1 factor ac-presentacion (1)

Normas y Procedimiento

para evaluar el

Factor Actividades

Cocurriculares

Conjunto de acciones extraordinarias que fortalecen el logro académico de losalumnos, una comunidad segura, sana y de convivencia respetuosa entrepares, que propicie un mejor desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.

¿Quiénes pueden participar?

Los docentes frente a grupo

(Primera Vertiente)

Personal Directivo y de Supervisión

(Segunda Vertiente)

Asesores Técnico Pedagógicos

(Tercera Vertiente)

¿Qué se necesita?

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM), que deberá registrarseante el Consejo Técnico o equivalente. en los 15 días naturales siguientes ala emisión de la Convoctoria.

Horas dedicadas al desarrollo de dicho Plan. (Hrs. Extra clase)

Presentar los avances bimestrales de su PATCM. Incluyendo las evidencias ytestimonios.

2Instructivo para evaluar el Factor Actividades Cocurriculares

• Fortalecimiento del Aprendizaje

• Preparación para cambio de Nivel Educativo

• Prevención de las Adicciones

• Comunidad Segura

• Hábitos alimenticios

• Interacción equitativa y respetuosa

• Equidad de Género

• Campañas Escolares

• Actividades Recreativas

• Actividades Artísticas

• Actividades Tecnológicas

• Actividades Culturales

• Activación Física

• Otros que propongan los participantes


¿Qué temas se pueden considerar para

la elaboración de mi PATCM?

Se pueden desarrollar

uno o más temas de

acuerdo a la vertiente en

que participa.


•Estrategias de aprendizaje específicas para cada

asignatura.

•Asesorías de grupo

•Asesorías personalizadas.

•Diseño de Actividades de vinculación entre asignaturas.

•Actividades de fomento a la lectura

•Guía para el desarrollo de temas por parte de los alumnos

ante diferentes audiencias (comunidad escolar, padres de

familia)

•Diseño e impartición de clases abiertas (con la

participación de los padres de familia)

•Talleres

•Diseño de material didáctico

•Diseño de software educativo

•Diseño, elaboración y/o utilización de recursos didácticos

de multimedia.

•Atención a padres.

•Visitas guiadas (museos, zonas arqueológicas,

laboratorios, industrias, entre otras.)

•Diseños de periódicos murales temáticos

•Exposiciones de trabajos de alumnos

•Conferencias

•Círculos de estudio

•Seminarios

•Organización de eventos (ferias, encuentros, entre otros)

•Otras actividades que propongan los participantes.

Se podrán desarrollar

en el Centro de Trabajo o

fuera de él, en contra

turno, fines de semana, o

en el período de receso

de clases (éste último, se

considerará para la

siguiente etapa)

¿Qué actividades se sugieren para realizar mi PATCM?

¿Cómo se estructura el PATCM?

DIÁGNÓSTICO.- Describe la situación actual del grupo, con baseen la información, datos y hechos recopilados.

REGISTRO DEL O LOS TEMAS A DESARROLLAR.- losparticipantes elegirán el o los temas.

OBJETIVO.- Propósito que se desea alcanzar.

PROGRAMACIÓN CON CORTES BIMESTRALES.- Son lasactividades que establecen metas para su realización, en períodosde 2 meses ¿Qué se va a hacer?, ¿Cómo se va a hacer?, ¿Dóndese va a hacer?, ¿Cuándo se va a hacer?, ¿Con qué se va a hacer?y ¿Quién lo va a hacer?.

IMPLEMENTACIÓN.- Es el desarrollo de las actividadesprogramadas.

SEGUIMIENTO.- Verificar la realización de las acciones y elcumplimiento de metas establecidas.

EVALUACIÓN.- Estimar resultados de actividades realizadas y suefecto en el proceso educativo.


El Consejo Técnico Escolar o equivalente evaluaráeste factor y los resultados serán conocidos por elConsejo Escolar de Participación Social.

PROCEDIMIENTO

¿Cómo se obtienen los 20 puntos?

puntos por la elaboración del PATCM quecumpla con los requisitos establecidos.

puntos como máximo por el porcentaje delcumplimiento del PATCM.


Los primeros 10 puntos se

asignarán así:

Procedimiento del porcentaje de actividades programadas con

relación a las actividades realizadas



FÓRMULA PARA DETERMINAR EL PORCENTAJE DE

LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

ACTIVIDADES REALIZADAS

X 100

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

Los otros 10 puntos son:

Las horas de servicio realizadas fuera de la

jornada de trabajo


Si un participante acumula un número de horas extra clase o extra

jornada diferente a las que se ejemplifican en esta tabla, se

multiplica el factor (0.125) por dichas horas y así se obtiene el

puntaje.

Si un participante acumula un número de horas extra clase o

extra jornada diferente a las que se ejemplifican en esta tabla, se

multiplica el factor (0.153) por dichas horas y así se obtiene el

puntaje.

HORAS DE

JORNADA

HORAS EXTRA

CLASE O EXTRA

JORNADA

FACTOR PUNTAJE

De 36 a 42 horas

65

0.153

10

60 9.18

50 7.65

40 6.12

30 4.59

25 3.82

20 3.06

15 2.29

10 1.53



jornada diferente a las que se ejemplifican en esta tabla, se multiplica el

factor (0.181) por dichas horas y así se obtiene el puntaje.


HORAS DE

JORNADA

HORAS EXTRA

CLASE O EXTRA

JORNADA

FACTOR PUNTAJE

De 32 a 55 horas

55

0.181

10

50 9.05

45 8.14

40 7.24

35 6.33

30 5.43

25 4.52

15 2.71

10 1.81




12Instructivo para evaluar el Factor Actividades

Cocurriculares

HORAS DE

JORNADA

HORAS EXTRA

CLASE O EXTRA

JORNADA

FACTOR PUNTAJE

De 26 a 30 horas

46

0.217

10

40 8.68

35 7.59

30 6.51

25 5.42

20 4.34

15 3.25

10 2.17

5 1.08





HORAS DE

JORNADA

HORAS EXTRA

CLASE O EXTRA

JORNADA

FACTOR PUNTAJE

De 21 a 25 horas

38

0.263

10

35 9.20

30 7.89

25 6.57

20 5.26

15 3.94

10 2.63

5 1.31

4 1.05





HORAS DE

JORNADA

HORAS EXTRA

CLASE O EXTRA

JORNADA

FACTOR PUNTAJE

De 16 a 20 horas

30

0.333

10

25 8.32

20 6.66

15 4.99

10 3.33

8 2.66

7 2.33

5 1.66

4 1.33




15Instructivo para evaluar el Factor Actividades

Cocurriculares

HORAS DE

JORNADA

HORAS EXTRA

CLASE O EXTRA

JORNADA

FACTOR PUNTAJE

De 10 a 15 horas

20

0.5

10

15 7.5

12 6

10 5

9 4.5

8 4

7 3.5

5 2.5

4 2

¿Quién integrará la calificación final de los

participantes?

El Presidente del Consejo Técnico o equivalente y el representantesindical acreditado por la Sección correspondiente; ambos deberánvalidar con firmas y sellos así como la firma del participante. La cédula deevaluación se requisitará en tres tantos, uno se integra a su expediente,el segundo se proporcionará al participante y el tercero será para laautoridad inmediata superior para los trámites correspondientes.

¿Puedo Impugnar?

Si; si el participante no está de acuerdo con lo asentado en su cédula deevaluación, dispondrá hasta de días hábiles para inconformarse anteel Presidente del Consejo Técnico o Equivalente y el RepresentanteSindical acreditado, presentando para esto las evidencias y testimoniosreunidos durante la etapa en cuestión y el Consejo Técnico o Equivalentetendrá también hasta días hábiles para determinar si procede o norectificación alguna (de proceder la inconformidad se requisitará la nuevacédula)


Los participantes serán evaluados por el

Consejo Técnico Escolar o Equivalente y

los resultados serán conocidos por el

Consejo Escolar de Participación Social.

El libro de registro y asistencia escolar

deberá incluir un apartado específico

sobre las Actividades Cocurriculares para

dar seguimiento al PATCM de cada docente

que haya decidido participar, así como las

horas laboradas extrajornada.


¿ Cómo participan los docentes en la Primera Vertiente?

PERSONAL DIRECTIVO Y DE SUPERVISIÓN

Para el caso de Subdirectores y Directores: la puntuación

será el promedio de los puntajes obtenidos por los

docentes de su escuela en este factor

Para los Inspectores: el promedio de los puntajes obtenido

por los Directores de su zona en este factor.

Para el Jefe de Enseñanza: será el promedio de los

puntajes obtenido por los docentes de la asignatura a su

cargo.

Para el Jefe de Sector: será el promedio alcanzado por los

Inspectores a su cargo, respetando estrictamente cada

nivel o modalidad educativos.

¿Cómo se otorga el puntaje en la Segunda Vertiente y como

participan?


Los participantes de esta segunda vertiente

elaborarán también su PATCM desarrollándolo en el

ciclo escolar correspondiente, haciendo reportes

parciales y reuniendo testimonios y evidencias.

El Director o el Subdirector deberán integrar y

articular las temáticas planteadas en su escuela y

asesorar a los docentes.

El Jefe de Enseñanza hará lo propio con los docentes

de su asignatura.

El Inspector o Supervisor con los Directores.

El jefe de Sector con los Inspectores


Los Directivos, Jefe de Enseñanza y personalde supervisión deberán cumplir también con elnúmero de horas extra jornada proporcionalesa su plaza.

Sus puntajes se otorgarán de forma electrónicaa partir del promedio de los puntajes quealcancen en el factor el personal bajo suresponsabilidad.

La constancia del cumplimiento de losrequisitos la emitirá el Consejo Técnico oEquivalente, conteniendo las firmas y selloscorrespondientes


¿Cómo se integra el Consejo Técnico de la

Tercera Vertiente?

Docentes que realizan ATP

El Consejo Técnico o Equivalente.- Se integrará con

los docentes que participan en el mismo grupo a

nivel zona, Jefatura de Sector o Área, presidido por

el Jefe inmediato y contará con un Representante

Sindical acreditado por la Sección correspondiente

del SNTE.


22

Instru

ctiv

o p

ara

eva

lua

r el F

acto

r

Activ

ida

de

s C

ocu

rricula

res

Responsabilidad del Consejo Técnico Equivalente

Levantar Acta Constitutiva de su Integración al inicio de la

etapa.

Elaborar los expedientes de quienes participan.

Verificar cumplimiento del PATCM entregado por el ATP

Resguardar el Libro de Registro y Asistencia con el apartado

correspondiente y horas extra laborables.

23

Instru

ctiv

o p

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acto

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Activ

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