓDIGO: 21001387 DENOMINACIÓN: C.E.I.P. “ARIAS MONTANO”

DOMICILIO: AVDA. DIEGO MORÓN S/N

LOCALIDAD: HUELVA PROVINCIA: HUELVA

CÓDIGO POSTAL: 21005

TELÉFONO: 959 524823

FAX: 959524824 CORREO ELECTRÓNICO: 21001387.averroes@juntadeandalucia.es

PROGRAMAS EN LOS QUE PARTICIPA: PLAN DE APERTURA, CENTRO DIGITAL, CENTRO TIC.

DIRECTOR: FELIPE MORALES GÓMEZ

• UNIDADES AUTORIZADAS o ESPECIALIDADES

Educación Infantil: 6Educación Primaria: 11Pedagogía Terapéutica: 1Audición y Lenguaje: 1

• PROFESORES/AS:

Infantil: 7 Profesores

Primaria: - Generalistas: 9 - Especialistas

E.F.: 2Inglés: 2Música: 1Ed. Especial: 2

- Religión: 1

• PERSONAL LABORAL

Educadora de Disminuidos: 1Monitora escolar: 1

4

• ALUMNOS/AS DEL CENTRO

El Centro cuenta con 355 alumnos/as distribuidos de la siguiente forma:Infantil: 1481º Ciclo de Primaria: 692º Ciclo de Primaria: 623º Ciclo de Primaria: 76

• Nº de Alumnos/as que han expresado su deseo de participar en las actividades deportivas en el curso 2006/2007

DATOS DE LAS ENCUESTAS:

• En Actividades Deportivas Colectivas:o Fútbol Sala: 80o Voleibol: 60o Baloncesto: 32

• En las Actividades Deportivas Individuales:o Ajedrez: 20o Judo: 16

• Trayectoria del centro en implicación en la mejora de las prácticas escolares y rendimiento del alumnado.

Desde hace bastantes cursos este centro tiene una gran tradición deportista, quedando constancia de este hecho en las vitrinas del centro con los trofeos obtenidos. También participamos en otros proyectos que tenemos vigente en estos momentos como son: Plan de Apertura de centros, Proyecto de centro Digital y este curso comenzaremos con el Proyecto de centro TIC.

• Situación socioeconómica de los alumnos/as y de la zona en la que se encuentra ubicado el centro.

El C.E.I.P. “Arias Montano” se encuentra ubicado en un barrio, desde hace algunos años, en permanente proceso de cambio en lo que a la composición de su población se refiere.

Si en un principio atendíamos a una población escolar con recursos económicos y socioculturales bastante aceptables, la propia dinámica demográfica y el movimiento de alumnos y alumnas de zonas vecinas, de nivel sociocultural más bajo, ha hecho que hoy día convivan en el ámbito escolar alumnos y alumnas procedentes de familias de recursos muy escasos con los que tradicionalmente venían asistiendo a nuestro centro.

Igualmente relevante es el nivel y la naturaleza de las diversas expectativas que dichas familias manifiestan sobre el proceso educativo de sus hijos y las demandas que plantean a la institución escolar

5

• Instalaciones (Zonas deportivas y material disponible) y adaptaciones necesarias

El centro cuenta con una pista polideportiva en la que en estos momentos se encuentran en funcionamiento Fútbol-Sala, Voleibol y Baloncesto. Disponemos también de las porterías y postes para estos tres deportes, aunque sería conveniente su revisión, ya que están en uso desde hace unos 15 años. Así mismo el centro cuenta con vestuarios masculinos y femeninos con 6 duchas cada uno, teniendo que adaptarse para su funcionamiento, ya que los termos son eléctricos y no funcionan y habría que dotar de bancos y cortinas para las duchas. Contamos con los balones necesarios para la práctica de los deportes mencionados, aunque todos los cursos hay que reponerlos debido al deterioro por su uso.

• Compromiso del centro

Se adjunta como anexo el Acta del día 29 de la sesión del Consejo Escolar en la que consta:

- La aprobación del proyecto

- El nombramiento de coordinador y comisión Deportiva escolar

- El compromiso de incluir en el Plan Anual del Centro del curso 2007/08 el conjunto de actividades deportivas contenidas en el proyecto, así como de continuar con el programa en los cursos siguientes

- La aportación, en su caso, del centro, del AMPA y otras aportaciones (Ayuntamiento, Diputación…)

- La gestión prevista (empresa seleccionada)

6

1.3 JUSTIFICACIÓN

Las características cambiantes de los usuarios de los servicios que el centro presta, es continuo objeto de debate y reflexión de la Comunidad Educativa ya que en los últimos tiempos se observa un cierto alejamiento entre los sectores de la Comunidad Educativa y un descenso participativo en Actividades Complementarias y Extraescolares, así como un relativo desinterés por parte de muchas familias en relación con la vida y dinámica del Centro. Esta circunstancia se ha paliado en estos dos últimos cursos debido a la incorporación del Centro al Plan de Centros de puertas abiertas, por el cual se han potenciado las ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES, quedando cubierta todas las tardes, se ha potenciado también el uso del COMEDOR ESCOLAR y se cubierto la franja horaria que va desde la 7,30 h. a las 9 h. de la mañana con el AULA MATINAL.

La revolución sociocultural que el acceso a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación supone, se vive en nuestra Comunidad Educativa de manera desigual. Mientras unos cuentan con medios suficientes en el hogar para incorporarse a esta nueva alfabetización, otros se ven privados de necesidades aún más primarias.

Todo lo expuesto anteriormente se ha paliado de alguna manera con la incorporación del centro a los proyectos relacionados con las nuevas tecnologías, pero queda una laguna que rellenar y es la de las ACTIVIDADES DEPORTIVAS. Los alumnos/as vienen demandando del Centro que se potencien este tipo de actividades y por este motivo surge este Proyecto.

Según la encuesta realizada por el centro, se prevé que para el curso 2006/07 hagan uso de estos servicios:

Fútbol: 80 alumnos (40 % del censo)Baloncesto: 32 alumnos (16 % del censo)Voleibol: 60 alumnos (30 % del censo)Ajedrez 20 alumnos (10 % del censo)Judo 16 alumnos (8% del censo)

7

2. OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA

1. Desarrollar la práctica del deporte como recreación, divertimento y complemento fundamental de la formación integral de todas las alumnas y alumnos en edad de escolarización obligatoria.

2. Facilitar la convivencia entre los sectores de la Comunidad Escolar a través de la participación en las actividades deportivas del centro.

3. Fomentar entre el alumnado la adquisición de hábitos permanentes de actividad física y deportiva, como elemento para su desarrollo personal y social.

4. Realizar actividades físico-deportivas de manera voluntaria, primando de manera especial los aspectos de promoción, formativos, recreativos y cubrir parte del tiempo de ocio de manera activa, lúdica y divertida.

5. Ofrecer a los escolares programas de actividades físicas y deportivas (participativas o competitivas) adecuadas a su edad y necesidades, y en consonancia con el desarrollo del currículo de la Educación Física en la Educación Primaria y la Educación Secundaria Obligatoria.

6. Atender la integración del alumnado de necesidades educativas especiales en la programación y desarrollo de las actividades deportivas del centro.

7. Ser un elemento coadyuvante para la integración de los colectivos desfavorecidos, tales como inmigrantes, deprimidos socioeconómicos, personas con discapacidad, etc.

8. Hacer de la práctica deportiva un instrumento para la adquisición de valores tales como la solidaridad, la colaboración, el diálogo, la tolerancia, la no discriminación, la igualdad entre sexos, la deportividad y el juego limpio.

9. Implicar en las actividades del centro a la comunidad de su entorno.

10. Favorecer la utilización de las instalaciones deportivas escolares en horario no lectivo por el alumnado.

8

3. PROCEDIMIENTO DE APERTURA

3.1 COMISIÓN DEPORTIVA ESCOLAR

Se constituirá una Comisión Deportiva Escolar, cuya composición será acordada por el Consejo Escolar del Centro. Para ello, y con objeto de garantizar la participación paritaria de mujeres y hombres, se actuará conforme a lo establecido en el artículo 140 de la Ley 18/2003, de 29 de diciembre, por la que se aprueban medidas fiscales y administrativas.

La citada Comisión contará con todos los sectores de la comunidad educativa representadas en el mismo, incluido un representante del Ayuntamiento del municipio en cuyo término se halle ubicado el centro.

La Comisión tendrá las funciones de coordinación, seguimiento y evaluación de las medidas educativas desarrolladas en el centro, y velará por el cumplimiento de los objetivos del programa y el normal desarrollo de la actividad.

Al finalizar el curso escolar, elaborará un informe sobre la eficacia de las medidas educativas y el grado de consecución de los objetivos previstos. Dicho informe se presentará al Consejo Escolar del centro, para que formule cuantas observaciones considere oportuna, todo lo cual se incorporará a la Memoria Final de Curso.

La Comisión Deportiva Escolar, establecerá un Comité Técnico de Competición, como órgano operativo, que será el encargado de planificar el calendario de la competición, así como el reglamento técnico y de juego y los elementos sancionadores (siempre en el ámbito deportivo) de las faltas técnico-deportivas que se produzcan en el ámbito y desarrollo de la actividad y que en ningún caso podrá acarrear sanciones de carácter académico y/o administrativo.

En cuanto a los encuentros externos, los calendarios, reglamentos y comités de organización y de juego serán los propios de cada ente organizador, es decir, Ayuntamientos y Diputaciones Provinciales.

9

3.2 COORDINADOR/A ESCOLAR

El Coordinador/a del presente programa será D. Pedro Miguel Suárez Domínguez (Profesor de Educación Física).

Sus funciones son las siguientes:

1. Dirigir y supervisar los aspectos educativos del proyecto, asegurando el carácter transversal de la actividad.

2. La organización y desarrollo de la actividad deportiva del programa, así como la de la participación en los encuentros externos en sus distintos niveles.

3. La formalización y la inscripción de los equipos y deportistas individuales en las correspondientes competiciones, asegurando la continuidad externa de la actividad deportiva.

4. La coordinación y control de los equipos y deportistas, así como de los monitores/as de los equipos.

5. Dirigir y coordinar a los equipos y deportistas en las jornadas de encuentros.

6. La dinamización en los aspectos referentes a la implicación de la Comunidad Educativa a través de la creación de la Comisión Deportiva Escolar, y al patrocinio de la actividad.

7. La supervisión en el centro durante los entrenamientos y los encuentros.8. El volcado de datos, incidencias y observaciones en el programa

informático SÉNECA a lo largo del curso. (Si la coordinación no la realiza un profesor/a del centro, esta función la realizará un miembro del equipo directivo o persona autorizada)

9. La relación con las instituciones organizadoras de las distintas competiciones, sin perjuicio de las correspondientes al equipo directivo del centro.

3.3 MONITORES

Los monitores y monitoras deportivos serán personas mayores de edad, cualificadas y con capacitación técnica adecuada para la actividad que van a desarrollar. Estas personas podrán ser contratadas a través de una empresa del sector por la dirección del centro docente o puestos a disposición del centro por otras entidades públicas.

Los monitores/as tendrán las siguientes funciones:

1. Entrenar a las alumnas y alumnos y a los equipos en los horarios que les sean asignados por el responsable del proyecto.

2. Dirigir los equipos en las actividades programadas.3. Acompañar a los alumnos y alumnas en sus desplazamientos y encuentros.4. Cuidar el material que le sea facilitado.5. Actuar según el protocolo en caso de accidente.6. Educar en valores deportivos al alumnado.

10

3.4 SOLICITUDES DE PARTICIPACIÓN

Los alumnos/as interesados en cualquiera de las actividades ofertadas podrán solicitar su participación cumplimentando una ficha, que adjuntamos como ANEXO 2, que se pondrá a su disposición en la secretaría del centro.

En esta ficha indicarán su nombre y apellidos, edad, las actividades que solicitan, nombre apellidos y DNI del padre, madre o tutor, junto con la autorización del mismo/a, y un teléfono de contacto.

La incorporación a las actividades solicitadas será efectiva cuando el alumno aparezca matriculado en las listas oficiales.

3.5 SECUENCIA Y PLAZOS

La Comisión Deportiva Escolar establecerá los plazos que se seguirán:

1.- SONDEO

Primero se distribuirá un sondeo a los alumnos/as para conocer el interés de los mismos por las diferentes actividades, para solicitar las más demandadas por ellos.

Se ofertarán las Actividades Deportivas para el curso escolar, publicándolas en los tablones de anuncios del centro.

2.- REUNIONES

Una vez iniciado el curso, el coordinador citará, junto al A.M.P.A.., la empresa y la dirección del centro, a todas las familias interesadas a una reunión informativa del proyecto de actividades deportivas del Centro.

Se explicará pormenorizadamente todas las actividades deportivas, plazas ofertadas, sistema para solicitar la participación, documentación a aportar, sistema de selección en caso de haber más demanda que oferta, etc.

Del mismo modo se adjuntará un modelo de solicitud de participación y el plazo de presentación.

3.- SOLICITUDES

En el caso de que haya más demanda que ofertas se realizará el proceso de selección, y se publicará una lista de provisional de admitidos y otra lista de espera, ambas con las puntuaciones de baremación si hubo lugar, con un plazo de tres días para posibles reclamaciones.

11

Se darán los listados definitivos, tanto de admitidos como en lista de espera a fin de completar los grupos en aquellos casos en los que los participantes no asistieran a la actividad.

Se atenderán prioritariamente las familias más desfavorecidas socio-

económicamente.

4. PROGRAMA DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS

4.1 OBJETIVOS

OBJETIVOS CONCEPTUALES

- Acercar distintos deportes a los diferentes centros educativos, para conocerlos más y mejor.

- Descubrir el deporte como una práctica sana, lúdica y saludable.

- Conocer y adquirir distintas técnicas deportivas.

- Aprender las reglas fundamentales, para luego poder ejecutar con éxito las distintas actividades deportivas.

- Aprender los principios básicos y generales de cada deporte.

- Profundizar en las actividades deportivas conocidas por la mayoría de los alumnos, a través de un entrenamiento más profundo.

- Participar y disfrutar en la práctica de éstas.

- Respetar, tolerar y ser solidarios en la práctica.

OBJETIVOS PROCEDIMENTALES

- Despertar el interés por la práctica deportiva.

- Fomentar las competiciones entre compañeros, para desarrollar con éxito el trabajo en grupo.

- Desarrollar distintas capacidades físicas de una forma progresiva, que ayuden al desarrollo de las actividades.

- Prevenir los principales riesgos y lesiones más comunes.

- Participar en las actividades que se propongan de manera deportiva, respetuosa y grupal.

OBJETIVOS ACTITUDINALES

- Valorar el esfuerzo de los participantes en las diferentes actividades, teniendo en cuenta sus limitaciones.

12

- Valorar el desarrollo de la práctica deportiva, atendiendo sobre todo al trabajo de grupo realizado.

- Aceptar los equipos mixtos sin ningún tipo de prejuicio.

- Disfrutar con las actividades y con los compañeros.

- Afianzar la confianza en uno mismo y en sus propias posibilidades.

- Respetar y cuidar el material del que disponen para las actividades.

13

4.2 DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Con las Actividades Deportivas, se pretende ofrecer una alternativa al simple hecho de practicar un deporte, considerando como fundamental la promoción y oferta diversificada de actividades de ocio y tiempo libre que sirvan como opciones saludables.

EDADES DE LOS PARTICIPANTES

El proyecto va dirigido a los alumnos de educación primaria.

Con carácter general, se establecen las siguientes categorías masculinas, femeninas y mixtas:

Prebenjamines 7 y 8añosBenjamines 9 y 10 años

Alevines 11 y 12 años

Las fechas de nacimiento se contemplarán hasta 31 de diciembre de 2006

ACTIVIDADES OFERTADAS

Para llevar a cabo este proyecto, se ofertarán al menos los siguientes deportes:

COLECTIVOS: fútbol sala, baloncesto, y voleibol.INDIVIDUALES: ajedrez y atletismo.

Todos y todas las deportistas de este programa deberán participar al menos en un deporte individual y otro colectivo.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

En el desarrollo de cada actividad veremos a lo largo del trimestre:

⋅Historia de cada deporte Práctica de cada deporte⋅Entrenamiento: Reglas del juegoCalentamiento (Ejercicios) Principales jugadasRelajación/Vuelta a la calma (Ejercicios) Tácticas

Una vez recepcionadas las inscripciones a principio de curso, se realizará la programación definitiva de cada actividad deportiva, teniendo en cuenta tanto las edades de los participantes como sus intereses.

ORGANIZACIÓN DE ENCUENTROS

La actividad interna de cada centro debe culminar trimestralmente con la publicación de las tablas de resultados de la temporada en los deportes desarrollados y de los deportistas y equipos más deportivos.

14

Los equipos y deportistas de la fase anterior, podrán pasar a la fase local/comarcal/provincial de su municipio/distrito/comarca/provincia representando a su centro docente, entrando desde ese momento en la actividad externa organizada por Ayuntamientos y Diputaciones Provinciales, y con las limitaciones que en cuanto a categorías se establezcan en la convocatoria a los centros docentes públicos a presentar proyectos educativos para participar en este programa.

Los equipos que hubieran terminado su participación en la modalidad deportiva en que han participado en un trimestre, deberán cambiar de deporte para la actividad interna del siguiente trimestre, si bien los deportes de segunda y tercera opción trimestral, no tendrían continuidad externa.

No estarán obligados a cambiar de deporte aquellos componentes de equipos que participen en la actividad externa al centro, mientras se mantenga su desarrollo.

Aquellos escolares con licencia federativa y que participen en una actividad federada, no podrán participar en la misma modalidad deportiva en la que tienen la licencia, para evitar duplicidades. También es incompatible participar por más de un centro o por otro centro que participe en la misma modalidad y categoría que el de origen.

EQUIPACIONES

En la equipación que utilicen en los encuentros, todos los participantes tendrán su anagrama y nombre del centro al que pertenecen, de forma que sirva para la identificación externa, y como seña de identidad y de pertenencia a un grupo, lo que a estas edades es extraordinariamente motivador y educativo.

Además lucirán el logotipo y el lema del programa “El Deporte en la Escuela” junto al suyo propio. Este logotipo y lema serán determinados por la Consejería de Educación, y en todo caso, respetarán la imagen corporativa de la Junta de Andalucía y sus dependencias.

15

4.3 ÁMBITO DE ACTUACIÓN

Los centros autorizados para la realización del programa “El Deporte en la Escuela”, participarán en los siguientes ámbitos:

En el Centro: Se podrán constituir equipos de todas las categorías comprendidas en los tramos de edad del alumnado del centro y de todas las modalidades deportivas, individuales y colectivas que se establecen para desarrollar torneos internos entre ellos, a lo largo de un trimestre y cambiar de modalidad en el trimestre siguiente.

Externo: Todos los centros acogidos a este programa participarán en una competición externa. Los centros en cuyos municipios exista actividad de deporte en edad escolar, que desarrollan los Ayuntamientos y Diputaciones Provinciales, en las modalidades del programa, inscribirán sus equipos en la misma (al menos un equipo por modalidad y categoría), pudiendo sobrepasar distintas fases, hasta desembocar en la fase final de los Encuentros Deportivos Escolares de Andalucía (EDEA). Donde no exista actividad municipal en estas modalidades, se inscribirán en la comarcal o provincial, según el caso. La fase externa supramunicipal sólo se desarrollará a partir de la categoría alevín.

Los lugares en los que se desarrollarán las actividades dentro del centro, serán:

Deporte/Ubicación Gimnasio Pistas deportivas

Aula de Psicomotricidad

Fútbol SalaX

BaloncestoX

VoleibolX

JudoX

AjedrezX

4.4 CALENDARIO Y HORARIO

Las actividades se desarrollarán los días lectivos desde Octubre hasta Junio del curso escolar 2006/2007, de lunes a jueves de 16:00 a 19:00h. y los sábados de 10:00 a 13:00.

El horario previsto sería:

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES

JUEVES VIERNES

SÁBADO

10-13h Competiciones

16-17

Voleibol Benjamí

n

Ajedrez Alevín

Fútbol Benjamín

Baloncesto Alevín

Voleibol Benjamín

Ajedrez Alevín

Fútbol benjamín

Baloncesto Alevín

17-18

Voleibol Alevín

Ajedrez Benjamí

n

Fútbol Alevín

Baloncesto

Benjamín

Voleibol Alevín

Ajedrez Benjamín

Fútbol Alevín

Baloncesto Benjamín

18-19 Atletismo

Alevín

Atletismo Benjamín

Atletismo Alevín

Atletismo Benjamín

4.5 METODOLOGÍA

El enfoque de la metodología de las actividades deportivas es participativo, lúdico y próximo a los intereses del alumnado. Los objetivos instructivos (conocimiento de los deportes; reglamento y técnicas) y los educativos (desarrollo de actitudes, valores y normas) están estrechamente relacionados formando una unidad de conocimientos integrados.

17

El monitor guiará y facilitará el proceso de enseñanza-aprendizaje, partiendo de un sondeo sobre ideas previas del alumnado, fomentando así la curiosidad y el deseo de aprender, y valorando el esfuerzo personal y del grupo para alcanzar las metas propuestas.

Además de los contenidos conceptuales que tendrán que aprender, los alumnos tendrán que practicar y aprender de forma cooperativa junto con sus compañeros; por eso, no nos serviría una metodología expositiva, sino que la participación activa y continua por parte del alumno, será lo que prime en el desarrollo de estas actividades.

Proponemos actividades que suponen un esfuerzo y un reto adecuado a las capacidades de los niños y de las niñas. Hemos de estimular, sugerir, orientar, controlar el riesgo, aportar ideas y posibilidades, pero el alumno ha de ser el protagonista de su propia acción motriz.

Una especial motivación para ellos y ellas es aplicar sus aprendizajes motrices a una actividad como el juego. Por ello, utilizaremos los juegos ya que el aspecto lúdico ha de jugar un papel preponderante en todo el proceso de enseñanza - aprendizaje.

En la organización intentaremos evitar, en la manera de lo posible, los tiempos muertos y de espera, para lo cual contamos con un material suficiente o diversificaremos las actividades, necesitando por lo tanto, menor número de elementos de cada tipo de material, pero mayor variedad de materiales a emplear. Cuando planteemos actividades que requieran esfuerzos, distribuiremos convenientemente el tiempo de recuperación variando el tipo de actividad.

18

5. EVALUACIÓN

El coordinador/a del programa realizará el seguimiento y evaluación del programa en su centro, dando cuenta a la Comisión Deportiva Escolar, la cual valorará los avances que se vayan produciendo en su desarrollo, identificará las dificultades que surjan y orientará su ampliación y mejora. Todo ello se incorporará al informe para la memoria Final de Curso.

Las Delegaciones Provinciales de la Consejería de Educación realizarán un seguimiento y evaluación continuada del desarrollo del programa “El Deporte en la Escuela” en los centros de su ámbito.

Con independencia de lo anterior, la Dirección General de Participación y Solidaridad en la Educación llevará a cabo un seguimiento externo de los centros a fin de verificar la realización y desarrollo del programa, la calidad de la actividad, los resultados logrados y las correcciones que pudieran introducirse para su mejora.

19

6. PRESUPUESTO

El presente presupuesto no incluye ni los gastos correspondientes a obras necesarias para la adecuación de las instalaciones, ni las horas extra por los encuentros de los monitores, ni los desplazamientos para los encuentros, así como cualquier otro gasto propio del funcionamiento del programa.

CONCEPTO CANTIDAD IMPORTE TOTAL Balones varios

(Fútbol, Baloncesto y

Voleibol)

15 13 195

Redes Fútbol Sala 2 55 110Red Voleibol 1 40 40Cortinas Duchas 12 32 384Termos eléctricos 2 325 650Bancos vestuarios con estantes y perchas

4 342 1368

TOTAL GASTOS 2747 €

* La empresa contratada se hará cargo de que el personal disponga de su correspondiente contrato de trabajo, con alta en la Seguridad Social, y estará al corriente en la Póliza de Seguro Responsabilidad Civil.

20

ANEXOS

21

ANEXO 1

(BOJA 85 Páginas 11 y 12)

22

23

24

ANEXO 2

25

C.E.I.P. “ARIAS MONTANO”

SONDEO DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS GRATUITAS

Alumno/a __________________________________________________ DNI.__________________

Fecha de nacimiento____________________ Curso ___________, grupo ________

y en su nombre D/Dª ____________________________________________DNI_________________

(padre/madre o tutor/a)

Estaría interesado/a en los siguientes servicios para el próximo curso (marcar con x al menos una colectiva y una individual):

ACTIVIDADES DEPORTIVAS:

COLECTIVAS

Fútbol Sala

Baloncesto

Balonmano

Voleibol

Otros (Especificar)________________________________

INDIVIDUALES

Atletismo

Ajedrez

Otros (Especificar)________________________________

26

Fdo.: _______________________________________

(padre/madre o tutor/a)

27